好的设计，无须过多语言表达，透过版式课和修改课的学习，学到了很多的知识，期望以后能成为真正的高手！---殷亮~~我想你对这样一句话感兴趣？以下是编辑精心收集整理的设计的名言200句,带给大家。欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

设计的名言(1--20条)

1、结合每一种具体的情境，思考：面对不同的对象推销时要注意什么？多媒体出示丰子恺的故事。

2、搜集各种类型的格言警句。2.搜集名人关于座右铭的小故事。3.小组合作学习的习惯培养。

3、说说自己的座右铭及与座右铭有关的事。

4、再次品读奶奶的句子,体会小女孩的心情和现实的痛苦。

5、有感情地朗读课文，体会小作者画四个太阳的美好愿望。

6、浙大之前身为求是书院，希望诸位离校以后，莫忘了母校“求是”的精神。

7、每一组有三颗幸运星，你认为选手哪一方面表现优秀，就把一颗幸运星送给他。（当然，如果你认为一位选手三个方面都表现优秀，也可以把三颗幸运星都送给他。）

8、猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。把学生分成机灵队和聪明队两个组，以比赛的形式，一块来玩猜谜游戏。

9、把小姑娘梦中的情景写成一段文字（150字左右）。

10、回忆生活中给你带来启迪的事。

11、学生看书11面的图片，说说这些动物是怎样适应环境的？

12、现在人们喜欢炒菜，如果不安装综合厨房，不建议开放式厨房，油烟很难吸走。

13、先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历。

14、通过调查、交流、查阅等形式，培养学生的语文综合表达能力。

15、做你能做的，追随你的命运。

16、质疑：①小女孩死了，为什么她嘴上还带着微笑？

17、在日常生活中，你最看不惯的是什么？为什么？谈谈你的看法。把要说的话有条理地写下来。

18、加强与学生生活的联系。活动中的实践，是课堂教学的继续和延伸，也是课内外结合的重要形式，教师给予足够的重视。同时，尽量多组织学生参加一些社会实践活动，拓展口语交际训练的空间，让学生在广阔的社会环境中锻炼口语交际能力。

19、找座位--用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。（可分小组进行）

20、扣碗猜数--先请一幼儿数一数扣子说出总数，然后将其扣子一只碗下，同时从碗中摸出若干颗给幼儿看，然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子，说一说是怎么算出来的。

设计的名言(21--40条)

21、诸位毕业离校以后，若要发扬光大你们的学问道德，必得能深思、能善疑，利用实验方法来解决问题，要晓得天下事不进则退，不能发扬光大就是腐化。

22、课件出示课文第一自然段、并让生从课文里找出狐狸说的话、听了狐狸的话，你有什么疑问?质疑如：狐狸为什么说葡萄是酸的呢?(它吃不到就骗人，哦看来狐狸真狡猾。)

23、你们要做将来的领袖，不仅求得一点专门的知识就足够，必须具有清醒而富有理智的头脑，明辨是非而不徇利害的气概，沉思远虑，不肯盲从的习惯，而同时还要有健全的体格，肯吃苦耐劳，牺牲自己努力为公的精神。这几点是做领袖所不可缺乏的条件。

24、学会用橡皮泥搓圆的技能。

25、假如阳台经常晾晒衣物，墙面和地面最好贴瓷砖。

26、如果再不珍惜我们的生活环境会变成什么样子？

27、没有发言的同学认真倾听，积极发表自己的建议。

28、说说名人名字的来历或故事。

29、裁判员们，你们辛苦了，来让我们跟着音乐唱唱歌，做做动作吧!

30、学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。

31、热爱生活，因此热爱学习与工作；用心生活，因此用心做设计。---张婷

32、先思考得到的启示，再在班上讲一讲。

33、拓展：当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。谁能说说相关的例子吗？

34、同学们要积极动脑，认真思考，大胆说，勇敢讲，错了不要紧，不知道也没关系。

35、设计是一种挑战，也是一种享受，一种游戏，我乐于享受这种充满刺激的游戏。---吴晓梅

36、突出“交际”特征，在双向互动的语言实践活动中培养学生的口语交际能力。试用修订版小学语文教学大纲规定的口语交际教学的任务里，包含了规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯等几个方面。良好的交际态度和语言习惯，不仅是直接影响交际效果的重要因素，也是一个人健康的心理品质的体现，对于学生的个性的艰苦发展具有重要的意义。因此，我们要认真领会大纲要求和教材意图，全面地完成口语交际教学的主要任务。

37、力诫学生勿受浮动盲从之恶习，须从学业思想道德体育各方面努力，方可养成将来健全的社会领袖，为国家民族效劳。

38、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。

39、浙大的`精神，可以把“诚”“勤”两字来表示。……学生不浮夸，做事很勤恳，……风气朴实。这种风气，希望诸位把它保持。

40、重视学生的思想品德教育，有助于培养学生良好的口语交际态度和习惯。本册教材设计的内容，基本上都是从学生生活中的事或学生熟悉的事为基础，给课内外结合提供了前提。我们教师就应借助图画创设的情境，启发引导学生紧密联系实际生活进行口语交际训练，充分调动每个学生进行口语交际的积极性。

设计的名言(41--60条)

41、活动结束能将材料放回原处，在老师的提示下整理场地。

42、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。

43、前边的三个小动物都说葡萄是酸的，有没有谁会说葡萄是甜的呢?(猴子)学生自读4～7自然段、读后你觉得小猴子怎样?(聪明)聪明在哪儿呢?(它尝了呀)小猴子真聪明(边说边板书：聪明敢尝、)

44、裁判员们，我们应该怎样来评选呢?四人小组讨论一下。

45、在交流、评议中，提高学生判断分析能力，增强合作意识，学会用格言警句来提醒或激励自己。

46、挑选几副贴在教室里。

47、学习作者运用毕业、拟人、排比、想象来表达感情的方法。

48、重视培养良好的交际态度和语言习惯。

49、学生反馈，品读感悟。（指导有感情地朗读，读出小女孩在幻象中的幸福。）

50、学生自主发现，体会问句朗读的办法。

51、初步了解一些小动物尾巴的特点，培养对小动物的喜爱之情。(感情核心)。

52、座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。平时我们搜集了很多名言警句，你觉得哪句话对你启发最大？跟同学交流自己的座右铭（可以是别人说的，也可以是自己拟的），并说说是怎样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说、写一写这句话对自己的启发或帮助。

53、厨房最好安装小厨房宝，热水来得快，节约用水。

54、今天我们也来当当小小推销员，你们有兴趣吗？那么，你想要为大家推销什么产品呢？又用那种方式推销呢？

55、有时候灵感的闪现只是在电光火石的一瞬间，设计灵感更需要积累和记录。

56、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，初步体会到作者对白鹅的喜爱之情。

57、采访前，请做好充分的准备，思考好采访的对象及要采访的问题。

58、让学生归纳：蚯蚓适合怎样的生活环境？

59、介绍漫画的形式多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事。

60、谜语由三部分组成，题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。

设计的名言(61--80条)

61、人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论。

62、要求学生要认真听别人讲话，能够听一段话或一件简单的事情，并且能复述基本内容。

63、播放一段营业员在商场推销商品的短片，引起学生交际的兴趣。结合自己的生活体验说说营业员是怎样介绍和推销商品的。

64、评选获胜队和猜谜大王。

65、我不喜欢用风格，你要做好的建筑；

66、通过多种渠道查阅资料，了解中国人取名字的一些常识、趣闻等，并将这些资料整理在自己的摘抄本上。

67、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。

68、交流自己名字中的故事。

69、要充分认识口语交际训练的重要性。

70、服务关系的唯一坚实基础是相互信任和尊重。除非你从这个基础开始，否则客户最终会亏钱和失望。

71、体会课文结尾的作用。

72、和自己的家人一起研究自己的名字，并将研究成果写在练笔本上。

73、鼓励学生积极参加讨论，学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流，培养学生说话时态度自然大方，声音响亮的习惯，乐于表达自己的想法，学会倾听，养成尊重别人的好习惯，并培养与他人合作的意识。课前准备：

74、看到比尾巴3个字，你有什么好办法再见面就能认识他们呢?

75、每位推销员谈谈推销的经验、感受

76、以小组为单位成为一个评委小组，推选出一名评委小组长，负责收集、统一小组的意见。

77、老师针对几位推销员情况简要评价，进一步明白推销的技巧，交际时是否礼貌、真诚、举止大方得体。

78、假如我们的身份是小小推销员，我们面对的是不同顾客，我们想通过我们的介绍让顾客来购买我们的商品，那么作为推销员在推销的时候该特别注意些什么？结合自己的生活经验和小组同学交流一下。选择不同的情境，尝试着练习口语交际。

79、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。

80、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。

设计的名言(81--100条)

81、小结：不管哪种推销，面对的对象不同，推销的方法也要有所改变。但不管怎样推销，都必须都要对所推荐产品外观、规格、用途、使用方法等详细了解，推荐时还可以运用说明方法。打比方、作比较等说明方法。

82、创设情境，分组活动，人人参与，促进学生积累语言，提高运用语言的能力。

83、可以教会人们举止，学会做事或注意方法的谚语。

84、大学是培养未来各界领袖人才的地方。

85、在课外多收集一些谜语，互相猜一猜，开展猜谜活动，看谁最聪明。

86、符合学生的年龄特征和认知规律。在人与人的交际活动中，口语表达能力将到越来越重要的作用，对现代社会中的人的交际能力提出了更高的要求。它是在一种交际过程中以培养学生灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。所以为了适应上述要求，我们必须认真上好每一节口语交际课。

87、这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工。

88、改名、取笔名、取网名、写赠言。

89、仔细观察漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。

90、在小组里和同学进行交流，别人讲时要认真倾听，相互补充。

91、初次尝试交流座右铭。

92、教师引导，（前一个“幸福”是因为小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福；后一个“幸福”是说小女孩死了，就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。）

93、你有勇气去死，难道你没有勇气去活吗。

94、假如厨房空间足够大，最好把冰箱放在厨房里，否则移行太远，不易操作。

95、采访时注意礼貌用语。）

96、边读文章边填表。要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。

97、你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐。

98、学生展开积极讨论，认真听取别人的意见，记录员填写表格。

99、引出什么是座右铭，座右铭有什么作用。

100、同学们，今天老师给大家推荐一种既好看又好吃的水果，它就是红富士苹果。红富士苹果的特点是体积很大，遍体通红，形状很圆。果实的重量中，有9－11%是单糖，而且果肉紧密，比其他很多苹果变种都要甜美和清脆。富士苹果与其他苹果相比有更长的最佳食用日期，甚至无需放入冰箱保存。室温下可保存4个月，如果放入冰箱，富士苹果可保存5到7个月。而且常常吃苹果可以降低血脂，降血压，预防癌症，有抗癌作用，强化骨骼，维持酸碱平衡，还有减肥的作用。西方有句谚语：“一日一苹果，医生远离我。”“一天一个苹果”是人们熟知的健康口号，苹果被科学家称为“全方面健康水果。

设计的名言(101--120条)

101、汇报交流，了解推销的技巧

102、以信为线索，给课文分段。

103、大学教育之目的，在于养成一国之领导人材，一方提倡人格教育，一方研讨专门智识，而尤重于锻炼人之思想，使之正大精确，独立不阿，遇事不为习俗所囿，不崇拜偶像，不盲从潮流，惟其能运用一已之思想，此所以曾受真正大学教育者之富于常识也。

104、多美好的幻象，但同学们想想小女孩为什么会产生这些幻象？

105、我们用不一样的方法进行创作，持续不一样的风格，置身其中，这种氛围令人迷恋。---林芊站在十字路口的时刻，需要回想当初走来的目的，就明了该去的那个方向了。---刘西方

106、根据学生的兴趣爱好，把学生分成五个组，即德育组、智力组、体育组、美育组、劳动组，分别通过各种方式收集相关资料（同时请学生注明获得相关资料的渠道：是从何处获得的，如在图书馆、阅览室翻阅什么书刊，什么词典或是听别人讲的）。

107、职业体验：我是“小小推销员”。你会怎样进行推销？把你要说的话写下来。

108、再次说座右铭，体会进步的喜悦。

109、新年到，放鞭炮。你怎样看待过春节放鞭炮这一习俗？想好理由，伙伴之间交流一下。

110、抓住事物的特点，学习猜谜的方法。（难点）

111、猜纽扣（可用其他东西替代）--教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。

112、概括课文的中心思想，并了解作者是如何通过细节描写来表现文章的中心的。

113、他们又怎么知道的呢?请孩子们按照自己喜欢的方式读读2～3自然段(他们是听狐狸说的，他们相信了狐狸。)傻小兔，傻松鼠轻易相信了狐狸，太老实了，(师边说边板书：轻信，老实)我们再来体会一下它们的心情，男女生分读2、3自然段。

114、推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。

115、要求学生学说普通话，能说一段有意思或有意义完整连贯的话，愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

116、作为一个未来的设计师，对于设计这个行业肯定要有所了解，当然也有自己喜欢的设计师和设计风格。

117、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。

118、力量不是你所拥有的，而是你所能给予的。

119、教师出示发言规范，提示学生有秩序地完成讨论。

120、指导学生读出小女孩幻象消失后的失望、伤心和现实的痛苦。

设计的名言(121--140条)

121、一把木尺，虽然短，却有千丈的力气。

122、顾客提问（再次创设推销员与顾客的交际情境，使学生身临其境的交际表达。）

123、同学们听了我的介绍之后，有何感受、说点什么？

124、近年来这些资源的变化如何？用具体事例来讲述“我们身边的资源怎么样了？”（越来越多还是越来越少）

125、理解为什么要画四个不同的太阳，学会13个生字，读通顺带有生字的句子。

126、以“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来”为例，阅读谜面，找出重点词语，理解句义，分析思考，概括谜底特征，猜出谜底。

127、通过讨论交流，商量设计出本次活动的计划。

128、在装修之前，一定要了解清楚楼上卫生间防水问题，防止水向自己的屋顶渗漏，还得重新换黄装。

129、宁为地狱之王，不为天堂之奴。

130、课外阅读一篇童话作品，要求做好读书笔记。

131、要调动每个学生进行口语交际的积极性。

132、说一说生活中让你受到启发的事，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。

133、诸位在校，有两个问题应该自己问问，第一，到浙大来做什么?第二，将来毕业后要做什么样的人?

134、凡是真知灼见的人，无论社会如何腐化，政治如何不良，他必能独行其是。

135、通过刚才的岗前培训，诸位推销员已经掌握了推销的基本技巧，都成了合格的推销员，谁想成为“五星级的推销员”呢？请他上台来。

136、运用口头语言交流从生活中的一件小事、一句格言、一幅漫画中获得的启示。

137、好的设计要有好的创意，好的创意源自对生活的观察与感悟。自此我懂了，观察与感悟生活对设计的重要性，并为之努力---吴竺霓

138、教师请学生自读“口语交际的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。请学生说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

139、家中最好预留2个插座和网口，避免网络不稳定，或网口接触不良。

140、(出示词语)同学们，老师摘录了文中的一些新词，请你读一读，能选择几个词，说一两句话，简单地介绍一下文中的白鹅吗?

设计的名言(141--160条)

141、设计不光要以人为本，还要结合特殊的人群及他们不一样的需求来综合思考，屋主对于自己的别墅有务必的要求，我们要顺应他的想法再结合我们的设计理念给出他一个合理的解决措施。

142、你们的名字有什么来历或有趣的故事？

143、大家读得真不错，老师也想跟你们配合着读一读;交换读，这篇课文可好玩了，大家想想，我们还可以用哪种更好形式来读读这篇课文呢?

144、培养学生敢说、大胆说以及说话时要注意看对象的习惯，在交际活动中培养良好的倾听、表达、应对等口语交际能力。

145、学生说说自己的想法，引导他们进行对比实验，并注意控制条件。

146、学生在组内交流.教师巡视检查、督促，要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言。

147、了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。

148、播放课件，引导学生赞美家乡。

149、当小兔子和松鼠吃着甜甜的葡萄时，他们头脑里还有一个小小的疑问，请孩子们听听(出示课件播放第8自然段)学生齐读第八自然段。

150、指名读(师提醒：巴轻声)

151、在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，在写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。

152、鲁迅说：真的设计师，敢于直面甲方、监理要求的变换，敢于正视施工条件的变革。

153、对每位选手从语言、说话内容、仪态三个方面进行评价。

154、居里夫人、邓稼先、李四光、梁思成......他们的伟大不仅仅因为他们的科学成就，更重要的是蕴含在他们身上的一种精神力量，一种人格魅力。请选择你最敬佩的一位科学家，收集有关他（她）的生平事迹及科学成就的资料，整理成演讲稿，在全班演讲。

155、立国虽暂，使蹈常习故，不求精进，即谓之老。立国虽久，使争荣斗盛，迈往无前，即谓之少。

156、评委们本着公平、公正、客观的原则评价每一位选手。）

157、审美需要文化修养；通过培养来理解和发现美。

158、数学娃娃找朋友--幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数："一、二、三"，被点到"三"的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌："一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌："三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"

159、有一件事不谨慎，那就是危险；读书而不理解，有百年之患。

160、你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流。

设计的名言(161--180条)

161、大学毕业生不当以钱为目的，要当以服务为主旨。

162、一个坚持自己梦想的人必须是一个敢于挑战自己的人。

163、卫生间最好设计一个镜面大灯，否则在散发美的时候，灯光太暗，加上采光不足，更痛苦。

164、在生活中放松就是放弃自己。

165、通过把字句与被字句的比较，知道不同的句式可以表达相同的意思。

166、争议不是坏东西，有人关注你，才说明你有看点。

167、同学们，想想在什么情况下有可能产生“推销”的需求。教师要引导学生尽可能多地考虑各种不同的情况。

168、总结猜谜语的方法。我们在猜谜语时要弄懂每句话的意思，把握谜语所说的特点，想一想什么事物符合谜语所说的特点。猜谜语也就是要掌握“读→想→找→猜”的顺序。

169、创设访谈情境，再谈座右铭。

170、昨天，老师请同学们带一件自己喜欢的东西，同学们都带来了吗？既然是自己的东西，那一定非常熟悉，哪位同学愿意把你带来的东西当作商品推销给老师这个顾客。在座的老板们。你们一定要认真听，看你们这位员工表现如何？

171、运用想像进行说和写。

172、尝试用小手大胆地撕纸和团纸。

173、交流你启发最大的名言警句，要先说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。

174、请同学们自由读课文，争取把字音读准读正确。好吗?开始吧。

175、教师引导评价。从是否清楚、有条理地介绍“商品”，是否打动别人，交流时是否注意礼貌进行评价方面引导。

176、细节决定成败，珍惜生活的细枝末节，你才能成为出色的设计师---姚文婷

177、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。

178、每组推选出一名说得最棒的同学准备上台介绍。）

179、“诚......百行之源也。”身为青少年的你，如何看待诚信的？你也可以引用名言古句呦。、五年级第五单元口语交际练习

180、孩子的游戏区一定要规划好，让宝宝在一个健康快乐的环境中成长。

设计的名言(181--200条)

181、一般人以为大学之目的，在于使学生能得专门之智识与技能，以为将来个人到社会中，从事谋生立业之基础，而为国家着想，则系造就领袖人才，领导群众以发展事业。

182、通过说座右铭的故事，引导学生逐步做到把一件事说清楚，说明白。

183、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。教学重难点：

184、师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!

185、发表看法评一评（学生要能根据每个人特点进行评价。）

186、知道长辈为自己起名的用意后有什么感想？）

187、诸位求学，应不仅在科目本身，而且要训练如何能正确地训练自己的思想。

188、我们身边的资源有哪些？这些资源给对我们的生活有什么作用？

189、和你的好朋友读读问问，也可以和你的家长合作读。

190、调查身边感兴趣或有疑问人的名字。

191、全班交流，评比“环保金点子”。

192、要注意课内外组合，学以致用。

193、增长知识，开阔眼界，发展学生的思维能力以及语言表达能力。

194、徐志摩：轻轻的我做完了方案，正如我轻轻的完成施工图。

195、学生说名人故事，检查“先学”。

196、将班级名言以书法的形式展示。

197、以《名字中的语文》为主题，进行集体交流。

198、师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。

199、小组内的同学轮流介绍自己，注意说话技巧（口齿清楚，表达流利，语言生动；内容具体，有条理；表情自然，举止得当等。）

200、好的设计，无须过多语言表达，透过版式课和修改课的学习，学到了很多的知识，期望以后能成为真正的高手！---殷亮

读了“设计的名言200句”，您get到快乐和感悟了吗？这些短句很有收藏的价值，值得您发发朋友圈。djz525.com小编推荐您阅读设计名言，希望您喜欢。

上一篇 ：书评心得(精华五篇)
下一篇 ：搞笑恋爱的句子