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大国崛起观后感【篇1】

无声划破天空的羽翼

观《大国崛起》有感

在浩瀚无际的太平洋西北角处，自东北至西南分布着一列弧形的岛屿，与亚洲大陆隔海相望，国土面积仅37万多平方公里，不仅矿产贫乏，而且经常遭受**、火山和台风的袭击，这就是日本。一个曾经封建色彩浓重的典型东方国家，可他却能在西方列强的冲击之时，在很短的时间内脱颖而出，后来居上，迅速具备足以同世界强国抗衡的实力，成为成功实现现代化目标的唯一一个东方国家。

对日本来说，也许我们会想到中国被压迫历史压迫的那个时候，比如甲午战争、马关条约、其欺事变、南京大**。我们是否想过这个问题：

中国幅员辽阔，物产丰富，人民勤劳智慧，近半个世纪以来，为什么被一个只有37万平方公里的国家压迫？

回顾过去，日本在封建历史上一直是中国的学生。自唐朝以来，玄奘就远赴日本传授佛经。后来，他以唐朝为国，研究中国共产党的政治、经济、文化和军事。可是后来呢？

从影片中我们看到，1853年6月3日，美国佩里将军率领四艘**抵达日本港湾，要求日本**对外通商，并声称：若不受理国书，舰队就开进江户与将军直接谈判，否则万一开战，美国必胜，到时可执白旗来见。日本**被迫对外通商。

日本**能够迅速认识到幕府体制的僵化并从此与西方强国建立外贸关系，而此时的中国皇帝还在紫禁城享受天伦之乐，坚持“闭关锁国”“老死不相往来”的外交政策。当外国列强入侵时，他们以为自己是上邦，有着牢不可破的城市。日本不仅派出使节、节庆和大批留学生学习先进思想、科学技术，还进行了国内政治改革，明治维新由此开始。

此后，日本在政治、经济、文化、军事等各方面都出现了质的飞跃。因为学***先进的科学技术才有了日本后来的发展。“科学技术特别是科学技术革命式‘在历史上起推动作用的革命力量’”①。

除了科学技术，他们还意识到封建幕府制度在此时已不适用于日本，改革是唯一的出路。以大久保利通为首的改革一派拥护明治天皇开始了历史上有名的明治维新，推倒幕府废除封建领主制度、封建等级制度等各种措施位日本国内商品经济的繁荣和资本主义的发展提供了巨大的帮助。正如书上所说：

“‘革命是历史的火车头’，是‘社会进步和政治进步的强大推动力’”②。革命是解决社会基本矛盾的主要途径之一，是推动社会发展特别是社会形态更替的重要动力。明治维新让日本前进了几十甚至是上百年。

工业的发展和经济的振兴是国家兴旺发达的基础，是岩仓使节出访欧洲和美国的最深的感受。他们回国后，日本制定了生产和工业政策，主要是发挥国家发展资本主义经济的政治力量。把很多官营企业扶植为民营企业，例如三菱、三井、佐义等。

将车间改造成大型机械厂，生产关系发生变化，生产力迅速发展。航运、纺织、铁路、化工等行业发展迅速。例如，在日本港口开放**之初，英国的铁路覆盖率是日本的1000倍，但之后只有4倍，显示出其快速发展。20世纪90年代中期，日本首先实现了轻工业的工业化。

“马克思指出：‘资本主义社会的经济结构是从封建社会的经济结构中产生的。后者的解放使前者的要素得到解放’”③。

封建时代的日本，生产力低下，经济落后。工业化后，日本走在亚洲前列，成为资本主义工业国。

日本人具有强烈的学***。他们清楚地意识到中国不再是他们的老师。这时，佩里将军提出了开埠通商的要求，他们不得不在武力威胁下接受。然而，这是日本衰落到极点后走向强大得已个重要转折点。开埠通商当晚，两名日本青年偷偷爬上美国黑船，用手告诉佩里将军，他们想随船去美国看看美国有多强大。

这样做在当时的日本按律是要杀头的。他们的举动令佩里将军感到惊讶，并惊呼：我被这两个日本学生的精神所感动。如果日本人和他们一样，他们就会和美国一样强大。

后来的日本当然并没有让佩里将军失望。

日本是一个不可思议的国家，依赖但叛逆，具有强烈的学习意识。他的成功，很多地方都是从其他国家借来的，但他确实成功了。不管是成功还是失败，都是他们。

他在海上用丰满的翅膀无声地划破美丽的天空，震撼了整个世界。

1 教科书123页第二段第一句话

2 教科书120页第一段第一句话

3 教科书139页第三段第一句话

大国崛起观后感【篇2】

《大国崛起》记录了海洋时代的葡萄牙、西班牙，小国大业的荷兰，走向现代与工业先声的英国，激情岁月的法国，帝国春秋的德国，寻道图强与风云新途的俄国（苏联），百年维新的日本，新国新梦与危局新政的美国，九个世界级大国相继崛起的过程，并总结大国崛起的规律。大国兴衰的故事，留下了自己独特的发展道路和教训，启迪了今天，影响了未来

葡萄牙、西班牙依靠掠夺迅速崛起，而没有发展工商业很快盛极而衰；荷兰凭借一系列现代金融和商业制度的创立崛起，但国土面积、人口等天然因素使荷兰逐渐失去左右世界的霸权；英国与法国则依靠海外贸易与殖民掠夺得以有经济繁荣，但这并不是长久的；日本通过百年维新不断成长，现在，成为了世界上经济第二强的国家；苏联探索从未有人实践过的社会主义道路，为全人类提供了前无古人的经验和思考；现在，美国在政治、经济、科技、军事等方面都成为世界第一强国，并主导世界。

世界上没有永远的朋友，没有永远的敌人，只有永远的国家利益。大国的崛起，从根本上，在于综合国力的全面提升，既包括经济、科技、军事实力等“硬实力”，也包括文化、思想等“软实力”。影片中的大国，并没有以国土和人口的多少来衡量。

就中国而言，我们要想崛起，就必须从这些大国的崛起中学习和思考。

首先，学习德国重视教育、科技。德国的崛起，有人说早就在小学的讲台上决定了。德国小学有实验室，接受最新的实验知识。免费教育始于19世纪中叶。德国统一前夕，适龄儿童入学率已达97人

5%。年轻一代从一开始就知道，这不仅是为了自己，也是为了整个民族。在普及全民教育的同时，柏林大学建立了教学与科研并重的现代化大学。国家对大学教育给予物质支持，但不干涉教育和学术自由，造就了德国科学家。它的教授有29位诺贝尔奖获得者。

在中国，2006年西藏小学适龄儿童入学率仅为95.9%，至今没有诺贝尔奖获得者，这不禁说明教育存在问题。正如普鲁士国王威廉三世所说，正是因为贫穷，教育才得以运行。从来没有听说过一个办教育的国家穷，办亡国。

我国公共教育经费占gdp的比重仅为3.28%，低于世界各国5.1%的平均水平，甚至低于4%。5%的发展中国家

1%的平均水平。联

合国教科文组织《世界教育报告》1998年统计表明：我国是用占世界1.18%的教育经费培养占世界18.45%的学生，基础教育的投入则更少。

其次，我国是社会主义制度，应充分发挥其优越性。始终代表生产力发展的要求，是充分发挥社会主义优越性的基础；始终代表先进文化的方向，是充分发挥社会主义优越性的可靠保证；始终代表群众的根本利益，是不断发挥社会主义优越性的动力源泉。现在看来，我们没有发挥多少社会主义优越性，贫富差距越来越大，物价上涨等问题越来越突出。

我们要走中国特色社会主义道路，充分发挥社会主义的优越性。

实践经验表明，要提高综合国力，必须从政治、经济、军事等方面全面发展。重视文化的作用，积极创新。同时，要认识到强国之路是多种多样的，关键时要符合国情。

与国际社会搞好关系，营造和平稳定的国内外环境，来实现中华民族的伟大复兴！

大国崛起观后感【篇3】

11管理4班***兰彩虹

英国，从一个西欧小小的联合王国到18世纪至20世纪早期最强的日不落帝国，至今仍然在世界舞台上举足轻重，她的崛起，告诉了我们改革对社会发展的重大作用及生产力与生产关系在人类社会发展过程中的重要地位。

改革是推动社会发展的重要动力。解决社会基本矛盾，在一定程度上促进生产力发展，是促进社会进步的有效途径和手段。

改革是一个国家自我完善和发展的必然要求。生产力的发展，要求生产关系适应生产力的发展，要求建立上层建筑，促进生产力的进一步发展。英国的崛起，就像一些大国的崛起一样，始于改革。但是，由于国情不同，具体的改革形式也不同。

如法国发生了革命，德国进行了普鲁士领导的统一，而英国在取得海洋霸权之后，工业革命应运而生。改革以后，社会生产力得以解放，统一的市场逐渐形成，商品经济比自然经济所具有的优势更加明显地显现出来，工业经济的发展使得城市化进程加速，并改变着人们的生活方式和价值观。

生产力是人类社会生活和全部历史的基础。劳动手段、劳动对象和劳动者决定了生产力的真正意义。

有人认为英国的成功来自工业革命，工业革命的动力来自**？这动力正是来自英国取得海洋霸权之后的持续的海外扩张和殖民**。英国取得的海洋霸权之后垄断了海洋**，殖民地的扩张则带来了丰富的原材料和工业产品的倾销地，使得英国的市场似乎变成一个需求无限的黑洞，谁能生产更多的产品谁就能获得更多的财富。

原有的生产方式已不能满足不断扩大的市场需求。英国人民迫切需要一种更先进的生产方式来生产更多的产品。此时，工业革命应运而生。科学技术是第一生产力。社会需求推动科学技术进步，科学技术进步促进生产力发展，满足社会需求。

在这种背景下，劳动力资源的丰富、劳动对象的扩大、劳动经验、劳动技能和知识的提高，使英国经济在欧洲迅速崛起。

生产力是生产的物质内容，生产关系则是生产的社会形态。生产关系支配和制约着各种社会关系，是社会关系中最基本的关系。生产关系对生产力具有能动的反作用。生产力的发展需要符合其客观要求的生产关系。

工业革命使英国成为世界上第一个实现工业化国家，而亚当·斯密的《国富论》则帮助英国建立了意义深远的自由主义经济模式。自由主义经济模式是当时最先进的经济理论和新的生产关系。先进的生产关系能够满足生产力发展的需要，落后的生产关系则阻碍生产力的发展。

生产力和生产关系的先进性彻底改变了英国，使英国成为世界强国。

开放、自由、民主的社会制度是英国腾飞的基础，武力夺得的海洋霸权和殖民地给了英国腾飞巨大的动力，而工业革命和自由主义经济模式则给英国腾飞插上了一对巨大的翅膀，帮助英国成为了世界发展史上最重要的一个大国，在世界发展史上占有了一个及其重要的地位。

由此，我国当前应学习马克思主义关于生产力与生产关系相互关系的原理，把握社会先进生产力的发展趋势和要求，坚持以经济建设为中心，积极投身改革开放和现代化建设，把中国特色社会主义建设事业推向前进。

大国崛起观后感【篇4】

说起《大国崛起》这一系列纪录片，在看到片头部分时我就感慨不已。这里所谓大国，不是看它们有没有悠久的历史、辽阔的领土和众多的人民，而是指那些在近代史上对世界产生重大影响的国家。当然，它们在推动历史进程的同时，都进行了扩张，实行了霸权或殖民统治，也给世界，至少是其他一些国家带来了负面影响。

此片选取的九个典型国家中，就有六个是当年侵略中国的“八国联军”之属，而中国却不在其列。经常听到“中国的和平崛起”和“实现中华民族的伟大复兴”之类的话，我总会觉得有点儿悲哀。复兴一词的本义就是“衰落后再兴盛起来”，准确地反映出了我们现在还处于衰落后尚未兴盛起来的状态。

中学学习历史，历史的古老部分总能唤起我们的民族自豪感和爱国主义精神，但在历史的现代部分，我们不得不接受许多严酷的事实。至少在这样的历史课上我总是感到很沉重。背的最多的就是各种不平等条约的内容和影响，还是考试的重点。

正所谓“他山之石可以攻玉，他人吃鉴自己长智”。这些国家在短时间内崛起，成为影响全世界的强国。它们的许多经验值得学习，我们应该吸取很多教训。作为一名本科化学专业的学生，现在学习的是教学理论的程度，我的政治历史知识还不够丰富，知识一些零乱的认识和感受，没有完整系统的理论知识基础。

而且，一个国家的崛起涉及到政治经济体制、教育科技发展水平、民族文化传统等诸多因素，甚至还涉及到一些不可避免的、偶然的历史机遇和重要历史人物的作用。如此庞杂的一个问题，是不可在短短的几千字篇幅中理得清的。在这里，结合我的一些专业知识，我仅就教育进步与大国崛起的关系阐述一些简单的看法。

教育是一个与社会生产、科学技术、经济基础、政治文化相互依存、相互作用的社会过程。比如，教育的发展需要一定的物质基础，这必然受到社会生产力发展水平的制约。同时，教育是劳动力和科学技术的再生产手段，在很大程度上也影响着社会生产的发展。

中国的历史文化源远流长。我们的祖先创造了世界上许多最早和世界上第一个。在教育方面，中国还有世界上第一部教育专著，世界上第一个考试制度——科举考试，应该是第一批学校。可是，我们的历史似乎在某个地方开始离开了康庄大道步上了崎岖坎坷的路途。

科举制度是时代发展中最为完善的人才选拔制度，可供世界个国借鉴。当今世界各国借鉴我国的考试制度，将其与自身的实际相结合，使其得到了很好的发展和完善。我们自己却把手段当成了目的，“为了考试而考试，为了考试而学习”，使得教育没能很好地发挥它应有的对人的发展和社会发展的作用。

看看那些在近现代历史上占据了重要地位的大国们，德国建立了第一所现代大学；日本在经历了二战的惨败后“饿着肚子办教育”，实现了经济技术上对美国的追赶；美、英、法等国的教育发达程度从中国人对出国留学的趋之若鹜也可见一斑；俄罗斯的沙皇彼得一世是与清朝的康熙皇帝同时代的人，他亲自到欧洲留学。我们用欧洲的先进技术，实现了富国强兵的目标。康熙皇帝也是历史上罕见的英明君主。遗憾的是，他虽然学识渊博，对现代科学知识很感兴趣，但未能使知识和技术得到广泛的普及和发展，错失了良好的发展机遇。

当年拿破仑的征服，彻底击垮普鲁士邦国，1807年被迫签订《提尔希特条约》，领土被剥夺，还要赔付大量的战争赔款给法国，国家一贫如洗。

该怎么办？当时的国王威廉三世说：办教育。

1807年，处于内外交困中他的著名施政纲领是：“这个国家必须用它精神上的力量来弥补物质上的损失。正是由于贫穷，所以要办教育。

我还从未听说过一个国家办教育后办穷了的，办亡国了的。教育不仅不会使国家贫穷，恰恰相反，教育是摆脱贫困最好的手段”。

他的国防部长萨恩霍斯不同于清朝的军机部长。他没有向国王要钱，而是明智地说，普鲁士必须首先在教育和科学领域占据领先地位，才能在军事和政治结构方面取得世界领导地位。

这与教育部长应该说的话类似。这恰恰证明，德国人民的素质不仅仅是一群只会打会杀的**，而是一个国家战略专家。

当时，洪堡作为教育部长，更是名副其实：他直接创建了现代大学。被全世界尊称为：

世界大学之父。今天的美国研究型大学，如哈佛等，奠基就是洪堡当校长的柏林大学。他当年的话是：

大学是最高的手段。只有通过它，普鲁士才能赢得德国世界和全世界对自己的尊重，从而在真正的启蒙和精神教育中取得领先地位。

关注教育的结果是，德国建立了目前的幼儿园模式和面向公众的公立学校。目前的中小学教育体系直接在的国。当然，更不用说大学了。当时，德国皇帝雇了一位教授在柏林开办一所大学。教授不买账，骂了他一顿。

他宽容地说：大学精神应该是这样的，充分体现了皇帝对教育和学术精神的理解和尊重。我国的教育**也喜欢指出没有投入一分钱的民办教育，喜欢做婆婆，发挥权威作用。

这样怎么可能把教育办好？

文教兴国的结果，是德国在19世纪以后超过英法，从一个贫穷，落后，被欧洲各国看不起的，认为是缺乏文化和教养的德国，德语还被贬低为“猪说的语言”的情况下，成为世界科学和文化发展的中心。并一直持续到现在。

日本的近代教育，是早在19世纪70年代初叶“明治维新”时就奠立了，当时日本立法实行全民教育，要求消除文盲。所以现在的日本的老年人中很少有文盲。如果你去免费开放的社区公共图书馆，那里的老人每天都会去图书馆看书，就像他们经常去上班一样。在中国的退休人员中，到处都是打麻将的声音。

日本平民教育的普及和大学教育机会均等，对日本经济增长和竞争力作出了重要贡献。在经济高度增长时期，日本的教育提供了人才的支撑，也受到普遍的赞誉。很多西方的学者，把日本的重视教育视为日本成功的“秘密**”

而且我认为日本的教育最让人欣赏的一点是注重能力和品格的培养。日本的中小学生有很多的活动课程，就连幼儿园的小朋友也会有一些养殖小动物、观察植物生长甚至是自己上街购物之类的任务。我国也有活动课程，但都是写在纸上的居多，会议上讨论的居多，真正实施的可谓凤毛麟角。

日本据说现在还有很多学校让学生做一些穿着短裤在冬天跑步之类的事情，以锻炼他们的意志。先不说这种做法是否可取，看看我国现在的孩子，有多少被父母长辈宠坏了，吃不得苦，受不得批评。报纸上曾报道过某小学收取费用雇人替学生打扫卫生引起质疑的事情，我亲耳听到有几个看了报纸的学生家长说孩子那么小哪儿能干活儿，收点儿钱有什么大不了的。

确实，他们不缺这点儿钱，但是这样惯出来的孩子会是什么样的呢？“一屋不扫，何以扫天下？”

我们接受基础教育和高等教育的人口比例明显低于发达国家，是个不争的事实。无论是西方大国的崛起，还是德国、日本在战败后的迅速复原，都得益于教育基础的雄厚。而我们在这方面的差距很大，一是教育的普及率低，二是教育的效果不好。

一方面是大学生找不到工作，另一方面是落后地区缺乏人才。 而且，教育水平低。“一招鲜、吃遍天下”、“隔行如隔山”，是我们的普遍就业观，我们的人才往往不是复合型的，一行干不下去，其他的就干不了，也不想再学习新的技能，只能下岗回家。

无论是在城镇、还是乡村，图书馆都很少，麻将馆倒是比比皆是，打麻将已经成为了中华民族的“传统文化”了。

美国的教育体系，与其他国家一样是模仿德国的。但美国二战后成为世界经济和文化，军事的霸主，首先是希特勒帮忙，大批犹太学者流亡美国。因为美国提供了比其它国家更好的条件。

另外，战争期间，美国人可以用五个师的兵力，去抢一个德国飞弹专家布劳恩。会动用一个伞兵师，两个装甲师，以及整个第六集团军，掩护一支部队去抢物理学家海森堡。在德国失败后，苏联人忙把德国的各种机器运到国内的时候，美**队却在到处寻找德国的知识精英，把他们送到美国安居。

这证明美国对于“大师”的重视，远远大于对“大楼”的重视。这样战后的美国，突然“崛起”了，成为诺贝尔奖的大户，美国的大学，一跃而成为世界的楷模。对比一下，至今只有几位华裔或外籍华人成为诺贝尔奖的得主，真真正正的中国人却一个也没有。

这与国内的学术环境和学术风气应该有很大的关系吧。不说日益严重的学术腐败现象，就是制度上的问题也值得我们深思了。中国人惯于任务层层下，功劳层层争，责任层层推。

听说我国最有希望获得诺比尔奖的一次是八十年代成功合成了人工牛胰岛素，但由于申报的人数太多，不符合获奖者一般不超过三个的惯例而与之失之交臂。消息的可靠性无从考证，姑且当做笑谈，其中反映的问题却值得深思。

中国人太好名，好虚名。一所中学出了一个省、市还是区、县的高考状元就大肆宣扬，从此进入生源好利益高的“良性循环”。在光环背后，谁会去思考到底学生们的身心各方面得到了多少发展。

尤其是只作为分母的那一部分人，很少有人去关注。现在炒的纷纷扬扬的北京大学“校长实名推荐制”，也不过是给少数的精英学校推荐名额，校长们推荐的依据也全都是在成绩优异的基础上考虑其他方面。既然那些学生成绩好到自己轻松就可以考上北大，这个推荐制还有什么意义呢？

当然，也不能太悲观，相信一切总会向好的方面发展的。虽然我国的教育还存在着很多的问题，现在的课程改革也在摸索着进行，毕竟已经有很多人认识到了问题的存在并且有解决问题的意愿，改革已经开始，在曲折中还是会不断前进的。希望教育改革能够稳步进行，尤其是在解决教育资源分配和选拔公平等矛盾突出的问题方面取得突破。

大国崛起观后感【篇5】

今天在思修课上，我们**了大国崛起，看到了苏联崛起的过程，使我们有了很深的感触。

曾经强大的苏联俄罗斯主要由斯拉夫人组成。这个民族主体虽然有着强烈的民族主义思想，但同时也是一个以坚忍不拔而著称的民族。因此，这个国家从不缺少英雄的出现。从从列宁时代起，苏联就不断涌现出那些力挽狂澜式的人物，特别是国家的领导人，几乎每个人都为苏联做出了巨大的贡献。

但伴随着贡献的，也有许多错误，以斯大林为例：在其1922年4月到1953年3月执政的31年间，在随着列宁的新经济政策的逐步取得成效，苏联无论从农业产值还是生产力上都恢复到一战前的水平，同时，在斯大林的领导下开始有计划的实行五年计划，并且赶上了世界资本主义世界大危机的良好世界氛围，使得苏联发展建设有了一个非常有利的外部条件，作为一名不拘一格的领导人，斯大林在重用资本家时，并不局限于意识形态的差，用高薪从德国、美国、英国等发达国家挖掘专业技术人才，包括工程师，熟练工人等，用他们迅速得建立起苏联第一批工业，使得苏联在1929年取得了社会主义建设的巨大成就：工业总产值跃居欧洲第一世界第二的巨大成就，在短期内迅速将苏联从一个落后的农业国建设成一个工业国，形成了完整的工业体系。

国防实力的大幅提升为苏联赢得爱国战争奠定了坚实的基础。这就说明斯大林的贡献是卓越的。但是，正是因为斯拉夫人的这种民族性格，也就导致了****在苏联的兴起，高度集中的政治体制成为斯大林大权在握的土壤，成为实际**者，人民盲目的崇拜斯大林，使得民主和法制被践踏。

也就直接导致了大清洗运动的产生，大批党、政、军优秀领导人和著名知识分子以至普通干部和群众被加以各种罪名，遭到残酷的镇压和**，社会主义民主和法制遭到粗暴的破坏和践踏，破坏了社会主义科学文化资源和各级干部资源。甚至可以说，斯大林制定了苏联的五年计划并取得了成就之后，他几乎是一个人杀了苏联。斯大林建立的高度集权的政治经济体制，其特点是管理经济的行政命令，否定价值规律，排斥商品和市场。

其政治特点是：权力高度集中，党政不分离，缺乏群众监督，忽视民主法制。斯大林模式在战争时期和国民经济恢复时期发挥了重要作用，但也存在着严重的弊端和缺陷，日益阻碍苏联国民经济和各项事业的发展。

这种狂热的****，是不值得我们学习的。

苏联崛起的经验教训给我们很多启示。让我们从整体上感受到了一代大国的起起伏伏，感叹中又懂得许多兴衰之道理。

大国崛起观后感【篇6】

专业：信息管理与信息系统名称：徐东学号：***

英国统治阶级在北美进行殖民活动的目的是把殖民地变成他们剥削和掠夺的目标，变成英国工业产品和廉价原材料的市场。为了达到这个目的，英国**采取了一系列措施：1660年，颁布了“列举商品法”，规定：

殖民地的一些商品，如烟草、糖、棉花和靛蓝，只能出口到英国。如果要出口到其他国家，必须先在英国卸货，然后由英国商人运到其他国家。制定这部法律的目的显然是要把北美殖民地变成英国工业的原材料，让英国工业资本家可以买到便宜的原材料。1663年，又颁布“主要商品法”，它规定：

所有从欧洲出口到北美的货物（少数例外）必须首先在英国落地，由英国**征税，然后运走，目的市维持英国货物在北美的市场，以便与欧洲的外国货物竞争。这项法律是把殖民地变成英国专属商品市场的第一步。此后，英国在殖民地设立了税门，向英国以外的欧洲国家征收进口税。

17世纪末18世纪初，英国工业家认为北美殖民地的工业发展非常迅速，殖民地的工业产品有可能与宗主国的商品竞争，于是英国**开始实施限制北美工业的政策。1669年，禁止北美由一个殖民地将羊毛和毛织品运在另一个殖民地，以便保护英国羊毛产品在殖民地的销路。次年，英国议会取消了对英国羊毛织物的出口税，使其有实力与殖民地生产的羊毛织物竞争。

由于北美的波士顿、纽波特和纽约等城市发展为制帽业中心，到1732年英国**又颁布“制帽条例”，禁止由一个殖民地出口帽子到另一个殖民地，并且规定帽业作坊不许使用两个以上的徒弟。1750年，英国议会又通过“制铁条例”，规定了殖民地的铁块、铁条输入英国时可以豁免入口税，同时禁止殖民地建立制钉、制铁板等工业。

然而，1763年以前，英国在北美和世界其他地区忙于对法战争，因此无法严格执行这些限制北美殖民地发展的政策。此外，在对法战争中，北美殖民地迫切需要合作，因此也意在放松这些政策的执行。因此，北美的实业家有胆量生产英国禁止的商品，商人进行大规模走私活动，而不是资助英国的法律。

因此，北美的工商业得以顺利发展。到19世纪60年代，北美殖民地的经济蓬勃发展，呈现出前所未有的繁荣。虽然农民家庭手工业在整个工业中仍占主导地位，但分散的手工业作坊却得到了发展。

一些商人把羊毛、亚麻及棉花等原料供给家庭手工业者，由他们加工为纺织品，然后付给报酬。这些家庭工匠实际上已经成为被这些商人剥削的雇佣工人。这种分散的手工作坊在北方殖民地越来越多。

同时，还有大型集中人工车间，如造船厂、锯木厂、酿酒厂、铁厂、玻璃车间等。新英格兰和中部殖民地的一些工业技术已达到欧洲先进水平。铁制品不仅出口到南部殖民地，还销往西印度群岛。

1745年生铁、铁条出口2000吨，1771年增加到7500吨以上。工业上显著发展的是华北和华中地区的造船业，它们生产的船舶***、**低，甚致连英国也大量购买。1775年，英国海上**所用船只。

有30％是从北美购来的。在殖民地中，75%的**活动是由北美制造的船只进行的。新英格兰是造船工业的中心。1772年，它建造的船只占殖民地总数的68%。新英格兰的鱼业也有了相当大的发展。

商人雇用水手从事大规模的捕鱼。渔船有时远航至南美和非洲海岸。19世纪60年代，新英格兰的鱼业平均收入为25英镑。每年5%

5万美元。独立战争前夕，该殖民地的出口增加到2000万美元。1775年，北美殖民地只有2000艘船只和33000名水手。

诚然，在整个经济中，农定仍然有很大的优势，外国共产党人也超过了他们。然而，殖民地的工商业发展到了足以威胁宗主国的程度。

随着工农业和中国共产党的发展，孤立殖民地之间的经济联系大大加强。到了18世纪中叶，新英格兰的主要城市已被桥梁、渡口和道路网连结起来。从纽约到费城和波士顿，还有从波士顿到查尔斯顿的路。

内陆和沿海水道冲破了殖民地之间的障碍。北方工业品南销，南方农产口北运。费城、波士顿和纽约发展成为拥有2万到3万人口的城市，并成为北美的经济、政治和文化中心。

统一的北美市场形成了。

随着统一市场的形成，各殖民地之间的文化交流越来越频繁。在此基础上，形成了一种共同文化，英语是这种共同文化的媒介。

北美居民在开拓淅世界的艰苦斗争中，养成了一种特有的性格——勇于创新、富于进取和个人奋斗的精神。

因此，到18世纪中叶，在北美英属殖民地上已经形成了一个新兴的民族——美利坚民族。

随着美国民族的形成，民族意识日益增强。

诚然，在北美殖民地上随处可以看到英国的影响，北美的许多事物不过是英国的再版或模仿品。殖民地上的政治制度、法律、宗教、风俗习惯乃至伦理道德观念，在很大程度上是照搬英国的。甚至在文学方面也受到英国文学的强烈影响。

而且到1750年左右，北美居民在思想感情上还是忠于英国的。其所以如此，原因有三：第一，北美居民绝大多数是来自英国的移民。

对英国都怀有乡土之情。第二，北美需要英国的保护。在1763年以前，北美殖民地受到来自法国和西班牙的威胁，这里的居民渴望得到母国的保护。

第三，南方殖民地上的种植园主与英国之间形成了密切的**关系：他们在英国出卖南方的产品烟草，同时又从英国购买奢侈品。

但是在这种对母国依恋的情感下面隐藏着一种富有北美色彩的强烈的民族主义潜流。新世界的环境不仅产生了新的生活方式。而且也塑造出新的思想方式和新的文化心理结构。

北美大多数人意识到新世界的优越的自然条件——有广阔的空间和无尽的资源，预示着一片光明、美妙的前景。他们充满了乐观进取精神，希望用自己的双手改造自然，创造幸福美满的生活。他们都有自己的梦想和憧憬。

他们相信进步，相信未来——这种信念使他们感到自己是与旧世界不同的新人。北美人的这种民族自豪感就是民族自觉的最鲜明的表现。

大国崛起观后感【篇7】

有人会认为日本可以向西方学习，走上强国之路。为什么我们的国家不能？原因可能有很多，但有一点不能忽视，那就是我们的文化传统和教育存在问题。

首先，我国接受基础教育和高等教育的人口比例明显低于发达国家，这是不争的事实。德国、日本在战败后的迅速复原，都得益于教育基础的雄厚。然而，在这方面我们之间有很大的差距。一是教育普及率低，二是教育效果不好。

一方面，大学生找不到工作，另一方面，落后地区人才匮乏。此外，中国古代科举制度严重阻碍了中国近代自然科学的发展和人才的培养。

此外，中国传统文化产业业影响了近代中国的发展。文化包括自然科学和社会科学，更重要的是先进的社会科学。社会科学属于上层建筑，涉及哲学、政治经济学、社会学、人文、法学、宗教等多个领域。

过去，在欧洲资产阶级启蒙思想的影响下，中国曾经出现过“康梁变法”，但被顽固不化的“老佛爷”镇压下去了。后来，在西方“自由、平等、博爱”民主思想的感召下，孙中山终于发动革命、为中国的封建社会划上了句号，并提出了“三民主义”进步思想。1919年的“五四运动”就是一场倡导新文化的运动，陈独秀提出要请“德先生”（民主）和“赛先生”（科学）来救中国，**“十月革命”又为中国送来了马克思列宁主义理论，从而进一步推动了中国革命。

可见，这些“大文化”和先进思想是引领社会进步的火炬，也是驱动社会机器快速运转的“软件”。没有这些先进文化，就没有今天的新中国。

一般来说，自然科学是有价值的，可以用钱买回来，比如专利和机器设备。但是，社会科学则是无价的，无法用金钱买回来，更不能照抄、照搬。日本人当年从欧洲学了一些治理国家的法律、制度和理念，并不是拿回来就能用的，而是要结合本国的国情加以改造，才能付诸实施、发挥作用。

从辛亥革命到现在的这个世纪，经过几代人的牺牲和努力，中国终于走上了和平崛起的道路。与上述大国不同，我们不能再走老路，通过对外扩张和侵略来实现自己的是力。但是，作为一个十几亿人口的国家，我们没有理由不成为一个世界强国。

而中国的强大，只会有利于世界和平。

了解西方列强崛起的历史，一方面可以警醒我们，另一方面可以让我们看到差距。电视片《大国崛起》，正是从这两个方面为我们提供了生动的历史资料，它不仅对成年人具有教育意义，而且也可以作为学校历史课的有益教材。

大国崛起观后感【篇8】

大国的崛起也有赖于改革。这些大国抛弃过去的渣滓，或进行经济体制或政治体制改革，走上富国强军之路。日本的崛起是通过自下而上的社会改革实现的。日本幕府统治被推翻后，明治**发布命令，采取了一系列除旧布新的改革措施，如奉还版籍、废藩置县、改革封建身份、废除封建俸禄、地税改革、教育改革、殖产兴业、修改不平等条约，最后制定宪法、召开国会，使日本成为君主立宪制的资本主义国家。在明治维新时期，幕府的势力已经非常脆弱，处于极其孤立的境地。

改革派以中下层战士为核心，皇帝为旗帜，与反幕府的强大附庸相结合。他们有根据地，也有军队，农民和市民也积极参加和支持反幕部队，形成了一个强大的改革者阵营。日本推翻幕府后，进行了明治维新，发展了资本主义，走上了富国强军的道路。

中国的繁荣必须通过改革、教育和和平发展来实现。

大国崛起观后感【篇9】

4 英国。毫无疑问，英国在世界现代史上扮演着极其重要的角色！虽然，这个国家远离大陆，却成就了日不落帝国的宏图伟业，完成了工业革命！

从某种意义上说，英国与欧洲大陆的国家格格不入，有自己独特的个性！就像今天，欧洲在欧共体如火如荼，当实行统一货币时，英镑依然我行我素。。。

5法国。 法国，是一个非常有独特魅力的国家！其文化曾经影响全欧洲，让整个欧洲的人都以说法语为荣；其铁蹄也踏遍过整个欧洲，亦将其政治思想传遍所有所到之处！

法国是一个非常重视思想的国家。它尊重思想家和艺术家！相比之下，看看我们的国家，似乎在这方面有太多的欠缺！至少，我没有看到我们有什么可以值得我们永远称颂德思想家！

我们没有哲学的存在，因为目前根本不存在这片土壤！

6 德国 。德国也是一个很自我反省的民族！承认自己所有战争是犯的错误，赔偿所有应付的补偿！

对于一直在修改教科书以消灭自己的侵略历史的日本来说，毫无疑问，德国在世界大战中书写了大量的历史真相，这一点更能得到世界民族的认可！在这一方面，台湾就做得不够地道了！最近，他们似乎也在向日本人学习，开始修改这套不受欢迎的教科书！

7日本。不得不承认，日本创造了很多的奇迹！切不说，她脱颖于亚洲诸国，一枝独秀，位于世界强国之林。

只要看看日本在第二次世界大战中的失败，从废墟和迅速崛起中，就可以看出日本是多么可怕！我们每天都梦想着一个强大的国家，每天都铭记着日本给我们带来的痛苦的民族灾难。然而，我们需要知道，只有当我们真正强大时，他们才能向我们低头！

8 俄罗斯 。对于这个国家，中国对其有太多的感情了！她一直都走在中国的前面！

比中国更早地进入社会主义，比中国更早地实现工业强国的梦想，还有。。。。。。当然，也比中国早结束社会主义事业！

9 美国。美国绝对是一个靠战争赚钱的国家。在20世纪，它依靠战争使自己强大。在21世纪，中国仍然依靠武力建立自己的世界秩序，实现自己的国家利益！当我知道地球是圆的，我曾经把地球分成两部分，一方面是中国，另一方面是美国。

现在想想可能很有趣，但那是我心目中对美国的第一印象！尽管如此，我不知道美国代表什么，或者在**！

回顾和思考其他世界强国崛起的过程，我们希望从中看到自己！

曾经的我们，亦是世界的中心！所以对我们来说，“涨”字不合适，更合适的应该是年轻化！中华民族的伟大复兴，是我们一整天讲的，也是需要我们不断努力的！

回顾500年来各世界大国发展的历程，掂量12个大国崛起的关键因素，其中的一些因素显然不约而同值得关注：重视科学和教育、建立起适合本国国情的政治经济制度、善于学***不简单模仿别国的道路等等。因此，只有重视教育，提高人民素质，借鉴国外经验，调动人民积极性，努力促进经济发展，不断提高人民生活水平，才能真正实现强国梦。

幸运的是，我们现在也听话了，做一个学生，学习我们需要的一切！但是，青出于蓝的事情，从来都是必然的事情！等到那个时候，就是我们说话的时候了。。。。。。

希望我还能看到那一天！

大国崛起观后感【篇10】

（三）走向现代—工业革命——英国

英国的崛起是由于伊丽莎白一世的正确领导。在她的领导下，英国赢得了英国的西海战争，并逐渐统治了整个海洋。君主之所以能给英国带来繁荣，是因为权威的伊莉莎白一世非常宽容和开明。她非常重视人民的支持，在享受君主制的同时，也不忘自己的义务。

但查理一世无视人民和国家理一的支持，滥用君主制，享受战争，最后走向断头台。英国人以“光荣革命”的方式结束了**，建立了君主立宪制。法治，没有人凌驾于国家法律之上，这是一个自由进步的国家。

英国率先走向现代。英国走上了现代化的道路，引领着世界的发展，因为当时英国的生产方式发生了变化。以蒸汽机为代表的第一次工业革命发生在英国。

国家的发展需要先进的生产力，瓦特蒸汽机是推动英国工业发展的先进动力。亚当斯密的《国富论》是英国社会发展的思想发动机。牛顿为工业革命创造了一把科学钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门，亚当·斯密挥动着一只看不见的手，为工业革命的推进创造了新的经济秩序。

水晶宫世博会是英国自由经济发展的最好体现。但英国没有找到解决自由经济发展模式缺陷的方法。大英帝国的太阳已经落山了。

（四）激情岁月——法国

抓捕巴士底狱和拆除巴士底狱的画面，展现了法国大革命的激烈战斗。路易十四的塑像展示了一位强大的国王，他拥有高度集中的王位长达半个多世纪，给这个国家带来了巨大的荣耀，这可以从凡尔赛宫看到。由于特权阶级与第三阶级矛盾的发展，法国大革命终于爆发，君主被推翻。

1789年8月26日，法国大革命的纲领《人权和公民权宣言》正式通过。《人权宣言》被历史学家们称为“新制度的诞生证书”，由此，从巴黎发出了自由、平等、博爱的声音。从君主指导人权宣传的革命需要新思想的指导，而法国大革命的新思想则源于启蒙运动。

法国的沙龙为艺术家和思想家提供了一个论坛和听众，咖啡馆通常是市民表达意见的地方。正是在这样的沙龙和咖啡馆里，启蒙思想不断地被宣扬、辩论和传播。拿破仑通过军事力量和民族压迫传播自己的价值观，使法国从统治欧洲的巅峰跌落。

戴高乐坚持自由平等的原则，实现了法国的伟大和荣耀。

祠堂是法国的圣地，是对法国伟大思想的尊重。自由、平等和博爱是人类社会美好的理想。正是为了追求这一伟大的社会理想，法国才拥有源源不断的权力，才能走出自己的发展道路。

（五）帝国春秋——德国

德国的国门勃兰登堡门见证了德国命运的起伏。拿破仑带走了和平女神，却带来了法国大革命所倡导的平等和自由原则。尽管李斯特和平渐进的方针没有实现德国的统一，但它对促进和有利于德国经济的发展起到了一定的作用。

有“铁血宰相”之称的俾斯麦在德国统一的历史中扮演着重要角色。在俾斯麦看来，历史上从来没有一成不变的原则，任何国家都不能结成联盟，任何国家都不会成为自己的敌人。我认为俾斯麦是一个狡猾的政治外交家，同时，我认为处理国家政治关系对国家的发展非常重要。

德国的工业化进程落后于英国。但是德国找到了教育和科技强国的道路。全民教育为德国培养了高素质的公民。大学给德国带来了创造和发明。智力已成为国家最重要的资源。

有了这一资源，19世纪的德国领导了第二次工业革命，站在世界科技发展的前列。 在科学和教育的基石之上，俾斯麦找到了后发国家赶超先进国家的发展模式：把国家视为推动经济发展的强大力量，由国家制定政策和法律引导经济运行的方向，用国家的力量建立起全世界最早的社会福利制度。

（六）百年维新——日本

日本人一直在求学，求新，变法图强。17世纪，荷兰称霸世界，日本弃中国之师兴起了“兰学”。当美国船闯入横须贺港时，两名日本人上船学习。

涩泽荣一的欧洲的之行，使他从政后，政绩卓越，也使他从商后，被称为“日本的现代企业之父”。盐昌代表团的欧美之行，使日本找到了自己的发展模式。国家的进步需要交流、学习和借鉴，但这不是一个简单的借鉴主义。需要思考国家的发展方向和改革方式。

大久保利通的拿来政策激化了社会矛盾。考虑到日本传统文化的重要性，伊藤博文解决了大久保留下的问题。与此同时，日本也像德国那样，采用了一种有别于自由主义经济的发展模式，历史学家们称之为“统制主义经济模式”，就是在保留资本主义基本性质的前提下，改变经济运行的方法，使国家成为主导力量，从而让工业化以超出常规的速度腾飞起来。

然而日本军国主义企图依靠武力称雄世界。美军在广岛和长崎投下原子弹，原子弹爆炸的蘑菇云粉碎了日本成为世界领袖的梦想。日本的百年强国之路应该让人深思。大国之道在于不仅造福本国人民，也造福于其他人民，有利于世界和平与进步。

（七）寻道图强—风云新途——**

为了寻找是国家富强的道路，彼得大帝以学生身份四处寻师问道，强制**走向改革之路。叶卡捷琳娜二世采取审时度势的改革。俄罗斯以其传统的君主制和强大的君事力量，扩张成为一个横跨欧洲、亚洲和美国的大帝国，但它是短暂的。

1917年11月7日，震撼世界的十月革命爆发。以此为起点，这个占世界陆地面积近五分之一的国家，开始了对20世纪历史产生深远影响的伟大实践。

在第二次世界大战中，他们以巨大的牺牲力挽狂澜，为维护世界和平做出了不可磨灭的贡献。作为一个曾经对世界产生过巨大影响的超级大国，苏联在20世纪探索了一条国家发展的新道路。这种史无前例的社会实践是如何进行的？

美国诞生终成世界一极

500年9个世界性大国风云激荡

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