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圆复习课件 篇1

教学内容：

教材77—79页

教学目标：

1、使学生熟练掌握圆的周长、面积的计算方法，能正确的计算圆的周长和面积。

2、使学生能综合运用所学的知识和技能解决有关的问题，增强应用意识。

3、能发现存在的问题，并加以改正

教学重难点：

重点：圆的周长和面积的计算。

难点：应用圆的周长和面积的相关知识解决实际生活中的问题。

教学过程：

一、创设情境，导入复习

1、出示：小明家新买了一个圆形餐桌，它的直径是2m，它的周长是多少米？面积是多少平方米？如果一个人需要0.5m宽的位置就餐，这张餐桌大约能坐多少人？

提问：解决这些问题需要用到和谁有关的知识？

2、这节课我们就对圆的有关知识进行整理和复习（板书课题）

二、回顾整理，建构网络

1.自主整理。

说一说本单元你学习了有关圆的哪些知识？

（1） 学生可翻阅课本，并简要记录各节要点

（2） 小组内交流.

（3） 整理知识点：

内容

知识要点

举例

圆的认识

圆的周长

圆的面积

2.小组汇报。

学生分组汇报整理结果，汇报时其他学生认真听，完善补充。

三、重点复习，强化提高

1.基础知识

（1）圆是平面上的（ ）线图形。（ ）决定圆的位置，（ ）决定圆的大小。

（2）画圆时，圆规两脚间的距离就是圆的（ ）。

（3）圆的半径扩大3倍，它的周长扩大（ ）倍，面积扩大（ ）倍。

（4）正方形的边长是2厘米，剪下一个最大圆的半径是（ ）厘米，周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。

2.判断：教材79页的6题。

学生说出判断的理由，进一步对基础知识进行巩固。

3.解决问题：

（1）79页的4题：明确场地的直径是8+1+1=10m

（2）79页的9题：仔细观察图，明确四个扇形合在一起正好是一个半径1m的圆。

（3）79页的10题：

提问：操场跑一圈是多少？

让学生明确圆的周长加上正方形两条边的长度，就是操场的周长。

四、自主检评，完善提高

1.判断题

（1）圆的直径等于半径的2倍。（ ）

（2）半径2厘米的圆，它的周长和面积相等。（ ）

（3）一个圆的半径扩大4倍，它的面积扩大8倍。（ ）

（4）周长相等的长方形、正方形、圆中，圆的面积最大。 （ ）（5）半圆的面积就是圆面积的一半． （ ）

（6）半圆的周长就是圆周长的一半． （ ）

2.解决问题：

练习十七的1、2、3、5题

小组内评价。

3.师：谁来评价一下自己这节课的表现

圆复习课件 篇2

一、班会背景

时间飞逝，转眼间下学期进入尾声了。在过去的一段时间里，通过不断地学习，我们收获了很多.，感悟了很多。马上就要到期末了，各门课程的考试也即将开始了，所以考前的动员大会是必不可少的。

二、班会主题

1、期末考试动员大会，抓好考风考纪

2、表彰先进个人及积极参加各项活动的同学

三、班会目的

1.期末考快到了，让同学们更好地认识考试的重要性，抓好考风考纪.

2.表彰先进个人及积极参加各项活动的同学

四、班会时间

20xx年xx月29号下午六点半左右

五、班会地点

c324

六、班会对象

xx班全体同学

七、班会流程

1、考试动员大会(抓好考风考纪，杜绝作弊现象)

2、表彰先进个人及积极参加各项活动的同学并颁发x书

3、班干上台讲述严抓考风考纪的重要性

4、班会总结

八、班会总结

5月29日下午六点半，xx班全体同学在c324教室举行了本学期期末考试动员大会，时值期末努力学习，认真复习，争取再创佳绩。

首先，由班长xx同学进行本学期班级活动总结。并由班长宣读了我校学生违纪处分条例，关于旷课和考试的相关处理条例，对学生进行诚信教育，不要存有侥幸心理。每学期都有学生因考试x被处分的，其中利用通讯工具x情节处理得最为严重，会给予非常严重的处分，然后由各班委进行工作总结，并进一步说明考风考纪的重要性。在班长及各位班委的带动下，其他同学也纷纷发言，总结了这一学期的学习生活情况，表示要在最后的时间里,努力学习，认真复习，争取再创佳绩。

通过这次班会让我们了解到了集体的重要性，在一个班级里只有互相学习，互相帮助才能够让我们取得更高的成就。

圆复习课件 篇3

本次复习包括四项内容，韵母复习三。一是比较形近韵母。二是拼读音节，并恰当地和图连起来。三是认读词语。四是读儿歌并动手拼一拼。

i、e、u、r 四个字母和八个复韵母、一个特殊韵母er的卡片；铁丝做的.三个圈圈和三条直线；第三题的词语卡片。

形随字母的先后而变化，发出韵母的不同读音，小学一年级语文教案《韵母复习三》。

2第二题 看左右两边图上画的是什么，再拼拼音节。注意读好整体认读音节和三拼音节。看清图、读准音节，再连线。

3第三题 生自由读，想想哪些字要读轻声，可在字下画个“。”给自己提个醒；二是先竖着读，再横着读，想想每一横排的四个词语有什么相同点。

(1)指名读，回答问题；(2)用卡片开火车轮读；(3)指名给卡片分分“组”。

4第四题 三个圈圈和三条直线可以拼出小鸭、小兔、小鸡。再动脑想一想，动手摆一摆，试试用三个圈圈和三条直线还能拼成什么

(三)扩展活动1比一比，看谁都会认读。

同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。

2拼拼读读，看谁拼得又准又快。

可用生字卡片摆，也可把字印在一张练习纸上，发给每个学生动笔连一连。

圆复习课件 篇4

[复习内容]

七年级下册第六、七单元

[学习目标]

1、结合文章内容分析，理解叙事写人类文章的写法特点。

2、结合文章内容分析，了解托物言志的表现手法。

[教学创意]

本节课是在指导学生疏通文意、理解主题的基础上，试图从写法运用的视角提升学生对文言文的认识。课堂以教学主问题引导学生进行疏理知识，建构知识网络，通过精讲巧练，学用知识，训练技能，发展思维，并以学生的展示为主，教师讲重点、难点；讲思路，讲过程，指导学生学习联系，对比等整理方法。课堂教学按“图式建构——自学展示（自学、说学、论学）——迁移运用（练习）”的环节进行。

[教学流程]

一、目标展示，建构图式

导言：在七年级下册的第六、七单元，我们学习了九篇文言短文，我们可以根据写作内容作一个粗略的分类：一、叙事写人类；二、写物寄意散文类，请将这九篇课文进行分类。

1、学生分类结束后，自由发言：叙事写人类文章经常运用哪些写法？写物寄意散文类运用了哪些表现手法？

2、写法总结

（一）写人叙事类

1、正面描写与侧面描写

2、运用语言、动作的细节描写

3、运用典型事例多角度写人。

4、概括叙述与具体叙述相结合，详略有致，层次分明，脉络清晰。

5、对比烘托。

对比：对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方，安排在一起，进行对照比较的表现方法。

烘托（衬托）：从侧面着意渲染，使所要表现的人、事、物鲜明突出，收到“烘云托月”的效果。

（二）写物寄意散文

1、托物言志

2、对比烘托

托物言志：通过描写某些事物来表现作者思想感情、态度和观点的方法。

二、自学展示

（一）问题探究

学生根据以下问题自学课文，按要求回答问题。

1、试以课文《包拯》为例，说说文章运用了哪几种写法？

2、试以《黔之驴》为例，说说文章是怎样运用对比烘托手法的？

3、以《陋室铭》《爱莲说》为例，说说这两篇文章怎样运用了托物言志的写法？

（二）说学：学生在小组内与同学交流思考所得。

（三）论学：学生在班级上自由发言。

教师点拨，明确：

1、①运用典型事例多角度写人。本文主要采用以事写人的手法，以记叙为主，通过巧断牛舌案、不持一砚归、出使契丹、坐镇开封府、律己诫子这些事迹，展现出包拯清廉刚正、机智善断、克己奉公的堂堂正正的高大形象。

②正面描写与侧面描写。本文第一、二、三、五段主要用了正面描写，第四段则穿插了侧面描写。

③详略有致，层次分明，脉络清晰。第一、三段记叙较具体，第二、四、五段记叙较概括。详写、略写互相配合，行文活泼，富于变化。如第一、三两段分别用百十来字，把包拯智服盗贼、驳倒契丹、不辱使命描述得淋漓尽致。全文脉络清晰，详略有致，行文生动，力求活灵活现地展现人物的风貌。

2、《黔之驴》一文通过描写老虎和驴行动描写，表现出驴的蠢笨自大、虚有其表，外强中干、一无所用。老虎的敢于斗争，善于斗争。

3、《陋室铭》一文采用托物言志的写法。以有仙之山、有龙之水比喻“陋室”，表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质，自然地引出文章的主旨——颂扬“惟吾德馨”。“苔痕上阶绿，草色入帘青”的幽雅动人景色、往来的“鸿儒”与“陋室”主人纵情谈笑的情形、“陋室”主人“调素琴，阅金经”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的情状，鲜明地展示了“陋室”主人的精神生活风貌，表现了其“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的高尚品德，既足以见“惟吾德馨”，又足以明“陋室”不陋。用“诸葛庐”“子云亭”类比“陋室”，意在以古代名贤自况，表明“陋室”主人也有古代名贤的志趣和抱负，在更高境界上颂扬了“惟吾德馨”。结尾引用孔子的话，隐含以“君子”自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋”，这是以“惟吾德馨”的立意贯穿全文，层层铺垫，主题十分突出。

《爱莲说》一文借花抒情，托物言志，借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节，既是作者的自况，也是对追名逐利、趋炎附势的世态的抨击。文中分别赋予菊、牡丹和莲以特定的象征意义，对当时社会上人们不同的处世态度作了精辟的概括：菊迎风斗霜，独放幽香，象征孤高自傲、避居山林的“隐逸者”；牡丹色彩绚丽，妩媚娇艳，象征富贵华丽、趋炎附势的“富贵者”；莲清新坚贞，卓然独立，象征举止端庄、人格高尚的“君子”。在这里，作者虚写物而实写人，明写物理而实述人事，字里行间渗透着对这三种人的不同感情和态度，可谓借花抒情，托物言志。

三、迁移运用

1、认真听同学朗读习作《母亲并不平凡》。

2、请根据同学的习作《母亲并不平凡》一文，从写法运用的角度说说你的看法。

3、以“并不平凡”写一篇叙事写人类的作文，600字以上。

圆复习课件 篇5

教学要求：

复习所学的声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼音认识日常生活中常用的字。

教学过程：

一、复习所学声母、韵母及整体认读音节。

1．背声母、韵母；

2．比赛背整体认读音节。

二、通过故事情节复习所学声母、韵母及整体认读音节。

1．导入：同学们背的真好，老师带你们去参观，你们想去吗？（动物园）

动物园里都有什么动物呢？（学生根据课文内容逐一拼读音节。拼读中遇到拼读规律随时让学生说出：如哪些是三拼、哪些是整体认读音节、哪些音节中的字母是u，重点强调j、q、x和{相拼把点去等等。）提示学生边拼边认字。

2．你们想不想把这些动物学校的小动物请到咱们班来呢？你们看。老师把这些小动物们都请来了！（学生戴头饰扮演小动）给这些音节找到家

bān mǎ；dài shǔ；xióng māo；gǒu xióng；jīn qián bào；

cháng jǐng lù；lǎo hǔ；hé mǎ；xī niú；shī zi；dà xiàng

学生依次将对应的音节放到相应的动物“手”中。

3．现在，我们也把咱们班的同学也介绍给小动物们好吗？现在将自己的名字用汉语拼音写下来，不会写的可以问问周围的同学。游戏“猜猜我是谁？”将学生的名字进行拼读，让同学们猜测。

4．刚才我们参观了动物园，现在也快到中午了，小朋友们邀请咱们去餐厅吃饭呢！咱们快去看看是什么餐厅，他们给我们准备了什么？

馒头、牛肉、米饭、汉堡、黄瓜、西红柿、鸡腿、茄子……将汉字图画盖起来，让学生来读拼音，通过图画检验读音是否准确，再来对相应的汉字有所了解。谁读对了，就发给谁相应的图片作为午饭。

5．动物园的小动物们要走了，咱们把要送给他们的礼物涂上它们喜欢的颜色送给他们好吗？请你拿出彩笔，为这些礼物图上漂亮的颜色吧！每张图画上都有提示，如：w7i ba shì hong sè de；y3n jing shì hēi sè de。让学生根据拼音的提示给图片涂上颜色，涂好后贴在黑板上。

三、小结

今天，我们复习了所学的声母、韵母及整体认读音节，希望大家在课下多加练习，早日把它们变成我们认字的工具。

圆复习课件 篇6

复习课教学设计

教学目标：

1、复习本册的四字词。

2、引导学生发现几种主要的四字词类型，并学习分类积累四字词语。

3、能学习运用四字词语。

教学重难点：

1、教学重点：复习巩固四字词语 并学习分类积累四字词语。

2、教学难点：能灵活运用所学的四字词语。

教学课时：一课时

一、谈话导入

孩子们，伟大的教育家孔子曾说过：“温故而知新”。

今天这节课，我们将梳理全书的四字词语，通过复习，加强四字词语的积累和运用。二、四字词语大集合

1、自主汇报：我收集的四字词语

师：课前老师布置大家收集整理本学期学过的四字词，写在复习卡上。

让我来看看你们整理得怎么样？抽生汇报，可以相互补充。

（预设点评：你收集得很完整！

透过这份抄写工整的复习卡，我能看到你课下所付出的努力！

整本书的四字词可不只这点哦，它们正藏在书中期待你认真地去寻找呢！

2、对比复习：读教师整理的复习卡。

师：老师也整理了一份本期所学过的四字词语，我给它取了个好听的名字，叫“四字词语大集合”。此时它正躺在每个桌子盒里呢，赶紧把它拿出来吧。自由读一读这份复习卡，读完后可以和自己整理 的对比一下。

抽生说感受。师小结：孩子们，我挺为你们骄傲的！作为三年级

上册的孩子，你们逐渐拥有了自主复习的能力，有的孩子这次可能在课前收集整理的环节做得不好，老师送你们一个复习秘诀，希望以后能学着做学习的小主人。

（生读复习秘诀）

3、分组读复习卡，回顾一学期所学的四字词语。三、四字词语大考场

师：四字词语们集合在一起，可是带着任务来的。它们想邀请我

们班的孩子进入“四字词语大考场”考一考你们，看哪些能干的孩子

能顺利过关！

1、我会写。听写书上生字表后要求掌握的四字词语，小组内接写，写完后组长批改，并汇报。

2、我会选。出示几个四字词语和相关的词义，让孩子根据词义选择填入哪个词。

3、我会发现。

PPT出示以下四组四字词语，让学生思考：你从

一本正经

大惊失色

沉默不语

心花怒放

兴高采烈

情不自禁

争奇斗艳

芬芳迷人 欣然怒放

远近闻名

黑白相间

头重脚轻

先启发学生发现：第一排是描写人物神态的，第二排是描写人物

心情的，第三排是描写鲜花的，第四排是含反义词的四字词。再鼓励

学生分别口头补充这几类词语，最后师引读一遍。

师小结：通过分类来记忆四字词语，是学习的好方法。以后孩子

们无论在语文书上或是课外书上读到四字词语时，都可以有意识地想

想这是描写哪一类的词语，这样不仅能让我们更系统地积累词语，还

能在写作文时信手拈来，运用更方便。四、四字词语我会用

师：可能孩子们会想，老师让我们积累四字词语有什么好处呢？

我们先举一个例子看看吧。

1、比较句子，说说哪句好，为什么？

风筝飞走了，我们很害怕，到处找呀、叫呀。我们都哭了，低着

头坐在田埂上。

风筝飞走了，我们大惊失色，千呼万唤。我们都哭了，垂头丧气

地坐在田埂上。

师小结：

四字词用得好，可以给你的文章锦上添花，让人百读不厌。

2、小组合作学习：运用四字词把文章修改地更美。

师：孩子们，古人云：“学以致用”。我们来看看下一个例子。春天来了，花儿开了，我们来到郊外玩。看到很多颜色的花，我 们很想快点儿摘。正在这时，一只身上有黑、白两色的蜜蜂飞来，我

们很害怕都说不摘了，低着头回家了。

小组交流修改文段，学生修改好后进行小组汇报。

（教师可根据学生的汇报在 上现场修改）

五、说说本堂课的收获。

圆复习课件 篇7

教学目标：

1. 分角色朗读课文，表演故事;

2.了解课文内容，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治饭馆老板的。感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。

3.培养学生自主合作的学习习惯。

教学重点：

有感情地朗读课文，了解课文内容。

教学难点：

明白阿凡提是怎样聪明地对付了贪婪无理的饭馆老板的。体会人物形象。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1.请小朋友们听音乐，说说你从这首歌曲中，知道了什么?

生回答(阿凡提是个倔脾气，他总是骑着小毛驴，爱管人间不平事，为穷人出气)

板书：阿凡提

2. 你能用一个词说说你印象中的阿凡提吗?板书：聪明的

3.(课件出示阿凡提图)看，阿凡提来了，请你和他打打招呼。

4.看来，大家都非常喜欢阿凡提。今天，阿凡提也来到了我们的课堂上，给我们带来了精彩的故事。

二、赏读课文，体会人物形象

(一)请小朋友们听老师朗读(1—3)，边听边思考：这个故事发生的时间、地点、人物分别是什么?

板书：老板、穷人

(二)师生合作，学习第一部分(2—3自然段)

1、在这个饭馆前，他们之间究竟发生了什么故事?请小朋友们自由朗读2、3自然段，你能找到答案吗?

生回答，老师小结：饭馆老板说卖柴的穷人闻了他饭馆里的饭菜香味，欺负穷人，要穷人付钱。穷人看到了阿凡提，让阿凡提给他们评理。

老师板书：欺负、评理

2、读了课文，你认为饭馆老板是一个什么样的人?从哪些词语或句子看出来的?

饭馆老板：气势汹汹、揪、嚷、抢着嚷了起来(贪婪、狡诈、蛮横无耻)

3、面对饭馆老板的蛮横，穷人有何表现?请默读课文，找出相关的词语或句子。

穷人：一边退让，一边分辨着;连忙(无可奈何)

4、老师想和大家一起合作，朗读课文，大家愿意吗?

师读旁白，男生读穷人的话，女生读老板的话。

读后评价。

(三)考考你：如果你是阿凡提，遇到这样不讲理的饭馆老板，你会怎么做。

圆复习课件 篇8

一、活动目的：

使学生从本周开始,正式面对期末复习的到来

二、活动准备：相关材料

三、活动过程：

1.班级情况小结:你们知道吗？期末考试已经在向我们招手了.我们该做些什么准备呢？出示小黑板，小组讨论.请学生按小黑板上的要求,给大家说说你是怎样想的？你了解关于成功的考试应有什么的心理吗？结合本班实际，评出最佳小组,奖励红花

2.本周班会

活动过程

(一)谈话引入：期末考试是我们向父母报恩的最好机会,是我们每个人都想做到最棒的一份试题.那么我们今天就来一起讨论下考试前我们的心里是怎样想的？好不好？一)小朋友，时间过的真快，期末考试的脚步离我们越来越近了，媒体出示：愚蠢者——等待时间聪明者——利用时间懒惰者——丧失时间勤奋者——珍惜时间求知者——抓紧时间糊涂者——糟蹋时间

(二)听一听：还有一些名人和伟人看待时间在人生中的价值时，是这样教育我们的——出示：教育家说时间就是知识。医学家说时间就是生命。工人说时间就是财富。农民说时间就是粮食，就是丰收成果。(学生说时间就是分数。三)议一议：

1、认识考试

(1)考试是学习的一个重要过程，是知识梳理归纳的阶段。

(2)好成绩是考出来的，学得怎样通过考试来展示。

(3)考试是一门学问，要学会考试。出示：紧张而不慌张忙碌而有序

2、养成良好的考试习惯考试成绩与考试习惯有着密切的联,所以我们要养成良好的考试习惯。考前——信心精神饱满进考场，轻轻松松看试卷，认认真真做题目

(1)制定好复习计划

(2)调整心理状态

(3)保证充分的睡眠

(4)准备好考试用品考中——细心审视题目不紧张，看清要求不急噪，仔细检查不粗心

(1)拿到试卷后应把整张试卷看一遍。

(2)试题的设置往往由易到难，所以应从第一题开始做起，保持良好的心态。

(3)考试时应认真安静的答卷，有不清楚的举手问监考老师，不得交头接耳，不得左顾右盼，不得夹带与考试有关的东西。

(4)遇到难题时先放一放，等全部题目完成后再做难题。

(5)有粗心习惯的小朋友，检查时更应注意简单的题目，因为这样的题目往往容易忽视而出错。

(6)检查的几个步骤是：有无漏题→笔误→审题是否正确考后——恒心考后不去想，准备下一场;考分虽是宝，进步才重要;考后不骄傲，有人比我好;考差莫泄气，下次再努力。

3、分小组先交流各自的复习计划。指名交流复习计划5、说说自己的期望目标，寻找竞争对手。

三、班主任寄语你是否知道？你的进步，是家长和老师最大的骄傲。你拼搏的身后，是我们默默关注的目光。让我们握紧拳头，放在胸前，共同吟诵：出示：相信自己行,才会我能行,别人说我行,努力才能行,你在那边行,我在这边行,今天若不行,明天还能行,能正视不行,也是我能行，不但自己行,帮助别人行，争取全面行,创造才最行。

圆复习课件 篇9

本册复习要求：

一、汉字

1、能熟练认读《生字表（一）》中的218个汉字，会写《生字表（二）》中的235个汉字。

2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字。

4、认识形声字的特点。

5、了解同一个字在不同语境中的不同意思。

二、词语

1、正确认读课后词语表中的词语，并能理解词义。

2、能辨别近义词的不同用法，会说反义词。并能用部分生字口头或书面组词和扩词

3、正确地搭配词语，能发现褒义词和贬义词的特点。

4、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

三、句子

1、会用常用的几种句式写句子（如条件、递进、因果）。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3、会改写句子，如把字句、被字句。

4、学会运用打比方的手法写句子。

四、阅读

1、正确、流利有感情背诵指定的课文，并能对课文中不理解的地方提出疑问。

2、能联系上下文，借助字典、词典和生活积累理解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

3、能把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的。从而初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。

5、在理解词句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

五、习作

1、能写简单的记实作文和想象作文以及常用的应用文，内容具体，感情真实。

2、能根据习作内容表达的需要，分段表述，根据表达的需要，会使用冒号、引号。

3、学习修改习作中有明显错误的词句。并能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写整洁规范。

六、口语交际

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，并能简要的转述。

2、能清楚明白的讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

3、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动别人。

复习重点：

1、、能熟练认读《生字表（一）》中的218个汉字，会写《生字表（二）》中的235个汉字。

2、正确认读词语表中的词语，掌握理解词句的方法。

3、加强朗读和背诵，充分积累语言。（四字词语、名言警句等）

4、巩固理解文章的方法。

5、注意习作中语句表达通顺，不写错别字。

6、能根据文章内容，生活实际展开丰富的想象。

复习难点：

1、能把握汉字的难读音的读音。

2、能辨析形近字与近义词的不同用法。

3、能用打比方的句式写句子。

4、能抓住文章中的重点词句，体会其中的含义。

5、注意写想象文的合理性和条理性。

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