伴随着社会的发展，我们动不动就要写一些文章，写好范文能够给大家提供好的参考，范文主要包含哪些内容呢？你也许需要"老师领进门读后感收藏七篇"这样的内容，相信会对你有所帮助！

老师领进门读后感 篇1

今天我学了《老师领进门》这篇课文，窗外春风吹进教室，像把一股暖气吹进我们心中，我不由得想起一年级的生活。

这课主要讲田老师教四个年级，在教我们一年级的时候，每学一篇课文或小诗，他都会编一个故事。他引人入胜的故事在我们心中播下种子，让我成了一位作家。

读完课文，我想起自己一年级的时候，印象最深的就是中文的那首诗：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。是多么简单朴实的一首小诗，但田老师讲出来的又是那么生趣，以至于我们听得入迷，老师讲完但仍然在发呆。

我隐约记得，一年级的时候老师讲那首诗的情景。老师教读一遍，然后把大意告诉我们，接着让我们背诵。我根据诗的大意，把诗背了下来，从此诗的影子总在我脑中，这个背诗方法从此也记了下来。

这也许正像文中说的这不过是无心插柳柳成荫啊！我背古诗的方法是一年级老师给我插的柳，我现在能背很多古诗，这不是无心插柳柳成荫了吗？

老师对我们的教导，我们怎么能忘记？启蒙老师的教导，又怎能不让我们终身受益？

老师领进门读后感 篇2

作为一名老师，带领学生走进知识的殿堂是我的职责所在。然而，让学生理解并感悟所读内容的意义，也是我一直以来的追求。

每次带领学生阅读一本书后，我都会安排一篇读后感的作业，让学生将自己的思考和感受写下来。这并不是为了深入学生的思维，而是为了帮助他们思考，了解书中所呈现的价值观和观念。

读后感需要详细、具体和生动。首先，要详细地描述书中的情节和人物。在描述书中情节的同时，结合内容对学生进行引导，让他们了解故事中所蕴含的人生道理。在描述人物的时候要深入刻画，使得人物形象栩栩如生地跃然纸上。

其次，读后感还应该具体。具体而言，就是通过生动的例子或者真实的经历举例说明读后感中自己的观点。该如何应用到学生自己的生活中或者如何与当下的社会现实相结合。这样不仅能够增强文章的说服力，也能够深入地让学生理解书中所蕴含的意义。

最后，生动的描写可以让读后感充满活力。生动的描写需要通过形象化的语言表达书中所呈现的场景或者情感，激发读者的共鸣。有时，只是一个简单的形容词，也能让读者心生感慨。因此，生动的描写也是一种非常重要的技巧。

在我看来，读后感不仅可以检验学生对书中内容的理解程度，也是一个让学生进一步思考，感悟和成长的过程。每个人对一本书的理解都不尽相同，因此每篇读后感都会有不同的思考角度和感悟体会。作为老师，希望能够通过读后感的作业，让每个学生都能够掌握一种思考、阅读的方法，成为一个有思考力和文化素养的思考者。

老师领进门读后感 篇3

作为一名教师，读书是必不可少的一项工作。教师读书有利于增长见识、提高文化素养、拓宽视野，并能为学生提供更好的教育服务。因此，老师不仅需要通过读书来丰富自己的知识储备，还要学会写读后感，以便更好地将所读的内容，分享给学生和同事。

首先，读书可以帮助老师提高自己的教学水平和教育能力。教师是一群无私奉献的人，承担着培育人才的重任。因此，要想更好地完成自己的职业使命，就必须不断学习和提高。读书可以让教师了解各种教育理论、教学方法和教育现象，这些都是提高教育能力的必要条件。在读书的过程中，可以通过思考和反思，不断地发现自己的不足和问题，并在实践中逐步改进。

其次，读书可以让老师更好地了解教育的本质和意义，同时为学生提供更好的教育服务。教育是一项充满挑战和责任的任务，教师需要根据不同的学生需求，合理的设计课程内容和教学计划。读书可以让教师更好地了解学生的心理、认知、发展和学习特点，有利于制定更为科学、合理的课程计划。读书也可以让老师了解更多的教育经验和成功案例，这些都可以为自己的教育工作提供有益的参考。

此外，老师还应学会如何写好读后感。读后感是一种将自己的感悟和体会写成文字的表达方式，是对所读书籍的一种反思和总结。写读后感可以让教师更好地理解所读书籍的内容和意义，同时可以加深自己的思考。在写读后感的过程中，教师可以通过语言的表达，将思考和经验传递给学生和同事，同时也可以对自己的教育工作进行自我反省和总结。

总之，老师领进门读后感是非常重要的，它可以帮助老师更好地了解教育的本质和意义，提高自己的教学水平和教育能力，为学生提供更好的教育服务。同时，教师写读后感不仅有益于自己，也可以将想法和感悟分享给学生和同事，进一步促进教育交流和发展。因此，我们应该敦促更多的老师参与读书活动，并且将所学所思所感付诸于笔端。这样一来，我们就能够实现优质教育的更广泛传播。

老师领进门读后感 篇4

篇一：《老师领进门》读后感我们在老师的带领下学习了《老师领进门》这篇文章。是现代作家刘绍棠的作品。

这篇文章的大意是：一个口才很好的老师，每上一篇课文都会讲一个引人入胜的故事，这位老师无意中在作者的心里播下了文学的种子，真是无心插柳柳成荫啊!

像这样的老师还有很多，像沙健孙的《难忘启蒙》，老师教他知识，教他做人，如同母亲一样，我的老师有何尝不是这样谆谆教导我们呢?

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，人们常把老师比作红烛，燃烧自己照亮别人;可我要说，老师就是我的母亲，扶我走路，教我做人，用知识的乳汁把我喂养大。

老师，你才是真正的园丁。你的生活因努力而芬芳，因发展而闪耀，因奉献而丰富。

我最亲爱的老师，粉笔把你的头染成黑色，白发，作业使你的眼睛变红，你对我们的爱和爱如海深处，如蓝天。

老师，您用知识的甘露，浇灌我们理想的花朵，您用心灵的春天，滋润我们情感的美丽果实。我们永远爱你，亲爱的老师。

篇二：《老师领进门》读后感本文是一篇回忆录，是我国当代著名乡土文学作家刘绍棠先生写的。内容简单易懂，句子朴素，是刘绍棠一贯的风格。

在刘先生漫长的记忆中，爱讲故事、善于讲故事的田先生形象静静地站在我们面前。肖老师执教这篇课文时，重视培养学生听说读写各方面语文素养，收集了关于刘绍棠的相关资料，拓展文本，拉近学生与作者之间的距离，使刘绍棠的形象更丰满。整堂课教师设计精心，比如抓住文本中“身临其境”、“发呆”、“捅”、“惊醒”等字词的理解，引导学生思考、感悟。

具体主要是如下感受：

1、课的导入自然

课文导入从学生学过关于老师的课文入手，对新旧课文做了很好的衔接，学生可能会一下感觉到尊师重教的重要性。导入新课自然。

2、基础知识教学扎实

从初步感知课文时的字词教学，如教生字时引导学生掌握学习的规律，左右结构、上下结构，词语教学区分了新词和儿化词汇的教学，特别是儿化音是农村学生朗读中的难点，后面精读时的词汇引人入胜、娓娓动听、居功自傲等词汇的教学都化了重笔墨。教学通过对“娓娓动听、身临其境、引人入胜”等关键字的把握，勾勒出田老师绘声绘色讲故事的情景，引导学生去体会这些词语，才能够让学生感悟其中蕴藏着的作者的感情。“老师领进门，修行*个人”，通过个人的努力成功以后，学生终身难忘老师的教诲之恩。

三。注意学生表达的准确性和完整性

如老师一开始出示“老师领进门”，要求学生用自己的话理解课题，并引用《给老师的一封信》的一句话做解释，让学生的知识得到了迁移应用，把课题这5个字的意思连起来说，为下一步概括课文的主要内容做好了铺垫，实际上就是让学生根据课文的内容完整、准确地说一说。

4、紧扣中心研读文本

肖老师始终围绕“田老师是一个怎样的老师”进行教学。在第一次阅读的基础上，让学生在课文中谈论老师。然后一下子让学生抓住了文章的重点，知道了田老师是一个很会讲故事的老师，田老师讲的故事娓娓动听，引人入胜，让人身临其境。

初步认为田老师是个口才好、文笔好、不低头为荣的老师。然后仔细阅读课文，从田老师的教学中讲一个故事，用学生的经历、迷恋来证明，体会老师的口才，写得好。

接着让学生学学田老师讲故事，让学生和小诗作对比，找从哪些地方感受到故事的精彩，从中让学生受到了哪些教育。经验丰富的田老师擅长教学，课堂教学的设计让人有一种自然、流畅、自然的美。

5、作业扎实又具有拓展性

比如，课后作业要扎实地抄写生词，拓展性和课文结合实际写作老师，摘取名言，记在日记里。注重知识的积累，这是在新课程理念下，教师更注重积累。

老师领进门读后感 篇5

《老师领进门》是一篇语言朴实、情感真挚的记叙文。作者刘绍棠通过对小学一年级时田老师的回忆，抒发了对老师的感激和尊敬之情。

何以有感激？只有找到了感激的内涵，我们才能从中读懂这篇文章最重要的东西。熟读了课文后，我们就知道作者是在感谢田老师的教诲之恩。田老师的师恩为什么让人难忘呢？那就让我们一起去感受田老师上课吧：一首诗和一个故事。故事其实就是诗的意思，只不过田老师用故事的形式诠释诗意罢了，这样更适合小学生的年龄、认知的特点。作者小时侯从田老师的课中，一方面学到了知识，打下了扎实的语文功底，刘绍棠能取得这样的成就和田老师是分不开的，正是因为田老师讲了这么多的故事，才使他对文学产生了浓厚的兴趣，为他的成功铺平了道路。另一方面，田老师的故事中还有一个做人的道理。如教学你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。事实上是在教育学生：爱花不能摘花我在田老师门下受业4年，听到上千个故事，这些故事有如春雨点点般随风潜入夜，润物细无声地滋润着我，使我成长为一个有用青年。所以，我深深感谢田老师在我幼小的心田上，播下文学的种子。刘绍棠真是一位懂得感恩的人，他在文章中字里行间流露了对田老师深深的感激之情，然而作者的感情又是是含蓄的、稳重的，他对老师的感谢化作了学生时代的恭恭敬敬的一个礼。虽然只是一个礼，但是，作者却认为即使是过了40年，但在他的心目中，老师的教诲之恩是永远也忘不了的，小时候田老师是他的老师，长大了田老师还是他的老师，一日为师，终生为父。正因为这样，作者在文章结尾深情地写到：十年树木，百年树人。插柳之恩，我怎能忘？

这么有成就的作家，四十年过去了，内心却仍是那么火热，对老师深深的敬意依然如当年一般，加上田老师那坦然、从容的一句：这不过是无心插柳柳成荫罢了。再一次激起了我对田老师的感恩之情，在作者的心头是永远也抹不去的了，读来真令人感动。

老师领进门读后感 篇6

有句俗语说的好：老师领进门，修行在个人。老师，将我们领进知识的世界，但是，能吸取多少知识，就要靠我们自己。

即使如此，我们的成就和老师的功劳与付出却是密不可分的。学习完《老师领进门》这一课，我眼前渐渐浮现了我的启蒙老师的音容笑貌。

我的启蒙老师是幼儿园的刘老师，在我小时候，她是幼儿园最年轻的老师，长得漂亮极了！弯弯的眉，细细的眼。面对刘老师，我并没有在她身上发现属于老师的威严，反而发现了属于知心姐姐那种温柔和平易近人。

那一次，是我终身难忘的一次。一天，老师照旧为我们上珠心算课。我调皮的把玩着手中的算盘，忽然，算盘掉在了地上，啪的一声，算盘摔坏了，我紧张地向四周望了望，见没人注视我，便悄悄地将算盘放了回去，拿了一个新的。第二次上课，老师问我们：谁弄坏了一个算盘？我听了，觉得脸颊直发热，却不敢回答。见到老师的眼神扫向我我连忙低下了头，心砰砰直跳，生怕老师发现是我弄坏了算盘。接着，听见老师说：算了，那个调皮鬼一定是害羞，不敢站出来，没关系，我相信，下课，它一定会主动承认错误的。下课了，我羞愧的找到了刘老师，把昨天的事一五一十的告诉了她，老师摸着我的头说：没事，勇于承认错误就好！

虽然许多年过去了，我却总是能记起刘老师那笑语盈盈的样子，记起她那温柔如水的目光和柔和声音，以及那声音教会我的道理。

老师领进门读后感 篇7

这是一篇“老师领进门读后感”的文章，这篇文章主要是想通过对这个标题的解读和分析，为大家展示教师在教育学生的过程中所起到的重要作用。

老师领进门，学生自己修—— 从这句话中，我们可以看出一个事实：教师的角色在教育中一直发挥着至关重要的作用。如果说教育是一座房子，那么教师就是这座房子的大门，他们可以指引学生向正确的方向前进。至关重要的是，老师是教育学生的主要支柱，他们有能力让学生在知识方面有所发展，也有能力使学生在心态方面能够更为健康成长。

在现代教育中，老师们需要扮演多个角色。他们必须是讲师、指导者、辅导员、启示者和朋友。他们需要帮助学生发现自己的长处和潜力，让学生能够不断地发展自己的能力和思维。在这个过程中，老师们发挥了巨大的作用，他们教育学生的同时也教育着自己，这样他们才能更好地为学生树立榜样。

老师们不仅可以指示学生向正确的方向前进，同时也能够帮助他们制定明确的目标并推动他们往前走。在这个过程中，每位老师都有其自己的教育哲学和教育风格。某些老师更注重引导学生发掘自己的能力和潜力。而另一些老师则注重培养学生的责任感和自信心。

无论哪种风格，老师们始终在为教育学生而努力。老师们不仅要教育学生知识，同时也要教育学生自信、独立和责任感等重要素质。老师们需要不断地学习和创新，以满足学生在不断发展的社会中的需求。他们需要了解更多的教育领域的知识和技能，这样他们才能更好地为学生提供帮助和指导。

总之，老师领进门读后感这篇文章着重强调了老师在教育过程中所起的作用，老师是教育房子中最为重要的柱子，他们不仅可以指引学生向正确的方向前进，同时也可以让学生不断发展自己的潜力和能力。因此，我们需要高度尊重老师的工作，同时也要不断地学习和发展自己的能力，这样我们才有可能成为更好的人。

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