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我为了作文(篇1)

大家知道我为什么这么高吗？那是因为有一个梦想支持着我。

我从幼儿园就喜欢打篮球了。那时，我曾在老师的指导下。获得了义乌市三等奖。那时我感受到了篮球带给我的快乐，便下定决心打好篮球，长大去NBA为国争光。

我从电视上看到。NBA的球员各个都很高。只要双脚一蹬，就能灌蓝或者扣蓝，这是，我便又下定决心非要摸到蓝框，扣到蓝不可。

记得入学考试时，我经常遇见我的同学潘俊成，那时的他比我还要高，我不服气，回家后对着天喊了一声：我要长高，高，高。

从那以后，我每个暑假都会长很多，就这样，我成了班里的大块头，还是班里的中锋，长到了1米6，每次回家，我都会叫妈妈为我量身高。

一次又一次，我迫不及待地想长高。我喜欢姚明，他有2米25那么高，相当于学校的篮球架，我便下定决心，以长到2米为终点。

一次又一次，都是一种力量支持着我，那时梦想的力量，这力量比天还高，比海还深。我想，在你遇到困难的时候，都会有力量支持着你吧！

我为了作文(篇2)

离开所熟悉的地方，只是种人生必然经过的经历，我们不需要让内心充满悲伤、遗憾，离开了也就走到新的地方，那么旧地方就留在自己的内心吧，有时候是我们选择的环境，所以必须离开过去所安逸的地方，有时候却是环境选择我们，所以得自己去找寻新的世界，无论何种原因离开，给自己信心，离开旧的世界而已，没有失去什么，所担心的是我们不敢面对新世界的种种揣测。

如同虫幻化成蝴蝶的过程，虽然安逸在树叶上，但我们的进化却使我们必须离开树叶的安逸，飞向天空展开无法预知的飞翔，可是我们会因为担心而让自己不愿意变成美丽的蝴蝶吗？还是做好该有的准备，就让自己去面对新的.世界呢？

别担心新世界有什么危险，那是种必然面对的过程，因为无知而恐惧，却不能因为恐惧而退缩，这个新世界不属于谁，可是只要你愿意飞翔、愿意去闯，天空总有一角是属于你自己的世界，所以不要担心害怕，准备好，那就去新的世界吧，毕竟有所成长才能拥有新的世界，而在新的世界里你则能学习到更多你不懂的意义。

旧世界可以放手了，毕竟已经在里面住太久，相信自己，新的世界没有可怕的怪兽，会恐惧、会担心都是还没接触到新的世界以前，就先被自己内心的恐惧所淹没，然而事实呢？当你踏进新的世界里，其实一切的一切旧属于你内心的恐惧带给你的黑暗最黑暗而已。

我们都得在一个世界又一个世界中来来去去，是进步也是必然轮回，这个世界的你已经完成所有的使命，那就必须继续往下个世界去走；要是这世界要是没有达成使命，那就必须留在这个世界继续努力；世界的轮替是种必然，自己不要因为担心、害怕而将自己停留在某个世界当中，因为停留将让自己的人生失去进步跟成长的空间，如同毛毛虫害怕天空的危险，而不愿意化作蝴蝶享受天空的美。

前进吧，总有美好的事物在等你，无须恐惧美丽的世界要给你的意义，毕竟新的美、新的智慧只有在新世界跟新的人生，你才能再度挖掘。

我为了作文(篇3)

梦想是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望，有时梦想是不切实际，但毫无疑问，梦想是人类最天真最无邪最美丽最可爱的愿望，可有时候说梦想的人多，做梦想的人少，很少人有进一步的行动，就算有行动，也很少持之以恒，最后梦想还是梦想。这也是为什么年轻人敢大声说出自己的梦想，因为年轻人说完就忘了，也不怕别人笑。

梦想在大部分人的字典里，定义比较接近念头，一闪而过，来来去去，所以，拥有梦想很容易，放弃梦想也很容易。

容易放弃梦想的人自以为毫发无损，不过一个念头的生与灭，其实是比较像没有赔过一块钱的穷人。

其实，梦想应该更像一个人对自己一生的承诺，必须严肃认真地面对它、实践它。

我为了作文(篇4)

不知你是否为了一个人奋不顾身；是否坚持最初的约定；又是否不畏艰辛的漂洋过海去看你。而我，为了你独自一人出发，只为与你相见。

小学时，当我独自一个人失落的躲在角落里，是你，用最温暖的话语鼓舞我。当我受伤时，是你，用你坚强的手臂抬起我来走到医务室。可是当你说你要离开时，泪水染上衣襟。我说我一定会去找你。就这样几年过去了，当我终于可以去见你时，我激动得忘了一切，收拾好东西便去找你。我们相约好在八点的火车站相见。

一月凛冽的寒风吹在脸上，仿佛刀在脸上飞过，吐出一口热气，水雾渐渐在眼前消失，我按照计划搭乘上了火车，内心的激动难以平复。列车启动，看到旁边的树木飞快向后掠过，我知道我与你更近了一步。突然，不知是什么东西贴的窗户上，我看到她精致的轮廓，正要好好欣赏时，啥时变成了水从窗边划过。竟然下起了雪！我内心突然咯噔一下，使劲拍了下手，焦急的说道：坏了。果然不一会儿边下起鹅毛大雪，外面气温骤降，室内的玻璃截出一片水珠，我看着外面被水珠所挡的大雪若隐若现，使劲擦干玻璃，放眼望去，白茫茫一片，早已分不清是天还是地一切融为一体。我拉上窗帘，低着头，独自一人坐在座位上。车突然停了下来，广播员说到：由于大雪，本车将在本站停留。我心中最后一丝希望也让大雪覆盖住了。望着外面尽情跳舞的大雪，心中一片茫然。我抬起胳膊看着手表，已经七点半了。我心里焦急的想着：不行，我一定要到那，为了你，那个共同的约定，一切在所不惜。

我像一匹马一样飞奔出去。急匆匆的跑到乘务员面前，大口大口喘着气，说道：阿姨，我想下车。乘务员惊讶的看着我。我下了火车后，独自走在大街上，想要找一辆出租车把我送过去。风在耳边呼呼咆哮，眼睛被大雪遮盖的睁不开眼。往前迈一步，大雪没过膝盖。周围只有一盏路灯时亮时暗，我的希望，再一次被提到了嗓子眼。我有那么一刹那想要放弃。可是为了你，我不能！我提高衣服领子，随手从地上捡起一个木棍。大风吹的我的大衣向后飘扬，我拄着拐棍，插进雪里，颤颤巍巍地一步一步向前走着，前面的黑暗使我迷茫。不知走了多久，只知道自己手早已通红，脚也快抬不起来了。这时，一束希望之光照耀我，是车灯！它停了下来，我使劲张开我的嘴，活动一下舌头，对着司机讲清来意，他竟然同意载我过去。就这样，晚上十一点我终于到了。我奋力的向你跑去，我没有想到你还在等我，温暖涌上心头融化了我的寒冷，为了你，为了我们的约定，这一切都值得。

我们之间有着坚固的信念，我们都彼此信守承诺，我为了你，独自一人出发与你相见。而你，在寒冷的火车站独自等我。这样的友谊，多么珍贵。与你相见，是我最大的愿望，我们看着彼此都情不自禁的笑了。

我为了作文(篇5)

十六岁的天空，湛蓝、纯洁;十六岁的梦想，五彩、飞扬

十六岁的我们，有着非一般的勇气，我们自信，也许狂妄，也许自大。我们都曾对着天空幻想我们的未来，许下青春的誓言，那便是我们的梦想

小时候，我也有梦想。梦想着每天都和伙伴们玩耍、打闹，梦想着每天都有好吃、好玩的那时的梦想，或者说是一个小孩子天真的想法，就如一个粉红色的泡泡，美好、梦幻

现在的我，随着岁月的推磨，思想也成熟了不少，再也不会有那曾经天真的想法。慢慢地，我时常趴在窗台上望着辽阔的天空幻想着我的梦想，是老师?还是摄影师?或者是无数的画面在我眼前闪过，但就是那一次让我找到了专属我的梦想之泡。

那是一次歌唱比赛，原本我对它毫无兴趣，但因为同学的唾液强烈猛攻下，我无奈地去参加了那次比赛。开始，我选了一首自己爱唱的歌，本想去应付一下，谁知，无意间就晋级了。从那时起，我开始很认真地去准备比赛，在同学、家人的支持下，最后，我赢得那个比赛的第一名。那时，台下观众的掌声犹如一股微风，轻轻地掠过我的心田。后来，评委对我说：你的歌声就像阳光般温暖，白云般纯洁，听你唱歌就是一种享受。顿时，我的心好像泛起丝丝涟漪，如流水般淌过心间，那时，我便知道我的梦想是当一名歌手，一名播撒快乐的歌手。也许你会认为我天真，但我想我一定会实现我的梦想

有时，我会动摇，想想，这个梦想是否不太真实，就像一个泡泡，一触即破，消纵即逝。但我又告诉自己，这个泡泡为人们带来欢乐、美好，也许它微不足道，但它有它存在的价值，我要为它奋斗，为它拼搏!

也许，你会认为它毫无色彩，平淡无奇，但我告诉你，在阳光照耀下，它也可以五彩斑斓!阳光总在风雨后，但，无论是：狂风暴雨还是雷鸣电闪我都会无所畏惧，积累更多的肥皂水，让我的梦想之泡，轻舞飞扬!

流年，倾逝。梦想，飞扬

我为了作文(篇6)

承担责任，有时不是因为你喜欢，而是尽管你不喜欢。如若我微笑，是为了你微笑。题记

下雨天，我向来是喜欢的。恰如此刻，心情无比复杂，眼角清清的雨滴，含混了思想，不留余地。顿时虽稍感空洞，不乏无力危机。

回想，依此。心乱如麻，往日的足迹重映脑海，模糊的竟然渐渐清晰。琐碎的画面拼凑出成长的路程，宛若长蛇觅食的印记，方向归一。路途的杨柳遇雨亲吻，哪知云与日游戏过头?情迷惊心。惊醒，如此突然。那时属于自己的童年，好像除了游戏嬉笑，别无所有。尽管如此，又有谁能品得出那游戏的味道呢?至少我现在好像还没有，因为我确实难以言明，笑笑，只不过是自欺的安慰罢了。

行走，如此。犹记得那年我们都还很年幼，粗暴的雨滴斜侵娇嫩的脸颊，泥泞吸黏试图阻拉幼弱的脚步，寒风浸体你我却手拉手继续行走，直到那时以为的终点。现在倒不免觉得有点儿滑稽可笑，只要行走，是没有实际的终点的。可笑，没有什么值不值得，至少让我明白，当我们出门走走时，最好还是手拉手，在一起。终点，看起来总是那么近在眼前，触手可及。或许只有没有终点的人，才对那距离清楚的实际。。

激情，至此。雨依然，人却变得换了样子。也许云早已变了心，要不那雨怎能别离了杨柳呢?更别说没有终点的人了。激情，没了余味。你可能会想：连云都明白，转身的干脆。其实不然，心的方向归一。只是，你没能搞清白。这又怎么能怪你呢?激情燃烧不是短断，而是长索。路途漫漫，当上下求索;肩负责任，应任重道远。笑笑，转身的生活成为你应成为的那个人，尽管你不愿意。

行走，如此。脚步恰似白云悠渡，表面的自由掩饰了心的屈奈，皆因责任。此责任非彼责任，除了自渡，别无他法。本不想道的如此透彻，时代的热吻早已冰冷，需要改变方能适应。行之一生，或取诸怀抱，仰观宇宙之大;或因寄所托，放浪形骸之外。因选择不一，自渡所达也就相差甚远。非是道不同，而是活法不一。行走，有时并不是随心所欲，因为你不仅仅属于你自己。笑笑，习惯的转身适应你要适应的那个人，尽管你不喜欢。

和谐，若此。梦里的雨弹琴自舞，令我惊讶不已。映着浅淡月光不觉醉的糊涂，何时人影随雨舞?消魂似疯癫。诱惑迷乱了脚步，谁的心俘获了谁?已不再重要。行走于雨路，终点清晰地竟然渐渐模糊，无所谓是非对错。微觉，那香醇的游戏的味道。不禁笑笑，也许只有行走的人，才品得出。瞬间的满足，恍悟了影醉的人。那刻，释然的纯粹，自由的前所未有。

走至窗前，伸手微凉。雨还在下，看到雨中的行人。有感：承担责任，有时不是因为你喜欢，而是尽管你不喜欢。如若我微笑，是为了你微笑。

我为了作文(篇7)

新一轮的基础教育课程改革历经五年的准备，在进行充分的国际比较、调查研究、经验研究与历史研究的基础上，针对目前中小学课程的某些弊端，以及社会发展对课程提出了新的需求，确定了我国基础教育课程改革的总目标与六个具体目标，描绘了符合素质教育要求的新基础教育课程的共同远景。最近重读课程改革纲要，深感要实施本纲要，教师必须进行以下三个方面的变革。

1、使教学变为师生之间交往和合作的过程：

强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系，是教学改革的首要任务。教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。《基础教育课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。教师与学生都是教学过程的主体，在教学过程中，强调师生间、学生间的动态信息交流，这种信息包括知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面以及生活经验、行为规范等，通过这种广泛的信息交流，实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充。传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。

2、要具备有效教学的理念：

所谓“教学”，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。所谓“有效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。它的逻辑必要条件主要有三个方面：一是引起学生学习的意向，即教师首先需要激发学生的学习动机，教学是在学生“想学”的心理基础上展开的；二是指明学生所要达到的目标和所学的内容，即教师要让学生知道学什么和学到什么程度，学生只有知道了自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参与；三是采用易于学生理解的.方式，即教学语言有自己的独特性，要让学生听清楚、听明白。

有效教学关注学生的进步或发展。教师首先要树立“一切为了学生的发展”的思想，其次，教师要有“全人”的概念，学生的发展是全人的发展，而不是某一方面或某一学科的发展。有效教学还要关注教学效益。教师教学实际不能跟着感觉走，又不能简单的把“效益”理解为“花最少的时间较最多的内容”。教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。有效教学还需要教师具备一种反思的意识，要求每个教师不断的反思自己的日常教学行为，持续地追问“什么样的教学才是有效的？”“我的教学有效吗？”“有没有比我更有效的教学？”只有关注了这些，才具备了有效教学的理念，才能切实提高我们的课堂教学质量。

3、要创设“开放”、“宽松”的课堂教学氛围：

国外的教育家研究，人在精神放松，心情比较愉快的情况下，他的视觉、味觉、听觉格外灵活，他的思想非常的活跃，那就能想出很多点子。如果是在那种紧张的状况下思想凝固了，则没有创造性。所以我们要创造一个宽松的学习环境，使学生充满信心地来参与教学。这就要求我们老师要平等地对待学生，尊重学生。要理解、宽容、尊重学生，尊重学生的人格，这样的教育才会成功。没有尊重便没有真正的教育。特别是要善待差生，要培养学生有自信、调动内心的积极性。同时还要善于发现学生一些奇异的思维火花，鼓励他们有自己独特的思维，又与众不同的观点，这样才能培养出具有创新精神和实践能力的人才。

教师的观念改变后，就要在教学中渗透这些观念，从而来改变学生的学习方式，提高学生学习效率。

我为了作文(篇8)

许多故事，都是在不经意间得发生，后又不经意间得悄悄结束，循环重复着，来不及与光阴交集，来不及以天涯相许，最终结果的大多数，都是被我们逐渐模糊遗忘了去。

我一直坚信，世上根本没有什么所谓的作家，只会有真正用心写作的人。他们都是文字的拾荒者，在大片大片贫瘠的土地上，俯身捡拾只片文字，用心雕琢，用心装饰。

他们寄感情于手中紧握住的笔，他们挥舞汁墨于纯白色的纸页上，刻写下一行行风花雪月，定格一幕幕人性的美丽，留下一段段的离合悲欢、诉不尽的红尘往事。

跨过鸿沟，也许我会慢慢懂得，那些信手拈来的词句，不过是一时萌生出的突发奇想而已。若是过了那微微短暂的一瞬，就很难再找回当初像是遇见海阔天空、像是遇见柳暗花明的感觉来了。灵感这东西，并不是每时每刻都存在着。

写文有很长一段时间了，中间零零碎碎地记录着一些心情、感想和深夜沉思。我给自己的定义是：忘记功利，克服自卑，用散文和诗的语言，虔诚记录生活、记录流年、记录青春，于文字漫漫之长路，一生执念不悔。

也许走在这条道路上可能感到困难，担心在才思枯竭时会抓耳挠腮、绞尽脑汁，担心在被日益不断增加的压力而压得喘不过气时无心再顾及于此。但是我会坚持，一直坚持下去。

沉浸在文字之中，本身就是一件幸福和满足的事。

还有数不尽的诗意情调，等待着我们去渲染动笔。环顾周遭的世界，繁华的仲夏、清香的荷花、真诚的甘泉、恳挚的心田、蔚蓝的天际、渺茫的云间……真得有太多太多美好的东西值得我们去发现、珍惜，值得我们放进心底，记忆、流连、回味。

带着丝丝怅惘和感伤之情，我发觉到，此生我都已离不开文字了。

文字是自由的，它可以表达心中想要倾诉的情绪。它已经慢慢得潜移默化渗透进生活，融入了我的生命里，在我开心时、难过时、受伤时一起哭一起笑，陪伴我的总会是它，不离不弃的总会有它。

对我而言，无论是真情流露或是无病呻吟，这些都已经不再重要了。

我所追求看重的，是把每一天发生过得所感所想锁进时光日记里，不遗漏每一个难忘的岁月，就算时光荏苒匆匆，也可以在以后老去的日子，怀念起那些流年青春发生过留下来的美好。

至少，那些点点滴滴的过往，是一条可寻的线索。按着这条线索，在以后翻看曾经留下的文字时，不会感到孤独，必然满心愉悦欢喜。

迷恋文字，有着种种原因，因了它可以把心里的感情体现表达得淋漓尽致、尽善尽美；因了它拼凑出来的一字字流畅优美的句子，有着其他所不能代替的'独特魅力；因了它一段段衔接出来的押韵与格律，让诗词的情怀上升到无限唯美的境地。

古往今来，多少文人志士选择与文字相伴，靠文字取暖，找寻心灵的栖息之地。智慧的先秦祖辈，用文字写就了《诗经》，倾诉了劳动与爱情，压迫与反抗的声音；爱国诗人屈原，用文字拼凑出古典《楚辞》，以此开创了浪漫主义的先例；伟大史学家司马迁先生，忍辱负重以《史记》记录了华夏千年的文明历史，千古流传，经久不衰。

多么伟大的文字！从古代甲骨文演变到如今的简体，它承载的，不仅仅是一个民族的文化、一个民族的智慧，而最不能少的，当是它将天下所有华夏儿女的骨肉和感情紧紧联系在一起，它让流浪天涯的华夏游子在转身之时就能找到心灵的慰藉。

所以我爱文字，种种方面种种原因，从内心从血液从骨子里迷恋着它。而归根结底，或许是因为它能产生灵魂的共鸣，可以让我透过窗户去看外面的的风景。

作为无数拾荒者其中的一个，我想对文字大声地告白，用一段简洁的语句：因为热爱，所以痴迷。于文字漫漫之长路，一生执念不悔！

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