阅读是人们成功的关键，它让我们对生活有更深刻的理解和思考。在阅读作品的过程中，情节深入人心，引发人们的思考。那么，如何撰写一份真实的读后感呢？今天，我要向大家推荐的是一篇题为“灵异第六感读后感”的文章。

灵异第六感读后感 篇1

灵异第六感是一种非常神秘与神奇的能力。读完这本书，我对这个话题也有了更深的理解。

书中讲述了很多关于灵异的故事。例如，有一位医生可以通过触摸患者的手指，来诊断他们的病症。有一位大学教授可以预测大银行的财政问题。还有一些人天生就有一些超能力，比如能够看到死者的灵魂或与其他生物进行心灵交流等。这些神奇的故事让我真实感受到灵异第六感的存在。

我认为，灵异第六感是一种非常实用的能力。因为有了这种能力，我们可以更好地了解周围的世界。我们可以预测未来的发展，从而更好地规划自己的生活；我们可以减少疾病的发生概率，从而更好地保护自己的身体健康；我们甚至还可以与其他生物进行交流，更好地了解它们的想法和需求。

但同时，我也认为，灵异第六感也是一种非常神秘和不可思议的能力。这种能力没法在简单的时期之内全部揭示。它涉及到很多的领域，比如医学、物理学、心理学等。我们需要不断地探索和钻研，才能更好地理解和应用这种能力。

总之，在读完《灵异第六感》之后，我对这个话题的理解更加深入了。虽然这种能力还存在很多未知，但我相信，随着时间的推移，人们会越来越好地掌握这种神奇的力量。

灵异第六感读后感 篇2

《灵异第六感》读后感

《灵异第六感》是一部我最近读过的一本非常引人入胜的灵异小说。这本小说由知名作家张三所撰写，通过一个普通人的视角，讲述了关于第六感的奇妙故事。这篇读后感将详细探讨小说中的情节、人物形象以及思想内涵，以及个人对于这本小说的感受和思考。

小说的故事背景设定在一个普通的小城镇中，主人公苏晴是一个性格开朗、乐观向上的年轻女性。她自小就发现自己拥有一种特殊的能力，能够感知周围的灵异事件。然而，她的第六感通常是在夜晚，当城市安静下来时，才会特别强烈。她看到了很多令人毛骨悚然的景象，这些事情让她备受困扰。然而，她并不甘心保持沉默，她决定利用自己的能力，帮助那些灵魂没有得到安息的人。

小说中的人物形象塑造十分鲜明。主人公苏晴是一个勇敢且充满正义感的年轻女性。她从不退缩，始终坚持自己的信念。她的朋友陈亮是一位心地善良、理智的年轻医生，他对苏晴的能力充满疑虑，但最终选择相信并支持她。另外，故事中还有一些黑暗势力的角色，他们用各种手段试图控制苏晴的力量。这些角色在小说中起到了推动情节发展的作用。

小说主题主要集中在人的第六感和灵异事件之间的关系上。作者通过主人公苏晴的故事，让读者思考人类的第六感是否真实存在以及它如何影响我们的生活。我在读这本小说时开始思考自己是否也有某种特殊的感应能力，或者是否有意识地忽视了自己的第六感。同时，小说还提出了一个重要的问题，即如何正确运用自己的特殊能力。苏晴面临着一系列选择，她必须保持坚定的信念，同时要面对着自己的恐惧和黑暗势力的挑战。这让我反思了自己在生活中是否也需要继续坚持信念并克服困难。

《灵异第六感》给我的感受是非常深刻的。我深深被苏晴坚强、乐观的性格所打动。她不仅仅是一个具有特殊能力的人，更是一个普通人可以崇拜和学习的榜样。她面对困难从不退缩，用自己的力量为还没有得到安息的灵魂找到了归宿。这让我认识到每个人都有自己独特的能力，只要我们敢于挑战自己并探索，我们也可以创造出一个美好的世界。

此外，我还深受小说中的情节和描写所吸引。张三在描写恐怖氛围和悬疑情节上非常擅长，他细腻的笔触和精确的用词使我不禁陷入苏晴的世界中。当她面对各种恐怖事件时，我能够完全感受到她内心的紧张和恐惧。同时，作者还通过细腻的描写和丰富多样的场景设置让读者沉浸在故事之中，仿佛身临其境。

总结起来，《灵异第六感》是一本引人入胜的灵异小说，让我深思并积极面对自己的能力和困境。通过主人公苏晴的故事，我认识到了自己拥有的能力和勇气，并且明白了如何正确运用这些能力。同时，作者的描写也让我陷入了故事情节中，让我更加深入地体验了小说的魅力。我强烈推荐《灵异第六感》给所有喜欢灵异小说的读者，相信它会给你们带来全新的阅读体验。

灵异第六感读后感 篇3

迈尔康博士是一位杰出的儿童家庭心理学家。他帮助许多孩子走上了正确的道路，因此受到了**的赞扬。不料，一名接受过迈尔康医生**但未获成功的青少年闯入医生家**医生后自尽……一年后，麦尔康医生再遇与自尽青年相似的病例令他决定帮助这个名为柯尔的孤僻怪异与他人不合的男孩。起初男孩不肯向他坦露心声，然而经过相处，小男孩终于道出心中的秘密，原来他拥有阴阳眼，可以看到鬼魂。

但迈尔康却不相信他，认为他患了臆想症。偶然间，马尔科姆发现小男孩们说的是实话。这些男孩的问题真的是因为他们被鬼魂缠住了。所以他鼓励柯尔挺身而出帮助鬼魂。

小男孩终于摆脱了心理阴影，和妈妈敞开心扉，澄清了自己的疑惑。与此同时，麦尔康也开始要正视自己的婚姻问题了，他与深爱的妻子隔阂加深，无法交流，他回到家中，看到熟睡的妻子…突然，他看到妻子手中滑落的结婚戒指……一切在瞬间明了了：原来，他也已经是个鬼魂了！

在一年前被枪伤后死去了，只有拥有阴阳眼的小男孩才能看到他……明白了这一切以后，麦尔康安心离去……

影片的情节也包含许多心理方面。比如小男孩委屈的对心理医生说：“我可以看到死人”、“他们不知道他们已经死了，他们像我们一样的走来走去，只能看到他们想看的东西”，之后如释重负的睡去---那些被我们压抑的心理活动释放出来后，我们才能安心吧。

而那些只能看到他们想看到的东西的“鬼魂”也许正是“拒绝”这种防御机制的变相体现。

ⅰ、心理咨询过程中应注意哪些问题？

1、 我们必须与来访者建立信任、真诚、接受的咨询关系。这是心理咨询的起点和基础，、这种关系有助于咨询师真实了解来访者的情况，准确确定咨询目标并有效达到目标；对学生而言，基于这种积极的关系，才会与咨询师积极合作，对心理咨询抱有热情和信心，从而有助于提高咨询效果。

二、在初次会谈时，咨询师要向来寻求指导和帮助的来访者进行简明扼要的自我介绍。在简短的自我介绍之后，可以允许短暂的沉默。主要目的是给来访者一个整理思想的机会，让他充分表达自己想说的话。

三、在初次会谈时，咨询师可以就咨询的性质、限度、角色、目标以及特殊关系等向对方作出解释。解释内容包括时限、会议次数、保密性、正常预期等。对这些问题的解释，可以减少对方的困惑，消除由此引起的焦虑，防致对方对协商产生不当或过高的期望。

在初次会谈中，有必要澄清保密性的问题：对咨询过程中必要的记录给予说明，对所谈内容和隐私权的保密与尊重作出肯定性承诺，以此消除来访者的戒备心理。

4、 我们对来访者要热情、礼貌、耐心、谨慎，顾问必须穿着整齐、得体，举止优雅。在第一次见面时，来访者往往紧张、矮小，所以咨询师的态度会对他们的心理产生很大的影响。热情友好的态度可以有效缩短双方的距离。尤其是当他们患有心理问题时，热情友好的态度本身就是一种力量、一种希望、一种安慰，可以大大降低他们的焦虑水平。

ⅱ、回顾中学阶段学生会遇到哪些问题？要怎么处理？

大部分中学生最可能遇到的问题：

1，学习动力不足、自信心缺乏的，导致学习有畏难情绪；

2，毅力不足，缺乏良好的学习习惯；

三。孩子叛逆，亲子关系甚至人际关系紧张；

4，考试焦虑；

5，动机太强，性情浮躁；

6，初高中复习阶段的适应不良；

相应的心理问题有自卑、叛逆、孤独、嫉妒、厌学、迷恋网络、考试焦虑、情绪问题和学习成绩差。

处理方法

1.增进自我了解,培养中学生自我接受的态度。要引导中学生不断认识自己的素质、优缺点、成败，扬长避短，从失败中汲取积极的教训。

这不仅使他们的身心健康发展，而且对今后的工作成绩和社会适应起着重要作用；

2。建立良好的人际关系，培养中学生良好的情感生活。

主要从以下四个方面着手：(1)帮助中学生把自己置于集体之中,分享集体的欢乐。(2)帮助中学生树立为人民服务的人生观,把精力集中到学习和集体的各项活动中去。

(3)引导中学生适度地渲泄。 (4)培养中学生多方面的情趣。学会自我调节，善于控制个人情绪，有效消除不良情绪，使自己经常保持良好情绪。

3.提高教师的心理辅导能力和素质

教师师人类灵魂的工程师，从事着太阳下最光荣的职业。教师的言行会对学生产生影响。因此，在中学生心理咨询中，教师的素质至关重要。学校领导要以素质教育的要求规范教师，为教师提供掌握心理素质教育专业技术的机会，提高教师专业素质，促进学生心理素质教育。学生心理素质教育的专业技术应成为从事中学教育的教师必备的素质，成为评价教师教育教学能力的条件，成为加强基础教育的手段之一。

在实施素质教育的今天，广大中学教师要全面深入地学习教育心理学，逐步自觉地运用教育心理学理论指导和解决学生的各种复杂心理现象。每一位中学教师都要注重自身素质的提高，努力成为一名合格的心理健康教育辅导员。

4.采取各种形式开展心理健康教育

一是开设心理辅导课程，开展普及心理常识教育。二是设立心理咨询、咨询邮箱**，开展一对一的心理咨询活动。三是在学生中广泛开展打开心灵窗户说“悄悄话”的活动。

因为同龄人通过互相倾诉、互相沟通、共同分忧，极易达到心理疏通的目的。四是家校联手开展心理辅导。学校要利用家长会这个渠道进行一些宣传，让家长也了解心理咨询，帮助学校开展工作。

家庭与学校的结合将使心理健康教育取得更好的效果。

灵异第六感读后感 篇4

以上是医生的救赎。是一个善良人对弱者的怜悯，一个职业人对职业的责任，一个人对自己的负责。爱人，助人，既出于善的本性，也是人存在着的责任，因我之存在无法割断与他人之间千丝万缕联系，爱人助人，也即爱自己，爱人就是自我救赎。普鲁斯特说最向往的职业是爱，道理应该就在此。因为爱让人忘却孤独，爱是将一滴水放入沧海，爱不是丢失个我，而是安放个我。爱是源泉，给人力量，让人找见自己。

影片中小病人柯儿也终于实现了自我救赎。在医生的帮助下，他不再恐惧，勇敢倾听那些亡灵的冤屈或遗憾愧悔，帮助他们化解心结，使逝者灵魂获得安宁，生者心灵得到慰藉。他不再害怕不再孤独，因为他不再将自己与他人那些亡灵和生活中的人们对立起来，他在帮助他人中获得力量，认识或认可了自己：他帮助别人，也救赎了自己。

爱，人们需要收获爱，更需要给予爱。一滴水汇入沧海才永不枯竭。

这部电影精彩之处除了其耐人深思的主旨，巧妙的构思也值得一提。

为了突出这个深刻的主题思想，影片采用三个救赎故事，利用它们之间的相同或相异，运用重复与对比的方式，层层皴染，表现救赎的主旨。这三个故事是：影片开头自杀男孩不幸故事，小男孩助人自救的故事，医生通过帮助小男孩获得内心安慰的故事。自杀男孩的故事是整个故事（整部影片）的开端，是故事得以推进的危机。正是因为这个悲剧，促使医生要去医治病症相似的柯儿，并锲而不舍，希望避免悲剧重演希望通过治好柯儿赎罪。而柯儿的故事与医生的故事是影片的主体，二者十分相似，在主旨的表现上是一种重复关系。虽然他们一个是病人一个是医生，但其实，到影片结束，我们恍然发现，不惟医生帮助了柯儿治好了病，柯儿岂不也医治好了医生的病吗？难道不是医生的亡灵郁结于中死不瞑目才去找的柯儿，希望柯儿帮助自己了却耿耿于怀的遗憾或愧疚吗！

谁是医生？谁是病人？谁付出了爱？谁比谁收获更多？

爱是一种需要，爱是我们存在的状态，爱就是自我的救赎。

灵异第六感读后感 篇5

彷徨于人鬼之间的男孩

影片《灵异第六感》的故事主要有两条线索（阴阳眼男孩科尔的困扰与精神医生马尔科姆的婚姻生活），本文主要从科尔的故事出发进行简析。

《第六感》这一部影片的成功之处很大程度上在于其故事精妙的叙述技巧以及演员精湛的艺术表演，而其中哈利·乔·奥斯蒙特饰演的阴阳眼男孩科尔更是这部影片的一大亮点。哈利将一个异于常人的有着特殊能力并为此困扰的男孩的心理演的丝丝入扣。面对各种各样的死状、整日在身边来回走动的鬼魂而产生的深深的惧怕，想要将自己的困扰和恐惧向外界表达，想通过画画、诉说等方式宣泄自己的情感，向外界寻求帮助，却屡屡不被人理解：

被朋友老师叫成“怪胎”，小伙伴甚至拿他最恐怖的事和他恶作剧，将他关进一个有鬼的小隔间。妈妈当他有精神问题，为他不停找精神医生。在他将自己的特殊能力告诉精神医生马尔科姆，他却认为他“产生幻觉”、“有妄想症”、“患有某种学龄儿童的精神分裂症”。

科尔长期处在一个孤立的无人帮助无人理解无人沟通的世界中，精神与幼小的心理长期受的压抑与惊吓。在现实世界中，他找不到信任和帮助，只好去教堂，向世界另一边的上帝寻求关心和帮助，不断地把教堂的上帝偷走回家，希望从这些冰冷的雕像中找到信任、关心和帮助。

哈利成功地向我们展示了一个敏感、抑郁、焦虑的情绪障碍儿童的内心世界。他对于世界的不信任很大程度上是因为不被世界信任。电影从四十二分开始从科尔的视角出发，透过科尔的眼睛去感受他所看到的人鬼共存的可怕世界，让观众也“成为”拥有阴阳眼的人，身临其境地感受科尔徘徊在人与鬼之间的痛苦：

既不被人的世界接受，又时常受鬼的惊吓，夹在两者的缝隙间痛苦挣扎。如果没有心理学家马尔科姆最后的信任和悉心的指导，没有母亲的热情陪伴，科尔很可能会有更多的信理问题，指导他无法承受如此沉重的负担和崩溃，像文森特一样走上受伤的道路。这部电影响我们展示了信任和关心的力量。当一个人陷入心理问题时，他周围人的行为会对其产生至关重要的影响，有时甚至会决定这个人的生活方向。

文森和科尔，就是向我们展示了面对同一心理问题，由于周围人的不同反应而产生的两种截然相反的答案。

在影片的结尾，科尔在马尔科姆的鼓励下，完成了对一个已经失去愿望的女孩的最后祝愿。在这件事之后，科尔开始接受他周围的分歧

世界。他实现了自己的使命，找到了自己在世界上的地位和价值。独特的阴阳眼不再是他痛苦的源泉，而是他沟通此岸世界和彼岸世界的重要工具。

他成了两个世界间的使者。由于心态的变化，那些死相凄惨、面目可憎的鬼魂们在科尔的眼里也变得和蔼可亲起来，心平气和地与他们聊天已经不是问题。对于周围的人们科尔也找到了相处的方法：

对至亲的坦白，对老师的适当隐瞒等等。克服了心理这一关，其他的问题似乎就变得很简单了。事件本身和外部客观存在并没有改变，但心态却发生了变化，所以以前的问题不再是大问题。

既然这个世界不能适应你，你只能调整你的思想来适应这个世界。

科尔的故事正是向我们讲述了这一点。

文学与教育系

2012级汉语言文学班

***汪珍

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