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年级教学计划5篇

栏目: 年级教学计划

2023-12-08 14:21

时间一下子就过去了,新学期即将开学,教学计划可以提高学生新学期的学习力,究竟怎么才能写好一篇学科教学计划呢?通过读一读“年级教学计划”您有可能会对这个话题有更全面的认识,以下是一些有用的网站和资源供您参考和利用!

年级教学计划 篇1

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此,在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距,改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长理想,实现取得好成绩的愿望。

一、指导思想

深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

二、情况分析

1、学生情况分析

九年级本学期报到 人,上学期英语平均分37.5,最高分95.5,最低分12.5。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大,参差不齐,给上课带来很大的难度,平均分不及过差线。大部分学生基础差,想学的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他们的学习情绪不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,精神不振,课后很少复习功课,上课不注意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不灵活,需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

2、教材分析

本学年英语教学内容为5、6册,每册6个单元,48课,从补课结束第6册已经上完3个单元,剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。具体教学内容包括:

词汇:识记、理解、掌握5、6册中的所有单词,熟练应用5、6册中的重点单词和短语,复习1-4册中的所有单词。

语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。

阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。

写作:书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。

三、教学进度安排

第一周到第四周完九年级全部教学内容。

第五周到第八周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。

第九周到第十二周讲解会考指导。

第十三周到十六周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结复习。

最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考。

四、教学措施

根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:

(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。

(2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习.

(3)每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的,应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习,随意抽查。

(4)教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式,鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。

(5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。

(6)利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。把学生分成两类,中上学生提高括充知识点,中后学生有一定潜力的,提高和发展的空间较大,以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

(7)要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给口语交际教学带来了严重的障碍,淡化了语言的交际性.好多学生不愿去说.为了克服这个问题,先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。

总之,本学期是非常关键和重要的一学期,抓住机遇、认真实施教学计划,尽一切力量为中考做好准备,争取让学生考出更好的成绩。

年级教学计划 篇2

一、教材分析

本册教材分为“我是小小主人翁”、“历史告诉我们”、“向人民英雄致敬”三个单元。每个单元按照“单元——主题——小课题”的框架设计。由于主题性质及大小有所不同,某些主题再分解为小课题,小课题名称在教科书中用两条线加文字表明。教材贴近儿童的生活经验,贴近现实社会,兼顾处于不同地区和生活环境的儿童的需要,同时为学生开展活动提供具体方式和空间。为了使学生能够获得真实的感受,书中采用了大量真实反映学生生活和社会生活的照片,以引导学生从不同角度观察社会、认识社会;采用第一人称为主的行文方式,帮助学生更好的理解课文,参与到活动中来。为教师设计活动提供思路。

二、学生知识质量分析

本级学生来自附近街道,均来自本镇的村庄,每个学生的家庭环境不同,家庭教育也有差异。但是总的来说,班级的学习气氛比较浓,纪律比较好,大部分的学生都主动学习,积极参加劳动,同学之间的关系融洽。优生能积极主动的学习,学习积极性比较好,成绩较稳定。课堂纪律比较好,学生能举手回答问题,但对于社会历史的知识比较缺乏,了解不多。

三、目标与要求

1、懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。

2、提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。

3、知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家。

4、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱、欺凌,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义教育。

四、措施与方法

1、了解班集体互敬、互爱、互助的事例。

2、通过设计班徽增强集体荣誉感和责任感。

3、运用多种教学方法组织课堂教学。

4、了解与小学生生活密切相关的各项法律。

5、了解中国人民抵抗侵略的斗争。

6、注重对学生学习态度、学习能力和方法、学习结果的综合性评价。

五、教学进度

第1——2周1、爱护集体荣誉

第3——4周2、学做集体小主人

第5——6周3、从统一到鼎盛

第7——8周4、野蛮与文明

第9——10周5、勿忘国耻

第11——12周6、觉醒的中国人民

第13——14周7、光辉的历程

第15——16周8、黄河在怒吼

第17——18周9、中国人民站起来了

第19周复习

第20周考试。

年级教学计划 篇3

湘少版年级下册教学计划

课程目标:

本教学计划的目标是让学生在课堂上全面提高英语听、说、读、写的能力。而且,我们会为学生提供一个积极、友好的课堂气氛,使他们在乐观充满活力的学习环境中享受学习成果。

教学流程:

第一课:My family

第一节:词汇及听力

本节课将向学生介绍一些基本的家庭成员、家庭活动和日常生活用品的词汇。教师将学生带入这个主题,通过示范和积极参与让学生掌握这些重要的英语词汇。同时,学生将要听老师的指示,以言语或肢体表达来识别物品或人物,从而达到提高听力水平的效果。

第二节:口语练习

在第二节课中,学生将会开始通过口语练习,掌握这些家庭成员和家庭活动的基本表达,以及如何正确的使用这些词汇。在这个过程中,学生将会练习用英语描述自己的家庭成员,以及家庭活动和日常生活用品。在练习完毕后,学生们会表演这些话题,以检验他们的口语技能。

第三节:阅读和写作

在这个第三节课中,学生们将被介绍如何读和写短文,以加强他们的阅读和写作技能。学生将读一个简短的短文,然后回答相关问题。接下来,他们会写一些与自己家庭成员和家庭活动有关的句子,并与整个班级分享。

第二课:At the zoo

第一节:听力练习

在本节课中,学生将听一段关于动物和动物园的录音,并回答与之有关的问题。这将帮助他们进一步提高他们的听力水平,并加深他们对这个主题的理解。

第二节:口语表达和写作练习

在这个第二节课中,学生将要练习如何描述动物和动物园相关的知识。此外,在小组合作的情况下,学生将会写一些独立的段落,并与班级分享。这将帮助他们发展他们的英语写作技能。

第三节:文化知识

在本节课中,教师将介绍一些与世界动物和动物园有关的文化知识。学生将学习关于其他国家的许多有趣的事情,并探索这个主题的跨文化维度。

第三课:Sports Day

第一节:阅读与发音

本节课将在学生之间介绍一些体育运动的基本知识,他们将掌握这些的发音和相关的单词拼写。教师将为学生提供大量的阅读材料,使他们熟悉各种运动项目和相关词汇。

第二节:口语练习与写作练习

现在,学生们将会开始讨论这些体育运动,并表演一些词汇和口语表达。学生将会练习像这样使用这些词汇和口语表达,并运用这些知识在独立的写作活动中进行练习。学生将会与自己的小组分享他们的独立写作。

第三节:文化知识

在本节课中,教师将介绍与世界体育运动相关的文化知识,探索跨文化体育运动的差异与相似之处。学生将探索这一主题的跨文化维度,并为他们的世界范畴进行扩展。

结语:

本教学计划旨在通过口语表达、听力练习、阅读和写作以及跨文化交流的形式帮助学生提高他们的英语能力。我们希望这些联想起来的活动,可以让学生从中获取各种有用的知识、技能和经验,并愉快地参与学习。从而达到提高英语应用技能的目的。

年级教学计划 篇4

湘少版是一套质量优良、广受师生喜爱的小学英语教材。作为年级下册教学计划的编写者,我深知教学计划的重要性,因此根据新课改要求、教学大纲和教材特点等几个方面的综合考虑,提出以下教学计划。

一、教学目标

1. 语音:重点掌握英语基本语音、重读音节。

2. 词汇:掌握年级所需基本词汇、短语,运用英语表达简单的日常用语和简单对话。

3. 语法:了解简单句子的基本语法结构,掌握is、am、are、have、has、can、do、does等动词的基本用法。

4. 阅读:帮助学生理解短文和文章主旨,培养学生的阅读理解能力。

5. 听力:训练学生听懂简单对话、英语音乐和童话故事等。

二、教学重点与难点

1. 重点:英语基本语音、语法、词汇、简单日常用语和短语等。

2. 难点:发音、时态、语法的运用以及基本日常用语和短语的掌握等。

三、教学内容与教学方式

1. 教学内容

第一单元:Hello!

第二单元:I have a new friend.

第三单元:Let's play together.

第四单元:Let's celebrate.

第五单元:What a wonderful world!

2. 教学方式

教师采用多种教学活动、多媒体辅助教学、网站教学辅助教学、多项学习活动等方式, 开展课堂活动,培养学生的听、说、读、写及语言运用的综合能力。

四、教学评价方式

1. 听力测试:学生通过听录音或听故事、听对话,检测学生对话能力、听力理解能力等。

2. 口语测试:通过中短对话、问答,测试学生口语表达能力。

3. 阅读测试:选取语言简单易懂的短文或故事,让学生阅读,检测学生的阅读理解能力。

4. 书面测试:选择合适的课外题材,布置对话、作文等,检测学生的书面表达能力、语法掌握能力等。

五、教学后评估

1. 分类评估法:将学生按照听说读写方面进行分类评估,发现个体差异,方便教师进行个性化教育。

2. 双向评估法:在课程结束后,组织学生和家长对教学进行评估,反馈教学效果,为下学期的教学改进提供参考。

以上就是湘少版年级下册教学计划的相关主题范文,希望对广大教师朋友们有所帮助,让我们一起为孩子们的英语学习添砖加瓦,培养出更多的英语人才。

年级教学计划 篇5

湘少版年级下册教学计划

一、 教学目标:

1. 全面提高学生的说、读、写、听四项语言技能,尤其是口语能力和认读能力。

2. 引导学生积极探索和观察生活,培养创新思维和实践能力。

3. 激发学生的阅读兴趣和领悟能力,培养良好的阅读习惯和阅读品味。

4. 重视跨学科教学和学科整合,促进学生综合素质的全面提高。

二、教学内容与进度安排:

1. 词汇与语法的学习:

本学期将重点学习以下词汇:

amazed, amazedly, exchange, challenging, wisdom, grasp, mate, pollution, explore, sightseeing, equipped等。 通过练习巩固掌握复杂句、虚拟语气、完成时态、被动语态等语法。

2. 交际与口语实践:

学习标准的口语表达,主要包括:询问是否能帮助、表达建议和偏好、询问时间和地点、描述地点和事件、请求帮助和道歉等。 针对不同的情境练习口语,比如在飞机上、在超市里、在医院里等。

3. 阅读:

1) 主要阅读材料包括故事、诗歌、新闻和读物,让学生通过阅读拓展视野,学习生活知识和文化背景,提高修辞技巧和表达能力。

2) 具体内容包括:The Monkey's Paw, The Use of Force, The Sound of Music, The Last Leaf, The Story of Daedalus and Icarus, When Grizzlies Walked Upright等。

4. 写作:

1)写作是语言学习的重要环节,学生在写作的过程中能够进一步夯实语言知识,提高语感和表达能力,比如写作文、书信、读后感等。

2)由于不同年龄段的学生在写作时存在不同的问题,教师应当对每个学生进行个性化指导和辅导。

5. 其他:

教师可以根据具体情况加入其它内容,如写作比赛、阅读报告、语言游戏等,以激发学生的学习兴趣和参与度。

三、教学方法:

1. 多种多样的教学活动:课堂教学、小组讨论、阅读讨论、开放性讨论等。

2. 交互式教学:让学生积极参与课堂教学,各表所思所想,发表个人观点,增强对语言的感性认识和实践能力。

3. 情景式教学:打造情境与语言融合的课堂,让学生在真实的情境中练习语言,达到实践能力的全面提高。

4. 学科融合教学:多学科协作,强调语文与其它科目的整合,比如将历史、地理、生物等学科与语文相结合,更好地培养学生的综合素质。

四、教学评估

每个月进行一次定期考试,检测学生词汇的掌握情况和阅读能力的提高,以及语言能力和表达能力的改进情况。同时还会通过小组讨论、阅读报告等方式评估学生的成长情况,激励学生自我评估和反思。最终进行期末考试,全面检测学生所学知识和能力的提高。

五、课程建议

1. 加大练习量:因为语言的掌握需要一定的时间和实践,所以可以安排更多的练习过程,比如小组讨论、口语练习、阅读训练等。

2. 基础知识的夯实:语言知识需要一步一步慢慢积累,所以应该加强对基础知识的掌握,将知识点融入具体的语境中教授,让学生更好地理解和运用。

3. 学科融合教学:因为语文所涉及的内容非常广泛,所以要注意将语文与其它学科进行融合,培养学生的综合素质和全面发展。

4. 发散思维的培养:语言学习不仅是知识的学习,同时也需要培养学生的思维能力,不断激发学生的想象力和创造力,在语言学习中培养学生的思维能力。

六、总结

语言学习作为学习中的重要环节,需要不断地激发学生的兴趣和思考能力,以达到全面提高的目的。在教师的引导下,学生应该注重语言的实践与应用,积极学习和探索语言,提高其语言和表达能力,成为未来的地球公民。

(注:本文仅为范文,可以酌情进行修改和增删)

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