在日常的生活当中，范文需要我们不断地积累，不同的文章可以用在不同的场合，范文的撰写要注意哪些方面呢？小编陆续为大家整理了最新理发师课件(锦集五篇)，相信你能找到对自己有用的内容。

理发师课件(篇1)

本课的重点：

1、有感情的演唱歌曲《理发师》，并能用多种方式进行表演。

2、通过学习歌曲和歌表演，让幼儿体会到劳动的快乐及成功的喜悦。

教学目标：

1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。

2、熟悉简单的节奏型，初步尝试运用一到两种乐器引导幼儿伴奏。

3 尝试用合作的形式进行歌表演，培养幼儿的合作能力。

4、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立从小“爱劳动’的思想。

教学准备：课件，音乐《真善美的小世界》，老爷爷，理发工具图片，节奏卡，铃鼓，沙锤。老爷爷道具：胡子，眼镜，围裙，皱纹纸。

播放《 真善美的小世界 》，幼儿有节奏的走进教室。

师：今天老师要带大家去一个什么的音乐王国，听，神秘王国的音乐想起了，我们赶快出发吧!

谈话导入-- 师：今天国王还请来了一位新客人，想知道他是谁吗?(出示老爷爷图片)。他是来自澳大利亚的一名理发师。如果小朋友们这节课表现好的话，等会儿老爷爷要为大家理发呢!

小朋友们去过理发店吗?和谁一起去的?理发师为你们理发用的是什么工具呢?一起回忆一下。(个别回答，逐一出示工具图片)

(欣赏音乐1)---熟悉简单节奏型。

师：老爷爷要给大家理发了，我们一起来看看老爷爷都带来了哪些理发工具?

出示节奏卡1：咔嚓 剪刀xx |xx |xx |xx 幼儿练习两遍

出示节奏卡2：沙沙 喷壶xx |xx |x- |X0 幼儿练习两遍

(欣赏音乐2)---歌词接龙，熟悉歌词。

师：刚才的歌曲好听吗，我们再来欣赏一遍，认真听一听剪刀和喷壶是怎样唱歌的。

2.师(拍手)说歌词前面，幼儿说后面。(出示整体节奏图谱，接龙形式念歌词)

3.师唱前面，幼儿唱后面。

(欣赏歌曲3)完整跟唱---进一步熟悉歌曲。

师：老爷爷理的头发漂亮吗?理发店的老爷爷说了，今天谁表现好等会儿要亲自给他理发。我们再一起带着愉快的情绪，边欣赏边唱歌曲，把歌曲中自己最喜欢的一句记住告诉老师好吗?(可以根据歌词引导幼儿逐句用肢体语言表现)

提问1：老爷爷长什么样子?(长长胡子)谁来学一学?

提问3：快理完了老爷爷怎样告诉大家的?谁来学一学?

(欣赏歌曲4)完整表演唱---尝试运用肢体语言表演歌曲。

师：理发店的顾客这么多，大家都愿找他理发，老爷爷心情怎样?(开心 高兴)下面请大家带着愉快心情一起表演唱这首歌曲吧!

师：今天国王还请来了两位乐器好朋友。第一位是：铃鼓。第二位是：沙锤。

听一听，哪一种乐器发出的声音像剪刀。哪一种乐器发出的声音像沙锤。(分别 示范)

师：刚才小朋友表现好，老爷爷要为大家理发了。闭上眼睛，老师把老爷爷请出来吧。

师：老爷爷要跟大家说再见了，老师头发乱了，也想理发，谁来变成老爷爷帮老师理发呢?

师：老爷爷理发好看吗?还有谁愿意变成老爷爷帮大家理发?大家都想尝试对吧，那老师现在把大家都变成理发师好吗?

第一遍男孩扮演成老爷爷，女孩扮演成顾客。表演。

第二遍女孩扮演成老爷爷，男孩扮演成顾客。表演。

师： 今天大家在音乐王国玩得开心吗?为什么? 对，我们变成老爷爷为大家理发了，所以开心!你看，老爷爷用自己勤劳的双手，给大家带来了美丽，多好啊!原来，劳动是光荣和快乐的!所以，我们回家也要用可爱的双手为爸爸妈妈，爷爷奶奶做一件事情，让他们高兴好吗?

开心的音乐之旅即将结束了，让我们随着动听的音乐一起回家吧!(拍手)

理发师课件(篇2)

主题：如何成为一名优秀的小班理发师

范文：

一、引言

理发是一门需要技巧和艺术的职业，小班理发师在日常工作中更需要敏锐的观察力和细致入微的处理能力。本文将从培养专业技能、提升服务意识、营造良好的工作环境等方面，探讨如何成为一名优秀的小班理发师。

二、培养专业技能

1. 学习基本技术：作为一名理发师，我们首先要学习基本的剪发、修剪技术。通过学习和实践，熟练掌握各种剪式、修剪技巧，为客户提供专业的服务。

2. 掌握时尚潮流：理发师必须紧跟时尚潮流的发展。要多关注流行发型师的作品，学习他们的技术和理念，与时下流行的发型趋势保持同步。同时，也要学会根据客户的需求和个人特点，提供合适的发型建议。

3. 不断学习更新知识：理发行业的技术更新日新月异，作为小班理发师，我们要保持学习的心态，利用各种资源不断学习新的技术和理论。可以参加行业培训课程、参展览会，提高自身的专业素养。

三、提升服务意识

1. 与客户建立信任：理发是一项亲密的服务工作，要与客户建立良好的信任关系。在与客户的交流中，要倾听客户的需求和意见，给予客户有效的建议，并通过专业的技术和服务来满足客户的期待。

2. 保持良好的沟通能力：理发师需要具备良好的沟通能力，与客户进行有效的交流。要注意语言和表达方式，避免使用过于专业化的术语，以便客户更好地理解和接受我们的建议。

3. 注重细节和质量：作为小班理发师，我们要注重每一个细节，力求做到精益求精。从接待客户到整理工作区域，每一个环节都要做到细致入微，保证每位客户获得高品质的服务和舒适的体验。

四、营造良好的工作环境

1. 维持整洁和舒适的工作环境：理发师工作一整天都需要在理发店内身处高温和噪音环境中，因此我们要保持理发店的整洁和舒适。定期清洁和消毒工作区域、工具、椅子等，营造优雅的工作环境。

2. 培养良好的团队合作精神：小班理发店通常会有几位理发师，要与同事保持良好的合作和沟通。团队精神可以促进相互学习、切磋技术，共同提高整个团队的水平。

3. 提供舒适便捷的服务设施：为了提供更好的服务，理发店可以设置舒适的休息区、洗发区和待客区，让客户在得到专业服务的同时，也能享受到舒适的环境和体验。

五、结语

小班理发师需要通过不断学习和提升自身的技能，提高服务意识，为客户提供优质的服务。同时，积极营造良好的工作环境，为客户营造舒适的体验。相信只要我们用心对待，坚持专业和细致的服务，就能成为一名优秀的小班理发师。

理发师课件(篇3)

一、教材分析:

《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用d大调，24拍，单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的x x │ x x │的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的欢乐及成功的喜悦。

二、教学目标:

1、能理解劳动给我们带来的愉快;

2、用简便愉快的声音边唱边表演《理发师》;

3、经过编创小歌谣、动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。

三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。

四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。

五、教学准备:电子琴、多媒体课件

六、教学过程：

（一）组织教学：

同学们，你们喜欢做游戏吗？下头我们一齐来做个小游戏吧！你们看，教师这有个十分

漂亮的小盒子，我请一位同学上台来在盒子里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的资料用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么？（刷牙、扫地、洗衣服、擦桌子）

今日教师要给大家介绍一位新朋友，他来自澳大利亚，今年60多岁了，他有一双巧巧手，教师来表演动作，大家猜一猜他是干什么的呢？（剪头发）

老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人理发！

今日我们就一齐来学习一首歌曲，名字叫《理发师》。（板书课题）

（二）学唱歌曲：

1、初听歌曲：

我们一齐来欣赏一下这首歌，听一听歌曲中都唱了些什么？

2、理发店里都有哪些工具？各发出什么样的声音？比一比谁的小耳朵最灵？

剪刀：咔嚓 咔嚓           梳子：刷 刷

喷壶：沙 沙               吹风机：呜 呜

3、节奏练习：

要学好这首歌曲，我们首先要掌握这条节奏，我们一齐来打一下。

x — ︱ x x   x x ︱ x —︱ x x   x x ︱

刷       咔嚓  咔嚓    刷      咔嚓   咔嚓

x   x ︱ x   x ︱x — ︱x  0‖

沙  沙    沙  沙   沙

4、熟悉歌词：

我们再来欣赏一遍歌曲，看谁能记住歌词，仔细听，看谁记得多。

5、按节奏朗读歌词。

6、跟教师模唱歌谱。

7、自我跟琴演唱歌词。

8、完整地演唱歌曲。

9、歌曲处理：

大家应当用怎样的情绪来演唱这首歌曲呀？

10、演唱练习：

（1）男生唱，女生唱。

（2）师生合作轮唱。

（3）齐唱。

（三）歌表演：

老爷爷工作十分勤劳，他的理发店顾客十分多，让我们一齐来帮帮老爷爷吧！下头谁想来当理发师呀，看看我们班同学们的小手能不能干，为客人设计出漂亮的发型！

1、我们一齐来设计一下动作吧！

2、同位合作练习一下。

3、请表演好的同学上台来表演。

（四）拓展：

当了一回理发师，同学们觉得辛苦不辛苦啊？在我们的生活中，每个人所从事的工作都不一样，像环卫工人、忙碌在高楼大厦上的建筑工人、每一天为我们做可口饭菜的厨师等等，各行各业的劳动者都值得我们去尊敬，他们都经过自我的劳动在做着有意义的事情。教师还给大家准备了两首与劳动有关的歌曲，我们一齐来听一下吧！

1、《粉刷匠》

2、《卖报歌》

七、小结：

教师期望同学们努力学习，快快长大成材，勤奋工作，做一个勤劳的人！因为劳动最光荣！

理发师课件(篇4)

小班理发师教案

一、教学目标

1. 知识与技能

a. 了解理发师职业的基本知识和技能要求；

b. 掌握理发师的基本工具和使用方法；

c. 学会简单的理发操作技巧。

2. 情感态度价值观

a. 培养学生对理发师职业的认知和理解；

b. 培养学生的创新意识和动手能力；

c. 培养学生对于个人形象重要性的认识。

3. 学科能力

a. 培养学生的观察力和分析能力；

b. 培养学生的沟通和合作能力。

二、教学内容

1. 理发师职业介绍

a. 职业发展历史和背景；

b. 理发师的基本职责和工作环境；

c. 理发师的专业知识和技能要求。

2. 理发师工具和使用方法

a. 剪刀、电推剪、剃须刀等工具的分类和使用方法；

b. 各种工具的操作要领和注意事项；

c. 工具的保养和清洁方法。

3. 简单的理发操作技巧

a. 给男生修剪胡须和发型的基本技巧；

b. 给女生修剪发型和烫染的基本技巧；

c. 根据客户需求进行修剪和设计。

三、教学过程

1. 课前准备

a. 整理理发师职业介绍的PPT；

b. 准备理发师工具和模特；

c. 设计和打印理发师操作技巧手册。

2. 教学导入

a. 提问：你们曾经去过理发店吗？你们觉得理发师需要具备哪些技能？

b. 运用图片或视频展示理发师的工作现场和操作过程；

c. 分享理发师职业的发展历史和相关知识。

3. 知识讲解

a. 介绍理发师的基本职责和工作环境；

b. 详细解释理发师的专业知识和技能要求；

c. 分类和介绍理发师常用的工具及其使用方法。

4. 操作演示

a. 借助模特和实际工具进行操作演示；

b. 通过步骤式演示讲解修剪胡须、发型的基本技巧；

c. 分享修剪和设计发型的注意事项和技巧。

5. 学生练习

a. 将学生分为小组，每个小组配备一个理发师工具箱；

b. 学生们互相合作，模拟理发师和顾客的场景；

c. 学生们根据手册进行理发操作的练习。

6. 学生展示和讨论

a. 学生们互相展示自己的理发操作成果；

b. 全班讨论并评价每个小组的理发技术；

c. 引导学生分享对理发师职业的理解和感受。

7. 总结反思

a. 回顾课程内容和学习收获；

b. 总结理发师职业的重要性和技能要求；

c. 学生们进行个人反思并提出自己的改进方案。

四、教学评价

1. 行为表现评价

a. 参与课堂讨论和操作练习的积极程度；

b. 对于理发师职业和理发操作技巧的理解和掌握程度；

c. 操作演示和展示的表现和技能水平。

2. 学习成果评价

a. 学生们的理发操作成果和技术水平；

b. 学生们对于理发师职业的认知和理解程度；

c. 学生们的个人反思和改进方案。

五、教学拓展

1. 邀请理发师到校进行实地讲解和操作演示；

2. 组织学生实践活动，到理发店实习或观摩；

3. 布置理发师职业相关作业，如写感想、设计发型等；

4. 组织学生参加理发比赛或技能竞赛，提升专业技能。

教案结束。

理发师课件(篇5)

一、设计意图：

大班的幼儿对故事已经非常的感兴趣，而且尝试创编故事也有了一定的能力。所以，我设计了这堂语言课，让幼儿在欣赏故事的过程中，不仅理解故事内容，而且发挥自己的想象力，大胆表达自己的想法。

二、活动目标：

1.知道使用不同的职业并且知道每个人可能需要的工作，这是最光荣的事情。

2积极参与讨论，表达你对故事的理解。

三、 活动准备：

1、故事**、多**、字卡（教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮）（其中“狮”用狮子头像的**表示）。

2孩子们熟悉常见的职业，知道这些职业的主要工作。

重点和难点：了解不同职业的使用，知道每个人都需要的工作是最光荣的。

四、 活动过程：

1、谈谈自己的理想：

--我们有很多理想。你的理想是什么？（幼儿说说自己的理想）

2、欣赏**，听老师讲故事：

——教师讲述第一部分故事：老狮子有7个孩子，他们渐渐长大了，也有了自己的理想，你知道它们想成为怎么样的狮子吗？（做一头漂亮的狮子，做一头强壮的狮子……）

——教师讲述故事第二部分故事：请幼儿来说说这7只狮子各自的理想是什么？（老大：

2号教师：3号厨师：1号工程师：

医师老五：魔术师老六：理发师老七：

谁都没干过，但是大家需要的工作[警察：保护我们的安全；邮递员：为家家户户送信；清洁工：

帮助我们清扫垃圾，保护环境]）。同时依次出示字卡。

——狮子们的工作如何呢？我们到故事里看一看吧！

1）你看到了什么？（老六的理发店开着，但没人来理发。）。

2） 你去理发了吗？为什么？（因为大家都不知道理发师的手艺怎么样，所以谁都不敢当第一个顾客）。

3） 老六想当理发师，但不能得到大家的信任。理发店快要倒闭了。我该怎么办？（可是老七胆子大，愿意当老六的被理发师）。

4） 老七是怎么帮老六的？（老七当了老六店里的被理发师，虽然老七的发型被剃的很难看，可是它不在乎，让老六在它头上练手艺，终于老六经过努力，剃出了漂亮的发型，让大家信任老六的手艺。）

5） 老六的理发店怎么了？（大家都信任来店里理发的老六。老六已经成为一名优秀的理发师）。

3、话题拓展：

你们喜欢老七吗？（因为老六是在需要他的时候出现的，他让大家相信，理发狮狮子会有一个很好的发型。）。

2）老七接下来会做什么？（去餐厅帮助厨房狮子，去马戏团支持魔狮等）。

3） 只要有需要，不管什么样的工作是最光荣的，帮助别人老七，都会得到越来越多的幸福。

五、结束部分：游戏（拼拼乐）

准备**形象卡（理发师、厨师、工程师、教师、医生等）。

玩法：教师随意做出某个职业形象，让幼儿来猜一猜，并找出正确的字卡，用填空的方式将字卡粘贴到空白处，把职业名称补充完整。

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