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班级管理方案(篇1)

本学期班级的奖励评价将分为：粘贴奖励、笑脸粘贴奖励（粘在教室后面的大板上）、积分卡（课堂发言、读书）、表扬信、喜报、奖品等。

1、班级纪律以小组为单位进行评比，每天总分积累。每周按总分评出冠亚季军。得到冠军的小组每名同学将得到一个大粘贴笑脸。

2、数学跟踪训练、语文基础训练、语文课外阅读、语文听写等测试成绩优异均可得到一张表扬信。每得到五个一百分将会得到一张喜报。如果攒到五张喜报就可以得到奖品。

3、家长根据孩子每天在家的生活表现和学习表现在每周日积月累中予以评价，老师根据学生的一周表现和家长反馈给学生笑脸粘贴奖励。

4、每读完1本书将根据书的页数和家长评价得到分数不等的积分卡，学期末班级还将评选读书明星。

5、上课积极发言、声音洪亮、认真倾听，将成为每节课的训练重点。每节课积极发言的学生将会得到分数不等的发言积分卡。积分累计到50分的同学将得到发言喜报。

6、“数学星级挑战”是本学期数学新开展的活动，每周一次，自愿参加，参加者将根据成绩累计，每月评出“星级之王”，期末将评出“星级王中王”。

7、鼓励学生数学作业尽量争取在学校完成，适当予以粘贴奖励。

8、每月的竞赛活动成绩优异都将获得喜报。

9、本学期的录音朗读可按学生的朗读有水平和录音态度分等级予以粘贴奖励。

班级管理方案(篇2)

1、按时保质、保量完成作业，一次不交者扣2分，拖交者一天加扣1分，抄袭作业者一次扣2分并在班内暴光。

2、上课专心听讲、积极讨论、举手回答问题。上课一直表现较好者一周加5分，否则(经查实或调查各科教师证实)扣1-3分，屡教不改者将其调到一角。

3、连续两次以上(含两次)考试在班级前十名者加10分(第一名再加5分)，级部前20名者加20分(级部状元另加10分)。在班内每上升一个名次加2分，级部每上升一个名次加1分(级部前五十名加3分)。加分以最高分为准不累加，减分累计。

4、主动利用课余时间学习，早晨坚持早起并认真学习。一直坚持者一周加5分，经常不自觉坚持者(连续两次以上)，经查实扣2分。自己不学习并扰乱他人学习者扣5分并通报。

5、主动学习，不懂就问，养成良好的学习习惯。经常问题者一周加3分，不懂装懂者一周扣2分并通报。经常帮助别人学习并使其有明显进步者一周加3分，拒绝帮助别人者一次扣1分。

6、家庭条件好，不积极买资料，而买与学习无关的东西，发现一次扣1分。

7、建立学习组，听从组长安排否则一次扣3分；学习组整体成绩上升者组长加3到10分，组员加2到8分。

班级管理方案(篇3)

做好班主任工作，是件不容易的事，自己觉得功夫下了不少，也花费了大量的时间去辅导他们，但效果并不明显，自己有点灰心，但看到有几个、成绩不很好的同学，在我的辅导下，上一次考得还可以，又给我一点鼓励。不管怎样我将一如既往，继续帮助他们，关心每一个学困生，把他们的成绩搞上去！

本学期以来，我担任四年级班主任，面对困难生多、不做作业的人多，且上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情况。针对这种情况，自己没有放弃这些学生不管，而是想方设法帮助他们上进，关心、呵护每一个同学。一方面我利用校信通有目的地进行个别学生的家访，先与他们的家长取得联系，能得到家长的支持，沟通老师与家长的思想，让他们也时刻敦促自己的子女认真学习，使学生从思想上认识到自己的学习使命；另一方面利用晨会、班会经常讲解些日常行为规范，处处地方教育学生要用行为规范来对照自己、约束自己。只有端正了学习态度，学习目的性明确了，学习兴趣也上去了，学习劲头也来了，学习成绩也能有所提高。

班级管理方案(篇4)

班长管理班级方案

班长是每个班级中最重要的角色之一，她们不仅仅是班级管理的重要力量，更是班级文化建设的重要组成部分。一个好的班长可以带动班级风气，使得整个班级更有凝聚力。面对这样的问题，班长管理班级方案就显得非常必要了。

一、建设班级文化

班级文化是班级精神的体现，也是班级发展的重要条件。一个好的班级文化可以带动班级团结，增强班级凝聚力，营造良好的学习氛围，促进整个班级的发展，建设班级文化是班长管理班级的重要任务之一，

具体做法：

1.了解班级的人员、文化、历史和背景。

2.协助老师组织实施各种以班级为单位的活动，比如:主题班会、班级运动会、科技节、文艺汇演等。

3.培养班级口号、班歌和标志，发扬班级特色，提升班级凝聚力。

二、维护班级秩序

班级秩序是班级管理的基础，维护班级秩序是班长管理班级的基本职责之一。一旦秩序失衡，班级就会变得杂乱无章。班长应该带头维护班级秩序，规范班级的行为和言语。

具体做法：

1.了解班级纪律制度，并严格执行。

2.主动协助老师监管课堂纪律，及时制止同学的不良行为。

3.引导同学监管自身行为，积极维护班级良好秩序。

三、提高班级学习成绩

学习是学生赖以立身的基础，提高班级学习成绩，不仅仅是班长管理班级的任务，更是每个学生必须承担的责任。班长可以带头制定学习计划、激励同学学习，引导同学共同进步。

具体做法：

1.了解班级同学的学习情况，协助老师及时申报困难生奖励和资助。

2.指导同学架设班级学习网站，提供学习资料。

3.协助老师制定学习计划，激励同学参加学习比赛、科技活动等。对于学习进步显著的同学，给予表扬和鼓励。

四、加强师生沟通

学生和老师之间的沟通是班级管理的基石，班长应该做好宣传工作，主动传递信息，帮助老师了解同学的情况，及时反馈问题，保持师生之间的同心协力。

具体做法：

1.积极参加班委会和团队会议，了解班级的情况及同学的需求。

2.及时汇报同学与老师的意见和建议，引导老师关注班级的问题。

3.协调班内矛盾，促进师生之间的和谐发展。

五、改进班级卫生

班级的卫生不仅仅是一个学习生活环境的问题，更是一个班级美观的重要条件。班长应该带头维护班级的卫生和美观。

具体做法：

1.制定班级卫生清扫计划，监督同学认真做好日常清洁工作。

2.引导同学形成好的卫生习惯，自觉维护班级的卫生环境。

3.协助老师组织班级绿化和环境美化活动，提升班级的整体形象。

总之，班长管理班级是一个非常重要的工作，班长应该具备良好的组织协调能力，能够有效地带领同学和老师共同协力，建设一个良好的班级环境，为全体同学创造一个良好的学习氛围提供更好的条件。

班级管理方案(篇5)

小学班主任面对的是天真、活泼、可爱而又自我表现欲极强的学生群体。因此作为小学班主任既要有非常强的童心，去理解、接近他们，也要有耐心去帮助、指导他们。一个班的班风是否良好关系到学生能否能够健康地成长，而这一切在很大程度上取决于班主任工作是否得力。今天我跟各位班主任交流一下我平时开展班主任工作的几个小妙招。

第一招用细节教育学生

一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的一点一滴中，与学生相处中我力求用自己的言行为学生做榜样，如作业的双手接送、站立时的以身示范，课前书本、工具书的准备和摆放、与同学一起活动、跳绳，看见地上有纸屑主动捡起，与学生说话时认真注视对方的眼睛……这些细节可以说是一丝丝“随风潜入夜，润物细无声”的春夜喜雨。

老师关爱学生不应该停留在口头上，而是体现在无数个细节之中。在生活的细节中去关心学生，季节更替、寒暖变化，给学生一个善意的提醒；用爱心与行动去影响学生，让学生体会到集体大家庭的温暖。

第二招冷处理

有人说，“老师最需要的是耐心。”这话一点不错。特别是面对一群天真无邪，犯了错还一脸无辜的孩子们，低年级的老师真不能少了这份耐心。常规教育，安全活动一而再，再而三强调，下课前一分钟才又重复一遍，可一下课，老师刚转身，他们又迅速飞奔向操场，舒活起筋骨来，即使连平时最内向，看似默默无闻的小孩子都喜欢追啊跑啊。好动是孩子的天性，校园中少了这些欢声笑语，就少了蓬勃的朝气。可有时，一个不小心，上课时带进教室的就不是满头大汗，可能是闪着泪花的小脸蛋或是蹭破了皮的小胳膊小手，让人又气又恼又怜。若老师大动肝火，骂一顿，孩子觉着委屈，效果未必多大，复原了，继续活蹦乱跳。对于这样的事老师不能置之不理，可也不能总是牵着不放手，关键还是要孩子自己形成活动的安全意识。发生这样的事情，老师会关切地问一下肇事者和当事人怎么回事，但绝不过分关注。让学生自己回想怎么会发生这样的事，怎样就不会发生，同时让其他小朋友注意，但不大惊小怪。几次下来，孩子们知道可以玩，但知道该怎么注意着去玩。尽管有时还有磕磕碰碰，但明显少了。

第三招课间交谈

低年级的孩子特别喜欢和老师亲近，一下课就凑到老师身边来了。问各种各样奇怪的问题，甚至老师外形的稍稍变化，也会引起他们与你的交流话题。他们几乎什么话都愿意和老师说，自己喜欢什么，做了什么，甚至自己的小秘密，这是老师了解学生，和学生沟通的最佳时机。老师在了解了学生的想法、心理特征后对学生的教育就更有针对性。

第四招要求明确

我发现我们班的学生还没有形成良好的学生习惯。如：一早到校就与同学讲话，拿书本也慢慢吞吞的。这样一来，早上到校的一段时间班级乱哄哄，白白浪费了。于是，我规定一到班后就早读，每天配领读员一名。为了养成习惯，我每天到校后进行监督。作业放在早读结束后交，通过一段时间的教育与管理，学生已基本能养成一到校就读书的习惯。个别学生家庭作业不做，如果这种行为不纠正，其他学生可能会学样。于是，开始先留校做完作业，然后通知家长来接，共同教育学生的偷懒行为。这样一来，他们就知道作业总是要做的，与其在学校里做，还要被家长知道，还不如在家里做好。

班主任工作是一门很深的学问，特别是面对不同的学生，不同的班级，今后还需要根据实际情况摸索。希望通过同大家的互相学习，能把班级管理得更好，使孩子们成长得更好。

班级管理方案(篇6)

本学期继续实行小组合作、管理制度。每小组6人，其中A人为班内较优秀的学生为正组长，B为副组长，依次为CDEF.组成六人小组。搭配（A—FB—EC—D），这样A可以给F做榜样，并时刻提醒他、监督他。B可以给E做榜样，并时刻提醒他、监督他。C和D可以互相比赛、帮助。A小组长管理大家，大家监督小组长。组长给大家积分，大家时刻查看、检查小组长的工作。可以做到“每天一查、每周必报、每50分必奖”，每3个小组为一个大组，全班共有4个大组。大组长将对自己管辖的三个小组评选，表现好的进入当天的“光荣榜”，我及时进行不同的奖励；表现不好的则进入当天的“黑名单”，我也会及时进行反激励奖励。在小组中除了设立正副组长之外，六位同学还有自己的优势来为自己的小组服务，分别为：记、背、摘、文、读、写。这样大家互相学习取长补短，共同进步。大家既是学习小组也是活动小队，在以后的队活动中更能发挥自己的作用。这样的管理模式初步使学生走向了自我管理的道路。

班级管理方案(篇7)

一、班长职责

１、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。

２、及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。

３、班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，代行老师的职权。

４、负责领导指挥班委会成员开展工作。凡通过竞选产生的班长，有权根据工作的需要任免班委会成员。

５、负责指挥值周班长、值日班长积极主动地开展工作，安排下一周值日班长值日表。

６、通过竞选产生的常务班长，当任期已满时，负责组织并主持下一任班长的选举。

二、班委会委员职责

１、班委会设学习、劳动、体育、文娱、生活5位委员，加上班长一人、副班长，共由7人组成。

２、学习委员负责指导各学科科代表开展工作；负责考试后，统计每个同学阶段性学习评价得分。（包括两项：名次分，1——5名，得10分，6——10名，得9分，以此类推；进步分，每进步两个名次，得一分，每退步两个名次，减一分。进入年级前5名，加5分；进入年级6——10名，加3分）

３、生活委员，负责及时反映学生就餐出现的问题并提出具体的解决办法，负责发放住校学生的牛奶果子等食品。

４、体育委员负责全班各项体育活动，具体领导同学们的跑步、课间操、体育课、队列体操比赛、运动会等各项活动的开展，可指定各项活动的临时或长期承包人，协助体育老师上好体育课。

５、文娱委员负责班级的文娱活动的组织领导工作，负责各项文艺汇演编排，新年联欢会的编排导演工作。

6、劳动委员负责值日生的值日情况的检查指导和处罚，安排大扫除劳动分工并及时检查，安排惩罚性劳动任务并及时检查。

三、值周班长职责

１、班长不在时，代行班长职责。

２、完成班长交给的各项任务。

３、领导值日班长公布各项活动要求及负责人职责。

４、及时与学校值周工作的师生取得联系，征求值周者对本班各方面工作的意见，当天提出改进措施，分析班级本周德、智、体、美、劳各项活动在全校的位置，对被值周者扣分的项目，分析原因，提出下周整改措施。

四、值日班长职责

１、负责记录当天的到校情况，对迟到的同学提出批评，予以处罚，减分并写三百字的说明书。

２、维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评、处罚。自习课有准假权。

３、维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为，对相关人予以批评、处罚。

４、及时发现地面上的碎纸，谁的座位底下谁负责，减分并罚写说明书。（发现那位同学附近的地面有纸屑，罚写5０字说明书。）

５、督促同学们做好眼保健操，发现眼保健操不认真的同学，予以批评、处罚。

6、在任班长的前一天晚上放学后，选择一条对班级现状有针对性的格言，抄写在黑板的右侧。

7、早读、饭空坐在讲桌前，发现大声喧哗、嬉笑打闹的，对相关人予以批评、处罚。

8、自习课上或者老师因故不能到教室的课，值日班长坐讲桌前负责班级纪律，让说话打闹的同学在“说话打闹接力本”上签字，写清时间及具体情况，并写400字的说明书，晚间没交出接力本的，写2００字说明书。

9、对劳动时间过长、劳动效率不高的值日情况进行记录，并对相关人员减分。早自习之前应干完值日，午饭后负责教室的同学就应该打扫教室。

五、科代表职责

１、负责本学科老师委派的任务，例如：布置作业、收发作业，收发试卷，准备课堂用简单的教具，检查学生知识掌握情况并提出具体的提高学习成绩的方法。

２、及时征求同学们对教师教学的意见和建议，并及时向老师反映。

３、协助老师调查、了解、分析本学科学习极端后进同学的困难、障碍，并尽力帮助其排除一部分学习障碍，掌握正确的学习方法。

４、更深地了解任课老师的意图，教学的风格、特点，及时向同学们加以介绍，使同学们尽快适应老师的教法。

５、负责记录末学期历次考试，并对成绩升降情况进行分析，给教师当好参谋。

６、总体负责本学科各分项任务工作，带动本学科学有所长的同学，使其发展更快。

班级管理方案(篇8)

一、指导思想：

创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，倡导以人为本，促进学生自我设计、自我教育、自我约束、自我管理、自主学习、自我发展，让学生快乐成长，全面协调发展，为高效课堂真正做到高效做好保障。

二、建立自主管理组织

建立班委会，设常务班长、行政班长、团支部书记、值日班长、组织委员、宣传委员、学习部长、安检部长、纪检部长、文体部长、卫生部长、生活部长、文体委员。各班成立学习小组，小组设各科学习小组长。

值日班长口号：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一学期。

三、管理理念：人人当班长，人人有事干，事事有人干。

基本模式：常务班长负总责，周班长负责一周，值日班长负责一天，小组长具体负责。

四、培训制度

1，培训程序：班主任负责对班委会成员进行培训。

2、值日班长培训：由常务班长、值周班长负责对值日班长的培训。

3、小组长培训：培训程序：由班主任、常务班长、值周班长负责。

五、评价制度：各班每周评选优秀值日班长，优秀小组（相应组长为优秀小组长）。

学校学期末评选优秀值周班长、值日班长、优秀小组。

六、小组文化建设

1、各小组要确定组名、组长、组员、组训、组规、奋斗目标。

2、小组内的基本机构人员设置正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。

人人组内科代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交。

3、搞好学习小组中的结对帮扶工作

建立帮扶对子以学科互补、自愿的原则。在组中，根据同学们的学习状况，在某一学科的优势科目与劣势科目的同学结成帮扶对子。利用好帮扶对子。在课堂中，对建立的帮扶对子在每天的每节课中进行督促、赏识。发现帮扶对子互帮效果好的及时进行表扬。帮扶并不是“包办”，要求帮扶的同学要把好脉。在哪个地方实施帮扶，怎么帮。也就是说，被帮扶的同学必须是在学生独立思考过程中遇到了困难了才要进行。

4、具体分组方法

我们班共设立七个学习小组，第七组由八人组成，其余各组都有六名学生。6人形成AA、BB、C员结构。A类学生我们称做特优生，B类学生称做优秀生，C类学生称做待优生，A、B、C类学生既有个性发展的类似性，又有学习程度上的不同。在学习过程中，可以实现A对A1、B对B1、C对C1的分类合作交流，使学习更具有明确的针对性，同时，可以实现A教B、B教C的目的，使每个人都能实现“最近发展区”的学习目标。这样分组，提供了A与A、B与B、C与C的交流合作条件，又有利于A帮B、B帮C，充分利用了学生间的差异资源，进一步优化了班内、组内学生学习的最优学习环境，达到了共同进步的目的。

5、小组长的组织管理作用

每个小组都是一个固定的学习组织，组长要充分挥其组织管理的作用，带领学生遵守班规和组规，按规定完成各项学习任务，课前组织好导学案和课本的预习，课中组织好各个环节的学习和活动管理，课后跟踪各项作业的完成情况。

（1）、课前准备：要起到提醒、督促作用。提醒组员及时就位、摆放好学习用品、清理好桌面、等待上课。

（2）、管理好本组的学科代表、学习对子、师徒关系。要组织、督促他们各施其职。

（3）、理解、熟悉课堂各个环节的要求，并切实组织好课堂上的各个环节。

（4）、关注组员状态、落实对组员的过关检测和帮扶措施。

6、小组长的帮扶作用

在小组排位时，小组长和自己组内的后进生同时也是帮扶小对子，这样便于进行兵帮兵，兵强兵。自己学习好不是真正的好，只有让组内的每位同学因自己的努力而有所进步和提高，让班级因自己的努力而有所进步，这才是真正的好。树立小组长的集体责任心，为小组、为班级添光彩这是我们教育的最高境界。老师个人的力量毕竟有限，如果说班长是联系老师与同学的纽带，那么小组长就是联系组员与老师的纽带和桥梁。

7、与组员及时进行思想沟通

小组长每天都与组内同学交流，共同评议在课堂中谁最积极主动，谁的学习效果好，谁能主动的进行点评、质疑，谁不太投入，谁的积极性差，并且共同约定下一节课的改进计划，不达标的，不发言的同学有时也会做出保证，作为小组长应该及时的和组员进行沟通，特别是组内特殊的同学，从而让小组内的每一个成员都能够非常积极主动的参与课堂。实现“把教学相长延伸到整个课堂，让差异资源衍生出万千学长。”

班级管理方案(篇9)

班级管理方案

回顾上期的工作，虽然有点成绩，但也存在许多不足。为了来期取得更好的成绩，本人就本期的班级教育管理有如下思考。一建立一支得力的班委选好班级班长。好车在于好车头。通过一年半的打磨与培养，对班上的拔尖苗子也逐步有了一些了解。平时我也在注意观察，上学放学或是下课时，谁的身后能跟着一群学生，像这样的苗子，无疑是“孩子王”。“孩子王”一般都具有一定的号召力，甚至有一定的权威性，这样的角色不分男女。然后再去观察，在这样的孩子中，谁最善良，最有包容心。同时还要看这些孩子能坚持多久，能容忍别人到什么程度。也就是说，必须具备三点：善良、包容、聪明。

本人根据对每个孩子的综合素质的测评与观察，班长的初步人选是：__、__选好值周班长学校的值周工作每周换一领导，由老师和每个班的值周班长对每个班的纪律，卫生、出席、领巾佩戴情况等。做一次全面的评价。因此，值周班长一定有责任心，头脑聪明，思维活跃，勇于大胆质疑，有较强的组织能力。

初步人选是：__、__、__、__、__设立值日班长值日班长人人参与，每人一天，轮流负责。这样设立的好处可以减轻班级班长的负担，另外，使组织能力强的同学也能获得相应的锻炼机会。值日班长要负责每天上课下课“起立”的领喊，负责每天各科作业的收发，包括给老师从办公室，然后又将下堂课科目的作业抱到讲台上，并发放到每组。由于值日班长是一个官不大，做事多、要求严的角色，所以必须要有具体的职责去约束每一个孩子。具体职责如下：

1负责记录当天的出席情况，并及时向老师汇报，同时要对迟到缺席的学生提出批评。予以适当的处罚。（写200字的情况说明）

2维护中午吃饭时的纪律，对不听话，随意强抢轮次的学生予以批评、处罚。（200字说明书。）

3维护课间纪律，不允许学生大声喧哗，在走廊上打闹的行为。（为者，写200字的小作文。）

4领导一小组的学生搞好班级卫生，早上、放学各一次。地面的垃圾，谁的

座位底下谁负责，及时征求值周班长的意见。

5协助体育委员，督促同学们做好课间操。

6每天抄写一句名言在黑板的左侧。

7午饭前，将记录册放在规定的位置，并写上自己在任职期间的工作总结。

8负责提醒同学们放学回家的安全。

9督促抽下课时背诵名言。（读两遍）设立学习委员:该角色要语数成绩过硬，能在学习上起到榜样的作用，能负责课内外对低差生的辅导等。根据学生的综合素质和成绩初步确定：__、__

设立文娱委员:这是特长生的角色，目前班上只有__还可以，聪明可爱。因此，文娱委员确定：__设立班队活动主持人：(争取人人参与)二班规班法这里班规班法，就是班内的规章制度，办法等。班级班长的职责1全面负责班级同学的德智体美劳等各项活动的开展，同时鼓励孩子要在为大家的服务中提高自己的管理水平。

2负责传达老师对班级活动的要求，并组织学生落到实处。

3有班主任在校时，要及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，要代替班主任处理班里的一些琐事。

4负责牵头指挥班队会的开展。班长有权任免班委成员。

5负责指挥值周班长，值日班长积极开展工作。

6每周作班队总结。班委会委员1班委会设立为：值日班长、体育委员、文娱委员、加两位班级班长，共5人组成。（班长：__、__、学习委员：__；体育委员：__；文娱委员：__）期间，劳动委员由值日班长承担。

2学习委员负责语数课内外作业的指导。（语数背诵，记录平时成绩，考试卷的收发，作业本的收发。）

3体育委员负责全班各项体育活动，早上带领同学们围操场跑两圈，课间操、眼保健操、体育活动课等。

4文娱委员负责班级的文娱活动的临时指导。（每天上课时2分钟的歌曲指挥）

5语数科代表：（由学习委员代替）三班级具体生活承包到人头__：负责教室门钥匙，早上开门，下午锁门关灯。

__：

保管好老师的笔，包括教学用品。

__：水桶周围的卫生打扫。

__：卫生工具的摆放。

________：负责给同学们舀饭。

____：负责维护午饭时的秩序工作。

________：负责送饭桶。

__：负责打理老师的讲桌。

____：负责打扫教室门外走道。

__：负责倒灰

____：负责擦桌布的清洗及保管。

______：负责教室左边窗户的打扫擦洗。

______：负责右边窗户的打扫。

________________：负责打扫公共区域卫生（目前只是教室门外的走道墙壁擦干净）

________________：负责每天教室的早晨和午后的打扫。

__：负责整理图书矩的清洁。

__：负责给老师把小蜜蜂充好电。四专项责任人负责专项工作的学生必须持之以恒，发现违者写说明书，抄写等处罚。

__：检查日记，没完成者补起来，并抄写论语500字，私自翻看别人书包者抄写1000字论语，当作说明书。

__：负责记录每句同学在校内外做的好事，每件好事加1分，期末时加入到语数科内，竞争班级优胜者。

__：检查名言以及积累的抄写。

__：负责课外书的借阅收还记录。五学习方面老师教书，目的是教导学生学习，通过学习逐步完善人格的健康与身心发展，知识的积累……因此，学习方面由老师负责。

1检查学生家庭作业。

2必改日记。

3负责每单元的测试与听写。

4负责培优辅差，提高学习成绩。

5负责学生心灵健康教育与家长的沟通。

6每天至少要有1000字以上的阅读量。六纪律方面（老师负责）1迟到、早退者写200字说明书。

2早上不戴领巾者，不准进教室直接叫家长接回。

3下课在走道上打闹者，围操场跑3圈，抄写200字论语。

4在校内外墙壁上乱写乱贴者，发XXX元钱，交学校总务处请人打理。

5打人骂人，随意推拉别人，给别人起外号者抄写一篇论语。

6不爱护桌椅者，乱扔垃圾者写500字论语，写100字说明书。

7老师不在教室时，不守纪律者写200字作文。

8乱告状者写作文200字。

9上课时老师提问不举手者，写200字作文。

11穿戴不整洁者，写200字作文。

12不认真做操，眼保健操者写说明书200字。

13发现学生附近的地面有纸屑者，写100字说明书。

14“坐如钟，站如松”违者写XXX个生字。

15随意不请假不去做操者写XXX个生字并组词。

16发现吃零食者写XXX个生字并组词，如果衣袋或书包里还有者写论语一篇，由老师指定。

17见到学校任何一位老师都要叫“老师好!”发现不叫者写论语500字。

18每堂语文课前要读两遍名言警句或其他积累。

19语文课前预习要经过：读圈勾画记录等方法。

20课间操要做到：快静齐。违者写200字说明书。

21每天写一命题日记，老师出题目。

22完成课内外量化作业，违者家长陪做。

23每周背诵并抄写两条名言，不完成者抄写10遍，直到会背诵。

24每天早上看课表，记住当天的学习目标及顺序。

25每晚回忆一下自己一天下来，做了几件不应该做的事，说了几句不该说的话。

26升旗时统一服装，违者写说明书200字。

27每周写一篇好字交给老师，不写者抄写课文一篇。

28每周竞赛一次默写，不得100分者抄写该内容10遍。

29“三、八”妇女节活动，“给妈妈洗脚”并写一篇作文。

30日记多样型，“命题”“摘抄”“学习笔记”等。

31设立分管门钥匙的人

32大扫除时间15——20分钟完成。

33两分钟之内全班调动完成座位。（本期除特殊学生外，其余的轮前后轮层调座位。）

班级管理方案(篇10)

四年级79班班级特色管理方案

金刚完小 罗静

学校在新学年开展了特色管理班级的评选活动，我认为这次活动很有意义，它将引领我们的班级管理走“科研化”和“校本化”的新路子。

今年，我担任四年级79班的班主任，在本次特色管理班级方案的申报中，我设计的班级特色管理的题目是《让学生学会自己管理自己》。

一、我为什么要选择这样一个课题。

实行素质教育，创建一个良好的班集体，培养学生完整的人格，是班主任肩上责无旁贷的重任，而数十名学生组成的班级，光靠班主任是无法取得较好的管理效果的，我所任教的是五年级，学生完全具有自主管理班级的潜能，因而，要教育和指导学生学会自我管理，使学生人人都有参与和锻炼的机会，使每个学生既是管理的对象，又是管理的主体，成为自己和班级的主人，这样的班级才能成为健康完整的有机体。

二、我们的管理口号：我的家，我做主。

三、我们的管理理念：自主，自尊，自信，自立。

四、预计达成目标：

1．激发学生参与管理的兴趣，强化学生自我管理的意识，在管理别人的同时管理好自己；

2．形成积极向上的良好班风和浓厚的你追我赶的学风，一日常规能够很好的自主化；

3．使学生具有爱班爱校的情感，强化班级凝聚力，让学生为生活、学习在我们的班级感到幸福和骄傲；

4．到本学年末使班级中80%的学生有能力成为班级的管理者，成为老师的得力小助手。

五、具体实施措施：

1．班内设置多样化管理小组，实施小组长每周轮换制。

按内容不同，在班内建立班务管理小组，包括纪律小组、学习小组、卫生小组、文明礼貌小组、生活自理小组、文体小组，每个小组的小组长相当于班委会成员，学生根据自己的特长参加其中一个管理小组，并积极参与竞选小组长，定于每周一的班会竞选，竞选者发表竞选演讲，由全班同学进行投票选举，小组长实行每周轮换制，各组具体职责如下：

纪律小组：维持好班级的各项纪律，对出现的问题进行批评、指正，并作好记录。

学习小组：安排好早晨及中午练习时间的内容，对家庭作业进行收发、检查，并做好记录。

卫生小组：将班级所有卫生区按人数划分为56块，分配给每个人，实行责任包干制，对每天每人的卫生区进行定时检查、监督，做到"干干净净迎接每一天"。

文明礼貌小组：课上、课间督促全班学生养成良好的文明习惯，对不讲文明礼貌者进行批评、教育，并做好记录。

生活自理小组：督促学生自己整理房间、书包、洗衣服……自己的事情自己做。

文体小组：搞好"眼保健操"及"间操"活动。在各节日来临之际，提前策划好班级的文艺节目。

以上各小组应全组成员共同制定出本组管理方案及达成目标，并负责好本组工作在全班的开展，对每天的情况记录要及时上交班级副班主任。

2．实行副班主任一日制

即每一个学生都做一次老师的助手--当副班主任。先从以上各班务管理小组的组长开始轮换，然后是成员轮换。副班主任工作职责主要有：

（1）做好当天的值日工作。

（2）对班务管理小组进行检查和指导。

（3）详细记录当天学校公布的各项检查情况，同时对问题责任人进行批评、指正。

（4）配合文体小组督促同学认真做好间操及眼保健操。

（5）配合卫生小组做好一天的卫生工作。

（6）每节课前与下一节课教师取得联系，及时做好课前准备工作。

（7）学校发布的通知及时记录、落实或告知班主任。

（8）处理好班内突发事件，发现问题及时处理或向班主任汇报。

（9）督促同学放学关好门窗，爱护公物。

（10）学生召开班干部会要及时安排各管理小组组长参加。

（11）对各小组长的记录进行汇总。

（12）主持好当天的晨会。

（13）做好当日工作记录，在第二天的晨会上做不少于3分钟的工作总结，接受同学的意见、批评等。

以上副班主任工作职责将印制成章，贴在班务栏内，供副班主任学习及供其他同学监督。

六、开展竞赛、评比活动，树立典型示范作用。

1．建立评比栏，开展"人人争做小标兵"活动，每人有学习、纪律、卫生、文明礼貌、助人为乐等几项指标，制定表格，由各管理小组进行监督，每天完成一项指标加一个小五星，一天下来，谁得的五星多就是当天的小标兵，并给予物质奖励。

2．由每个管理小组每天分别提供一个表现最优秀的同学名单，在晨会上加以表扬，树立典型示范作用。

3．每周末进行一周工作汇总，开展优秀副班主任评选活动，颁发奖状和给予物质奖励。

4．在竞赛中采取多激励，少批评的方法。

七、设立班级自主管理信箱

1．开展"打开天窗说亮话"活动，给同桌提N条建议，投入班级自主管理信箱，收到信的同学要认真地进行自我反思，认识自我和评价自我。

2．给副班主任或管理小组提出意见或建议，投入班级自主管理信箱，每个人必须真实、真诚的提出问题或建议，被批评人要诚恳的接受意见或建议。

八、教师要发挥好示范引导作用

四年级的学生年龄不算大，因此，除了以上措施，教师必须做好教育和引导工作，以身示范，做好示范引导工作。

班级管理方案(篇11)

          班级管理方案

一：班级骨干确定：

班长      （管理班级，每天早上和下午清点人数，对班上的一切事情和突发事件及时向班主任老师汇报）

副班长：协助正班长和纪律委员做好本职工作，如发现正班长和纪律委员有疏忽时要及时提出来，此外负责油笔的加水。

纪律委员：负责全班的纪律，特别在课间一定要管理好班级纪律，提醒同学们不能奔跑、打闹、坐在桌子上、以及大声喧哗。课前如老师不能及时进班更要组织好班级纪律确保课前安静，绝对不允许发生打闹现象。

语文科代表：收集小组长的小组作业并统计和登记各组的上交情况。

数学科代表：收集小组长的小组作业并统计和登记各组的上交情况。

英语科代表：收集小组长的小组作业并统计和登记各组的上交情况。

劳动委员：负责安排和监督值日生打扫卫生以及检查打扫情况（主要是下午打扫卫生）

小组长：负责收集小组成员的作业并统计和登记上交情况(分没做的，没签名的)

二：一日工作安排

1、晨读期间：各科代表进行带读，纪律委员协助管理班级纪律，小组长负责收集作业。（作业必须在八点十分之前收集好并统计好）

2、午餐：（1）提前安排学生抬饭，安排一个学生负责打菜，所有学生一律在自己座位上吃饭，饭后快速洗碗（2）并安排一个学生负责整理队伍并带入午休房。（3）安排一个学生负责中午安排打扫卫生和监督他们，并负责关门门窗。

3、每节课间，班长、副班长、纪律委员必须管理好课间纪律，避免安全事故发生。

4、放学后：下午放学后吩咐劳动委员安排好打扫卫生，留一部分人进行辅导。

三：行为习惯培养

1、早上所有人不能在教室吃早餐，禁止带零食进班。

2、时刻保持教室的干净整洁，任何人不能把垃圾仍在地上。

3、全班轮流擦黑板，要求每节下课后擦一次，中午放学和下午放学清洗一次，并整理好讲台。

4、每位同学准备一本作业记录本，每天放学后记下当天的作业情况，小组长负责检查作业记录本

5、每天的作业（书写作业、口头作业、实践作业）必须要求家长检查和签名。

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