【#范文大全# #电子商务课件#】如果您对“电子商务课件”有更深入的了解需求，建议您阅读励志的句子编辑的简介。老师必须在学期开始之前准备好教案和课件，每个人都应该为自己的教案和课件制定计划。只有充分做好教案和课件的前期准备，才能实现预期的教学目标。如果需要答案，请到这里查看！

电子商务课件(篇1)

《电子商务法律基础知识》教案

教学课题：电子合同法律制度

（一）教学目的：知识目标：掌握电子合同的概念，理解电子合同的订立过程，了解电子合同成立的时间和地点

能力目标：培养学生运用专业知识分析问题、解决问题的能力

情感目标：激发学生的学习积极性 教学重点： 电子合同的概念、电子合同的订立过程 教学难点： 电子合同的订立过程 教学方法： 案例教学法、讲授法 教学课时：2课时 教学过程：

每日一课：由陈珊珊同学提供

凤凰网反盗播维权被判无责

据中国法院网报道，“在不侵害公民、其他组织的合法权益前提下，媒体享有充分言论的自由。”23日下午，北京市第一中级人民法院对酷溜网(北京)信息技术有限公司诉北京天盈九州网络技术有限公司、凤凰卫视有限公司侵犯名誉权纠纷一案作出一审判决。法院一审认为，凤凰网因节目被酷溜网盗播，采用制作“恶搞”电影的方式对盗播行为予以批判，不能认定为侮辱诽谤，据此驳回酷溜网的诉讼请求。

2008年7月，凤凰网上播出了由凤凰卫视公司制作的视频《非常盗》。该视频评选出中国互联网5家“视频大盗”，用狐狸网、马铃薯网、chaku网、醋溜网(暗指酷溜网)、无线宝宝网暗指5家视频网站，并将 “醋溜网”评选为“恰盗好处奖”，同时，“醋溜网”的代表上台发表获奖感言，承认自己的网站是“盗版网站中第一家取得视频牌照的”。

酷溜网公司认为，凤凰卫视公司制作并在天盈九州公司经营的凤凰网上播出视频《非常盗》，通过“恶搞”的形式侮辱诽谤该公司，导致公司点击率下降，带来严重的经济损失，请求法院判令二被告立即停止侵权行为，停止在网上播放《非常盗》视频的行为、赔礼道歉和赔偿经济损失人民币100万元。

《电子商务法律基础知识》教案

凤凰卫视和天盈九州公司共同答辩认为，《非常盗》以诙谐舞台剧的方式揭示了部分网站盗播视频节目的违法行为，并未捏造事实，该行为本身不具有违法性，而且是出于对合法版权的保护和呼吁，没有过错。

法院认为，酷溜网上曾经播出过凤凰卫视《时事直通车》、《一虎一席谈》、《鲁豫有约》、《锵锵三人行》等十档节目。酷溜网提供的证据不能证明播放行为得到许可，故原告酷溜网公司指控被告天盈九州公司和凤凰卫视公司捏造事实不能成立。《非常盗》借用电影的情节和以发表获奖感言等娱乐方式对盗播行为予以批判，并采用了“大盗”之词进行讽刺，这是出于对自身权利的维护，也是对盗播行为的一种警示，难以认定其具有侮辱性。

据此法院一审驳回了酷溜网公司的诉讼请求。一）引入新课

教师：很多同学都在网上买过东西，买什么，买多少，哪个款式，哪个颜色，大小多少等如何与卖方达成协议，会不会出现你买的是这款，结果拿到的货是另一款的情况，这时你该如何处理？凭什么与卖方理论呢？我们在电子商务中也要签订合同的，这个合同就是电子合同。二）讲授新课

一、电子合同的概述

（一）合同的法律特征

1、合同是一种民事法律行为

2、合同是双方或多方的民事法律行为

3、合同是当事人在平等互利基础上的民事法律行为

（二）电子合同的概念

电子商务合同就是合同当事人通过电子数据交换或电子邮件达成设立、变更、终止民事权利和义务的协议。

（三）电子合同的形式

一种是将网络作为信息传递的一种手段，帮助完成合同的订立及合同的履行

另一种是完全依靠网络完成的合同交易

（四）电子合同与传统合同的异同（由学生根据教材P76自主概括）

《电子商务法律基础知识》教案

二、电子合同的订立

电子合同的订立分为要约和承诺两个阶段。

由于要约与承诺在法律课上学生已学过，所以我要求学生在自主学习的基础完成几个问题：

1、要约与承诺的概念

2、要约与承诺的有效条件

3、要约与承诺的方式有哪些？

4、如何区别要约与要约邀请？

三、电子合同成立的时间和地点

1、时间规定

（1）到达主义（我国采用，《合同法》第26条规定）（2）投递主义

2、地点

承诺生效的地点为合同的成立地点。采用数据电文形式订立合同的，收件人的主营业地为合同成立的地点；没有主营业地的，其经常居住地为合同成立的地点。当事人另有约定的，按照其约定。

课堂小结：电子合同的概念，电子合同的订立过程，电子合同成立的时间和地点 作业布置：

1、做在作业本上：电子合同的概念

电子合同的订立过程 电子合同成立的时间和地点

2、准备期中考试 教学反思：

电子商务课件(篇2)

我国的税种分类主要有：

1．按课税对象为标准分类：

·流转税：以商品生产流转额和非生产流转额为课税对象征收的一类税(我国税制结构中的主体税类，包括增值税、消费税、营业税和关税等)。

·所得税：又称收益税，是指以各种所得额为课税对象的一类税(我国税制结构中的主体税类，包括企业所得税、个人所得税等税种)。

·财产税：是指以纳税人所拥有或支配的财产为课税对象的按课税对象分类的一类税(包括遗产税、房产税、契税、车辆购置税和车船税等)。

·行为税：是指以纳税人的某些特定行为为课税对象的一类税(诸如城市维护建设税、固定资产投资方向调节税、印花税、屠宰税和筵席税等)。

·资源税：是指对在我国境内从事资源开发的单位和个人征收的一类税(如资源税、土地增值税、耕地占用税和城镇土地使用税等)。

2．按税收的计算依据为标准分类：

·从量税：是指以课税对象的数量(重量、面积、件数)为依据，按固定税额计征的一类税。从量税实行定额税率，具有计算简便等优点。如我国现行的资源税、车船税和土地使用税等。

·从价税：是指以课税对象的价格为依据，按一定比例计征的一类从价税实行比例税率和累进税率，税收负担比较合理。如我国现行的增值税、营业税、关税和各种所得税等税种。按税收与价格的关系为标准分类：

·价内税：是指税款在应税商品价格内，作为商品价格一个组成部分的—类税。如我国现行的消费税、营业税和关税等税种。

·价外税：是指税款不在商品价格之内，不作为商品价格的一个组成部分的一类税。如我国现行的增值税(目前商品的价税合一并不能否认增值税的价外税性质)。3．按是否有单独的课税对象、独立征收为标准分类：

·正税：指与其他税种没有连带关系，有特定的课税对象，并按照规定税率独立征收的税。征收附加税或地方附加，要以正税为依据。我国现行各个税种，如增值税、营业税、农业税等都是正税。

·附加税：是指随某种税收按一定比例加征的税。例如，外商投资企业和外国企业所得税规定，企业在按照规定的企业所得税率缴纳企业所得税的同时，应当另按应纳税所得额的3％缴纳地方所得税。该项缴纳的地方所得税，就是附加税。4．按税收的管理和使用权限为标准分类：

·中央税：是指由中央政府征收和管理使用或由地方政府征收后全部划解中央政府所有并支配使用的一类税。如我国现行的关税和消费税等。这类税—般收入较大，征收范围广泛。

·地方税：是指由地方政府征收和管理使用的一类税。如我国现行的个人所得税、屠宰税和筵席税等(严格来讲，我国的地方税目前只有屠宰税和筵席税)。这类税一般收入稳定，并与地方经济利益关系密切。

·共享税：是指税收的管理权和使用权属中央政府和地方政府共同拥有的一类税。如我国现行的增值税和资源税等。这类税直接涉及到中央与地方的共同利益。5．按税收的形态为标准分类：

·实物税：是指纳税人以各种实物充当税款交纳的—类税。如农业税。

·货币税：是指纳税人以货币形式交纳的一类税。在现代社会里，几乎所有的税种都是货币税。6．以管辖的对象为标准分类：

·国内税收：是对本国经济单位和公民个人征收的各税。

·涉外税种：是具有涉外关系的税收。7．按税率的形式为标准分类：

·比例税：即对同一课税对象，不论数额多少，均按同一比例征税的税种。

·累进税：是随着课税对象数额的增加而逐级提高税率的税种。包括全额累进税率、超额累进税率和超率累进税率。

·定额税：是对每一单位的课税对象按固定税额征税的税种。

电子商务课件(篇3)

电子商务概论课件

电子商务（e-commerce）是指通过互联网、电话、电视等信息技术手段来进行商务活动的一种商业模式。随着互联网技术的快速发展，电子商务已经成为了当今社会商业运作的重要一环，为企业和消费者带来了诸多便利。在这篇文章中，我将详细介绍电子商务的定义、发展历程、分类、优势和挑战等内容，希望能够为读者提供全面的了解。

首先，我将从电子商务的定义入手。电子商务是指利用计算机与通讯设备进行商业活动的方式，包括网上购物、在线支付、电子票务、在线教育等。通过互联网连接供应商和消费者，打破了传统商务的地域限制，使交易更加便捷和高效。

其次，我将介绍电子商务的发展历程。20世纪90年代，随着互联网技术的广泛应用，电子商务开始崭露头角。最初，电子商务主要是通过电子邮件和网站进行商业活动，但限于互联网的普及程度和传输速度的限制，电子商务的发展并不快速。随着手机和宽带技术的普及，电子商务逐渐走入寻常百姓家，成为人们生活中不可或缺的一部分。

再次，我将详细介绍电子商务的分类。根据主体的不同，电子商务可以分为B2B（企业对企业）、B2C（企业对消费者）、C2C（消费者对消费者）和C2B（消费者对企业）等类型。在B2B模式下，企业之间通过互联网平台进行交易，增加了企业间的合作机会和效率。而B2C模式则是企业直接面向消费者进行售卖，通过互联网平台为消费者提供各种商品和服务。C2C模式则是指消费者之间进行交易，比如二手交易平台、团购网站等。而C2B模式则是指消费者能够主动向企业提供商品和服务，比如自媒体平台的广告合作、个体工商户的产品推广等。

接下来，我将详细阐述电子商务的优势。首先，电子商务打破了传统商务的时间和空间限制。消费者可以随时随地通过互联网购买商品和服务，不再局限于商店的营业时间和地点。其次，电子商务降低了交易成本。传统商务中，商家需要支付租金、人工费用等，而电子商务中，商家只需支付网站运营成本和物流费用，大大降低了成本。此外，电子商务还提供了更多的选择和竞争机会。通过互联网，消费者可以获得来自全球各地的商品和服务，同时商家也可以更广泛地接触到潜在客户，增加销售机会。

最后，我将讨论电子商务面临的挑战。首先是安全和信任问题。由于电子商务的交易过程都是通过计算机网络进行的，消费者担心个人信息泄露和网络支付的风险。因此，电子商务平台需要加强安全机制，保护消费者的个人信息和支付安全。其次是物流问题。电子商务的快速发展使得商品的物流需求大大增加，物流配送的速度和准确性对消费者来说至关重要。因此，电子商务企业需要建立完善的物流体系，提供高效、便捷的配送服务。

综上所述，电子商务已经成为了当今社会商业运作的重要一环，给企业和消费者带来了诸多便利。通过电子商务，我们可以随时随地购物、支付账单，交流合作等。但是，电子商务也面临诸多挑战，比如安全和物流问题。因此，我们需要继续关注并改进电子商务的发展，提出更好的解决方案，推动电子商务行业的进一步发展。

电子商务课件(篇4)

《电子商务法律基础知识》教案

教学课题：7.4我国电子商务税收法律制度

教学目的：知识目标： 要求学生通过学习，了解我国电子商务税收的现状，掌握加强我国电子商务税收制度的建设的措施

能力目标： 加强我国电子商务税收制度的建设的措施

情感目标： 加强我国电子商务税收制度的建设的措施 教学重点： 加强我国电子商务税收制度的建设的措施 教学难点： 加强我国电子商务税收制度的建设的措施 教学方法： 案例法、讲授法 教学课时：2课时 教学过程：

每课一案：由沈倩同学提供

韩某有一天在网上浏览，发现一辆二手帕萨特汽车起拍价只有10元人民币，他想可能是网站在搞什么促销活动，就参加了竞拍。几轮下来他成功了，成交价是116元。网站通过电子邮件进行了确认，并给他发来了电子合同。韩某根据网站提供的电话，跟卖主联系，卖主是一家卖二手车的汽车经销公司，也收到了网站发来的那份电子合同，但是该公司坚决不同意交车，理由是这份合同无效，因为第一，汽车的底拍价是10万元而不是10元，在网站上显示的10元底拍价是由于其工作人员输入失误造成的；第二，他们认为116元就把车卖了，这样一个合同是不公平的。韩某的手上有三份证据：一份是网络公司给他发来的电子确认书，第二份是电子合同，另外还有一份整个交易过程的证据。经多次交涉无果，韩某最后只好把汽车经销公司告到法院。引入新课：

教师：我们前面学习了全球电子商务税收法律的状况，今天我们一起来学习和了解我国电子商务税收的现状吧~ 讲授新课：

一、我国电子商务税收的现状

《电子商务法律基础知识》教案

我国的电子商务还处在萌芽阶段。

主要表现：

1、提供电子商务的企业少，规模小，服务面窄；

2、多种形式的网上交易还没有真正地开展起来；

3、交易款项的结算还没有通过电子收付系统进行；

4、我国对电子商务的税务研究尚是一个空白，还没有取得实质性的进展

二、我国电子商务税收制度的建设

1、加强电子商务税收法律制度的建设

2、采用适当优惠原则

3、加强信息技术和电信基础设施建设，实行电子征税

4、规范电子征税的征管模式，促进电子商务的发展

5、加强税收的征管和稽查力度

作业布置： 试述如何加强我国电子商务税收制度的建设

教学反思：

电子商务课件(篇5)

教学课题：3.1数据电文的概念

3.2数据电文的书面形式

3.3数据电文的效力

教学目的：知识目标：了解数据电文形式问题的解决方案，掌握数据电文的基本含义，掌握数据电文的法律效力，掌握数据电文的功能等同原则。

能力目标：培养学生能用专业知识分析、解决问题的能力

情感目标：激发学生的学习兴趣

教学重点：数据电文的基本含义，电文的法律效力，数据电文的功能等同原则 教学难点：电文的法律效力 教学方法：讲授法、案例法 教学课时：2课时

教学过程：

每课一案：（由学号2号同学提供）

8月14日上午10时许，王先生收到其父亲的QQ信息，要求其汇款3万元给其父亲的朋友。由于王先生开启了视频聊天，发现显示的是其父亲的图像，便深信不疑。随后，王先生通过网络银行将3万元汇到对方账号。汇款后，父亲的QQ又发来消息要求汇款5万元，这引起王先生的警觉，马上电话联系父亲，结果发现父亲根本没有让其汇款，同时得知父亲的QQ号码于三天前被盗.民警在调查中发现，犯罪分子常常是利用黑客软件盗取他人的QQ后冒充受害人熟人与事主聊天，继而利用受害人对该QQ熟人的信任，以种种理由诱骗受害人汇款到指定账户或进行网上购物。犯罪分子还利用一种叫强制视频的软件，强行把对方电脑上的摄像头打开，拍下对方的一举一动，然后通过截取QQ所有人图像进行视频聊天，因此，具有很强的欺骗性。由于网速的问题，视频画面在传输过程中会出现停顿，导致音画不同步，骗子正是利用这一点，钻了空子。更有甚者，一些骗子在作案时还利用了视频传输时声音失真的效果进行语音聊天，让人防不胜防。

讲授新课：

一、数据电文的概念

关于数据电文的具体含义，联合国贸法会《电子商务示范法》第2条指出：

“数据电文，是指以电子手段、光学手段或类似手段生成、发送、接收或储存的信息，这些手段包括但不限于电子数据交换、电子邮件、电报、电传或传真。”

注：数据电文是一种新的意思表示方式；数据电文是一种信息

二、传统书面形式与数据电文的矛盾及其解决方案

（一）数据电文与传统书面形式的矛盾（自主学习）

（二）数据电文形式问题的解决方案

1、解决方案之二：法律扩充解释方法

2、解决方案之三：当事人约定的方式

三、数据电文的功能等同原则

（一）功能等同原则的含义

所谓功能等同原则，是指只要数据电文符合书面形式的功能，即符合法律规定的书面形式要求，而不管它是“纸面的”还是“电子的”。

（二）数据电文的书面形式功能

1． 电子商务环境中书面形式的基本标准

2． 确定书面形式基本标准的意义

3． 书面形式功能的界定

（三）数据电文的原件功能

1．数据电文中“原件”的界定

2．数据电文的原件功能

3．我国的现状

值得注意的是，我国《电子签名法》对数据电文的原件问题作出了规定：

符合下列条件的数据电文，应当视为满足法律、行政法规规定的原件形式要求：

（1）自最终形成之时起，其完整性即有可靠保障；

（2）能够有形地表现所载内容。

四、数据电文的法律效力

（一）数据电文的法律承认

1、非歧视原则的确立

《电子商务示范法》承认了数据电文的一般效力，该法第5条规定：

“不得仅仅以某项信息采用数据电文形式为理由，而否定其法律效力、有效性或可执行性。”该条的规定实质上是在法律上，为数据电文争取与纸介形式同等地位做出了原则性规定。

2、我国法律的态度

我国《合同法》也承认数据电文的一般效力。

（二）数据电文在订立合同时的效力

我国《合同法》规定：采用数据电文形式订立合同时，接收人指定特定系统接收数据电文的，该数据电文进入该特定系统的时间，视为到达时间；未指定特定系统的，该数据电文进入接收人的任何系统的首次时间，视为到达时间。

我国在法律上承认了数据电文在订立合同上的效力，而且对在订立合同时数据电文的发送和到达及其时间做出了界定。

（三）数据电文的证据效力

《电子商务示范法》第9条规定：

1、在任何法律诉讼中，证据规则的适用在任何方面均不得以下述理由否定一项数据电文作为证据的可接受性（a）（b）（参见教材P38）

2、对于以数据电文为形式的信息，给予应有的证据力。

课堂小结：数据电文的基本含义，电文的法律效力，数据电文的功能等同原则 作业布置：

1、思考题1

2、案例分析1 教学反思：

电子商务课件(篇6)

本来想用留言的方式的，但感觉长了一些，干脆独立一下。

冯先生不在电子商务教学一线，却该文散发着热烈的电子商务教学热爱情感，我想，不管是老师还是学生，无一不能感受得到其中扑面而来的情感热浪，也正因为他恰好不在电子商务教学一线，正好给了他思绪能否没有任何约束，脱缰绳之马，未经深思熟虑的即兴文字出来。

我在庐山。第一种感觉是妥协。老啦。no!当局者迷!

十二个小时后，我还在思考

问题出在”异想天开的教学方法”这几个字眼上-----事情本来就应该这样,怎么到现在提出这个 ,怎么就成为了” 异想天开 ”呢?

**m969672的"中国大学都是教育部门的“连锁店”"给人一定的启迪,幽默的话语仍没有幽到事情的深处.应该说,中国的大学教育,更想清楚表达的是,存在着很深的问题.

我做过一个课题,”江西社区大学发展战略研究”,尝试过2篇研究文章,也曾经以此为延伸,申报过国家课题,但失批.--------多少了解一些国外的教学方法吧.

国外的社区大学本来就是培养富有一定技术水平的社会一线生产力大军,其教学实习乃至自己就有自己的标准实习基地(这些实习基地本身就是社区大学牢不可破的同盟体).这样培养出来的学生是社会对口的,一出校门就可以上岗的.

社区大学教学模式,已经传播到了中国,主要在上海\浙江\江苏,当然还有北京.但感觉仍然有些变异,就是**意识强,甚至有些沦落为**业绩行为.

最可贵的就是一些民办院校,他们苦于”0对接”,自己也在苦苦探索无缝培养模式.他们也看到了社区大学的高端境界:边学习,边实习,实习校园自主化.

回到冯先生的文章感触,” 边学习,边实习,实习校园自主化.”本来就应该如此,却一声震雷!却特别加上” 异想天开 ”,，真有些为当前中国教育，尤其是当前电子商务教育犯着自我寒酸劲头的悲凉感。

至少可以说，至今所有学校没有采纳“实践先行”的教学模式。要说“实践先行”，就是“边学习,边实习,实习校园自主化.”的模式，也起码有百分之九十八的学校没有采用。

难怪有些企业不能继续下去，已经退出了。

我至今也不知道什么是电子商务（你别惊讶，我是说实话，因为我没有系统看过这本书），但我忠实于我的《网络营销》教学。正如我没有系统地接受过广告专业四年制本科课程一样，我是广告公司的实习生，对广告公司的调查，以及与广告协会的沟通。。。，我问心无愧，我的《广告策划与管理》自我感觉很好----没有别的，多的是凭我的所能，传播着一些现实招数。

我想，《网络营销》也应该传播一些现实招数。

这就是我的出发点。

这篇文章提醒我如何把电子商务付诸实践。我放大了眼界。

hanyf先生于2006-5-5 21:52:34提出一个观点“无论是重新设置课程计划,还是安排课余时间来实践,这种改革对教师都是一个挑战,如冯先生多讲,有几个老师能担此重任呢?

即使能正常实施，学生之间能相互配合，我怀疑这与学校学生的素质有关——与课程是否科学无关。”

感触：1、“这种改革对教师都是一个挑战,。。。有几个老师能担此重任呢”，是啊，一劳永逸虽然随着职称评选，有些压力着，但普遍问中国，中国有50%的高校教师在为所教学着的课程所涉及的前言问题操心吗？没有！

我只知道浙江大学的老师压力很大。前不久还累死了一个先生。当然，我是说“50%”哦。

中国高校教师瞎编教材，乃至暗地里院士也有上榜的事情，真是叫。。。。

2、“即便能正常实施,学生能不能配合,我也很怀疑,这和学校的生源质量也有关系”，是的，我昨天晚上也想到这个问题：我想的问题是：现在大学哪叫大学，跟普及教育没有任何区别----这一点那些做辅导员的老一些的同志最有感触；现在不仅要督促学生学习，还要吃喝拉萨

心理健康也要管）。现在每一位大学教师不仅要教书，更要肩负教书育人（引导学生正确思考和心理）的使命。平添多了如此的压力。

所以我怀疑扩招的原动力：国民教育如何成为拉动内需的直接措施？教育这个百年盛事，是如何成为刺激经济发展的短视工具的？

是否意味着将坑苦“教育事业”呢/是否将弱化“大学教育”？事实就是如此。

接受大学教育变得如此平常，品位上升到了研究生教育。硕士2年，都成了高等教育短视的牺牲品，现在正派的教育，只能升博士。

所幸，博士教育在严厉管制！

说出这些看似毫不相干的话，往下一看：今天的本科教育=职业技能教育。

在新时代，中国教育体系的环境发生了巨大变化。这是已经客观存在的事实。本科教育，原来肩负着的“学科系统理论研修 + 实践锻炼能力”，在社会需求发生剧烈变化的现实中，课程计划所肩负着的“学科系统理论研修 + 实践锻炼能力”已经惨淡无力，酿造成的学生感觉是：

理论研修方面，“理论理论跟不上”------尤其在电子商务上，各种学科大杂烩 ；；“实践锻炼能力”方面，“实践实践又没有”-------尤其在电子商务上，学院式教学高姿态，老师自己都不会（更多心态是不愿意主动接触网络经营单位）。这样以来，整个社会电子商务业务当然还处于恢复和通识教育推广阶段。问题多多。

问题多多时，换一个思维，也是创新多多时。站在学生的角度，普遍皆“蒙”时，快速节奏着必将成为时代的精英！

请承认；这是一个竞争的社会！

+ 实践锻炼能力”解放。””。

电子商务课件(篇7)

1中国计量大学现代科技学院电子商务课程现状

中国计量大学是一所以质量、标准、计量为特色的本科院校。《电子商务》是现代科技学院管理系主要专业课程，每年现科约200余人参与课程学习。《电子商务》经过经验积累，形成了相对稳定的教学内容体系，但也存在以下问题。第一，课程教学内容侧重于理论教学，学生实践动手能力的培养比较欠缺，上课中，我们深感很多内容不能满足社会快速发展的需要。第二，缺乏针对性的案例研究。电子商务作为一个学科，较为年轻，相应的研究不多见，该领域的专家也较匮乏，目前针对性的系统性案例研究尚属空白。尽管在授课过程中也积累了一定数量的案例，但较为分散，体系性不强，也缺乏针对学生学习特性的严谨的教学指南的研究。

2电子商务课程的实践教学改革

电子商务的老师们经过多年教学实践，为中国计量大学现代科技学院管理系学生设置电子商务情境，让学生们独立探索、协作学习。具体改革内容包括：

改革一：探索用人单位对学生关于电子商务方面的需求。改变原来不了解学生具体背景和学习需求，完全以老师的经验为基础，按教材讲课的主观设计型上课的局面，在授课前实施对学生的问卷调查，充分掌握不同专业学生的所能掌握的电子商务相关知识的实际情况，了解其已有的先验知识，以及对课程的期望；其次，通过实地调研和访谈，了解电子商务企业对学生必须掌握的电子商务知识和动手能力是哪些。从用人单位（为主）、学校、学生等需求出发，针对性地进行案例选择和教学内容调整，使课程的内容设计能够尽可能地与用人单位的需求契合，与社会需求接轨。

改革二：改变评价模式。除了关注期末考试外，将注重点转移到自主学习能力的提升、对小组协作学习所作出的贡献以及专业知识的掌握及运用情况等维度上去。

改革三：教与学互动及社会实践。以“浙江省电子商务比赛”、“挑战杯”等创新创业比赛为依托，设计课堂活动，任课教师针对相关比赛进行活动组织、指导。提升比赛获奖率。

改革四：总结反馈与持续改进。改变原来上完课就完成课堂教学任务，不注重结果与反馈的`现象，通过小规模访谈和问卷的发放以及教师间的互听课，充分了解课堂教学的效果，通过《电子商务实习》课程QC小组的会议，对于之前已有的案例库和案例教案，授课教师充分讨论和交流，对其进行完善和修订，并在下一次授课中得以改进。

3实施方法

依据建构主义的教学观，教室团队关注丰富的、真实的学习情境，强调以学生创新创业为中心的，以熟练使用知识为导向的探索。第一，访谈法：在教学过程中和教学结束后，通过对不同层次的学生的访谈，了解其对课程教学的意见以及可进一步完善之处。第二，问卷调查法：通过问卷的设计，问卷调研对用人单位的调研，了解其对电子商务知识的实际应用的需求；同时，也要重视学生对教学效果想法。第三，课程QC小组法：继续加强现有的课程QC小组作用，在案例开发过程中，明确任务，合作交流，尤其在案例开发过程中，可以采用头脑风暴的方法，根据每一堂课的反馈，不断完善和优化案例的教案，实现边教边写边改进的持续改进机制。第四，实践教学法：综合运用探究式学习、合作学习、情境学习以及基于项目和问题学习的实践教学法于课堂教学之中，通过课前预习、课堂讨论、案例研究、实际模拟和企业学习等方式全方位多角度地实现实践教学方法的渗透。

4效果分析

通过本课程的实施，强调情境、交流和协作的教与学环境，建立来自教师、学生和专家的教学知识库和案例池，即1个综合性案例和2个知识点案例，编写相应的电子商务案例，并在实际的课堂教学中不断完善和补充，引导部分学生在电商方面进行创新创业。

电子商务课件(篇8)

电子商务课件

在当今数字化的时代，电子商务成为了商业领域的重要焦点。电子商务课件是一种教学工具，旨在帮助学生了解和掌握电子商务的基础知识和技能。本文将详细探讨电子商务课件的设计和应用，以及它们在教育中的重要性和作用。

一、电子商务课件的设计

设计一份有效的电子商务课件需要考虑以下几个方面：

1. 内容选择：电子商务课件应涵盖电子商务的基本概念、发展历程、核心技术、商业模式、营销策略等关键内容。应根据学生的学习目标和程度，选择合适的内容进行讲解。

2. 结构安排：课件的结构应该清晰明了，按照逻辑顺序进行组织，使学生容易理解和消化。可以采用模块化的方式，将不同的主题放在不同的模块中，便于学生学习和复习。

3. 图文并茂：电子商务课件应使用图表、图片、动画等多媒体元素，以增加学生的兴趣和理解。图文并茂的课件能够让学生更直观地了解电子商务的概念和运作方式。

4. 活动设计：为了提高学生的参与度和互动性，课件应设计一些小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，鼓励学生主动思考和应用所学知识。

二、电子商务课件的应用

电子商务课件可以在不同的教育环境中应用：

1. 高校教育：电子商务课件可以作为电子商务专业和相关专业的教学工具，帮助学生迅速了解电子商务的基本理论和实践技能。通过案例分析和实践操作，学生可以深入学习电子商务的运营和管理。

2. 职业培训：电子商务课件可应用于企业内部的培训和发展课程中。企业员工可以通过学习电子商务课件，提高他们在电子商务领域的知识和技能水平。这对于企业的数字化转型和发展至关重要。

3. 公众教育：电子商务课件还可以作为非学历教育的一种形式，普及电子商务知识。通过公共教育平台或社区教育活动，人们可以了解电子商务的发展趋势和商业机会。

三、电子商务课件在教育中的重要性和作用

电子商务课件在教育中具有以下重要性和作用：

1. 提高学习效果：电子商务课件通过图文并茂的形式，使学习内容更加生动和易于理解。通过多媒体元素的使用，可以有效激发学生的兴趣和积极性，提高学习效果。

2. 促进学生互动：电子商务课件通过活动设计，促进了学生之间的互动和合作。学生可以在小组讨论和角色扮演中共同探讨和解决问题，培养他们的逻辑思维和沟通能力。

3. 预测市场需求：电子商务课件可以帮助学生了解和预测电子商务市场的需求和趋势。学生可以通过案例分析，研究市场上各种不同的商业模式和营销策略，为将来创业或就业做好准备。

4. 促进行业发展：电子商务课件的广泛应用，可以促进电子商务行业的发展和创新。通过培养更多具备电子商务知识和技能的人才，可以进一步推动电子商务在社会经济中的应用和发展。

综上所述，电子商务课件是一种强大的教学工具，它利用多媒体和活动设计等方式，帮助学生更好地理解和掌握电子商务的相关知识和技能。在电子商务行业快速发展的今天，电子商务课件的设计和应用不仅能够满足教育需求，还能促进行业发展和创新。

电子商务课件(篇9)

《电子商务法律基础知识》教案

教学课题：8.5版权保护

教学目的：知识目标：掌握版权的客体、电子商务对版权法的影响，了解网络上侵犯版权的行为

能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力

情感目标：激发学生的专业学习兴趣 教学重点： 版权的客体、电子商务对版权法的影响 教学难点：网络上侵犯版权的行为的判定 教学方法：案例法、讲授法 教学课时：2课时 教学过程：

每课一案：由候海鹰同学提供

淘宝网涉嫌侵权被索赔1元 法院驳回原告诉讼请求

中新网杭州10月27日电(记者 龚读法 实习生 姜越潮 王磊)因有一网店在淘宝网上出售《预言》网游外挂点卡涉嫌侵权，上海暴雨信息科技有限公司将淘宝网告上了法庭，要求索赔1元。日前，在浙江省杭州市西湖区法院开庭审理此案，经审理，法院一审判决，驳回上海暴雨信息科技有限公司的诉讼请求。

原告：淘宝侵犯其著作权索赔1元

上海暴雨信息科技有限公司，2008年6月，上海暴雨信息科技有限公司发现有人在被告经营的淘宝网上推销“预言贝贝”和“预言小神童”的月卡、包月卡，且销售页面使用了该公司制作的预言主题图美术作品。“预言贝贝”和“预言小神童”是故意避开或破坏原告的预言网络游戏软件著作权之技术保护措施的“外挂”软件。

2008年7月，上海暴雨公司第二次通知被告，要求被告删除上述销售信息，但被告没有回应。因此，该公司就一纸诉状，将淘宝网告上了法院，诉请判令：淘宝首先停止侵犯原告《预言online》网络游戏计算机软件著作权与主题图美术作品著作权的行为；其次要求淘宝在《中国知识产权报》和淘宝网站上向其赔礼道歉，再是淘宝向原告公司提供淘宝网上销售“预言贝贝”和“预言小神童”月卡、包月卡的销售商的具体信息，及赔偿原告1元和合理的调查费用10000元，并由被告负担本案诉讼费。

被告：已尽到合理的注意义务

“网站在收到原告2008年7月21日的投诉后，已于2008年7月31日删除了相关商品。因此，我们已尽到合理的注意义务。”淘宝网辩解道。

同时，原告公司提供的现有证据不能证明其对预言网络游戏软件及预言主题图美术作品

《电子商务法律基础知识》教案

享有著作权。原告声称“预言贝贝”故意避开或破坏了预言软件的加密代码，但其不能证明该加密代码属中国著作权法所规定的技术措施，也不能证明“预言贝贝”软件是如何破坏该技术措施的。原告仅凭信息中有“外挂”、“WG”、“预言最强辅助—预言贝贝是目前预言智能化最高的辅助”就断言该商品是故意避开或破坏了预言游戏客户端软件加密代码的商品没有依据。即使“预言贝贝”月卡、包月卡属侵权商品，但被告对此并不明知

因此，淘宝网认为，原告公司并未就“预言小神童”软件及预言主题图美术作品的著作权问题向淘宝提出投诉，为此，淘宝网也因没有过错而不构成帮助侵权。另外，淘宝网只是互联网信息服务提供者，对信息内容的真实性、合法性不提供任何保证。

法院：驳回原告的诉讼请求

法院认为，在被告收到原告有关“预言贝贝”月卡、包月卡的声明之后，被告在2008年7月31日对“预言贝贝”月卡、包月卡作了删除处理，被告已尽了合理的注意义务，并没有过错。没有证据显示原告在2008年8月11日向本院起诉以前就“预言小神童”月卡、包月卡的著作权侵权问题向被告作出过交涉，且在原告起诉后，被告在2008年8月25日对上述销售信息作了删除处理。被告已履行了作为一个网络服务提供者的基本义务，依法不应承担侵权责任。

因此综上，原告以被告构成侵权为由要求被告停止侵权、赔礼道歉、赔偿损失的诉讼请求应予驳回。依照《最高人民法院关于审理涉及计算机网络著作权纠纷案件适用法律若干问题的解释》第六条、《中华人民共和国民事诉讼法》第六十四条第一款和《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第二条之规定，判决驳回上海暴雨信息科技有限公司的诉讼请求。复习引入：

教师提问：什么是专利权？互联网对专利法有哪些影响？ 讲授新课：

一、版权概述

1、版权的概念

2、版权的客体：（1）文字作品；

（2）口述作品；

（3）音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品；

（4）美术、建筑作品；

（5）摄影作品；

（6）电影作品以类似摄制电影的方法创作的作品；

《电子商务法律基础知识》教案

（7）工程设计图、产品设计图、地图、示意图等图形作品和模型作品；

（8）计算机软件；

（9）法律、行政法规规定的其他作品。

著作权包括下列人身权和财产权。

二、电子商务对版权法的影响

1、版权的新客体

（1）计算机软件（2）数据库（3）多媒体

2、版权主要权利的调整

三、网络上侵犯版权的行为

1、直接侵权

（1）网主直接侵权责任

（2）用户的直接侵权责任

2、间接侵权

课堂小结：版权的客体、电子商务对版权法的影响，了解网络上侵犯版权的行为 作业布置：名词解释：版权

简答题：版权的客体有哪些？电子商务对版权的影响有哪些？ 教学反思：

电子商务课件(篇10)

教学课题：2.1电子商务的法律环境

教学目的： 知识目标：掌握联合国《电子商务示范法》的主要内容和特点，掌握国际电子

商务立法主要内容和特点，了解中国的电子商务产法现状

能力目标：培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力

情感目标：激发学生学习电子商务法律的迫切性和积极性 教学重点：国际电子商务立法主要内容和特点 教学难点：国际电子商务立法主要内容和特点 教学方法：讲授法 教学课时：2课时 教学过程：

每课一案：由学号1号的曾静同学提供

原告：史文权——互联网用户，下载安装了百度搜索伴侣软件，并正常使用，其直接与百度网站结合使用，并在IE工具栏内有明确的图标和菜单指示。过了几日，原告在浏览部分网站时，被提示安装了“网络实名软件”。但是安装后，发现电脑中缘由的百度搜索伴侣软件、IE工具栏中的百度搜索伴侣图标和菜单被非法删除。在重新中，又发现下载和安装受到了网络实名软件的屏蔽，最后安装失败。原告申请北京市公证处对此进行网络证据保全。网络实名软件来源于“3721”网站，属于国风因特公司和三七二一公司。该软件得到了该公司的技术支持。根据消费者权益保护法规定，此行为侵犯了原告对相关软件的合法使用权；该软件并未对侵权功能作出详尽的说明，侵犯了消费者的知情权；屏蔽行为侵犯了消费者的自主选择权，构成强制交易行为；非法监视用户上网行为，侵犯了用户的隐私权。

最后，法院判决如下：1.该公司停止侵权行为；

2.该公司对原告作书面赔礼道歉； 3.该公司对原告赔偿经济损失1000元； 4.该公司必须承担原告的全部诉讼费用。

一）案例引入：

教师：我经常会在网上看到这样的贴子：“网络购物维权让我疲惫不堪”、“网络维权如何进行”等，今天看了一则“网络维权我该找谁”的帖子与同学们交流一下：

“网上购物维权我该找谁”

又到了一年一度的3·15消费者维权日，说到消费维权我就有一肚子的牢骚想发，可却找不到一个可供发泄的渠道，为什么呢，就因为我是网上购物。

我是一个标准的“购衣狂”，在女人永远缺少一件衣服，这个恒古不变真理的诱惑下，两眼放光的我，见到喜欢的衣服恨不得全搬回去。

后来，闺中密友向我推荐了网购，好处一是简洁：勿需专程逛店，让自己变得腰酸背痛腿抽筋，二送货上门，省去了大包小包往家拿时车马劳顿的奔波之苦；三利用网上银行刷卡，方便快捷，你只要按照提示点过去，就可以静候快递上门了。

经过数次成功体验，感觉网络购物这种新购物方式，真的是既便捷又时尚，足不出户，轻点鼠标，就能轻轻松松选购商品，真是有着酷酷的感觉。

只是这种酷酷的感觉没有多久，我就有了想哭的感觉。

年初，我在某购物网站看中了一件最新款的知名品牌大衣，标价4800元，要求预付30%的款项后发货，验货后付清余款。我按地址汇去钱后，却一个月毫无音讯，多次联系后，商家称必须再汇款500元，否则不予发货。忍无可忍下，我坚决要求退货，对方满口答应却称：退款可以，但要将已付款的25%作为退款手续费。

无奈之下，我只有再付款500元，这回货倒是给寄来了，却远不是订购时选定的型号和样式，商家坚称没发错并拒绝我以“外形不符”为由退货或退款。由于没有订货时外形、规格等方面的书面凭证，我根本无法证明订购衣型与所发货品不一致。在我向该购物网站数次投诉后，网站表示按规定最多只能赔偿500元。协商一个月后，再打电话，商家和网站却像石沉大海般再也没有了答复。

直到这时，我才发现我竟然投诉无门：网络购物不受任何一个部门的管辖和监督，相关法律法规和管理对此都还是个空缺，气愤之余，终于明白商家和网站有恃无恐的原因了。

网络购物在我国尚属起步发展阶段，该行业内的诸多问题伴随着网络消费者的日益增多也与日俱增，相关法律法规和管理对此却存在疏漏。网购消费者迫切需要完善的规范化网购，希望在不久的将来，在享受网购酷酷感觉的同时，不再有欲哭无泪的事情发生。

教师：如果是你遇到这样的事，你会如何处理呢？你会找哪个部门投诉呢？该起诉谁呢？带着这些问题我们来了解一下全球的电子商务立法概况。

二）讲授新课：

一、国际电子商务立法概况

经历了两个阶段：

1、国际电子商务法的初期

20世纪80年代初

2、国际电子商务立法高速发展期

20世纪90年代初

二、国际电子商务立法主要内容

1、数据电文珠法律效力

2、电子合同问题

3、隐私权问题

4、安全与保密问题

5、知识产权问题

6、税收问题

三、国际电子商务立法的特点

1、电子商务的国际立法先于各国国内法的制定

2、电子商务国际立法具有边制订边完善的特点

3、电子商务国际立法应适应电子商务贸易自由化程度较高的特点

4、电子商务国际立法的重点在于使过去制定的法律具有适用性

5、发达国家在电子商务国际立法中居主导地位

6、工商垄断企业在电子商务技术标准和制定上起主要作用

四、联合国贸法会《电子商务示范法》

（一）1996年12月，联合国大会以51/162号决议通过了《电子商务示范法》。该法是迄今为止世界上第一个关于电子商务的法法律。

（二）主要内容包括两部分：第一部分是电子商务总则

第二部分是电子商务的特定领域，包括：

1、一般条款

2、对数据电文的适用法律要求

3、数据电文的传递

（三）特点

1、有大量的除外条款

2、采用了功能相等的处理原则

3、以合同的方式解决法律困难

五、中国的电子商务立法现状 实质意义上的电子商务立法还没有出台。

六、中国电子商务的法律对策

参见教材P31-31展开讲解

七、布置辩论赛的任务

落实参赛小组的辩手人选、主席人选、评审人选等 课堂小结： 联合国《电子商务示范法》的主要内容和特点

国际电子商务立法主要内容和特点

作业布置：

1、完成教材P32思考题1

2、问答题：国际电子商务立法主要内容和特点

3、准备本周的辩论赛 教学反思：

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