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小学阅读方案(篇1)

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朱永新教授在《新教育之梦》一书中说过：“读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。

2012年12月最新doc文本格式工作总结-年终总结可以直接修改和编辑。

朱永新教授在《新教育之梦》一书中说过：“读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。”古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。

为了使我校的新教育实验学生读书这一活动落到实处，为了使我校的市级结题课题——《农村小学课外阅读现状的调查研究》成果得以巩固，特制定本活动方案。

一、活动目的：

语文课程标准在总目标中指出：要使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。

他能够理解和欣赏文学作品，受高尚情趣的影响，发展个性，丰富精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。

”分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于150万字。其次，课程标准还要求小学生背诵优秀诗文，共计160首（段）。并附在小学后面必须背诵70首古诗。

我们制定这个方案是为了让学生的阅读量和背诵量达到这个要求的底线。

另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

二、活动目标：

1通过活动的开展，在班级乃至学校形成了爱读书的良好氛围。

2通过活动的开展，学生可以养成良好的阅读习惯。

三。通过阅读活动，学生可以学会阅读，学会学习。促进学生知识更新，激活思维。

4通过开展一系列的阅读活动，实现学生的阅读，使阅读成为我校的特色，逐步形成了独具特色的校园文化。

5能背诵新课标要求的70首古诗词。

三、活动构想：

1、制定切实可行的读书计划。

各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各

个学期每学期应达到50字；中学生人数不少于40万字，每学期应达到10万字，相当于两本语文书的字数。高年级课外阅读总量不

不足100万字，即每学期25万字，相当于高中语文课本5本左右。每节课还可以让学生根据自己的实际情况制定阅读计划

我们要切实监督检查，确保计划的实施。

2、营造良好的读书氛围。

（1） 每堂课要充分利用板报（一个月不要一两次）、墙壁等，营造一种学术氛围。

（2） 收集阅读语录，可以抄在黑板报上，也可以做成书签与同学交流。

（3） 在黑板报的一角，打开阅读方法的介绍，向学生介绍科学的阅读方法。（《小学生阅读报》等报刊杂志上都有介绍。）

（4）在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用

。（5） 每堂课都要建立一各班书角。每个学生至少要有两本书与其他学生定期交换。

（6）各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书氛围。

3、认真上好“阅读课”。

为了充分发挥阅读课的作用，学生的课外阅读时间大多应在平时。学校安排的阅读课主要有以下几点：

（1）让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。一节课如果说

不完，下次的阅读接着进行。

（2）班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断（当然也可以让学生来读），以激发学生的阅

读兴趣。

（3）这节课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的情况。看看学生们是否掌握了本周背诵的古诗词。

4、各班级每周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生读一些片断），并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，教师也要适当进行

抽查，以督促学生完成。应定期进行评估，以了解学生是否真正完成了任务。

5、设立课外书阅读的“段位”评比，基本的要求如达到（即上面第一条所提到的各年级每学期所要达到的阅读量），即可以达到五段，如果学

超过此要求的学生将根据实际情况进行升学，并颁发证书。学生的阅读量应记录在学生的阅读记录中。各班级也可以根据班级的实际

情况制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。学生将发给每班《读书成长册》，以随时记录学生的读书情况。

6、“每周一诗”活动要切实落实到位，每节课的课任教师要与学生一起背诵古诗，对不认真背诵的学

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生要要求其重背。争取到六年级每个学生

能达到背诵70分的底线。

7、2——6年级每班每两周要出一期《读书报》，内容可以由下面几部分组成：好书推荐（主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介），读后

感（学生优秀的读书笔记），读书名言（可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的），读书方法介绍（向其他同学介绍科学的读书方法）

也可以有古诗词配画（把古诗词配上漂亮的图画，但只是为了增加小报的美感，不能太多）。学校会把这些小报放在橱窗里，每周换一次，然后

定期对小报进行评比，评出优秀小报学校。

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朱永新教授在《新教育之梦》一书中说过：“读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。

小学阅读方案(篇2)

（2013年下期）

一、指导思想

浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力不仅是小学生学习文化知识的需要，也是他们将来适应社会发展必备的素质。大量有益的阅读，可以培养学生学习两语的兴趣、激发他们热爱祖国语言文字的感情，开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展文化素养。本着“培养小学生两语素养，拓展学生求知视野，提升学生阅读能力”的宗旨，结合我校近几年的语文、英语阅读活动开展的情况，着重抓落实，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要，帮助学生提高语文和英语成绩。

二、活动领导小组

组长：付奇峰

副组长：陈忠于申海洋

成员：聂君、张桃芬、唐荣、胡岚、中英文教师

人员分工：陈忠于负总责，指导和督促阅读活动的开展和考查，申海洋和聂君负责组织实施和检查考核，聂君和张桃芬为各年级语文课外阅读工作的牵头人，唐荣和胡岚为三至六年级英语课外阅读工作的牵头人。

三、活动目标

1能背诵新课标要求的古诗词。力争六年级毕业，能背诵指定的70首古诗词。

2通过活动的开展，我们可以在班级和学校形成一个良好的爱读书的氛围。

三。通过活动的开展，培养学生良好的阅读习惯。

4通过阅读活动，学生可以学会阅读，学会学习，开阔视野，激活思维。

5、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

四、活动措施

1、加强组织领导力量。学校成立了双语阅读活动领导小组，由校长亲自负责；班级设置阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生负责策划开展本班读书活动，各班语文教师、班主任具体负责，对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。

2、加强“书香校园”读书环境建设，营造浓郁的校园文化氛围。在校园醒目位置制作读书活动广告牌、海报等。班级加强“书香班级”环境建设,设立和完善“读书角”,营造符合班级特点的轻松愉悦的阅读环境。

3、抓好每天的晨读。晨读是学生们自我阅读的一个重要时间段，每天早晨35分钟的晨读必须充分利用起来，语文老师和班主任必须及时下堂指导。学生除了可以阅读课本中的文章，也可以阅读《教育部推荐小学生阅读书目》中的书籍，还可以阅读自选教材《中华经典诵读》中的名家名篇。

语言与英语教研组将适时推出适合学生阅读实践的另类标题。

4、落实课堂阅读。两语课堂阅读近几年有所削弱，我校应充分发挥语文教师普通话水平较高和英语教师口语较好的师资优势，让师生在课堂一起书声琅琅，让我们的课堂阅读形式多样充满活力。

5、倡导课外阅读。充分利用现有阅读资源，鼓励学生积极进行健康课外阅读教师做好阅读指导，分学段的良好指导是引导学生进入阅读世界的重要一环，每一位两语教师都应制定阅读计划适时开展阅读报告会以检查阅读情况。

6、保证阅读时间。鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时。暑假、“十·一”等长假期，应充分利用起来进行两语阅读。

7、明确阅读要求。学生每周选读一至二本书，作好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会），每周，每学期一万字。语文教师要求做到：

一是与家庭作业相结合，不增加学生的课业负担；第二，有安排和检查，每周至少复习一次学生的读书笔记。第三，每学期都有一个系统的阅读活动计划。

五、活动内容

1每各班都要制定一个学期的阅读计划，明确阅读目的，改进阅读措施，保证阅读质量。制定学生本学期的阅读计划，明确阅读内容和阅读量，安排阅读时间。

2充分发挥学校现有图书的作用，新书上架后尽快打开学校图书馆。

三。充分利用学生资源，要求每个学生带一本好书来学校。班级定期组织学生举行“图书交换”活动。拓宽书源，让学生有机会读更多的书。

建立“读书角”，开设“读书俱乐部”，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典。

4、开展经典诵读活动。开设阅读课，开设阅读课，保证阅读的完成。

5、坚持写日记。学生们每天写大约50个字的日记。要求学生每月写一篇读后感。利用信件和作文竞赛的机会，争取每学期提交一份草稿。

6、把感恩教育融入读书活动中，要求学生在父母或其他恩人生日之际，自制生日贺卡献给恩人。

7、开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外，每学期各班的读书活动应不少于二次，可以采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文等各类读书活动，力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。

8、争取每学期举办一次“读书节”，展示“书香校园”成果活动。

六、活动检查评价

1、学校、相关老师对学生的两语阅读活动要经常检查、督促、交流、评价。对学生两语阅读的篇目经常统计，对读书笔记经常检查，以督促学生形成习惯。

2学校对教师的评价侧重于对学生课外阅读的指导和活动。具体评价内容有：各班每学期要上好两节两语阅读指导课，指导课有教案，主要备阅读方法指导、阅读要求、阅读内容等；班级双语阅读活动课，有活动方案设计。

三。定期开展阅读评价活动，建立阅读活动激励机制。

（1）评选“书香班级”：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予表彰

（2）评选“读书之星”：根据学生的读书情况进行星级评比，按学生数的10%评出读书明星，学校给予表彰。

（3） 学校将教师在阅读活动中的工作和成绩列入年度考核。

七、具体活动安排

九月份：

1、启动 “书香班级”活动，完善班级读书角（每位学生将自己的购买的有益书籍带到学校，充实班级读书角，实现图书资源共享；班级之间可进行图书交流。）

2班级开展阅读活动，教师指导阅读活动。（负责人：语文教师）

十月份：

1举办全校现场作文比赛，选拔学生参加优秀的现场作文比赛。

2、举行中华经典诵读活动。（负责人：语文组）

三。各班、各层次要做好典型培训。（负责人：语文组）

（1） 每各班培养一批读书积极分子。

（2） 设置一些班级作为典型的阅读活动，充分发挥榜样作用。

（3） 各班要注意阅读笔记、手抄报纸、班级日记、活动**等的积累和保存。

4、各班级利用黑板报出一期“读书”专刊，建立班级读书架，搞读书园地等让教室充满书香，营造浓郁的班级读书气氛。（负责人：班主任）

十一、十二月份：

1读书笔记展评：评选出5本优秀的读书笔记参加全校的展示与评价。（负责人：班主任、教导处）

2、“我与书的故事”征文、演讲。每个班选出一名优秀的演讲者参加学校的演讲比赛。（负责人：班主任、教导处）

3、诵读展演。

元月份：

1、评选、表彰“书香班级”和班级“读书之星”。

小学阅读方案(篇3)

一、指导思想：

为营建“羊城书香校园”氛围，进一步激发学生的阅读兴趣，引导学生多读书、读好书，丰富小学生的语言积累，构建小学生健康的阅读生活，本学期广州市小学语文教研会拟组织开展“小学生暑期快乐阅读读后感征文活动”。

三、参加对象

广州市各校1—6年级全体小学生。

四、比赛要求

1. 学生可根据推荐书目自主参加阅读活动。在认真读书的基础上，充分感受读书的乐趣，并以读后感受的形式写下自己的感受。

2.低年段字数不限，中年段不少于，高年段不少于。可以图文并茂，但要注意文字与配图内容吻合。

五、组织办法：

（一）以自愿为原则参加活动。

（二）采用市、区组织相结合的方式进行。

六、活动形式：

（一）初选：

1.由各校评选，按比例选出入围文稿送区参加复评。

2.上交时间：第13周周五前上交。

（二）复选： （参赛征文表格填写见附件）

1.由各区评选，各年段选出12份作品送市评审。

2.上交时间：第15周周五前上交。

（三）定评：

由市组织评审组按比例评出

一、二、三等奖。

定评时间：17周

七、评奖办法

每年颁发一等奖24名，二等奖48名，三等奖若干名。优秀学校组织奖、优秀教师奖、奖励证书。

八、组织单位

广州市小学语文教研会

2012-6-18

附件1：推荐书目

一年级：8本

《小蚂蚁浊浊》

《好同学小米》

《大自然的秘密》

《世界儿童文学名著精选连环画》

《中国名人小时候的故事》

《少儿童话故事》 （少儿注音版）

《最著名的中国童话》

《爷爷一定有办法》

二年级：8本

《甜点心》

《力力不喜欢女孩》

《解开秘密的快乐》

《安徒生童话》

《喜羊羊与灰太狼》（少儿版）

《丁丁历险记》

《大个子老鼠小个子猫》

《十万个为什么》（动植物类）

三年级：8本

小学阅读方案(篇4)

为了贯彻2016年全民阅读工作任务，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。

一、活动目的

深入贯彻落实党的十八大精神，以建设学习型党组织为主题，构筑社会主义核心价值体系为主线，牢牢把握先进文化的前进方向，充分发挥我校文化资源优势，通过多种形式开展扎实有效的读书活动，使广大师生接受先进文化洗礼，自觉做到爱读书、读好书、善读书，树立和践行社会主义荣辱观，学习和充实科学文化知识，在全校形**人有书读、人人爱读书、书香溢校园的读书氛围。

1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2倡导师生共同阅读，丰富教师文化底蕴，提高教师生活品味，引领教师专业发展，提升教师职业幸福感。

3、通过校园阅读，进一步推动校园文化的特色建设，并通过学校逐步辐射家庭及社会，为全民阅读营造良好氛围。

2、 活动主题：师生一起读书，你我一起进步。

3、 时间：2016年9月-2016年12月

四、活动口号：

1、最是书香能致远。

2、与经典为友，为人生奠基。

3、多读书，读好书，会读书。

4、用读书改变我们的生活。

5让阅读成为一种习惯，让校园充满书籍。

6、我读书，我成长，我快乐！

五、活动对象：学校全体师生。

六、活动步骤：

第一阶段：准备阶段

1、加强组织。建立以校长为主体的阅读组织；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

学校领导机构：

组长：吴天平

副组长：郑春生、周珍珍、黄蓉

成员：班主任及语文教师

2、营造氛围。加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

具体做法有：

①做好环境布置：校园挂条幅——“读书，开阔视野；读书，点亮智慧；读书，明白道理。”出宣传橱窗（德育处、少先队负责）、建立班级图书角、出版读书专题的黑板报。（班主任负责）。

②利用学校广播，**学生读书学习心得体会，写作稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。

第二阶段：活动阶段

1、每天坚持阅读“经典诵读”。

2、创建一个图书角。“好书都来读，我来读好书”，好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性，建议全体师生将看完的、闲置的好书捐赠给各班图书角，不仅可提高闲置书籍利用的价值，丰富阅读资源，也为班级读书活动出一份力。要求带来的图书内容要健康，不能太破损。

3、举行一次作文比赛。各班利用阅读课开展阅读活动。每班选出3名学生参加学校的现场作文比赛。

4、至少召开一次主题班会。每各班都举行了以阅读为主题的课堂活动。例如，阅读经验、与好书交朋友、与好书一起成长、讲故事比赛等。

5举办经典阅读比赛。在广泛阅读的基础上，各班可组织开展美文诵读活动，平时利用早读课、课前三分钟诵读美文，自行举行班级古诗文诵读比赛。

6、进行一次读书手抄报比赛。读书月活动期间，各班将利用班会或阅读课开展手稿竞赛。

7、进行一次“读书之星”评比活动。每班推荐3-5名申请读星的学生，并以黑板报为载体宣传相关事迹。

“读书之星”评选条件：（1）有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。（2）积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书籍，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。

（3）坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵20首以上，默写10首；中年学生能背30多首歌，写15首诗；高年级学生能背诵40多首诗，背诵20首诗。（4）读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于5千字，中年级一学期课外阅读总量不少于2万字，高年级一学期课外阅读总量不少于3万字；做好“读书摘记”；

第三阶段：总结阶段。

七、阅读目标：

1每个1-6年级的学生必须至少阅读两本相同的必读读物。

2、书目选择：

（1）教育局下发的推荐对应年级阅读书目.（各年级下发的《经典阅读》和《永远的长征》）

（2） 根据学校图书馆的藏书情况，学校有选择地让学生按要求阅读，数量要能保证学生的阅读需求。

3、制卷

每个年级由教导处组织专人就学生就读书目制定20道题的试卷，学校安排时间组织学生测试，并记录学生测试成绩。学校分年级备份测试试卷备用。试卷在十一月中旬交教导处。

各年级负责人如下：

一年级丁冬云

二年级李媛

三年级严必文

四年级许红梅

五年级周珍珍

六年级蔡蘅

4、读书笔记：

一、二年级不作要求，三年级，

四、五、六年级。每各班的语文老师每周五检查学生的阅读笔记。

下午第一节课前15分钟齐读

每天回家至少阅读10分钟

八、活动要求。

1、加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。

2、规范管理。学校将此活动纳入日常工作，进行管理分类管理，明确责任。

3、确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

九、阅读内容：

小学阅读方案(篇5)

平远镇第一小学“读.万卷书筑.中国梦”

全民阅读主题活动方案

一、活动目的：为了营造浓郁的校园文化氛围，深入贯彻落实党的十九大精神，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。

2、 主题：阅读。一万本书。中国梦

3、 时间：2017年12月15日下午2:30。

4、 地点：学校操场活动对象：师生

五、活动口号：

1、最是书香能致远。

2、与经典为友，为人生奠基。

3、多读书，读好书，会读书。

4、用读书改变我们的生活。

5让阅读成为一种习惯，让校园充满书籍。

6、我读书，我成长，我快乐！

六、活动内容：

1、营造氛围。加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、标语、口号等。（负责人：王绍云代廷媛杨东明）

2、各班出一期主题为“读万卷书筑中国梦”的黑板报。

3、以大队活动形式开展一次以“读万卷书筑中国梦”为主题的全民阅读活动。活动以班级为单位。在老师的指导下，选择一篇文章，在活动中通读。在朗读之前，班委必须对文章作一个简要的介绍。朗读形式可有齐读、分小组接读、分角色读、分男女生读、师生接读、配乐朗读等多种形式。

朗读时间3—5分钟。

七、活动准备：

1每班两位老师要带领学生充分准备，精心设计阅读形式；

2每各班的活动中必须携带中队旗帜和凳子；

3、活动主持：田梅

4、拍照：王绍云代廷媛

5标语准备：田梅标语内容：阅读。一万卷书。中国梦——平远第一小学全民阅读活动

6场地布置：钟继兴、杨东明、王绍云、李勇（6张桌椅连排）

7、音响、**准备：田梅

8、各班老师须在班级着重强调活动纪律，不得在活动中讲话、随意走动、丢垃圾，看当天天气交代学生带太阳帽、水杯。

八、活动议程：

下午（2:30至4:00；要求教师两点准时到校，组织学生带凳子坐

1每各中队统计全班学生人数，并向队长汇报。（**报告）

2全体起立，起旗敬礼。（出旗曲）

3、齐唱队歌。（队歌，指挥）

4、宣布活动内容，开始活动。

5、呼号（领呼人:“准备着，为共产主义事业而奋斗！”全体队员举起右手握拳回答“时刻准备着！”）

6主持人宣布活动结束，全体起立，敬礼并收旗。（退旗曲）

7每各班的老师带领学生回到教室，并组织打扫教室花园。

平远镇第一小学少先队

2017年12月6日

小学阅读方案(篇6)

阅读滋养底气实践造就灵气

——小学阅读月实践活动方案

为培养全体师生想读书、爱读书、会读书的良好读书习惯，营造读书氛围，全面提高师生的思想境界和文化素养，在“4·23世界读书日”来临之际，开展阅读月活动，倡议同班级学生共读一本书，每天阅读半小时以上，提升阅读素养。

一、阅读实践活动

（一）活动时间：第9周

（二）阅读活动安排

一、二年级：绘本演绎或制作绘本；

三四年级：诗词大会；

五六年级：相声或课本剧。

（3）汇报表演：4月19日

2、“共读一本书”作品征集

（一）活动时间：第9-10周

（二）阅读作品安排

一、二、三年级：手抄报纸（a3白纸）

四、五、六年级：阅读后的印象

全校学生：亲子阅读**或**

（3） 提交时间：4月26日星期五

3、奖项设置：

根据阅读月实践活动开展和作品征集情况，全校评选10个“书香班级”，每班评选8名“阅读之星”，5个“书香家庭”。

阅读科组

2019年3月28日

小学阅读方案(篇7)

一、比赛目的：

为了加强语文阅读教学的研究，进一步提高课堂教学的有效性，充分展示我校青年教师的课堂风采，迎接麻城市小学语文青年教师阅读教学优质课竞赛，经学校研究决定，由教务处、团支部共同举办一次青年教师语文阅读教学优质课竞赛。

二、参赛内容及要求：

1．授课范围为1~6年级单册教材，内容自定，但适当考虑进度。

2．参赛人员：凡英才小学35岁以下语文青年教师必须参与。

3．教学设计要贯彻课改精神，体现语文课程新理念，要敢于突破，大胆创新，提倡

展现独特的教学风格，以充分展示我校青年教师的教学风采。

三、比赛形式及地点：

1．参赛教师现场授课，时间40分钟。

2．比赛设一等奖1名，二等奖3名。

3．比赛时间：9月26~27日两天上午。

4．比赛顺序：9月25日抽签决定。

5．地点：阶梯教室。

四、其它事项：

1．希望参赛教师积极准备，力争成就自我扬名学校。

2．所有语文教师尽量全程参与听课，同时也欢迎其它学科教师参与听课。

3．评委组成员：xxx及各年级备课组长参与当天晚上评课。

小学阅读方案(篇8)

1创造环境展览经典的任类活动离不开一定的环境，周围的一切都会影响人们的感官，引起人们的心理活动。“昔孟母，择邻处。

”孟母的故事就说明了环境的重要。营造校园环境，打造儒雅书香环境，“让每一块墙壁都说话，让每一寸土地都育人。”在校园里、教室里张贴诗人画像，名诗名句，并定时更换；草坪、花圃的篱笆、灯柱都是用诗意的语言书写的；将《论语》、《**规》、《唐诗宋词》等诗、文学作品作为校园文化的重要内容，板报、橱窗、走廊常年刊录。

让学生时时刻刻与孔子、孟子、屈原、李白、杜甫等古代先贤对话，让校园一砖一瓦都蕴藏着丰富的文化内涵，让学校的一草一木都充满着耐人寻味的诗情画意，让传统经典文化的诵读成为一种随时皆可行的事情。

2实行课时诵读经典，每周安排一节诵读课，引导学生阅读经典诗文；语文课前三分钟，背诵经典诗文；红领巾电台定期**诗歌、曲赋和诗歌**；学校电视台定期推荐一首古诗。让整个校园充满诗意的魅力，让学生沐浴在中国古典文化的长河中，并受到影响的影响。

当学生走进校园,便有“书香满园关不住，一屡墨韵顺风来”的感觉。要鼓励家长积极支持经典阅读活动，让所有学生都有经典书籍，保证学生每天背诵经典20分钟。

3.课堂教学渗经典语文教学承载着对学生进行思想引领和人文素养的培养，语文教材中选用了较多的经典诗文，各单元也安排了相应的主题，在教学中要求教师结合单元主题，补充相应的经典，让经典渗透在课堂中。

4开设专刊载经，从众多古诗词中选出适合学生阅读的经典诗词和文章，编辑成低、中、高三个版块供学生阅读。学生也可以尝试写诗，并在专门的刊物上发表。

那首年轻的诗歌不仅让学生享受到成功的快乐，而且激发了学生对古典诗歌的浓厚兴趣。

通过以上措施，全校师生用智慧和汗水共同创建一个充满古韵的现代校园环境，使大家置身在诗意盎然的温润氛围中，随时受到经典的熏陶和感染。正所谓“入芝兰之室，久而自芳也。”

小学阅读方案(篇9)

1、《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版

2、《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远四川少年儿童出版社1984年版

3、《外国儿童诗选》文成英，李融编选四川少年儿童出版社1987年版科普科幻

4、《科学家故事100个》叶永烈少年儿童出版社1992年版

5、《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社1999年版

6、《无尽的追问》王淦昌著湖南少儿出版社2000年版

7、《昆虫记》(法)法布尔著，言小山译人教社大百科全书2003年版

8、《我的野生动物朋友》(法)蒂皮？德格雷，黄天源译云南教育出版社2002年版

9、《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社2001年版

10、《做人与做事》卢勤接力出版社2000年版

11、《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社1989年版

12、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社2001年版

13、《第三军团》张之路中国少年儿童出版社1997年版

14、《巫师的沉船》班马21世纪出版社1998年版

15、《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社2001年版

小学阅读方案(篇10)

建新路小学“快乐阅读,幸福童年”暨”书香家庭”评选读书活动方案

1、指导思想

以“快乐阅读，幸福童年”为主题，开展读书活动。各班要依据学生年龄特点开展孩子的“经典诗文诵读”、成语积累、好书推荐、诗文挑战竞赛等活动，激发阅读兴趣，同时带动家长参与阅读,充分认识阅读的意义, 形成“我读书、我成长，我阅读、我快乐”全民阅读的良好氛围.学校要推荐优秀读物，建设读书长廊，引导学生“多读书、读好书、好读书”。

二、活动时间：

2015年5月18日-6月19日

三、参与对象

全体学生、全体教师、部分家长

四、活动要求

1.各班级要高度重视，根据实际情况对照本《方案》要求，落实责任制，迅速启动读书节活动的各项工作。

2.在闲散时间上做文章。如早晨早到校和中午时间，让学生自由进行阅读；

三。学校全天开放书吧，方便学生自由阅读。

4.各班以学校开放课时间为契机,组织开展“书香家庭”评选活动，邀请家长参与。通过“经典诗文诵读”展示、成语积累接龙游戏、好书推荐、诗文挑战竞赛等形式，评选出班级“书香家庭”，授予“书香家庭”荣誉牌。

推荐书目

小学阅读方案(篇11)

为确保课后服务语文阅读工作扎实有效开展，为提高广大学生正确书写汉字的水平，养成良好的汉字书写习惯，感受汉字的书写魅力，激发对祖国语言文字的热爱之情，本次将举行七、八年级学生课后阅读写字比赛（硬笔书法）。

参赛对象：

全体学生

比赛时间：

2021年12月27日（星期一）第八节课

参赛内容：到时公布

参赛要求：

1、按提供的内容参赛书写，由学校统一提供比赛专用纸。

2、建议使用钢笔或中性笔。

3、卷面书写设计自定，力求突出规范得体，整洁美观。

4、学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评。

5、每名参赛者，按规定的文字，在规定的米字格上抄写一遍。

6、注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错字。

五、评选及奖励方法

1、各班由本班语文老师初评，每班评选5名，然后参加语文组统一评比。

2、语文组组织全体评委老师按年级评选（其中一等奖1名；二等奖3名；三等奖6名；优秀奖10名），并给予奖励。

六、评比要求：

工整匀称（35分）；大小适中（35分）；没有错别字（20分）；卷面清洁（10分），有错别字、涂改的，一个字扣0。5分。

七、评委：

年级全体语文老师。

小学阅读方案(篇12)

莒南照勇希望小学

2017年小学语文“我阅读我快乐 ”

活动方案

为了进一步推进小学语文“主题学习”实验的开展，全面提高学生的语文素养，让阅读陪伴学生快乐成长，同时给广大学生提供一个展示自我、提升自我的机会和舞台，根据教研室的有关要求，决定组织开展以“我阅读我快乐 ”主题背诵、朗读展示活动。

一、活动主题

本次活动的主题是“我阅读我快乐 ”，旨在搭建一个展示学生语文素养的平台。

二、活动的内容与对象

参赛对象为1——6年级学生。

活动的内容：经典诵读、古诗背诵、文章片段朗读。

一、二年级经典诵读，一年级内容为《三字经》（上）人之初--知终始，二年级内容为《**规》（上）**规--增一辜。

3、 四年级古诗词朗诵，古诗词内容从网上教研室发来的课外必须背诵20篇文章；

5、 六年级文章片段朗读，从必读书目选择阅读文章片断。

三、活动程序

1第一阶段：班级活动（2017年9月30日-2017年12月10日）

中文老师组织学生在自己的课堂上开展相应的活动。这个活动应该对所有学生开放。在多次展览的基础上，每各班级选出获奖者参加校级展览。

2.第二阶段：学校活动（2017年12月11日——2017年12月15日）：学校进行展示，选出优胜者进行表彰，评选出

一、二等奖。

四、内容要求

古诗背诵要正确流利。文章片段朗读内容要求正确、流利、有感情，不添字、不漏字。

希望各班级认真组织此项活动，特别是组织好面向全体学生的班级比赛，并以此为契机，引导教师和学生积极参与语文“主题学习”实验研究，有效整合语文教学资源，创新语文教学模式，提高语文教和学的效益，为学生的终身发展奠基。

莒南县照勇希望小学

二0一七年十二月

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