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书法活动总结(篇1)

《语文课程标准》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用”，本学期学校很重视书法课。每个学生都有一本字帖，加强训练，通过一段时间的训练生的字较开学初有了明显的进步，于是开展本次书法比赛活动。就此活动的开展情况进行总结。

一、通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。

同学们对练习书法有浓厚的兴趣，原来好动的学生经过练习书法后，就显得比较沉稳、细心，注意力更加集中，学生们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。

二、优点：

1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理，美观大方。

4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。

三、我们也发现了在书写方面，我校学生取得的可喜进步和尚存在的不足。

1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。

2、从比赛的情况看，部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。

间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的'笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

4、书写内容与语文古诗教学和经典诗文诵读活动内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。

5、在章法上，老师还要多做指导。

通过活动，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。

汉字是世界上最为奇妙的表意文字之一。为了弘扬中华民族传统文化，激发学生写字练字的兴趣，培养学生规范书写美观汉字的能力，进一步养成良好的书写习惯，经过精心准备，官黎坪中学于4月x日在全校统一举行了“硬笔规范书写汉字”比赛。

本次比赛，使用统一印制的书法比赛用纸，内容自定，每人书写两张。比赛不分年级，由各班选派5名代表参加。

二、三等奖及优秀奖共47名。其中一等奖5名，二等奖10名，三等奖10名，优秀奖22名。所有获奖作品都进行了公开展示，获得了师生们的一致好评。

此次比赛活动组织严密，有条不紊，学生参与面较广，全校九年级的书写功底明显高于八年级，女生的书写能力普遍强于男生。

本次活动的开展，进一步激发了学生书写汉字的兴趣，更好地传承了中华五千年的国粹——书法的独特魅力，同时也为下一阶段老师的写字教学指明了方向，也为同学们对规范书写汉字打下了良好的基础，为创设学校特色文化奠定了坚实的基础。

书法活动总结(篇2)

社区传承书法活动总结

近年来，为了保护和传承我国独具特色的传统文化，社区书法活动得到了广泛开展。我所居住的社区也不例外，经过半年的筹备和组织，我们在社区举办了一场精彩纷呈的书法活动。此次活动的成功，让我深刻体会到书法艺术的魅力以及社区传承的重要性。

整个活动过程共分为四个阶段：筹备、宣传、参与、总结。

筹备阶段，社区成立了一个由书法爱好者组成的策划小组，负责活动的具体策划和组织工作。策划小组以多次小组会议的形式，讨论并确定了演讲嘉宾、活动日程、场地布置等细节。我们还邀请了一位著名书法家来给社区居民开设书法培训课程，以提升居民的书法水平。为了吸引更多的参与者，还开展了一场书法比赛，鼓励居民积极参与。

宣传阶段，我们利用社区电子屏幕、社区公告牌、社交媒体等多种渠道进行广泛宣传。我们设计了精美的海报，并贴在小区三楼主要出入口处。为了增加活动的知名度，我们邀请了一些社区明星和著名书法家前来宣传，并发放了著名书法家亲笔签名的宣传资料。

参与阶段是整个活动的重点。活动当天，社区会议室布置得庄重而又充满着书法氛围。我们特意准备了书法用品，让居民们现场体验写字的乐趣。同时，我们邀请了书法大师进行书法表演，展示他们的精湛技艺，吸引并激发了观众的兴趣。随后，我们组织了一场书法比赛，让居民们积极参与进来。大家竞相展示自己的书法实力，赢得了观众们的喝彩。而在现场，我们还推出了书法展览，展示了社区居民参与活动前的书法作品。

我们进行了一次全面的总结与反思。通过活动后的问卷调查，我们了解到居民们对活动的满意程度和建议。同时，我们也将社区书法活动的影响力进行了分析，认识到它对社区文化建设的积极影响。并且，我们决定将社区书法活动定期化，以保持居民们对传统文化的广泛参与。

通过这次社区传承书法活动，不仅仅是让居民们更加了解和热爱传统文化，更为重要的是提高了社区文化凝聚力和居民参与度。许多居民表示，通过参与书法活动，他们收获了内心的平静与快乐，同时也培养了耐心和专注力。活动的成功举办，还为社区居民们搭建了一个交流学习的平台，使他们之间的相互了解和友谊更加深厚。

小编认为，社区传承书法活动是一项重要的文化活动，它与社区文化建设、居民参与度密切相关。通过这次活动的策划、宣传、参与和总结，我们看到了居民们对传统文化的热情和参与度，更加坚定了保护和传承传统文化的决心。相信在未来的日子里，社区书法活动将继续举办，为社区居民们带来更多文化盛宴，让传统文化薪火相传、永不熄灭。

书法活动总结(篇3)

学校老师书法活动总结

一、引言

书法是中国传统文化的瑰宝，也是培养学生情感、审美和文化修养的重要途径之一。为了进一步推广和弘扬书法艺术，我校举办了一次规模盛大的学校老师书法活动。此次活动得到了学生和家长的积极响应和支持，收获了丰硕的成果，现将此次活动进行总结。

二、活动目标与准备

此次活动的目标是提升学生和家长对书法的认识和理解，激发他们对中国传统文化的热爱。为了达到这一目标，我们学校精心准备了以下内容：

1. 目标明确：确定了活动的目标，明确了参与者的角色和任务，并确保活动的顺利进行。

2. 筹备工作：策划了活动的内容、时间和地点，并邀请了专业的书法老师进行指导。同时确保有足够的书法用具供学生和家长使用。

3. 宣传与动员：通过学校网站、班级家长群等渠道宣传活动内容，积极动员学生和家长积极参与。

三、活动过程

活动在学校礼堂举行，全校范围内的学生和家长都参与其中。活动分为以下几个环节：

1. 专题讲座：邀请了知名书法家为我们进行专题讲座，介绍了中国传统书法的历史、发展和特点，激发了学生和家长对书法的兴趣与热爱。

2. 亲子书法体验：安排了书法老师进行指导，学生和家长一起学习书法基本功，如握笔、横竖撇捺等，体验中国汉字的魅力与艺术。

3. 书法比赛：组织了书法比赛，分为初、中、高三个年级参赛组别。选出了优秀的作品，并颁发了奖状和奖品，激励学生和家长更加热爱并提升书法艺术。

4. 展览与分享：在学校设立了书法展览区，展示了本次活动的学生和家长的作品。同时，鼓励学生和家长分享他们的学习心得和体会，促进了交流和分享。

四、活动成果

此次活动取得了丰硕的成果：

1. 提升了学生和家长对书法的认识和理解，激发了他们对中国传统文化的热爱。通过亲自体验书法，他们更加深入地感受到了汉字的美妙与独特之处。

2. 培养了学生和家长的艺术修养和审美能力。通过书法学习，他们培养了细致观察力和独特艺术感受力，提升了审美能力。

3. 激发了学生和家长的创造力和表现力。在书法比赛和展览中，学生和家长展示了自己对书法艺术的理解和表达能力，展现出了个人的独特风采。

4. 促进了学生和家长之间的交流和互动。通过共同参与书法活动，学生和家长之间建立了更加紧密的联系和沟通，加深了相互之间的了解与情感。

五、活动反思与展望

尽管此次活动取得了成功，但我们也发现了一些可以改进的地方：

1. 活动宣传需加强。虽然我们在多个渠道进行了宣传，但仍有部分学生和家长不够了解活动内容。下次活动我们将加强对外部宣传的力度，确保更多的人了解并参与进来。

2. 活动时间和地点的选择需要更加合理。此次活动在学校礼堂举行，空间略显拥挤。下次活动我们将寻找更大的场地，以方便更多的人参与。

总之，此次学校老师书法活动是一次非常成功的尝试。通过此次活动，学生和家长对书法艺术的认识得到了提升，同时也促进了学校与家长之间的互动与交流。希望在未来能够继续举办类似的活动，不断弘扬和传承中国传统文化的精髓。

书法活动总结(篇4)

本学期我校的乡村少年宫书法兴趣小组活动在学校领导的关心下，克服了种种困难，切实有效的完成了各项任务，使学校的.课外教学工作能够正常运行，现将有关工作简要总结如下：

一、活动计划安排

在本学期开学初，重新组建了我校的书法兴趣小组。全校学生根据自己的爱好和特长，有四十几名同学报名参加了书法兴趣小组，并坚持在每周星期二、四以及5月26日两天在学校书法室进行培训。

二、完成活动目标

1、学生了解了书法的一些基本知识，进一步提高了学生的书法知识水平。

立姿、执笔姿势得到有效的训练，养成了较好的书写习惯。

3、通过学生书写训练以及阅读一些书法作品，提升了热爱书法的兴趣，初步感受到了书法的艺术美。

4、本学期的书法兴趣小组成还创作出了一些书法作品。

三、过失与不足

书法兴趣活动工作还存在着不足和问题：首先，书法兴趣小组活动室条件较差，没有足够的学生桌椅。有时还存在书法室门打不开，只能在幼儿班教室书写的情况。其次，就是学生没有在意书法练习，到位情况不是很好，经常性人员到不齐，以至于书写进展较慢，书写水平不齐。

四、活动工作展望

在学校领导的关心和支持下，还希望，在下个学期的工作中，要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法兴趣小组活动工作推向一个更新的高度。

书法活动总结(篇5)

为了激发学生对祖国古诗词和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，长沙中心小学经过精心准备，于9月23日举行了“歌颂祖国，赞美家乡”大型硬笔书法比赛。

本次比赛，学校统一制定了书法比赛用纸。初赛在班级里进行，经过科任老师挑选，每班选派六名学生于二年级进行铅笔书写比赛，中高年级进行圆珠笔或签字笔书法比赛。以级为单位，统一规定书写内容，规定书写格式。各班班主任及语文老师参加了此次比赛，各班语文老师对此次书写比赛规则向同学们做了详细说明，要求全部学生书写字迹工整、规范、美观。比赛时，学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。书写正确，没有错别字、不添字、漏字，在规定时间内现场完成。书写后由现场负责老师统一收齐并上交参加学校的评比。

二、三等奖。一、二、三、四、六年级每个年级一等奖两名，二等奖四名，三等奖六名。五年级一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名。全校学生积极参与本次活动，参赛学生的作品都将在学校的书法展板上展出。

通过这次书法比赛活动，传承和发扬了中国硬笔书法的历史文化，既丰富了学生的文化生活，也培养了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。

书法活动总结(篇6)

为展示师生书法风采，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，为我校书法爱好者提供交流和学习的平台，展示我校学生的优秀书画作品，丰富和活跃校园文化水平，三元小学校师生书法比赛活动在学校行政的领导下，在全校师生的大力支持下隆重举行了比赛，全校28教师200名学生参加了此次比赛活动。赛前少先队，美术老师制订了《师生书法比赛活动方案》，并对各年级参加比赛的学生提出了比赛规格和要求。

比赛在有条不紊的环境下进行：本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出作画，然后评委组再讨论打分，分别评出一、二、三等奖。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字；认真斟酌每一个细小景点，在短短的两个小时内现场完成。他们的作品吸引了全校师生的关注，都纷纷前来参观学习，也受到了他们的好评！

通过这次小学生书画比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书画兴趣和爱好，同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。

本次评出优秀软笔、硬笔书法作品图片等资料。

书法活动总结(篇7)

我校处柳明公路旁，由于其特殊的地理位置，学生来源复杂，家庭对学生教育的重视程度参差不齐，加之于2/3的学生寄宿上学，如何把学校建设成为较有知名度的乡村小学，成为历届学校领导所关注与研究的课题。二○一○年初，学校以创建书法教育特色学校为突破口，向区教育局汇报了创建书法特色学校工作，以此来推动学校的教育教学工作，引领学生全面素质的提高。经过近一年来的探索与实践，学生的书写能力得到了增强，学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养，学校教书育人的良好氛围日趋形成。我们认为，创建书法教育特色学校工作初步取得了成效。现将创建工作总结如下：

一、学校领导高度重视，创建工作有章可循

学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办学理念的学校，工作才有方向效率。我校的办学理念为“写字励志 翰墨育人”。民族文化根基，据我们的理解，就是要学生做到写好汉字，读好课文，讲好普通话。这与贯彻素质教育提出的要求是一脉相承的。而写好字在贯彻“写字励志 翰墨育人”的办学理念中发挥着特别重要的作用。从培养高素质人才的目标出发，学校制定了一系列工作计划，保证工作的顺利实施，如《宋寨小学总务处等部门也结合各自的工作职责，围绕“书法”工作拿出了本部门的实施方案。

二、营造“书香”环境，强化师资建设

学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。围绕“创建书法教育特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五千年的光辉历史。人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”作为一个现代小学生，有必要了解中国书法的历史，进而增强本民族文化的认同感、自豪感。构思设计，当凝聚着全校教师心血与汗水的书法展板挂上墙时，学校又多了一道亮丽的风景，各教研组的书法作品展板独有特色。??走进办公室长廊，学生们犹如置身于书法艺术的花园，美不胜收。学校精心布置环境，努力使每一面墙都在诉说与书法教育有关的人文历史，让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。这是环境育人的必备条件。与此同时，学校狠抓师资队伍建设，真正使教师成为学生“学书”道路上的引路人与指导者。

写字教学的注意点。学校领导有时则亲自走上讲台，为大家上书法示范课，从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育，以及书法教学的课程结构安排等让广大教师印像很深，收获很大。

教学成果显著的教师。向他们学习书法教育的成功经验，弥补了学校教师艺术教育经验之不足，从而使学校书法特色工作达到事半功倍的效果。

钢笔字基本能做到笔画规范，结构工整，纸面清洁，令人赏心悦目。其次，学校通过开展阶段性的书法竞赛，激发教师要练字、练好字的热情，其中还涌现了像胡保喜、高继军、王贵元等一批“书法新秀”的教师。

三、狠抓课堂教学，努力提高学生书写能力

创建书法教育特色学校，工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，学校对学生写字能力的训练分三大块进行。

完整的写字教学计划；认真备好写字课教案；注重对写字课教学的分析与研究。写字教学中，我们认为：搞好写字教学，首先要从培养学生良好的行为习惯开始开始；课前要做好各项准备，如带好书写工具；写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势；教师指导时要认真听讲，细心揣摩；书写时要注意心定神安，不急不躁??写字课侧重于对学生方法的指导、习惯的养成。

认认真真地练字，旁边还有语文教师在行间检查指导。通过每天二十分钟的练习，巩固学生在写字大课中的练习的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向发展。在学生进行“写字小练习”的同时，学校领导也会进行全校性的巡视，发现问题及时处理。

有特长的学生。从去年三月份开始，学校就专门成立了书法特长小组，请专业的书法教师安学义老师指导他们的学习。在特长小组上，学生们如鱼得水。他们一方面跟老师们继续学习书法技能，另一方面教师系统地向他们传授书法的基本理论、演变历史，增加了学生的见识，丰富了学生的素养。每逢节假日或重大纪念日，书法特长班的教师还组织学生开展如“爱祖国，庆六.一”“十.一”书法竞赛、书法展板等活动，让学生在丰富的实践活动中，增强公益意识，提高书写能力。 当然，提高学生书写能力、培养学生良好的书写习惯，不但是通过上述三途径进行。书法教育是我校对学生素质教育培养的一个平台，它应该与其他学科教学，学校其他活动有机地结合起来。我校以创建书法教育特色学校为龙头，要求每个教师都要树立起“教师个个都是书法老师，学生提笔即是练字之时”的强烈意识。课堂上，每个教师的板书均要工整、美观，规范，给学生以良好的示范。学生作业，无论是课内还是课外，也无论是语文、汉语、数学，还是其他常识技能科，只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而达到学校的口号“端端正正写字，踏踏实实做人”的教学目的。

四、加强教学评估，激发学生练字情趣

学生练字效果如何，必须通过一系列的评估措施来实现。在教学评估方面，学校教务处、大队部发挥了重要的作用。

1、教务处根据工作计划，有针对性地制订了写字教学工作的评估细则。从教师的平常备课，到学生的书写实况的检查均纳入了评估范围。教务处开展学校写字教学的教研活动，就写字教学中所出现的问题及取得的成效进行分析与总结；每个月要组织教师普查学生的作业，查学生的书写质量及教师的指导情况，进行客观的评价并记入教师业务档案。在一学期两次的学科调研中，教务处在试卷中均安排了写字检测内容，书写成绩记入学生考试总分。上述方法与途径，进一步树立学生与教师认真练好字，提高综合素质的'意识。

书法活动总结(篇8)

《语文课程标准》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用”，本学期学校很重视书法课。每个学生都有一本字帖，加强训练，通过一段时间的训练生的字较开学初有了明显的进步，于是开展本次书法比赛活动。就此活动的开展情况进行总结。

一、通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。

同学们对练习书法有浓厚的兴趣，原来好动的学生经过练习书法后，就显得比较沉稳、细心，注意力更加集中，学生们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。

二、优点：

1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理，美观大方。

4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。

三、我们也发现了在书写方面，我校学生取得的可喜进步和尚存在的不足。

1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。

2、从比赛的情况看，部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。

间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

4、书写内容与语文古诗教学和经典诗文诵读活动内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。

5、在章法上，老师还要多做指导。

通过活动，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。

书法活动总结(篇9)

学校老师书法活动总结

近期，我们学校举办了一场精彩纷呈的老师书法活动，让教师们展示了他们的书法才能。本次活动吸引了全校师生的广泛参与，取得了巨大的成功。下面让我为大家详细地介绍一下这次活动的情况和取得的成果。

首先，我要感谢学校组织这次书法活动的决定。通过这次活动，我们不仅给老师们提供了一个展示自己书法成果的平台，也让学生们更好地了解了传统文化中的书法艺术，并且对于书法的研究和学习产生了浓厚的兴趣。此外，这次活动还让老师们之间的交流更加密切，为学校营造了浓厚的艺术氛围。

活动的准备工作主要由学校的书法研究小组负责，他们创意十足、用心良多。在活动开始之前，他们先利用班主任课的时间向学生们介绍了书法的基本知识和技巧，帮助他们更好地理解书法艺术，并引导他们进行书法创作。学校还为每个老师提供了一份书法练习册，老师们在日常工作之余，挤出时间进行练习，积极融入到书法之中。

为了让活动更加形式多样、内容丰富，我们还邀请了学校附近的书法爱好者参与。他们作为嘉宾，为我们送上了一场精彩纷呈的书法表演和讲座。嘉宾们向我们展示了不同风格的书法作品，让参与活动的老师们获益匪浅。此外，他们还和老师们分享了自己多年来的书法心得和技巧，让我们受益良多。

在书法活动正式开始的那一天，教学楼里弥漫着书香的气息。每个老师都在心怀期待的情绪下悬挂起自己的作品，这些作品包括了行书、草书、楷书等不同风格的书法艺术。学生们也纷纷前来观赏，并与老师们分享他们对书法的理解。活动期间还设置了评选环节，学校从各个方面选取了几位优秀的教师进行评选，他们的书法作品不仅在技艺上具有独到之处，而且在艺术表现力上也有着突出的特点。

通过这次书法活动，我们不仅提高了教师们的书法水平，也增强了教师之间的交流与合作。老师们在书法活动中共同进步，相互学习，形成了良好的互助与鼓励的氛围。同时，学生们也受益良多，通过与老师们的互动，他们对书法有了更深刻的认识，激发了他们学习书法的浓厚兴趣。

此外，这次书法活动还展示了我校的书法教育成果。我们的老师们虽然在平时的工作中忙碌，但他们在书法这一领域积极深耕，保持着自己对艺术的追求与热爱。通过这次书法活动，我们向外界展示了我校教师的专业素养、创作能力和艺术修养，让更多人认识到我校注重传统文化教育且有着一支优秀的教师团队。

总结来说，这次学校老师书法活动是一次十分成功的活动。通过活动，学校营造了浓厚的艺术氛围，提高了师生们对书法的认识与研究。活动成果的展示和学习交流，不仅增进了老师之间的情感，也为学生们提供了一个更加广阔的艺术视野。相信通过这次活动的成功，我们学校的书法教育将迈上一个新的台阶。

书法活动总结(篇10)

一个学期的书法兴趣小组活动即将结束，在这四个多月的学习中，兴趣小组的同学初步了解了一些书法知识，并锻炼了自己的书写技能，更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。虽然每个星期只有短短的一节课，但来参加兴趣活动的同学都能很好地利用这段时间，培养自己的兴趣，充实自己的课余生活，逐步养成“认真、耐心”的学习态度。现对本学期的兴趣活动小结如下。

由于书法兴趣小组是学生自由报名的，所以小组中同学的差别很大，既有曾经学习过的，也有从未接触过的，这给平时活动的开展带来了不小的难度。面对这个实际情况，我只能从基础的开始辅导，严格要求学生，对于学生的书写进行及时的指导，适时示范。辅导过程中，我还经常让学生分析字形结构，仔细观察，在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析。如：无论在任何字里，横的写法都是略往右上倾斜的，一个字里同时出现两个及以上横时，要注意它们的长短，并注意横与横之间的间距要均衡等等。如此反复，为的是学生改掉错误的书写方法，慢慢学会了正确的书写方法，提升书写能力，从而形成良好的书写习惯。

学习书法，贵在持之以恒，单凭每周一节课的时间是远远不够的。要使学生的书写能力有所提高，就需要更多的时间进行练习。而且学习书法，进步比较慢，见效也不明显，所以不能有急功近利的想法。一学期中通过师生的共同努力，兴趣小组同学在写字姿势和习惯方面有了很大进步，写字的基本功也扎实了许多。

当然，在辅导过程中，也存在着一些不足：①部分学生的学习态度还需端正。由于兴趣小组成员在招收上没有严格要求，一些同学是抱着好玩的态度才报名的，学习的态度不是很端正。②学生很忙。现在的学生真的很忙，一是学生平时的作业，还有学校的活动等，导致部分同学不能准时参加活动。

总之，还需努力啊！

书法是一门艺术，是一种修身养性的.良好途径。为了让学生能从青少年时期打下好的写字基础，养成良好的书写习惯，我分院特开设了书法兴趣小组及书法课，在上学期的基础上共有学员42名。本次书法兴趣小组的负责人是团总支宣传部副部长陈渊同学，老师是院书法协会理事郑恩信同学。为了让学生在学习文化知识的过程中能丰富艺术修养。我们还注意从不同层次的学生，以学生为本，着重发展他们的个性特长。

本学期我分院的书法兴趣小组活动在分院导的关心下，和陈渊部长的精心组织下于3月25号开班。兴趣小组于每周四晚7：00在2栋401准时开始培训，我们切实有效的完成了各项工作任务，克服了种种困难，保证了兴趣小组活动工作的正常开展，使分院的课外教学工作能够正常运行，稳步推进，并取得了一定的成绩。

一、教学目标：

1、培养学生对书法的兴趣和使学生掌握一些书法的基本技能。主要教楷书，希望将楷书的基本笔法教给学生们，为他们以后踏上书法之路打下基矗

2、培养学生对书法的兴趣。培养学生的兴趣是最主要的，有了兴趣，才会主动地去学。而对于书法，自学是非常重要的，很多东西必须自己领悟。

二、教学内容

渗透审美教育。

书写习惯和书写能力都有了明显的改善，并带动了各科作业书写的规范化，促进了学生全面素质的提高。在书写行为习惯培养中，还促进了班级建设与管理。

三、过失与不足

在总结成绩和经验的同时，我们还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。

首先，参加书法兴趣小组的同学在创作的过程中不能很好的保护书法室的环境，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面或地下，活动结束都要重新打扫。虽然书法创作不可避免的会有弄脏环境的情况发生，但是主要原因还是同学们没有养成讲卫生的好习惯。

其次，书法兴趣小组同学在练习的过程中自觉性比较差。当辅导教师不在的时候不能很好的把握自己，长时间地集中注意力。还有部分同学没有意识到学书的重要性，停滞在好玩的阶段，分心的现象比较严重。

再有就是学生到位的情况不是很好，经常性人员到不齐，以至于书写水平进展不是很快。

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