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二课堂活动总结【篇1】

家长进课堂活动总结，孩子的成长不仅仅关系于学校教育，家长教育在其中也占着重要的作用，学校也为此展开家长进课堂活动安排，下面是家长进课堂活动的情况汇报

家长资源是学校最为丰富的校外教育资源，通过家长进课堂活动，使学生们学到了很多知识，也使家长们更深入的了解了班级和学校，更好的推动了班级、学校的发展。

本学期我班共邀请了两位家长走进我们的课堂，王乐垚的妈妈教孩子们做彩色风铃，任允之的爸爸带给孩子们丰富的玻璃知识，张朝旭的妈妈精心准备了故事《迈出第一步》，通过孩子们交流，认识到学习的重要性，同时要拥有勇气。

家长的态度：

1.每个父母都认真准备。 刚开始时，他们有点紧张和害羞，但逐渐与学生融为一体，班上的孩子们也非常喜欢。

2每一位家长在进入教室前与老师沟通，准备课堂，完成课件。

三。这项活动加强了家校联系，增进了师生之间的了解，促进了学生的全面发展。

学生的变化：

1、参与课堂授课家长的孩子，因为家长的到来，自信了很多，在学习gongwen./fanwen/1528/能力和生活能力方面进步很大。

2由于家长的到来，其他孩子尤其遵守纪律，在课堂上取得了进步。

看到每一位家长写的教后反思，自己十分感动，孩子们的变化我也看在眼里，但是另一方面，我也感受到家庭教育、家长的精神面貌对孩子们的影响。只要家长有勇气走进教室，她的孩子就特别自信。

此次活动，我们充分发掘了家长自身的教育资源，拉近了家长与教师，家长与学生之间的距离，给家长和学生创设了一个相互交流的平台，给家长和老师提供了一次增进了解、互相学习的机会，从而促进和谐家校关系的构建和学生的全面发展。

二课堂活动总结【篇2】

实践课堂活动总结

近年来，实践课堂活动在教育领域中占据着重要的地位。这些活动不仅能够提供具体的实践经验，还能够培养学生的创新思维、团队合作和问题解决能力。在我所参与的一次实践课堂活动中，我深刻地感受到了这些优势。

本次实践课堂活动是一个以团队合作为核心的项目。我们被分成了几个小组，每个小组有着不同的任务和目标。我的小组的任务是设计并制作一款环保主题的手工艺品。在这个任务中，我们需要考虑到材料的可再利用性、制作过程中的节能减排等因素，以确保我们的手工艺品是真正符合环保理念的。

我们小组进行了大量的调研和讨论。我们在互联网上查找了大量与环保手工艺品相关的资料，了解了一些经典的设计和制作方法。我们还走访了附近的环保组织，了解他们在环保手工艺品方面的经验和需求。通过这些调研，我们深入了解了环保手工艺品的市场需求和制作要点。

我们开始了手工艺品的设计。在设计过程中，我们充分发挥了团队合作的优势。我们每个人都提出了自己的想法，然后通过讨论和碰撞，最终确定了一个集思广益的设计方案。我们决定设计一款由废弃纸板、塑料吸管和废旧纸张手工制作的环保花瓶。这个设计既符合环保理念，又能够让用户通过自己的参与感受到环保的力量。

在制作环节，我们遇到了一些困难。废旧纸张的选择、纸板的切割和折叠、吸管的切割和固定等都需要我们仔细考虑和尝试。但是，我们小组的成员都非常勇于尝试和创新，大家互相帮助和配合，最终成功制作出了一批漂亮的环保花瓶。

在整个实践课堂活动中，我学到了很多知识和技能。我学会了如何进行有效的调研和收集相关信息。通过调研，我不仅了解了市场需求和制作要点，还对环保手工艺品这个领域有了更深入的认识。我学到了如何与人合作并解决问题。在小组合作过程中，我们面对了很多困难，但是我们通过沟通和合作，最终克服了这些困难。我发现自己有了一定的创新能力。在设计和制作环节，我能够提供一些独特的想法，并将其付诸实践。

通过这次实践课堂活动，我意识到实践课堂活动对学生的培养非常重要。通过实际操作，学生能够更加深入地理解知识，并将知识应用于实际问题中。同时，实践课堂活动还能够培养学生的团队合作和创新思维能力，提高他们的综合素质。因此，我认为学校应该进一步加强实践课堂活动的推广和实施。

实践课堂活动是一种非常有益的教育方式。通过参与实践课堂活动，学生能够在实际操作中学到更多的知识和技能，并培养自己的创新思维和团队合作能力。因此，我们应该积极参与实践课堂活动，并将所学到的知识和技能运用到实际生活中。只有这样，我们才能够更好地面对未来的挑战，并为社会的发展做出更大的贡献。

二课堂活动总结【篇3】

小学高效课堂活动总结

在小学阶段，为了提高学生学习效率和兴趣，开展高效课堂活动是非常重要的。通过针对性的活动，可以激发学生的学习动力，培养他们的创造力和批判思维能力。在本文中，将详细介绍几种小学高效课堂活动，并总结其具体效果。

一、小组合作学习

小组合作学习是一种让学生共同协作解决问题的活动。在这种活动中，教师将学生分成小组，每个小组有四到六名学生。教师提出一个问题或任务，要求学生在小组内进行合作讨论和解答。这种学习方式有助于培养学生的团队精神和沟通能力，同时还可以增强学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

例如，教师可以将一个生活场景设定为问题，要求学生在小组内讨论并设计解决方案。比如，让学生团队合作解决“如何改进校园环境”的问题。这样的活动鼓励学生提出自己的观点和创造性解决方案，并提高了他们的合作能力和批判思维。

二、角色扮演

角色扮演是一种生动有趣的学习方法，可以帮助学生加深对知识的理解和应用。在这个活动中，学生扮演不同的角色，通过模拟真实情境，学习和表达特定主题和概念。

例如，在语文课上，教师可以让学生扮演小说中的角色，通过对话交流方式来理解角色性格、解读情节和分析主题。这样的活动引发了学生的兴趣，激发了他们的创造力和表达能力。同时，角色扮演也有助于提高学生的语言表达和社交能力。

三、小班教学

小班教学是一种有限人数的小组学习形式，教师可以更多地关注每个学生的学习进度和需求。这种活动提供了更多的机会，让学生与教师进行互动，在小班环境中进行更深入的学习。

例如，在数学课上，教师可以将学生分成多个小组，每个小组由5到8名学生组成，根据每个学生的实际水平和需求来安排不同的学习任务。这样，教师可以更好地指导学生，解答他们的问题，并提供更多的学习资源和反馈。小班教学活动有助于加强学生的自主学习和自我评价能力。

小编认为，小学高效课堂活动在促进学生学习兴趣和效果方面起到了至关重要的作用。小组合作学习活动培养了学生的团队协作能力和批判思维能力，角色扮演活动提高了学生的创造力和表达能力，而小班教学活动则更好地满足了每个学生的学习需求。这些活动通过对学生的积极参与和互动，提高了他们的学习动力和效率，使他们更加积极主动地参与到课堂中。希望今后的教学活动中能更广泛地应用这些高效课堂活动，达到更好的教学效果。

二课堂活动总结【篇4】

课堂活动结束后的总结非常重要，它可以帮助老师和学生回顾学习的内容，评估学习的效果，并提供反馈和改进的机会。在这篇文章中，我将详细介绍如何进行有效的课堂活动总结，并提供一些生动的例子。

一个有效的课堂活动总结应该包括以下几个方面：回顾学习目标、总结主要内容、评估学习效果、提供反馈和展望下一步。通过这些步骤，老师和学生可以全面了解课堂活动的成果和不足之处，从而做出相应的改进。

首先是回顾学习目标。在总结中，要提醒学生回顾学习目标并评估自己是否达到了这些目标。例如，如果这节课的学习目标是能够运用所学的单词来描述动物，那么在总结时可以让学生自我评估自己是否能够顺利地完成这个任务。

接下来是总结主要内容。在课堂活动结束后，总结主要内容可以帮助学生回顾所学的知识点和技能。可以让学生概括课堂讨论的主要观点，总结学到的重要概念或技巧，并进行展示或小组讨论。

评估学习效果也是一个重要的部分。通过评估学习效果，老师和学生可以了解学生对所学内容的把握程度和学习困难。老师可以提出问题或进行测验，来看看学生对所学内容的掌握情况。学生也可以自我评估自己在学习过程中的收获和不足之处。

提供反馈是非常关键的一步。通过提供及时的反馈，学生可以了解自己在学习中存在的问题并加以改进。老师可以提供肯定的反馈，鼓励学生继续努力，并指出他们需要改进的地方。同时，学生也可以给予老师反馈，告诉老师他们对课堂教学的看法和建议。

展望下一步是总结的最后一步。在总结中，帮助学生思考下一步的学习计划和目标是非常重要的。老师可以与学生们一起制定下一步的学习计划，并引导学生设定明确的目标。

除了以上步骤，一个生动的课堂活动总结还可以包括一些具体的案例和故事。例如，在总结时，老师可以邀请学生分享他们在活动中的好的经验或挑战，让其他同学从中获得启发和学习。例如，如果在小组讨论中，有一个小组在合作方面表现出色，老师可以请他们分享他们是如何团队合作的，让其他小组借鉴。

一个有效的课堂活动总结对于学习的持续进步非常重要。通过回顾学习目标、总结主要内容、评估学习效果、提供反馈和展望下一步，学生和老师可以全面了解学习的成果和挑战，并做出相应的改进。生动的例子和案例也可以帮助学生更好地理解和运用所学的知识和技能。因此，应该重视课堂活动结束后的总结并加以实践。

二课堂活动总结【篇5】

胜利学校

胜利学校2012年10月15日—11月15日，为期一个月的“有效课堂”练兵活动结束了，全校教师立足于真实的课堂，追求课堂教学的有效性，较好地体现了新课改的理念，每位教师积极参与，领导高度重视。它使课堂教学质量显著提高，促进了教师专业水平的提高。

一、 课堂练兵活动取得的成效

在这此活动中，我校广大教师相互学习、互相评价，推动和引领我校教学水平迈上新台阶。以下主要从以下几个方面来谈谈培训活动对我们的收获和启示。

1.教师理念进一步转变：

教师的观念变了，角色变了，教师充分认识到了自己是学生学习的引导者，促进者，教师在课堂上扮演的角色直接影响教师的教学行为。在这项活动中，教师注重引导学生养成良好的学习习惯，培养学生的学习兴趣，营造宽容的课堂氛围。它为学生创造了一个发挥潜能的优越环境。

2.课堂教学模式发生改变：

我们学校原来位于偏僻、年迈的教师。教学中仍有“满堂灌”，“填鸭式”的现象。通过这次练兵，这种现象越来越少了，课堂教学已从过去的注重教师教，转到了注重学生学，教师以学生的学习为主线进行课堂教学设计。

在课堂教学模式中，各学科都在自觉或不自觉地发生着变化。

三。学生的学习方式发生了变化

不同的学习方式会影响学生的知识掌握、生活方式的改变和科学研究的基本态度。因此，学习风格比知识本身更重要。通过这次练兵，课堂教学的过程给了学生“兴趣——探索——发现——归纳——运用”的过程。

学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。我们学校的老师正在尝试在课堂教学中体现这一新概念。在课堂上，我们实现了独立思考、两人协商、小组**、合作交流、教师指导等的有机结合。

4学科教师：课堂教学发生了可喜的变化。

我们学校的老教师通常从事专业工作，传统的课堂教学束缚了他们。自从课堂培训以来，这些教师的观念发生了变化。教师的进步幅度可喜可贺。

如：品德、科学教师在课堂教学中就将新授内容先交给学生探索，最后在学生感悟的基础上加以规范，使其难度分解，以学生为主体，探索发现规律。岗位练兵使我校教师成长如虎添翼。

2、存在的不足：

1教师个体化的课堂教学观念相对落后。例如：在学生回答问题时，教师一味追求问题的正确性和准确性，而忽视了学生的成长过程。忽视了教师在课堂中的引导和帮助作用。

2学生的学习习惯需要加强。比如回答问题的姿势语言完整性，自信心的表现，交流的礼貌用语，执笔姿势，听讲笔记的习惯等，还有待进一步的加强。

三。自主合作，学习停留在表面，教师的主导作用没有得到很好的发挥。老师有意无意地完成了学生的话，重复了学生的答案，对所有学生都做的不够。

4、现代化教学手段应用较少。

学校现在无班班通网络，**教学应用较少，教师课堂教学只能应用简单的教学手段，课堂教学的趣味性有待提高。

5教师反思、评价和讨论的水平、理论和标准有待进一步培训和提高。

总之，这次岗位课堂练兵虽告一段落，但对教学实践的**却是永无止境，“教学有法，但无定法”。我校深信，在局领导的指导下，在全体教师的努力下，我校教师一定会成为更优秀的团队，我们的课堂将会更加多姿多彩，教学成绩将更上一层楼。

胜利学校

2012年10月12日

二课堂活动总结【篇6】

行走课堂活动总结

行走课堂活动是一种创新的教学方法，通过将课堂搬出教室，让学生与真实世界进行互动和探索，达到知识的实践性与生动性融合的目的。本文将详细描述行走课堂的背景、实施过程和其带来的影响。

一、背景：

在传统的教学模式下，学生缺乏对于实际问题的实践经验，只是被动地接受知识，导致他们对知识的理解程度和兴趣度不高。行走课堂活动应运而生。行走课堂活动打破了传统教学的束缚，让学生亲身参与，提高他们的学习积极性和主动性。

二、实施过程：

1. 活动准备：教师在活动之前需要进行充分的准备工作，包括确定目的地、制定课堂活动计划、准备必要的学习材料和安排足够的时间。

2. 实地考察：带领学生前往选择好的目的地，可以是博物馆、公园、工厂等。在活动中，教师要以引导的角色出现，通过问题和引导性的讨论，引导学生去观察、发现和思考。

3. 讨论与互动：在目的地，教师和学生一起进行讨论和互动。学生可以展示自己的观察和发现，教师则引导他们去更深入地思考和探讨。通过互动，学生可以提出问题，并且得到及时的解答，增强他们对知识的理解。

4. 总结与反思：行走课堂活动结束后，教师应当及时总结活动的收获和不足，并与学生进行反思和讨论。通过反思，学生可以进一步理解学习的过程和方法，并为今后的学习提供经验和指导。

三、带来的影响：

1. 提高学生的学习兴趣：行走课堂活动让学生摆脱了传统教室的单调环境，与实际问题亲密接触。这种亲身参与激发了学生的学习兴趣，使他们积极思考和主动学习。

2. 提升学生的实践能力：通过行走课堂活动，学生可以实际操作和观察，提高他们的实践能力。在实际操作中，学生可以亲身体验理论知识的应用，加深对知识的理解。

3. 培养学生的团队合作意识：在行走课堂活动中，学生需要分组进行观察和讨论。这样可以培养他们的团队合作意识和沟通能力，增强他们的集体荣誉感。

4. 拓宽学生的视野：行走课堂活动让学生能够接触到与传统教材不同的知识，拓宽了他们的视野。学生通过实地考察，了解到实际问题的复杂性和多样性，培养了他们的综合思考能力。

行走课堂活动的实施是一种创新的教学方法，它不仅能提高学生的学习兴趣和实践能力，还能培养他们的合作意识和拓宽他们的视野。教师需要充分利用行走课堂活动的优势，创造出更多富有创意和趣味性的学习方式，激发学生的学习潜能。行走课堂活动的实施需要教师和学生的共同努力，相信通过这种活动的推行，学校的教学质量将会得到显著的提升。

二课堂活动总结【篇7】

中三班家长资源是学校最为丰富的校外教育资源，通过家长进课堂活动，使学生们学到了很多知识，也使家长们更深入的了解了班级和学校，更好的推动了班级、学校的发展。

本次活动我班共邀请了4位家长走进我们的课堂，李敬一的妈妈给孩子们讲了绘本故事《肚子里有个火车站》，马语晨的妈妈给大家讲了科学课《揉腹很重要》，杜思琪的姥姥给大家讲了剪纸课《可爱的小兔子》，欧阳卓李妈妈给大家讲了美工彩喷课《有趣的影子》，董子睿的妈妈给大家讲了美工课《大白菜》。

一、家长的态度：

1、每一位家长认真准备，刚开始都有点紧张和羞涩，但是逐渐和幼儿融合在一起，班里的孩子们也特别喜欢。

2每一位家长在进入教室前与老师沟通，准备课堂，完成课件。

三。这项活动加强了家校联系，增进了老师和家长之间的了解，促进了孩子的全面发展。

二、幼儿的变化：

1、参与课堂授课家长的孩子，因为家长的到来，自信了很多，在学习能力和生活能力方面进步很大。

2由于家长的到来，其他孩子尤其遵守纪律，在课堂上取得了进步。

三、活动反思：

家长走进课堂的活动结束了，而这次活动，无论是家长还是我们的老师，都有了很大的收获。事后家长对我说“老师你们真厉害，三个老师看这么多孩子，我这脑子半小时都嗡嗡的了，用孩子能听懂的语言给他们讲课是挺考验的，你们实在太辛苦了。”听到家长这么说，心里的感动都是难以表达的，或许每一个当幼儿老师的人都能明白，让家长体验老师的工作不是告诉家长我们有多么辛苦，而是希望借助这次机会让家长了解幼儿在幼儿园的生活，也是方便以后更好的家园合作。

这次活动我也深刻认识到幼儿园合作最重要的就是相互理解，相互信任，利用家长的优势服务于教育教学，这样才能促进幼儿更好的发展。

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