【#范文大全# #化学教研活动总结集合#】随着互联网行业的发展，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文能够运用到我们生活的方方面面，范文主要包含哪些内容呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的化学教研活动总结集合，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

化学教研活动总结 篇1

化学教研活动总结

我校化学教研活动在近期顺利结束。为了提高教师们的专业水平以及激发学生对化学的兴趣，我们组织了一系列精彩纷呈的教研活动。通过这些活动，教师们在专业知识、教学方法和实验技巧等方面得到了全面提高，学生们也从中获益良多，对化学学科的学习更加感兴趣和投入。以下是本次化学教研活动的具体内容及成果分享。

一、专家讲座与学术研讨会

为了增加教师们的专业素养和教学经验，我们邀请了多位知名化学教育专家来校进行讲座和学术研讨。专家们就当今化学教学的新动态、新理念和新方法进行了深入探讨，并分享了他们的教学心得和成功案例。教师们通过与专家的面对面交流，获得了诸多宝贵的指导和启示，提高了教学能力和职业素养。

二、实验教学研讨和示范

实验是化学学科中不可或缺的环节，通过实验可以直观地观察化学现象和验证理论知识，提高学生的实践动手能力。针对实验教学的重要性，我们开展了实验教学研讨和示范。教师们分享了自己在实验教学中的心得体会和教学案例，同时我们也邀请了实验技术熟练、经验丰富的老师进行示范实验。教师们通过亲自操作和观摩他人的实验教学，学习到了许多实验技巧和安全操作的要点，提高了实验教学效果和实验操作能力。

三、教材资料研讨

教材是教学的重要依据，我们通过研讨教材内容来提高教学质量。教师们充分利用教材资源，深入研究教材内容和知识点，对疑惑和难点进行讨论和解答。同时，教师们还分享了一些编写教材的经验和教学参考书籍，帮助其他教师更好地备课和教学。通过这样的教材资料研讨活动，教师们对化学教学内容有了更清晰的认识，更有针对性地进行教学设计。

四、学生科研实践活动

为了培养学生的科学研究能力和创新精神，我们组织了学生科研实践活动。学生们自主选择感兴趣的话题，并进行科学实验和研究。学生们积极调研文献、设计实验方案、收集数据和进行数据分析，最后撰写了详细的实验报告和研究成果。通过这样的实践活动，学生们不仅加深了对化学学科的理解，还培养了团队协作精神和科学研究的能力。

五、化学化验大赛

为了检验教研活动的成果并进一步激发学生的学习兴趣，我们还组织了一次化学化验大赛。学生们在比赛中根据化学实验操作和现象进行分析、判断和解答问题，展示了他们在化学学科知识和实验技能方面的水平。通过参与大赛，学生们在紧张竞争中得到了锻炼和提高，激发了他们对化学学科的兴趣和探索欲望。

通过本次化学教研活动，我们的学校取得了显著的成果。教师们在专业水平、教学设计和实验操作等方面进一步提高，更加熟悉和了解了化学学科的最新发展动态。学生们对化学学科的学习更有兴趣，实践能力和创新思维也得到了加强。我们相信，通过这样的教研活动，教师们的教学水平和学生们的学业成绩将获得更大的提升，为培养未来的化学人才做出积极贡献。

化学教研活动总结 篇2

线上化学教研活动总结

近年来，随着互联网的快速发展，线上教研活动在各个领域逐渐兴起。作为教育行业的一部分，化学教学也在这个潮流中悄然改变。针对线上化学教研活动，我们进行了一系列的实践和总结，旨在探讨线上教研的优势和挑战，并寻找切实可行的解决方案。

一、活动概述

本次线上化学教研活动由我校化学教师团队组织，旨在促进教师之间的学习交流、共同提高教学水平。活动主要包括线上讲座、教学案例分享、问题讨论等环节，参与人员涵盖了全校教师的大部分。

二、线上教研的优势

1. 时间和空间的灵活性

相比于传统的线下教研活动，线上教研的最大优势在于时间和空间的灵活性。不受地点限制，教师们可以在自己的办公室、家里甚至咖啡馆等地进行教研活动，节省了很多珍贵的时间，提高了效率。

2. 资源共享和互通有无

通过线上平台，教师们可以分享各自的教学案例、教材资源等，相互借鉴、互通有无。这种资源共享是线下教研活动无法比拟的，极大地丰富了教师们的教学内容，增加了课堂的多样性，提高了教学效果。

3. 多元化交流方式

线上教研活动的交流方式不再局限于口头交流，还可以通过文字、图片、音频甚至视频等多种形式进行。这种多元化的交流方式，不仅能够满足不同教师的需求，还可以更好地展示教学案例，让教师们能够更直观地理解和学习。

三、线上教研的挑战

1. 技术问题

线上教研活动需要良好的网络环境和稳定的技术支持。在活动过程中，我们遇到了网络延迟、音视频卡顿等问题，给教师们的学习带来了一定的困扰。在线上教研活动中合理规划和配置技术设备，保证技术稳定性显得尤为重要。

2. 互动交流的限制

相比于线下教研活动，线上教研在互动交流方面存在一定局限性。因为教师们无法面对面交流，情感、气氛等因素容易受到影响。我们需要通过线上平台提供更多的互动机制和交流工具，以促进教师之间的互动交流，增进沟通和理解。

四、解决方案

1. 技术设备和网络的优化

为提高线上教研活动的流畅性和稳定性，我们需要保证教师们使用的技术设备和网络环境良好。可以在办公场所或家中提供专用的高速网络，并配备齐全的技术设备，满足教师们学习和交流的需求。

2. 提供适合的交流方式和工具

为了解决线上教研活动中的互动交流问题，我们可以通过平台提供交流工具，例如在线聊天室、直播互动功能等，以方便教师们之间的交流和讨论。同时，还可以利用影音资料、案例分享等方式，丰富教师们的教学内容，提高线上教研的效果。

五、结语

通过线上化学教研活动的实践和总结，我们深刻认识到线上教研的优势和挑战。在优化技术设备和网络的同时，我们还需要不断改进线上平台，提供更多交流和分享的机会，鼓励教师们参与线上教研活动。相信在不久的将来，线上化学教研活动将更加普及，为教师们的专业发展提供更多的机遇和平台。

化学教研活动总结 篇3

高二化学备课组总结及计划

高二一部化学组

上学期总结：

指导思想：注重教学过程和教学改进，努力提高课堂效率。

现状分析：高二化学教师共9名，课时任务适中，学生基础不是很好，制定教学计划时要适当考虑这一实际情况，放慢节奏。

具体做法：

1.加强教研组备课制度

①各备课组选择有效的学生练习试题，做到“适应、典型、高效”，使训练习题做到校本化。

②学习研读《山东中学课程标准》，由备课组长及骨干教师依据《课程标准》制订教学内容难点、重点，组内共同**各项内容的教学深浅与拓展程度，确切落实各阶段的知识点教学任务，承上启下全局把握，有利于每位教师工作的开展，有利于化学成绩的整体提升。

③备课组要经常统一组内教师的教学进度，教学计划的落实情况，以及是否按照教学常规完成教学设计（包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈）。确定每次教研活动的地点和时间。教研活动应有详细的记划（主题、讲演者、内容安排）和详细的记录。

④增强教师使用信息技术的能力。各备课组教师将课件、各阶段试卷及考试分析电子稿上传至公共邮箱。

2.落实教学常规

①加强实验教学

②加强听课评课制度

③督促学生日常学习规范的落实，如：做好课堂笔记、完成平时作业等，并将学生平时表现、作业情况、笔记情况的记录。

3.开展微课题研究

①结合高二实际积极参与有关的教研课题

② 结合我校的实际情况，编制了相应的校本课程。

下学期计划：

1、 做好集体备课

通过集体备课，带来高效课堂。

2、 做好奥赛培训

定时、定人、定内容，使学生学有所获。

3、做好下学期进度安排

附：下学期计划安排

化学教研活动总结 篇4

首先,在这个活动中，我们化学组每一位教师都拿出一节研讨课，我们全组互相听课，互相评课。在评课中，坦诚自己的想法，各抒已见，对每一堂课进行深入的分析，针对教师的个性特点，探讨如何能更好地体现新课改的教育教学理念，指出今后课堂教学应发扬的特点及应改进的问题。

在学校的研讨课活动结束后，我们化学组的研讨课却一直伴随在我们教学之中。教材新，我们的要求也新。每上一节课前，个人首先要多发现问题，在集备时提出来，大家共同商讨，拿出解决办法，形成一定的思路。在上课时，相同课例多人上大家听，听完后马上再议，随时随地思考自己班学生情况适合什么样的方法。我们做到了备教一致，以学定教，这样就使每一位教师通过研讨课这一形式，在教育教学上都取得了质的飞跃。

其次,我们学校以名师、骨干教师带动全校的教育教学活动，组织教师观摩名师、骨干教师的示范课，从中吸取精华，与各人的教育教学相对照和结合，取人之长，补已之短，提升自身的教育教学水平。我们化学组在组内、校内相互学习的基础上，我们还认真向其它学校的同行们学习，每次市里组织的教研活动，我们都认真积极的参加。在学校经费困难的情况下，我们组的教师还多次去外地、外校学习，并带回来宝贵的经验与我们大家共享。如高三老师去大连学习回来，在教研组活动时向全组介绍听课体会。去年，臧晓君老师去哈尔滨听课时，带回了光盘，组织全组教师观看，使我们全组教师耳目一新，受益匪浅。

再就是我校开展的校本教研活动中，我们把重点放在集体备课上，加强了备课、上课、辅导、批改、检测的全程研究，认真研讨每个教学环节，优化重组教学全过程。用“心”备课，做到“备教一致，以学定教”。根据校本教研制度的要求，在们我集体备课时间，学校领导深入其中，与我们一道学习探讨，加强对备课的指导。我们力争实现从体现“三新”(即手段新、方法新、思路新)到需创过“三关“(即学生关、教材关、教学教法关)再到坚持四个原则(即主体性原则、全面性原则、全体性原则和创造性原则)。

在长期的教学工作中，化学组一直是一个非常团结向上的集体，无论是任何的时候，一人有事大家帮，一人的事就是大家的事。上公开课更是如此，一人登台，全组保驾护航，一节课的成功那真是化学组全体老师的智慧结晶。

特别是对于一节课的不同处理，我们平时不断的多次研讨，但做为公开课推出来，我还是要做到严谨细致的.我们拿出了一课多上的公开课形式，让不同风格的老师适应不同的学生，找准切入点，更好地聚焦课堂，向课堂要效率，找到适合不同学生的教学方法，真正做到因材施教。

以上是我们化学教研组在校本教研活动中的一点体会和感受，在今后的教学活动中，我们全体化学组的老师，一定更加刻苦专研，拿出更多、更新的教研成果，使我们的教学更适应我们的学生!

化学教研活动总结 篇5

为进一步提高教师自身素质，促进教师专业化成长，根据学校寒假工作安排，化学组教师中开展了以“学习生本、创造发展”为主题的读书活动，老师们积极响应，认真读书，写好读书笔记和读书心得，取得了很好的效果。下面是我的总结：

一.宣传发动，明确读书活动目的。

本次活动主要以两本书为主，一本是华南师范大学郭思乐教授的《天纵之教——生本教育随笔》，另一本是教育专家冯恩洪的著作《创造适合学生的教育》，首选我们组做好读书的宣传发动工作，营造读书氛围，让广大教师认识到从优秀作品中汲取营养、开阔视野、丰富知识、提升品位的意识，从而提高教师的读书热情。

二.制定计划、合理组织。

为了确保此次读书活动开展得有效、深入，教研组制定了详细的读书计划，以年级组为单位组成读书小组，各年级年级组长为负责人，落实责任，分配任务，负责本小组老师读书活动的开展，并经常开展交流，撰写读书笔记和读书心得，定期组织本组教师交流研讨读书心得。

三.及时总结，不断进步。

通过读书活动，教师们从内心深处接受了这项活动，也喜欢上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。各读书小组读书活动进行了全面总结，老师们结合平时的教学活动写出了深有见地的读书心得，并上传到校园网络平台，有4片读书笔记获推荐为本组的优秀读书心得，老师们都表示两本书都是从学生角度出发，研究如何实施学生更好学的课堂教学，也适时地投入到课堂教学的时间中，获得了比较好的成效，特别是高三年级组课堂教学在历次教学调研中获得了很好的评价。

读书活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个教师持续地投入极大的热情。今后，我们将在学校的组织下进一步深入地开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，完善更合理的读书机制，倡导“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚。

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