【#范文大全# #小学美术小学教案推荐8篇#】在平时的学习生活中，我们总是会需要用到许多范文，范文在我们的生活中随处可见，你是否在寻找高质量的范文呢？相信你应该喜欢小编整理的小学美术小学教案推荐8篇，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

小学美术小学教案 篇1

（一）引入阶段：

1、 故事导入

讲故事：很久很久以前，在森林深处生活着一群动物，有一天动物身上的花衣裳突然不见了，小动物非常着急，让我们去帮它们找一找。（板书课题：动物的花衣裳）

——引出课题并板书《动物的花衣裳》

2、通过找衣服，欣赏动物花纹。动物们的身上有我们认识的哪些小伙伴？——点、线、色

3、猜一猜：你能猜出同学们喜欢的动物么？请学生形容一下他们喜欢的动物长什么样子？有什么特点？叫声是什么样的？——通过特点描述，增加课堂气氛，更有助学生联想思维。

（二）教学阶段：

1、欣赏评述阶段：认识了解装饰花纹的要素：点、线、色。“动物们找回自己衣服很开心，决定举办“动物服装大赛”——通过黑板张贴不同动物的“花衣裳”，进行欣赏学习。

（1）“它们的衣裳和平时穿的一样么？”“不一样在哪里？”——都用点、线、色装饰

（2）“喜欢他们的花衣裳么？”——喜欢：“找一找你最喜欢的一件衣裳，说一说都用了什么图案装饰衣裳的？”“你能用手学着画一画么？”——不喜欢：“为什么不喜欢？”“你想让它穿上什么样的衣裳？”

2、 深入学习花纹装饰阶段：了解依形画花纹。

“小猪也想参加比赛，帮小猪设计服装”——小猪试穿其他动物的衣裳——设计小猪的衣裳（对比欣赏）

“为小猪设计的两件衣服，你喜欢哪一件？”“有什么你喜欢的花纹？”——通过对比欣赏，总结重难点：“花纹设计要根据动物的身体结构和形状来画”

3、 教师示范依形画花纹，解决重难点。

示范画鸭子：分为头、身体、翅膀、脚、尾几个部分，根据鸭子结构和形状画花纹会更美丽。

（三）作业评价：

“看看我们设计的大象和小兔的衣裳，你们喜欢哪一件？”“为什么？”——欣赏评述作业，采用生生评价和师生评价。“大象和小兔一定会很开心的，也一定会赢得比赛的胜利。”

（四）课堂练习：玩一玩：

①做一个你添我画的游戏。

②引导学生分析创作步骤: 选动物——画外形——添花纹——涂色彩

小学美术小学教案 篇2

一、导入新课

小朋友，老师要出一个谜语请你们猜一猜，想想它是什么东西，大家知道这是什么吗？对，这就是我们经常看到的太阳。

你们知道吗？太阳在天上自由自在，有时侯看看大地的景色，听着小朋友的歌，日子过得舒服极了，但是有一天，它突然觉得有些烦恼，因为它看到所有的景物都有美丽的色彩，小朋友们都穿着漂亮的衣裳，而自己却没有一件好看的衣服。怎么办呢？小朋友想不想帮助太阳，为它设计一件漂亮的花衣裳？这就是我们今天要画的内容：太阳。

二、欣赏感悟畅想

小朋友，你们想一想，太阳是由哪几部分组成的？（中间的圆球和外面的光芒）它本身是由哪些颜色组成？（红色和橙色）刚才小朋友回答得很好，大家想想如果我们要给太阳添上花衣裳，我们是不是只能用这两种颜色呢？好！下面看看老师是怎样给太阳穿上漂亮衣服的。

1、首先要画出一个圆作为太阳的基本形状，（课件）

2、接下来该干什么？（给太阳身上添上花纹）（课件）大家看，这些花纹主要是由哪几部分组成？（点、线、面）下面我们来看看什么是点、线、面，它们是怎样组成各种花纹的。

3、大家最后还要添上什么？（漂亮的颜色）（课件）大家仔细看，画面中的颜色是不是每个地方都不相同？（不是）那么这些颜色的组成都有什么特点？（以相近的颜色为主，间插其它的颜色，但是挨着的颜色都不是一样的）

我们还可以看看在同样的花纹下，添上不同颜色的效果。小朋友，你们说，太阳穿上花衣裳好看吗？现在，该你们动手了，别忘了，太阳还正等着呢。小朋友们，开始吧！

三、体验创新

学生作业，教师巡回辅导

四、作品展评：

1、学生互评

2、学生自评，教师总评。

五、小结：

小朋友们今天画得真好，太阳看了别提有多高兴了。你们看，这是它给小朋友的一封信：小朋友，谢谢你们了，你们给我画的花衣裳真漂亮，欢迎你们到我这儿作客……

小学美术小学教案 篇3

教学目的：学习对称与秩序的基础知识，

寻找并欣赏生活中的对称美与秩序美，

用各种方法表现对称美与秩序美，

培养学生的欣赏能力和创造表现能力。

教学重点、难点：掌握对称与秩序的基本知识，并用各种方法表现。

教学准备：师：教学站。

生：绘画、制作工具。

教学过程：

一、组织：打开教学站，集中注意力。

二、导入：

1、谈话：春天就要来了，一到春天同学们都喜欢去放风筝，老师也想买一个风筝，可不知道买什么样的好。于是我上去看了一看，在一个站上发现了许多各种款式的风筝。[解开屏保，显示教学站]请大家点击链接：风筝站。

2、欣赏：学生随意浏览。

3、谈话：不知同学们在欣赏的时候有没有发现，这些风筝的外形虽然是各种各样的，[屏幕演示]有蝴蝶、有仙鹤、有金鱼等等，但却有一个共同的地方，大家请看[屏幕演示：FLASH]如果将这只蝴蝶的左半边向右折的话，左右两边正好是重叠的，这条金鱼也一样，还有这只蜻蜓……我们曾在一年级时就接触过，这种左右或者上下对应重复的现象，我们称为什么？（对称）[板书]

4、讨论：除了风筝以外，你还见过哪些对称的事物？（人体、眼镜、花……）

5、欣赏：我们美术书的二十六课上也有许多对称的事物和图画，我们来欣赏一下。

6、板书：对称美、秩序美

三、新授：

1、欣赏：二十六课的课题是对称美、秩序美，对称我们已经知道了，那秩序是怎么回事呢？书上四十六页和四十七页有一些有关的图片，请同学们仔细观察后告诉老师，什么是秩序？

2、讨论：引导学生说出：事物依一种规律井然有序地存在，就叫做秩序。

3、欣赏：在刚才的上还有一只风筝，大家看，[屏幕演示——龙]这条龙的身体也是由一部分、一部分有秩序地组合成的。

4、练习：现在请把这个窗口关掉，回到我们的站。在我们的上有一些图片，请你判断一下，图片里的事物是不是对称的，或者里面事物的排列有没有秩序。[学生在站上各自判断练习，现时显示结果。其中最后一幅既是对称，又是秩序]

5、：哪些同学全对了？[举手][指名回答]你错在哪儿？[将焦点引到最后一题，指出这张图里的木架既是对称的，又是秩序的。]有时候对称与秩序是同时存在的。

四、作业；

1、布置：那你能不能也来创造一些对称和秩序的美丽呢？在我们的站上还有一个资料库，里面有许多单独形象的图片资料[屏幕展示]，请你在《画图》中将其组合成对称或秩序的作品，上传到站上。也可以以其为，用彩笔绘画或彩纸剪贴的方法表现一幅对称或秩序的作品。

2、学生作业，巡回指导。

五、展评：

分别欣赏站上和作业纸上的学生作品，请两至三位学生进行介绍。

六、拓展：

看了展示区中同学们精彩的作品，我想大家肯定都觉得对称美和秩序美是大自然的伟大设计，使千变万化的世界，避免了杂乱和无序，而人类在创造美的过程中，真诚地向大自然学习，在艺术、生活中大量地运用对称和秩序。其实自然界与生活中的各种事物，都有各自存在的价值，都有各自独特的美感，即使是无序的事物，有时也是美好的。主要是要我们同学在平时注意观察，去发现美，欣赏美，并创造美。

小学美术小学教案 篇4

（一）导入

（二）新授

揭题：夸张的脸

1、欣赏课本中的范例：

（1）《头像》：非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂的圈圈"淹没"了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态。

（2）《青铜人头像》：商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"招风耳"更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。这件文物为揭开四川三星堆文化了历史证据。

（3）《北方多闻天王》：明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。

2、欣赏一些漫画人物头像作品，让学生深入了解夸张。

3、请几位同学做模特，对他们的某些特征进行夸张变形练习。

游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。

观察五官特征。

方法：观察--分小组讨论各种表情的五官特征---交流----欣赏图片

4、提出作业要求：要求创作，画面构图安排得当；能概括表现人物表情；三、作业：表现一幅奇特的形象。表现形式可以画，可以拼贴，可以拼贴和画相结合。

小学美术小学教案 篇5

教学目的：

1、激发对工艺美术的喜爱之情

2、进一步学习泥柱雕刻知识

3、学习陶艺知识

教学重点及难点：构图、疏密和形象处理

电教、教具、学具准备：范作数幅

教学过程：

一、欣赏上节课的作品

二、揭示新课：泥柱雕刻（二）

三、讲授新课

世界各民族的雕刻作品内容丰富，造型优美，形象生动，风格奇特，可以给我们启发和借鉴。

1、欣赏范作

（1）古印度石雕

（2）印第安人图腾柱

（3）古罗马雕柱饰

（4）非洲古代雕刻柱饰A

（5）非洲古代木雕柱饰B

2、构图处理

构图有的采用对称、均衡、重复

比较均匀

3、疏密和形象处理

疏密有致，形象略带夸张。

4、学生讨论交流

5、学生制作泥柱雕刻作品

（1）欣赏其他小朋友的作品

说一说在构图、疏密和形象处理上的'不同。

（2）说一说自已的构图

（3）做一件与众不同的作品

可以小组合作，教师巡回指导。

6、作业主（1）作品展览（2）综合

小学美术小学教案 篇6

教学目标：1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。2、大胆运用色彩进行绘画表现。3、运用多种方法用纸制作昆虫。4、增强亲近生活的热烈感情。教学过程：一、激情导入1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。2、欣赏美丽的昆虫图片。二、看看说说1、看图片或者标本，观察昆虫的形态和花纹。2、和同学说说它们各自有什么特点。三、欣赏佳作1、欣赏课本中的学生作品2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。四、作品展览互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。五、扩展活动1、找出几张不同颜色漂亮的纸。2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。

小学美术小学教案 篇7

一、导入

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

A、你觉得这些点、线、面有趣吗？

B、你在什么地方见过他们呢？

2、揭示课题：彩线连彩点

师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？

二、欣赏作品

1、教师展示大师康定斯基的作品：

师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

三、造型和表现

1、请学生思考：

A、你想用点、线、面来表现画面吗？

B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

四、练习和评价

1、提出本节课练习的要求。

学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

2、组织学生进行自评、互评。

3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

4、组织学生作好课堂结束的收拾和整

五、收拾整理

小学美术小学教案 篇8

一、教学目标

1、在观察、比较的学习过程中，了解团花的特点：外圆、对称、内连。

2、在讨论与尝试剪团花的过程中，掌握团花折与剪的基本方法。

3、体验团花美化生活、表达喜庆的艺术魅力，热爱民间艺术。

二、应用模式应用阶段

□课前√课中□课后

三、教学组织形式

□独立学习□协作学习√集体学习

四、应用过程描述

团花的剪制分为剪圆和剪花纹的两个过程。本视频旨在解决剪花纹的过程。过程大致是２－４分钟。

五、内容分析

圆形最终剪成团花，是团花教学的重点。因此，这个过程用微课的形式使学生能看得更清晰。

六、活动设计

思考：如何才能剪一个对称的团花呢？

停顿：引发思考。停顿时间可由任课教师自行调整。

总结：通过折叠的方法可以剪一个对称的团花。

出示媒体，引发思考：这里有四种花纹，哪个展开后纹样内连可以成为团花，哪个不可以？

揭示谜底：打开纸片，揭示谜底。

总结：团花内部纹样要：

上下相连

左右相连

内部相连

交互设计出示媒体，引发思考：这里有四种花纹，哪个展开后纹样内连可以成为团花，哪个不可以？

在此环节中，操作的教师可以稍作停顿，请学生进行思考并回答。

多媒体设计

在区别“四种不同纹样是否能变成团花”环节中用媒体进行演示。

上一篇 ：市场营销实习报告锦集十四篇
下一篇 ：考试家长发的朋友圈的句子117句