【#作文# #实践作文11篇#】要写好作文，首先需要有一颗敏锐的观察力和思考力。要善于观察周围的事物，捕捉生活中的细微之处，思考问题的深刻之处。其次，需要有扎实的语言基础和逻辑思维能力。要熟练掌握词汇和语法知识，能够清晰地表达自己的观点和思想。另外，要有耐心和毅力。写作是一个反复修改和完善的过程，需要经过多次润色和修改才能达到较高的水平。最后，要不断积累阅历和知识。只有不断学习和拓展自己的见识，才能在作文中有更深刻的思考和表达。

作文是一种感悟可以体系化你的思想和文学素养，写作可以让我们更好地掌握语言技巧。一篇好的作文一定经历了作者反复的修改和推敲，根据您的要求我们为您精心整理了“实践作文”的相关内容，您可以参考下面的文章了解更多相关信息！

实践作文【篇1】

教育发展至今天，已有了根本性的变化。回顾教育的发展历程，我们可以看出教育所经历的三个阶段： “知识本位”阶段、“能力本位”阶段、“人的发展”本位阶段。“人的发展”本位阶段，“人的情感发展，人的个性教育”已成为教育的主方向。而中国受传统教育及苏联教育的影响和教育体制的束缚，机械、被动的传授现象仍相当严重，直至，中共中央作出《关于全面推进素质教育的决定》，教育部颁布《国家课程改革纲要（试行）》。于是，“创新、主动”便开始走进广大教育工作者的研究视线。当然，它与教学中的“主动学习”既有联系又有区别，它们是同一范畴但又是两个概念。

所谓“主动学习”就是师生在教学双边活动中，学生受到教师的教育影响，充分发挥作用，积极、有效地参与到教学过程中，增强主体意识和自我意识，主动地学会教育自己、发展自己、成为具有现代思想、自我意识，能有效地、主动地、创造地、自主地进行社会认识和社会实践的人。

1、选择性。学生的学习过程，其实是一连串的选择活动，从学习目标、学习方式、到学习手段，无一不是选择的结果，从“学什么”到“怎么学”也无一不是选择的过程。如我在教学圆周率这个概念时，让学生选择自己喜欢的方式测量圆一周的长度。学生们各尽其能，有的用圆在直尺上滚动，有的用卷尺进行测量，有的先用小绳绕圆一周再用直尺测量小绳的长度。

2、自主性。自主性指学生对于自己的学习活动具有支配和控制的权利和能力。有这么一个例题：“图书室有350故事书，借出去，还剩多少本”。可以用不同的方法：350－350×或350×（1－），也可以用分步列式的方法。教学中要鼓励学生用自己觉得方便的方法,使学生有自我支配的权力，充分体现学生学习的自主性。

3、能动性。主动学习必然体现出学习的能动性。首先表现在他能根据学校、社会、家庭的要求参与教学活动，并以此作为自己今后学习的努力；其次，他能以自己已有的知识经验、认知结构和情感结构去主动地同化外界的教学影响，对它们进行吸收、改造、加工或加以排斥，使新旧知识进行新组合，从而实现主体结构的建构与改造。

4、创造性。学生在学习过程中要“成为具有现代思想、自我意识，能有效地、主动地、创造地、自主地进行社会认识和社会实践的人。”因此，要引导学生创新。江泽民同志说“创新是一个民族的灵魂”，一针见血指出创新的重要性，创新工作的任重而道远。在一次听课活动中，执教教师认为：学生对÷0.2＝＝＝4的解答虽然做对了，但在考试时有可能被扣分的。显然，学生计算是抓住6除以0.2可以得到整数商的特点，使计算简便。可见，要使学生主动学习就要求教师具有开放教学指导思想，不要为了所谓的“规范”而扼杀了学生的创造性和主动学习的积极性。

1、“学会学习”的学习观。当代知识激增，更新过程加快，教师不可能教给学生受用终身的知识，因此，培养学生学习能力比传授科学知识更为重要。而学习能力是一种技能，不是靠他人的教学会的，而是必须经过自身的“主动学习”习得的。｛上海教科院顾泠沅教授话｝

2、教法与学法的辨证关系。从学生主体地位发展的角度来说，现代教学论观点认为应根据学生的“怎么学”来决定教师的“怎么教”，因此，“主动学习”也就自然成为必然了。

1、人本心理学理论。20世纪60年代，在美国兴起的人本主义心理学，它强调以人为本，认为个性的形成就是“自我”的形成过程。“自我”的形成不是靠外部的灌输或行为的塑造能够完成的。“自我”源于并且根植于个体先天“潜能”之中。心须依靠自己的体验或经验发现“自我”。基于学生发展的需要和达成“自我实现”的需要而提出了“主动学习”。

2、非智力因素理论。王晓柳等人（1988）研究了智力因素与非智力因素对学习成绩的定量影响。告诉我们，在提高学生学习成绩时要因人而异。对于成绩较好的学生，由于其非智力因素水平较高，所以要注意进一步开发其智力，或通过加强非智力因素的培养来开发智力。而对于成绩较差的学生，开发智力和优化非智力因素都十分重要，但两者之中，优化非智力因素以提高学生学习的动力更为重要。“主动学习”主要解决的是非智力因素。学习动机对主动学习具有推动作用，主要是以注意的加强、思维积极性的提高为中介来推动主动学习的进行。

主动学习的'课堂教学要求通过问题情境的创设，激发和维持学生的学习动机，学习困难时，教师及时指导和帮助，促使学生通过自己的主动学习获取新知识，并形成和发展学习能力。

主动学习的常式是“发现问题，明确目标DD自主学习、合作交流DD得出结论，组织运用”。在具体的教学实践中，演化出不同的变式。

1、“目标探究”教学模式。

目标探究就是学生在教师认真的指导下，使学生有新的发现，启发了儿童对将要学习的东西感兴趣，明确学习目标，使他们产生内在学习的动机，引起主动探究的要求从而进行主动学习，发现知识并掌握知识 明确问题设计材料

2、“自学辅导”教学模式。

“自学辅导”教学模式是以学生的自学为主，以教师的辅导为辅，加强对自学效果的检查，在检查中指导，直到完成教学任务。一般情况下，学生通过阅读课本获得知识与技能的教学方法。其操作程序一般如下：

3、“引导发现”教学模式。

“引导发现”教学模式是一种解决问题为中心注重学生独立活动、着眼创造性思维能力和意志力培养的教学模式。它是在教师引导下通过发现问题提出解决问题的方法并通过自己的活动找到答案的一种教学模式。其操作程序一般如下：

自主建构教学是学生在教师的指导下，通过自主探索、自主发现、自主质疑、自主应用等等自主学习活动，使学生自主建构知识、情感、个性诸方面得到有效的发展。其操作程序如下：

我们坚信：只要有更多的教师来开发和关爱“主动学习”这个主题，它将会蓬勃地向前发展，迸发出巨大的活力。

实践作文【篇2】

今天是工作的第三天三天的实训生活下来感觉也没有什么，因为今天加工的还是昨天加工的尼龙类零件，因为就是一些塑料零件所以对加工者的技术要求并不是很高，都是一些Φ40的零件因为数控车床上有大批的零件需要加工，所以这样的简单的零件就用在普车上加工了我感觉我今天变成了一个机器了，老是重复着上料.加工.下料的步骤这可能就是数控加工的枯燥之处吧要说有意义的是我看见了普车加工的一些运行中的注意事项

1.严禁非工作人员操作机床

2.严禁运行中手摸刀具，机床的转动部分或转动工件

3.不准使用紧急停车，如遇紧急情况用该按钮停车后，应按机床的启动前规定，重新检查一遍

4.不许脚踏车床的导轨面，丝杆、光杆等，除规定外不准用脚代替手操作手柄

5.内壁具有砂眼，缩孔或有键槽的零件、不准用三角刮刮削内孔

6.气动后液压卡盘的压缩空气或液体的压力必须达到规定值，方可使用

7.车削细长工件，在床头前两面伸出长度超过直径4倍以上时，应按工艺规

8.定用顶尖中心架或跟刀架支扶在床头后面伸出时，应加防护装置和警告标志

9.切削脆性金属或切削易飞溅时应加防护挡板，操作人要戴防护眼镜

实践作文【篇3】

今天是我用数控车床加工的第一个零件，哎，说来惭愧第一次就把机床的车刀打坏了一把，哎真的是出师不利呀虽然师傅没有说什么但是心里真的很难受呀回想今天打车刀的情形我十分的害怕，因为车刀的碎片下点就打到了我，看来生产安全才是最为重要的不光是今天对刀的失误，而且还有走到路线的不清楚，就像师傅所说的一样工厂是不可能向学校那样一个零件让你什么时候来干都行，工厂是要效率的，师傅对我说了两点重要的加工路线是指数控机床加工过程中，刀具相对零件的运动轨迹和方向

1.应能保证加工精度和表面粗糙要求;

2.应尽量缩短加工路线，减少刀具空行程时间

我想这就是理论和现实的距离呀，在学校时间是多么的宽裕，而在工厂必须要与经济利益挂钩了

实践作文【篇4】

今天没什么事，和经理去分厂逛逛。路上司机和我们聊天，才发现原来司机还是和我一个小学的，一下就熟络了起来。分厂的人都比较陌生，感觉也比较冷漠。还好呆了一会就走了。回公司的路上司机顺道请我们去吃了特色的小吃，不好意思上班时间出来吃东西，还好有经理在。感觉一天玩着又很快过去了。

早上睡得有点晚，怕上班迟到就在路上小飙车了一下。上班高峰期人多车多的，差点撞到人了。还好没出什么事。感觉一整个早上焦躁不安的，论文指导老师也开始催促交论文初稿了。趁着上午没什么事情做，我就搞起论文工作了。下午，经理让我制作报价单，给我一堆样鞋的照片，让我挑一些出来做报价单。我挑了一些我认为好看的，整理完后把价格放空，让经理填。报价还是比较麻烦的，要算成本，还要适当的利润，客户可以接受的。经理说，日本的报价相对可以小学点。我想，日本都地震海啸那么严重了，会不会以后生意都没得做了。

实践作文【篇5】

昨天学会了使用传真机，获益良多，没想到今天竟然又有机会学习使用另一台机器—复印机。

今天还是要为明天的周会准备材料，除了给经理制作ppt外，还要为每一位参加会议的人复印会议资料。这次廖财务并没有像昨天那样先给我示范一遍，而是让我自己去试试，她说复印很简单，只要根据上面的功能键，你想要什么样的规格的就按哪个功能键就行了。我想着“没吃过猪肉还没见过猪跑”吗。平时打印室人多的时候，都是自己操作的，虽然只是皮毛。我先将要印的资料放上之后，先试验地印出一张，没有错误，然后我再选择复印的份数，开始正式复印。

还是像昨天一样，我把资料复印好之后，按照整理好送到财务办公室，回到自己的座位就开始查阅复印机的工作原理。

复印机的工作原理主要包括以下三个基本的原理：静电原理、光学成像原理、半导体原理，它利用光导体的电位特性，在光导体没有受光照的状态下进行充电，使其表面上带上均匀的电荷，人后通过光学成像原理，使原稿图像成像在半导体上。有图像部分因没有受到光照（相当于暗态），所以光导体表面仍带有电荷，而无图像区域则受到光照（相当于亮态），所以光导体表面的电荷通过基体的接地，使表面的电荷消失，从而形成了静电潜像。再后是通过静电原理，使用带有极性相反电荷的墨粉，使光导体表面的静电潜像转化成为光导体表面的墨粉图像。最后，仍然通过静电原理，将光导体表面的墨粉图像转印到复印纸表面，完成复印的基本过程。

实践作文【篇6】

2月22日星期三

今天，是我工作的第二天了。带着好心情来到了公司。今天的工作地点是扬州职业大学。内容和昨天的一样，我就按着昨天的操作来操作了一遍。重温昨天所学的知识，我拿着手机按了一串数字，然后手机上显示了一些参数。这些参数有一定的变化范围，在范围之类，网络信号正常，否正，网络信号就不正常。需要找人来维修。若正常的话就拨通一下10000号就ok了。任务完成后，我早早的来到了办事处，这时公司的负责人说要把我外派到苏州去，那边缺人，正好我也是刚刚实习的，我也就答应了外派到苏州。公司领导说，小伙子，到了苏州学到的东西会更多一点，那边工作也比扬州苦，确确实实能够磨练一个人的意志和信心。

刚开始接到被外派到苏州的这个事实，心里的确不是滋味，感觉心里甚是委屈。心里想着，难道我是个实习生就能被你们这样随便调来调去吗。在扬州才做了2天又要被调到苏州去了!后来静下来想想，想想那位领导的谆谆教导，我心里想着，刚开始实习你必须得服从上级领导给的安排，没有任何的理由不去。到了苏州可以学到知识，能磨练一个人，我又何尝不去试试呢!吃的苦中苦，方为人上人啊!我心中的那个结终于打开了!下了决定，明天就去苏州!

2月23日星期四

今天是我到苏州电信的第一天。公司规定9:00开始上班，我提前半小时到的公司，我很认真的看了下电信公司的员工手册，了解到原来一个电信公司包括这么多部门。分为综合部，人力资源部，采购部，审计部，市场部(企业发展部)，营业服务中心，10000客服中心，监管事务中心，家庭客户部终端管理中心，网络发展部，政企客户部，移动建设部，网络运行维护部，网络管理中心，企业信息化部，电信渠道中心。其中企业信息化部主要负责XX公司mss、bss信息系统(包括bss业务支撑系统、mss管理支撑系统、eda企业数据架构、it基础设施)的建设、运行维护和管理，实现企业内信息数据的共享。网络管理中心负责全省通信网运行生产作业调度和管理、集中维护和技术支持。

在平时上课的时候，老师总是教导我们出去工作开始一定要搞技术，把大学所学的应用到工作当中。我觉得这两个部门很符合我的专业，要是以后能分配到这些部门就好了。今天在手册上看到的这些东西，似曾相识，感觉跟在大学里学的点相似之处。在大学里多学点知识是有好处的。看了那个手册感觉自己所学的实在是太少了!让我大开了眼界!也算对以前在大学里所学的知识一个初审吧!

2月24日星期五

今天来到公司，上午公司领导让我给省公司发了这个季度的审核报表，我看了看这个表，不禁惊呆了：每个人每月要完成的任务竟然这么多啊，原来的时候觉得国企比私企强的一点就是国企工作量不大，轻松点。现在才明白，在电信也不能混日子的，得认真的工作，完成每天的任务。下午公司领导告诉我，今天给营业员新人在培训结业考核，让我也去。我一听立马来了兴趣，原来一直被别人考核，今天终于自己也要当一回考官了!嘿嘿!领导会问每个被考核者三个问题，每问完一个人后，她就问我对每个被考核者的看法，说实话我觉得这些营业员回答的也不是特出色，和我们被面试的时候表现差不多。

不过我发现领导的面谈方法和技巧很厉害，提问难易结合，重点突出，关键是她一直都是那么的温文尔雅，和蔼可亲的样子，能创造良好的面谈氛围，能通过简单的问题发掘被考核者深层次的真实想法和个人气质。原来这个人事主任确实不是白当的，本领大着呢，确实值得我多多学习啊。我知道我要学习的东西还有很多，我会继续努力的，加油!

实践作文【篇7】

英语阅读是英语教学的重要环节.如何对阅读的教学进行检测以提高英语阅读的效率一直是应用语言学界及教育主管部门探索的问题.认识阅读的'机理,了解语篇与读者阅读过程中的互动,有助于阅读能力检测的设计,进而确定检测的内容与形式.通过对某大学外语专业学生的阅读测试结果的各项指标(信度、效度、区分度)进行分析,可以看到,要设计出一套能准确反映出学生的阅读能力的测试题目绝非易事.需要进一步的理论探索与实践,才能不断完善.

作 者：彭代文 李清平PENG Dai-wen LI Qing-Ping  作者单位：中南大学,外国语学院,湖南,长沙,410083 刊 名：湘潭大学学报（哲学社会科学版）  PKU CSSCI英文刊名：JOURNAL OF XIANGTAN UNIVERSITY (PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES) 年，卷(期)： 29(4) 分类号：H319.3 关键词：应用语言学   英语阅读   测试  

实践作文【篇8】

2月20日星期一

昨天我接到了XX邮科通信技术有限公司XX办事处的面试电话。我欣喜若狂的答应了这场来之不易的面试机会。第二天，我乘公交车来到了位于XX市XX中路的XX花园小区，也就是XX邮科通信技术有限公司的XX办事处。面试过程中，面试官详细介绍了工作的性质和工作的待遇情况，并且对我和蔼的说，你们应届毕业的大学生刚从校园走出来，刚刚步入社会，还没摆脱在校园里的那种氛围。像干我们通信这行的，到哪都有饭吃，就是比较累点。需要经常被外派。而且刚刚实习的工资也比较低。如果能经常接收外派和接受工资低的情况，我们基本就会考虑会录用你了。我果断答应明天来上班了。

在回家的路上，我心里想着这么多天，投了那么多张简历，总算找到一个与自己所学的专业相关的实习单位了，我觉得这份工作来之不易啊!虽然工资待遇不高!我也答应被录用了。我主要是想学点经验。看看通信行业主要是从事哪些工作。决定把所学知识与实际操作相结合。心里倍感激动。明天就要正式的参加工作了。也是人生中的第一份工作。自己要好好把握这份工作。为了自己美好的将来而奋斗!

2月21日星期二

今天天气不错，心情也很好，第一次起了个大早。迎接我人生中的第一份工作。吃完早饭，坐上公交，前往公司办事处。第一天上班，公司负责人就给我安排了一个师傅。让他带着我，工作的内容就是测试电信网络信号。任务被安排后，我们坐着公交车来到了江海职业技术学院。我们来到江海职业技术学院的图书馆大厅，师傅拿着手机按了一串数字，然后手机上显示了一些参数。这些参数有一定的变化范围，在范围之类，网络信号正常，否正，网络信号就不正常。需要找人来维修。若正常的话就拨通一下10000号就ok了。电信局那边就会有记录了。说明今天有人来测试了，并且网络正常。

实践作文【篇9】

昨天的喜悦在经过一晚上的洗礼仍然没有褪去。今天上班的时候好期待还有什么意外的收获。

今天我接触了一个我生命中第一次使用的机器—传真机。这个东西在学校的时候打印室里见过，也不是第一次接触，只是在这之前都是看着别人在使用，自己操作今天还真的是第一次。

今天，廖财务有一些材料需要传真给其他公司，于是她就给我示范了一遍，让我学会如何收发传真，然后就把剩下的文件交给我完成。才真的传真机也就是那么一回事，只要把要传得文件放到进纸处，注意千万别放反，然后打对方的传真号码，对方接通后，告诉对方给你一个信号，收到对方信号以后按“确认”就可以了。相反，接收传真就是对方给你打电话，然后按下传真/复印/输入键，也就是给对方一个信号，对方就可以把东西传过来给你了。在以前就觉得很传真机很神奇，感觉好像打一个电话，东西就可以再两个传真机间传达。而且传真其实就是发送的是原件的复印件。

传真完之后，为了满足我自己的好奇心，我上网查了下传真机的工作原理。

原来传真机首先是将需要传真的文件通过光电扫描技术将图像、文转化为采用霍夫曼编码方式的数信号，经v。27、v。29方式调制后转成音频信号，然后通过传统电话线进行传送。接收方的传真机接到信号后，会将信号复原然后打印出来，这样接收方就会受到一份原发送文件的复印件。

看着这个工作原理，很高兴，在这次实习中还是学到了很多东西的。

实践作文【篇10】

为了促进学生网络阅读，培养学生查阅、搜集信息的能力，提高学生语文综合素养，我校制定了“小学生网络阅读”这一实验课题，进行了课程改革与调整，开展课题实验活动。在确保学生在校时间的基础上，每天中午安排一个小时，（四到六年级）组织两个班的学生到校园网吧进行网络阅读。

在带领学生初次开展网络阅读时，可利用Internet上的文字图片、声音、动画等资料引起民学生兴趣，认识网络这个神奇的世界，为学生打开通向神奇世界的窗户，让学生更快，更有选择性地接受到更多、更新的信息。教师要教给学生网络阅读的方法，拥有网络阅读的技能，掌握两种在网络状态下进行“开放性”学生的方式：1“任务驱动搜寻式开放性学习”，即按照“提出搜索任务→选择搜索引擎→输入关键字眼→查找相关资料（浏览、筛选、摘录、整理）的程序进行搜寻查阅式等开放性学习；2”自由浏览搜寻式的开放性学习“，即按照”上网自由阅读浏览→摘录下载所需信息“的程序进行开放性学习。

同时，教师要给学生提供有关网站，尤其是一些具有搜索引擎的网站，如新浪网、中文雅虎和搜狐等，输入关键字，便可快捷地搜寻有关内容。学生怀着好奇的心情自由自在地点击鼠标，寻找自己感兴趣的图片、动画或视频，如动物、植物、风景等等，尽情地畅游在多彩的世界里。

平时，教师在组织、辅导学生上网阅读、多为集中一个主题进行。在学生上网阅读前，教师要确定一个大的主题情境，激发学生产生阅读研究的动机，明确网络阅读的内容、方向，集中搜集某一主题的相关资料，唤醒学生对相关经验、表象的`意识，促进学生对课文的理解。如“《飞夺泸定桥》一文教学前，我发现学生对长征了解甚少，直接影响了学生对课文的理解。我组织学生以“长征”为主题，上网进行阅读。学生在主题的指引下，根据自己的兴趣在英特网或校园局域网上寻找相关信息。有的学生全面了解长征的基本概况；有的学生喜欢战争场面，于是他们集中搜集了长征中著名战役的资料；有的学生搜集大渡河、泸定桥的有关资料；有的学生搜集“飞夺泸定桥”的起因、经过、结果、当时天气等相关资料；有的学生下载了飞夺泸桥的有关照片和敌我双方伤亡具体数据……课前，学生展示了自己从因特网上选取的大量的、丰富的有关图片以及文字素材。我结合课文内容，将这些资料经过优化组合，去粗以精、汰劣择优，把文中简洁的语言变成了丰富的画面。在教学中，我还扎扎实实地引导学生通过对语言文字的理解、想象，进行语言文字训练，理解课文内容。学生在网上有主题地拓展阅读，迅速快捷地获取了与课文内容联系紧密的资料，为欠轻松地解决了社会背景这一难以理解的问题。由于事先确定主题，学生明确了方向，整个网络阅读过程能做到有的放矢，有效地提高了阅读效率。

面对海量的信息资源，引导学生将各自搜集的资料加以归类，并制作成电子读书卡片或纸质卡片。都是在这一过程中可以根据学习者的不同反映，创设教学情景，深入地理解原文所包含的意义，帮助学生发展信息整理、归类能力。如《只有一个地球》教学后，组织学生上网，搜集有关环保的资料，学生从不同的角度加以整理归类，制成卡片，便于交流。有的学生收集地球的有关资料，有的收集自然环境遭到破坏的资料，有的收集世界各地环保措施的资料。学生通过归类整理之后，制作卡片，从不同的角度加深理解，知道环境污染对人民生活的危害，了解环境保护的重要性、迫切性。

同一事物不同视角的认识对整体地理解该事物，具有特定价值。不同视角看法的有机整合能帮助我们更深入地认识事物，更全面地把握该事物。课堂教学中让学生互相交流，展示各自的认识、看法与成果，通过不同视角不同观点之间的相互碰撞、补充与完善，加深对阅读主题的认识。如《草船借箭》学习后，学生对周瑜的认识更加模糊了。文中周瑜心胸狭窄，妒忌心强，与《赤壁之战》中智勇双全的形象似乎对不上号。在网络阅读时，学生查寻有关资料，逐步形成了自己的观点和看法。有的学生上网查寻《三国演义》的相关资料，搜寻到第四十九回“七星坛诸葛祭风，三江口周瑜纵火”中体现到周瑜的智与勇，有的从“孔明三气周公瑾”的情节认识到周瑜的心胸狭窄。正是由于从不同事件，不同角度认识人物，使人物形象更加立体、丰满、真实。

当学生形成初步成果，教师身为组织者、引导者，要启发诱导学生自己纠正错误或片面的看法。然后，组织学生进行充分的研究，讨论后，再根据收集到的信息，完善自己的成果，形成最终的学习体会或研究成果，从而去发现规律，深化认识。教师既可以指导与组织学生使用Email将自己的成果发送给师长、朋友；也可以将成果打印出来形成小论文；可以将其做成主页的形式在网上发表；还可以制作成卡片在课堂中与同学进行交流，开阔视野，增长知识，激发学生体会成功的喜悦，树立起自信心。去年六一，我校举行了网络阅读汇报活动，学生展示了自己的电子作品，让人耳目一新。以下是我校网络阅读汇报时部分学生的电子作品：

郑璐同学制作了图文并茂、内容丰富的《恐龙世界》网页，分为六个部分：1．恐龙的传说；2．恐龙的种类；3．恐龙的故事；4．恐龙的灭绝；5．恐龙的研究；6．恐龙的资料。

张浩同学制作了《太阳系》的网页：1．关于太阳的传说。2．太阳基本数据。3．太阳结构。4．光球及其活动。5．色球及其活动。6．日冕与太阳风。7．太阳的能量来湖。8．日食。9．太阳活动预报。10、太阳系的由来。

李舜星同学搜集了上百种飞机，将其制作成网页。

林华同学搜集了牡丹、梅花等十大名花的图片、学名、别名、形态特征、繁栽要点及自己的片断描写制作成网页……自从开展网络阅读以来，学生综合素养得到提高，李舜星等12位学生分获省小学计算机奥林匹克赛一、二、三等奖。

实践作文【篇11】

按照国家素质教育的要求，小学生的数学教学内容要以解决生活中的实际情况为目标，因此在小学数学学习中增加实践活动有利于促进小学生主动观察周围事物的积极性，并且能够提高学生应用数学的能力，提高学生的推理能力，因此这就要求教师在学生学习的每个阶段都要设置和增加实践内容，在实践的过程中增强学生的动手能力、知识的运用能力以及积极的学习态度，这样也能充分体现教育的价值，因此通过亲身的经历和体验能够提高学生的知识与技能。

由于教育体制的改革，教学内容已经得到改变，与教育体制改革前相比，教学内容更具有科学性和实验科学，因此教学方式也应随着变化，传统的灌输式的方式已经不能满足现代教育的要求，也无法满足学生未来发展的需要，组织学生参与教学实践活动成为比较受欢迎的教学方式，通过教学实践活动，学生的能力得到提高，数学难题被解决，与以往的教学方式相比，具有前所未有的效果。

小学生的性格活泼，天生好动，因此小学生在进行数学学习的过程中要采取多种方式，单纯地记忆公式和套用公式的方式，不能激发学生的兴趣，不符合学生的特点，因此小学生在学习的过程中，要通过图像、图画等方式，动脑动手等形式来激发学生对数学的兴趣，实践活动能深化学生的印象，提高学生的技能，实践活动符合小学生的认知和学习规律，只有这样才能真正发挥小学生的学习效果。

小学数学的实践教学需要教师的指导，学生是主体，因此教师的教学能力和知识储备关系到实践活动的成败，教学实践活动的质量关系到小学生动手能力的提高，关系到学生理解能力的形成，在这样的实践活动中，如何提高促进实践活动在教学中的应用，需要通过以下几种方式。

数学课堂中逻辑严密，关联度高，这就要求教师在教学过程中增加对相关知识点的讲解，在教学过程中增加实践教学，主要目的就是要增强学生在实际生活中数学知识的运用能力，解决生活中的实际问题，提高学生对知识的灵活运用能力，因此学生在实践学习的过程中要与教师的思路保持一致，不能出现分心的现象，否则对知识点只是一知半解，无法达到预期效果，这就要求教师在教学实践的过程中增加与学生的互动，营造一个民主的氛围，对于实践教学过程中，学生不理解的地方要及时讲解，同时还要给学生提供充足的时间进行思考，对于实践过程中出现的问题要进行思考，鼓励学生提出自己的观点，活跃实践课堂气氛。

教师想要达到预期的学习效果，在课堂中增加实践活动，首先需要对学生进行充分的了解，既要了解学生的`知识储备情况，还要掌握学生的生活经验，只有全面掌握学生的特点，教师才能进一步准确地判断学生是否具有掌握新知识的能力，也有利于教师根据学生的不同情况进行有效的引导和点拨，其次教师要逐步引导学生主动地参与到实践过程中，传统的教学课程，教师需要对小学生进行理论知识的传授，忽视学生特点，学生的主体地位得不到体现，长期以来影响了小学生的学习热情，甚至会使学生产生厌学情绪，数学课堂是学生获取学习知识的重要来源，长期以来教师对数学理论和公式的枯燥的讲解，因此需要将理论与实践相结合，这样学生可以通过动手的方式增强对知识的记忆与理解，提高小学生数学学习的效果。

按照新的素质教育的要求，教师在设定教学目标的过程中要根据知识、方法、情感进行考查，合理界定教学目标，设计教学实践的内容，数学是一门比较灵活，实效性比较高的学科，因此小学数学实践的增加，不仅能够达到学生的思维能力培养的目的，还能够增强学生的创新能力，学生的创新能力对于学生的长远发展具有重要的意义，但是创新能力的提高不是一朝一夕，一蹴而就的事情，需要不断地培养和锻炼，实践活动作为教师学习中的重要形式与内容，这就要求教师不断地强化自身能力和责任，实践活动能够充分调动学生的主动性，因此能够充分提高学生的思维能力和解决问题的能力。

在数学教学过程中，长期受到应试教育的影响，教师的教学模式始终没有改变，教师是学生知识的主要来源，对学生起到了主导作用，但是教师的知识来源比较单一，教师的知识和信息出现错误时，影响了学生的学习效果，近些年来，随着教学改革的不断深入，教学知识不断更新，这就要求教师不断提高自身能力，弥补自身的不足，同时教师可以借此机会，结合自身的教学实践，不断判断和捕捉教学过程中出现的各种信息，反思自身存在的不足，善于听取周围的意见，不断增加小学数学教学中的实践活动，为学生提供一个具体情境提高学生的实践能力，经过这样的磨炼，教师可以掌握先进的教学理论，提高实践活动在小学数学中的应用，提高自身的教学质量。近些年来，我国教育体制改革不断深化，素质教育受到社会关注，因此目前我国小学数学教育越来越注重对学生能力的考核，数学作为一项重要的教学内容，考查了学生的理性思维和对数学理论的应用能力，因此教师在数学教育的过程中要不断增加教学实践活动，通过提高课堂中的民主互动气氛、增加实践活动、创新实践内容、强化教师的反思与研究方式，提高学生主动参与学习的积极性，教学内容要以解决生活的实际问题为主，提高学生的热情，这样才能提高教学效率、提高学生的学习效果，达到素质教育的要求。

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