【#作文# #口述日记经典3篇#】希望查阅有关“口述日记”的相关资料，请看以下内容。写作能让学生发现自己的独特之处，从而更加自信地表达自己。通过写作，我们能有效提升语言表达能力。想要提高写作水平，最好的方法就是多思考，多动笔。谢谢您阅读本文，仅供参考！

口述日记【篇1】

大家好！我是一只可爱的小绿豆，名叫青小豆，我为什么叫这个名字呢，谁叫我衣服是绿的，帽子也是绿的！我老家在印度，现在在中国。我们绿豆家族可是很有用的！可以吃，可以喝，可以敷脸，可以治座疮……哦，还有会还有，也可以种绿豆芽。

今天，我和一干兄弟姐妹叔叔阿姨被一个叫雷尔东的小朋友菜市场买回来，其中还有个小插曲呢。那小朋友说：“老板，绿豆怎么那么贵啊？8块钱1斤。”那老板笑了笑，说：“哈哈，不知道吧，现在是算你狠，将你军，逗你玩！”

呵，什么时候绿豆也那么贵了？

被带回家后，听小朋友说他们老师给他们出了一道作业：种豆芽菜！而我们，就是实验品！听到这里，我害怕了，想到人类的残忍……不过不容我多想，他就把我们放到一个爪篱里，然后放到开水里！“啊！！~啊！！~啊！！~啊！！~！！惨绝人寰的叫声！总算被捞出来，好不容易逃过一劫，还没缓过气呢，就听他妈说：哎呀，你豆买太多了吧，倒掉一点嘞。”然后他就开始倒了，我的许多好朋友都掉下去了，掉到那散发着恶臭的黑暗深渊。我还年轻啊，还没体会人生的大好年华呀，我还不想死！！！

千钧一发之际，小朋友总算收手了，我的半个身子已经探出去了，我从来没感觉过死离我这么近！生命是美好的，生活是无奈的，可日子还要继续过啊。我叹了口气。

一天早上醒来，我发现自己在一个洁白的瓷碗里，顶上蒙着个不知是啥的东西。而小朋友和他可恶的妈妈却不见了，也不知道去了哪。我安静的躺在碗里，脑海中幻想着我悲惨的一生。渐渐的，我感觉口渴难耐，身体也越来越涨！终于，彭的`一声，第一颗芽发出来了！我十分高兴，看着我发出的小嫩芽，心里别提有多开心了！这时，门开了，小朋友从门外冲了进来，不换鞋，不洗手，直接冲到阳台。他捧起碗，说：对不起，对不起，我出去旅游了，让你们受苦了！啊？居然发芽了？太好了然后，他马上给我们换水，这让我对他的邪恶印象大为改观。

渐渐的，我的芽越长越高，而我也脱去了绿色的外衣，露出了嫩黄的身子，只要仔细地闻，你会想到秋天的青苹果味道。其他的同伴也开始发芽了，豆芽长出来有的是直的，有的是弯的，有的像马蹄，有的像一根天线，长出来的小芽芽真是数不胜数……而小朋友，也对我们悉心照料，每天浇水，无微不至的照顾我们。我们呢，也是越长越大。

终于，小朋友要上学了，我们就不能常常相见了。不过，为了报答他对我们这么好，我们只能祝他：成绩更好，身体更棒！

通过这次种绿豆芽，我知道了照顾孩子是一件很困难的事情。做事要有责任心，不能半途而废，同时，还要有一颗爱护生命的爱心。

口述日记【篇2】

11月15号，星期六，晴

今天我们去野炊，早上我们到实验小学门口一起坐车，到了瑶村找到一块大河滩，就开始野炊了。我洗好锅，把米放进去洗干净，加好水就好烧饭了。今天有很多菜，有花菜，汤，虾都是我喜欢的，我吃了很多。吃完饭就开始表演，我当主持人，还给大家演唱了《中国功夫》，大家给了热烈的掌声，王茜的妈妈奖给我两本书，两颗糖。然后大家一起拍照，真是美好的一天。我希望天天都能野炊！

11月22日星期六晴

昨天爸爸告诉我明天要去钓鱼，我很高兴，希望时间能够快点到来。早上起床发现雾很大，爸爸说：雾太大了，现在去不了，我们要等等。等到快中午的时候，雾散了，我们可以出发了。今天我们的运气真不错，钓上来很多鱼，连我都钓上一只虾。钓鱼的时候我还认识了两个朋友，她们叫露露和瑞瑞，我们一起玩的很开心，她们是壶山小学二（1）班的，我真的希望下次钓鱼再见到她们。

口述日记【篇3】

怎样写好作文：关于孩子做口述作文的感受

最近语文老师介绍了一个孩子在家习作的新方法，倡仪先列提纲，再录音频，最后修改誊写。我觉得这方法挺好的，下面我写写自家孩子的体验。

在实施过程中，我发现孩子在普通手机上使用微信的音频功能直接操作，效果不佳。原因是它对发音者的普通话质量要求很高，无论音准及语速都很影响出字效果。

我转用录音机功能，它不受出字影响，就是多了一个听音录字的程序。根据所列提纲，每个自然段录音一次。孩子共耗时10来分钟完成整篇作文的录音，所得往往600字，甚至更多。口述稿的优处就在于字数多，谈论到的事物面也多一些。但劣处在于会出现较多重复，用词过于口语化，句子表达错误多。

这是因为在短时间内要持续开口讲话，没有太多思考空间造成的。直接写稿，因有足够的时间，反复揣摩比较，所得文字可能比录音稿优秀得多。有些孩子是不愿录音频的，原因有多种：一种可能是构思慢造成语言表述不流畅，难以进行。另一种是不习惯这种方式，较抗拒尝试。还有一种可能是父母较忙，提供不了必要协助。这些孩子更愿意用手写草稿。

无论口述还是手写，都只是途径方式，没有绝对的好坏之分，我们可择宜使用。但须注意孩子成稿时间是否合理。若时间过长，还是得找找原因，想办法提速。我个人是较赞成孩子录音的，原因有二：其一，录音激发短时语言组织能力，利于锻炼孩子的口语表达。其二，不用两次写稿，减轻书写负担。未来小升初，初升高都有面试关，孩子们利用口述作文自练功夫，是很好的提升机会。

孩子完成录音后，我用电脑将其一字不漏地打出来，此为初稿。交给孩子后，他一读马上就能发现许多不妥的地方。通过修正错处，添加精减，其结果比口述稿漂亮多了。在这个过程中，大人可适当提点，孩子

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