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授课心得(篇1)

6月1日下午，突然接到学校通知，我和辅导员李生策被省教工委抽调为“学习新思想千万师生同上一堂课”理论宣讲团成员，并于6月4日下午在西安交通大学参加启动仪式和首场授课培训。

到了培训现场才知道，教育部为深入学习宣传贯彻习近平总书记在北京大学师生座谈会和纪念马克思诞辰200周年大会上的重要讲话精神，发起了全国高校“学习新思想千万师生同上一堂课活动”。为了贯彻落实好这项活动，省委高教工委抽调了省内高校党委书记、校长、院士、长江学者、马克思主义理论专家和思政工作骨干等50余人，组成的宣讲团，并制定详细的宣讲安排，宣讲团成员分赴全省82所高校开展巡回授课，并要求于6月15日前结束。

在培训现场，我们碰到了同样被抽调为宣讲团成员的我校张金锁校长，张金锁校长和李生策分为一组，负责延安和榆林四所高校。我呢，和西安外国语大学王军哲校长一组，负责宝鸡三所高校和西安外国语大学的授课。说实话，我当时就感到压力倍增，心里不由自主地忐忑起来，作为一名学生教育管理工作者，我们更多的工作是在幕后策划、搞方案、出政策、抓督促、保落实，其实很少真正地走上讲台授课，所以对于能不能胜任，能不能讲好这个课，我心理完全没底。因为之前不认识王军哲校长，所以张金锁校长现场介绍我俩认识，互留了电话号码，当天晚上我乘车赶回延安，任务已定，箭在弦上，不得不发，而且要一发就中，就这样，我硬着头皮，开始备课。

6月5日，我坐在办公室开始了准备工作，因为我们的授课对象是学生，而用延安精神办学育人既是我校的优良传统，同时也是我校思想政治教育工作的最大特色，结合近期高校都在开展“青年学子学习青年习近平”和纪实文学《梁家河》，从总书记知青岁月入手应该是不错的选择，而且这方面，我们已经有了一定的探索和积累，有天然的优势。于是我又一次翻阅了《习近平的七年知青岁月》和纪实文学《梁家河》，从网上查阅了许多有关习近平新时代特色社会主义思想论文，把总书记十八大以来的有关青年论述进行了整理。在认真准备的过程中，一个基本轮廓在我脑海中形成了——“总书记插队故事”“总书记青年思想”“总书记成长经历对青年大学生的启示”。围绕这个轮廓，借助手头的资料和深入的思考，我在电脑屏幕上紧张地敲击着自己的讲稿。同时，我邀请学生助理根据这个轮廓同步制作ppt，因为稿子一改再改，所以学生跟着我不断变化ppt，也是着实辛苦。直到6月8日，讲稿初成，洋洋洒洒三万多字，我的想法是尽可能准备充分，然后到时候见机行事，选择讲授。我也深知自己的缺点，上台历练少，普通话讲不好，怎么办?一个字“练”，我仍然邀请了办公室的学生助理，她是校史馆讲解员，普通话标准，关起门来，给她讲授，她不断地叫停我，打断我，纠正我，慢慢地，我开始进入角色…..6月12日，在宝鸡文理首场授课后，尽管我深知仍有瑕疵，但是面对近千名师生的掌声和朋友发给我的截图肯定，我写了这样一段话：“从来没有这么认真去准备一节课，有些事，你不尝试着去做，那么可能永远做不好，压力就是动力，付出总有所成!”。

接下来的周末，我就是对着稿子和ppt一遍遍熟悉，查找细节，不断加入自己新的思考。我也在一遍遍告诫自己，给自己打气!很充分了，没问题。6月12日，我和王军哲校长乘车前往宝鸡，开始我们的授课之旅。按照宝文理的安排，师生同上一堂课，由王军哲校长先讲一小时，然后我接着讲一小时。说心里话，当时我有点懵，一个是我的讲稿是主要针对学生准备的，另一方面我是按照两个小时时间准备的，但我也不能表现我的忐忑，我要尊重这样的安排，只能在很短时间内调整自己。好在距离开讲还有两个多小时，我在宾馆掐着时间进行自我演练，要把两小时的内容在一小时内讲完，讲清楚，讲得大家爱听，而且还有全体老师，该改加什么内容?该删除那些内容?怎么取舍?时间很快就过去了，当我坐在讲台上的那一刻，望着台下的师生，望着台下宝鸡文理的白黎书记，那一刻的紧张是难免的，很快我觉得自己就平静下来，用自己的语言、自己的方式、自己的思考和表达带着大家走进了总书记的梁家河岁月。这是我第一次离开学校，在这么大场合讲课，而且讲那么大的主题，就像我前面讲的，我深知有瑕疵，但更多地是感动和信心，一个宝文理工作的朋友，给我发了她们学校师生听了后的朋友圈评论和感悟，真的给了我极大的鼓励。我也给宝文理白黎书记和王军哲校长坦陈，这是我的第一次，他们以长者的宽容和领导的大度给予了我极大肯定和宽容，给了我更大的信心。他们的情怀，让我印象深刻。

6月13日，按照既定安排，我和王军哲校长又分别到宝鸡职业技术学院和陕西机电职业学院进行了授课。在宝鸡职业技术学院，我已经蜕去了第一次的紧张，面对职院师生，深入浅出，娓娓道来，宝职院苏永兴书记给予了高度肯定和评价，他在主持报告时说：“我们的思政课老师、我们的学工干部，一定要像延安大学学习，学习他们的干部平时能干，站出来能讲，而且能讲到师生心理去这种能力。”那一刻，我突然很感动，我觉得我没有给学校丢脸，我展示了我们延安大学青年干部的良好精神风貌。到了陕西机电学院，我完全丢掉了包袱，几乎做到了全程脱稿，侃侃而谈，并且根据学校学生的不同特点，适时调整宣讲内容，机电学院师生的掌声是最好证明和莫大鼓励。

在返回西安的车上，我给王军哲校长说：“我对明天到西安外国语大学师生面前展示延安大学干部的水平充满信心。”王军哲校长会心地笑了。就在动笔之前，我又一次把第二天的稿件细节过了一遍。我要感谢省委高教工委给了我这样一次突破自己、历练自己的机会，我更要感谢学校，感谢学校给我提供的平台，让我得到组织的认可。我在每一所学校开讲前都讲到，是学校给我们提供了良好平台，然后我们在十九大精神宣讲方面做了些事，还做出了一定的成绩，之所以能够有幸被抽调为宣讲团成员，是组织对我们延安大学的肯定和认可，我更要感谢和珍惜因此结缘的王军哲校长，从听他授课到私下交流，我从他身上学到了太多太多，他的思想、情怀、性情、担当、作为等等，无论是作为领导还是作为师长，都值得我学习，没有他的鼓励、肯定和教诲，我想我不可能这么快讲好这堂课。我也要感谢备课期间，辛劳付出，忍受我折磨的学生助理，感谢西外宣传部郭扬老师的悉心帮助，感谢宝鸡文理学院、宝鸡职业技术学院和宝鸡机电职业技术学院周到细致的安排。

总之，我觉得这是一次奇妙的经历，短暂但深刻，紧张且厚实，我战胜了心魔，突破了自己，收获了友谊，收获了成长。我相信，未来的日子，我会讲得更好!

授课心得(篇2)

第二次太空授课直播观后感心得

前些日子，我有幸观看了一场引人注目的太空授课直播。这次的直播是第二次，不同于以往的地面授课，这一次的课程是由太空中的科学家们直接向地球上的学生进行授课。作为一个对太空探索充满了好奇心的人，我迫不及待地期待着这场直播。这次的观看经历让我深受启发，也收获了许多。

直播开始了，我通过电脑屏幕与太空中的科学家们进行了实时互动。首先，他们向我们展示了地球的美丽，透过他们的镜头，我们看到了蔚蓝的大海、广袤的陆地以及绚烂的云彩。他们并分享了他们在太空中的生活，像是在微重力环境中吃饭、睡觉以及工作。这些对我们来说是如此平常的事情，但对于太空中的科学家来说，却需要面对许多挑战。不过，他们总是乐观地面对，并为了人类的探索精神而奉献自己。

随后，他们给我们展示了他们的实验室。虽然环境非常有限，但他们设备齐全，用自己的创造力发明了一些特殊的实验装置。他们告诉我们，在太空中进行实验要比地球上的实验复杂许多，因为微重力和其他因素会对实验结果产生很大影响。然而，他们克服了这些困难，成功地开展了一系列有关物理、化学和生命科学的实验。这些实验不仅能为地球上的科学研究提供新的视角，也能为人类未来的太空探索提供宝贵的资料。

科学家们还为我们展示了地球的各个角落。他们指着窗户外的星体，告诉我们这些是什么星球，还给我们分享了关于宇宙和星系的知识。他们谈到了研究黑洞和宇宙起源的学术问题，甚至和我们讨论了是否存在外星生物。我感到非常震撼，因为这些问题一直以来都困扰着人类。太空授课的直播让我们能够近距离地接触到这些科学家，有机会与他们交流讨论这些宏大的议题，这是一次非凡而难忘的体验。

最后，科学家们谈到了他们的使命和目标，希望能够通过太空探索来推动人类的科技和文明进步。他们鼓励我们要对未知保持好奇心，并积极参与科学研究。尽管身处广袤的宇宙中，他们依然与地球联系在一起，通过授课向我们传播知识和正能量。

通过这次太空授课直播的观看，我对太空探索有了更加全面和深入的了解。同时，我也收获了许多启示。我明白了人类的勇气与智慧无穷无尽，只要我们保持好奇心和探索精神，就能够突破科学的边界，为人类的发展做出更大贡献。我也意识到宇宙是如此广阔而神秘，我们还有很多未知的领域需要探索。这次的直播让我对宇宙的浩渺和人类的坚韧不拔有了更深刻的理解。

在结束观看后，我对于太空探索的兴趣和热情更加高涨。我决定要更加关注相关的科学新闻和研究成果，努力寻找参与科学研究的机会。同时，我也希望能够向身边的人们分享这次观看直播的经历，激发更多人对科学的兴趣和热爱。

通过这次太空授课直播的观看，我认识到科学是无国界的，人类应该共同面对挑战并携手合作。无论是地球上的科学家还是太空中的科学家，他们都在为人类的知识进步和文明发展做出着巨大贡献。我相信，只要我们保持对科学的热爱，努力学习和探索，我们也可以成为推动人类进步的一员。太空授课直播的经历让我相信，人类的未来将会更加美好。

授课心得(篇3)

买力克木

2014年12月19日，第十三师教研室在三楼考务室红星二场学校举行了“目标导引教学”现场授课观摩研讨活动。

为了让老师们有更明确的教学实践方法和措施，第十三师教研室安排了“目标导引教学”现场授课，我听了两节数学课，参加了评课。

研讨会由市第十三教研室谭主任主持。谭主任首先介绍了活动的目的和程序，然后进行了听课和评课。我参加这次活动体会很深。“

一、基于标准、确定教学目标”，“

二、基于目标、设计评价方案”，“

三、目标导引，评价与教学有机融合”。我觉得“这种备课形式，刚起步时会显得繁琐，但这样以目标为中心的备课分析很到位，非常有利于教学效果的提高，而且实践多了、熟练度高了，备课效果比传统方法更明显。”谭主任说，虽然一开始实践“目标导引教学”时感觉上略微有些迷茫，但一段时间后，再回过头来总结一下，思路还是清晰了许多。

“目标导引教学”要求我们每位教师：提高教师钻研教材、分析教材、分析学生、用活教材等方面的能力。改进教学目标的叙写方式，教学目标要体现以学生的学法为主，教学目标的描述要具有可操作、可检测和可落实的功能。

教学活动的设计可以紧紧围绕教学目标进行，突出每个教学环节的目标性和针对性，从而使现高效的课堂教学。

在制定数学目标和设计教学活动时，应注意以下几个方面

1、要善于从单元目标中分割课时目标。每一节课的课时目标的拟订必须放到单元目标甚至学段目标中加以考虑，要从单元目标中加以合理分割，并进一步把课时目标分割成为每个环节目标，从目标达成的角度对教学过程中的每个环节进行思考。

2、教学目标的内容要具体。课时教学目标在内容的表述上不仅要落实到具体的知识点，而且对知识、技能掌握和能力、情感、态度发展的水平层次都要作出具体而明确的规定。使人一看就知道在本课时教学中学生要掌握哪些数学知识和数学技能，着重发展哪些能力，从哪些方面去促进情感、态度的发展。

3、教学目标的描述要可操作。一堂课要达到哪些目标以及怎样去实现目标，一般来说从课时教学目标本身的表述中即可找到答案。我们制定教学目标时尽量不要使用如“掌握、理解、认识”等难以界定和操作的词语，而选用必要的行为动词来描述。

附“课标引领下的行为动词作参考”：

理解-说，背，认，列举，复述，回忆，选择，识别等。

理解——解释、说明、归纳、概述、推断、区别、提供、**、检索、整理等。

应用：设计、答辩、查询、计算、解决方案、检查、计划、总结、推广、证明、计算等。

模仿是指模仿、重复、复制、举例、复制、类推、扩充等。

独立操作-完成、开发、求解、绘制、安装、试运行等。

迁移——连接、转换、派生、灵活应用、类比等。

体验（感受）-参与、搜索、交流、分享、访问、调察等。

反思（识别）——承认、接受、欣赏、关心、拒绝、放弃等。

理解（内化）-形成、拥有、建立、爱、坚持、追求等。

4教学活动的设计必须以教学目标为中心。制定了较完善的教学目标，并不意味着授课的成功，我们要清楚认识到教学活动过程是落实和检测教学目标的重要过程，只有紧紧围绕教学目标设计的教学活动才具有针对性，才是“活”的。

5教学活动的设计应使学生在最短的时间内以最佳的方式实现教学目标。要坚信数学课堂也是“没有最好，只有更好”的真理，所以我们要常思考某个教学活动是不是最佳的方案，是不是能在省时的原则上进行学习。

授课心得(篇4)

听课的头一天的晚上，我一直没有睡好觉，生怕睡过了头误了第二天的听课。心里一直想着这回出去一定要好好学习，珍惜学校给我的这次学习的机会。同时又在想这一次的名师示范课又会是什么样呢？伴着丝丝猜疑，丝丝惊喜我进入了梦乡。第二天一早我和我的两个年轻的同事准时地坐上了最早的一班通往吉林的客车，从坐上车的那一刻起，我的心里一直在呼唤：名师们，我来了，我来向你们学习来了。

我和两个同事几乎是最早的到达了目的地，我们站在会场的门口等待着开门，等会场的大门一开，我们三个人拿出了百米冲刺的速度，坐到了会场的第二排的最佳听课位置。开幕式很短暂，名师们的课很快就开始了。

几个小时的时间如弹指一挥间，听名师们的讲课简直是享受，一点也感觉不到半点的疲惫。整理了一下自己凌乱的思路，把此次出去学习听课的最深感受小结一下：

1、教师能走多远，学生就能走多远。

这次做课的所有教师都是吉林市的语文名师，大家是各有千秋，教师的引领作用在课堂中发挥的是淋漓尽致，学生们的积极性都被调动起来了，每堂课孩子们的发言都很精彩。因此课堂教学都很成果。

很多时候，我们都会抱怨我们教的学生有多笨，学生的能力有多差，可是我们很少反思我们自己。其实我们学生的综合能力足以从侧面反映出我们教师的能力怎么样。无论孩子多大，只要通过正确的引导，孩子的各方面能力就一定会有发展的`。作为一名一年级的班主任教师，我认为自己是不合格的，自己在很多方面还是很欠缺的。通过平日里的观察，我就发现我们班级的孩子整体的表达水平不如其他班级，我反思了自己在平日的教学中忽略了孩子们的这方面能力的培养，因此会出现这种状况。教师的能力直接影响着孩子的能力，我的表达能力就欠缺，语文功底就不深厚，怎么可能培养出表达能力强的学生呢？

2、 照亮孩子前行的路，孩子们可以走的更远。

名师高征老师在教学长春版教材二年级下册《汉字家园二》拟声词时，她引领到位，让孩子们仿照课文的形式编一句儿歌时，孩子们想象的闸门被老师调动起来了，有的孩子说牛儿哞哞去下田，鸽子咕咕飞上天，小狗汪汪看家门，母鸡唧唧觅食去……孩子们说的多好呀，有些连老师都没有想到，别看孩子们年纪小，可是智慧可不少。

放开我们的手，照亮孩子们探索知识的路，学生是可以超越教师的。我想这是教学的一种境界，是我们每位教师所期待的。我们都想为我们的孩子们插上翅膀，让他们在蓝天中飞的更高更远。

每堂课有每堂课的闪光点：季芳老师教学《黄山松》时，用的是提要式教学，让我懂得了如果遇到长篇课文时该如何讲解。韩丽飞老师在教学《看不见的爱》时，让在座的很多老师都潸然泪下，她评价孩子的朗读时说“有感动才能读的这么生动”至今让我铭记在心……

此时此刻我的理想不再是二十几岁时雄心壮志要成为名师，而是真心真意地希望我教出的孩子们能和市里的孩子们一样出色。为了我的孩子们，我想我该做点什么了……

授课心得(篇5)

20__年元旦之际，冠状病毒侵入湖北省，并气势汹汹地席卷中华大地，全国上下一片惊慌，全城空巷。虽然停课，但不停学。今天我们通知视频会议的形式，针对“教育教学方面”中的问题进行研讨。

我将对对小班的幼儿刚入园如何有效组织教育教学做以下总结：

幼儿园集体教学活动的有效性就表现为幼儿在活动的过程中是否得到了发展，那么如何更有效组织教育教学活动?需要慎重选择活动内容，切实制定活动目标。当然，活动的内容要是要遵循幼儿的年龄特点和本班、本地区幼儿的实际发展水平来确定。在制定活动目标时，我认为应当遵守的原则是：

1、让孩子“跳一跳摘个桃”。(目标太高，孩子不容易达到要求，也不能太低，低了就无法适应孩子发展的要求，这个时候，就需要教师去认真把握这个“度”了。)

2、以各种手段全程吸引幼儿的注意力。①教具的使用(物教具和动感教)②尽量让幼儿动起来(操作类的、游戏类活动)③教师语言的感染。(口头语言和肢体语言)④努力提高教师自身的基本功水平。

(一)正确对待幼儿的各种不良情绪，做好新生入园的安抚工作

1、活动室的布置以及玩具的投放(色彩明亮耀眼、外形夸张逼真)

2、每天保持乐观向上的情绪，用微笑面对幼儿

3、给幼儿以母亲般的拥抱和亲吻

4、适当的运用注意转移或冷处理的方法

5、注重晨间接待与晨区谈话的作用

(二)用正面的教育方法引导幼儿保持乐观向上的情绪与精神面貌入园及参与学习和活动，消除幼儿的消极情绪，促幼儿身心健康发展。

1、运用鼓励性的语言肯定幼儿的成果提高幼儿学习及活动的兴趣与信心

2、善于捕捉幼儿的闪光点，及时肯定幼儿好的表现，满足幼儿在集体中展示自我价值的需要

(三)合理安排组织一日活动，还幼儿一个愉快轻松的学习和活动的心理环境，促进幼儿积极情绪的培养，提高幼儿参与活动的价值

1、活动的安排要科学合理，动静交替，防止幼儿在活动过程中心理过于疲惫或乏味、枯燥而失去对入园学习、活动的兴趣。

2、选材要因人因地因时制宜。在幼儿入园初期可以多安排一些游戏活动，提高幼儿入园的积极性，继而渐渐过度到各领域的活动的均衡组织。

3、活动的形式要多元化，使幼儿有饱满的精神和积极的兴致参与活动。教师的语言要浅显易懂，生动活泼，让幼儿以最快的速度明白他们的行为指向和活动目的，从而做到有的放矢，提高幼儿活动过程的有效性和价值性。

我们要用正确的视眼来看待幼儿入园初期的各种不良反应，并通过平等、健康、友好、信任的师生关系的建立，用我们的爱心、耐心、细心和恒心来呵护我们的幼儿，让幼儿产生安全感和归属感。

授课心得(篇6)

“天宫课堂”开讲，太空真奇妙，讲述了中国航天员在空间站的衣食住行，并向我们详细介绍了航天服的内部设计以及功能，企鹅服的功能是对降肌肉萎缩，心血管功能下降。接着讲述了细胞生物学夜光服展示失重条件下细胞生长发育研究，详细讲解了心肌细胞，细胞在太空中很神奇，荧光显微镜下跳动，并且一闪一闪的十分震撼，成片的心肌细胞做着收缩运动。

到了同学提问的环节，他们提出的问题也是各有特色，第一位同学向空间站中的叶光富老师，王亚平老师提问，“在空间站里，可以像在地面上一样自由行走吗?”王亚平老师为我们做出了解答，因为空间站中没有重力的帮助，所以空间站中的人无法像人在地面上一样的行走。他们总是飘来飘去的，并且在旋转的过程中，上半身向右转，下半身会向左转，上半身向左转，下半身会向右转，吹气等动作在空间站并不能令其转身，这是叶光富老师向我们展示的，但手臂大幅度转动时，可以令其转身。第二位同学向王亚平老师提问，“在空间站中的生活用水可以循环使用吗?”王亚平老师向我们作出了解答，由于他们用的是处理过的生水，所以不能循环利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球会不断的浮出水面，但是在空间站乒乓球并没有浮出水面，而是在被按压后沉在水底，王亚平老师向我们解释，那是因为在空间站中浮力几乎消失。

水膜实验是王亚平老师和叶光富老师共同进行完成的，这个实验使王亚平老师和女儿共同做的花太空绽开了。接着，王亚平老师向水膜中注水，形成一个大水球，通过水球观看，王亚平老师是一个倒立的像，那是凸透镜成像形成的。随后，叶光富老师将水球中的小气泡抽走，并向水球中注射了一个大气泡，通过水球观看，王亚平老师可以看到一正一反两个像。王亚平老师借此向我们提问，“为什么会有一正一反两个像?那是因为水球被气泡分成了两部分。”王亚平老师，叶光富老师还进行了泡腾片实验，画面十分壮观。后面有广西南宁，澳门，四川汶川，北京等几位同学，向叶光富老师和王亚平老师提问了各有特色的问题，叶光富老师和王亚平老师也为他们一一解答了他们提出的问题。

最后，有三位同学说出了他们的感受，第一位同学感觉透镜成像十分震撼;第二位同学提出，在空间站想要转身的时候，用扇子扇一扇应该也可以转身;第三位同学道出航天员老师们在空间站要克服重重困难，身负重任的他们是多么的艰难，并且希望自己以后也像航天员老师们一样伟大。

就此，中国空间站首站太空授课成功完成。

授课心得(篇7)

随着教育本身的发展，今天的教育工作对从业人员提出了更高的要求，也就是说，对教师提出了更高的要求和期望，今天的教师不仅仅是要教会学生知识，还要拓宽学生的视野，人们越来越认识到，教师对于学生发展的实际影响力巨大，提升教育质量必须提升教师。我认识到教师的专业发展对教师来说是多么重要，教师的专业发展离不开学习和提高。因此，教师必须不断提升自我，成为一个爱学习、会学习的人，在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装头脑，丰富自己，才能塑造教师的人格魅力。教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，教师只有不断地提高自已的专业素养，能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我，才能应对当今社会面临的各种压力和竞争；“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是经过培训后，我觉得“教师应该是一条有源头的奔流不息的溪流”。我汗颜的是对教育专著了解很少（如杜威的实用主义理论，皮亚杰和布鲁纳的建构主义的理论。）教师的专业发展是教师本身的发展，教师只有通过不断的学习，提高自身的业务水平，钻研业务，更新教学理念，做一个专家型的教师，才能在自己的专业领域得到提升和发展。

授课心得(篇8)

观《神十航天员授课》有感

容州二小 071班邹申洁

在今天（6月20日），在距离地球300多公里的太空上，神舟十号女航天员王亚平为我们中小学生上了一节生动而又有趣味的课。

在这四十多分钟的授课时间里，王老师用趣味盎然的讲课方式为我们展示了五个生动有趣的实验，让我们见识了许多有趣的太空知识。

课堂一开始，聂海胜叔叔就向我们展示了“悬空打坐”。看，聂叔叔宛如武林高手般悬空打坐着，而王亚平老师更是高手，她用一个指头轻轻一推，就把体重不轻的聂海胜叔叔推向了一边。这真是太神奇了！

难道他们真是武林高手的神功？正在我疑惑之时，王老师解释了，是因为在太空上失重，他们才有如此神奇的“武功”。哦，太空真奥妙！

接着，王亚平老师继续为我们展示有趣的实验，如圆周运动的单摆、不变轴向的陀螺、晶莹剔透的水膜、美丽的红水晶球等。我最感兴趣的是王先生的水膜和水球实验。看，王老师拿出一个水袋和一个金属圈，再把金属圈轻轻地放入了水袋中，接着小心翼翼地抽出金属圈，奇迹出现了，只见王老师抽出的金属圈上有一层薄薄的水膜。

“啊，晶莹剔透，真美丽啊！”我禁不住由衷地发出感叹。您为何从未在地面上看到过如此奇妙的景象？

听了王老师的解释才知道，原来在太空失重的情况下，水的张力就充分地起到了作用，我们才可以看到了美丽的水膜，多么美妙的奇观啊！

下一个实验更有趣。那是水球实验。王老师好像一个魔术师，她先做了一张水膜，然后不断地往水膜上注入水，水膜在不断地晃动着，也在一点一点地变厚，变厚……，终于变成了一个透明晶莹的大水球，真是一颗美丽的诱人的大水晶！之后，王老师又别出心裁地把红色的液体注入了水球中，红色液体在水球里慢慢扩散，原来的大水晶球又蜕变成了一个红水晶球，看上去又像一颗红珍珠！

我大呼着：“太奇妙了！”

在这节特殊的课上，我看到了一些神秘空间的奇观。这引发了我对无限空间的向往。我也希望有一天我能像王亚平先生一样爬上太空，在太空旅行。真是太好了。我会努力学习的。

（点评：小作者通过认真观赏这节“神奇的太空课堂”，然后善用精彩的语句描述当时的场景，而且还把自己的真情实感准确恰当的描绘出来了。表达得很有条理而且生动。指导老师：李振惠）

授课心得(篇9)

我培养孩子生活习惯是从两个方面：首先是让孩子有正确的作息时光，按时吃饭睡觉。其次做家务时让孩子成为其中的一员，比如吃饭的时候他能够给大家发碗筷，平时我把地弄脏了，自己能主动扫地，玩完玩具了自己能放回原先的位置，当然一个三岁的小孩子只能模仿的去做，不管他做的什么样，只要他用心了，你就要对他竖起大拇指对他说“棒！”

此刻的'孩子多数都是独生子女，独生子女在智能、体能发展方面比较占优势，但在个性品德方面却是个弱势。海弛也不例外，家长们都明白，三四岁大的孩子还不懂得什么叫“无私”，什么叫“慷慨”。作为父母的我们要教会孩子去替别人想关心他人，家教对孩子影响是相当大的，例如：

1、每次我带他去楼下玩都会带很多的小零食和玩具和邻居家的小朋友分享，把他小时候用的玩具拿出来让他自愿的送给弟弟妹妹，在小朋友和弟弟妹妹多谢他的时候他的心里也会很开心很有成就感。

2、带他去亲戚朋友家串门，每次去都让他选给买点什么好的，选好了带去，大家都夸他真乖，等下次在去别人家他就会很主动的给买礼物或者水果。

3、家人生病了，让他按时监督吃药和量体温，他会很认真负责的完成任务。

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