【#范文大全# #社会春游小班教案6篇#】随着生活水平的提高，我们会看到各种各样的范文，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，范文可以为我们提供各种参考，以下由小编收集整理的《社会春游小班教案6篇》，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

社会春游小班教案 篇1

活动目标：

1、初步感受食物的分类，为春游挑选各类合适的食物。

2、喜欢表达自己的想法，体验活动的乐趣。

活动准备：自制ppt、食物归类的图标及汉字、小书包人手一个、各类食物若干

活动过程：

一、小猪去春游（出示小猪去春游的图片，引出话题）

今天天气真好，你从哪里看出来的？（引导幼儿观察画面上的树、花、小鸟和白云等）

这么好的天气，小猪背着包要去哪儿呢？

小结：春天到了，天气真好，太阳露出了笑脸，白云在蓝天上飘呀飘，美丽的花儿都开放了，小鸟也在树上叽叽喳喳的叫着春天来啦！春天来啦！，小猪背着书包去春游啦！

二、小猪真累啊（出示小猪背着书包喘气、出汗的样子，猜猜书包里有什么）．

小猪走啊走，不一会儿就直喘气，小猪走啊走，越走越慢，累得满头大汗！

小猪才走了没多少时间，就走不动了，为什么呀？（引导幼儿发现大大的书包）

小猪的背包里会装些什么哪？（引导幼儿根据生活经验，泛讲）

三、小猪的书包里有些啥

小猪的书包里有些什么？和你们说的一样吗？

四、小猪包里的食物真多呀

1、认认说说书包里的食物。

2、感受食物的分类

3、数数讲讲食物的多少

小结：小猪带了这么多东西，有4样主食、有5瓶饮料、有3个水果，还有2样零食，太重了，小猪背也背不动，小猪可真累啊！

五、议议讲讲，春游去带些啥

1、根据归类的图片说说，可选择带什么？（根据归类图，在每个品种中选一样）

小结：我们来告诉小猪：小猪小猪，你只要带一样主食、一瓶水、一个水果、一些零食就够啦，这样既吃得饱，不口渴，又有营养啦！

2、出示小猪正确选择的画面，谢谢小朋友，轻松去春游。

六、游戏：为我们的春游选择物品。

社会春游小班教案 篇2

活动目标：

1、动作协调地快跑及障碍无跑。

2、知道轻柔的物体在风的作用下会飘动或转动起来。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

1、提供可在风中飘动的材料，如：沙巾、丝带、彩色皱纸等。

2、不能在风中飘动的材料，如：羽毛球拍、纸棒等。

3、在场地上布置障碍物，如："小木桩"绳子、沙瓶等。

4、自备一段音乐。

活动过程：

●谁会飞舞。

-----我们要在蓝蓝的天空开一个很美的舞会。沙巾、丝带、和许多东西都想在风中飞舞，你们有办法实现这个美好的愿望吗?

-----幼儿讨论使这些物品飞舞起来的方法。(抛、扔、牵着跑动等)----幼儿分散尝试，交流哪种方法能使物品物品不停地在空中飞舞。(将它们拿在手上跑)-----幼儿自己选择一种物品拿在手上练习快跑，体验这些物品在风中飘动或转动的感觉。

-----是谁帮助这些物品飞起来的?(空气)-----尝试让纸棒、羽毛球拍等飞舞，说说它们为什么飞不起来。

●尽情起舞。

----舞会开始了，让我们手中的东西尽情飘起来、转起来吧!注意不要碰到场地上的障碍物。

-----听着音乐，幼儿练习绕障碍物跑，让手中的物品不断地在空中"舞动"。

-----幼儿分成两组，一组幼儿手拿物品在前面跑，另一组幼儿在后面追。后一组追上前一组的幼儿或碰到飞舞的物品，就算赢。两组幼儿可交换玩。

●风车转转。

----沙巾、丝带等都在天上玩累了，让它们休息休息。大风车还不累，让我们来跳个大风车舞吧。

----两个幼儿一组，伸出右手，手拉手朝顺时针方向跑动。

----游戏：听信号搭风车。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

社会春游小班教案 篇3

小班化社会活动课程计划：春季旅游课程计划

小班社会活动春游教学计划主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等,了解春游期间需要准备的项目,了解其作用,愿意参加活动,试着通过行动或语言来表达自己.项目,适合幼儿园老师参加小班社会活动课,快来看春游课程计划.设计方案：

春游总是使孩子们兴奋。春游会带来什么？如果你问孩子们，他们可能会说他们是领导者

如果你想带开水,消毒湿巾等,带来的零食少.但这些“健康认知”真的可以转化为“健康行为”吗？我通过与一些孩子的父母的对话发现,许多孩子做了什么和所说的经常是脱节.

他们外出玩耍时必须带上饮料,而且零食越多越好.基于这种情况,我设计并实施了这项活动,希望能帮助孩子们组织和分享相关经验,并在儿童的“健康意识”和“健康行为”之间搭建桥梁,为春游做准备.

小班儿童的年龄特征决定了游戏式和体验式学习对他们更有效.为此,我创造了熊春游的情况,老师在那里扮演熊,每个孩子都作为一个项目来共同开展游戏活动.活动中的所有物品都装在熊的“大背包”中,熊正在进行春游.

与此同时,我们建造了一个带玩具和其他物品的春季旅游场景,在熊春游期间出现了不同的场景,帮助孩子们了解不同物品在春游中的作用.

活动目标：

1了解春游的准备工作，了解他们的工作

2愿意参与活动，并尝试用行动或语言表达你所代表的项目

3.体验与老师和同伴一起准备“春游”的快乐,并积累幼儿的生活经历.

孩子们学习完整的单词，愿意用语言表达自己的想法

5能表达春游中各种有趣事物的感受

活动准备：

1.幼儿有一定的旅行经历.

2.其中一个由横幅制成的“大背包”,15件饰品：苹果,梨,香蕉,饼干,面包,水壶,湿巾,毛巾,野餐垫,帽子,太阳镜,运动鞋,风筝,球,玩具车.让每个孩子在活动前挂一个吊坠.

3.安排春游景点.

活动程序：

1.谈论我是谁.

老师：我是一只熊.你是谁？请自我介绍一下。（鼓励孩子用行动表达他们所代表的项目，在与熊的互动中大胆地说“我是***”。）

谁能跟我一起去春游？

（1） 老师：我要去公园春游。你愿意和我一起去吗？

（2） 老师：这是我的大背包。只有能帮助我在春天旅行的东西才能放在我的背包里，然后和我一起去春游

（3）你们都对我有帮助吗？你是如何帮助春游的？演讲者跳进熊的大背包

（4） 帮助那些难以表达自己对所代表的物体的使用，让他们跳进大背包

三。体验不同项目在春季旅游中的作用

场景1：准备好携带一个大背包

老师：我要出去了。我还穿着拖鞋。谁是第一个帮助我的人？（代表鞋子的孩子说：“我是***。我是个皮球。我走路很舒服。”

老师：穿鞋很舒服,快速稳定.

场景2：到达公园

老师：太阳太耀眼了，谁来帮我？（代表太阳镜和帽子的孩子说：“我是***，我可以帮你遮住阳光的刺眼。”

老师：太阳镜和帽子真的很有用。我现在不怕太阳了

场景三：去草坪，轻轻放下大背包

老师：草有多好,我能玩什么？

（代表汽车,球和风筝的孩子们正在积极地表达'我是×××',并且当熊投球,开车或放风筝时执行相应的动作.如果球跳,汽车向前走.跑,风筝伸出双臂做飞行.）

老师：这些玩具真有趣。我玩得很开心

情景4：出汗

老师：玩了这么长时间，我头都出汗了。谁来帮我擦汗？

（扮演毛巾的孩子说“我是***,我会帮助你擦汗”,同时为熊做出汗水.）

老师：我头上没有汗。又干又舒服

情景5：口渴

老师：我渴了。谁能帮我解渴？ （打水壶的孩子说“我是×××,请喝你的嘴”,然后用水壶为熊喝水.）

老师：开水很好。如果我喝了，我就不会渴了

情景6：饥饿

老师：哦，我的胃在尖叫。谁能帮我？（导餐的孩子说：‘我是***，我会帮你的。’

老师（同时伸出脏手）：你看，我的手脏得不能吃？谁会帮我清理双手？ （**湿纸巾的孩子说：“我是×××,我正在帮助你擦拭”.在做这个动作时.老师会揉搓和吃东西.）

老师：我吃饱了。我不哭。谢谢你

场景7：夕阳西下。 是时候回家了

师：(大屏幕上**黄昏的画面)天要黑了,我该回家了.先要把背包整理好.

哎呀,这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进附近的垃圾箱,以此引导幼儿理解保持公园草坪的整洁是一种人人需要遵守的社会公德.)

4．整理相关经验.

师：刚才小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的,可真多!小熊背得累死了.现在请你们将吃的东西摆在一起,用的东西摆在一起,玩的东西摆在一起.

师：我们来看看吃的东西有几样,它们都必须带吗?用的东西有.(引导幼儿认识吃的东西可少带,只要够吃就行；用的东西必需品不能少；玩的东西带一两样就行,小朋友可交换着玩.)

5．结束.

老师：过几天，我们要去春游。然候我们会看到谁准备了最健康和最有用的东西

延伸活动：

请家长配合孩子做好春游活动的准备.

社会春游小班教案 篇4

活动目标：

1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别。

2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。

3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”。

2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃。

3、设计好一段关于认识自己的动画短片。

4、知识准备：幼儿已认识五官。

活动过程：

1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。

动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭!别哭，好孩子以后要爱惜自己!”娃娃问：“自己是谁呀?”镜子说;“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。

2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。

(1)幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。

(2)玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。

(3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……

3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。

(1)“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。

(2)送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

区域设置和日常活动组织：

1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识;

2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式;

3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。

与家长沟通计划：

1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事;

2、在今后的活动中，多给孩子照些照片;利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

社会春游小班教案 篇5

小班社会活动春游教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，知道春游时需要准备哪些物品，并了解它们的作用，乐意参与活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看春游教案吧。设计意图：

春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春季郊游应该带来什么呢？ 如果您问幼儿，他们可能是正确的。

如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食……可是他们的这些健康认知真能转化为健康行为吗?我通过和一些孩子的父母交谈发现，很多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩的时候要带饮料，零食越多越好。

基于这种情况，我设计、实施了本次活动，希望帮助幼儿整理、分享相关经验，并在幼儿的健康认知和健康行为之间搭建桥梁，为春游活动作准备。

小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由教师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展游戏活动。活动中所有的物品都装在熊的大背包里，熊背着它去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断出现不同的情景，以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。

活动目标：

1知道你需要为春游做什么准备，并了解它们的功能。

2愿意参与活动，用行动或语言表达你所代表的。

三。与老师、同学一起体验春游准备的快乐，积累孩子们的生活经验。

4．幼儿学说完整话及愿意用语言表达自己的想法。

5能够大胆表达春游中各种有趣事件的感受。

活动准备：

1．幼儿有一定的出游经验。

2．用横幅做的大背包一个，挂饰15个：苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。

3．布置春游场景。

活动过程：

1．说说我是谁。

老师：我是熊。你是谁？请自我介绍一下。(鼓励幼儿用动作表现自己所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆说出我是×××。)

2．谁能和我一起去春游。

(1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗?

(2)师：这是我的大背包，只有对春游有帮助的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。

(3)你们都是对我有帮助的物品吗?你对春游有什么帮助?(说出者跳进小熊的大背包。)

(4)帮助表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途，并请他们跳进大背包。

三。在上下文中体验不同项目在春游中的作用。

情景一：背着大背包准备出发

我要出去了。我还穿着拖鞋。谁第一个来帮助我?(引导代表球鞋的幼儿说：我是×××，穿上鞋球走起路来又软又舒服。)

穿运动鞋真的很舒服。走路又快又稳。

情景二：到达公园

师：太阳好刺眼呀，谁来帮助我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说：我是×××，我可以帮助你遮住刺眼的阳光。可一边说一边用动作表现。)

老师：太阳镜和帽子真的很管用。我现在不怕大太阳了。

场景三：来到草坪，轻轻放下大背包

老师：多漂亮的草坪啊。我能玩什么？

(引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达我是×××，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如果球跳起来，汽车就会向前跑，风筝就会张开双臂飞起来。)

这些玩具真有趣。我玩得很开心。

情景四：出汗了

老师：我玩了这么久了。我一直在出汗。谁来帮我擦擦汗呢?

(引导扮演毛巾的幼儿一边说我是×××，我来帮你擦汗，一边做给小熊擦汗的动作。)

我头上没有汗。又干又舒服。

情景五：口渴了

师：我真渴。谁能帮我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说我是×××，请你喝口水，一边做提水壶给小熊喝水的动作。)

老师：开水不错。喝了它我就不渴了。

情景六：肚子饿了

师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演食物的幼儿说出：我是×××，我来帮助你。)

师(一边伸出脏手一边说)：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?谁来帮我把手擦干净?(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说我是×××，我来帮你擦，一边做动作。教师做擦手、吃东西动作。)

老师：我吃饱了，肚子不哭了。谢谢您。

情景七：太阳落山，该回家了

师：(大屏幕上**黄昏的画面)天要黑了，我该回家了。先要把背包整理好。

哎呀，这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进附近的垃圾箱，以此引导幼儿理解保持公园草坪的整洁是一种人人需要遵守的社会公德。)

4．整理相关经验。

老师：刚才，小熊去春游时带了很多吃的、用的、玩的东西。他背上很累。现在请你们将吃的东西摆在一起，用的东西摆在一起，玩的东西摆在一起。

师：我们来看看吃的东西有几样，它们都必须带吗?用的东西有……(引导幼儿认识吃的东西可少带，只要够吃就行；用的东西必需品不能少；玩的东西带一两样就行，小朋友可交换着玩。)

5．结束。

老师：过几天我们要去春游。然候我们会看到谁准备了最健康和最有用的东西。

延伸活动：

请家长配合孩子做好春游活动的准备。

社会春游小班教案 篇6

学习目标：

1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

2、激发同情心，培养助人为乐的情感。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动过程：

1、引入主题观察图片后启发提问

森林的天气怎么样?下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么?可小动物们没带伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞?蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。

2、感受理解。

1)欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞?他们用什么做自己的伞?美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花?还有谁撑起了怎么样的伞?

2)理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞?落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?漂亮的小兔找了什么做伞?为什么?小动物们都找到了自己的伞

3、仿编诗歌。

1)出示小熊玩具。是谁来了?小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。怎样的大树是小熊的伞?还有什么可以做小熊的伞?快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。

2)提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。

3)设问：你愿意为谁找把伞?想为它找把什么样的伞呢?

4)请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

伞

下雨了，下雨了.

快快撑开美丽的伞

红红的花朵时蜜蜂的伞

黄黄的树叶时蚂蚁的伞

绿绿的荷叶时青蛙的伞

白色的蘑菇是小白兔的伞

下雨了下雨了

大家都有一把伞

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

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