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幼儿厨房教案 篇1

【活动目标】

1、认识点卡，给3以内数量的物体匹配相应的点卡。

2、练习手口一致点数，并能正确地说出总数。

3、喜欢参加数学活动，并学习大胆地表达自己的操作活动，体验操作活动的乐趣。

【活动准备】

经验准备：幼儿已在上学期感知过3以内的数量。

物质准备：

教具：创设《娃娃家》厨房。桌子上有：三个碗、三把勺子、二个盘子、二个杯子、一口锅等，1-3的点卡各两张。

学具：《幼儿用书》（P1-2页）人手一册，笔人手一支。

【活动过程】

1、整理娃娃家。

教师带领幼儿来到“家”的场景中。

（1）师：娃娃家的妈妈打扫厨房啦！瞧，妈妈把家里的东西都抹干净了，都放在了这张桌子上。引导幼儿说一说桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盘子等等）

（2）师：妈妈想把一样的东西放在一起，可是她太累了，谁愿意来帮帮妈妈来整理呢？教师请个别幼儿示范把一样的东西放在一起。

（3）师：我们帮妈妈整理好了桌子上的东西，你们知道每样东西有几个吗？我们一起来数一数吧！请幼儿手口一致地数一数每种物品有几个。待全部数完后启发幼儿思考：怎样让别人一下子就知道这儿有几个。

（4）认识点卡。教师出示点卡，请幼儿数一数卡片上有几个点子，告诉幼儿有几个东西就可以用几个点子表示。

（5）请幼儿为娃娃家的每种物品送相应的点子，鼓励幼儿边送边说三个碗可以用三个点子表示，二个杯子可以用二个点子表示等。

2、幼儿操作活动。

（1）数数圈圈：带领幼儿打开《幼儿用书》（P1页），观察画面上有几个圈点，引导幼儿在每堆物体中圈出和点子一样多的物体。

（2）点物连线：引导幼儿观察《幼儿用书》（P2页），请幼儿观察圈点的数量，数一数画面上每种物体的数量，再找相应的点卡进行连线。

3、交流活动。

请幼儿介绍“数数圈圈”活动，说一说为什么要圈×个物体，进一步了解×给我点子可以表示×多花、×条鱼、×个苹果等。

幼儿厨房教案 篇2

幼儿厨房教案主题范文：探索食物的世界

一、目标

1. 让幼儿了解不同种类的食物，并认识到食物对身体的重要性。

2. 培养幼儿的操作技巧，让幼儿掌握简单的厨房技能。

3. 激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的科学探究意识。

二、内容

1. 介绍主题：探索食物的世界，了解不同种类的食物，并认识到食物对身体的重要性。

2. 了解各种食物的属性：颜色、形状、口感、气味等。

3. 学习简单的厨房技能：洗菜、切菜、烹饪等。

4. 通过制作简单的小食物，让幼儿学会组合不同种类的食材，体验烹饪的乐趣。

三、步骤

1. 主题介绍：教师向幼儿简单介绍主题，引导幼儿思考食物是如何进入我们的身体，并对身体的健康产生影响的。

2. 属性了解： 教师引导幼儿通过观察、感受、嗅闻各种食物的属性，并用简单的语言描述它们的形状、颜色、气味、口感等。

3. 厨房技能学习：教师向幼儿介绍烹饪工具和材料的用途，并指导幼儿学习基本的厨房技能，例如洗菜、切菜、烹饪等。

4. 烹饪体验： 教师指导幼儿根据食谱制作简单的小食物，例如水果沙拉、三明治、蛋糕等，让幼儿取得烹饪的成就感。

四、注意事项

1. 食材的选择要安全、健康，不要使用易变质的食材。

2. 烹饪时成人需要在场指导，避免幼儿受伤。

3. 烹饪结束后，要在厨房清洁垃圾、乱放的食材和用具。

五、总结

通过本次主题活动，幼儿们探索了食物的世界，学会了简单的厨房技能，认识到食物与身体健康的关系。教师还可以结合科学、数学等学科，让幼儿深入了解食物的相关知识，培养幼儿的探究意识和科技素养，从而全面发展幼儿的认知和能力。

幼儿厨房教案 篇3

幼儿厨房教案主题：启发幼儿厨房创作潜能

一、引言

厨房是一个充满创造力和奇迹的地方，它不仅可以满足各种饮食需求，还可以激发幼儿的创造力和想象力。通过厨房的教育活动，幼儿可以学习到各种食物的制作和美食文化的传承，同时也培养了他们的创造力、动手能力和团队合作精神。本教案旨在通过幼儿厨房教学活动，培养幼儿的创作潜能。

二、教学目标

1. 培养幼儿的创造力和想象力，引发他们对于美食创作的兴趣。

2. 提供多种创作材料和厨具，让幼儿动手尝试，培养他们的动手能力。

3. 加强幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人分享和合作。

4. 了解食物的基本制作流程和食物工艺文化。

5. 发展幼儿的口腔感觉和品尝技能。

三、教学步骤

第一课：了解各种原料和厨具

1. 通过图片、实物等展示各种原料和厨具，引发幼儿的兴趣，让他们感受到美食制作的神奇魅力。

2. 引导幼儿观察和描述不同原料的形状、颜色、味道和气味，培养他们的感知能力和词汇表达能力。

3. 利用游戏形式，让幼儿模拟使用各种厨具，培养他们的动手能力和操作技巧。

第二课：创意烹饪

1. 老师以小组形式组织幼儿进行创作活动。每个小组中分配不同的原料和厨具，鼓励幼儿发挥他们的想象力和创造力，设计自己独特的美食。

2. 引导幼儿讨论和交流各自的创作想法，鼓励他们分享和借鉴其他小组的创意，培养他们的团队合作意识和交流能力。

3. 在老师的引导下，幼儿根据自己的创作想法和意见，使用厨具进行操作，制作属于自己的美食作品。

第三课：品尝和分享

1. 老师组织幼儿品尝自己制作的美食作品，引导他们用适当的词汇描述食物的味道和口感。

2. 鼓励幼儿分享自己的美食作品，并向其他小组成员推荐自己喜欢的作品，培养他们的分享精神和互相尊重的态度。

3. 引导幼儿思考和表达自己对于美食创作过程的感受和体会，鼓励他们用简单的句子表达自己的心情和想法。

四、教学评估方法

1. 观察幼儿参与教学活动的积极程度，创造力和想象力的表现。

2. 收集幼儿口述的自我评价和互相评价，了解他们对于自己作品和团队作品的认同度和满意度。

3. 通过幼儿对食物的品尝和描述，判断他们对于食物味道、口感和形状变化的感知能力和表达能力。

五、延伸活动

1. 组织幼儿到食品加工厂、农场、餐厅等地进行实地参观，增加他们对于食物制作过程的了解。

2. 组织幼儿参与食材采购和准备，让他们亲身体验食材的选择和处理过程。

3. 组织幼儿举办厨艺展示活动，让他们向家长和其他幼儿展示自己的创作成果，提高他们的自信心和表达能力。

六、总结

通过幼儿厨房教学活动，我们可以培养幼儿的创造力和想象力，引发他们对于美食创作的兴趣。同时，幼儿厨房教学活动也可以提供动手实践的机会，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。通过品尝和分享，幼儿可以进一步了解食物的味道和特点，培养他们的品尝技巧和表达能力。幼儿厨房教学活动不仅可以促进幼儿的健康成长，还可以为他们提供丰富多彩的学习体验。

幼儿厨房教案 篇4

幼儿园大班厨房里的危险安全教案

幼儿园大班是幼儿发展的重要时期，他们渴望尝试新鲜事物。他们对危险的认知能力仍然很低，容易面临各种安全风险。在幼儿园大班厨房中，危险品和高温是两个主要的安全隐患，因此我们需要制定一份危险安全教案，以教授儿童如何在厨房中保持安全。

第一部分：危险品意识

1. 危险品的定义：我们首先需要向儿童解释危险品的概念，告诉他们哪些物品属于危险品。可以引入一些视觉教具，如图片或图表，帮助他们更好地理解。

2. 危险品的示范：在实际操作之前，老师或工作人员应该向儿童进行示范，展示一些常见的危险品，如热水壶、刀具、清洁剂等。并提醒他们这些物品不能随意触摸或玩耍。

3. 危险品的标识识别：引导幼儿学习识别常见的危险品标识，如红色标志或警示语。可以设置一些游戏活动，让幼儿通过认识和触摸标记物品来加深理解，培养他们的警觉性。

第二部分：高温安全

1. 高温的理解：介绍高温的概念，并解释火是导致高温的主要原因之一。通过比喻或故事，向幼儿解释火的危险性，例如火可以烧伤皮肤。

2. 高温周围物品的示范：将一些常见的高温物品如热水壶、冒烟的锅等放在幼儿面前进行示范。老师需要强调，这些物品一旦被热到，将会对身体造成伤害。并提醒幼儿不要触摸或靠近这些物品。

3. 安全的高温用具：教授幼儿使用厨房内的高温用具，如打火机、炉灶和烤箱。老师应该向他们展示正确和安全的使用方法，并强调他们只有在成年人陪同下才能使用这些设备。

第三部分：实践应用

1. 模拟厨房环境：在幼儿园室内或室外设置一个模拟的厨房环境，为幼儿提供一个实践的机会。在这个环境中，可以放置一些无害而又类似的物品，供幼儿操作和练习。

2. 安全操作指导：老师或工作人员需要监管和指导幼儿在模拟厨房中的操作。他们应该向幼儿演示正确和安全的方式，如使用勺子搅拌或佩戴围裙等。同时，老师应该及时纠正错误行为，强调安全意识。

3. 分组活动：可以将幼儿分为小组进行互动游戏，如模拟制作简单的饭菜。每个小组需要有一名成人领导，并确保他们遵循安全操作的规定。这样的活动可以培养团队合作精神，同时加强幼儿对安全原则的理解和应用。

通过制定这份危险安全教案，幼儿园大班幼儿对危险品和高温的认知能力将得到提升，从而能在厨房中保持安全。教育仅仅是第一步，我们需要提供全员参与的安全文化，包括家长和教师积极参与并贯穿在孩子的成长过程中，这样我们才能确保幼儿的健康和安全。

幼儿厨房教案 篇5

活动目标：

1、使幼儿认识厨房的主要设备，初步了解炊事员的劳动过程。

2、让幼儿感受厨房里的叔叔阿姨的辛苦。

3、教育幼儿要热爱、尊敬他们。

重点：让幼儿认识厨房里的主要设备，了解炊事员的劳动过程难点：体会厨房里叔叔阿姨的辛苦。

活动准备：

幼儿用书画面"厨房里的叔叔和阿姨"娃娃家厨房设备（刀、砧板等）

活动过程：

一、师幼谈话导入课堂（让幼儿想了解厨房里面叔叔阿姨的工作）教师：小朋友们我们每天都要吃营养的饭菜，那是谁为我们准备的这些饭菜呢？

（幼儿回答）老师：（厨房里的叔叔阿姨）他们都在忙着给我们做饭，那我们一起来看一看，他们是怎么工作的。

二、基本部分。

1、引导幼儿认识厨房的各种设备，了解炊事员的劳动过程，知道叔叔阿姨工作很辛苦；教育幼儿要尊敬、热爱他们。

2、了解厨房中几种主要设备的名称、用途，知道这些东西很大、很重，使用起来很累，初步感受炊事员的辛苦。

教师：你们认识这里的东西吗？

教师：它们叫什么名字？是用来干什么的？（刀和砧板是用来切菜的，煤气灶点起火来可烧饭、烧菜，锅是用来煮饭。烧菜、烧汤的，铲子是用来炒菜的…）教师：你们在家里看过妈妈或者是奶奶煮饭吗？

教师：他们是怎么煮饭的？我们厨房里的叔叔阿姨啊，帮我们煮饭好辛苦。

教师：因为我们幼儿园里有那么多的小朋友，老师，还有阿姨，都是吃那些叔叔阿姨做的饭菜，所以阿姨们要做很多很多的菜，洗很多小朋友的碗等会很辛苦。教师：叔叔阿姨每天除了做饭和做菜还要干什么？

（引导幼儿说出做点心、磨豆浆等）教师：叔叔阿姨每天要为小朋友磨豆浆、做好吃的点心；使小朋友们能吃到香喷喷的饭菜，工作很辛苦。

教师：所以啊，我们小朋友要对厨房里的叔叔阿姨有礼貌，爱惜他们做的饭菜，不剩饭，不撒饭，不挑食，我们吃点心或者是吃饭的时候都要吃的干干净净的，珍惜叔叔阿姨的劳动成果。

3、请幼儿看幼儿用书画面，欣赏儿歌《炊事员》，进一步强化幼儿对厨房里叔叔阿姨的热爱之情。

教师：那现在呢，我们一起来看看这本书，书里面有一首儿歌，说的就是我们厨房里的叔叔阿姨，你们仔细听听儿歌说了些什么。

（老师朗读儿歌，幼儿进行回答。）教师带领幼儿朗读儿歌。

三、活动结束。

幼儿厨房教案 篇6

幼儿厨房教案主题：培养儿童的生活自理能力和创造力

范文：

第一部分：绪论

引入：

近年来，幼儿教育得到了广泛的重视，越来越多的家长意识到幼儿发展的重要性。作为幼儿教育中的一种创新方式，幼儿厨房教育为儿童提供了一个有趣而实践的学习环境。本教案以培养儿童的生活自理能力和创造力为主题，旨在引导儿童通过参与厨房活动，培养实践能力和创造力。

目标：

1. 培养儿童独立自理能力，包括用餐前的手部卫生习惯、选用适当的餐具和用具等。

2. 培养儿童的创造力和想象力，通过参与食物制作和配料的搭配，培养他们的艺术和创造能力。

3. 提高儿童对食物健康知识的认知，以及对食物来源和食物营养的理解。

第二部分：教学内容和方法

1. 儿童独立自理能力培养

1.1 手部卫生习惯教育：通过示范和练习，教导儿童正确洗手的步骤并养成良好的洗手习惯。

1.2 餐具和用具的选择：让儿童了解不同餐具和用具的用途，并引导他们选择适合的餐具和用具。

2. 儿童创造力培养

2.1 食物制作：组织儿童通过简单的食物制作，如水果拼盘和蔬菜沙拉，培养他们的创造力和动手能力。

2.2 配料和搭配：组织儿童参与食物配料和搭配的过程，培养他们的艺术和创造能力。

3. 儿童食物健康知识教育

3.1 食物来源和食物营养教育：通过观察和探索，引导儿童了解食物的来源和基本营养知识。

3.2 健康饮食宣传：通过与家长合作，开展健康饮食宣传，让儿童和家长一起了解健康饮食的重要性。

第三部分：教学环境和教学资源

1. 教学环境：

幼儿厨房：设置适合儿童的厨房环境，包括小型厨具、餐具和用具。

配料和食材展示区：展示不同的食材和配料，让儿童了解食物的多样性。

2. 教学资源：

图书和绘本：配备适合儿童阅读的食物和健康知识的绘本，以帮助儿童进一步学习和认知。

视频和动画：播放有关食物制作和健康饮食的教育视频和动画，提供更多的学习资源。

第四部分：教学步骤

1. 手部卫生习惯教育：

a. 教师示范正确的洗手步骤，如湿润双手，涂抹适量肥皂，揉搓双手至肥皂起泡，彻底清洗双手，用干净的毛巾或纸巾擦干双手。

b. 引导儿童练习正确洗手的步骤，并提醒他们养成良好的洗手习惯。

2. 餐具和用具的选择：

a. 教师向儿童介绍不同餐具和用具的用途，如叉子、勺子、刀子等，并演示正确使用方法。

b. 让儿童自己选择适合的餐具和用具，并通过游戏和模拟场景练习正确使用。

3. 食物制作：

a. 教师引导儿童选择简单的食物制作，如水果拼盘和蔬菜沙拉。

b. 展示和讲解制作过程，鼓励儿童动手参与。

c. 儿童根据自己的创意和想象进行食物制作，鼓励他们发挥想象力。

4. 配料和搭配：

a. 教师展示不同的食材和配料，讲解其特点和用途。

b. 引导儿童搭配不同食材和配料，培养他们的创造力和艺术感。

5. 食物来源和食物营养教育：

a. 教师带领儿童参观农场、菜市场等，了解食物的来源和生长过程。

b. 通过互动活动和绘本阅读，讲解食物的营养成分和重要性。

6. 健康饮食宣传：

a. 与家长合作，开展健康饮食宣传活动，如分享健康食谱和制作健康小吃。

b. 通过与家长的互动，提高儿童和家长对健康饮食的认识和重视程度。

第五部分：教学评价和效果

1. 教学评价：

通过观察儿童的表现和参与情况，记录他们的学习进展和掌握的技能，评估教学效果。

2. 教学效果：

通过本教案的实施，儿童能够掌握正确的手部卫生习惯，能够选择适合的餐具和用具，能够参与食物制作和配料搭配，同时提高了对食物健康知识的认知和理解。

结语：通过幼儿厨房教育的实施，儿童的生活自理能力和创造力得到了培养和发展。同时，他们也对健康饮食有了更深入的认识和理解。幼儿厨房教育不仅为儿童提供了学习的机会，也为他们创造了一个有趣和实践的环境。

幼儿厨房教案 篇7

幼儿厨房教案

一、教学目标

1. 培养幼儿的食物健康意识和食品安全意识。

2. 培养幼儿的观察、动手能力和团队协作意识。

3. 增加幼儿的知识面和饮食的多样性。

4. 增加幼儿的自理能力，培养幼儿的独立性和创造性。

二、教学内容

1、认识厨房器具

（1）认识常见的厨房器具，如碗、锅、刀、勺、炉灶等。

（2）让幼儿摸一摸、看一看，了解器具的使用方式和注意事项。

（3）幼儿模仿使用器具，尝试做一些简单的食品。

2、制作小点心

（1）选择适合幼儿的小点心，如饼干、面包、蛋糕等。

（2）让幼儿了解制作小点心的材料、工具和步骤；

（3）幼儿动手参与，帮助完成制作过程。

3、制作简单的餐点

（1）安全使用厨房器具，如火、炉灶等电器。

（2）选择适合幼儿消化吸收的餐点材料，如简单的蔬菜、米饭、面条等。

（3）让幼儿跟随教师的指导，参与餐点的制作过程，鼓励幼儿自主搭配材料和尝试不同的口味。

三、教学方法

1. 游戏活动法：幼儿在参加游戏或者活动时会更加专注和投入。

2. 探究发现法：引导幼儿去发现问题和解决问题。

3. 合作探究法：鼓励幼儿合作互助，培养团队精神。

4. 观察实践法：通过观察和实践让幼儿更好地理解和应用所学内容。

四、教学时机和方式

1. 时间选择：最好选择在午餐或者晚饭前，或者周末时间进行教学，这样更能符合幼儿的饮食需求和时间安排。

2. 地点选择：最好选择在幼儿园或者家里的宽敞的厨房中进行教学，这样幼儿可以更好地了解和使用厨房器具。

3. 教具选择：蒸锅、烤箱、炉灶等常用厨房器具。

五、教学评价和反思

1. 对于幼儿的知识点掌握情况和学习兴趣进行评估和反思，及时进行调整和改进。

2. 加强幼儿团队合作意识和积极参与的意识。

3. 培养幼儿的独立性和自我调节能力。

4. 鼓励幼儿多尝试不同口味和饮食习惯，不讲究偏好。

幼儿厨房教案 篇8

幼儿厨房教案

主题：培养幼儿的生活技能和合作精神

1.引言

幼儿厨房教案以培养幼儿的生活技能和合作精神为主题。在幼儿园教育中，厨房活动是一种很有趣同时又能够培养幼儿全面发展的活动。通过厨房活动，幼儿可以提升他们的自理能力、创造力、合作精神和科学认知能力。本文将基于这一主题，详细解读幼儿厨房教案的内容。

2.目标

本教案的目标是：

- 帮助幼儿掌握基本的厨房安全知识和技能，提高他们的自理能力；

- 培养幼儿的创造力和想象力；

- 培养幼儿的合作精神和团队合作能力；

- 通过实际操作，提高幼儿的科学认知能力。

3.教学内容

3.1.厨房安全知识和技能

- 了解不同厨房用具的名称和用途；

- 学习正确使用厨房用具的方法；

- 学习正确的刀具使用姿势和步骤；

- 学习使用消毒液和洗涤剂清洗厨房用具。

3.2.创造力和想象力的培养

- 引导幼儿用食材制作简单的美食；

- 鼓励幼儿使用自己的创意设计新的菜品；

- 提供多种材料和工具，让幼儿通过自由组合创造出个性化的菜品。

3.3.合作精神和团队合作能力的培养

- 组织幼儿进行小组活动，通过分工合作制作菜品；

- 鼓励幼儿互相帮助，共同解决问题；

- 引导幼儿分享自己制作的美食。

3.4.科学认知能力的提高

- 引导幼儿观察和描述不同食材的特点和属性；

- 通过实际操作，让幼儿了解食材的变化和制作过程；

- 帮助幼儿认识健康饮食的重要性。

4.教学步骤

4.1.准备阶段

- 准备教学食材、厨具和防护用具；

- 设置安全区域，确保幼儿的安全；

- 对幼儿进行厨房安全知识的普及。

4.2.实践操作

第一阶段：基本技能培养

- 学习食材的切割技巧和切菜工具的正确使用方法；

- 学习食材的拌和技巧和拌和工具的正确使用方法；

- 学习食材的煮熟技巧和炉灶的正确使用方法。

第二阶段：合作制作

- 组织幼儿分组，每组完成一个菜品的制作；

- 引导幼儿分工合作，共同完成菜品的制作；

- 引导幼儿分享自己的制作过程和成果。

第三阶段：科学认知和评价

- 引导幼儿观察不同食材的变化和制作过程；

- 鼓励幼儿对自己制作的菜品进行品尝和评价；

- 引导幼儿认识健康饮食的重要性，讨论健康食谱。

5.教学评估

通过观察幼儿的操作和表现，以及听取幼儿对厨房活动的反馈，评估幼儿在厨房活动中的进步和能力。可以评估的指标包括：厨房安全意识、技能运用、创造力和想象力、合作精神和团队合作能力、科学认知能力。

6.结尾

通过幼儿厨房教案的实施，幼儿可以在愉快的活动中习得厨房安全知识和技能，培养创造力和想象力、合作精神和团队合作能力以及加深科学认知能力。这些能力和素养将有助于幼儿在日常生活中更好地照顾自己，增加他们的社交技能，并为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。

幼儿厨房教案 篇9

活动目标：

1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。

2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。

活动准备：

《厨房里的危险》课件

活动过程:

一、出示图片，提问并引出主题。

1、图上画的是什么地方?(厨房)

2、从什么地方看出来是厨房?(有刀、铲、炉等物)

3、你家有厨房吗?(有)厨房在什么地方?

4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢?因为厨房中隐藏了很多种危险。

二、第一种危险：烫伤教师以讲故事的形式告诉幼儿不能随意碰触厨房里的东西。

三、第二种危险：厨房燃气炉的危险

1、让幼儿找出燃气炉，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗?有哪些危险?

2、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

四、知道：第三种危险：厨房中刀具的危险。

1、提问：厨房里的刀是拿来做什么的?如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样?

2、出示图：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。(教案出自：教案网)让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险!

五、第四种危险:不要登高到碗橱里去取东西,如果碰倒碗盆等东西，劈头盖脸的砸下来,容易引起伤害。

六、第五种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。

1、出示课件，让幼儿观察后，引导幼儿讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，有危险。

2、知道炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。

七、观看视频《为什么不能随便进厨房》

八、学习《安全儿歌》:

厨房有电还有火，开水碰翻不好躲。

地方虽小不能玩，危险事情不能做。

九、要避免这些危险，有什么办法?(远离厨房，不一个人在厨房里玩)十、学习了这一课，小朋友们要记住，不能在厨房里玩耍哦!

活动延伸：

回家到厨房里看看还会有哪些危险，和爸爸妈妈一起交流避免危险的办法。

幼儿厨房教案 篇10

厨房的节奏

目标：学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。

能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。

准备：幼儿分成四组，每组的乐器分别是勺子，瓶子、锅、铲子、碗、菜刀、菜板。

过程：（一）厨房里的声音。幼儿感知第一遍音乐。

小朋友们，你们的家里都有厨房吧，你们都见过爸爸妈妈在厨房里做什么？（洗菜、切菜，炒菜等）你妈妈在切菜的时候你能听到什么声音？咱们一起用小嘴巴学一学。除了切菜，你爸爸妈妈还在厨房里做什么？（莎莎莎莎的取菜声，咚咚咚咚的切菜声，嘶嘶啦啦的炒菜声，丁丁冬冬的瓶子声等等）

（二）今天郭老师也来给小朋友们做菜菜吃，你们听一听郭老师在炒菜的时候都做了什么？通唱一遍。我先干什么了？小朋友们咱们一起来学一学？（咚咚咚咚的切菜声）除了切菜我还做什么了？（嘶嘶啦啦的炒菜声）还做什么了？（丁丁冬冬的瓶子声等等），你们猜郭老师做的是什么菜？咱们一起来炒菜菜吃吧。可是这次郭老师想请小朋友们帮帮忙，用你们的小嘴巴来帮老师做菜菜，当郭老师切菜菜的时候就说：咚咚咚咚咚，当郭老师炒菜菜的时候时候就说：呲呲呲呲。当郭老师放酱油的时候，就说哗哗哗哗哗。尝一尝的时候你们就学：巴巴巴巴，咱们一起来做菜。

（三）小朋友们，咱们一起加油，做一个好吃的菜菜怎么样呀？想一想，咱们还能用身体的哪个地方来发出声音？那我们就用小动作和小嘴巴来做菜菜。菜菜做的可香了，大家互相尝一尝。

（四）现在，请小朋友们到这边来选一个你喜欢的用具来做饭，选完以后到相应的椅子底下坐好，这一组小朋友们切菜，这一组小朋友们炒菜，这一组小朋友们放酱油，这一组小朋友们尝一尝。咱们一起来做一个菜。

（五）咱们今天都很棒像小厨师一样，今天晚上咱们也回家帮妈妈做个好吃的菜菜好不好呀。

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