针对此问题小编为大家整理了“人生的观后感”，希望我们的建议能够为您的个人成长和职业发展提供助力。在日常生活中，我们都喜欢欣赏好看的影视作品，在我们沉浸体验的同时，心中的想法自然层出不穷。观后感可以更好地反思电影中的人物情节和思想让我们感悟深刻，你了解写作品名的观后感应该包含哪些内容吗。此外，您还可以浏览作文栏目的酒店实习作文五篇。

人生的观后感 篇1

冰心说过：“成功的花，人们只惊艳它现时的明艳。然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的汗水，洒遍了牺牲的血雨。

”人的一生会经历许多的磨难，然而人生最美丽的，不是拥有钻石般坚硬而又闪亮的外壳，而是风吹雨打、岁月煎熬的逆风人生。我认为，那才是我们一生中最重要的财富!

当我读了《人生贵在磨练》这篇文章时，我真的是受益匪浅。这篇文章讲述的是巴菲特的故事，他成功的经历真的是耐人寻味：有着“美国股神”称号的沃伦·巴菲特，年轻时，在没有经历任何人生磨难之前，他的父亲不让他接手自己的公司，甚至把他逼出了家门;当有了一定的人生经历，遭遇了人生种种的挫折和磨难之后，他的父亲主动找他接手公司。

最终，他没有辜负父亲的期望，将公司发展成为一家全球瞩目的大公司。看完这篇文章，我有一种感觉，没有困难的生活是不可靠的生活。

也许不经历坎坷也能成才，但经历过艰难险阻，能使你积累丰富的人生经验，增强你的毅力。因此，人生多些磨练和困苦也许并不是一件坏事，带着经历过的困难，在这理想和信念，总会有生命中幸福花开的的时候。像巴菲特，他的父亲的公司倒闭了，他甚至想自杀在过去。

但最后，他不愿意承认失败。他认真思考自己的工作经验，逐一总结失败的教训。然后他再也没有失去信心，咬紧牙关挺胸。因此，你在生活中经历的困难将成为你生命中最宝贵的财富。

每个人都想做到最好，但这是一个挑战。我们必须克服各种障碍，承受许多苦难。然后，当你通过失败中总结的经验战胜自己，有勇气克服一切困难，真正做到这一点时，你就可以经常品尝到普通人得不到的甜蜜，欣赏到普通人看不到的风景。其实生活就像大海，挫折就像大海中的波涛，是他给了大海神秘和惊喜，如果饥饿的人选择了大海，不希望未来的生活一帆风顺。

只有勇敢地面对挫折，才能迎来彩虹。.“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”当你跋涉千山万水时，当你历尽挫折磨难时，蓦然回首，会发现一切微不足道，发现一切如此多姿多彩，让我们勇敢的迎接挫折，迎接美丽的未来吧!

人生的观后感 篇2

人生中也有北斗星吗?有,是它,带领我们找准人生的北斗星.有一本书,就叫《找准人生中的北斗星》.

这本书的第一章是爱国一章。热爱祖国是基本道德。没有中国，就没有我们。徐特立曾说：

人民不仅有爱国的权利，而且爱国是一种责任、一种光荣，爱国是光荣的。我希望你能保护我们的国家！

以服务人民为荣,以背离人民为耻,书的第二章是为民篇.美味的饭菜,是农民们种的,渊博的知识,是老师教的,高大的房子,是工人们造的,其实,我们快乐生活着的背后,有一群人,在我们的背后,默默地劳动着.

以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻,书的第三章是科学篇,正所谓,科学是第一产力,是人类历史发展的重要标志,到了21世纪,大家更应该更好的学科学,赶上那些强大的西方国家.

以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻,书的第四章是勤劳篇,劳动是光荣的,我们要尊重那些勤劳的人们,农民在田野里辛勤的种地,保洁工人在路上辛勤的打扫卫生,都是值得我们学习的!

以团结互助为荣,以损人利己为耻,书的第5章是团结篇,团结就是胜利!上次我们班参加长绳比赛,同学们各个都很团结,所以,长绳赛获得了第一名,战争的时候,士兵们要是不团结,他们能打赢敌人吗?

以诚实守信为荣,以见利忘义为耻,第六章是诚信篇,诚实是中华民族宝贵的精神,小信诚则大事立说得就是这个道理,要是大家都诚实了,这个世界将会变得更加美好!

以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻,书的第七章是守法篇,遵纪守法是每个公民应尽的义务,俗话说得好,不成规矩,不成方圆,要是这个世界没有了规矩,这个世界将会乱成什么样子?

以艰苦奋斗为荣,以娇奢淫逸为耻,书的第八章是奋斗篇,艰苦奋斗是一种崇高的精神,是一种积极向上的态度,希望大家要努力奋斗,积极向上!

读这本书，我取得了很大的进步。我好像找到了北斗生命之星。我要为这个目标积极奋斗！

人生的观后感 篇3

《人生的支点》这篇文章主要讲的是一个智障的孩子通过自己的单纯、专注、智慧，整天拿着一支画笔作画，最终成为一名画家的故事。

文章的结尾说：“单纯、专注、智慧，这就是人生的三个支点吧。”是啊，纵观古今中外，哪一个伟大的人不是凭着自己的单纯、专注与智慧才取得成功的呢？

达芬奇学画蛋，正是因为专注与智慧最终成为一名画家；王羲之练字，正是因为专注与智慧，才赢得了“书圣”的美誉；贝多芬作曲，也正是因为专注与智慧，才成为了人人称赞的乐圣……

文中的理查范辅乐从小就是个智障的孩子，有一天他发现地上有一支水笔，然后，他就不停地玩着这支笔，不断地在地上画画，后来，他一画就是10年多，10年来，凭借着他的单纯、专注和智慧，终于成了一名画家。

回想以前，一年暑假我出于对象棋的爱好硬是让妈妈给我报了个象棋班。刚开始的那几天，上课时我十分认真，也十分积极。可到了中途，就没有原来那么积极主动了，特别是最后几天地。

人们都说，越到最后关头越要认真，可我是越到最后越不认真。所以直到现在，我的棋艺仍是一般。如果我有理查的关注和坚持，那就太好了！

想想我们自己。每个人都很聪明，过着衣食无忧的生活。然而，人们缺乏对理查森风格的关注。如果他如此专注，我相信我们每个人都能成功。

让我们像范辅乐一样专注于成功！

人生的观后感 篇4

教育家爱思唯尔说：人刚出生就一样，只是由于环境和教育的不同，有些人可能成为天才，有些人成为普通人甚至愚蠢的人。即使是普通的孩子，只要教育方法得当，也会成为不平凡的人。

寒假中花了点时间读完了《与孩子分享人生的经验》这本书，本书共分为九个部分，分别为品质、理想、学习、行动、心态、意志、社交与心理，每个部分都通过生动有趣的故事来阐述。这本书所包含的科学的教育方法和态度让我受益匪浅，使我及时反思工作中的不足，学习新的育儿方法，树立了更加公平的教育理念。

本书名字中的“分享”让我眼前一亮，这两个字启示我们这些教育者要始终树立平等教育的理念，这个说起来容易，做起来却很难。我们的角育之所以不成功，一个原因就是不能站在孩子的立场上，不能站在孩子的角度看问题、思考问题，往往要求孩子有**的眼光和经验，很难达到预期的教育效果。平等对待每一个孩子，一直是国家、社会、家长和教师的心声，也是每一个孩子成长的必要条件之一。然而，许多教师由于其固有的教育思想和教育理念，很难做到这一点。

因此，这才是我们一直努力的方向与目标。

良好的品质是做人的根本。没有好的品质作为人生的基石，在某些方面一个很有才华的人，很可能会对社会造成不可估量的损害。素质好的人必须有远大的理想，因为理想使人与众不同。

理想的实现不是一天一夜的实。这就要求我们运用合适的方法进行持续的研究。只有不断学习、反思、总结，才能学到很多先进的知识，掌握有用的技能。

行动是连接梦想和现实的唯一桥梁，是人生成功的必要条件。在通往成功的道路上，最可怕的不是挫折和困难，而是我们的心态、态度和对世界的看法。只有意志坚强的人才能跨越人生的荆棘之路，抗拒人生成功与幸福的另一面。

学习社交的经验，领悟社交的真谛，掌握社交的手腕，将会在你追求人生的成功之路上，助你一臂之力。在充满竞争的现代社会，人们常常面临各种冲突和压力。要想成功，就必须掌握调试不良心理的方法和技巧，学会放松自己，勇敢乐观地面对现实。

从本书中简要地概括这些心得体会过程中，我的很多思想也受到了很大程度的“碰撞”，在不断地“碰撞”过程中，更新一些守旧的教育思想与理念。

人生的观后感 篇5

1、他十几岁就立足杀场,英勇杀敌,热爱祖国,在战场上,他被砍了好几刀都大难不死,为什么仍然是毅力.年轻的他后来疾病缠身,但他仍不停地忘我工作,有休假疗伤的机会他也不愿意放弃工作,毅力真是一种锲而不舍的精神啊!

2、这个星期，我读了《一步改变人生》这本书。从而，让我懂得了人只要大胆追求自己的理想，就能改变自己的命运，命运是掌握在自己的手中。

3、《钢铁是怎样炼成的》第一章读后感：读了《钢铁是怎样炼成的》的第一章,我领悟到:一个人的毅力对他的一生是有很大影响的.就说这本书中的主人公保尔·柯察金吧,他的一生非常坎坷,然而他凭什么使自己继续活下去呢是毅力.毅力给了他无穷的力量,老天也使他有了三次生命.自从认识水兵朱赫来以来,他的心被共产党吸引住了.经过几番波折,他终于如愿以偿,成为了一名共产党员.他出生入死,英勇杀敌.在战争中他也受了不少伤.最严重的一次就是被弹片击中头部,死里逃生.痊愈后,保尔没有忘记党,拿起新的武器,重返战斗队伍,开始了新的生活!

4、起初看到这个题目我心中疑惑不解，如此复杂精彩的人生只有三个步骤？是的。文章给了我这样的答复。

5、相信玩过拼图游戏的朋友一定都有深深的体会，要将拼图的小碎片，一片片拼接成一幅完整精美的图画，不但需要足够的专注和耐心，更需要我们有一份冷静的思考和合理的安排。

6、郭巨虽有孝心，但杀儿之举，却有违人性，不合儒家“天地之性，人为贵”的人本观念。看似大孝，其实是残忍。古有为求神为父母治病舍身的，也有割股肉以解父母想吃肉之念的，今有为父母治病献五脏的，极少有为父母去杀人的。为了节约粮食，就想把自己的亲生儿子杀了，一则有违老母爱孙之心，二则陷老母于不仁。所以后来有人把这种孝举，称为“愚孝。“

7、文章讲的是作者忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

8、这是一个感人的故事,我的心好象在水里扔下了一块大石头,久久不能平静.我佩服保尔·柯察金那种勇敢,百折不挠的精神.讨厌故事里维可外多那种小贵族.保尔·柯察金的影子时时在我的脑子里浮现,鼓励我要像像他一样做一个坚强,勇敢的人.

9、当在朋友圈看到人生900宫格，我拿起一张A4纸，一点点的画着我的人生宫格，涂着被岁月神偷走的多半张宫格，心中有些伤感。回首往昔，曾经的壮志凌云都已消沉；展望未来，原来在未知的生命里，所剩宫格位数不多，尽然还茫然不知，惶惶度日。既然生命最终会走向死亡，为何不以死亡作为生命的起点，向死而生，反而会激发我们对生命的最大热情。因为知道终将要死，所以不敢忍辱偷生。

10、今天我读了鲁迅的《雪》这篇散文，它非常耐人寻味，蕴藏着很深奥的道理。

11、背书，写文章„„也都一样有步骤。那么人生的步骤是什么呢？是哪三个步骤呢？

12、从拼图这层意义上来看，我们漫长的人生路，未尝不是一幅正在等待着我们来拼接、规整的图画。亲情、友情、家庭、事业等等这些人生的小拼图，洒落在时间长河的各个角落里，等待我们去一一将它们拾起，定位。

13、第一生活；第二行为、事业；第三修身。如此简洁的语言概括了人的一生中最主要的三个步骤。

14、生活在和平年代的我们,生活中一点小小的困难没什么大不了,只要勇敢地去面对,等事情一过,你会发觉,原来自己是有毅力的.保尔·柯察金的精神,永远值得我学习.

15、衣、食、住、行是生活的主要，但除了生活外，使生命更有意义的是行为和事业，这才是人生的主体。一个人的行为往往反映一个人的素质，一个人的事业突出表现了一个人的才能。

16、修身是最能体现出一个人生命价值的，品德高尚、热情待人，举止文雅的人是很受人欢迎、尊敬的；行为可耻、“小心眼”、不乐于助人的人始终不受人欢迎、尊敬的！做好人生的三个步骤，使生命更精彩、更有意义、更有价值吧！

17、文章讲的是作者忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是宣扬封建的孝道。但其中的“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”“尝粪忧心”令人发指。先说说那个郭巨埋儿吧。说是晋代有个叫郭巨的，原本家道殷实，父亲死后，他把家产分为两份，给了两个弟弟，自己独养母亲，对母极孝。后来家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心养这个孩子，必然影响供养母亲，就和妻子商量：“儿子可以再生，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省粮食好供养母亲。”夫妻遂把儿子抱出，挖坑要埋。兴好挖出一坛金子来，才免了儿子一死。郭巨虽有孝心，但杀儿之举，却有违人性，不合儒家“天地之性，人为贵”的人本观念。看似大孝，其实是残忍。古有为求神为父母治病舍身的，也有割股肉以解父母想吃肉之念的，今有为父母治病献五脏的，极少有为父母去杀人的。为了节约粮食，就想把自己的亲生儿子杀了，一则有违老母爱孙之心，二则陷老母于不仁。所以后来有人把这种孝举，称为“愚孝。“随便一翻《二十四孝图》，这样的字眼映入眼帘：“卖身葬父”、“埋儿奉母”、“哭竹生笋”。“刻木事亲”、“埋儿奉母”让人感到冷酷无情；“孝感动天”、“卧冰求鲤”、“哭竹生笋”迷信思想严重；“尝粪忧心”则让人恶心。孝是应该的，迂腐是愚蠢的，盲从是可悲的，卫道是可恨的

18、掌握命运，全靠你自己的勇气和力量，然后才是才华。只有这三样具全，我们才能把握自己的命运，成就辉煌的人生。

19、生命是主，生活是从，生活是帮助生命更精彩的。

20、随便一翻《二十四孝图》，这样的字眼映入眼帘：“卖身葬父”、“埋儿奉母”、“哭竹生笋”。“刻木事亲”、“埋儿奉母”让人感到冷酷无情；“孝感动天”、“卧冰求鲤”、“哭竹生笋”迷信思想严重；“尝粪忧心”则让人恶心。

21、本文主要讲述了魏敏芝——一个不漂亮却很淳朴、倔强的少女。她，因为踏出了挑战自我的一步，使她被著名导演张艺谋选中，于是命运被她紧紧地把握住了，她的一切都开始转变，因此，她走上了人生的辉煌，登上了人生的颠峰。那一个片段，勾起了我的深思：魏敏芝站了出来，在这个看似小小的举措，不仅包含了她对外面的大城市、大世界的向往，更体现了她骨子里的拼搏劲。她之所以会成功，是因为她肯定了自己。

22、做每一件事都有步骤，人生也同样有步骤。在大部分人眼里人生的步骤会很多很复杂，而在作者眼中人生只有三步骤。

23、做数学题有步骤，第一审题，第二掌握方法，第三思考，动手写，第四核查。

24、《二十四孝图》读后感

25、人生的拼图人生感悟

26、《朝花夕拾》中有一篇叫《二十四孝图》的文章，给我印象十分深刻，颇有感受。

27、所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是宣扬封建的孝道。但其中的“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”“尝粪忧心”令人发指。先说说那个郭巨埋儿吧。说是晋代有个叫郭巨的，原本家道殷实，父亲死后，他把家产分为两份，给了两个弟弟，自己独养母亲，对母极孝。后来家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心养这个孩子，必然影响供养母亲，就和妻子商量：“儿子可以再生，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省粮食好供养母亲。”夫妻遂把儿子抱出，挖坑要埋。兴好挖出一坛金子来，才免了儿子一死。

28、这不禁让我想起在竞选班干部或学习标兵时的情况。同学们呆呆地坐在桌前，左顾右盼，窃窃私语。虽然能竞选的人有很多很多，可真正上台的却寥寥无几。也许有人会认为这是谦虚，但答案是否定的。如果你连自己都肯定不了，别人会肯定你吗？只要自己有智慧、有勇气去做，才能成功。为什么同样是人，有的人光芒四射，有的却深落泥潭。

29、尤其是最后一句话“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”让我永不忘记，时刻牢记在心。这篇文章共描述了三种雪：一种是尚未化为雪的“暖国的雨”；第二种是滋润美艳之至的“江南的雪”；第三种是孤独、自由、奋飞向上的“朔方的雪”。通过描写北方的雪则是对北方局势的不满，并认为要像北方的雪一样通过奋斗来争取自由。作者对三个形象的基本态度似乎也与作者用语的感情色彩，作者的人生态度相吻合了。俗话说雨是雪的最初阶段，雪是雨的升华，作者用肯定的语气，赞扬了朔方飞雪追求自由的精神，同时对它的不幸寄予深切的同情，赞扬了朔方的飞雪是雨的灵魂，也就是说它仍然保持了雨的自由。作者表现了对南方局势的担忧，那是被美化和吹捧的一种暂时假象，是没有生命力的“雪罗汉”而已。并指出，革命不是那么容易成功，是需要无数革命志士通过奋斗去争取，才会有光明的一天。鲁迅先生通过雪来告诉大家，要像雪一样无论做什么事，都必须要靠斗争才能取得胜利，只有这样我们才会有光明的一天。

30、《二十四孝图》读后感《朝花夕拾》中有一篇叫《二十四孝图》的文章，给我印象十分深刻，颇有感受。

31、这不是智商问题，而是胆量问题，那些人往往与成功擦肩而过。现在让我们再来回顾一个大家熟悉不过的情景。校长：哪个代表先发言？代表们你推我，我推你的，妞妞捏捏。他叫我去，我叫你去，你叫他去。弄了半天，一个代表战战兢兢的走上台。吞吞吐吐的将了几句之后，畏畏缩缩的下了台。这样的尖子生是成不了大气候的。连上台说发言都胆怯，那将来如何在诸多竞争中取得胜利，成就自己的未来。是的，才华不是决定一个人最终的归宿。

32、假如一个人可以活到75岁，他的人生就只有900宫格，用一种A4纸，画一个30×30的表格，一格代表一个月，你已过往的岁月就在一个格子里涂色，你全部的人生就在这张纸上。会清晰的看到自己前半生和后半生。

33、孝是应该的，迂腐是愚蠢的，盲从是可悲的，卫道是可恨的

人生的观后感 篇6

"人生若只如初见"

女儿托人带来一书，名《人生若只如初见(古典诗词的美丽与哀愁)》(安意如著)，供我茶余饭后解颐，人生若只如初见读后感。书中夹有一纸文字，算是"读后感"。看后有同感。故摘抄如下，与之分享：

我读唐诗宋词是高中阶段做的事，大学里总是以中外几个名人的小说为伍，走上社会后，忙于家庭与工作，无暇于书刊，简直与文盲无异。说来惭愧，竟然不知大名鼎鼎的纳兰容若，更不多知红极一时的安意如小姐。

周日，闲来跟风，与几个要好的老同学逛书市。一本题为"人生若只如初见"的书吸引了我的眼球。同学说，都已看过，值得一读。于是就买了下来。

"人生若只如初见"，咀嚼之，却有道不尽的'缠绵，耐人寻味--是美好?是回忆?是遗憾?是流连?可见，说这话的人，必有些许的忧愁和无奈，更是喜好在梦呓里神游，正如纳兰容若的生平。

安意如(张莉)，毕竟是80后的小女子，说实在的，我心里总带着一点"不屑"。你小妮子有几分功力来说古?向来只觉得像周汝昌那样的老苍头才有能耐往我等跟前一站，说说三、道道四，也不乏有几分"文风"的肃穆，即便评论一下"林妹妹"之类也觉得是高高在上，而别人不得亲近，就像早已作古的56年版的《红楼梦辩》，能从故纸堆得到一本也是个难，读后感《人生若只如初见读后感》。

细细品读，果真出人意料。文笔显得俏皮诙谐，字里行间还杂带着几许新潮流的东东，辞句读来飘逸轻松，对原诗原词的评品既入骨又温婉，每一个故事都讲得娓娓动人，喜怒笑骂怅然真实。

"如花美眷，似水流年"；

"青青子衿，悠悠我心"…

从班婕妤到唐明皇、杨贵妃，到白居易，到李白、杜甫、杜牧、孟浩然，到薛涛、霍小玉、柳永、李清照、秦观、苏轼、晏小山，再回到纳兰容若；从《诗经》说到诗、词，再说到故事…躲不开的是命运的缠绕，理不清的是爱情的永恒。

文盲如我读后，方晓苏武除了气节，还有对结发妻子的恩爱；才气横溢的杜甫还有孤舟漂泊的悲惨；气魄如虹的陆游，不只有"铁马冰河"的未酬壮志，还有一生难忘的沈园梦；挑灯看剑的辛弃疾，除了铿锵情怀，还有"灯火阑珊处"的回望…

问世间，

情为何物?

只教生死相许。

万花纷落，

月华如水，

春草清辉邂逅缘。

浅斟低吟，

一切都在诗歌外。

满篇才子共佳人，

说情说坎说无奈；

一纸的才情艳句，

道天道地道人生。

清丽风雅话际遇，

谁解其中味?

如有来世，我愿做那柳荫下或泛舟中的婉约才女，或笛、或琴、或棋、或画，伴着和风细雨，与君浅尝低吟。

人生的观后感 篇7

人生是一场盛宴，每个入席者都是特选的嘉宾。在这场盛宴中，国王与乞丐，智者与庸人同席而坐，共享人生的宴席。或许有人更愿意做国王，而不愿做乞丐，更愿做智者，而不愿做庸人。他们只看到自己置身在生存的席宴中，而没有看到自己已在人生的席宴中占据了一个位置，这个位置前无古人，后无来者，并且只为他而摆放。

每个来到这个世界的人，都是获得了一笔无价的财富，这笔财富就是我们每个人所拥有的生命。相对于那些没有来到这个世界的人，我们来到了这个世界；相对于那些没有成为自我的人，我们成为了自我。我们是上帝的优选者，因为上帝只允许优选者出生，并且成为生命。每个成为生命的人都是上帝的宠儿，上帝不会把自己不喜欢的人带进人生。

但有的人可能会抱怨上帝的不公，为他们所遭受的种种痛苦和不幸。这完全是对上帝的误解，因为你的痛苦也是上帝的痛苦，你的不幸也是上帝的.不幸，就像你的欢乐就是上帝的欢乐，你的笑声就是上帝的笑声。上帝深谙人类的一切情感，因为人类的一切情感都源于上帝的胸中。上帝让幸运的人体验他尘世的情感，却让不幸的人体验他的神性，以便更近的走进他。所以，痛苦不幸的人有福了。

人生在年轻人眼中是无限遥远的未来，在老年人眼中却是一个短暂的往昔，而在临终者看来，就是一场不真实的梦幻了。而我更愿意把人生当做一个不断体验的过程，体验了童年的无忧无虑，天真无邪。少年的迷茫和幻想。青年的进取和勇气，中年的睿智和成熟，老年的恬淡和彻悟，最后还要体验死亡。把本不属于自己的东西还给造物，然后再无声的化入永恒。或许有人会为必然的死亡而痛苦，但这种痛苦又何尝不是一种生命的证明。如果我们不为终将逝去的生命而难过，我们又何曾热爱过人生。

生命是一种爱，因为生命倘不是一种爱，我们又何以能在这个世界生存。如果子女不爱父母，他又怎能希图他的后代更爱他们；如果父母不爱自己的孩子，他又怎能使稚弱的生命一天天长大，并使自己的血脉得以延续和留存；如果男人女人之间没有那种强烈的爱的渴望，他们又怎能走到一起，共同创造一个生命；如果没有对他人的爱，我们又何以获得同样的爱，使自身不再孤独，使心灵得到慰籍；如果我们不热爱美丽的天空，清晨的朝霞，黄昏的落日，路边的小草，林中的鸟鸣。我们又怎能发现生存之上的美，使生命得以升华，超越有限的自身；如果我们不怀着感恩的心境去理解接纳身外的万物，我们又怎能走进心中的上帝，以有限的自身体验无限的永恒。

生命是一种爱，生命不能不是一种爱。我们活着的每一天，每一时刻都充盈着生命之爱。因为每一时刻，对于我们都是永不复得的唯一时刻，每一时刻对于我们都是“弥留”。所不同的只是在此时，我们还有明天，而当真正的死来临时，明天再也不在了。人生是盛宴，但即是盛宴，就有起身离座的时候，但我们终究是做了一回嘉宾。

人生的观后感 篇8

笑非老师您好，我是《我的钻石人生》的一个读者，你的文笔很漂亮，内容更是写得淋漓尽致，写出了安利人生的酸甜苦辣，一部非常好的自传体**。读完你的书我受益匪浅，也来班门弄斧发表一下自己内心的感触吧。

首先，我想表达我对笑非的钦佩之情。对于每一个走出校门的大学生来说，你的品格、素质、能力和坚持永不放弃的敬神值得学习。你是一个经历过风雨洗礼的人，这使你在同行中脱颖而出。你不仅是一个领导者，而且是一个成熟稳定的人。虽然我们是普通人，但你的人生又是一条精彩的轨迹，你的心态很好，能承受得起放下，这方面的小弟弟得向你学习。

读完你的书，我似乎能找到自己的影子。我很高兴我们都有一个伟大的父亲。我很高兴看到你父亲的全力支持。我不知道你父亲现在怎么样了？同样，我也感谢我的父亲，他给了我生命中的支持。还有就是你书中写到的雅涵，我觉得你对她付出了很多的爱，是一个为爱勇于追逐的男子汉！

哈哈，但雅涵有自己的心理缺陷。她觉得很累，需要心理医生。有时候自我的调节比别人的沟通都好，但每个人我做、我悟的能力是不一样，经历多了，才会懂得分析和思考。我衷心希望你书中的每一位安利人都能过上好日子。

那再来谈谈我对直传销的认识吧，和大哥你彼此直接交流，希望可以分享。笑非老师经历了直传销刚来到中国时的战火纷飞，那是一段7年安利人生的真实写照，而我经历的恰好是安利的成熟期，也就是进入低折打货，这时候的安利其实已经进入了消费阶段，团队不可能再有大的作为，这是民族直销企业百家争鸣的时期。准确地说，我从事直销不到两年。我已经买了3万多件产品，我对它们很着迷。但我冷静的头脑让我重新定位并尊重现实。

两年多来，我联系了不同年龄段的人，不同的直销公司，不同层次的人以及他们对直销的看法，我一直都是一个听众，所以我觉得我在直销方面学到了很多知识。我觉得笑非老师我们能在一起有时间好好交流下，应该对于直销会有新的认识。其实大哥你分析的已经很全面了，传统行业也是金字塔，而直传销也是金字塔，所以利益链条大同小异，但是运作模式差距比较大吧，直传销注重的是人与人直接合作形成团队并产生系统。

直传销的金字塔也遵循二八定律，()远超80%的人注定要为塔尖上的人垫背，总的说来为什么安利难民多？为什么每个传销公司的人都很努力？

首先，金字塔模式是富人的游戏。中国90%以上的人是穷人，这是中国的国情。从基层直销员到标准fc，至少要花费560万元。这就是所谓的创业资本，所以这种营销模式在中国注定要失败。

其次，直销需要广泛的人际关系，这些人也必须有足够的经济条件。

第三、直销是高素质、高能力者的平台，一个平凡老百姓下面或许会出现了一个老鹰从而给你带来意外的收获，但大多数人都是注定失败的结局。而最终我觉得笑非老师你在直销中勇于实践，锻炼了自己的能力和胆识，是一个优秀的团队领导人。

这些是我直销失败的一些更重要的原因。就目前直销市场而言，可以说地面的、上的、有产品的、没产品的，各种各样，的确奠定了目前直销发展的现状。中国加入世贸组织有望在2015年全面开放中国直销市场。我不知道那天中国的市场经济会是什么样子？

我认为这不乐观。不知道笑非老师怎么看这个问题？

读完这本书，使我对笑非老师你有了一个初步的认识和了解，对于你的认可和佩服难于用语言来表达。无论语言多么华丽，它都不如你在职业生涯中的行为重要。乐于助人，诚实善良。它非常优秀，有自己的动力。你用成功人士的态度和过去的态度对待直销。

人生的观后感 篇9

今天，我做完寒假作业就静静地坐在书桌旁，看起了《找准人生的北斗星》这本书来，读后感。其中里面讲了一个贴心残疾朋友的好人王延勤。王延勤是宁波市海曙区残联副理事长。在他临死前心中仍时时牵挂着众多的残疾人，牵挂着他们的就业问题有没有着落，他们的孩子有没有入学，他们的年过的好吗……虽然王延勤走了，但他留下的温情和关爱依然感动着人们。人们清晰地记得：老王会放着几步远的修车铺不去，宁可推十几分钟的车到残疾人开的修车铺去补胎；年关近了，他托词不合胃口，把单位发的油、鸡蛋、水果送给困难户……人们这样形容王延勤：为残疾人办事他常常使出“飞毛腿”，不怕“铜头”撞破，“铁嘴”磨烂，该要把受到的窝囊气往“橡皮肚子”里装，自我消化。王延勤走了，他走的匆匆忙忙却有依依不舍，因为，在他的心中，还有许许多多残疾人需要帮助。他走了，走得坦然安详而又无怨无悔，因为他留下的一座全心全意为人民服务的精神丰碑，这是这个世界上最珍贵的财富。

读完这篇短文，让我非常感动。王延勤一个去关心着那么多的人，而且关心了这么多年，甚至于抛弃了身边的一切去关心残疾朋友。这种关心他人的'精神值得我们去学习。

里面还讲了一个《爱的诺言》这个故事。“妈妈，我会带你上完大学！”这句话出自一位19岁的男孩之口。他就是刘霆，腼腆清秀，却非常瘦弱，脸色发黄，显然是长期营养不良的缘故。

六年前，刘霆的妈妈患上了尿毒症，为治病用尽了所有积蓄。爸爸不堪忍受离家出走，儿子却怎么也舍不得妈妈，一个原本美满的三口之家一下子变成母子相依为命。学生会的干事、学校团委新闻中心的记者。平时，学校有活动他也一定参加，比如到社区服务，去街道打扫卫生，他从来没有请过一次假，即使晚自习也从来没有迟到过。

读了这个故事，我终于知道了“谁言寸草心，报得三春晖”的意思了！就是说：父母辛勤养育子女，子女长大后回报父母，这是父母与子女之见爱的承诺，亲情的责任。刘霆在极其艰苦的环境下，守住了这样的承诺与责任。同时，他没有放弃对学业的追求，这是他坚持的对自己，对社会的责任。

读完这两个故事，我觉得我们应该学习王延勤关心他人的精神，特别是我，做为一个班长，更应该关心我们这个大集体。凡事多做带头人，多去关心一下身边需要帮助的人，特别是残疾朋友更应该去帮助他们，因为他们有许多的不便之处。学习刘霆在那么艰苦的环境下还能刻苦学习，我生活在那么良好的环境中是不是更应该努力，争取像他一样考到好的成绩，回报父母，老师和一切关心我的人。

人生的观后感 篇10

本书从教育的意蕴、好学校的标准、对教师的期待、我的教学主张、受过教育的人五个方面清楚、详细的解释什么是好教育、什么是好人生，肖川先生认为“好教育包括重视健康人格的培养，学***的探索性和兴趣性，教育过程应充满礼貌、尊严、秩序、温暖和热情，好人生是宽阔而又有所坚守的，丰富而又清纯的，富有而又淡泊的，有情趣和有境界的。”这一定义让我对“好教育、好人生”又有了一次全新的认识和感悟。

一、读书、读书、再读书

《教师成长的策略》是《好教育、好人生》中的一篇案例，文章中提到教师需要大量阅读，自觉反思，这是促进教师成长最为有效的策略，肖川先生认为“教师的成长离不开学习，学***能丰富教师文化底蕴，是自己更具有文化眼光的重要途径。”读到此处，与自身的情况相结合，心中多有惭愧。回想自己踏上工作岗位至今，所读之书甚少，专业的书更少，在日常的每一次备课中，想为自己的课堂内容增加一些新的元素却总是心有余而力不足。

书橱上虽然也摆了很多书，虽然平日里自己也会经常从书店里购买一些书籍，但每次都做了行动的矮子。我们必须追求专业化，才能专业化成长。如果你能从心里多读一些相关的专业书籍，在每节备课中都渴望知识，那么你相信备课会成为生活中的快乐，而不是负担。

作为一名教育家，我有太多东西要学。有人说，要教学生一杯水，老师应该有一桶水。如果这桶水不及时加，今天就有用了。所以，我现在的任务不仅仅是认真尽责地做好自己的教育工作，及时的充电是必须的，否则自己桶里的水不单会干枯还会面对被一杯水超越的危险。如果我想成为一名优秀的教师，我需要不断地阅读，在书海中汲取更多的精华。

二、教师要培养自己丰富的情感

在阅读《情感教育之所以必要》这篇文章时，我产生了很大的共鸣，其实早在新课程改革时就强调了情感教育的重要性，文中提到“人是一个整体。知识、情感、意义、行动四个方面是相互影响、相互生成的。”这一点在**课堂的教学中尤为突出，因为**本来就是情感的艺术，作为**教师一定要做到情感鲜明，激情澎湃，这样才能感染学生，帮助学生理解教材，让学生情不自禁的表达、表现自己的情感。

在教学实践中，我常常把注意力放在自己的思维和教材上，忘记了情感教育对学生的重要性。我们经常听到老师这样抱怨。为什么这么漂亮的**学生都漠不关心？看了这篇文章，我找到了答案，肖川先生说“没有情感的脑力劳动，就容易导致疲劳。

”对呀，在如今的**教育中教师过分的注重了**技能的培养而忽略了最好的“教学工具”——**，让原本轻松愉快的教学氛围变成了一个学生思维的牢笼，我们常常说要以“学生为主”,但我们却往往忽略了学生的情感教育，良好的情感教育能培养学生心中的责任感、自豪感，教师在平时的教学、备课中除了重视知识技能外，还因加强学生的情感教育，拥有丰富、细腻的情感也是学生一生受用的财富。

人生的观后感 篇11

金莉莉幸福是什么？这是多么让人难以回答的问题。有人说：

小时侯我们为拥有一颗糖而幸福，稍大时我们为得到父母或老师的一句夸奖而幸福，而现在我们却不知幸福是什么。”如果问我身为“教师”，幸福是什么，我觉得幸福是很飘渺的：一天到晚好不容易从这个作业堆里爬出来，又掉到了另一个***里；夜深人静的时候，还在费尽心思地整理要上交的各种材料；身为班主任，每天还有断不完的“官司”，同样的一句话一天当中也不知要唠叨多少遍。

另外，“教师”这个职业犹如站在风口浪尖上，一点微薄的收入让很多人眼红，大家都在盯着你的一举一动，衡量着你的师德是否能与你的工资相符。一点点越尺度的行为都会使你被各种**所淹没，即便你的出发点是好的。谈何幸福？

还有的人说，教师像一个不停旋转的陀螺，左手一个素质教育，右手一个应试教育，背上还背着一个自我继续教育，教学生涯忙忙碌碌何日是尽头。教师的生活真的很苦，关键是我们教师应该面对怎样的心态。是抱怨，自怜，还是豁达超然，自娱自乐。

在读了《教师的幸福人生与专业成长》一书后，我内心阴霾的天空渐渐明朗。其实幸福就是你看身边的事物都像一幅幅美丽的画。作为一名教师，幸福的生活是你的专业成长。如果你想过上幸福的生活，你必须让你的专业成长。

我们要保持平和的心态。心态决定一切。如果我们每天报怨，感到无聊，世界上的一切在我们眼里都不会好看，所有的工作都会显得枯燥乏味。要有积极的态度，就要接受现实，接受自我，感恩，追求卓越。

一个人只有乐观向上，才能对生活有进取心，才能迈出幸福生活的第一步。

我们还要学会感恩，学会寻找幸福。这本书的开篇引用了一首在西方广为流传的诗——《我感恩》：“有每夜与我抢被子的伴侣，因为那表示他（她）不是和别人在一起；有只会看电视而不洗碗的青少年，因为那表示他（她）乖乖在家而不是流离在外；我缴税，因为那表示我有工作；衣服越来越紧，那表示我们吃得很好；有阴影陪我劳动，那表示我在明亮的阳光下；有待修理的草地、待修理的窗户和待修理的排水沟，那表示我有个家……最后，感恩过量的电子邮件，因为那表示有很多朋友在惦记和想着我。

”读了这首诗，你会发现，生活中一切的不如意，其实都有积极的一面。感恩是一种人生哲学态度和知足心态。感恩也是我们寻找幸福的金钥匙。

只有仰望学生，欣赏学生，在赞美中给学生播撒幸福，我们才会因学生的幸福而倍感幸福！

幸福到底是什么？是母亲温暖的双手，是父亲宽厚的肩膀，是老师慈爱的双眼，是婴儿无邪的笑脸，是风起时为你披上的大衣，是大雨时为你撑起的那把伞，是夜归时那一杯暖暖的清茶，是踏入校园时那一声声“老师您好”……其实只要你心中有爱，幸福便无处不在。既然我们选择了教师这个职业，就必须有一种认真的态度和奉献精神。

有了这些，我们的工作就会快乐，我们的老师也会快乐。海鸥乔纳森读后感（一）：坚持梦想

我曾读过很多励志书籍，可给我印象最深的却是一册小书《海鸥乔纳森》。它以飞翔之姿告诉我要坚持梦想之路。

乔纳森，一只普通的海鸥，对普通的飞行方式不满意。他试图学****的飞行技巧。乔纳森做了很多努力：他一次又一次地滑翔大海，同伴嘲笑他，父母劝他。

但它从未放弃梦想。最后，它学会了各种各样的飞行方式，成为了一名来自天空的使者。

乔纳森不甘于平庸，他坚持自己的理想，这让我知道：有梦想是很正常的事情，全力以赴追求梦想是很幸福的事情。法国**萨科齐年轻时受到歧视和嘲笑，但他在年轻的心中埋下了梦想的种子——成为一名共产党员。

他曾在梦想之路上当过牧羊人、乐队号手、瓦工和糖厂工人。他坚持不懈地追求，终于在2007年当选法国新**。他成功了！

实现梦想不仅仅是坚持，成功的背后往往是艰辛与失败。乔纳森不满足于飞行，只满足于猎物。为了实现自己的飞行梦想，他经历了7次失败、无数次头部撕裂和种族驱逐。以前我一直有个梦想：

作为一名同声传译员，但随着英语难度的加深和口语要求的提高，我逐渐打起了退却鼓。直到我读到乔纳森，我才明白如何在不经历风雨的情况下看到彩虹。我要成为第二个”乔纳森”,不断的努力学***的梦想要更近一步。

每个人需要积累的就是梦想。因为梦想是成功的最大动力，因为梦想是平凡生活中最美丽的颜色。让我们建立一个向上的梦想迎接飞行的爆发

绿萝路小学501班吴清涵读

海鸥乔纳森读后感（二）

作者：闫芊桦

”曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次折断过翅膀。现在我不再感到困惑，我要超越平凡的奢望。”这几句歌词在海鸥乔纳森身上展现得十分淋漓尽致。

他是那么热爱飞翔。他的理想没有尽头，他学***的途中失败过，摔了又摔，跌了又跌。许多绊脚石阻碍他前进，但他一路荆棘密布，仿佛他未来的岁月在他面前召唤，发出希望的光芒。

有的人说：”你那么热爱飞翔，飞翔又不能当饭吃，你还是多花些时间想想该怎么填饱肚子吧！”

面对很多人的愤世嫉俗，是什么力量让它不怕危险，不顾流言蜚语，一步步走向胜利的金顶？金钱？色诱？

威胁？还是食物？什么都不是，靠的就是八个字：

”理想、毅力、坚持不懈。”

说到理想，每个人都有理想，无论大小，成功的人会更少。()乔纳森的理想就是飞得高，望得远，远离世俗，理想是多么强大啊。换言之，我们的心灵是非常脆弱的。很多人自杀是因为他们没有理想，觉得生活在这个世界上没有意义，或者在实现理想的道路上遭受巨大挫折。

我们应该有自己的理想，然后努力实现。

走自己的路，让别人说去！

海鸥乔纳森读后感（三）

林晓白的小乔纳森是一只普通的海鸥，但他渴望像鹰一样飞翔。当其他海鸥只把飞行作为捕食鱼虾的工具时，他发现并享受飞行的乐趣。他一直在努力飞行，对海鸥来说几乎是不可能的。相比于整天争抢小鱼面包渣的海鸥们，乔纳森对于生活的领悟已经进进超出了生存的层面。

这一行为远反了鸥群长期以来所奉行的”糊口”准则，在迂腐的长老眼中他甚至冒犯了海鸥家族的尊严与传统。而乔纳森的一句”谁还能比探索和追求一种生活意义、一种崇高的生活目标更负责呢？”犹如一把利剑，划清了与守旧者的界限。

乔纳森的梦想在海鸥中被认为是荒谬的，甚至是诡诈的。在实现理想的道路上阻力重重，父亲的劝说，练***时的挫败，长老们的一句”不负责任”都使乔纳森感到孤立无助。无数次的砸脑袋和无数海鸥的玩世不恭并没有改变他的理想。

他尝试了各种困难的飞行动作来学习超出身体极限的飞行技巧。他的执著和冒险被看成是对生活的不负责任，他的理想被看成了痴心妄想，他的热情被看成了家人的耻辱，他的行为遭到几乎所有海鸥的斥责，他被抛弃了，被远远的拒绝于家族之外 . 面对沉重的代价，他悲哀，但没有丝毫的后悔退缩，他一遍一遍地重复的练习，在黑夜里、在水面上、在暴风中、在烈日下，他终于学会像猎鹰探索未知、追求自由的信念终究使他突破了重重障碍。

像猎鹰一样的飞翔。那是一种多么美好的成功的喜悦，让所有的挫折委屈都变的格外有意义。而对梦想的坚守不仅让他学会了飞翔，更让他在远方遇到了志同道合的朋友，最终实现了自己的梦想，成长为优秀的飞翔导师，教导着和他一样痴迷于飞翔，为生活中的学***而喜悦的海鸥们。

谁说一个伟大海鸥的世界不是在孤独忍耐中寻觅真理的火苗，进而点亮整个世界。乔纳森做到了，他坚守住了自己的信仰，外在的孤单终究无法掩盖精神上的充裕。我想乔纳森后来的成功也是水到渠成的事，唯一的不同或许在于其最终所能达到的高度。

海鸥乔纳森读后感海鸥乔纳森读后感海鸥乔纳森读后感读《教育的理想与信念》有感

走进肖川，走进这本书，我又重新认识到，关心”人”的成长是教育的一种情怀。作为一名教育工作者，我们真正做到关心学生的成长，而不是仅仅关注学生的成绩吗？

一、关心学生的成长，从学生的角度处理教学。

教育是为了培养一个具有健康人格的人，一个能融入社会的人，一个有社会责任感的人。如果仅仅关心学生的分数，那是很自私的想法，不能因为教师用心的讲了，就要求学生必须做到，要从学生的实际心理需求出发。爱学生，首先要从学生的需要，学生的兴趣入手组织教学内容，并时刻关注学生在学***中的感受，关注每一个学生的起点，不能用一把尺子去衡量每个学生。

二、关注学生的成长，要学会尊重学生作为人的价值和尊严。

教师必须尊重学生作为人的价值和尊严，尤其是那些有过错的，有严重缺点的学生。对于学生的尊重意味着不伤害学生的自尊心，不体罚学生、不辱骂学生、不冷落学生、不嘲笑学生、不随意当众批评学生。教师对学生要有强烈的爱心和责任心。

只有真诚地对待学生，才能真正地关爱学生、尊重学生。

尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的教师。我们对于学生的自尊心，要像保护自己的眼睛一样保护他的尊严，因为”只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学***到教育”.

苏霍姆林斯基这样告诉我们，”教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”一个没有体验到自尊感的学生，会在今后的社会中去尊重别人。教师对学生的成长有着道义的责任，一个社会怎样对待处境不利的人群，体现着一个社会的文明程度。

三、关注学生的成长，用理想去点燃理想。

在学校里，学生的心灵在碰撞，作为教师我们如果能让学生对未来生活充满憧憬和向往，并带着这种幸福感去学***活，迎接遇到的各种困难。学生在深思，创造，交流中体验成功的喜悦，和感受努力拼搏的过程的快乐，而这种快乐是可以延续下去的。在面对社会上的压力时，我想他也能在辛苦工作中体验到生活趣味，而不会散失自我。

坚定自己的脚步

——《教育的理想与信念》读后感

在大学时代就看过肖川老师的这本《教育的理想和信念》，如今，真正做了老师的我，重新看了这本书，确有了不一样的体会和收获。

这是一本写给”教育者”的书。它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作者理想中教育。他道出了教育成功的前提，也点明了许多人失败的根源。

内容也很丰富，”用思想提升品质”“教育的意蕴”“审视教育目标”“完美的教学”“教师的学***长”“教育期待”教育教学生活方面作者均发表自己独特的见解：然而对于我印象最深的只是那一句朴素却掷地有声的话语：：”真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容和乐观的期待上。

真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。”

不得不说，肖川老师的这本书给在迷茫中的我重新找回了方向，也重拾信心，也真正的让自己觉得，其实很多时候，我是可以坚持的，我其实是正确的。

也许每个新老师都会遇到这样的问题：怀抱着理想，用一颗热忱的，斗志昂扬的心走向我们的工作岗位，却又不得不在现实中，在对付孩子的过程中，在琐碎的生活中，在繁琐的各种检查中败下阵来。我同样也是如此。

现实生活的困难，不得不让我重新反思在学校的象牙塔中，在教育家们的教育理想中，真的可行吗？当每个有经验的老师告诉我要对孩子凶的时候，我也不得不在想，这样做，真的正确吗？是自己所追求的吗？

那些经历史沉淀的教育理论真的无道理可寻吗？经过两个多月的实践，我深刻的体会到其实这两者并不冲突，我们在规范课堂常规的同时，也同样的可以做到爱学生。

人生的观后感 篇12

改变人生的谈话读后感

谈话，是人们日常生活中常常进行的一种交流方式。而有些谈话，却能够深刻地改变一个人的人生。我最近读了一本书，书名叫做《改变人生的谈话》，读后让我深受启发。

这本书是由知名心理学家约翰.史密斯所著，它讲述了几个不同人物之间的对话，这些对话中的触动、启示将彻底地改变了他们的人生。通过这些对话，我们可以了解到，真正改变一个人的人生，不仅是那些重要的决策或关键时刻，更多的是来自于日常生活中的谈话和交流。

这本书告诉我们，每个人都有自己的独特体验和看待世界的方式。而这些观点和经历在我们和他人的交流中起着至关重要的作用。只有通过真诚的倾听和认真地关注对方，我们才能深入了解他们的内心世界，进而帮助他们找到自己的方向。

我记得书中有一个故事尤为令人印象深刻。主角莉莉是一个年轻的女性，她在职场上遇到了很多困难和挑战。无论是遇到工作上的难题还是人际关系的问题，莉莉总是处于焦虑和迷茫之中。直到有一天，她遇到了一个老人，他是一个成功的商人，也是一位智慧的导师。他们在一次偶然的机会下开始了一次长谈。

这次谈话持续了整整一天，两个人不停地交流，分享彼此的经验和观点。导师倾听了莉莉的遭遇和内心的困惑，聆听了她对梦想和成就的渴望。在交流的过程中，导师并没有给出直接的答案，而是引导莉莉去思考和发现自己的内心需求和真正的渴望。通过这次谈话，莉莉重新认识了自己，找到了她人生的意义和追求的方向。

这个故事让我深思。在我们日常的生活中，我们经常会遇到各种问题和困难，而这些问题往往需要倾听和理解。我们不应该局限于表面的解决方法，而要通过与他人的交流和对话，寻找到问题的本质，从而找到解决问题的办法。

这本书还提醒我们，改变人生的谈话不仅是一种艺术，更是一种责任。作为一个聆听者，我们应该给予对方足够的尊重和关注，不仅听他们说话，还要倾听他们的内心声音。只有真正理解了对方的需求，我们才能给予他们真正的帮助和支持。

读完这本书，我收获了很多。我意识到在我们的生活中，每一次交谈都可能是改变我们人生的机会。无论是与家人朋友的交流，还是与陌生人的对话，我们都应该抱着真诚的态度去倾听，去关注对方，从而引导他们走向正确的道路。

通过这本书，我也更加明白了交流和谈话的重要性。只有通过与他人的交流，我们才能互相启发，共同成长。只有通过与他人的对话，我们才能发现自己的能力和潜力。只有通过与他人的交流，我们才能找到改变人生的机会。

改变人生的谈话是一本令人深思的书。它不仅告诉我们谈话的力量，更教会了我们如何去倾听和理解他人。通过这本书，我明白了人生中每一次的交谈都有可能改变我们的人生。因此，我会用更加真诚的态度去与他人交流，并用心去关注和倾听。

人生的观后感 篇13

《我的过动人生》读后感江山市新塘边小学姜丹丹《我的过动人生》非常有爱的一本书，过动儿蜕变成昆虫老师，拥有幸福的家，和化解各种烦恼的可爱点子。喜欢这样充满正能量的漫画书！一个从小被当作死小孩、总是被认成小男生的小女生，高中念到被留级，考进台大却每学期都差点被二一，到了二十岁才知道原来自己患有过动症（add），有时觉得自己爱做梦，有时只希望自己以后不要当米虫。

现在的她，却成了大小朋友都喜爱的昆虫老师……许多感觉在我们还是个孩子时表达不出来，等到长大，却又忘记了当一个孩子是什么感觉，作者以其鲜明的儿时记忆，真诚的文章，真实呈现了一个孩子的心路历程，在台湾教育制度下的成长历程。**风格生动温暖，浅显易懂，笑中带泪。读完这本书后，我感到很沉浮。事实上，每个班至少有一两个这样的孩子。他们不是坏孩子，他们不是不听话，他们只是有点高，他们只是淘气，他们只是缺乏爱。

我很后悔以前太冲动，用错误的方式对待他们。事实上，孩子们不会无缘无故地做事。他们应该注意自己的行为和心理。如果他们明白了，他们就不会生气，他们会有智慧去教导他们。所谓多动障碍，又称注意缺陷多动障碍，是指这些学生的注意缺陷、过度活动和容易冲动。

这些症状明显干扰家庭和学校生活，但影响他们的学习、人际关系和情绪。由于这类孩子，()在智能及外观上看起来并无明显的障碍，容易被外界忽略其需求，也因其行为表现经常被误解为坏小孩或不听话的孩子。综合国内7项大型的调查研究显示，我国儿童多动症的患病率为4.

31%-5.83%。目前，国外学者普遍认为adhd的患病率约为3%-6%。

粗略估计，中国有1461-1979万adhd儿童！这些孩子都需要我们花很多的耐心和爱心去关注他们，教育他们，没有人想要做不好，我们都曾第一次当孩子，第一次当父母，老师学着怎么当老师，真正的感同身受，也许才是沟通的开始。读完这本书感慨万千，一个过动儿因为家长和老师的不了解、不理解，受了很多的委屈，让我为她心疼，但是作者乐观的态度，让我们用不同的角度，看到美好的世界，让欢笑和泪水，好像都是那么值得。

跟着这个动人的女孩哭，笑，为她担心，爱，为她高兴，为她骄傲。找到一个快乐的自己，可以为自己骄傲。

人生的观后感 篇14

如今我们所处的竞争时代，是一个优胜劣汰、适者生存的年代，等待别人的帮助或者是祈求神灵的恩赐显然是不合时宜的，只有知难而进，勇于第一个吃“螃蟹”，才有机会抓住属于自己的待遇。

每个人都是渴望成功，成功意味着很多美好的事物；成功意味着人生的欣欣向荣；成功意味着更好地享受生活；意味着获得赞美、赢得尊敬；成功意味着自由，免于各种烦恼、恐惧、挫折、与失意的压迫；成功意味着追求生命中更多的快乐与满足；意味着胜利，意味着最大的限度地实现自我价值。

每个人都想成功。没有人喜欢一直做唯唯诺诺的人。没有人喜欢当二流角色，平庸地度过一生。可以说，每个人来到这个世界上都是为了取得成功，也就是为了实现持续增长，并向更高的方向迈进。

人生充满了挑战和机遇，进与退、损与益、智与愚、荣与辱、福与祸、强与弱、刚与柔、难与易、有与无、生与死、胜与败…….种种的矛盾冲突交汇，变化，伴随着人的生命过程，这些矛盾即是人生的挑战，也是人生的机遇。

如果直面人生的挑战？是沿着别人铺成的路走下去？还是自己奋斗来寻找新的出路？

直面生活是每个想成功的人都必须接受的挑战，也是抓住机遇的第一前提。没有前提成功的路就没有基础。

老子在《道德经》中指出：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，这种辩证的思维，至今对我们依然启迪着。他告诉我们，一切都是从一个小地方开始的。只有认清困难，不断努力，才能成功。

人生的观后感 篇15

记得肖川说的一句话：“我们应该心存感激，对我们拥有的一切。”对于这句话，我的体会也是逐步清晰而深刻的。

有一段时间，我也抱怨天堂和大自然。我觉得上帝是不公平的，我总觉得我得生活不太好，我愚弄了人们。可是回过头冷静下来想想，比我不幸的人大有人在。就连大明星李亚鹏和王菲也生下了一个唇鄂裂的宝宝。他们给她取名为燕兰，希望她一生幸福。

在给孩子们矫正唇裂的过程中，他们想到了更多的先天性唇鄂裂的孩子，于是成立了嫣然协会。李亚鹏说，多亏了女儿的出生，她让我明白了人生的另一个意义。

同样让我感动的是最近热播的电视剧《心术》里的刘晨曦，他用实际行动演绎了一位仁心仁术的医生，尽管自己的女儿需要及时换肾，但他没有利用自己的便利而违背医德给女儿换肾。他说过“如果你想幸福，首先得让别人幸福，如果你无法让别人幸福，按照市场的逻辑，你就不会幸福！”

上天对他们的确是不公的，但他们没有抱怨，而是面对现实，使自己有了凤凰涅磐般的更新，进而因此而感谢生活，这是多么高的境界！

正如肖川所说：感恩是一种清晰的心情，是人类的光辉，所以天空变得蔚蓝，空气变得湿润，美丽得湿物变得离我们很近。是啊，心存感激，心中就没有阴影；心存感激，心中就充满阳光。

让我们心存感激吧！

成长对于孩子来说是重要的，因为长大是多么自豪的一个字眼呀！对成年人来说，时间的流逝意味着他们将变老，他们的时间不再长。那么，对于肩负建设下一代重任的教师来说，他们的专业成长标志着什么呢？以前这个问题我从未考虑过，只觉得教师不就是“传道、授业、解惑”吗？

成长不就是“教学相长”吗？

这个学期，我读了北京师范大学教授、博士生导师肖川老师写的《教师的幸福人生与专业成长》一书。书的内容简单而精辟，使我经历了思想的洗礼；书中的观点通俗而深刻，使我的境界得到了一定的升华。作者以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给我上了关于教育学习、专业成长、人生幸福的一堂课，发我深省，令我受益匪浅。

通过这本书，让我的看法彻底改变了。我学到了一个道理：教师的幸福生活=他们的专业成长。如果你想过上幸福的生活，你需要让自己的专业成长。两者呈正比。

近几年来，一片改革的呼声总传诵着“新课改不仅减轻学生的压力，也替老师分忧”，可我们感到不仅没有减负、减压，反而压力与负担是与日俱增，是我们真的已经不合时宜了吗？读完这本书，我明白了，即使人们有了钱、爱情、知识、领导力等等，他们也无法感受到生活中100%的成功，那么最重要的是什么呢？是我们对待工作的心态。

只有我们的心态是积极的，我们才会感到生活达到了圆满，我们才会走上幸福的人生之路。何谓积极的心态？接受现实，接受自我，感恩，追求卓越。

一个人只有乐观向上，才能对生活有进取心，才能迈出幸福生活的第一步。

不错，“心中有盼头，手中有事做”，才是幸福的。而过去的我总为自己不断地繁忙而抱怨着。从未带着一种期盼，带着一种满足，带着一种忙不完的快乐。

设想如果生活中每一天都带着一种期盼，带着一种努力，带着一种忙不完的快乐与满足，那么幸福会时刻陪伴着你。如果生活中少一些责备，多一些宽容，少一些情感，多一些情感和感激，那么幸福就会离你更近。

让我们带着期待和满足去寻找幸福：我们会在课堂上得到幸福。因为只有在教学中，才能体现教师的真正价值，才能发展我们的教育智慧，才能提高我们的教学研究能力，才能有成功感。

此外，每天我都会给自己一点时间读书，与伟人名人交谈，提高自己的才华，锤炼教育的智慧，在阅读中找到无限的快乐。这时的我们才会真正感到幸福。

在学生中我们会寻找幸福。虽然孩子们淘气贪玩，反复叮咛的话不听，纠正几遍的错误，接连又犯，但我知道，这就是孩子，孩子怎能不犯错？孩子各有差异，怎能整齐划一？

我会悄悄地告诉自己：少批评，多理解；少批评，多微笑，让学生在我们的理解中成长，让我们在宽容中获得幸福。

在爱心中我们会感到幸福。走近孩子，蹲下身子，我们会发现其实孩子进步已经很大了，虽然有错题，但是他们已经很努力了；蹲下身子，我们会发现孩子真的非常懂事，刚刚还被老师批评的痛哭流涕一转身却依然一脸灿烂地帮着分发各种作业本，因为他知道老师的严格也是爱；蹲下身子，会发现孩子有时还很勇敢，虽然因为调皮摔疼胳膊摔疼腿，但是就是不流一滴泪，蹲下身子，仰望我们的学生，欣赏我们的学生，在赞美中给学生播撒幸福，我们也会因学生的幸福而倍感幸福！

掩卷而思，有时我们确实无法看清自己工作和生活之间的关系，常常以为“工作就是为了生活”，却忽略了“工作就是生活”。既然我们已经选择了这份工作，既然我们有了这样一套牌，与其抱怨这套牌有多糟糕，不如把它打好。也许在成长的过程中，我们会获得另一种幸福。

暑假，我有幸拜读了北京师范大学教授、博士生导师肖川同志关于《教师的幸福人生与专业成长》一书，让我接受了一次思想的洗礼，境界得以升华。他以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给我上了一堂关于教育、专业成长、人生和幸福的课，开拓了我的视野，也解决了我专业发展成长中的一些问题，发我深省，令我受益匪浅。

肖老师指出，教师的幸福来自于他们的专业成长。教师对学生的教育过程也是教师专业成长的过程。教师的专业成长即教师的专业发展，是指教师在整个职业生涯中，通过专业训练、获得教育理论知识和专业技能，能够专业自主，逐步提高自身的职业道德和执教素质，成为一个教育专业工作者的发展过程。

每个人的成长都离不开良好的成长环境。教师的专业成长是一样的，但也需要一个良好的环境，这样才能使教师获得更多的安全感和满足感，促进专业发展。我不认为影响我专业成长的最大因素是物质环境，而是肖教授提到的影响教师幸福生活的人际关系。人不是孤立地存在的，而是生活在他人的世界里，与他人生活在一个社会里。社会性是人的一个重要的身份特征。

教师工作的性质决定了校园生活中交流最频繁、最主要的对象是学校领导、学生、同事和学生家长。

在我的专业成长过程中，学校的领导给予我很多的鼓励和关怀，也给予我一定的认可，让我感觉很温暖和充满不断努力工作的力量。我感觉我们学校的同事关系特别和谐融洽，在这样的环境下工作，让人舒服又开心，而且同事们总是在我需要帮助的时候给予援手；在我迷惑的时候给我很多鼓励和建议，帮我走出困境；在我做得不足的时候指出我的问题所在并给以指导，这有助于我的教育专业成长。我和学生一直都是保持着友好的关系，虽然有时候他们很淘气会惹我生气，但是我对他们还是心存感激的，因为在解决和他们之间的摩擦的过程中，我学到了怎样处理同类型的问题，也更加深了对他们的了解，更加懂得如何和他们接触，他们需要的是什么？

我该用什么方法才能让他们学得更多和更开心？怎样才能更好地发挥他们的潜能？在这几年的教学过程中，我觉得大部分家长都是很关心自己孩子的学***长的，对老师的工作都是积极配合的，这让我觉得有了坚强的后盾，更加有助于我的教学，在不断和家长接触的过程中，不断地掌握技巧，同时也加快了我的专业成长。

因此，良好的人际关系，促进了我的专业成长，同时也增加了我的职业幸福感。

在我的专业化成长过程中，我曾经遇到过很多的困惑，在肖教授的这本书中，我得到了很大的启发。

首先，在以往几年的教学中，我感觉我的课堂很热闹，学生的反应都很好，似乎都掌握了，但是到了考试的时候，考出来的成绩却不如理想。于是我就采取了一些约束纪律的措施，纪律是好了，但是课后明显看到学生疲倦痛苦的表情，也没能收到良好的教学效果。后来在肖教授的书中我知道了我的问题所在，就是我没有掌握好有效的课堂管理的技能。

肖教授说：有效的课堂管理不只是建立秩序，从而将影响课堂教学的不良行为降低到最低程度，更为重要的是整个课堂管理制度都是为了使学生参加有意义的学***并且达到最高的程度。有效的课堂管理可以维持课堂秩序的稳定，避免课堂混乱现象的出现，培养学生的学***，激发学生的学***，提高教学工作的成效。

有效的课堂管理必定是师生全员参与的课堂管理，必定是全面、成功的课堂管理。而且根据博耶主席报告指出有效的课堂管理需要管理课堂知识、任教的学科知识和对学生社会背景的了解这些专业知识技能的支撑。因此，在以后的教学过程中，我将会加强这几方面专业知识技能的学习，从而提高自己的有效课堂管理技能。

其次，在做学生心理工作的时候，总觉得力不从心。学生违反纪律后，我和他们谈心的时候，他们的态度有时候会很不好，老不承认自己犯的错误，尽管通过谈话，态度已经转变了，也知道自己的问题所在了，但是过没多久又会犯相同的错误，这让我很生气，觉得这些学生到底怎么了，总觉得某些后进生很麻烦，很想去改变他们，但就是无从入手，觉得自己没这个能力去改变他们。看了肖教授的书之后，我才知道，是我的方法和心态方面出问题了，由于不自信所以没有足够的勇气去引导他们，只是靠着简单的说教和惩罚来约束他们。

肖教授指出教师不能依赖自己的权威，凌驾于学生之上，严格控制学生的行为，不允许学生犯丝毫的错误，否则就要受到严厉的惩罚。这样的管理使学生在心理上严重压抑，根本没有平等、民主可言，学生有问题也不会向教师倾诉，造成师生关系极为紧张。需知道人是独特的生命存在，他需要自由的选择空间。

教师不是权威和绝对真理的化身，学校不是批量生产社会必需品的工厂，儿童不是无意识任人摆布的木偶。每个人的独特都是与生俱来的，但是人生命的意义与价值则要在教师的引领下，自我反思与透视来获得。因此，教育学生应该以表扬为主，批评惩罚为辅。

要尽可能发现和表扬学生的有点，要及时表扬即便是微小的进步，以带动学生减少甚至改掉其违纪行为。另外肖教授还指出沟通者首先要悦纳自己，进而才能赞赏他人。对自己不满意的人必然容易对他人也吹毛求疵，对世界悲观、失望的人必然不能看到世界阳光的一面。

只有悦纳自己，产生自我满足感，在认识到自己不足的同时积极进取的人才会有阳光，才会带给他人温暖。看完以上的话之后，我决心要改变自己对生活和工作的心态，我要告诉自己：我是重要的，我是能干的，我是快乐的，我是美好的。

因为我想做学生心中的一缕阳光，特别是边缘学生，我想解封他们的心里的冰，让他们感觉到温暖。

最后，在我的专业成长过程中，也曾出现过工作倦怠，那段时间每天都感觉很累，感觉课好像永远备不完，作业堆积如山，都有着处理不完的事情，心里压力特别地大，甚至有时吃不下饭，睡不好觉，这就影响了课堂教学的精神和心情，教学质量一直无法提高，心里就变得更焦急，一着急情绪就更不好，更加处在一种恶性循环中。当时我不知道这是为什么，以为是因为还没适应教师的工作，看了此书才知道这也是教师的职业倦怠的表现，了解到它形成的原因和危害性，这是不利于我的专业成长的。所以在以后的教学生涯中，我要不断用教授的话来提醒自己，“接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越”，养成专业心态中的良好心态，用积极的心态来看待世界，即使我们看的不得其实，也有积极的一面。

不断给自己积极的心理暗示，境由心生，“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。”记住“快乐是一种美德，微笑是一种力量”，拒绝职业倦怠，在教师职业发展中体验幸福。

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