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书法活动总结 篇1

近日，我所在的少年宫举办了一场精彩的书法活动。本次活动旨在培养孩子们对书法艺术的兴趣，提高他们的书写水平，同时让他们深入了解中国传统文化的博大精深。通过这次活动，不仅让孩子们感受到了艺术的魅力，也培养了他们对美的欣赏能力。

这次书法活动持续了一个月的时间，分为理论学习和实践操作两个阶段。在理论学习阶段，邀请了一位资深书法家来为孩子们讲解中国书法的基本知识和历史背景。孩子们在老师的引领下认真倾听，学习到了汉字的演变过程、不同字体的特点以及造字规则等内容。这些理论知识的学习为孩子们打下了扎实的基础，让他们对书法有了更深入的了解。

在实践操作阶段，组织了一系列丰富多样的书法活动。带领孩子们亲自体验毛笔的使用。通过观察书法家的示范，孩子们学习到了握笔的正确姿势和笔画的书写方法。随后，为孩子们准备了一些简单的书法练习题目，让他们在练习中逐渐熟悉起笔、落笔、提笔和结尾。通过不断的练习，孩子们的书法水平有了明显的提升。

除了基本的书法练习外，还组织了一次书法大赛。孩子们可以根据自己的兴趣和情感创作一幅自选作品，展示自己的书法才华。这个环节充分激发了孩子们的创造力和想象力，每个人都展现出了独特的风采。他们用自己的手写出了一幅幅优美的字画，展示了他们对书法艺术的理解和热爱。在评选环节中，邀请了专业的书法家和美术老师担任评委，他们从字的结构、气韵、布局等方面进行了细致的评比，最终选出了一、二、三等奖。

通过这次书法活动，孩子们不仅提高了自己的书写水平，还培养了一种细心、耐心、专注的精神。书法艺术需要对每一笔的把握和控制，需要经历长时间的练习和琢磨。在这个过程中，孩子们体会到了汗水和成就感，学会了坚持不懈地追求自己的目标。

这次活动还促进了少年宫的联谊和交流。不同班级的孩子们通过参与书法活动互相认识，结成了深厚的友谊。他们互相学习、互相交流，培养了团队合作的能力。

{网站}小编认为，这次书法活动是一次成功的尝试。通过理论学习和实践操作的相结合，使孩子们对书法艺术有了更深刻和直观的认识。孩子们通过亲自动手握笔、落笔，体验了书法的魅力，并在实践中不断进步。同时，这次活动也培养了孩子们的创造力和团队合作能力。相信通过这次活动的举办，孩子们对中国传统文化的理解和认同将会更加深入，书法艺术也将因此得到更多的传承和发展。

书法活动总结 篇2

书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。

为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，细心，注意力更加集中，同学们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈：

一、进步

1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理，美观大方。

4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。

二、不足

1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。

2、从初赛的情况看，部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。

间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。

5、在章法上，老师还要多做指导。

通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。

书法活动总结 篇3

近日，我校举办了一场别开生面的德语书法比赛活动，让同学们展示他们的德语书法水平，同时也增加了学习德语的兴趣。这场比赛充满了激烈的竞争和创新的思维，为我们的学生和教师提供了一个宝贵的机会来展示他们的技能和才能。

为了保证比赛的公平性和公正性，我们事先进行了严格的选拔赛，并从参赛学生中选出了最优秀的20名选手。这些选手在准备期间付出了巨大的努力，不仅加强了德语书写的基础知识，还磨练了自己的书写技巧和耐心。

比赛当天，学校精心布置了比赛场地，每个选手都有一个专属的书写区域。整个教室被灯光映照得如同梦幻般，给人一种温馨而庄重的氛围。选手们在这个音乐的节奏中开始了激烈的比拼。他们手握笔，专注地书写着一行行德语词组，每一笔都是沉思和用心的结晶。

在比赛进行的同时，我们也邀请了一位来自德国的书法大师作为评委，他对选手们的表现给予了高度的评价和指导。他认真地观察着每个选手的字迹，不时地停下来与选手们交流书法艺术的细节。对于每个选手，他都能够准确地指出他们书写时的不足之处，并提供有益的建议和指导。

虽然比赛非常激烈，但是每个选手都表现出色，他们的德语书写水平令人叹为观止。有的选手线条流畅，字迹清晰，给人以舒适的感觉；有的选手则注重字形规范，每一笔都毫无瑕疵；还有一些选手通过书写技巧的运用，创造出了别具一格的德语书法作品。无论是哪种风格，每一份作品都展示了同学们的才华和努力。

在比赛的评委宣布了获奖名单。前三名选手不仅获得了精美的奖品，还获得了一个为期一个月的德语书法培训课程。所有选手都收获了一份参赛证书和评委的宝贵意见。虽然不是每个人都能获得奖项，但无论输赢，他们都在这个德语书法比赛中获得了成长和收获。这场比赛不仅给同学们提供了一个展示自我的舞台，更加激发了他们学习德语的热情。

通过这场德语书法比赛的成功，我们看到了同学们在德语学习中的潜力和进步。他们不仅在书法技巧上有所提高，同时也学会了如何将书写与创意相结合，展现个性和风采。这场比赛也为学生们提供了一个机会，让他们在与德语书法大师的交流中进一步了解了德国的文化和艺术。

德语书法比赛活动是一次成功的尝试，不仅丰富了同学们的德语学习，也增加了他们对德国文化的理解。这场比赛为同学们提供了展示自己才华和努力的舞台，也激发了他们学习德语的热情。希望未来能够有更多的类似活动，为我们的学生提供更多展示和发展的机会。

书法活动总结 篇4

加强教师书法竞赛活动，提高教师自身修养意识，以下是收集书法活动总结，仅供大家参考！

为提高全体教师的书写意识，做到人人上课写好字，发挥教师的示范作用，引领学生从小有一个正确的写字姿势和字一手好字的意识。本学期，我们计划为所有一线教师举办以此硬笔书法比赛，督促全体教师按照学校的工作计划和学校的实际工作来写作。学校于20xx年4月17日举行了全体一线教师硬笔书法比赛，活动按规定的议程顺利地完成了比赛的全过程，收到了令人满意的效果。

现将此次比赛活动做如下总结：

一半以上的一线教师全程参与了比赛，参赛人数众多。比赛中教师按要求统一用笔，认真书写，可以说发挥了各自的最好水平，从作品的整体效果看，教师的字都有显著的提高，这和教师认真的态度是分不开的。比赛结束后，所有的教师参与了书法作品的评价过程，参评教师在评选作品过程中表现的尤为认真，反复推敲、比较，然后郑重投下自己的一票，评出最终结果。

这次比赛活动得到了全体一线教师的大力支持热情参与，加之全体校务人员的精心组织，比赛活动即严密，又顺利，使得比赛收到了令人满意的结果，评价的最终结果是全体教师智慧的结晶。即有可信度，又有透明度。经全体教师投票，评选出一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名。

为了丰富学校的文化氛围，提高教师的综合素质，促进教师各项基本功，本校于20xx年4月25日下午，在三楼办公室组织了“七年级教师硬笔书法比赛“活动，本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，全体教师参与，尽情展示教师硬笔书法的风采。

老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了教师扎实的书写基本功。

比赛亮点：

1书法比赛不仅充分展示了个人的写作技巧，也为大家提供了一个相互学习和交流的平台。

2老师们再次意识到书法基本功的重要性，他们将努力加强书法实践，并将其应用育教育教学。

3、通过这次硬笔书法比赛，丰富了教师的校园文化生活，加强了教师提高自身修养的意识，对提高教师教学的基本功起到极大的推动。

不足之处：

1书法比赛不同于平时的书写，有规范和限制，在写作中，有的老师手脚放不下，笔迹死板，字体大小不一。

2虽然我们是文字工作者，但随着年龄的增长，我们会忘词或写错字。本次比赛也有此类现象。

今后反思：

1、字就是自己的第二张脸，第一张是父母给的，自己只能接受，而这张脸是自己创造的，什么样子自己说了算，好的字就是自己的名片。

2、作为老师，我们的书写能力高低更是会影响孩子们的书写水平高低，所以，我们一定有重视汉字书写，今后多练习，给孩子们做好榜样。

书法活动总结 篇5

作为艺术的书法教学，其目的应该是审美的、艺术的、形式的、诗意的。在校行政的正确领导下，再结合学生的实际情况，本学期，我在三到六年级成立了书法社团，旨在让学生学习书法，从小磨炼意志，培养他们的审美能力，形成一定的专长，促进身心健康发展。作为指导教师，在书法教学过程中，注重培养学生学习兴趣，书写时的正确姿势。在我们和学生的共同努力下，顺利地完成了本学期的书法教学。

一、书法兴趣小组活动稳步发展

在本学期开学初，重新组建了我校的书法兴趣小组，在三到六年级中挑选了在书法方面有特长，字体美感较好的33位同学参加了书法社团，坚持每个星期三次的培训，分别为周一、周三、周四。在保证时间的同时，每次培训要求孩子全身心参与其中，到场后抓紧一分一秒，练好每一个基本笔画，打好扎实的基本功。学好书法贵在多练，因此，光靠学校集中训练的时间远远不足，为此，我还积极鼓励学生在家辅助练习。

二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法

在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，书写坐姿、站姿等要领;掌握“三个一”标准，在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，特别要求学生注意写字卫生的养成，不随意丢纸屑、掉墨汁等，每人分管好自己身边的那块自留地。通过严格的学习训练，学生基本养成良好的写字习惯。

三、参加各种书法活动

1、认真组织师生参加常州市教育系统法制宣传书法评选活动。

2、组织孩子认真参加了清英外国语学校的新教育现场展示活动，活动中，我校小选手们大显身手，充分展示了自己的书写水平。收到与会领导的一致好评，好多孩子的作品还被来访嘉宾留作珍品。

3、组织学生参加了江苏省组织的中小学生书法等级考试。

4、积极参加了江苏省中小学教师书法比赛，小选手们不厌其烦，一遍又一遍地书写自己最拿手的作品，做到精益求精。期待佳绩的到来。

5、组织孩子认真书写春联，为每年一次的春联义卖活动做好充分的准备。

6、平时，做好收藏工作。六年级孩子即将毕业，在组织孩子认真练习的基础上，抽时间让孩子书写一些成功的作品，已被珍藏。

四、书法教学过程中存在的一些不足之处

经过这一年来的社团生活，让我真正地体会到了，办一个社团不容易，办好一个社团更不容易，清醒地看到社团训练中还存在许多的不足。在今后的训练中，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。

首先，书法学习比较枯燥乏味，在练习的过程中，部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。

其次，学生到位的情况不是很好，部分学生因班级作业没做完等原因总不能准时参加训练。其中，尤为明显的是周一、周四。那周一来说，因为每周一，我又要进班辅导，又要参加教师会议，时间十分紧张，进书法社团时间仓促，加上有一部分孩子要参加象、围棋训练，有些学生就钻空子，总以为我不知道，李老师也不会跟他太顶针，有时去参加训练几乎要结束了，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。在此，希望全体老师大力支持，共同配合完成好此项工作。

书法活动总结 篇6

各位领导、老师：

你们好！首先，我要感谢各位老师和评委的辛勤组织和认真的评价，以及同学们的积极参与，使这次书法比赛取得圆满成功。向取得优异成绩的师生表示衷心的祝贺。

1、 认清形势，提高认识，把写好字作为基本功。

俗话说：字是人的脸。现代社会虽然愈来愈进入电子时代，离纸和笔越来越远，“无纸化办公”的论调也总是不绝于耳，但就目前以及可以预见的将来的情况看，纸和笔并不会远离我们，绝不会成为热兵器时代的墙上之弓，匣中之剑，它仍然是我们立行于世的一项基本能力。

2、 把写作训练融入日常教学，在写作中提出要求，在要求上不断进步。

俗话说：字无百日功。我们当老师的都知道，要问写好字有没有什么诀窍？

有！就一个字：练。

而且，只要你愿意练习，你的写作水平就会很快提高。为此，我校通过专题会议要求各任课老师（尤其是语文教师）在教学中贯穿写字训练，并给以正确指导，像写作业、爬黑板、写作文、出板报、做笔记等，都是很好的写字训练，实践来看，只要扎实去做，效果会很明显。

3，老师率先树立榜样，领导整体。

我校要求教师要加强练字，写字好的老师，要努力做学生的字模，通过板书、作业评语等，给学生提供范例，让学生仿写；写字一般的老师，要努力的练字，给学生树立练字的模范。这样做下来，教学相长，互融共进，师生在书写上都会有明显的进步。

总之，凡事都不容易取得成功，即是看似很简单的写作，要真正写好也不是语言的立足点。我们必须向学生们表明，要想写得好，就必须安静地坐下来，用手写字，用身体写字，用心写字。 只要您坚持不懈，您将永远成功。再回到这次书法比赛，成绩的背后付出的是老师同学们辛勤的汗水，书法比赛给了我们展示自己的舞台，验证了我们的实力和水平，也更加深了我们对书法艺术的执着追求。

成就只能代表过去。展望2014年，我们有信心，练字的春风将在园内绽放书法之花。

附比赛结果：

获奖学生名单：

一等奖：幼二（一） 张丽娜

二等奖：二等奖：杨丹、郝艳妮

三等奖：贾燕一（2）名、杨倩（2名）、杨荣（2名）

府谷职业中专

2014、12

书法活动总结 篇7

张庄学校2018-2019第一学期

学生硬笔书法比赛活动

总结石龙区张庄学校

2018年11月

张庄学校2018-2019第一学期

学生硬笔书法比赛活动总结

为响应区里教科研活动月主题，我学校配合开展了以“书香校园”为主题的书法活动，展示教师和学生书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，我校统一安排，举行了师生书法比赛活动，我们学校全体师生都参与了这次活动，又在各班选拔的基础上，每班选出

一、二、三等奖进行表扬奖励，并在学校的文化长廊里展出。

经过评委组评委的评选，朱福全老师获得教师组一等奖，杜怡展、石瑞城同学获得一等奖，王彤彤、贺亚心、张妙香、张子怡、王姿婷等同学获得二等奖、张文婷、张保国、李家想等同学获得优秀奖，王世鑫、乔子俊、张铭、师鹤津等同学获得鼓励奖。

通过这次书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱。

但是，我们在书写汉字方面还存在一些不足

1.写作方法和写作姿势不正确，尤其是靠近桌面时，教师应及时提醒以纠正。

2写作时笔画衔接不够严密，各部分位置安排不合理。

3、再上写字课，老师要先指导学生对字的字形、间架结构进行仔细观察，然后对难写易错的笔顺作重点提示。

4、在章法上，老师还要多做指导。

通过这次硬笔书法比赛，我们被告知要认真书写，努力练习，使我们的写作水平达到一个新的水平。

石龙区张庄学校

2018年11月

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