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支教活动总结(篇1)

班主任在一个班级中扮演着重要的角色，是领头羊，是学生的领导者，模范和榜样，因此做好班主任工作对于班级有重大意义。

当我被队长xx任命为大班班主任的时候，我感到很荣幸，但是不免有些担心，也不知道能不能当好这个班主任。不过在跟孩子们接触的过程中不仅给孩子们带去了很多，更从孩子们身上学到了很多，毕竟班主任是和学生接触最多的老师。每一天，我都不断地思考着、反思着、总结着，希望能对以后的活动有所帮助，同时也希望我的经验能对其他朋友有所帮助，因此我粗略总结了一下我的经验。

1、老师跟学生是一个由不熟悉到熟悉的过程，这个过程是很重要的，这决定了你在孩子们心中的形象以及以后你的工作的开展情况，因此老师在这个过程中一定要树立自己的形象，同时要融入到学生中去，让他们接受、认可、服从你。我们班就是这样，我从刚开始接触他们到营期结束，我做了很多我能做的事情，如努力记住他们的姓名外貌和性格特征，平时就多与他们在一起，一起嘻哈打闹，一起游戏唱歌，多与他们沟通交流，关心他们的学习生活等，我们班的总体情况还是很好，我跟学生相处的也很愉快。上课时他们尊重我，信服我，下课时又不与我疏远，教学秩序有有条有稳。

2、抓住班级中的“中心人物”，每个班总有那么几位在班级中十分活跃，有影响力的学生，这几位学生对班主任管理好班级是有相当大的意义的，因此我设置了很多的班干部，希望他们都是焦点。一方面班级中出问题的学生很多时候很可能就是他们，另一方面他们在其他学生之间也能造成影响，那么抓住这几位学生就相当重要了。如果能让这几位学生对你信服，那么管理好这个班级就是信手拈来的小事了。在我们班级中就有这样的学生，经过我的观察，发现是两位男生(姚本矗和王家荣)，他们在班级中很活泼，很能引起其他同学的关注，因此我便很留意这两个男生，就平时多和他们接触，与他们建立起良好的关系。他们也很维护我，我的话他们也很听从，并且平时他们还积极帮我做事情，对我很是尊重。班级中其他学生还是很乖巧的，因此我觉得管理大班还是很轻松，很快乐的。

3、给他们上课应该更重视教学，要在教学方面下功夫，要从学生喜好和特征出发开展课堂，抓住学生的兴趣和注意力，让学生紧紧跟着课堂走，跟着你走。当然老师上课要有适当的幽默感，让课堂气氛活跃，让整个课堂在一个轻松愉快的气氛中进行，我就不用说了，哈哈!我就是一个萌料。

4、班主任一定要学生协调好，在平时的工作中要相互配合，工作要落实到人，这之间班主任起着统筹作用。同时班主任还要多与其他老师沟通，多方面了解学生的情况，并向各科老师介绍学生情况，以便老师“因材施教”。比如教学就应该对到人，不能对班级，毕竟他们年龄年纪差距还是比较大的。

当然，班主任要做的事情还有很多很多，有大的事，有小的事，但必须事事都及时落实到位，在工作中不断总结，吸取教训，只要摸清了门路，掌握了其中蕴含的规律，我们的工作就做好了。最后想说的是，我们所做的一切都不会是徒劳的，只要做好了就会有收获，孩子们会记得，会在学习中反馈给我们，只要我们愿意付出，就一定能做一位合格的班主任!

最后，我想对我的学生说：“我想你们了”。

支教活动总结(篇2)

今天是正式上课的第一天，负责煮饭的成员5点30分便起床了，那时候天都只是蒙蒙亮。寂静的山村只有毛驴的叫声。折腾了大概2个小时，饭终于做好了，当洛洛姐穿过烟雾茫茫的厨房端出那看起来卖相并不好的土豆片的时候，我们的嗅觉都被那出奇的好的味道给俘虏了。味道是带有南方特色的香甜，大家一下就抢光了所有的菜，美好的一天就这样在对食物的满足中开始了。

一推开门，便看见了等待在门口的孩子们，小脸冻得红红的，但是每一张脸上都洋溢着笑容，他们一看见我们便围上来一个劲地喊哥哥姐姐。在他们的带领下，我们来到了村大队，是一栋一层的楼房，掩映在一大片黄黄的玉米地中，推开大门，比我们想象中要破一些，许多椅子坐垫的部分都裂成了两半，有些椅子连后面的靠垫都没有了。但是孩子们还是非常熟稔地收拾着。在我们收拾的时候，赵鹏在一群年龄比较小的孩子们的中间吹口琴，《两只老虎》熟悉的旋律回响在空荡荡的教室里，让刚刚还带些冷意的房间有了些许的暖意。还有几个小朋友跟着旋律轻轻跟着哼。当我们收拾好了教室以后，便开始准备上课的物品。

第一节大课是由静静姐和钰哥和琪姐主讲，主要是关于蒙古和云南、西藏的一些民俗。没有投影仪，只能举着笔记本电脑，刚开始是由主讲的人举着然后还要不断地转着以便让所有的人能够看见电脑里的内容。后来一起支教的小伙伴们发挥了互助友爱的精神，帮他们举着。虽然累，但是看见孩子们踊跃回答问题的景象，大家都非常开心。

在较大的孩子们上大课的同时，那些年龄较小的小朋友们也在老师的带领下开始唱歌，唱了孩子们都很喜欢的《爸爸去哪儿》，歌词或许对那种年龄阶段的小朋友而言，有一些太复杂，但是孩子们都非常认真地学着，也许就只是跟着哼调子或者只是挥手跟着节奏摆动，但是那种小小的快乐还是非常明显地被展现。

大课结束以后，孩子们开始了正常的辅导学习，或许对于许多大一的小伙伴而言，他们自己本身就都还是孩子，但是他们此刻却很有老师的范儿，认认真真地较小朋友们写字，读英语，做作业。而对于那些被分配到幼儿组的小伙伴而言，情况可能就没有那么乐观了，孩子们天性好动，不愿意呆在固定的房间里，总是想要出去玩，最后没有办法就只能由我们带着他们出去了。大手牵小手漫步在乡间安谧的小路上，偶尔孩子们会起一点点争执，但是总体而言，他们非常乖。在路上摘了一些野枣，不得不说，这里的枣真的非常甜。后来在心满意足中我们回到了教室，上午的课程差不多就这样结束了。

回到大本营，又是烟雾缭绕，或许是因为用大灶的原因，我们住的地方永远都是雾蒙蒙的，是那种农家独特的香气，很暖和，有一种家的感觉。与早上不同，我们的午餐似乎不尽如人意，饭焦掉了。但是这好像丝毫没有影响到我们的好心情，大家就吃着那焦掉的饭，还开心地开着玩笑，说好久没有迟到这么好吃的锅巴了。后来在赵xx的回春妙手下，大家总算是吃上了香喷喷的蛋炒饭。大家在阳光下边吃饭边聊天，顺便还调侃下我们饭量超大，但是永远不胖的钰哥。

吃完饭大家照例开了例会，讨论了一下大家上午的表现。例会过后大家都回去休息了。但是我们川哥在听到有初中的孩子因为家离得远不回家的消息的时候，毅然放弃了休息的机会，主动帮她们补课。在图书室有些昏暗的光线下，三个模糊的身影渐渐开始清晰。

2点过后，大家也陆陆续续地去了村大队，下午初中生有些多，大家有序地进行辅导作业，一切都在按照计划进行。但是下午幼儿组出现了一点小小的状况，一个小男孩因为想要小女孩的漂亮石头，而小女孩不愿意给，小男孩就抓破了小女孩的脸，事情发生的时候我们都不在场，后来听见哭声，我们才赶过去，在我们的安慰下，小女孩停止了哭泣，可以看出她是在强忍着哭泣，而更加让我们感动的是她其实是想把这些漂亮的石头送给我们，所以才不愿意把石头给小男孩的。旭哥和琪姐批评了小男孩，还教了小女孩要学会与小朋友分享。其实这个小女孩的身世很可怜，从小被爸爸妈妈抛弃，村里的小孩总喜欢欺负她。所以我们一直很关心她，其实这样的小孩很单纯，只要对他们好，他们就会觉得你是最好的人，所以我们希望她可以像别的小孩一样健康地成长。这只是我们这些小伙伴小小的愿望。希望有更多的人可以像我们一样来关心这样的小朋友，让他们开心地长大。

傍晚一回到家便看见鹏哥在做面饼，娴熟的手法让我们大家都非常赞叹。而洛洛姐在烙饼，还有一大帮游手好闲，有吃便上的小伙伴们围在旁边围观。还有不得不感叹的是今天的馒头各具特色，老鼠，骨头，星星的各种样子，令人大开胃口。还有那香喷喷的冬瓜汤，不得不说，今天的晚饭是我们来这里吃得最好的一餐。

吃完饭又是一顿的忙绿洗漱，然后就是迟来的例会。只能说，我们的热得快好忙。于是，美好的一天就在大家陆续的歇息中结束了。

支教活动总结(篇3)

5月，我部党组织了一次支教活动。我们的教学地点是××郊区农民工子弟小学。第一次真正意义上走上圣神的讲堂，这对于我来说，既有兴奋又感到责任重大。

一直以来，在我的印象中，教师是一个平凡而高尚的职业。它需要各方面的沟通与平衡，要有责任心，耐心和热爱，才能在各方面做好工作。虽然去的是一所小学，面对一群比自己小的孩子，乍看过去似乎没有任何的压力与困难，但是实际上孩子们的想法是很难让人捉摸透的。

因为没有固定的模式和方式，孩子的角度总是极其天真、简单而复杂。而且现在的信息和网络很发达，现在的孩子接受新鲜事物的途径和能力比我们那时候更强，所以，想要完全的被他们接受认可，并不是件容易的事。在去支教之前也有和一起去的同学商议过去到那里教什么，去过一次的同学说着千万不能小瞧那群小孩。

因此，我在思想和具体的教学内容上作了很多准备。

5月16日上午，我们整齐出发，中午左右我们到了××农民工子女小学，刚到支教的学校的时候感觉有点意外，学校租用的当地民用楼，每个狭窄的房间内放满桌椅板凳，每个教室大概有24名学生，孩子们拥挤的坐在教室里，学校唯一的操场就是在楼顶一块空地，条件很是艰苦，这样不禁让我们心里生出一丝怜悯和同情。其实在去支教之前，我们也有心理准备，知道这里的办学条件不是很好，但是没想到会是这样的艰苦，当时觉得有些不真实。

我们支教的班级是四年级的2班，和我一起的是××同学，我们两个都是第一次作为老师的身份站在讲台上讲话，说实话一开始还有点紧张。起初孩子们并不是很听话，有说话的、玩游戏的，秩序有点乱，为了保持良好的纪律和教学工作的顺利进行，我特意走进学生中间，提醒小朋友们要保持安静，认真听讲。最后，秩序得以维持，我们开始了教学课程。

首先我给学生们讲了理想的重要性，告诉他们要从小树立远大的理想，立志成才，成为对社会有用的人才;接着我给同学们讲了一个真实的故事，来自于电影《云下的日子》，讲述了两个来自大山的小孩，由于对城市美好生活的向往，偶然的机遇来到了陌生的城市，经历了一段惊险和艰难的旅程，最终认识到了没有文化知识的武装自己难以在复杂的社会中生存。于是他们刻苦学习，同时考入了北京的同一所大学，并且最终事业有成回到家乡，改善了家乡的教育教学条件和贫穷落后面貌。同学们听的很认真，并从中感受了很多有意的启示;使他们认识到知识的学习来提高自己，知识改变命运的深刻道理。

后来又通过一些小故事，告诉同学们要培养良好的思想道德素质和养成文明的生活习惯，在生活遇到困难要坚定信念，勇敢面对;同时要团结友爱，互帮互助，树立集体主义思想和团队精神，形成良好的学习和生活氛围。接下来，××同学又给同学教授了一些数学、英语的相关知识，同学们都积极配合、踊跃参加，充分展示了自己的聪明才智和个性风采，少年的活力和机智让我们由衷的佩服。上节课，我们和学生们做了一些益智游戏。课堂气氛活跃和谐，引起了良好的反响。

难忘的时间总是很短的，转眼间，教学活动就结束了。下课后，校长和老师们组织学生们在楼顶合影留念。活动结束时，校长和同学们送我们慢慢离开学校。我们挥手告别了可爱的孩子们。

通过这次教学支持，我深切感受到农民工子女上学的艰辛。虽然条件很艰苦，但是作为祖国流动的花朵他们，用自己的勇敢和坚韧的意志改变着自己的生活，相信在他们的努力下，他们一定会早日成才，拥有美好的未来!我们在这里衷心的祝福他们，祝他们一切顺利，走向成功!

“三下乡”**社会实践活动,我获得最多的感受是幸运和感动。我很幸运能有这样的机会，我很感激能遇到一群感动我的人。虽然活动只持续了9天，但它给了我美好的回忆和难忘的经历。

初到当地,我们受到了衷心地欢迎,我们“三下乡”全体成员奔向一个目标——在孩子们心中埋下一颗希望的种子。

在为期9天的比赛中，队友们一起走着，一起欢笑，一起流汗。白天认认真真做事,夜里热热闹闹的放松。

下乡的日子很苦，但特别甜蜜。

但是我也重新了解了农村,虽然说国家普及了九年义务教育,可是我知道,当地离真正的素质教育还很远,我觉得教育不应该只是限制在课堂上.素质稍高的家长就应该在假期时鼓励孩子多参加活动,尽量在各种活动中找到自己的特长所在,兴趣所在,这对孩子以后的发展是特别有利,而且应该是必须的。

以集体利益为重,无论大小会议发言要抓重点,总结能力要强,考虑事情要细心谨慎,对问题要动脑筋有自己的想法,委婉地跟别人交流敏感性话题的意见,微笑着面对人和事,表现出自己的亲和力,坦诚地对待他人等等。对于自身,我看到了自己对事情有些急躁,考虑事情还不够周全,缺乏创新,凝聚力还不够强等。相信我会努力完善自己的……

在志愿者教学中，我上了一节小班舞蹈课。他们通常没有太多机会参加这些艺术课程，也没有太多机会表达自己。看着那些孩子们热切渴望的眼神,强烈的表现欲望,以及努力模仿的神态,我觉得我看见了一群天使,他们无邪的笑容渲染着云霞,我真的感受到了美好。

这次活动给了我很深的体会：

1、提高了认识,明确了责任。通过参加社会实践活动,同学们的思想认识水平有了相当程度的提高,深化了我们对邓小平的“以经济建设为中心”的思想。经济落后,一切都免谈。

社会应该更加关注欠发达地区，让雨露惠及农村。

在这次活动中，我是社会调查组和后勤组的成员，我愿意为我的队友服务。我的主要工作是以问卷或走访的形式深入当地农村，了解村民的生活状况。在前期工作中，调查组全体成员认真收集资料，设计调查问卷。

在这段时间的工作中，和队友们互相学习，从大局中学习一切。

2他们增加了才干，发现了自己的缺点，激发了他们的热情。社会实践活动给广大同学提供了一个学习社会知识和展示自我才华的舞台,通过参加社会实践活动,锻炼了广大同学的才干。同学们一起合作了很多事情,一起自己动手烧水,洗碗,一起上街进行宣传,一起彩排节目……在合作中锻炼了我们分工协作的能力,与人相处时应注意的问题,还有团队精神。

我想以后还应多参加这样的活动,很锻炼人,也学到了很多东西,这些是在书本上所没有的。而社会实践,作为一种把理论知识运用于实际的重要形式,又能够很顺利的让我们做到了校外实践与校内实践相结合,达到两方面平衡的发展的理想目标。

三。它展示形象，宣传学校，体现特色。通过参加大学生社会实践活动，充分展示了青年大学生的风采。我们表现出了良好的精神面貌，不怕吃苦，不怕累。

支教活动总结(篇4)

为开展好对巫山的支教交流工作，切实提升巫山县中小学教师的专业水平，根据重庆市教委、重庆市中小学教师继续教育中心要求，4月7日——10日，北碚区教师进修学院扶助巫山项目组一行19人在学院黄吉元院长的带领下，长途跋涉，前往巫山开展送教活动。临行前，北碚教师进修学院朱福荣院长要求各位送教人员继续发扬艰苦奋斗的作风，把此次支教定位到最基层，切实实践教育均衡发展，强调支教到最基点，最需要的农村学校。

在短短两天的送教活动中，北碚送教团队向巫山两所城区小学、两所农村中学一共奉献了示范课15节（小学7节、中学8节），互动研究课（同题研修课）14节次（小学6节、中学8节），互动研讨14场次（其中小学6次、中学8次），小课题指导学术讲座4次（小学、中学各2次），参培教师（含中职教师）约1500人次，享受研究课的学生2200余人次。优秀的课堂展示、激烈的同题研究、特色学术讲座，展示了北碚区教师新的课程理念和专业素养。

4月9日下午，北碚区人民路小学**教师宾昌菊应巫山朝云小学点课的要求，不顾上午刚上完示范课的劳累，下午一点半又奉献了一节小学高段的**欣赏课《在银色的月光下》，赢得了巫山县朝云小学领导和教师的一致好评，教研室副主任刘业俭认为这节示范课让他感到了**的魅力，如果教师都这样上课，学生的**素养会提高很快，学生的学习将是快乐无穷的。

尽管只有短短的两三天的相处交流，但北碚、巫山两地教师结下了深厚的情谊，相互留着**、邮箱、**等。巫山市中小学教师和领导希望能多有几次这样的交流机会，并期待北碚区的老师们尽快再次见面！

一、本次扶贫支教的特点

（一）精心组织，立足品质提升

我院成立专项项目组，由学院院长朱福荣负责项目调研、方案的总体设计，并征求重庆市有关教师教育专家和我院中小学研修人员意见，形成初步方案。为了解需求，摸清情况，研究对策，我院副院长黄吉元带队于火热的七月赴巫山，重点与巫山县教育委员会、巫山县教师培训中心、巫山县中小学教研室领导以及项目负责人和部分中小学领导、教师多次沟通，采取实地调研、**沟通、网络交流等形式先后征求了巫山县教育委员会副主任沈善华、巫山县教师培训中心主任叶启明、巫山县中小学教研室主任邝尔安等领导的意见，对本年度送教校点的培训需求有了准确把握，并商定了送教的基本形式和基本内容。

为了有针对性地利用区级教师进修学院的教师教育资源优势，发挥好北碚区优秀教师群体的辐射示范作用，提高扶贫支教的实效性，带动和促进巫山县中小学教师的专业发展，我院及时与巫山县教育委员会、巫山县教师培训中心、巫山县中小学教研室以及基层学校取得联系，充分了解该县教师培训的现状，掌握该县对我院送教下乡的基本需求，并在课程设置、送教时间、送教规模、课程管理等方面达成共识，基本形成了2010年4月的送教工作的实施方案。本项目以提高教师课堂教学实践能力为核心，以小课题研究为载体，提高教师的研究能力。

（二）形式多样，致力城乡联动

本次送教交流的形式多样，有示范课、 “同体异构”研修课、初三复习课、 小课题研究指导学术讲座 。平湖小学和朝云小学虽处于城区，但刚刚建校，教师多数是从农村中选拨上来的，生源大部分是农民工子女， 官渡中学和白坪初中是两所乡镇中学，这次送教深入最基层——农村中学，践行新课程理念，以优质课例为基础开展互动研修，研讨以提高课堂教学效能的为宗旨的小课题研究，和农村教师进行面对面的交流碰撞，真正致力于城乡联动，促进教育均衡发展。

（三）注重实效，服务学校需要

本次送教交流注重实效，以提高巫山中小学教师实施新课程理念的教学能力为目标，根据学校需要，制定送教课程内容。巫山地处渝东关口，平湖小学和朝云小学是刚刚建立起来的两所城区学校，其大多数教师课堂教学实践能力不强，两所学校的音体美教师专职的很少，大部分是兼职教师，外出学习交流的机会很少，因而音体美是薄弱学科，鉴于此，我们北碚区派出教学经验丰富的音体美教师来上示范课、进行同体研修，促进这两所学校的音体美教师的课堂教学实践能力。送教教师、北碚人民路小学宾昌菊老师的课堂引起了朝云小学**教师的广泛关注，她们纷纷要求宾老师再上一堂，想再听听宾老师那动人的歌唱、想再一睹看她那独特的教学风采；宾昌菊老师应邀上了小学高段的**欣赏课，巫山县基教处何科长对她的课更是赞不绝口，简直成了宾昌菊老师的“粉丝”。

跟据官渡中学和白坪初中如何提高初三复习课实效的要求，此次送教加强重点学科如英语、数学、物理、化学复习课的交流指导，“同课异构”研讨，以提升教师的课堂实践能力，同时也为官渡中学创立“重庆市重点中学”增强实力。

（四）强化引领，助推教师素质：教育研究是提高课堂教学效能的助推力，为强化科研的引领作用，我院围绕巫山县正在开展的小课题研究，派出科研发展部的一名研究生和一名研究员进行小课题研究的通识培训讲座，为巫山县中小学教师有效开展小课题研究提供专业支撑，答疑巫山县中小学教师小课题研究中的困惑，巫山县中小学教师通过此次的小课题研究的通识培训讲座，头脑里对小课题研究的涵义、特点及基本流程已非常清晰，受益匪浅，对小课题研究不再是模糊的了。这极大地提升了巫山县中小学教师的科研素质。

巫山县许多中小学教师渴望在这一领域进行更多的培训和交流。正如巫山县教研室副主任刘业俭所说的那样“教师不做研究就不能发展，小课题研究是我们针对一线教师的实际情况，深思熟虑后做出的决定，的针对教师实际开展的行动研究，我们的想法很好的，但实施起来较困难，这正需要你们的专业指导，助推教师素质提升”。

二、支教交流反馈状况

（一）真情反馈，学习收获丰盛

北碚区教师生动的课堂讲解、良好的师生互动、具体的讲座激励着每一位学生，影响着每一位参与其中的老师。让巫山县中小学教师了解北碚区教师的前瞻性理念，感受城乡联动的魅力。

让我们听听参与这次互动交流的老师们的心声

听了张老师的体育课，胜过我教十年体育课积累的经验，思路大开，如醍醐灌顶般清晰

——巫山县平湖小学李伦辉

听宾老师的**课简直是一种享受，课堂的设计步骤紧凑而不牵强，过度自然，胜似闲庭信步，我惊叹她的娴熟的教学艺术。

巫山县平湖小学刘晓蓉

小课题研究在我县才推广一年，急需这方面知识的指导，这次小课题研究讲座就是及时雨，让我们的中小学一线教师对小课题研究有了清晰的了解，掌握了小课题研究的基本流程，希望以后多开展这样的讲座，多进行这方面的交流。

巫山县教研室副主任刘业俭

江月老师的课以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力，学生在她的巧妙指引下，把一幅画在三四十分钟内做成一个漂亮的提袋，而且不出差错，实在不易。

巫山县平湖小学刘晓容

此次送教交流，最大的感慨就是无论巫山县教委、教研室的领导们能站在教师专业发展的角度，致力于以提高教师的课堂教学实践能力为核心的小课题研究，在全县中小学大力推广，作为一名科研人员，我由衷地佩服巫山县教研室副主任邝尔安、刘业俭的开拓精神，敬佩他们对教育科研的热忱，同时通过此次小课题研究讲座，我学到了北碚区教师进修学院吴晓川老师对中小学教育科研的执着精神，正是你们这些教育脊梁助推了教育的发展。巫山县中小学教师那种对小课题研究的探求与渴望，使我深深感到自己有责任把学到的理论知识运用到实践中去，尽自己所能帮助他们，和他们一起**。

北碚区教师进修学院刘明兰

此次“同课异构”课让我了解到从不同角度设计同一课题的效果，我的课着重点在让学生动手制作提袋上，而巫山县老师的课主要关注学生如何装饰提袋，不同的角度导致不同的课堂设计理念，“同课异构”的研修讨论开拓了我的教学思路。

北碚区人民路小学江月

（2） 研究分析，效果要真实

为切实推进对巫山县的对口帮扶支教交流项目，考查本次送教的效果及巫山县教师的需求，指导改进和加强巫山县中小学教师的培训工作，同时也为今后对巫山县中小学教师的培训工作的改革和发展提供参考依据。我们采用不记名的问卷调查等形式，了解了巫山县平湖小学、朝阳小学、官渡中学、白坪初中等参加此次送教交流的教师。教学活动实施的有效性和需求分析如下：

1. 参与教师对本次送教交流满意(其中比较满意16.8%、很满意 83.2%)，认为本次培训对自己实践新课程的的现代教育观有帮助（

帮助比较大55.7% 、帮助很大41.9%）、对自己实践新课程的课程观有帮助（帮助比较大52.7% 、帮助很大43.7%）。

298.8%的教师认为培训有助于新课程的教学设计(

帮助比较大59.9% 、帮助很大38.9%）；96.

4%的教师认为本次培训对自己实践新课程的的教学艺术有帮助（帮助比较大61.1%、帮助很大35.3%）；95.

8%的教师认为本次培训对自己实践新课程的的教学评价有帮助（帮助比较大52.7%、帮助很大43.1%）。

三。98.8%的教师认为培训有助于提高自我反思能力

（帮助比较大46.1% 、帮助很大52.7%）；94%的教师认为本次培训对提高自己教育行动研究能力有帮助（帮助比较大54.5%、帮助很大39.5%）。

4．97.6%的教师对本次培训的示范课总体上满意（比较满意37.7%、很满意59.

9％的人认为示范班的学生具有突出的学科地位和高度的教学参与度（其中一些人符合40.1％，非常符合57.5％）。

5. 99.4%的教师认为评课研讨这个环节总体上对自己有帮助（帮助比较大53.

3% 、帮助很大46.1%）；98.8%的教师认为课例研修对提高教师课堂教学能力有帮助（帮助比较大56.

3% 、帮助很大42.5%）。

6. 97.6%的教师对本次小课题研究通识讲座总体上满意 （比较满意 41.

3%、很满意56.3%）；97%的教师认为本次培训的通识讲座对自己开展小课题研究有帮助（帮助比较大52.7% 、 帮助很大44.

3%）。

7. 96.5%的教师觉得本次培训交流对自己的帮助主要是在教学评价、教学方法、新课改理念、初三复习课的上法及小课题研究上。

8. 98%的教师希望多加强小课题研究的交流与合作，多开展这样的专题研讨活动，突出地方特色，更有效地让其他教师参与其中，多结合实际课题、增强现场具体解答、互动研讨的力度。

三、存在问题及今后工作思考

（一） 交流时间紧张，略显不足

支教活动总结(篇5)

春天已经在不知不觉中来到了我们身边，甚至还带了点夏天的气息。我们计算机学院青志协的义务支教活动已经开展一个多月了。一个月的时间里，有欢笑，有甜蜜，有孩子们天真无邪的笑脸，有家长们热切的期待，有菜花扑鼻而来的清香，也有朝阳撒在身上的浓浓暖意。一个月里，我们付出了许多，但，我们收获的更多！有人说：“成熟，是静静地，默默地，不在乎收获的付出而是在经历中的慢慢成长。”在漫长而又短暂的支教日子里，我们看到了许多，听到了许多，也想了许多。我们收获着工作与学习的喜悦，同时也承受着责任与爱心的考问。如今，我们怀念那些充满了欢笑的时光，同时尝试着提炼些许理性的感悟。

一、支教之行

1、加强沟通，当好志愿者

20ｘｘ年3月，按照我校青志协的安排，我们在每周日上午9点至11点开展义务家教活动。做为大一学生，我们深深知道，面对那些渴望知识的小学生们，知识给他们讲讲题，做做学习上的工作，并不是什么困难的事情，但是作为志愿者，更重要的是要加强我们大学生和乡村小朋友的沟通和交流，一方面能知道生活在社会基层的孩子们的生活状态，另一方面

２也能为乡村教育事业的发展贡献出自己的一份绵薄之力。在义务支教的时光里，我们始终牢记这一使命。

2、全心支教，当好老师

学生们天生对知识充满无限的渴望，所以作为支教志愿者，就像和老师一样的神圣！我们一直颗感恩之心，真诚之心去进行支教，承担自己的社会责任，为教育事业作出自己应有的贡献，并在未来的工作里打好基础。在支教日子里，有酸又有甜，和小朋友们在一起，就像回到了自己的童年；有时，小朋友会因为一道题不会而发脾气，我们也会细心的为他们讲解；有时因为天气的原因我们没有去，小朋友们就会很失望，希望的下个星期天天气会好点。总之既然选择了支教，酸甜苦辣就再所难免。现在，哪怕仅仅是对于支教的点点回忆，也都会让我们倍感欣慰。因为始终相信，只要摆正心态，全心付出，生活就是快乐的，只要付出了辛勤的汗水，坚持不懈，持之以恒，就必定能在身后传播下一路希望的火种。

二、支教反思

1、存在问题

（1）农村教育基础薄弱，场地和设施相对匮乏，信息化程度偏低，以致教学效率较为低下。

（2）农村道路情况较差，孩子们来支教场地的安全不能保证，只有请家长看护，我们就不能第1时间知道孩子们的相关情况。

（3）支教内容不能有效的连接，相关课程也只能拿到孩子们的书才能了解到，不能很好地提高我们的支教效率。

（4）支教的时间有限，不能充分的了解孩子们的学习情况。

（5）个别会员的积极性不高。

2、合理化建议

（1）大一学生到农村支教，是一个全新的尝试，需要不断坚持，需要及时总结经验，及时调整措施，加大指导力度，提高支教的效率。

（2）到农村支教，毕竟条件有限。学校及相关主管部门，应更进一步关注支教活动，关心支教老师，必要时，可考虑提高支教老师的奖励，以解决其实际问题，进一步提高他们工作的积极性。

（3）加大与家长朋友的联系，确保支教工作不断结，保证小朋友的切身利益。

（4）加大对会员的管理力度，提高纪律性，充分展示大学生志愿者风采。

支教活动总结(篇6)

20xx年8月3日，宁夏xx计划志愿者在前红小学支教的第4天，截止目前，各项工作进展顺利 。

本次支教活动是在北京桂馨基金会的支持下，由宁夏扶贫与环境改造中心xx计划项目组承办，为期。

参加支教活动的志愿者是来自我区各高校的10名大学生，他们大多来自农村，对乡村教育有着独到的体会。在校期间，他们通过选拔加入xx计划支教活动，无偿为乡村教育贡献力量 。

同心县王团镇前红小学是支教点。该校是宿舍、办公室及各类教学器材。对支教工作的顺利进行给予了很大的帮助。

7月30日早晨10点，志愿者在同心县城集合完毕，并在下午2点乘坐当地公交出发，经过1个小时的路程后，到达前红小学。晚上7点，组织志愿者召开教务会议，再次明确分工，宣读相关注意事项。

7月 31日上午，组织学生报道 ，进行分班等工作，并将家长告知书下发给学生。下午开课 。

截止目前，已报名学生人国学、美术、天文地理、法律常识等，共11门课程 。

xx计划志愿者：

支教活动总结(篇7)

为了解决黄家铺九年制学校缺少化学学科教师的问题，充分利用资源，提高农村学科教师的教学质量，阳湖坪中心校从2007年9月至2008年7月派我到黄家铺九年制学校支教。

转眼间，一年的支教工作结束了。一年来，可以说随时随地都面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难，走过这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。

一、思想方面

对我来说，辅助教学是一种训练。毕竟，它打破了原来的生活规律，需要有吃苦耐劳的精神。我对自己要求严格，服从领导的安排。我积极与今年小组的老师交流，虚心向他们学习。

今年要克服的最大困难是往返通勤。我每天上、下班需乘近一个小时的车，每天早晨必须六点半左右就要出发，有时赶上雨、雪天气乘车就更困难了，我经常没有座位就会被“罚站”到学校，由于晕车反映，刚开始的时候身体真得很不适应，可是这些并没有削弱我发光发热的热情，因为工作的过程得到认可是幸福的。另外，想到这里的老师也有许多在市里居住的，他们不也是这样几年、甚至几十年如一日的献身农村教育，都毫无怨言，并还那样的乐观面对，而仅仅一年的支教工作，这点困难算得了什么。

二、工作方面

我任的是九年级化学,共有78名学生, 由于学生基础差,厌学情绪高，我尽可能多的和学生们在一起，与他们谈学习，谈理想，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。由于父母文化水平的局限，教育观念的偏差，外出打工等因素的影响，对他们缺乏必要的激励和引导，关注孩子学习的甚少，孩子回到家里要么看电视，要么在外面玩耍，各方面发展是“自然状态”——顺其自然。开始每上一节课，做了充分的课前准备，在一次摸底考试中，满分的没有90分以上的只有一个,最低分30几分，有一名男生居然没有动笔。

我在惊讶的同时，也深深地感受到了肩上沉重的负担。

三、生活方面

在这一年的时间里，在两校领导的关心爱护下，在两校同事朋友的支持下，刚来时孤单寂寞的感觉很快就荡然无存，在这里工作，感受到了家的温馨，我觉得自己在各方面都有所提高。虽然做了一些工作，但离各位领导的要求和期望仍有一定距离，但学校领导却对我无微不至的关怀，多次询问我的生活、工作、思想……这都给了我莫大的鼓励,也给我的工作增添了无穷的动力。

支教工作时间虽然短暂，但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收获。

支教生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不可磨灭的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的不竭动力。

燕楚国2008年7月2日

支教活动总结(篇8)

关于“支教活动”活动的活动

总结信息学院青年志愿者服务队

实践组2011年的10月27日，期盼已久的支教终于来了，觉得自己好像是一支蓄势待发的箭，就等着离弦的那一该，看看自己究竟能够飞多远。

这天下午我怀着期待的心情同两个搭档踏上了支教的路程，来到学校之后，面对这群可爱的孩子和他们严厉的老师，我顿时感觉自己的压力好大。首先，我觉得作为济南大学信息学院的一名青年志愿者，我必须赢得学校的荣誉；其次，我害怕自己教不好他们。就这样，我开始了我人生中的第一次支教，一开始自己还挺拘谨的，不过一会之后，面对这么一群可爱的小朋友，自已也算放开了。

接下来，我和孩子们聚在一起，检查他们的作业，辅导他们学习。很快，两个小时的义务教学就省了下来。

虽然这次支教的时间很短，但是通过这次支教，我也学到了不少，每人都会有自己的第一次，关键是看他敢不敢去，敢不敢做。理想与现实总是有差距的，当现实与自己想象的偏差很大时，自己要学会去接受它·适应它，就像我们这次支教一样，很多同学都以为是去小学支教，其实是一个小小的辅导班，同学们的心理落差肯定会有，也许很多人会选择放弃，但是我觉得既然自己选择了就要坚持下来，哪怕自己没兴趣。正所谓：

“选择你喜欢的，喜欢你选择的。”

支教让我学会了很多东西，虽然时间很短，但是我觉得最起码它让我明白了一些道理，一些事情需要自己去亲身体会，自己真正经历之后才会明白其中的苦于累，自己亲身经历之后才会真正体会到一些道理。

郭涛，2011年11月3日，星期四

济南大学信息学院青年志愿者服务队

支教活动总结(篇9)

天水师范学院青年家政协会筹划着暑假“三下乡义务支教”活动。此次社会实践紧扣义务支教主题，立足专业，内容丰富，以农村中小学为服务对象，争取获得良好的社会效益和广泛的社会影响。让参与支教的大学生在此过程中得到锻炼，增长才干，作出贡献，并激发大学生成长成才的主动性，增强了大学生“奉献、友爱、互助、进步”的社会志愿服务精神。政协会此次活动得到学校有关部门的肯定与支持。此次社会实践紧扣义务支教主题，立足专业，内容丰富，以农村中小学为服务对象，争取获得良好的社会效益和广泛的社会影响。让参与支教的大学生在此过程中得到锻炼，增长才干，作出贡献，并激发大学生成长成才的主动性，增强了大学生“奉献、友爱、互助、进步”的社会志愿服务精神。

为确保此次社会实践活动顺利开展，我们精心部署，成立了筹备小组，策划本次三下乡义务支教活动，并开展了一系列前期准备工作，为本次社会实践做了充分准备。

（一）精心筹备，深入踩点，撰写方案，坚强后盾

活动的主题和方案是整个三下乡活动的灵魂，为充分准备本次社会实践活动，突出我院专业特色和勤学服务社会的宗旨，经过多次的修改和讨论，力求制定出一份具体的、大胆创新的、可操作性强的方案，为此次活动作出鲜明的指导和强有力的保证。因此，青年家政协会此次活动得到学校有关部门的肯定与支持。

（二）“书海藏爱，点滴关怀”—爱心图书收集

我们面向天水师范学院学子宣传图书捐赠活动，呼吁大家奉献爱心，用实际行动支援山区教育事业发展，为校园精神文明建设和构建和谐社会贡献大学生的一份力量。我们共进行了三次“书海藏爱，点滴关怀”图书收集活动，收集到的书籍准备捐赠给所支教的农村学校，为当地的学生搭建进步的阶梯。

（三）分工合作，多方宣传，多方支持，爱心满满

我们队伍具体工作落实到人，责任到位。队员合作团结，为保证活动顺利进行，我们进行了培训，礼仪培训等。并于下乡前向当地村民进行海报宣传工作，宣传期间社会效应明显，得到了当地商家的支持。

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