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四年级综合实践教案 篇1

四年级主备人:谢松

活动一：人与环境类

绿色校园我的家

教学目标：

1了解校园内植物的种类、数量、特性和功能，并存档。

2收集并观察了各种植物标本。

三。体验美丽的校园景观，培养热爱学校的情感，树立环保意识。

4培养合作精神和人际交往能力。

教学流程：

第一课时

一、创设情境，导入

开学了，我们又回到了美丽的校园。经过这些年的建设，我们的校园变得越来越美丽。我们见证了校园这几年的变化，而校园里还有一些生命，它们美化装点着校园，同时也见证着学校的历史，伴随着一届又一届学生的成长，你能猜出它们是什么吗？

（植物、大树……）

我们校园里有多少种植物？你叫得出它们的名字吗？知道他们生长的年龄和特点吗？你知道它们的叶子、花、果实和种子吗？

还有哪些问题想知道？（学生提出自己想了解的问题）

要想知道的话，怎么办？（去观察、做调查）

二、指导观察调查方法

1、确定活动主题

（1）了解主题背景

（2）得出活动主题

2明确观察调查内容，设计调查问卷

（1） 植物名称、数量、地点、年龄、生长状况（填写**）

（2） 植物特征：形态特征、物种分布、种植方式、功能等（文字介绍或标本**）

三。成立调查组，分工协作，制定小组活动计划。

第二课时、制定活动计划。

（1） 每组学生互相交流，制定小组活动计划

（二）、教师巡视并给予指导。

（三）、各小组展示研究计划。

1.刚才，所有学生在讨论过程中都制定了自己的计划。 哪个小组首先出现，并告诉我们您是如何做到的。其他小组的学生必须听清楚，看看他们有什么优势？你没有想到的可以吸收，互相学习。

如果还有哪些好的地方可以补充？（各小组上台汇报各自的计划）

（1）展示各小组活动计划。

（2） 对于小组制定的活动计划，请考虑是否有需要改进的地方？

（3） 其他团体提出意见和建议。老师要求学生课后继续改进他们的小组活动。

2每各小组修改和改进活动计划。

老师：我们已经制定了一个计划。我们应该按照每一步来进行活动。如果有特殊情况，我们可以做一些调整

第三课时

活动一：调查校园植物种类及分布

1、提问：

（1） 你知道校园里有什么植物吗？它们具有哪些特性？

（2） 你能说出校园里所有植物的名字吗？

2.、观察校园植物活动

（1） 讲注意事项：

每位同学准备笔和纸（书）；在走廊排队时，要求快速、安静、均匀；经过一楼教师办公室的窗户时，也要保持安静。如果需要讨论，必须小声讨论，不能影响教师办公室；观察植物时，要爱护好学校里的每一株植物，不要破坏植物；保持校园的环境卫生；在经过操场时，要绕开上体育课的班级，不可以打扰别的班级上课；要及时排队跟班同学走观察，不能擅自行动。

（2） 老师和班长组织学生排队在校园里走走，观察植物，记录，安静地讨论；老师进行适当的指导工作。

（3）回到班级，填写**。

（4） 老师根据学生的表现给他们打分。

第三课时

活动二：制作校园植物名片

我们想为我们学校的每种植物制作名片。 我们希望更多的学生会关心植物并了解植物。

1、分组讨论

（1）本组同学想做哪些名片？

（2）需要哪些准备工作？

2、开始制作

3、展示植物名片。

第四课时

活动三：上网查资料，了解发达国家绿化情况

1、网上资料：

（1） 中国森林面积居世界第五。中国陆地面积占世界陆地面积的7.2%，森林面积占1

34亿公顷，占世界的3.9%，森林覆盖率为14%。中国人均森林面积居世界119位；中国森林总蓄积量居世界第八位。

中国人均森林蓄积量是世界上最低的国家之一；世界人均森林蓄积量为71.8立方米，而中国仅为8.6立方米。

我国人工林面积约占世界发展中国家工业林总面积的50%。发展中国家天然林年平均损失1628.2万公顷，我国平均每年损失40万公顷。

（2）20年前，深圳绿化覆盖率为10％，而目前深圳绿化覆盖率已达到45％，人均公共绿地面积16.0平方米。动态水土流失面积不足50平方公里。

自然保护区面积170.3平方公里，覆盖率8.7%。

全市有136个公园，特区有41个公园。深圳先后获得国际“花园城市”、联合国环境保护“全球500佳”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“全国绿化模范城市”等荣誉。

（3）1981年，巴黎市内有285块公共绿地，总面积大约有355公顷，不算布洛涅和万塞那森林的1850公顷，也不算装饰性绿化小景、墓地和道路两旁绿化。

从1981年到1999年，市区两级**经过极其艰难的努力，使公共绿地面积增加了140公顷，总面积升至496公顷，加上布洛涅和万塞那的森林面积，绿化面积为22.3％，人均绿地面积为13.94平方米。

此外，还有市政公园，地区公园，社区公园和广场绿地，以及塞纳河和运河公园和绿地。巴黎的绿地仍以每年约100公顷的速度增长。

（4） 根据199个城市的统计，城市人均绿地面积应达到10平方米以上，以改善环境。

2、填写**：

第五课时

评价活动

综合实践活动主题评价表

组长姓名小组成员

综合实践活动课学生评价（参考表）

姓名性别年级日期

注：小组互评栏中的评价由组长在小组内集体讨论后填写。每个小组在每次主题活动结束后交一份给指导老师。

活动二：劳动技术-美丽剪纸

活动目标：

1、通过调查，使孩子们了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，增强孩子们对祖国传统文化的理解和体验，提高学生美的欣赏与创造力。

2弘扬民族剪纸艺术文化，了解剪纸的发展历史，学会欣赏剪纸作品。

三。掌握剪纸的基本知识和基术，感受剪纸的魅力，从而提高学生的综合实践能力和自主能力。

4通过儿童亲身参与剪纸创作，培养儿童的实践能力、自主学习创新能力和合作精神。

5让学生展示自己的作品，提高自信心和表达能力。

6培养一批高素质的剪纸专家，使剪纸成为我校艺术教育的特色。

二、活动准备：

1课前组织学生调查剪纸的意义。到社区、家庭、网上寻找剪纸**及其介绍和应用，欣赏剪纸艺术作品。

2、学生分组整理寻找到的资料及所拍**，写收集过程的介绍和欣赏感受。

三、活动过程：

第一课时

一、引入：

（一）、多**出示：请同学们欣赏一组画面，画面上都有些什么？这些美丽的花卉形象表现了什么样的艺术形式？

（剪纸）许多同学利用课余时间围绕家乡的剪纸艺术开展了大量的自主**活动，那么这节课我们就围绕这个主题（板书：走进剪纸艺术）展开汇报，

（二）、了解主题背景

（1）、提出问题

（2）确定活动主题

（3）、同学们想了解的问题可真不少，这么多的问题如果我们一个一个去研究，那工作量就太大了。就这样，老师和你选了一些有价值的问题让我们一起研究。

师生共同确定小课题进行研究。

（4） 我们要从小范围做起，开展研究活动。分组时，一定要注意共同感兴趣的话题，这样调查就更方便了。你可以从中选择，也可以在小组讨论后改变研究主题。

稍等片刻，自由选择合作伙伴后，选择团队负责人。

（3） 成立研究小组，明确分工。

1根据你最喜欢的话题分组。

2教师指导每各小组讨论并设立组长、联络员、记录员和信息收集员。组长（1人）：负责本组调查项目的组织领导。

联络人：（1人）负责活动的筹备、活动相关事务的联络和沟通。记录员：

四年级综合实践教案 篇2

活动一制作走马灯

教材分析：

学习内容包括了解走马灯的历史、 走马灯的工作原理及分类， 练习制作走马灯， 并了解使用走马灯的注意事项。在学习过程中，要注意培养学生的创新意识。鼓励学生制作各种步行灯。

在认识走马灯的结构时， 教师可以利用文字与实物对照， 看相关**、 学生自己调查等多种方法， 让学生掌握。对于走马灯的工作原理， 教师只需结合走马灯的结构， 引导学生认识空气对流等知识， 告诉学生走马灯是把热能转换成机械能的装置。

教学目标：

知识与技能：了解灯笼的历史，知道它的用途。

过程与方法：学习如何制作步行灯及注意事项。能够使用相应的工具，并在使用中树立保护意识。

情感态度与价值观：培养学生的实践能力和创新意识。

教学重难点：

教学重点：本次活动的重点是学习灯笼的制作方法和使用相应的工具，培养学生的实践能力和创新意识。

教学难点：气缸壁与风扇叶片的粘结是本课的难点。

课型：新课。

课时：教学1课时。

教学方法：指导、讲解、操作。

教学准备：教科书。

教学工程：

（ 一 ） 知识学习

教师引导学生交流讨论， 充分了解走马灯 “走” 起来的原理，激发学生动手制作的欲望。通过欣赏灯笼，我们可以为制作各种各样的步行灯奠定基础。在制作走马灯形状时， 教师可以让学生自主练习和发挥想象力， 然后展示学生不同形状的走马灯， 有困难的学生再进行复练。

（ 二 ） 材料准备

材料中所需的圆珠笔笔芯也可以用其他光滑笔尖代替。蜡烛点燃时注意不要烧坏圆珠笔的塑料外壳。

（ 三 ） 制作步骤

1.制作扇叶时， 大圆分成16等份比较好，这样粘贴到筒壁就比较容易一些。走马灯的制作中， 筒壁与扇叶的黏合倾斜度的把握， 比较抽象，是难点。

2在制作筒壁时要注意培养学生的审美能力和设计能力。

三。制作支架时，注意支架底部像弹簧一样，可以用来调节整个支架的高度。教师应指导学生做好脚手架，注意最大底圆，然后逐渐向上减小。

四年级综合实践教案 篇3

综合实践活动教学计划

四年级上学期陈守行

一、学生情况分析：

四年级的学生是刚刚进入综合实践科学课程的学生，他们的求知欲望强烈，学习兴趣浓郁，经过三年级的学习，已经初步明白这门学科的特点并对此学科兴趣深厚。有的学生综合学习能力和社交能力较差，有的作业不能独立完成，还需要老师和同学帮忙。

二、活动目标

综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

三、教材分析：

本册教材结合四年级学生的年龄特点和综合实践活动课程的总体目标安排了四个单元主题轴，第个单元主题轴下有两至三个主题活动。四个单元主题轴分别为“爱护身边的小动物”、“关心社区的弱势群体”、“创造优美的居住环境”、“探求生活中的奇异现象”。

四、具体要求

1要亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力

2、通过对社区弱势群体的走访、了解，学会社会调查的基本方法，切身体会弱势群体的艰难生活，增强孩子们的社会责任感，树立自己正确的人生观和世界观。

三。激发好奇心和好奇心，初步形成对**活动的正确态度。

4、让学生学会主动参与、交流、合作、**式的学习活动，使学生能在对社会现实问题的思考、探索、尝试和解决问题的自主性活动中获得积极的、生动活泼的发展。

五、提高教学质量的具体措施

1教师精心设计活动流程，对整个活动操作了如指掌。

2创设活动情境，引导学生在活动中创造和收获。

三。运用现代**，可以提高学生对课堂教学的兴趣。

4善于组织小组活动，让每个学生都有机会展示自己，有机会一起帮助和提高。

5帮助有困难的学生进行个别学习，课后提供独立指导，使他们努力完成学业任务。

四年级第一卷综合实践活动教学计划

一、情况分析

1、学生情况分析

四年级的学生正逐渐从童年走向青春期。在这一时期，广阔的外部世界和自己的内心世界都在等待着他们去探索。他们有着强烈的**心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。

2、教材分析

本册教材包括心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学目标

1引导学生正确认识自己，了解一些性别差异的知识，体会成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤的预防和临时**方法。

2让学生有环保意识，知道环保要从自己身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三。通过参观、考查等实践活动，培养他们好奇心、竞争性、合作性、分享性、关爱性等良好人格品质。

4、继续组织学生研究生活中的小科技问题,了解其中的基本原理,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,并进行小发明、小创造，培养学生的**能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。

三、各个单元教学目标

1、心灵驿站

（1）让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，开展争创“班级吉尼斯”活动。做到公正、互助、诚信、利他。

（2） 感受父母对我们的爱，学会在与父母爱的沟通与融合中进一步增进自己的感情，积极参与天使爱心活动。

2、亲近自然

（1） 让学生知道地球是人类共同的家园。这里有我们生活的山川水乡，还有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存和发展的基础和源泉。

（2） 了解无土栽培技术，建立无土花卉栽培小组，进行盆栽花卉无土栽培实验。

（3） 了解一次性用品的使用情况，制定减少一次性用品使用的建议，并相互监督落实。

3、健康快车

（1） 让学生知道如何生存，他们必须健康。

（2） 了解电在人们生活中的作用，了解电力未来发展方向，正确使用电器。

（3） 了解常见病、轻伤的防治方法，学习一般应急技能。

4、社会频道

（1） 让学生知道，社会是一个大舞台，是取之不尽、用之不竭的生活教科书。

（2） 我们有责任了解浪费的社会危害，减少和预防浪费。

5、制作天地

（1） 让学生在观察与思考、创新与提高中感受到创作的艰辛。

（2）教给学生制作“热风轮”模型，**神奇的光纤，并能进行实验制作。

四、教学措施

1、注意加强现场教学，教师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并注意提供学生更多自己探索的机会。

2、认真上课，突出重点。

3、加强与社会和学生家长的联系，有计划、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践能力。

4及时反馈学生工作成绩，表扬先进，鼓励落后。

5综合实践活动采取集中学时、分散上课、课内课外相结合的方式安排。

6、培养学生的特长。

五、教学内容安排

四年级上册综合实践活动计划

2007 年9月

1、学生情况分析

四年级的学生正逐渐从童年走向青春期。在这一时期，广阔的外部世界和自己的内心世界都在等待着他们去探索。他们有着强烈的**心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。

一、指导思想

综合实践的目的是培养学生的创新能力合实践能力。本课程是在自然正常教学条件下开展综合实践活动的探索。力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性发展。

开拓一条有助于学校发展特色的新路子，本学期我们构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。继续开展和利用学校周边有利的学科发展环境，努力把实践性学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。

二、具体工作

1、开发综合实践活动的资源

（1）开发学校资源。一是利用校园丰富的植物资源；经过上学期的努力，学校植物园已开始开发模式。本学期的重点是让学生参与植物园的开发利用

2安排综合实践活动实践。

每周一节课定为综合实践活动课，也可以把综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。在实践过程中，应以综合性主题或综合性项目的形式，将四个指定领域相互融合，使之相互渗透，形成整合。

另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

（2） 在实施阶段，教师应引导学生收集信息。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听**、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体活动中，要引导学生有目的地收集事实和资料，引导他们采用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

5.做好综合实践评价。

综合实践活动课程评价的目的是激发学生学习课程的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价要注意多样性和选择性，可以与自我评价、学生评价和教师评价相结合。

期末要做好实验班活动的展示、交流和评价工作。

三、综合实践教学计划（暂定）

四年级上综合实践全册教案

案例1中国传统工艺

1、剪纸

活动目的：

1激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。

2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。

3、初步了解剪纸艺术的特点。

教学重、难点：

要理解内涵，找到规律，并在此基础上，努力创新。

课前准备：剪刀、刀、样稿、笔、纸、尺。

课时安排：2课时

教学过程：

一、 导入新课

1展示剪纸图案，引导欣赏。

2、 上面这些图案好看吗？剪纸是我们在民间广泛流传的传统手工艺。今天，我们要来学习剪纸。

二、 学习新课

（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。

（2） 一。指导剪纸的基本过程。

1展示背景图，接触生活经验，观察，从**了解剪纸技术的一些特点。

2、 教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。

3、 回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。

（三）、自主设计剪纸图案

1导读：在什么场合和情况下，你会用剪纸。

2、 设计创造。

（四）、“做一做”、“议一议”练习

（五）、展示作品，自评、互评

（六）、我的收获

我学会了（ ）种剪纸的方法。剪纸虽然种类繁多，但却是有规律的。

2、脸谱

活动目的：

1引导学生关注民族艺术，培养学生对facebook的兴趣，培养学生的审美情趣。

2培养学生的鉴赏能力、绘画能力和创新能力。

三。让学生知道什么是facebook，它是做什么的。认识几种具有代表性的脸谱。

教学重、难点：

了解特点、动手操作。

课前准备：纸、水彩画、油画棒、脸等样品

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

录像**京剧导入新课。

二、学习新课

（一）、什么是脸谱

1介绍了facebook的历史、发展和分类。

2、脸谱在戏曲表演中的作用。

（2） 想一想：把你收集的facebook介绍给你。你能从中发现什么规律。

1、小组进行讨论。

2、总结颜色在脸谱中的作用。

我发现在我的脸上，红色代表着（）的性格。

黑色代表（ ）的性格。

白色代表（ ）的性格。

金色、银色代表（ ）。

（3） 试试：你想自己画张脸吗？

1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。

2、构思或观赏例样，说说打算画一张什么样的脸谱。

（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？

（五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的（ ）、（ ）。

我自己设计制作了（）面具。

三、活动延伸。

1、画一画。

2想想看：面具和面具有什么区别？

四年级综合实践教案 篇4

【教学目标】

1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

2.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。

3.培养学生认真观察的好习惯。

【教学重点】

选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

【教学难点】

培养学生认真观察的好习惯。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、导入新课。

现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方?比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。(板书：推荐一个好地方)

今天，我们来共同完成习作一：推荐一个好地方。

二、明确目标。

1.师：每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。

2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。

3.明确本次习作的要求。

a.写作范围：自己喜欢的一个地方。

b.通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。

4.确定自己要写的.内容。

a.你打算推荐什么地方?

b.这个地方在哪里?

c.有什么特别之处?

三、学习示例。

1.打开课本12页，认真读一读。

推荐一个古镇。

这个古镇很美……

在那里可以了解以前人们的生活……

这个古镇有很多好吃的……

2.师：你来说说从示例的描述中，你能找到什么规律?

生：①要按一定顺序写了;②抓住特点进行描写;③重点部分需要详写;④要把自己对这个地方喜欢之情写出来。

四、回顾课文。

师：回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照一定的观察顺序来写的?

小组讨论后回答。

生：《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同身临其境。

生：我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写作顺序。

五、写作提纲。

师生讨论并归纳：

1.可先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。(总写)

2.然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。(分写)

①一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。

②二种：可以选几处(两三处)具有代表性的景物来描写。

③三种：可以按照方位变化来描写。

④展开合理想象。

3.选择有代表性的景物要细致描写。

4.结尾，可写一写自己对景物的感受。(总写)(板书：结尾感受)

六、动笔练习。

1.下面，请大家按照刚才的习作要求：写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸引人。

2.展示作品，师生共同评议修改。

谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。

哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议。

3.修改习作。

好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听，听取同学的建议，修改自己的文章。

例文：

最美云霄

大家好!今天我给大家介绍一个好地方，它就是我的家乡——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的发祥地，素有“开漳圣地”之称。

云霄的景点有很多：七星山、乌山、将军山、红树林、佳洲岛……那里个个风景如画，美不胜收。

我最喜欢红树林了!一艘艘游船，像水蛇一样在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平稳穿过，速度极快，还可以作急转弯呢!我坐在船上悠闲地欣赏两旁的风景。只见白鹭一会儿展翅高飞，一会儿冲向水面叼起水中的作文小鱼飞走了，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

云霄不但风景优美，而且物产丰富。

云霄的特产有很多：枇杷、下河杨桃、列屿巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的当然是开春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之乡。这里的枇杷品种众多：有解放钟、森尾早生、早钟6号……这里的人们可厉害了!还培育出了新品种——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味无穷!

风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊!欢迎大家来这里做客。

四年级综合实践教案 篇5

《奇妙的水》教学设计

主题目标：

1使学生了解自然界水的不同存在形式，了解水的物理性质和形态变化。

2通过实验观察，让学生了解水在维持人类和其他生物生存以及工农业生产中的作用。

三。培养学生观察、收集和处理信息的能力，让学生学会写小实验报告。

教学准备：

准备一个地球仪或世界地图。

2收集有关水资源分布和水量的信息。

准备一些新鲜蔬菜或其他植物，一个量杯。

教学过程：

一活动导入：

1“你了解水吗？”看图，谁来说说水在自然界中有哪几种形态？

出示你的地球仪或世界地图。你对地球的最初印象是什么？（是的，我们生活的地球是一个水的世界，地球表面的大部分是水。）

二活动天地

认识身边的水

看这张**，告诉我们地球上**有水？

2 生自由回答。

3 师总结：水不仅存在于江河湖海中，而且存在于空气、冰川和土壤中，不仅有液态的水，还有固态和气态的水。

展示水循环图：你知道这是什么吗？同座位互相交流水是怎么循环的，注意，交流时要按照一定的顺序进行，语言表达要简练、清楚。

指名交流、评议。

生命离不开水

1 老师已提前布置你们记录自己每天的喝水量，并且让你们记录在**中，谁来和大家交流一下？（互相交流）

想想一下如果你不喝水会发生什么事？

3榨菜，你看，植物里有水，植物里的水是从**来的？（让学生认识到植物在自然界需要消耗大量的水）

水利和水患

看**：水也会给人类带来灾难甚至灾难。你知道哪些水害事件，说给同学听听。

水在工农业生产和人类生活中也起着重要作用，你知道吗？（必要时老师解释：电厂需要水来产生蒸气来驱动发电机运行，需要水来帮助冷却等）

三活动拓展延伸

1把一小块冰放入量杯中，观察冰的变化，想一想：玻璃墙上的水滴是不是来自**？

四布置作业：

1 查资料，了解在水里的某种动物或植物。说说你所知道的水的故事。

感兴趣的学生可以设计一个实验来证明水的浮力。

教学反思：

《有限的淡水》教学设计

主题目标：

1引导学生了解有限的水资源和生活中节约用水的重要性，培养节约用水的意识和习惯。

2培养查找、收集、整理信息的能力，学会使用已知信息。

通过小组调查和交流活动，培养合作、交流、分享的态度和能力。

教学准备：

1从不同的自然水体中采集了几个水样。

2收集长江、淮河、巢湖不同时期的水文资料。

教学过程：

一活动引入：

1 看示意图，你看到了什么？（虽然地球表面大部分是水，但可用的淡水资源只占地球总水量的一小部分。）

二活动天地：

淡水资源的短缺

1看第8页的**，读课文，谈谈你的感受。

2 生交流。

3 通过刚才的交流，你们已经意识到水资源的紧缺已经直接威胁到我们的生活和工农业生产，下面就把你们的心里话写下来。

4 这是安徽水资源示意图，找出长江、淮河、巢湖的位置，还可以标出家乡附近其他比较重要的河流、湖泊、水库等。

你认为你家乡可以使用的主要水源是什么？（让同学们感到家乡的水资源还很紧张）

水的污染

上节课，老师安排你了解巢湖和淮河的污染情况。你要报告谁？

我从不同的自然水体中采集了几种水样。哪个被污染了？（通过比较，让学生认识到水污染的严重性）

水污染会给人类带来什么不良后果？我们生活中的哪些行为会导致水污染？

师总结：水污染使淡水资源更加紧缺，全世界有30亿人缺乏用水卫生设施，经水传染的疾病每年使1500万人丧生，其中大部分是儿童所以我们要爱护水资源。

三活动拓展：

1找出淡水资源短缺的原因以及人类与淡水的密切关系。

2了解水污染对人体健康的危害。

四布置作业:

制订减少生活污水排放计划，并督促家庭落实。

教学反思：

《节约用水》教学设计

主题目标：

通过开展活动，我们可以认识到节约用水的意义，认识到节约用水是每个公民的责任和义务。

2了解生产生活中的一些节水设施，掌握生活中的节水技能，养成节约用水的习惯。

三。通过宣传活动培养社会责任感和社会实践能力。

教学准备：

收集有关节水的公益广告和海报。如果可能的话，我们可以准备一些关于节水工程的专题片。

2 收集有关“世界水日”和“中国水周”的资料。

教学过程：

一活动引入

你知道这些宣传画的意义吗？（指名说）

二活动天地

节水大家谈

浪费水在生活中很常见。仔细看**，用你自己的语言说出每幅**的意思。

2 小组交流。

你能做一个有责任心的人，记录下生活中的浪费吗？它可以是文本记录或**记录。

4 其实在工农业生产生活中，各行各业都采取了不少节水方法，如：为了提高水的利用率，很多地区采用滴灌的方式浇灌农作物。你还知道哪些呢？

节约用水，人人有责

1 你们观察过吗，一个滴水的水龙头，一个小时的滴水量是多少？一周、一个月和一年多少钱？真是浪费！这水能为我们做什么？

节约用水是每个公民的责任和义务。每个人都应该养成节约用水的好习惯。你有什么金点子呢？

让我们写一些节水标语，画节水海报，并呼吁人们节水！

三活动延伸：

1 了解“世界水日”的相关知识。

2开展校园节水宣传活动。

四布置作业：

并制订家庭节水计划，并认真落实。

教学反思：

《生活中的交通工具》教学设计

主题目标：

通过对自行车结构的研究，可以培养学生观察、发现问题和解决问题的能力。

通过对不同车辆性能和用途的比较，全面了解各种交通工具。

3、能够辩证地看待交通运输发展对人民生活的影响。

教学准备：

1学生上课前调查收集各类交通信息。

教师准备各种常用的交通工具。

教学过程：

一活动导入：

飞机、火车、汽车、自行车和摩托车是常见的交通工具。你了解他们吗？

二活动天地：

身边的交通工具

这是一辆自行车。你能说出它的部分吗？它们各有什么作用？

2 师总结：自行车有车龙头（把握方向）、车闸、（紧急情况控制车闸可减速或停车）、车轮（行驶）、车链（自行车传动部分）、脚踏板（带动车轮行驶）。

交通工具小百科

1 人们出行离不开交通工具。不同的交通工具性能各不相同。如果你想去不同的地方，你会选择不同的交通工具吗？为什么？

2 交流

交通工具与我们的生活

交通的发展给我们的生活带来了什么变化？

2 但是交通工具为我们带来方便的同时，对环境的影响、交通事故的不断发生也让人们受到它的危害，能谈谈你的看法吗？

三活动拓展：

1 开展航模、车模制作比赛。

四布置作业：

回家取交通工具**参加展览。

教学反思：

《安全出行》教学设计

主题目标：

通过调查，我们可以了解一些基本的交通标志并理解其含义。

通过调查活动，掌握一些基本的交通安全知识，养成遵守交通规则的良好习惯。

通过开展调查活动，使学生善于观察和学习分析。

教学准备：

1学生上课前收集各种交通标志。

2教师应准备有关交通安全的**或信息。

教学过程：

一活动引入：

随着交通运输业的快速发展，人们出行的频率越来越高，交通安全已成为一个热门话题。你们知道怎样安全出行吗？

二活动天地:

交通标识大搜索

随着交通和城市建设的快速发展，道路纵横交错，街道纵横交错。各种路标和路旁设置的路标已经成为我们

认识方位和道路的重要依据。

2 出示标识，你认识他们吗？

3 总结：路牌分为2种，一类是指示道路方位的指示牌。另一个是告诉我们东，西，北和南的方向以及道路名称的标志。

交通安全我知道

我们周围有哪些不安全的交通行为？

有许多交通措施来维持我们的旅行。仔细看**，找出他们的作用。

安全快乐出行

1讨论小组驾驶时应注意的安全问题。

如果你一个人出去，你会遇到各种交通安全问题。大家都来说说怎样做才能保证安全？

三活动延伸

1 自编一首交通安全儿歌。

设计从家到学校最安全的路线。

四布置作业：

出一期安全宣传小报。

教学反思：

《未来的交通工具》教学设计

主题目标：

1通过调查活动了解车辆的最新发展情况。

2通过设计活动培养学生的创新能力和团队意识。

通过开展活动，使学生善于观察和学习，分享科学探索精神。

教学准备：

1教师应准备有关交通发展的最新资料。

2课前，学生观察周围车辆，找出不足之处，为活动设计提供第一手资料。

教学过程：

一活动导入：

车辆的舒适性、快速性和环保性一直是科学家们追求的目标。你知道这些新型的交通工具吗？

第二部门引进太阳能汽车、磁悬浮列车、空客a308和豪华游艇。

二活动天地：

畅想未来汽车

未来的汽车是什么样的？科学家**未来的汽车有以下突出的特点：（展示文字）

2 生谈谈自己的看法。

描绘未来交通工具

1 将你了解的某种交通工具未来的发展趋势在小组内作介绍。

把你的介绍录下来，填在第31页。

3 画出你心目中未来的交通工具，向大家介绍自己设计的未来交通工具的特点和性能。

三活动延伸：

1 以 “交通工具和环境的关系”为主题举行一次队会。

2 设想未来公交车的特点。

四布置作业：

提一条治理“交通拥堵”的建议。

教学反思：

《节日知多少》教学设计

主题目标：

1通过搜索信息，找出常见节日的起源和相关的风俗习惯。

2引导学生独立，培养学生收集、分析、处理和处理信息的能力。

三。培养学生关心他人、关注社会的责任感，引导学生逐步形成正确的生活态度和生活习惯。

教学准备：

14-6名学生组成合作学习小组。

2合作学习小组应在课前收集整理资料。

三。老师在上课前收集一些有关节日的书籍和资料。

四年级综合实践教案 篇6

活动二简易泡菜

一、教材分析

泡菜是中国传统饮食中一中非常重要的食物。由于味道鲜美，储存方便，泡菜已成为许多家庭餐桌上的常见菜式。我国的泡菜种类繁多，加工工艺也有很大差异，在本次活动中主要让学生学习两种简单泡菜制作的过程及贮存方法。

二、教学目标与重难点

（一）教学目标

1了解中国泡菜的历史和知识。

2了解泡菜的营养成分及其对人体的益处。三。掌握制作简单泡菜所需的配料和辅料。

4掌握泡菜的制作技术要点和腌菜的储存方法。

（二）教学重点

掌握制作简易泡菜所需的配料和辅料，制作泡菜的技术要领和腌菜的储存方法。

（三）教学难点

掌握泡菜的制作技术要点和腌菜的储存方法。

3、 教学建议（1）建议教学2学时。

（二）教学准备教师准备：

1国内外不同地区生产的泡菜，介绍各种泡菜的加工工艺。2.

准备好泡菜所需的配料和辅料。学生准备：准备制作泡菜所需的原料和配件，以及储存泡菜的容器。

（四）教学过程1.知识学习

通过学习让学生了解不同国家、地区，由于自然条件、饮食习惯的差异，各地制作泡菜所选择的食材、制作工艺、泡菜的口味也存在巨大的差异。通过鲜活的**和生动的小故事、小典故，激发学生学习制作泡菜的浓厚兴趣，之后再过渡到学生容易学习掌握的简单泡菜制作上。

2.实践操作

在实践操作的过程中，首先引导学生了解制作泡菜在选择食材方面是比较随意的，可以根据不同季节、不同地区、不同饮食习惯等条件，选择自己喜欢的各种蔬菜；其次，在了解各类泡菜特点的基础上，掌握资源包中提供的两种制作简易泡菜的方法；让学生了解不同泡菜制作方法和贮藏时间对人体的影响。

3.拓展延伸

不同地区的学生可以根据当地的饮食习惯和特色蔬菜制作一些特色的泡菜。

4鼓励学生回家后多练习，在掌握简单泡菜制作方法的基础上，开发出不同特色、不同口味的泡菜。

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