科研个人工作总结 篇1

教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发觉，是对教育教学科学规律的探究与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的根本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，到达引导、开发和提升的作用。

一、我校教科研整体思路

以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以实施课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的开展为动身点和落足点，不断探究教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的实效性。牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成研究课题。以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为动身点，推动教职员工多角度反思，推动教育教学方式的转变，推动教师专业化开展，推动学校学习型组织的建设，围绕实施课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深入开展。

二、抓好课题研究，推动教师能力提升。

教育科研是学校可持续开展的助推器，也是提高教师素养的重要途径。为此，我校积极鼓舞和组织广阔教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。积极开展教科研活动细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、不同年级的特点采纳不同的教学模式，切实解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三大教学模式。

三、加强教研组建设，推动校本教研深入开展。

教研组是校本教研的根本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的根本保障。开始我校进行集体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，推动了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变，各组教师积极投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓舞大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立研究意识，教研组长带头做研究课，起到了示范引领作用。

四、抓好教研和科研的有机结合，推动教师专业开展。

建设一支高素养的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座，组织局部教师到北京、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和经验。回来后及时总结并再对教师进行二次培训，大局部教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一局部，加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。每学期学校都要进行各教研组的“教研沙龙”活动，通过此教研活动，老师的`专业素养、教学水平均得到了锻炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅呈现在公开课，汇报课中，在平常的教育教学中也随处可见。我校曾获得省级公开课一等奖的有三人，市级公开课一等奖的有六人，国家级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素养，推动了课堂教学变更的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能推动教师队伍建设，才能推进教学变更向13纵深开展，教育教学质量才能不断提高。

科研个人工作总结 篇2

我校位于美丽的松西河畔，是一所乡镇中心小学。有学生千余名，市、县明星教师、骨干教师、学科带头人人数占教师总数的25%以上。这些年来，学校坚持社会主义教育方向，确定“服务社会，办人民满意学校”的办学理念，坚持教育科研，建立“科研兴校，科研强校”的办学特色，着力塑造名师，打造品牌，努力开发，充分利用各种教育资源，不断改革教育方法，更新教学手段，着力营造和谐的教学氛围，脚踏实地，努力走好“乐教乐学，有花有果”的特色之路。

（一）成果展示

“十一五”期间，我校共承担两个科研课题。其一，国家“十一五”安全课题《农村小学生自护自救能力的培养研究》项目，课题组成员从实际出发，围绕问题的重点和难点，精心策划，拟定实施方案，报经专家审定后着手开展活动，经过五年的艰辛努力，反复实践，其研究成果得到专家认可，于案例获奖。其二，荆州市《学习时间与学习效率关系的研究》课题，已进入积极准备结题阶段，多学科、多类别的研究成果已被市教科院收录《“提高课堂教学效益”成果集》，其中汪万妮《浅水洼里的小鱼》课例获国家级一等奖。按照课题研究实施计划，可望今年年底结题。课题项目的研究实践，促进了学校教学教研的开展，提升了教育教学效率，教学质量大幅度上升。五年间，我校教师共发表论文、论著案例、课件综合素质显著提高，在县、镇每次抽考中，我校成绩均名列前茅。学生参加各级各类竞赛活动，成绩更是喜人，市、省组织小学生英语口语竞赛活动，我校及早备战，精心挑选选手，细心组织辅导，在市、县三级奖人数达音、美、劳小科的蓬勃发展。几年来，学校每年组织“三个一”大型活动，(即春季运动会、“六一”文艺汇演、“十一”书画赛)，这些活动的开展，开阔了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣，使之身心得到健康的发展。这五年来，我们一心一意抓教学，脚踏实地搞科研，成绩催人奋进，连续五年被评为县“教学先进单位”、“教育教学科研单位”。20xx年被评为“市教育科研先进单位”，这些成绩的取得，一方面体现了领导班子的团结务实，另一方面也说明全员的爱岗敬业，更离不开上级领导的指导支持与鼓励。

（二）过程回顾

（心理需求不够，身为一校之长的汪长明同志，通过访谈师生，观察分析教学现状，然后组织全体教师学习有关教学理念，让大家与时俱进，认清教育新形势，破除传统的条条框框，为适应新时期教育改革发展的需要，响应提出“科研强校”口号，全校上下统一认识，更新观念，全力以赴抓教研，以教促研，以研促教，形成一股科研兴教的新合力。

（李明富、陈玲、朱先明、段卫平等年富力强的、经验丰富的教学骨干为成员的学校教育科研领导小组，并分工明确，各负其责，指导全校教育科研工作。先后制定了诸如《教学教研管理制度》、《教研组工作职责》、《各学科带头人评选条件与办法》、《各级明星教师、骨干教师推荐条件与考评办法》、《学科竞赛与质量结帐实施方案》、《课题研究实施策略》等一系列行之有效的管理制度。这些章程的建立，有效地推行了教育科研工作，保证了校本教研和科研课题的顺利实施。

（坚持校本培训的一贯性，突出科研课题有效性

一直以来，学校始终把校本培训工作列为学校教研工作的首位，坚持互相听课，教研组评课，坚持平时自修自研，周末集中在校交流。坚持期初拟定计划，期末撰写体会或论文的教学教研模式。以重大科研课题为中心，全员参与，全方位研究，针对问题寻求策略，反复实践，形成理论，全面总结推广实施，保证研究成果的实用性、推广性。

（使命感是驱动力。

一所学校要求生存图发展，关键是在于校长，校长起着原动力的重大作用，推动学校前进的步伐，是校长高瞻远瞩的谋划，身体力行的表率，行之有效的管理措施，一如既往的坚持不懈。而一支责任感强，专业素质过硬、爱岗敬业、勤奋向上的教师队伍则是兴校强校的一股强大力量，正因为我校具有这两股坚强力量的合流，才使得教育教学质量稳步上升，教育科研成果辉煌。

（三）努力方向

国家“十二五”规划，对教育提出了更新更高的要求。作为战斗在农村基础教育战线上的战士，应致力为国家“科教兴国”宏伟战略献策献力。继续坚持走好“以人为本、科研强校”的特色之路，加大对教育科研经费投入，加快教育科研的步伐，有目的、有重点地进行课题实践研究，为发展教育事业再创辉煌。

科研个人工作总结 篇3

20xx年，全市在研各级立项课题70项（其中省级课题5项，x市级课题2项，xxx市政府重点课题16项，市级立项课题49项），涵盖市内中小学学校、幼儿园50余所。本年度，教育科研工作紧紧围绕“一个重心”、突出“两大抓手、落实“三大措施”，全面、高质量的完成了各项工作。

一、紧紧围绕一个重心，全力推进县域“教科研培”一体化

1.全盘把握，分类规划，做好了中心统筹规划工作。起草了xxx市20xx年度教科研培工作要点，xxx市20xx—20xx年度教科研培工作要点，并以教育体育局文件下发全市，成为全市工作的指导性文件。

2.开展了县域教科研培一体化的探索实践。对县域教科研培一体化从目标整合、职能融合、实施路径等方面进行了研究探索，并成功申报省级科研课题。

3.完善制度，初步形成了上下联动的'良性研培机制。完善了教育科研资助金制度、考核制度和成果奖励等制度体系，推动了学校和教师教育科研热情的不断高涨。起草了《xxx市中小学备课及教学常规管理实施意见（试行）》、《xxx市中小学“一标三维”校本研修实施方案》、《xxx市中小学微型课题实施指导意见（试行）》等指导性文件，在全市范围内自上而下的吹响了教科研培一体的实践号角。

二、突出“规范教学过程管理、激活校本研修”两大抓手，始终确保教育科研根植于教育教学实际需要

务实推进胜利街小学《基于1+X城乡学校教育发展共同体教师专业成长研究》、诗城南校《互联网+背景下小学教学过程管理与评价策略研究》两个市重大科研课题的研究，先后开展专题研培活动4次，理顺了研究思路、明确了研究方向。

三、形成了“三推广、五应用”多举措、多路径的科研成果转化特色

形成了教育科研成果“校内推广、学科推广、机制激励”三大推广措施，以及“联片应用、学科应用、项目推进、师培应用、实践应用”五大应用路径，有力地推动了我市优秀教育科研成果的转化和应用。

四、主要工作及成绩

1.本年度，本部门共开展教育科研科研、心理健康、综合实践德育研培活动20余次，培训教师1300余人。

2.精心打磨推荐x省、x市级课题，本年度成果立项省课题2项，x市级课题2项，取得了历史性的突破。

3.组织开展教育科研开题现场研培会（中、小学场）2场次，教育科研课题中期阶段成果暨结题推广会现场推广会1次。

4.注重阶段成果提炼，指导xxx市外国语学校《依托李白文化提升小学生语文核心素养的实践研究》获得x市教育科研课题20xx年度阶段成果二等奖。

5.制定了xxx市教育科研考核细则，对全市学校科研课题项目进行了阶段督查。

6.完成《xxx教体》组稿1期，组稿20余篇；《x教育》推稿20余篇，仅获得编辑部好评。

科研个人工作总结 篇4

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”

我校是一所教育科研基础比较薄弱的农村初中学校，近年来，在新一轮的课改大潮中，荣成二十九中学有意识地注重以科研引领学校的教育教学工作。科研兴校、科研成就教师的理念已经深深地在教师们心中生根，更是我校重要的办学策略，在学校、教师的不断努力下，形成了任课教师人人有课题，个个搞研究的良好局面。以推进课改工作为主旨，切实加强课堂实践教学活动；以形成学校特色为目标，抓好课题立项和实施工作；以促进学校内涵发展为宗旨，提升科研水平。

一、规范科研管理

近年来，学校高度重视科研工作，成立了以校长为组长、副校长和科研主任具体负责的科研领导小组，精选业务能力好、责任心强、具有创新意识的骨干教师担任教研组长。学校建立了具体、可操作的科研管理制度，严格选题、立项、计划、过程、资料的管理。一体一档，规范教师的科研行为、奖励科研成果。每学期学校都召开专题会议，研究学校的科研工作，制定科研计划。并依据计划扎实落实，不断提高教师的科研工作质量。

二、深入学习，更新科研理念

教学研究是一个历程。而不断学习是做好研究工作的根。发表一篇高质量的科研论文；设计一份具有鲜明特点的教案；上一节体现科研水平的公开课或优质课；针对自己教学的.实际问题，写一篇好的教育科研反思；、为依据，以校本培训为抓手，营造学习氛围，全方位开展学习。

1、营造浓郁的学习氛围。

营造一个学习的环境和氛围，是引导教师自我发展，走向成功的有效手段。我们努力营造浓烈的学习气氛，让每一个教师都感受到学习的重要性，进而形成一种内驱力，主动地学，自觉地学，使学习成为生活的重要部分，不断地更新知识结构。学校从本学期开始将每周三的最后两节课定为教师的读书学习时间，让广大教师走进阅览室借助理论书籍、教学杂志、网络文化，多方学习，全方位提升自己的理论水平。并举行了两期的读书成果展。

2、提供良好的学习机会。

新课程改革的新理念，教师要经过学习、理解、内化后才能外化为教学行为。这就要求教师不断学习。为此，学校今年上半年还邀请市科研处的毕庶法老师到学校对老师进行了科研专题讲座，同时学校保障教师不错过每一次外出学习的机会，保证足够的经费，安排学习的时间，提供良好的学习环境，鼓励广大教师多学习、多创新。

三、提高认识，加大措施积极申报各级各类研究课题

1、孙显壮学校德育管理整合教育资源，构建学校、社会、家长良性互动机制的研究威海市规划课题。

2、刘玉庆语文教学新课程理念下初中语文个性化教学的研究威海市规划重点课题。

3、李尚龙政治教学思想政治课中运用信息技术培养学生自主学习能力的研究荣成市规划课题。

4、李尚龙电教信息技术与学科的整合、运用现代信息技术培养学生自主学习能力的研究荣成市规划课题。

5、曲夕文数学教学双主体互动式课堂教学模式的研究荣成市规划课题。

这些课题的申报，有力地推动了我校教育科研研究工作，起到了良好的示范带动效应。

四、深化研究，践行科研方法

一年来，我校科研本着专题到人、细化到工作中，走教、研结合的思路，教师们能根据自己的专题、学科、学生等研究对象，寻找切入点，加强反思，不断调整研究思路、研究方法、研究行为，使研究经验在反思中形成，在实践中发展，不断提高研究质量。

课题研究也促进了教师的成长。例如在威海及荣成两级规划重点课题《新课程理念下初中语文个性化教学的研究》中，不少教师潜心与个性化教学的研究，并尝试进行论文写作，记下自己的思考轨迹，开始形成自己独特的教学风格。其中，课题组教师执教的《苏州园林》被评为省级优质录象课；执教的《敬业与乐业》被评为荣成市优质课。另外，课题组成员前后有《个性收束，余音绕梁》等6篇论文获奖，有8位教师获省学生作文竞赛指导奖。

五、几点反思

一年来，我校在科研工作上虽然取得了一定的成绩，但反思起来，还有许多值得思考和改进的地方。

1、教师不断学习新的教育教学理念，但怎样把这些理念能够细腻地体现在教育教学的一招一式上，还要做深入研究。

2、教师们对自己的研究行为还需科学、到位的反思，以便更好地调整自己的教学行为。

3、及时总结自己的研究所得，不断升华，教师们做得还欠缺些。

科研个人工作总结 篇5

在过去的一年中，我参与了多个科研项目并取得了一定的成果。在这个过程中，我深刻体会到科研工作的重要性和挑战性，也有了新的思考和认识。

首先，在科研项目的实施过程中，我注重了问题的定义和目标的明确。我充分了解了课题的背景，明确了研究的重点和实践目标。通过与导师和团队成员的讨论和沟通，我获得了一些关于问题定义和研究方法的指导和建议。

其次，在科研工作中，我注重了数据的收集和分析。我通过对相关领域的文献和数据的归纳整理，了解现有研究的进展和局限，并进一步指导课题的设计和实施。同时，我还利用统计软件和数据分析方法对收集到的数据进行处理和分析，并得出了一些初步的结论。

此外，我还积极参与了学术交流和合作。我参加了一些学术研讨会和研讨会，与同行们进行交流和讨论，分享自己的.研究成果和心得体会。通过与他们的交流，我对自己的研究进行了进一步的思考和反思，并与一些研究者建立了良好的合作关系。

最后，我认识到科研工作需要不断的学习和积累。在科研的道路上，我们需要不断学习和掌握新的知识和技能，累积经验并提升研究能力。只有通过不断的努力和学习，我们才能在科研领域中取得更多的成果。

总的来说，通过这一年的科研工作，我对研究问题的思考和研究方法有了更深入的了解。我的数据分析和论文撰写能力也有了一定的提升。未来，我将继续努力，改进和完善自己的研究方法，为学术研究做出更多的贡献。

科研个人工作总结 篇6

20xx第二学期教科研工作总结一学期来教科室在县发展中心、校长室的正确领导和关怀下，在全体教师的团结协作下，根据年初制定的工作计划，真抓实干，扎实工作，进一步加强教师队伍的建设，注重教师的教学理论、教学技能培训，精心打造学习型、研究型教师队伍，致力实现“全体教师、学生共同发展”的教育理想，全面提高教育教学质量。现将一学期来的工作总结如下:

一、制定教研活动计划

学期初，教科室根据学校工作计划安排，制定教科室工作计划。线上教学结束返校后马上组织召开由学校领导、教科室人员与各教研组组长备课组长会议，围绕着本学期教研活动的总指导思想:“以继续深化课堂有效教学，切实提高课堂教学的有效性”总体要求，对本学期要开展教研活动作了一个全盘的规划。会后要求各教研组、备课组制定各自较为科学的、系统的、符合实际的工作计划,从而明晰工作思路，让教研工作的开展有章可依。本学期各教研组分别于第12、15、18周开展教研组校本研训活动，各备课组分别于第9、14、16周开展主题备课组研训活动，学科教师积极参与公开课展示及自定义培训讲座活动，温小婷老师于第15周展示了校本特色拓展课，收到了全校听课老师的一致好评。

二、加强校本培训，促进教师专业发展

“活到老，学到老”，作为教师虽有了一定的学识，但时代在前进，社会在变革，知识在更新。特别在当前教育改革的浪潮中，更需要我们教师首先跟上形势发展的需要，更新观念更新知识，这样才能不贻误下一代。因此，本学期，我们继续加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。充分发挥骨干教师的引领作用，学期初教科室开展“拜师学艺”活动，为青年教师聘请教育教学经验丰富的教师担任师傅，并对师徒提出各自的具体要求，制定好实施方案，每学期结束由教科室组织考核。培训内容:教学常规(如何备好课、如何撰写教学设计、如何上好课、如何评课)、教材研修及课堂教学法的学习及班级管理工作(如何做好班主任，如何做好学生思想教育工作)。通过在课堂教学示范课、观摩课、典型课例研讨等，加速新教师在思想上和业务上的成熟。本学期第17周为师徒结对展示周，共上了13节公开课，收到了极好的成效。

三、积极开展丰富的教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1．加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的指导和管理

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统还在继续得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与。每次活动，我们都认真抓好以下环节:对于校级公开课，由教研组组织安排、对于各科组内公开课由备课组负责组织安排，且要求听课教师做好听课记录、评析;及时安排听课人员参与评课;当场做好课堂教学得失的总结。本学期共展示了39节县级线上公开课和7节县级公开课，1节校级拓展课，48节校本研讨公开课，19节校级线上公开课，开展了10次自定义培训讲座，有效促进全体教师关注高效课堂，关注轻负高质，关注有效教学，进一步提升学科教学质量。

2．组织好以“赛”育人活动

本学期教科室认真组织教师开展各类教育教学业务技能的竞赛活动，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。开展“同课异构”、“命题比赛”及优秀论文评比，有效地促进教师业务技能与水平的提高。

3．改善集体备课方法，提高集体备课实效性

本学期在集体备课中做到了“五定一交流”:定时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、交流教学体会。

四、关注教师发展，促进专业成长

关注教师专业发展的平台，上传下达各项文件精神，组织教师积极参加各项专业发展培训和各级各类专业评比、课题研究，重点做教师专业发展培训、教师学科素养提升、教学常规管理和重点课题管理及研究等工作，组织教师参加各级各类学科培训会、教学科研专业评比活动等，为教师的专业成长搭建更多更大的平台。教师专业培训方面，本学期共106人次教师参与了省、市、县级培训（90学时培训或中短期培训）；教科研方面，共上报16篇论文，其中10人次获得县级一、二、三等奖，另外共有7项教学研究课题参加县评审（目前结果未出），本学期共有24人次教师在教学、科研专业评比活动中获县级以上奖项。（详见附件1）。

五、做好归档工作，规范常规管理。

本学期学校的教科研工作有序规范开展，每一项教学、科研常规工作都做到整体规划、有序开展、活动有效、材料齐全，及时组档，及时完成各项校本任务的博客上传任务，规范教科研档案建设，各项工作均能按计划有条不紊进行。

总之，在全体教师的积极参与下，我校教科研及教学常规工作得到了很好的落实。但我们仍需努力，不断创新，让教科研切实为教育教学质量和教师专业成长服务，为学校的进一步发展提供扎实的保障。

科研个人工作总结 篇7

本学期即将结束，回顾一学期的教育科研工作情况，重点归纳为以下三个方面：

1、扎扎实实做好教育科研工作。

2、切实做好新课程实验工作。

3、加强师资培训，努力提高教师队伍整体素质。

现总结汇报如下：

一、教育科研工作

。教研活动以学科为主。

大教研组长负责领导、组织、安排、设计本组教研活动，并对本组教研活动的质量负责，保证大教研有计划、有活动记录、有成果。同时，大教研组长每学期负责组织两次本学科的大教研活动。这样做的目的是为了调动教师的主观能动性，发挥集体的力量，以便共同提高，共同发展。

教研集中活动时间定为：语文每周二上午第三四节课，数学每周一上午第三四节课，其他学科集中教研为每月一次，定在月初周二的第一二节。

2、开放青年教师示范课堂。

为尽快提高青年教师的课堂教学水平，便于家长对我校教学活动的监督，便于与山海关同行的沟通，我们每周开放了局教研室有关领导及其他学校同行参加听课、评课，并进行集体评议，以吸取各界意见，更快地提高我们的课堂教学水平。本学期共开放青年教师示范课堂24节。

3、教案改革——三次备课

教师首先进行独立备课——一次备课，然后同年级教师共同备课，并在原教案上修改——二次备课，讲完课后，教师把自己课上的成功之处，失败之处，突现的灵感，加以分析，进行反思备课，写出课后反思。——三次备课。现在我们老师的教案，虽然没有了干净整齐，但那是有实效的教案，闪耀着思维火花的教案，教育理念不断更新的教案。

4、教学随笔

为适应不断发展的教育的需要，我们全体老师都记教学随笔，校长亲自批阅，教师们把教育教学中的体会、得失和灵感写下来，作为自己今后工作必不可少的财富，同时，通过教学随笔交流会，达到资源共享。

5、随堂听课

我们学校从校长到每一位教导主任几乎每天都要进行随堂听课，我们的青年教师几乎每天也要互相听课，教导主任还要从分析理解教材、备课、讲课、评课等多个角度对新教师进行跟踪指导，使他们的工作很快走上了正轨。这样能基本实现让教师的每一节课都是对学生负责任的。每位教导主任听课都在书记也经常随堂听课，指导教学。

6、做好中心教研工作

本学期围绕中心实验校，共组织中心教研活动7次，加强了校际之间的交流与沟通。

二、新课程改革实验

要求以及家长需要做的一些工作，求得家长的支持与配合。

2、建立家长联系卡。每周由语文教师和数学教师把本周教学知识点打印出来，由学生带给家长，让家长了解孩子的学习情况，以便与和学校沟通。

3、本学期初完成了对实验班级学生的“家庭背景调查”和“学习背景调查”两项实验前测问卷，进行分析，了解学生基本情况。

教导主任交流、修改，形成第二稿，由一位教师授课；课后，再反思、修改，形成第三稿，由另一位教师用第三稿授课；最后，再进行调整，留存资料。

交流创造条件。

6、重视课后反思。将完每一节课后，实验教师必须做好课后反思.。感受深刻的地方写成教学随笔，积累经验，用于以后的教学当中。

教具来辅助教学，丰富了课堂教学内容，提高了学习兴趣。

8、教导处随堂听课，加强对青年教师的指导。对新教师尤其是实验教师，教导主任和他们一起备课，跟踪听课，评课，扶他们尽快上路。

9、继续做好其它课题研究。数学学科“问题本位研究”和“多种教学媒体的应用与提高课堂教学效率的研究”，语文学科“自能读写”和“小学生作文情感的培养”的课题实验继续开展。

三、教育教学活动、教师培训

1、进行信息技术教育培训。本学期对青年教师进行了因特网培训，学习制作网站及课件。评出了优秀作品9个。

科任教师集体阅读，每周三下午语数教师集体阅读。

3、鼓励教师使用多种媒体进行教学。电子备课室全天开放，网络开放时间定为每天上午8：00—9：30，下午4：00—5：30，每位教师每学期至少使用多媒体教室6次。

数学学科也进行“三次备课”。具体做法是：平行班两位教师，先分单元备课，形成第一稿；然后进行交流、修改，形成第二稿，共同使用第二稿上课；课后对课堂得失进行反思，写出课后反思，形成第三稿。

进行教案展览，展示“三次备课”成果。

教案及各种教学活动交流。

自然知识童话征文活动。并出版了童话集。

传统文化、生活常识教育，丰富学生的生活经验和精神内涵。

踢毽、拔河、掷纸飞机、体操比赛。锻炼了身体，丰富了课余生活。

地画大赛。每班都在操场的水泥地上挥毫泼墨，构思出自己最满意的作品，学校进行统一评比发奖。评出了最佳创意奖、最佳色彩奖、最佳构图奖等多个奖项。

总之，我校本着求真务实的原则，围绕着教育教学这个中心，踏踏实实做了一些工作，也取得了一些成效。

科研个人工作总结 篇8

我校坚持“教育科学是教育教学发展第一生产力”的思想，继续通过教科研工作促进骨干教师发展，推进学校内涵发展。半年来，学校紧紧围绕办学目标，以“教科研一体化”为主要抓手，以课题研究为主要途径，教育科研工作发展较为顺利，成果较为显着，现将主要工作总结如下：

一、营造浓厚教科研氛围

1、率先垂范。校长及教科研条线领导都积极投身其中。校长自己设计主持课题研究工作，组织课题研究活动，撰写并发表多篇论文，极大地带动和促进了教科研工作的开展。科研条线的领导认真做好宣传、服务和保障工作。

2、营造环境。学校继续坚持教科研“四个一”工作。这学期起，还专门完善了教师研究室的布局，把优秀教育期刊摆放到教师的身边，要求教师加强学习，作好摘录，写好读后感与案例分析。还两次召开会议，对获得区级新秀以上教师，提出更高发展要求，鼓励推动发展。

3、搭建平台。建立健全系统的学习组织系统。首先以校长为中心的行政会议学习系统，辅以教研组为单位的教师学习系统和骨干教师个人研修学习系统，三者之间构成相互联系、沟通的平台。其次，开展各种形式的校本培训活动，从身边优秀教师的传帮带，促进教师发展。第三组织骨干教师参加苏州市、甚至江苏省示范或研究活动，促成一个“人人参与，个个优秀” 的教科研氛围。

二、积极有序地开展工作

1、组织发动。学校教科研室大力做好教育科学研究的宣传、发动和组织工作，举办各种讲座或经验交流会，及时总结和发布教科研究成果，在校内引起了很好的反响。对重要的省级论文竞赛活动，组织人员认真筛选、修改论文，提高获奖率，深得教师的.好评。

2、点面结合。以立项课题为点，贯穿科研条线工作要求，面向全体教师的科研形式，积极有序地展开教科研工作。本学期，教科研室主要从课题立项、申报论证等方面为制定“十三五”研究课题打好基础，确保在申报预定的时间内拿出成果。在参与的全国课题《学有优教：基于城乡教育一体化的实践研究》中，积极进行中期总结，调整深化，力争在研究时效内完成研究任务。另外，还组织申报了吴江区年度课题，共有16项个人课题和5项教研组课题成功立项。

科研个人工作总结 篇9

本学期来，我园及时把握课改脉搏，抢抓机遇，乘势而上。以实施课程改革为重点，以园本培训为突破口，以五十年园庆为契机，立足课堂教学，深化教育科研，充分调动了全校教师教科研的积极性和创造性，积极开展教科研活动；进一步加强了幼儿园教科室常规工作，在全体教师的共同努力下，通过抓理论学习，抓课题研究，抓课堂教学实践，抓科研成果总结，使得幼儿园教育科研工作有了很大的提高。

一、深化师资培训，强化科研意识

我园结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位，加强年轻教师的精神塑造，唤起他们的职业自豪感和幸福感；把培训青年教师的业务能力作为重点，并对其加强教科研培训，提高她们对教科研的兴趣、胆略、能力和工作热情。充分发挥老教师、优秀教师的传、帮、带作用，促使青年教师尽快地走向成熟并脱颖而出，保证幼儿园的可持续发展。我们一改过去传统的“一人讲，大家记”的被动模式，而变为讲、研结合、专题讲座与个别辅导相结合的方式、“菜单式”培训和结对帮带的方式，灵活主动的进行。

对于骨干型教师，我园通过寻找问题、梳理问题，也对其进行师德师风的建设，造就德才兼备的教师队伍；同时进行了教育研究方法的相互交流，家长工作的研讨，并在案例分析、课题研究、教学研讨活动中领悟、内化新《纲要》，努力把新《纲要》落实在常态化的教育教学中。在专家的指导和帮助下，在培训过程中我们除了运用讲、研结合、专题讲座与个别辅导相结合的方式、自我反思、同伴互助、专业引领的方式，并初步尝试了构建学习和研究共同体的形式，让我们的教师深刻感受到同伴互助的力量。

另外，我们还利用各种机会，请进来，走出去，通过寻求专家指导，提高研究层次，与高层次的专家积极互动，像海绵一样吸取新信息、新理念，为我们所用，用新信息、新理念指导我们的教育教学和管理实践，促进教师的专业成长，提高教育教学能力和水平。使我园的教研方向更明确，思路更清晰。

二、完善规章制度，规范教科研工作

1.健全管理机构。我园开展的课题实验很多，为了进一步加强科研管理的实效性，我园开始推行层级负责制，由业务园长和教研主任主持课题的.研究，园长给予协调指导和帮助，形成了园长—业务园长、教研主任—课题组成员三级科研管理网络。

2.制定教科研计划。

教科室根据幼儿园实际制订了20xx年的教科研工作计划，给全园的教育科研工作指明了方向，明确了目标。

3.完善规章制度。

为使教科研工作有计划、有步骤的稳步推进，为了保证课题研究的实效性，科研成果的实用性和可推广性，幼儿园建立和完善了一系列相关制度和要求。制定了《教科研工作奖励制度》、《教科研工作制度》、《教科研研究制度》、《园本教研制度》、《课题研究制度》、《考核评比制度》等。要求教师每次教学活动后写教学后记，教研活动后写一篇学习心得，每学期写一篇高质量的教学论文、教育叙事和教案。

三、开展多项活动提升教育能力本学期我们参加了“健美儿童评选”等活动。

教师方面，我们开展了“我为园庆做贡献”师德教育活动和每周一下午的读书活动等等。使幼儿园的校园文化活动丰富多彩，为建设书香校园，创建品牌幼儿园添辉增色不少，大大的提升了幼儿园的文化品牌。

四、坚持科研兴园积极开展教育科研

新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为调动教师参与教研的积极性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论，每个教师学习后有心得有体会，并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。

为继续贯彻我校“科研兴园”的办学思想，激发教师从事教育教学研究的积极性，培养和造就一支研究型教师队伍，我园实行“层级负责制”。由课题组长具体负责幼儿园科研课题的立项、计划起草，并负责实施。各课题组成员必须遵守课题组制度，按时参加课题研究、研讨活动，课题研究注重个案讨论与专题研究相结合，定期反思与阶段小结相结合。独立承担个人课题者，应先向幼儿园提出书面申请，同时上交课题方案，幼儿园依据课题方案对教师的研究课题予以立项。教科室负责对课题组的管理、指导，各课题组每学期向幼儿园汇报研究成果，幼儿园为课题研究提供资金支持，对取得突出成果的课题组予以奖励。学习、实践、总结，即学、习、悟，是幼儿园科研性培训的三种主要研究方式。要求每位教师努力做到勤于学习、勇于实践、善于总结，将重点放在思考上。即勤学的时候要慎思，实践的时候要三思，总结的时候要反思。使课题研究体现层次性的有序发展，体现教师的合作意识和集体智慧。

五、不断反思总结，促进教师专业成长

我园鼓励教师不断反思，勤于动笔，及时总结自己的新思路，新发现，勇于发表自己的见解，通过不断学习，我园教师在专业化水平方面取得了很大的进步，教师积极参与园内、园外组织的各种教研活动以及各级教研部门组办的征文投稿活动，并屡屡获奖。

回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。

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