励志的句子范文大全（编辑 蓝色幻想）学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。教案是帮助学生理解知识体系的关键因素。这篇文章将带您从多个角度分析和探索“幼儿园中班数学教案”，为了方便查看请将此页加入到书签列表！

幼儿园中班数学教案【篇1】

【活动目标】

1、感知10以内物体数量并比较多少。

2、能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。

3、能大胆地讲述自己操作的过程与结果。

【活动准备】

自制记录单，黑色水笔；提供3种种子（蚕豆、花生、玉米）每组摆放1种种子；人手一双筷子、1个小碗。

【活动过程】

1、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们，你们知道今天我们要玩什么游戏吗？对，我们要玩“看谁夹得多”的游戏。用筷子夹哪些东西呢？它们还有一个共同的名字——种子。

2、感知10以内数量——幼儿第一次游戏。

（1）提出游戏要求。

师：今天我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。

（2）教师出示记录单，并介绍游戏规则。

师：你夹的是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。听到开始口令时才能夹，听到停止口令时就要放下筷子。

（3）幼儿游戏。

（4）幼儿交流。

师：谁来介绍你夹了几颗什么？他夹的种子和记录的数字是一样多吗？谁比他夹的种子的数量多？

（5）教师小结：小朋友真能干，不仅数对了，而且也记对了。

3、比较10以内数量的多少——幼儿第二次游戏。

（1）提出第二次游戏前的要求。

（2）幼儿游戏。

（3）幼儿交流。

4、怎样夹得多——幼儿第三次游戏。

师：每人想一想，怎样夹才能让自己夹得更多？这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比一比在自己的三次记录中，哪一次夹得最多，请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。

幼儿园中班数学教案【篇2】

【活动目标】

1、了解生活中双数的存在及双数在生活中的应用。

2、说出成双成对的物品，体验游戏的快乐。

【活动准备】

4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。

【活动过程】

一、了解双数的另一种表达方法。

教师伸出双手。教师提问：两只手还可以怎样说？了解两只手还可以说成一双手。引导幼儿理解每位小朋友都有两只手，还可以说每位小朋友都有一双手。

二、寻找生活中成双成对的物品，尝试用1说出成双成对的物品。

请寻找自己身上有哪些部分是成双成对的，生活中还有哪些物品需要成对使用。

引导幼儿用1来说出自己找到的物品，如一双袜子、一对触角、一对眼睛、一副手套，等等。

三、做游戏“小手真能干”，理解双手在生活中的重要性。

将幼儿分成两组，每组选出两名幼儿参加系扣子比赛。两组幼儿穿上衣服后，一组的幼儿用一只手系扣子，另一组的幼儿用双手系扣子，比一比哪组幼儿系得快。第一轮比赛结束后，两组幼儿交换系扣子的方法，继续游戏。

引导幼儿思考，在游戏中，哪种系扣子的方法快。并引导幼儿说说生活中哪些事情需要双手一起做。

【活动延伸】

日常生活渗透在幼儿园中寻找身边成双成对的物品。

幼儿园中班数学教案【篇3】

教学目标：

1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、梯形的认识。

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

3、发展幼儿的空间想象力和创造力。

教学准备：

物质准备：

1、形状、大小不同的几何图形若干。

2、人手一份操作材料放入小塑料筐、浆糊。

3、课件。

知识准备：

已认识常见的图形

教学过程：

一、看课件

1、提问：今天老师到你们到图形王国去看看。知道图形王国里藏了什么秘密吗？

讨论：日常生活中，我们见过哪些东西和图形相识？

2、总结：图形王国里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。三角形有三个角，三条边；正方形有四个角，四条边，四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角，四条边，四个角一样大，对面的两条边一样长；梯形也有四个角，四条边，上下对面的二条边是平行的，旁边是两条斜边；圆形是圆圆的，边摸上去是光滑的。

3、拼画

要求：

（1）图形娃娃想和大家做游戏。请幼儿选择自己喜欢的图形，用这些图形进行拼贴。

（2）可以拼贴和老师不一样的，自己创造。

4、幼儿介绍作品

你用了哪些图形娃娃？拼了什么图案？

5、游戏：《帮助小动物》

将老师准备好的材料让幼儿选择，并动手帮小猪设计饼干和乌龟找朋友。

活动延伸：

请幼儿把自己作品带回家给爸爸，妈妈看，并寻找还不认识的图形，下次和大家一起分享成果。

活动反思：

幼儿园中班数学教案【篇4】

通过游戏“送乒乓球宝宝回家”，锻炼幼儿手臂力量。在自主探索击球的游戏活动中，提高幼儿的自测力和动作的协调性，让幼儿体验乒乓球游戏的乐趣，培养幼儿乐意和同伴友好合作的精神。

1．材料：自制球棒10个，自制开有门洞的纸盒房子10个，乒乓球和乒乓板若干。

2．场地：宽8米，长15米，“房子”5个一排，共两排。

3．幼儿20人，已初步具有用棒击球的经验。

老师带领幼儿先扭腰、弯腰，再一起用球拍在地板上自由玩击打和应接乒乓球的小游戏，熟悉球性。

师：乒乓球宝宝们玩累了，我们一起来送乒乓宝宝球们回家吧。老师这里有一个球棒，我们得用球棒击中它，将它送入对面房子的门洞里。

示范：教师将乒乓球放在规定的线上，用棒击球，将球打入门洞（可以多次击打；教师边示范边讲解击球入门的要点）

（1）将幼儿分成四队，每队5位，按序轮流尝试击球，每人一次。

（3）幼儿再次轮流尝试一次，力求掌握击球技巧。

要求：

1．将幼儿分成十组，每组两人，继续玩击球进门的游戏。

2．一人击球另一人帮其捡球，无论进门洞与否，都要轮流交换，互相合作游戏。

3．幼儿击球进门后可以在身上贴一个五角星。

4．在规定时间内获得五角星最多的幼儿为最佳球手。

今天我们小朋友都玩了送乒乓球宝宝回家的游戏，能友好地合作玩，玩得都很开心，并成功地把乒乓球宝宝送回家。我们把这个本领教给其他小朋友好吗？（整队离场）

幼儿园中班数学教案【篇5】

一、活动目标：

1.通过对比，让幼儿感知图形、三角形、正方形的基本特征，并正确区分。

2.游戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿观察能力。

3.激发幼儿探索欲望。

二、活动准备：

纸箱（魔法箱）；圆形、三角形、正方形的卡片；三幅图画（图形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰；魔术卡片。

三、活动过程：

（一）导入（语言导入）：

1.手指游戏（集中幼儿注意力）

"咕噜咕噜锤；咕噜咕噜叉；咕噜咕噜一个变成三；三变五，五变八；八八八，看谁是个乖娃娃。"

2.教师：小朋友今天老师要带你们到魔术王国去，那里能变出好多好多有趣的东西。

（二）摸一摸"魔术箱"

教师：魔术王国里有一个奇妙的魔术箱，你们看，就是这个魔术箱（出示魔术箱）你们想不想知道这个魔术箱里藏的什么？

（1）教师：魔术箱里东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（摸出正方形的盒子）这是什么？它是什么形状的？为什么说它是正方形的？生活中还有哪些东西是正方形的？

（2）教师：魔术箱里东西多，我请某某小朋友摸一摸。（分别请两位小朋友，摸出圆形镜子和三角板，教师同上提问，游戏反复进行）

（3）教师总结：魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。（边说边指相应的物品）

（三）魔法口诀

教师：教师这儿有三个魔法口诀，可以帮助你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形，仔细听。

（1）"三条边，三个角，像座小山立得牢"这是什么图形呀？让我们来看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具观察并重复口诀），这么奇妙的魔法口诀，你们想不想学啊？跟老师说一遍，三条边，三个角，像座小山立得牢。大家一起说一遍。

（2）"圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑"这是什么图形呀？那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆？让我们一起来说一遍口诀，圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。我们来看看下一个口诀。

（3）"四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好"大家一起来说是什么图形？（拿出正方形卡片教具观察并重复口诀）下面我请一位小朋友来说一说口诀。

（四）游戏"谁的本领大"

教师：小朋友们都记住这三个魔法口诀的吗？那老师要考考你们了，老师用魔法把正方形、三角形和圆形藏到了图片里，看看哪个小朋友本领大，能把它们全找出。（逐一展示并结合提问魔法口诀）

（五）游戏"小动物找家"

教师：小朋友们本领真大，把圆形、三角形和正方形都找了出来，那我们能不能再帮助魔术王国迷路的小动物们找到家呢？

（1）教师带着小蜜蜂的头饰"小朋友们好，我是小蜜蜂，我找不到家了，我的家有三条边，三个角，像座小山立得牢，你们能帮我找到家吗？"小朋友们小蜜蜂说它的家是什么样子的？那是什么形状的？

（2）小朋友们看这是谁啊？（小朋友：小狗）我们听听小狗的家是什么样子的吧。教师带小狗的头饰"小朋友们，我的家是四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好"，小狗是怎么说的？它的家是什么形状的？

（3）同上，鸽子家是圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。

好，下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。

（4）教师：刚刚是哪位小朋友帮小蜜蜂送回家的？你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么样子？（依次提问并巩固魔法口诀）

（六）游戏"魔法礼物"

教师：小动物们都找到家了，它们给我们送来了魔法礼物，我们一起看看吧。

展示魔术

老师把这个魔法礼物放到区角，小朋友们一起分享着玩，好不好？

（七）活动延伸

教师：小朋友们今天我们再魔法王国认识了哪些图形宝宝啊？（结合魔法口诀巩固）小朋友们都认识了圆形、三角形和正方形，今天回家都看看家里还有什么东西是圆形、三角形和正方形的，明天来告诉老师和其他小朋友好不好？

幼儿园中班数学教案【篇6】

我会数

活动目标

1、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

2、会手口一致的点数，并说出总数。

3、能按数拿取相等数量的物体。

活动准备

1、课件-到5的数字

2、幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。

活动过程

一、复习5以内的数数。

1、出示图片，幼儿观察、自由讨论。

教师：大家看一看，上面都有些什么？

小朋友们一起数一数图中各种东西的数量。

（一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花）。

2、教师说图中的任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。

二、幼儿操作练习：按数取物。

1、请幼儿观察篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不可以放在一起数。为什么？

2、请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总数。

3、教师报数，请幼儿拿相等数量的物品。

三、手指游戏

游戏开始，教师和幼儿边说儿歌边做动作：

拍拍手，藏小手（双手放背后）。

你出5（教师伸出5个手指），我出5（幼儿伸出5个手指）。

数一数。对不对？（幼儿点数手指，并说出总数。）对，对，对。（用同样方法，教师分别出示1个、2个、3个、4个手指，游戏反复进行。）四、完成幼儿操作材料《我会数》。

1、观察图画，理解图意。

提问：你们看见了什么？小猴有几只？

2、交代操作要求。

提问：5只小猴可以用几个圆点表示？

3、幼儿操作。

活动延伸

让幼儿结伴相互数数对方身上有些什么，各有多少。（如：1个鼻子、2只眼睛等。）

幼儿园中班数学教案【篇7】

【活动目标】

1、知道箭头和数字代表的意义。（重点）

2、能从箭头的指示和数字明确蘑菇移动的位置。（难点）

3、增加幼儿的反应能力，体验数学活动的快乐。

【活动准备】

师：指示箭头两个格子图4个兔妈妈1个，小蘑菇若干个；

幼：操作纸没人两份记号笔人手一支。

【活动过程】

一、谈话引题。

（出示小兔妈妈的图片）小朋友，你们好我是兔妈妈，今天我想和你们玩一个“藏蘑菇”的游戏。

二、知道箭头和数字代表的意思。

（出示格子图、箭头和数字）这是我今天带来做游戏的工具，看一看是什么？

格子图：这是藏蘑菇的土地，数一数，一共有几个？怎样来数？（从左到右，从上到下）

箭头：表示什么？

数字：有表示什么？

教师小结：教头可以告诉我们蘑菇要藏得方向，数字是告诉我们蘑菇要移动的格数。

三、藏蘑菇。

出示图示：幼儿观察蘑菇藏身的方向，移动的方向？

幼儿示范

幼儿第一次操作（听音乐操作）

小结：我们小朋友真聪明一下子就把蘑菇藏好了，（ ）兔妈妈表扬你们。不过兔妈妈说中二班小朋友这么聪明想再考考你们，你们有信心取胜吗？

出示图示：（两个箭头、两个数字）

这是怎么回事，应该把蘑菇藏在哪里？让幼儿充分的讲述？

幼儿再次操作。

讲评。

四、结束部分。

我们给小蘑菇藏好了，现在我们自己去玩一玩藏猫猫的游戏吧。

幼儿园中班数学教案【篇8】

【教材简解】

色子是我们生活中常见的物品，经常也会作为操作材料运用于数学游戏及集体活动中去。活动利用色子上的点子数巧妙地调动孩子的数数经验，同时，通过与同伴合作发展"目测数群"的能力。中班幼儿已能不受物体排列形式等影响正确计数，但在游戏中，同伴的色子在不断地变化，考验孩子的数数能力。所以，引导孩子体验合作游戏的快乐也是活动的价值点。

【目标预设】

1、情感态度目标：了解游戏的规则，体验合作游戏的快乐。

2、能力目标：在目测数群时，能接着往下数。

3、知识目标：在玩色子的过程中了解更多的计数方法，积累计数的经验。

【活动重难点】

重点：在玩色子的过程中了解更多的计数方法。

难点：在目测数群时，能接着往下数。

【设计理念】：本次活动中，通过一人玩色子到两人及多人玩各种色子游戏。运用色子上的点数增加不断提升计数的难度。活动层层推进，步步提升。在活动中，教师巧妙利用孩子在游戏中各种差异资源，丰富幼儿的计数经验，提升幼儿的计数能力。同时好玩有趣的游戏情境，也让孩子在不知不觉中喜欢计数、学会与同伴合作。

【教学过程】

1、色子热身。

师：快看，老师给小朋友带来了什么？（色子）你在什么地方看到过色子的？（麻将里、游戏图里）老师还做了一个大色子，我们一起来看看它的每个面上都分别有几个点子？（一、二、三……六）

（1）看一个色子的点子做身体动作：色子上有这么多的点子，我们一起来看着色子上的点数做相应的身体动作好吗？

（2）看二个色子的点子学动物叫声：好玩吗？还有更好玩的呢！（出示2个色子）这又是多少呢？我们一起来学小动物叫一叫。

设计意图：让幼儿通过观察色子，引导幼儿运用已有经验根据一个色子及两个色子上的点子数进行数数。同时运用看色子上的点子数作出相应的回应，既能巩固对数量关系的进一步认识，也能激发幼儿计数的乐趣。

2、色子大碰撞。

（1）自主玩色子。

师：那有没有更快更好的数数方法呢？老师为每位小朋友准备了两颗色子，我们一起玩一玩、点一点。（教师观察，及时发现幼儿不一样的数数方法。）

师：你掷的是几，你是怎样数的？（请幼儿找出相应的点卡进行数数）。

设计意图：通过幼儿自主玩色子，老师发现孩子们在计数过程中的差异资源。及时地捕捉到幼儿的有效资源，进行经验的交流、分享，提升计数的能力。

（2）师生合作玩色子。

师：老师的大色子与小朋友的小色子进行碰撞。目测老师的色子点数是几，接着数自己的点子。（先请一位进行示范，再集体练习）。

教师小结：刚才我们小朋友都试了一下这种新的方法，它有个好听的名字叫"目测数群"。原来，数数不仅可以一个一个数，我们还有好多种更多更快的方法。

（3）生生合作玩色子。

师：两位幼儿的色子自由碰撞，目测对面小朋友的点子，再接着数自己的，说出总数。

设计意图：运用合作游戏，巩固运用"目测数群"的计数方法，拓展幼儿计数的经验，体验合作游戏的快乐。

3、游戏"谁先拿到小红花"

（1）教师讲解游戏规则。

师：今天，让我们一起来用色子来做一个"谁先拿到小红花"游戏。

规则：（每组一张方格图）每4个小朋友一组每人每次掷一个色子，我们用最快最好的办法数一数，一起在图纸上跳一跳，看哪组先拿到小红花。

（2）幼儿分组游戏，教师个别指导。

设计意图：由两人合作到四人合作玩色子，随着色子数的增多，点子数量也在不断增多，发挥小组的力量共同进行计数，体验合作计数的乐趣。

4、活动小结。

师：今天，我们用色子做了好多有趣的游戏，我们还学会了和你的好朋友一起分享计数的方法，以后我们还要学习更多的又快又好的方法来计数。

幼儿园中班数学教案【篇9】

目标：认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。

准备：给幼儿准备足够数量的硬币等物品。

过程：

一、激趣引题：

1、展示大润发商场的购物宣传单。

教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？

教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？

教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）

二、认识硬币：

1、教师：看，今天老师带来了钱：展示1元、5角、1角硬币。

教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币）

教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币

2、小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看------

3、教师展示故事《小狗糖果店》

画面1：买巧克力豆。

出现三种硬币，教师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币？

画面2：买牛奶糖

出现三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？

画面3：买棒棒糖

出现三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？

画面4：买巧克力糖

出现三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮助小猴？

三、进行简单的数钱活动：

1、教师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？

重点：引导幼儿进行简单相加。

2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！

教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱？

幼儿：需要1元2角钱。

教师：我要付哪些硬币呢？老师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。）除了老师这种办法，还可以用其他方法进行粘贴。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。

4、进行简单的讲评，指出存在的问题。

游戏：预设数学区：进行剪贴游戏，继续活动课的内容。

探索区：准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。

制作区：提供绘画材料，让幼儿进行拓印

商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串联游戏，提供硬币材料。

方案：

游戏引出：讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。重点介绍拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用情况。

指导：陈老师指导教室内的区域游戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了游戏的难度，进行重点辅导。胡老师指导教室外的区域游戏。

评讲：

1、让幼儿介绍数学区的活动情况，请个别幼儿讲出思路。看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。

2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏情况。

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