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师德演讲稿 篇1

各位评委，各位老师：

大家下午好，演讲的题目是《》。

去年8月28日，我站在讲台上，成为一名光荣的人民教师。当我面对那些渴望的眼神和可爱的面孔时，我深刻地感受到了成为一名老师的荣耀和责任。我默默地告诉自己，一定要努力学习，振作起来，做一个深受家长和学生喜爱的好老师，把教书育人作为自己的职业。

同时我也在思考，什么是教育？“上所施，下所效也”，是为“教”；“养子使作善也”，是为“育”。如果从师德的角度来考察教育，那么“上所施，下所效也”就明确地告诉我们教育者要有自己的职业原则，要通过“身教”来完成知识和“善”的传达，这些看似简单的道理是古人智慧的结晶，至今仍熠熠生辉！

在当今社会，教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，那便是师德！如果说教师是人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂！

教师不只是把只是传授给学生。好老师应该向最好的老师学习，思考最好的老师。

抱着一颗爱心，让不听话的孩子尊重你，让胆小的孩子喜欢你，愿意跟着你，整天和你亲近。用你高尚的人格长期滋养孩子，这将使他们终生受益。

我担任班主任初期，就发现班上有一个男孩十分内向，他似乎有很多自己的想法，却不爱与人交流，课下的时候静静地坐在座位上。我从其他老师和同学那里了解到，他的自尊心很强，他特别注意别人的眼睛。我在想如何让他更加自信，勇敢地表达自己。

我发现了很多信息，并尝试了很多方法。机会终于来了，有一次课上讲到词牌，我说起很多古诗词都能谱曲唱出来，并**了央视《经典咏流传》中《苔》的演出片段。借其中“苔花如米小，也学牡丹开”，我告诉孩子们，不要小看了自己，要学习苔花的精神，傲然地，堂堂正正地挺立在百花丛中，与牡丹竞放。

这时，我的眼睛碰到了男孩的眼睛，我发现他的眼睛里有光。两天后，我收到了妈妈的一条信息。她说，她在孩子的建议下看了这个节目，才猛然惊觉孩子前几天为什么把网名改为“苔”，孩子的妈妈相信他终有一天会像牡丹一样勇敢绽放。

子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”品德不加意修养，学问不精勤讲习，听到义的，不能迁而从之，知道不善的，不能勇于改正，这是孔子的忧惧，也是每一位教师的忧惧。

不能正其身，如正人何？如果学生不能言行不一、以身作则，教师如何教育和影响学生？

中共**、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中特别指出，弘扬高尚师德，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。十九大报告中提到：“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。

”站在新时代的起点，作为一名人民教师，我更加清楚肩上的责任与使命。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我自豪，我是教师!

我光荣，我是人民的教师!

师德演讲稿 篇2

《我的理想》

惠农区简泉小学蔡军

尊敬的各位领导，亲爱的同行：

你们好！

今天，我们聚集在这里组织这次师德演讲。我们都很高兴和兴奋。借此机会，祝各位老师身体健康，工作顺利。同时，也祝你们在工作中有创新、有思路，心情舒畅、开心。

今天我演讲的是《我的梦想》。

在我很小的时候，看到教我的老师他们站在讲台上那自然的谈吐、那幽默的教学艺术，那和蔼可亲的表情，那循循善诱的鼓励学生的教学方式，无一不给我留下深刻的印象，我就想老师怎么那么能说，怎么对人那么热情，于是从我心底便埋下了一个美丽的梦想，等我将来长大了，我要当一个老师，我相信我一定会象我的老师一样让学生喜欢。

时光飞逝，日月如梭，弹指一挥间，我已为人师近十四年了。14年来，有美好的回忆，也有悲伤的回忆，还有工作中的障碍和困难。每当遇到伤心事或是工作上的阻挠和困难，我都想过要改变我最初的想法，但一想到选择教师这个职业是我的梦想，我就不在想有这样自暴自弃的想法了，同时想到那些可爱、懂事、学习优秀的学生，他们平时很关心我，和他们在一起的日子我们很开心、很快乐，他们聪明上进，学习积极主动，有很多次他们的考试成绩都给我争过光，我的气顿时消失的无影无踪了，我又一次感到我的选择是正确的。

有人说：教师是阳光下最光荣的职业！有人说，教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。

是啊，人们给予教师的赞誉是多么崇高啊！这无疑告诉我们，作为一名人民教师，我们应该能够承担起自己的职业，教书育人，热爱自己的岗位，努力工作。因此，在我的工作中，我总时提醒自己教师的光荣称号。

我记得我刚上班就被分配到上宝闸小学。当我第一次走进那所学校时，我的心凉了下来。那是一所偏僻荒凉的学校。但我想有份工作，实现我的梦想。我还能挑什么呢？然后我见到了校长、主任和其他新分配的老师。

校长和主任热烈欢迎我们，我们新分配的老师互相介绍，然后我开始了新的生活。第一次走上讲台我丝毫没有紧张的感觉，可能是因为我喜欢当教师的缘故。学生们以热烈的掌声欢迎我。

从那天起我就开始了我的教学生涯。也许是因为我的年轻，也或许是因为我喜欢当老师，更或许是因为我对人和蔼可亲的原因，刚开始和学生接触，我们便能友好的相处，一星期下来我便和学生打成了一片，成为了朋友。在以后的日子里，我和同去的老师便把学校作为了第二个家，认真的备课、细心的上课，耐心的辅导学生，一学期下来所带班级从以前的第七考上了第一，充分得到了校长和主任的认可，这更增加了我的信心，也进一步证实了我选择教师的职业是正确的。

随着教学年龄的增长，我逐渐明白了老师是：抱着一颗心，没有半边草。教师的职业是有苦也有乐的。

它的快乐在于能够培育一批又一批为祖国出力的**人，能给教师带来幸福的体验。它的辛勤工作还体现在每天、年复一年、日复一日地进行着许多平凡琐碎的工作。那么，是什么构成了无数教师自觉、兢业、淡泊名利、默默耕耘的内在力量呢？

是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。

最后我想引用原苏联著名教育家，马卡莲柯说过的一句话：“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过：

“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。教师的爱是学生树立良好品质的基石。面对幼稚的面孔和求知的目光，教会他们知识就足够了吗？

不，更重要的是培养他们的良好品质。老师们请用我们友爱的心灵，用我们善意的语言，用我们潜移默化的教育方式，用我们的爱去真心对待每一个求知的孩子吧！

让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但又崇高的岗位上继续奉献我们的青春，虽然我们的青春失去了，但我们却收获无数希望和快乐。

师德演讲稿 篇3

这里本没有站台

尊敬的领导、各位老师：

大家好！我今天演讲的题目是《这里本没有站台》。先给大家讲个故事吧，“长途汽车在盘山公路上颠簸地前行着，随着清脆的一声“师傅，请停车……”，车被紧急地刹住，当人们还没有调整好因惯性而失衡的身体时，一个瘦小的身体拖着重重的行李在人们诧异的目光中下了车。

直到车开得很远，有人忍不住从窗口望着小女孩。”因为这里本没有站台，多少年来没有人走出这座山，更没有人走进这里。从此以后每逢节假日那个瘦小的女孩都会在这里上下车，正当人们已经习惯这里多了一个站台时，有一天她走了，再也没回来。

不管有多少孩子在这里焦急等待，他们都不期待她回来。人们从孩子口中得知，原来她是来这里支教的。她答应孩子们会回来，但一直没见到她。

人们开始怀疑，开始对她失望，甚至开始骂她不守信，欺骗孩子，……直到半年后的一天两位老人抱着她的骨灰来这里安葬，人们才得知这次她是真的不会再离开了。

这是小学五年级的语文老师给我们读过的一篇来自《法制**》的文章，正它影响了我的人生选择。从那时起，在我懵懂的心灵中开始憧憬，希望有一天我也能走上三尺讲台，像她一样能站出一道美丽的风景，站出一片爱的海洋。二十年后的今天，我从事这个圣神的职业，面对自己曾经的选择，我无怨无悔，我坚信自己正走在实现自我人生价值的道路上。

弹指一挥间，近一年的从教生活在绘声绘色的讲课声中，在埋头批改作业的笔尖中，在上课铃与下课铃的交替声中充实的度过了。我曾经有过倦怠，有过无奈，有过伤感、也发过牢骚……面对班里淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴而自弃的学生，我头疼万分，不知所措，甚至想过放弃。但身为人师的这颗心告诉我：

不要放弃！每一朵花都有开花的理由，每一颗草都有一个绿色的时间。用爱去宽容他们吧，呵护他们，赋予他们怒放的生命。

我相信野百合也有美丽的春天。

清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，我相信那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏时分，伴随着最后一缕夕阳，我看着学生们安全地离开，我渡过了充实而快乐的每一天。

还记得我与同学们第一次欢度新年，在我谢绝了很多学生的礼物后，在我办公桌上却静静地躺着两个手工制作的卡片，上边写着“送给最最亲爱的老师，您的学生刘昶。”我激动得拿起来又放下，放下又舍不得，又拿起来；放在桌子上怕不小心弄坏了，打开抽屉放进去，又担心不能时常看到，又拿出来，装进包里又怕被折了，我内心感动的纠结着……最后决定把卡片拍成**传到**空间，让每一位好友分享我为初人师的喜悦。

我不是诗人。我不能用优美的诗句歌颂我的职业；我不是学者。我不能用深刻的思想去思考我的价值；我不是歌手。我不能用我优美的嗓音唱我的歌。然而，我是一名教师。我要在脑海中拾起华丽的词句，在心中筑起最美的诗篇；我会用深思熟虑去演绎心中最神秘的哲学；我将用我庄严的心情唱出心中最动人的歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执着于我的追求。

路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我正在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深深地热爱教师这个平凡而神圣的职业。

一灯如豆，四壁青辉。在这个物欲横流的年代，我甘愿守住心中的这一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。

谢谢大家！

师德演讲稿 篇4

幸福盛开之地 --—xumin

各位领导、各位老师：

大家好！今天，我演讲的题目是《幸福盛开之地》。也许从严格意义上讲，我今天不是一个真正的演讲，只是和你分享学校生活经验。

记得一年前，我怀着一颗忐忑不安的心踏入实验小学，大概是出于本能吧，面对这个新的环境，当时的我用一双戒备的眼睛默默地观察着这里，心里想：这是一所怎样的学校呢？这里有一群怎样的老师呢？

渐渐地，在我身处学校的三百多个日子里，这所学校用它的细腻，它的包容，它的博爱，瓦解了我的戒备，融化了我的彷徨，让我深深地体会到了一份温暖。

就拿接受这次演讲任务来说吧，对于当年师范毕业时演讲考了三次才勉强及格的我来说，演讲是一件相当让我痛苦的事情。这一次，我们一年级组的朋友给了我力量，这让我有勇气站在这里。我们组长曹蔓静鼓励我说：

“徐敏，别害怕，我们都会帮你的，去内蒙古旅游时把稿子带来，大家一起帮你看看。”隔壁班的柳老师也说：“徐敏，别紧张，我会一直陪你到最后的。

”这样铿锵有力的支持让我动容，这样不留余地的关怀让我心中涌起一股的暖流。

其实，这样的事情得到鼓励和帮助，自从我进入实验小学，可以说是无穷无尽。记得那次校运会，我们班的一个男孩在60米的小组预赛中得了第二，却因够不上决赛为成绩被淘汰了，一年级的孩子哪懂得这些，就回去委屈地告诉了父母他得了第二却没有奖状。于是，不了解情况的爸爸就愤怒地在我们班的聊天网页上指责道：

“现在的学校连一个小小的运动会也要搞黑幕，老师们也太过分了。”而有些家长在不明情况之下，居然也纷纷附和，似乎都认同了他的话。面对这样的情况，我感到委屈得流泪。

难道我们为了给孩子们组织活动，付出那么多的辛苦，那么多的热情，最后换来的竟是这样不堪的指责？很快我周围的老师都知道了，大家都和我一样难过，帮我提建议。然后，就好像我们在做自己的事情一样，我们开始一个接一个地采取行动：

有的在网上和家长一条一条仔细地解释比赛规则，有的去体育组收集比赛记录资料，并一份份去复印出来给家长看，有的陪我和家长面对面交流，最后，在大家共同的努力下，非常完美地解决了这件事。后来，这位家长不仅道歉，而且成为我们班最支持他的家长之一。事情已经过去很久了，直到现在，我也没有和同事们说声“谢谢”，然而，那种遇到困难大家与我同在的感觉已经深深地烙在我的心里，我想，我一辈子都不会忘记这种不再孤军奋战的感觉了。

在这所学校里，同事们的友爱，家长们的理解，孩子们的可爱，如同一朵朵幸福之花开在我的身边，让我每天都处于一种踏踏实实的快乐当中。

这份快乐，让我忘却了疲劳。我会孜孜不倦地和孩子们一起搜集学习资料，为一个问题而辩论；我会假装成我孩子的竞争对手，和他们一起玩；我会蹲下来和他们一起研究，为什么大雨后蚯蚓会爬到操场上来…… 你们说，这样的生活能说我不快乐不幸福吗？

这一年来，我从一个学校生活的冷眼旁观者，变成一个积极热情的投入者，因为，我深深地感到：实验小学在“爱的教育”的滋润下，已然成了一块幸福的土壤，而我，就是那土壤上盛开的幸福之花！

师德演讲稿 篇5

尊敬的各位评委、老师们：

大家上午好！

我是来自汝集中学的黄亚。我演讲的题目是《我的学生我的班》。选择这个题目，既是对自己师德的拷问，也是一种源自肺腑的感情催发。

我是一个农村寄宿制七年级的班主任，闲暇之时，自我总结：工资不高，开销不小；地位不高，责任不小；年纪不高，暮气不少。同时，我也是一名留守教师。我被许多父母的希望和关心落在了后面。在经济落后的浪潮中，我感到疲倦和孤独。

然而，在班级这个小百花园里，在这个纯洁的世界里，我每天都在关注着鲜花怒放，调控着阳光雨露，收获着成长、感动和敬畏。

时差学生，后天残疾，不能正常行走，心理阴影强烈。09年的十一，学校“庆国庆”合唱比赛前，因为要在操场排练队形，出于身体考虑，我对他说，你可以不用参加排练。他什么也没说，只是默默地点了点头。

但有一次，我发现他从窗口向外张望，看着操场上的同学。他的背很孤独。我觉得心里受到了猛烈的一击：必须给时标一个树立信心，感受集体的契机，也给自己一个弥补的机会，弥补自己看似关心的武断。

因为，这是我的学生。我的班级，不应该有人缺席。

我不知道比赛是怎么结束的。我的记忆只停留在合唱的最后一个音符上，紧握着那只手作为有力的结尾。在同学们经久不息的掌声里，他虽然是所有指挥里唯一坐着的，但他的身型挺的同样笔直，那高昂起的脸庞上挂着激动。从此，他低下头的场景我就再也没有看到过。

小刘雪想家了。从开学起，她每天从3:30到下午4:00哭。医院也看导了，学生也劝了，老师也开导了，但没有效果。作为班主任，每天的劝导和安慰已经成为我的必修课。没想到这门课会持续60多天。

在那些日子里，医生说我的大脑供血不足。但我不后悔，因为她也是我的学生。

放学后的刘雪被赵如杰撞伤。两天后，他说他的脊椎发炎住院**。两家家长因为医药费和双方责任的问题闹僵了。为此，我开始了为期一周的两位农村妇女之间的协调。

刘雪的妈妈说：“黄老师，你得替我处理。”；后来，他说，黄亚，赵给你多少，我给你多少；最后，如果你处理不好，我会去教育局起诉你。

三天里我骑摩托车去了赵家五次。赵的母亲非常理解和有礼貌。但是，当她把一句话前前后后、清清楚楚、反反复复的用她洪亮而又滔滔不绝的声音向我重复了第二十几遍的时候，我彻底崩溃。

在我的积极协调下，事情已经解决了。很多老师说你收集的定时炸弹有一天可能会再次**。让她换个班。我一笑置之，再也没有孩子错了，生别人的气，我还没学会。

我让她任选同桌，亲自给她补课，并严禁其他因同情我而产生不良看法的同学对她横眉冷对，搞孤立，每天更加密切地关注她的一举一动。在她和母亲生气连**都不接的时候，却能和我说上半天，我觉得还有什么比这更让我欣慰的呢？

陈文枫是班长和我的右臂。他有一个不幸的家庭。他母亲早逝，父亲只有一只眼能看见；他生活比较不幸，患有先天性心脏病，他每天都在与命运抗争。然而，他更多的是对生活的渴望和追求，对班级的无私奉献和对同学的无限爱。

春节前，要手术了，他交给我一摞信纸，上面对全班九个小组59名同学逐个进行了详细的分析：谁自控能力强、谁爱讲小话，谁任劳任怨、谁爱吃零食，谁学习优秀、谁科目有偏差，谁可挑起班级工作的重担、谁是监管的重点对象……那一刻，我犹如捧着一颗滚烫的心，在班里哽咽而不能声，拥有这样的学生，我还奢望什么呢？

我的班里还有任劳任怨的杨永亮、机智幽默的高雨林、尤爱表现的周港……

还有爱时尚的秦敏雪、爱说话的汝倩文、爱睡懒觉的杨昊

当许多老师或身处水深火热之中、或焦头烂额之时、或忧心忡忡之境、或心灰意冷之际，我却承受着那难以名状的生命之重。我的心被强烈的幸福感包围，我想大声地对所有的人说：我爱他们！

我的学生我的班！

谢谢大家！

师德演讲稿 篇6

每一个学生都是我的骄傲！

眨眼间走向教师岗位已经10年有余。从懵懵懂懂的少男成长为一位爸爸。对一个角色的体验更多，对教师岗位的理解也更多。

作为一名平凡而普通的小学教师，在与学生的朝夕相伴中，我深深体会到：师爱是师德的核心，师爱是教育的基石。作为教师，我们应该给予学生更多的尊重和宽容，善待每一个孩子。

把每一个学生当成自己的孩子。作为老师，我们应该充满爱心，关心每个学生，关心每个方面。

如果说聪明乖巧的学生是老师“手心”的话，那些淘气顽皮的学生就是老师的“手背”，关爱“手背”就更要细致耐心，持之以恒。打开学生的心门，要靠一颗“真心”和一把“钥匙”，每名学生的心门都有一把独一无二的钥匙来开启，要有寻找这把钥匙的执着和耐心。苏霍姆林斯基曾经有一个很好的比喻：

我们要像荷叶上的露珠一样，用心保护学生的心灵。晶莹剔透的露珠虽然美丽可爱，但却非常脆弱。 如果您不关心露珠滚落，它会破裂并消失。学生的心就像露珠，需要老师的呵护。

一天，安迪的妈妈，我班的以各同学告诉我，安迪最近经常因为各种原因跟她妈妈要零花钱。父母不知道他们的孩子需要这么多钱干什么。我们学校不允许孩子带零用钱来上学。

那么事出一定有因。后来我经过仔细的调查才发现原来是班里另一同学lee以买文具的理由经常和andy借钱，并且不及时归还andy。班里这个男生lee，平日里为人比较霸道。

是所有老师的“宠儿”。老师们经常告诉我关于他的事。andy就因为害怕lee的霸道作风和盛气凌人的气势，所以一直不敢索要还钱。

就因为这件“借钱”风波，才让我了解这个孩子，走进他冰冷的内心。

我及时找lee了解情况。开始他是拒绝的。在我的“威逼利诱”和假吓唬下，他不承认借钱的事实。

一直对抗着。后来经过层层缜密的侦破。悄悄的和lee的妈妈**了解情况。

他的妈妈是一位非常善解人意的打工女人。原来，李某属于外来务工家庭，家庭经济也不是很好。平日里看到某些同学放学后乱花乱买心里嫉妒，便以买文具的借口和andy借钱去买五花八门的零食。

所以才有了刚开始的事件。我了解情况后，紧接着和lee进行谈话疏导。我坚持“晓之以理、动之以情”。

首先，表扬孩子的优点：在课堂上，积极回答问题，大脑反应迅速。但是对待同学们略显霸道。

告诉他如何充分发挥自己的优势，帮助老师和同学。告诉他如何 “以真心换真心”。学生应该互相关心，互相帮助。他们应该诚实守信。

通过与李的深入交流，孩子终于向我敞开了心扉。主动承认了“借钱”的事实。在父母的理解帮助下，我还清了安迪的钱。

后来，我也更加关注琳达，让班上的同学逐渐了解和亲近她。慢慢地，他真得改变了期末考试都是a。我还主动帮助有学习困难的学生。

每个学生都是我的骄傲。有些人还没有被发现。我相信只要我们努力工作，我们就会有成就。每个学生都很聪明。我相信真诚是最能打动人的，只有真诚，才能达到心与心的交流，才能达到师生之间的相互信任，学生才会把老师当做知心朋友，打开心扉，倾心而谈。

有人说，老师是天上最亮的北斗星，为学生们指明了前进的方向;有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗。爱是成功教育的动力，师爱是师德的灵魂。为师者应该热爱、关心、善待每一个孩子，以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不能让任何一个孩子成为遗憾。

以前如此，今后亦会如此。手之五指，长短不一，学生千万，各自独立。我们要用欣赏的眼光，要多给学生以鼓励，学会用积极的心态，要善待每一个孩子，我会永守心中这盏希望之灯，指引孩子生命的航程。

师德演讲稿 篇7

我的士兵，我的团-望京

我是个大男孩。我喜欢运动和游戏。但是，我不喜欢和孩子们玩，尤其是一年级的孩子。但是，我教了这么小的孩子两年了。

上课时唧唧咋咋的说话声，让我讨厌；排队时的东倒西歪，让我讨厌；运动受伤时的指责，更是让我讨厌.总之，作为苗苗团的团长，我很讨厌自己的这些兵，唉，我的这些士兵啊，真希望你们可以一夜之间长大。

我常在想，就是学校什么时候能不再安排我教一年级，什么时候能让我带带高段，相比一年级，我觉得那些大孩子教起来会比较省力吧。

记得一同事和我说过：“一年级就是刚开始比较累，等到第二学期你就会发现听话多了可爱多了。”每次去班里上课，在走廊上就可以远远的看到一颗颗小脑袋探出门口，看见我了就迅速闪回班里，还能隐约的听见“王老师来了，王老师来了我偷偷笑了，孩子你们真可爱；课间做操，遇到一年级的庞大队伍，“王老师好，王老师好！

”那个对我打招呼的热情劲，可不输给明星；上下课时，经常会有几个不怕我的粘在我身边，“王老师，等下是你的课”，“王老师，我们明天上课学什么呀？”虽然我还没有孩子，但是你们让我尝到了为人父的感觉。记得有一次，课间在小广场上和同事打羽毛球，由于和一年级教室很近，不过多久，球场边上就聚了不少我的兵，齐刷刷一排一排的坐在地上。

面对自己的团长在场上打球，我的这些士兵可来劲了，当我得分时，他们就喊着“王老师，真厉害！”，当我丢分的时候，他们更是“加油，加油”的喊着，当我和同事换场地打的时候，他们就像一群麻雀迅速转移到我这个半场，依旧那么热情。让我享受明星般的待遇，真的让身边的同事羡慕不已，最后，他们得出了这样的结论：

还是教低段好啊！面对同事的羡慕、面对这般沸腾的场面、面对这帮我最讨厌的小鬼在为我呐喊助威，真让我感触很多，对孩子我上课总少不了吹胡子瞪眼睛，可在他们眼里的王老师永远是最好的，什么都是最厉害的，哪怕凶过他们，他们很快就不记得了，还是一个劲的粘着我。孩子，你们知道吗？

我真希望你们可以再我凶过你们之后就别理王老师，这样我就至少可以控制住自己不去爱你们，我的苗苗团士兵们你们让王老师我太难熬了！

想到在课堂上见面，你给我的问候不是一个人，而是一个完整的团队，我知道你真的爱我；想起一孩生日时，老早就邀请了我和班主任老师参加，面对我送给他的小礼物时脸上洋溢出的那份幸福，我感受到了我不仅仅是你的老师，更是你的朋友；想起一孩子家长告诉我，她孩子买衣服时说“妈妈，我要买这牌子，因为王老师有这个牌子衣服。”还有男生喜欢学我的样子把手表戴在右手，爸爸妈妈叫他戴左手，他不肯，还理直气壮的说“我们王老师就戴右手的！”听到这些，我在想这就是“亲其师而信其道吧”；在那次师生经典诗歌朗诵结束回校的路上，我左手牵着李维艺然，右手牵着邵心怡，背上又驼着一个庄亦舟，我知道这是你们对王老师的信任，那时我并没有觉得累，只知道如果可以，我真希望就这么一直走下去。

和孩子们接触一年后，我还是讨厌他们。我讨厌他们天真无邪的话，这使我更有耐心；恨他们灿烂的笑容，让我变得更加阳光；我讨厌他们的小鸟缠着我，这让我更温柔。这一切为什么都这般的让我讨厌，却又这般让我去留恋。

我的士兵们，我亲爱的苗苗团，王老师要大声告诉你们，我爱你们，我会义无反顾的陪伴你们走过这美好可爱的小学时光。

师德演讲稿 篇8

尊敬的各位领导，同志们：

大家好！

我从小就渴望成为一名光荣的幼儿园教师。在我看来，老师是一杯水，一位纯洁的老师是一颗星星，它带来光明。这也是一个桃李遍布世界的景观！现在，我是一位光荣的幼儿园老师。如果有人问我：你热爱你的事业吗，我会毫不犹豫地回答：“是的，我非常爱幼儿园老师因为我的脑海里充满了天真的孩子。我爱他们。我想用爱的水滋润每个孩子的心。我想用我的创新之舟把孩子们带到成功的另一边。

爱是滋养你我心灵的水。爱是一把金钥匙，它能打开孩子们心灵的窗户。爱是成功教育的动力。陶行知先生说得很好：“这是一个很好的例子；一心一意来，一草一木去“这是老师无私奉献的典范。我试着在平时的活动中练习。对于有天赋的`孩子，我有意识地培养他们的性格和意志。对于内向的孩子，我用爱心和耐心投下一把钥匙，找到他的自信，打开她的心灵之窗。对于生病的孩子，我情不自禁地关心和探望记得我们班有一个非常内向的孩子，秋秋，他刚到幼儿园时什么都不知道，什么都不知道，什么都不感兴趣。和他说话时，她总是点头摇头。在过去的一年里，我把我的爱和教育倾注到她身上，我一直都在关注她。为了培养她的自信心，我开始鼓励她独立工作。有时我有点担心，但理性告诉我，当我批评时，我会更加不知所措。因此，对于秋秋，我必须有五颗心：爱、耐心、关心、自信和关心。随着时间的推移，她终于好转了。她开始轻声说话。我鼓励她每一个小的进步都要及时。她对自己更加自信，说话的语气也很强硬。此刻，她经常在秋季活动中举手发言！是什么力量使他改变了？让我大声告诉你！这就是爱的力量，教育的力量！在工作中，我努力为孩子们创造一个轻松愉快的环境，真正成为孩子们的支持者、合作者和向导。我和孩子们一起生活、玩耍和学习，带领他们走出幼儿园，走向自然和社会。我成了孩子最好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱呵护孩子们的成长。我会捕捉孩子的一举一动，甚至细微的情感变化，从中发现孩子的兴趣、特长、爱好和潜力，并根据孩子的个性特点进行有针对性的教育，为了开发孩子的潜能和发展多元智能当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。

每天清晨我踏着轻快的步子来到到里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的美好，她们教会我以真心去面对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的邋遢而放弃他，我将我的心融进所有的角落，不管自己开不开心，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒服时，给谈们最细心的照料。

当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能高兴地吃完自己的饭菜，我们班上有一位幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭就哭，因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜从来都不吃，在这样的情况下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开始先喂，再慢慢的让他自己吃，一段日子下来，他不仅学会自己吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会帮助其他的小朋友好好的吃饭。在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱继续在我的事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让未来的世界充满更多的爱，当又一个教师节来临的时候，当离开我去了小学的孩子特意的给我送来祝福时，我真的很欣慰，我感觉我在一定的程度上我成功了。

我庆幸我是一名，因为作为一位幼儿教师，我比别人更多了一份爱。

师德演讲稿 篇9

师德演讲比赛演讲稿

爱，是最美丽的语言

转眼间，我踏上讲台当老师已经快三年了。一路上，有眼泪和笑声；有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台，战战兢兢，生怕自己会误人子弟，于是虚心向有经验的老师请教学习，学习他们的教书之法，秉承他们的育人之德，使自己的教育教学能力得到逐步提高。

可是，在具体的教学实践过程中，我深切地感受到，要当好一名教师，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，更为重要的是要用那颗博爱之心去热爱学生，让自己爱得专心致志，爱得无私无畏！而爱，是教师最美丽的语言！

夏丐尊先生在意大利作家亚米契斯《爱的教育》译本序言中写道：“教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”这句话，让我感触颇深。

因为，在我刚走上工作岗位时，接了初三年级的两个班，每天想的最多的便是如何钻研教材，却忽视了学生的一些内心感受，直到有一天，班上一个成绩很优秀的女生写给我一封信，她说，老师，我现在讨厌语文课，讨厌语言文字，而且，上课很多时候我都听不懂，我不知道那是你的原因，还是我的原因。看到这封信，对刚走上讲台的我来说，无异于晴天霹雳，可是，冷静下来细想，她说那些尖锐的话一定是事出有因，后来我找到她，倾听她的内心想法，原来是她很喜欢原来的语文老师，对新老师的我在情感上和教学上一时都不能接受，我真诚地告诉她我的想法，告诉她我会很努力地带好她们，**不懂一定要及时对我说，并希望她也能够慢慢学会适应生活中的一些变化。在谈话中，她慢慢放下了心理负担，告诉了我很多课堂上不懂的东西。

正是因为他们的真心提醒，才让我很快地站稳了讲台，当学生发现了我对他们的好并没有比以前的老师少时，我并已经走入了学生的心灵世界，而他们，也自然会很努力地跟着你的步伐前进。

有人这样说过“热爱一个学生等于塑造一个学生,而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。”教育首先就是爱的教育,每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是成绩不太好的学生，他们时刻承受着来自父母、同学甚至社会的压力,所以他们更希望得到教师的信任和爱。我带的班有一个男生，刚接触他时，对语文丝毫没有兴趣，一到上课铃响不是昏昏欲睡便是思绪乱飞，第一次测试考了三十多分，是班上倒数第一名，那天，我找到他，告诉他，没有谁是注定的差生，老师观察了你很多天，发现你上课总是开小差，这是一个很坏的习惯，从现在起，我们一起努力，摘掉倒数第一这顶帽子，首先，你要答应老师一个小要求，明天的语文课保证一节课不开小差，因为很少有老师会对他这么说，所以他很真诚的答应说可以做到，第二天我惊喜地发现他上课认真地跟着我的思路，下课我高兴地叫他过来，表扬了他上课的表现，并且对他提了新的要求，希望他这次可以做到三天认真听课，他很高兴，也对我说好，就在我暗自欣慰时，却发现才过了一天，他又在语文课上昏昏欲睡，而且我在他身边暗暗提醒了他好几次，他依然故我，我忍着怒气上完了那堂课，一下课就把他叫到办公室，狠狠地质问他，为何不能信守承诺，说了很多表示失望的话，可是，我的这个学生，他轻轻地说，老师，我不是故意的，我今天头有些痛，我再也不会这样，那一刻，突然心痛难忍，他那样在乎，而我，却没有听他解释，便是质问，我说，老师知道了，老师相信你，一定可以做好。

到现在，这个男生语文还是经常考不及格，可是他上语文课却再也没有不认真过，而且他在周记里会经常和我说说心里话，经常会问我一些语文学习上的困惑，他说，老师，我永远都会记得，你曾经说过，你不会放弃每一个学生，我一定会努力去做。这是我的学生。虽然他们经常不服从我，但他们经常感动我。

我不想说“老师”是太阳底下最光辉的事业，我不想说我是蜡烛，燃烧自己点亮别人；我不想说我有很多很多的爱。可是，我真的很爱他们，也许，“爱”字还是太苍白吧！看到他羞涩地躲着说：

老师，您好！听到她突然跑过来说：老师，你能做我妈妈吗？

心痛时，她会说：某某，记得要快乐！可以肆无忌惮地去爱我的学生，可以在讲台上诉说自己的快乐，可以有一些想法便告诉他们，可以和他们一起欣赏自己喜欢的文章。

愿我的学生们尽快实现他们的梦想，愿我的学生们幸福！愿我们老师都能真心地爱学生！愿我们永远都有爱！

在我们的教学工作中，最大的应该是用爱心滋润每一个孩子的心。虽然有时会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但只要心中始终持有那颗对于学生的博爱之心，就会对孩子少一份埋怨，多一份宽容；少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重。因为他们的存在，我们可以一起为他们的明天而战，勇敢地前进；由于他们的不足，我们可以纠正不恰当的教学方法，创造出更加完善的教学方法；因为他们的进步，我们的爱情之花可以绽放，我们可以为他们骄傲，收获一份感动。

“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的生活。在一份平凡的工作中，我愿用青春和生命书写一个无怨无悔的人生。虽然平凡，但我们的脊梁支撑着国家的未来；虽然贫穷，但我们的双手拥抱着明天的阳光。

我很高兴我是一名教师，我为自己的选择感到骄傲。每个职业都有责任，教学和教育是我的神圣职责，即老师的神圣职业。一个人的生命是有限的，我的事业是常青的。

我的生命在学生中延续，我的价值在学生中体现，我感到一种奉献的神圣和伟大。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂，真正负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责，让自己的生命之火为教育事业而燃烧。

对任何一个分数较低的学生来说，对尊重、温暖和关怀的渴望更强烈。而作为一名老师，我则是更加义不容辞地去关怀他们。曾经带过一个男孩，结果不好。

因为他不仅学习习惯差，而且意志力不强，容易被懒惰打败。但我仍然相信他，慢慢接近他，了解他的性格，有空就和他聊天。渐渐地，他也开始信任我，所以我试着为他设定一些小目标。

那天我把他找来，和他一起讨论他语文到底应该怎么学才能进步。他听到我叫他，仿佛听到什么大喜讯似的，他目不转睛地看着我，很认真的记下我说的那一些小任务。还时不时的说：

“错别字我比较差，你要多印讲义给我做的……”,”古诗鉴赏不是很好，可不可以先做这个。”……

在接下来的日子里，他也很听话，特别是上课认真。下课后，他还缠着我问这个和那个。看着他求知欲地增长，感觉真的很欣慰。只是几次，他忍不住放松了，我特别担心问他是否出了什么事。

每次问他，都会不好意思，唯唯连声地保证自己不会放弃的。那时，我也告诉自己要宽容和信任。经过努力，果实也格外甜。有一次，他在语文考试中取得了15分的全面进步。

看到他的进步，我的心很甜，我觉得这是一个很大的鼓励。而后，他还来告诉我：“老师，看到你对我的执着和信任，看到你用心抓每一个差生，我真的很感动，于是就想努力做好。

”说实话，那段话着实感动了我好长时间。

除了成绩稍微差点的学生，也不乏有个性强的孩子，他们主观意识强，个性锋利，但是也能把语文学好，考出骄人的成绩。可是从我**以来，有一个女孩子的成绩波动非常大，她在周记中透露给我，她不知道换了老师不适应还是自己的问题，总是进入不了状态，而且感觉以自己的方式可以学好语文。所以我告诉她，我真心希望她能用汉语和我一起努力，也告诉她，好的学习方法非常重要。

于是在上课的时候，我也和所有的学生说，希望我的教学方法能够帮助到他们，使他们的成绩稳定下来，而不是悬在空中。渐渐地，他们意识到保持成绩稳定的重要性，所以他们逐渐跟上了我。记得有一件事情印象特别深刻，我有一次给学生面批讲义，但因为只有两堂课的时间，于是还有一些同学便叫不上，那个女孩也因为时间关系而没被叫到，随后她也找我，很用心地对我说：

“老师，我昨天从你叫第一个同学开始，我就在一直等一直等，希望你能叫到我。可是你没有。”听她说完，我便像她解释了一番，她也理解地走了。

在那之后，我真的很高兴，因为她真的很关心我的老师，我感受到了学生的力量

有时候，我们需要蹲下来，从另一个角度看世界，与世界沟通。如果我可以，不留痕迹地掠去那一些优秀学生的自以为是、洋洋得意的坏毛病，而不是不留颜面的训斥，那么，我懂得了仁爱；如果我能把困在网络游戏或武术中的学生拉出来，让他们清楚地认识到生活的重要性，那我就诠释宽容；如果我能把我所有的精力和感情融入到每一节语文课中，把它当作学生成长的阶梯，那么我也会给予真诚。当我做任何一件事之前，都站在学生的视角上，望一望是否有尖锐的沙石，如果有，就把它筛除，留一些温润，这样，才能真正地教学生为人处世的道理，让学生真正感受到温暖。

曾经以为，授过教育的学生已经能够在社会上过上踏实的生活，为自己的生活而奋斗，那是多么令人欣慰的事情。也许他是那个被我的一次谈话弄糊涂了但又被吵醒的学生；也许，他是一个放弃了对生活的希望，却被我坚定地带入现实的学生；也许，他是一个孤僻成性，却因为在我眼中得到在乎而振作的学生……但可以肯定，他一定是我用真心用爱感化的某某。只有我们为学生倾注了关心、爱护和真诚，他们才能在潜移默化中铸就自己的人生箴言，我一直希望，我的学生能携着我对他们深沉的爱，走向远处。

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