爱上数学读后感 篇1

只有喜欢数学、爱上数学、才能学好数学。——题记

第一次看到《数学故事》是在我妈妈的书架上，那时候我被一些数学题难住，心烦意乱。妈妈看到我这样，就把这本书给了我，让我好好读完。不知道为什么，我一打开书，那颗浮躁的心就平静下来，开始在数学的海洋里漫游。

有的人说数学很难、很枯燥，我开始也是这么认为的，可看完《数学故事》后，我发现，数学是多么有趣啊！这本书的故事精彩，语言通顺易懂，版式生动活泼，把一些理念设计了一个个精彩的小故事，把一些不易理解的知识点放在一个个小故事中，让原先对数学不怎么感冒的我，立马产生了浓浓的兴趣。

数学是什么？——“数学的本质在于它的自由。”康托尔这样说道。

数学是一门艺术，是一门使我们的头脑更加敏感的学科。它不仅能让我们品味知识，还能使我们的思维更加完美。所以我们应该喜欢数学。所以，我们不应该把它当做敌人，而应该把它当做朋友，当做一门艺术。只有我们真正喜欢数学，真正热爱数学，才能学好数学。

《数学故事》就是这样一本书，它会带领我们走进一个神奇的世界，它会让我们爱上数学，打开它，我们就会打开数学知识的大门。

爱上数学读后感 篇2

对我这样的文科生来说，数学是一场噩梦！我至今能回想到读高中的时候，一看到代数题就心里发慌。每次考代数时。我就像被诅咒了一般，怎么做都是错。

但凡父母都是这样的德行，自己不会的内容，犯过的错误，都希望孩子能够规避。我就是这样的妈妈，希望孩子今后不要像我一样，一遇到数学就是头大，怕怕。不想当数学家，甚至不敢说我爱数学，只想能够面对数学，接受数学。

如果按出生时间，毛球已经到了上小学的年龄了，尽管我和他爸爸都觉得孩子的身心都没有准备好上小学，同时也给请了假，但是家人还是有意无意地对孩子进行小学知识的灌输，美其名曰提前适应，为小学入学作准备，周围更是有好多“好心人”“热心肠”的人主动承担起教学的职责。

与其让周边人东一榔头，西一榔头的灌输培训，还不如让我自己进行系统的走心的方式进行启蒙，即便内力不够精纯，但和孩子相处的时光，肯定是亲子关系非常和谐美好的时光。

02秉着这种想法，我翻开了《爱上数学——在游戏中与数学相遇》， 作者是丹麦的亨宁＊安德森。这本书不厚，看起来不但不费劲，而且妙趣横生，直击人心，对于时下传统教育方式的弊端可谓一针见血。书中提到的游戏和内容更适合小学低年级的数学入门。

对于尚未入学的毛球来说，这本书可利用的不多，但对家长的模式和视野发展非常有利。我也在回顾我最近成长过程中的一些细节，比较书中的一些方法，很多问题可以很容易地解决。

让我们谈谈对传统概念中数学教学的错误理解。

01将儿童视为**的缩小版。

书里提到“我们更容易犯一个错误——将儿童视为**的缩小版。”

我们以为降低难度，让孩子坐在桌边，舒舒服服地数纸上用简笔画风格印制而成的苹果，香蕉，就可以让孩子理解1+1=2了，然后辅以大量的习题，进行题海战术攻击，认为这样就可以让孩子熟能生巧。当孩子们跨过一年级和二年级，开始四次手术时，他们可以告别这些幼稚的画面。其实这些幼稚的图画，**自己也是非常的不屑。

让孩子们用简单的笔画来学习数学，确实是一种国际性的教学方法。丹麦也是这样的教数学的。《爱上数学》的作者认为这是一种没有美感的教学方式，这种教学方式说明，教育者没有找到一种完全符合儿童本质、本身就能激发儿童兴趣的方式。

同时，笔者认为儿童需要艺术，不需要娱乐。艺术不仅能提供相关的训练，还能让孩子们快乐。但娱乐会让人烦躁不安，不利于孩子的成长！这是书中提及的数学学***之一。

2纯理论纯逻辑教学。

我们在日常生活中经常犯的错误包括纯理论和纯逻辑教学。

比如，毛球从爷爷家回来后，一天吃饭突然问我，“4加4等于几？”。

外公插一嘴说，“这个你自己算算看！会不会？”

毛球马上处于临战状态，怕说错了丢面子，也想马上报出数字显得自己很聪明，但听到外公这样的提问，和我不露底牌的态度，又不敢直接回答未经自己证实的答案了。于是毛球找了一个折中又有权威依据的说法：“爷爷说等于8。

”我可不愿毛球的数学之路成为，妈妈说，爸爸说，老师说……数学成了某某人说的纯记忆片段。这是没有意义没有成长的教学，生吞活剥地记忆最后的结果就会和我当初一样，恐惧数学。

《爱上数学》里指出，“仅仅指向思维生活的纯粹知识无益于儿童的成长，不仅仅因为这对孩子来说太难了，而且还因为，儿童是通过活动和体验来发展的。”

我说，“宝贝，你自己用手指试着数数看，不用管爷爷，外公怎么说？”

毛球马上伸出两只手，用左手的食指点右手手指，从食指开始往小拇指方向数1，2，3，4，当数到5的时候，发现数不下了，于是又伸出左手，两只手并排摆在眼前，用下巴点右手的食指中指一个个数下去，数到左手食指到小指。

当毛球数到8的时候，开心的叫起来，“妈妈，是八吗？我数了是八”

看着毛球闪亮的眼睛，我也很开心。这是他自己的探索和解决办法。我肯定地点着头说：“这是你自己得出的答案！”

这是我能做的最接近通过活动和经验来学习性的方式。

04我自己结合现实，总结完两个误区后，还发现《爱上数学》这本书可以帮类似毛球这样的准备进入小学的孩子甚至是小学低年级的孩子做艺术性的数学启蒙。整体框架非常的清晰。

先上我理解后编的思维导图：

《爱上数学》这本书不厚，也没有给出非常具体丰富的数学教学案例。但对于像毛球这样还没入学的孩子来说，这已经足够了。

在我的思维图中，从上到下的顺序是孩子们学习的顺序。目前能做的可以是本质数和序数两类。

我们可以讲一些绿色的童话故事和一些有数字的故事，比如白雪公主（里面有七个小矮人）。还有一些自然现象，孩子们可以感觉和发现。一年有四季，有12个月，24气节，苹果拦腰切断后，发现五角星，蜜蜂的窝是非常整齐的6角形排成的……

本质数是数学的一种指导，是下一步逻辑发展的方向。

序数的韵律体验上，目前还没有开启。之前爸爸像唱歌一样的和他一起数数，毛球学的认真，但我在旁边观察，感觉孩子明显脑袋和四肢不协调，对数字的韵律驾驭不了。比如，毛球跑到爷爷家时，阿姨把菩提坠借给他玩，于是他数了数阿姨的菩提坠。

他数菩提子时很用力，仿佛要给每颗菩提子都留下记号。我坐他边上，没有提醒，只是看着他数。毛球数地认真，但108颗菩提子并没有数对，不是菩提多掐了几颗，就是自己忘了数到30还是40了。

为了不打击他的信心，我们没有对他的结论进行评价，他说多少，我们就说，“哦，这样的啊。”然后就过了。

《爱上数学》里面谈到，儿童教育是包含这三个层次（意志活动，情感生活，思维生活）的过程，从意志活动出发，经过情感生活，到达思维生活，其中概念的发展位于最后。所以，要让孩子对思维世界具有洞察力，首先必须回归到身体活动，仅仅指向思维生活的纯粹知识无益于儿童的成长。此外，人们的记忆能力完全取决于他们的身体行为和情感生活。

基数学习是意个从意志情感到逻辑分析和推理的过程。这是我们经常忽略的地方。书中提到的测量、测绘、称重、测量，实际上是经验的总结，然后上升到逻辑的层次，便于应用和学习。

孩子越小，就越有必要通过身体运动增加意志力、内心愉悦感和做事的注意力的发展。因此，只要让毛球数手指和脚趾，菩提三人之子不仅可以增加意志力，而且容易分散注意力，对毛球本身也是一种精神力量的透支。

如果我有机会的话，我会找个地方让球跑，做书中提到的数字跑活动，或者跳房子（比数字跑活动少，但也更有趣）。先让毛球熟悉数学里面的数字的韵律性。数字的韵律熟悉后，然后就可以扳手指，摆坚果之类的活动，进行四则运算以及几何的学习。

毛球上小学还有一年的时间，这一年时间，我只需让毛球熟悉数字韵律就够了，这也算是相对超前的培养了。四个算术和几何的内容，应该在小学三年级和四年级。我不需要提前训练他们。（一书本指导了半个小学课程了。

）说是数学的培育，其实更多的应该是亲子关系的一种刻意培养。寓教于乐，将教学融在无形的游戏中，让孩子得到心灵的滋养，智慧的启迪，这是我最想看到的结果，也是喜欢华德福原因吧。

毛球上周去幼儿园的农场，看蜂窝，数竹林里捡到的蝉兑，这些我都没有刻意的教育，更没有像老师一样问“数数看，蜂窝几个边？”，“这堆蝉兑加那堆蝉兑等于几？”但孩子看到了数学的美，数字的“质”，还有数学里基数带来的清晰，明确的感觉。

这对为上学的孩子来说够了！

爱上数学读后感 篇3

《爱上数学》是一本令人耳目一新、感悟深刻的数学启蒙书籍。它或许不像传统数学教材那般繁琐、枯燥，但却更加贴近我们生活，更加贴近数学思维的本质。

故事的主人公小菜，是一个平凡的中学生。她不喜欢数学，学数学时总是感到压力和困惑。直到有一天，她遇到了一位神奇的老师——张宁，从此开始了一段探索数学的旅程。

这本书的魅力之一，在于它将数学知识以故事的形式展现出来。作者通过对小菜和张宁互动、竞赛、探讨数学问题的描写，使我们更加深刻地理解了数学思维的本质。

有趣的数学题目贯穿全书，让我们在阅读过程中真正“动起来”，思考着如何解答问题。这不仅培养了我们的数学才能，也激起了我们探索数学之美的欲望。

书中对于数学知识点的讲解也非常地生动、形象。作者通过例子和图表，将难懂的数学知识点讲解得易于理解，让我们在短时间内抓住了数学的关键点和精华。

这本书所体现的不仅是数学的解题技巧，更深层次的，是数学思维的训练。它教我们理性思考、剖析问题、发现规律、搜寻解决方法，这些思维方式同样适用于我们日常生活和各个领域的学习。

通过这本书，我们可以更好地理解数学的本质和意义。数学是一门极其重要的学科，不仅是各种科学领域必备的工具，也是我们日常生活中必不可少的随处可见的思维方式。

在《爱上数学》中，我们可以看到数学知识的统一、人文精神的体现和对于数学思维本质的坚持。这本书不但能激起我们学习数学的兴趣和积极性，还能让我们在数学学习中更高效，更有收获。

数学的魅力在于它深刻的思维和较强的逻辑性，而《爱上数学》则是一本带领我们走近数学的心灵之书。希望它能够陪伴我们走过学习数学的路程，让我们也能够感受到数学所带来的无尽魅力。

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