励志的句子范文大全（编辑 快乐小精灵）学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。写好教案课件，可以避免老师遗忘重要内容，怎样的教案才算好的课件？励志的句子的编辑精心策划这篇“中班社会春游教案”已经成为了一场最佳阅读体验，我们会持续更新我们的网站欢迎您收藏并关注我们！

中班社会春游教案 篇1

活动目标：

1、感受集体生活的乐趣，喜欢去春游。

2、了解春游中的注意事项，初步建立环境保护意识。

3、能在春游活动中知道哪些可以做哪些不能做。

活动准备：

1、歌曲磁带《郊游》。

2、幼儿用书：《我们要春游了》。

3、和郊游相关的图片

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。

（1）教师：你知道春游是什么意思吗？是去做一件什么事情？

（2）幼儿自由讨论，根据幼儿的讨论出示和春游相关的图片了解和春游相关的信息。

（3）小结。春游就是春天里小朋友和自己的小伙伴们带上好吃的一起去感受大自然里春天的气息，可以看风景，也可以玩泡泡水、还可以玩游乐设施等等。

2、创设情境，引导幼儿讨论在郊游需注意的事情。

（1）教师组织幼儿讨论：刚才图片里面小朋友们去春游做的是什么交通工具，你知道坐车需要注意些什么吗？

（2）教师小结：要安静的坐在座位上；不能把头、手伸出窗外；不大声喧哗，不能在车里跑来跑去要等车停稳以后再上下车。

（3）幼儿再次随《郊游》的音乐做坐汽车和走路的动作，引导幼儿观看图片。

教师：草地上，大树上，大型玩具上的这些标志告诉我们什么？

（4）教师小结：不能采摘公园里的花及叶子，还要爱护公园里草坪，如有“禁止入内”的标志牌，就不能用脚踩。在观赏植物花卉时还要注意花枝和花刺，要保护好自己不被划伤。

（5）幼儿再次随《郊游》的音乐做观赏和走路的动作，教师用语言将幼儿带入情境。

教师：快到中午了，我们找了一块空地准备吃午餐，吃午餐时要注意什么？

（6）教师小结：食物包装袋及瓜果皮不能乱丢，要放垃圾袋里；尽量不带和不吃带棒子的食物，如棒棒糖、肉串。

3、引导幼儿阅读幼儿用书《我们要春游了》，并判断画面的行为的对错。

（1）幼儿观察画面，辨别对错。

（2）请幼儿说出自己的想法，并说说理由。

4、在歌曲《郊游》中结束活动。

活动延伸：

春游归来后，将幼儿的相关作品和照片布置成主题墙装饰。

中班社会春游教案 篇2

活动目标：

1.学习8的形成，知道7添上1是8。

2.理解7和8之间多1少1的关系，理解8的实际意义。

3.在操作、游戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理能力。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

1.PPT?大骰子?大灰狼头饰?

2.每位幼儿一份花片操作材料、数字卡片;可以贴在身上的数字、点卡、实物卡片。

活动过程：

一、导入：出示PPT(1)

以游戏口吻：“春天来了，羊羊们要去春游啦”引起幼儿兴趣，通过观察羊羊的外形、装饰、背包等的不同复习7以内的数。

二、展开

1.出示PPT(2、3)教师操作蝴蝶与花图片，学习8的形成。

师：羊羊们出发啦，他们来到了望春园，那里的花儿开的可好了。

(1)出示7朵花排成一排，请幼儿跟随老师正确点数说出总数。

(2)出示7只蜜蜂，与花一一对应，请个别幼儿点数练习。

提问：蝴蝶和花谁多谁少，还是一样多?

(3)出示1朵花，添在花一排的最后，请幼儿点数验证说出总数。

(4)出示数字7和1， 7只花用数字7来表示，添上的1只花用数字1来表示，分别放在相应位置上，7添1是几?(幼儿反复复述7添1是8)引导幼儿操作探索，复习7的形成，初步感知发现8的形成。

2.幼儿操作：你怎样把7朵蓝花变成了8朵?(我又添上了1朵)请幼儿将添上的1朵拿走放回，反复感知添1的环节。

3.游戏：丢骰子

师：羊羊们走累了，就在草地上玩起了游戏。

教师操作骰子，幼儿根据骰子六面上显示的图案、点、数字进行相应的身体动作练习(如拍屁股等)

4.出示PPT(4、5)

师：羊羊们来到了小树林，有许多小树来与羊羊们游戏。

(引导幼儿点数、说出总数，并通过拍手次数来“欢迎8、欢送7” 反复感知添1的环节)

5.游戏巩固：狼来了

玩法：保育教师扮演大灰狼，说出今天要抓数量是几(幼儿的春游门票上的数字、点数、或实物图片)的羊羊，这些羊羊就赶快要和妈妈一起躲起来。其他羊羊在位置上装木头人。(两位教师验证幼儿游戏结果)

6 . 通过演示PPT(6、7)，理解8里面有8个1。

师：忽然一阵风吹来，蝴蝶和花飞走了，这时天空中飘来五颜六色的气球，

播放课件：画面出现8个颜色不同的气球，幼儿点数验证，引导观察，几个红色的?几个黄色的?……，问：“1个红色的气球用数字几来表示?播放课件，8个不同颜色的气球分别用8个1来表示，点数1，问：“8里面有几个1?”小结：8里面有8个1。

三、拓展理解8的实际意义。

1.师：8只蝴蝶、8只花、8个气球都用数字8来表示，8还能表示8个什么?播放课件，出现多个数量是8的画面，

2.小结：8能代表所有数量是8的物体。

3.引导：8还能代表8个什么呢?请幼儿手拿数字8，到老师布置的场地中去找数量是8的物品?找到后与同伴、老师分享交流(轻音乐伴奏)。

活动反思：

随着新《纲要》的颁布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以体现，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和游戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知8的形成和实际意义，并在实际的操作和游戏过程中让幼儿巩固学习，我希望孩子们能通过不断的游戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。根据本主题的大目标和本活动内容，我为这节教育活动制定了三个教育目标：一是学习8的形成，知道7添上1是8，二是理解7和8之间多1少1的关系，理解8的实际意义，三是在操作、游戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理能力。

在组织过程中，我采取了三个步骤：一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知8的形成及数数，并进行初步的等量差量判断。二是通过故事语言提示，让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解8的形成及数数、知道7、8之间的关系。三是通过游戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成8的数概念，达到对8的实际意义的理解。通过本次的活动，我感觉我的三个教育目标基本达到，而且孩子的情绪非常投入，可以感受到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢听故事、喜欢做游戏，我认为幼儿数学教育以这种故事情境和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受。

但是我在活动过程中也存在许多不足，交流沟通少一些，所以在操作过程中出现了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子，这些方面在今后的活动组织中都有待加强。

中班社会春游教案 篇3

【活动目标】

1了解排队的好处，能够遵守排队的要求。

2能够主动发言，解决排队过程中遇到的问题。

【教学重难点】

让儿童体验遵守规则的快乐。

【活动准备】

1、儿童的春游**；

2、小鸭去春游的情景图；

3、排队标志。

【活动过程】

一、引入“我们去春游”的话题。

1、展示儿童排队去春游的**，小朋友们春游很开心，为什么呢？

2、讨论“小鸭去春游”情景图中出现的问题。

（1）情景一：小鸭子过河（争先恐后），结果都摔了个大跟头，让儿童讨论怎么会这样呢？

（2）情景二：排队盛饭（午餐时间到了，鸭妈妈做了丰盛的午餐，让孩子们排队盛饭，可鸭宝宝们打闹、推挤、把饭菜都打翻在地）让儿童讨论发生了什么事，为什么会这样啊？

老师总结：原来排队可以避免危险的发生，让很多人想做的事情，在没有危险的情况下，迅速做好。

二、引入生活和实践。

1、说说我们生活中有哪些地方需要排队，如：上下楼梯，上下公交车等。

2在需要排队的地方，如书角、厕所等，做好标记。

3、比比看“谁是排队小明星”。

延伸活动：

将“谁是排队小明星”防入到生活中去，巩固孩子们的遵守规则排队的意识。

【教学反思】

1孩子们可以有一个轻松愉快的学习环境。

2、在师生互动上，孩子还是比较有兴趣，这次活动中，我准备的不够充分，应该准备幼儿在生活中不遵守排队规则的录像，这样孩子看了会切合实际，语言上在精练些。

中班社会春游教案 篇4

教学内容：中班语言《春游》

教学目标：

1、能用看、听、闻、摸的方式感受春天(技能目标)，并能用完整的语句说出自己春游中的所见所闻(知识目标)。

2、感受大自然的美景，萌发热爱春天的情感，大胆表达自己的喜爱之情。(情感目标)

教学重难点：能用完整的语句说出自己春游中的所见所闻，并大胆表达自己的喜爱之情。

教学准备：1、幼儿提前同家长一起到户外观察春天的景象。2、用于角色扮演的各种头饰。3、展现春天美景的视频和导入音乐。4、课前为幼儿带好各种头饰。

教学过程：

一、导入部分：

1、教师播放《去郊游》的音乐，教师：大家听有音乐响起了，是什么音乐?我们一起去郊游吧!

2、教师带领幼儿踏着节奏进教室。

轻快活泼的音乐，为幼儿创造了轻松愉悦的活动氛围，能更好地调动幼儿的情绪，让他们带着愉快、积极的情绪，参与到教育活动中。

二、进行部分：

1、教师谈话：小朋友们，春天到了!我们一起到郊外去欣赏春天的景色吧!

2、幼儿坐好后，教师播放以春天远景为主的视频，幼儿观看。

第一个春天的视屏是为了让幼儿感知春天，教师选择的远景图片恰到好处的让幼儿从宏观的角度感受春天的到来。

3、教师：①小朋友们刚才都看到了些什么?

②你有什么感觉?想说些什么?

③你知道这是哪个季节的景色吗?

4、幼儿举手发言交流。(教师在点名的时候，可以用上幼儿头饰所表示的角色，例如：小羊，你来说说。)

让幼儿在课堂中进行角色的扮演，更能激起他们参与活动的愿望，感受到自己是活动的小主人。

5、教师：远远地看春天真美呀，我们在近一点观察一下春天会有哪些变化呢?

6、教师播放以春天近景为主的视频，幼儿观看。

第二个视屏，是为了幼儿进一步认识春天里自然事物发生的变化，教师精心选择的近景图片很好的展示了春天自然事物发生的变化，有效地帮助了幼儿观察。

7、引导幼儿交流：

①小朋友们发现春天有那些特别的地方?

②看了这么多，我们来说一句赞美春天的话吧!小草们想怎样赞美春天呢?小花……小燕子……小蝴蝶……小蜜蜂……

三、结束部分：

1、教师：这么美的春天，我们都别坐着了，老师也来戴上头饰扮演太阳公公，和小朋友们一起活动一下吧!

2、教师播放幼儿歌曲《春天》，和小朋友们一起边跳边唱。

教育活动采用看、说、演、跳等多种方式，全面调动幼儿的多种感官，去感受春天，体验春天的美以及与同伴活动的快乐。看：看美丽的视频画面;说：说出自己看到的景物，表达内心里在春天做的事;演：表演自己扮演的各种小动物在春天的田野嬉戏玩耍;跳：随着歌声，跳出对春天的喜爱。每一个方式都着力调动幼儿的积极性，在提升认知的同时，时刻渗透情感教育，并让幼儿尝到与同伴游戏、分享的快乐。

同时，在活动中注重了领域之间的整合。《纲要》中规定：幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的，各领域的内容应互相渗透。所以本次活动虽然是一节语言活动，但在活动中又融入了艺术、科学等领域的素材，使的语言课不再是干巴巴的讲、看、说。领域之间的相互渗透也很好的促进了幼儿的全面发展。

整个活动，力求将角色扮演活动贯穿始终，注重活动的趣味性和师幼之间平等和谐关系的营造。每一位以主角的意识参与整个活动，有了各自的角色，幼儿会更加愿意说自己想说的，做自己想做的，幼儿的主动性才会充分释放，更能体现幼儿的主体地位。在这一活动中，教师不再是单纯的引导者，太阳公公的身份让教师参与到幼儿中，和幼儿一起唱歌跳舞，成为孩子们的伙伴和活动的参与者。而这种教和学的关系，就是每一个一线幼教老师教学中要追求和保持的目标。

中班社会春游教案 篇5

活动设计背景

中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿不太容易遵守规则。

基于以上分析，我从故事情景切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题设计本次活动。

活动目标

1.知道排队的好处，理解，认同并能遵守排队规则。

2.积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。

3.体验遵守排队规则的快乐。

4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

5.考验小朋友们的反应能力，[本.文来源:快思老.师教案网]锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

知道遵守规则的好处并能渗透到一日生活中。

活动准备

1.幼儿排队纯有趣的照片一张。

2.小熊去春游的情景图片四幅。

3.排队规则小图片五张。

4.排队的小标记若干。

活动过程

1.导入我们去春游的话题。

师：春天到了。看，小朋友们排着整齐的队伍春游去了!春游开心么?为什么?

2.讨论小熊去春游情境中的问题。

师：熊妈妈带着小熊也去游乐园春游了。(出示情景图片)

情景一：小熊过独木桥。情景二：小熊买票。情景三：小熊玩碰碰车。

师：八只小熊在游乐园发生了什么事?为什么会这样?它们应该怎样做?

师幼一起回忆小熊春游的三个场景，总结排队的三个好处。

3.给活动室中需要排队的地方贴标记。

4.观看视频，集体讨论解决排队中出现问题的方法。

5.拓展经验，说说生活中哪些地方需要排队。

6.宣布小熊去春游故事的结尾。

7.启动排排队，谁最棒小擂台比赛。

【活动反思】

本次活动主要是：能准确迅速地辨认图形并说出名称。活动整个是以游戏进行了贯穿，孩子们还是很专注很感兴趣的，有95%的幼儿能准确迅速地辨认图形并说出名称。

通过此活动，培养了幼儿对图形学习的兴趣，并巩固了幼儿对平面图形基本特征的认识，提高幼儿对图形的抽象概括能力。有90%的幼儿能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形。今后，还要加强孩子们的口语表述能力，以及图形感知能力。

中班社会春游教案 篇6

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目的：

1培养孩子参与集体活动的意愿，在活动中遵守规则和纪律。

2.激发孩子对热爱大自然的兴趣并发芽环保意识。

活动准备：

人物木偶一个。

活动过程：

1.用木偶描绘公园的美丽风景，激发孩子们春游的欲望。

我是"公园精灵"。春天的公园很漂亮。鲜花盛开，湖水蔚蓝，蝌蚪在湖中游泳，燕子在树上跳舞，鸟儿在森林里歌唱。我想邀请你去公园春游。你想去吗？

2师生讨论了春游的特点、春游前的准备工作以及春游中应注意的问题。

（1）大家准备到什么地方去春游呢？

（2） 春游前我们应该准备些什么？

（3）春游时应怎样乘车？

（4） 你玩的时候怎么和大家一起玩？

（5） 吃完食物后，你应该把食品袋和垃圾放进**？

小结；春游前要准备好适合活动的干粮、水、衣服和鞋子。春游时，应注意安全，不要低下手，把头伸出窗外；游戏时，应与大家一起活动。不要乱扔食品袋和包装纸，注意环境。

3.教师提问。

（1）小朋友是怎样春游的？

（2） 春游，谁的行为好，谁的行为不好，为什么？

4.角色游戏"春游去"。

孩子们分别扮演司机、公园管理员和游客的角色，玩“春游”游戏，体验春游的乐趣。

活动建议：

1.该活动应在春游前开展。

2活动适应结合儿童春游实际问题，增强教育的针对性。

中班社会春游教案 篇7

活动设计背景

中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿不太容易遵守规则。

基于以上分析，我从故事情景切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题设计本次活动。

活动目标

1. 知道排队的好处，理解，认同并能遵守排队规则。

2. 积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。

3. 体验遵守排队规则的快乐。

4. 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

5. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

知道遵守规则的好处并能渗透到一日生活中。

活动准备

1. 幼儿排队纯有趣的照片一张。

2. “小熊去春游”的情景图片四幅。

3. 排队规则小图片五张。

4. 排队的小标记若干。

活动过程

1. 导入“我们去春游”的话题。

师：春天到了。看，小朋友们排着整齐的队伍春游去了!春游开心么?为什么?

2. 讨论“小熊去春游”情境中的问题。

师： 熊妈妈带着小熊也去游乐园春游了。(出示情景图片)

情景一：小熊过独木桥。情景二：小熊买票。情景三：小熊玩碰碰车。

师： 八只小熊在游乐园发生了什么事?为什么会这样? 它们应该怎样做?

师幼一起回忆小熊春游的三个场景，总结排队的三个好处。

3.给活动室中需要排队的地方贴标记。

4.观看视频，集体讨论解决排队中出现问题的方法。

5.拓展经验，说说生活中哪些地方需要排队。

6.宣布“小熊去春游”故事的结尾。

7.启动“排排队，谁最棒”小擂台比赛。

中班社会春游教案 篇8

下半学期社会实践﹙春游﹚计划

时间：4月7日上午

地点：雨山湖公园

活动目标：

1、乐意接触大自然，学会观察大自然的事物，具有初步的探索精神。

2、养成爱护大自然的习惯，能将垃圾扔入垃圾箱，保持环境清洁。

3、体验与家人共同游玩的乐趣，增进与家人之间的亲子感情。

活动准备：

1、活动前做好动员工作，并将路线设计好。

2、风筝、食物、奖品、塑料袋、一次性桌布等

活动过程：

一、在公园门口集合，教师介绍今日活动安排。

教师：欢迎大家来参加我们的亲子活动，愿大家度过愉快的一天。

二、游戏活动：

游戏一：占四角：（8人一组，一次1组，共4次）

玩法：孩子站在四个角上，家长站在绳圈内听信号去抱自己的的宝宝，先

抱到宝宝的家长为胜。

游戏二：拷贝不走样：（8人一组，一次2组，共2次）

玩法：参加游戏者由第一个人将话或动作依次传下去，最接近原始的一队

为胜。

游戏三：花儿朵朵：（8人一组，一次1组，共3次）

玩法：参加游戏者一边念儿歌，一边拍手，当听见主持人说：XX花开

时，就按照花的瓣数抱在一起。出错的一组被淘汰，坚持到最后的

为胜。

游戏四：小脚踩大脚：（2人一组，一次4组，共3次）

玩法：家长和幼儿在起点线处，孩子与家长面对面站立，孩子踩在家长脚

上，游戏开始，听到口令家长带孩子迅速向终点处移，绕过终点后

返回起点，先到起点的为胜。

游戏五：推小车：（2人一组，一次4组，共3次）

玩法：孩子双手着地，家长双手紧握孩子脚踝部并抬起孩子双腿，孩子

用双手向前爬行，先到终点者为胜。

规则：1、家长不能托孩子身体其他部位。2、孩子必须双手着地爬行。

三、放风筝比赛

规则：以家庭为单位，风筝飞的最高、时间维持最长的为胜。

四、亲子自助餐：

所有家长和孩子共同围坐在一起共同分享午餐。鼓励孩子与父母及其他

小朋友分享食物。提醒孩子们爱护环境，将垃圾扔进垃圾箱。

五、活动结束。

中班社会春游教案 篇9

1、知道排队的好处，能遵守排队的要求。

2、能积极发言解决排队时所遇到的问题。

让儿童体验遵守规则的快乐。

1、儿童的春游照片;

2、小鸭去春游的情景图;

3、排队标志。

一、引入我们去春游的话题。

1、展示儿童排队去春游的照片，小朋友们春游很开心，为什么呢?

2、讨论小鸭去春游情景图中出现的问题。

(1)情景一：小鸭子过河(争先恐后)，结果都摔了个大跟头，让儿童讨论怎么会这样呢?

(2)情景二：排队盛饭(午餐时间到了，鸭妈妈做了丰盛的午餐，让孩子们排队盛饭，可鸭宝宝们打闹、推挤、把饭菜都打翻在地)让儿童讨论发生了什么事，为什么会这样啊?

老师小结：原来排队可以避免危险发生，让很多人想做的事，(教案出自：教案网)在不出危险的情况下，很快的做好。

二、引入生活和实践。

1、说说我们生活中有哪些地方需要排队，如：上下楼梯，上下公交车等。

2、给需要排队的地方做标记，如：图书角，厕所等。

3、比比看谁是排队小明星。

延伸活动：

将谁是排队小明星防入到生活中去，巩固孩子们的遵守规则排队的意识。

1、孩子们能有一个轻松愉快的学习环境。

2、在师生互动上，孩子还是比较有兴趣，这次活动中，我准备的不够充分，应该准备幼儿在生活中不遵守排队规则的录像，这样孩子看了会切合实际，语言上在精练些。

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