写调皮的作文(篇1)

我的奥数老师杜老师，是一位风趣的人。

杜老师个子不高，挺着个大肚子，皮肤有些黑。圆圆的脸上，双眼深嵌在眼眶里，锐利、机敏的目光放射出智慧的光芒。

杜老师的幽默、风趣给我留下了深刻的印象。他上课最爱打比方了。记得在讲抽屉原理时，他讲道：“抽屉原理就是把一些元素放进几个集合里，用元素的数量除以集合的个数，根据所得的商和余数，来求出每个集合中至少有多少个元素。”我听得一头雾水，其他同学也满脸疑惑。杜老师似乎早想到我们的不解，一边解释，一边用手比划着：“其实这就是把一堆苹果放进抽屉里，用苹果的数量除以抽屉的个数，得到的商就是每个抽屉里最少拥有苹果的个数，如果有余数，则还要加一。”老师又讲了一个例题：“假如我有10个苹果，放进9个抽屉里，无论怎么分配，总能找出一个抽屉里有两个或更多的苹果。”我恍然大悟，原来抽屉原理竟是由分苹果这样司空见惯的事引申出的。我顿时感到数学的奇妙，也由衷的感叹数学是多么贴近生活啊！

还有一次，在课堂上，杜老师正讲着课。突然他眼前一亮，只见一位同学正在桌下玩着笔，没听讲。杜老师走上前，脸上露出顽皮般的坏笑。同学们立刻扭头看着他们，仿佛准备看一场精彩的好戏。杜老师拍了下那同学的头，他这才反应过来，一惊，连忙丢下笔，害怕地望着他。“你怎么能这么玩笔呢？笔也是有尊严的！”杜老师看了看他的笔，指着那同学，“一本正经”的说。其他人立刻发出一阵笑声。“你要是把它玩坏了，它不帮你写字，你没法上课了怎么办？”笑声越来越大了。“快跟它说‘对不起’！”哄堂大笑！我也笑的直不起腰，趴在桌上。只有那同学在尴尬地给笔“道歉”。一阵阵银铃般的笑声回荡在教室上空，然而这声音是多么自然、和谐啊！我一直留念这笑声。

这就是我的奥数老师——杜老师，一个风趣、幽默的人。

写调皮的作文(篇2)

“丁零零——”下课了，因为我是在今天值勤，于是一下课，我就靠在月亮门上，眼睛随着一群群“团体”移动。

突然，我的视线里出来了这样一队人马：艾郁和卞卉像警察一样押着欧永，伊恩在他们身后像指挥官一样监视着他们。欧永则像罪犯一样，乖乖的让他们押着耷拉着脑袋，一步一挪地向前走在这对人马后面，还跟着一个抹着眼泪的金思。

看到这儿，我觉得十分好玩，再也呆不住了，于是，我跑过去拉住伊恩说：“怎么回事？怎么回事？”伊恩说：“欧永把金思具有纪念意义、十分珍贵的陶瓷小狗打碎了，我们要开庭审问他。”啊，听上去蛮有趣的，于是就尾随其后，看看他们要干什么。

在一块大石头面前，我们停下了，卞卉坐在那快大石头上，装腔作势地说：“罪犯欧永，你把金思具有纪念意义、珍贵的陶瓷小狗打碎了，该如何赔偿啊？”欧永底着头说：“审判长，陪一个，或是赔礼道歉都可以。”卞卉歪着脑袋，皱着眉头，想了想，脸上露出诡异的笑容，说：“来个轻点儿的吧，赔礼道歉就行啦！”欧永脸上立刻露出一丝不易察觉的笑容，忙不迭地作揖，说：“谢谢审判长，谢谢审判长！”“回来！”艾郁看欧永要走，，急忙吆喝一声，“赔礼道歉说一个‘对不起’太轻了，要不这样吧，说八百遍‘对不起’，够轻了吧！”

我一听，晕！八百遍！欧永现在一点也笑不出来了，脸刷地变白了。他环视大家，渴望有谁能反驳一下，可是没有人。他的嘴唇哆嗦着，显得下巴瘪瘪的，一副枯瘦憔悴的样子。

我的座位就在欧永右面，我心想：“看他这次怎么对付！”卞卉派我和坐在欧永左面的伊恩监视他。

上课了，我用眼；一瞄欧永，只见他的嘴动个不停。老师叫他回答问题，他却张嘴说了个“对不起”！全班哄堂大笑。

看来，这八百遍“对不起”可害惨了他，不过，看他下次还敢不敢再弄坏别人的东西了。

写调皮的作文(篇3)

在老师说出口的一霎那间，我简直不敢相信自己的耳朵，在班上大家对他敬而远之大名鼎鼎的“短脚虎”，这个学期竟然和我同桌，我这不是送羊入虎口了吗？我当即就和老师磋商，无奈，老师以我是最佳人选而维持原判。

说到“短脚虎”，在这里不得不先介绍介绍他，他叫胡（虎）容华，在我们班上有几宗“罪（最）”，最矮但又跑得最快（短脚虎由此而来），最调皮捣蛋——经常把黑板擦放门上面，谁推门谁遭殃，推椅子更是他的拿手好戏，他随时会让你来个屁股朝天的，趁老师不备，还会在课堂上扔纸团呢，尽管这样，可同学们谁都不敢告发他，要是告发他，下了课恶作剧随时就会发生在你的身边。人缘和成绩也最差。所有跟他同桌过的同学都跟他不欢而散，现在知道我抵制他的原因了吧？

没办法，我只好抱着既来之则安之的心态和他同桌了。刚开始，我学足前辈们的绝招，在桌面上跟他下起象棋来，划好“楚河汉界”，每天一两次的摩擦就在我们之间展开了。今天我没收他的笔，明天他收缴了我的修改带……一来一去的转眼就半个学期过去了。也许是因为这次和我同桌是在第一排吧（我是近视他是个子矮），摩擦变少了，慢慢的连“楚河汉界”也不见了，他还时不时的请教我作业上的问题，更有一次全班给他逗得爆笑如雷，事情是这样的，老师要求他用“发现、发明、发展”来说一句话，他脱口而出：“我爸爸发现了我妈妈，我父母发明了我，我渐渐发展起来了。”全班笑翻了天，而作为同桌的我，从平时他的知识和举手投足之间，我知道这正是他的幽默之处。

这就是我的同桌——调皮有幽默的“短脚虎”。

写调皮的作文(篇4)

幽默也是一种修辞手法。它的特点是利用语言条件，对事物表现出诙谐滑稽的情趣。幽默从表面看是轻松愉快的，往往能引人发笑，表现出一种乐观的情趣。但实质上是严肃的，它往往是在微笑中对可笑的行为进行批评、劝阻甚至是嘲笑、讽刺。例如：

1.有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”

“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”

“那怎么——”

“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”

“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”

在座的人都哈哈大笑起来。

（《我的伯父鲁迅先生》）

这几段话是利用双关和误解造成的幽默。“碰壁”是双关语，表面上是说碰墙壁，实际上是讲同*作斗争，革命者遭到迫害。“四周围黑洞洞的”，也是双关语，表面上是说四周环境黑暗，实际指黑暗的旧社会。这几段话，鲁迅先生用幽默的语言，在谈笑中抨击黑暗的旧社会，表现出鲁迅乐观主义的精神。然而，因为“我”当时还小，所以误解了伯父的话，引起了笑话。

2.三仙姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴类蛋上下了霜。

（赵树理《小二黑结婚》）

“驴类蛋上下了霜”这个比喻就有幽默感。作者用轻松的态度批评三仙姑爱“老来俏”的可笑打扮。

3.一位弹琵琶的，一天给一位年轻的妇女弹奏曲子。那妇女听着听着，不觉掉下了眼泪。弹琵琶的问：“我的琴声感动了你吧？”妇女抽泣着回答道：“你的琴声使我想起了刚死不久的丈夫。”弹琴的又问：“你丈夫也是搞音乐的？”妇女摇摇头说：“不，他是个弹棉花的，你的琴声使我回想起他弹棉花的声音。”

这则笑话，用类比的方法讽刺了蹩脚的琴手，具有幽默感。

运用幽默的手法，既能引人发笑，实质又是严肃的，这才是好的幽默。如果单纯追求使人发笑的效果，就容易走到庸俗无聊的地步。运用幽默，还要注意对象和分寸。对敌人的幽默往往是轻蔑的，对自己人，对同志的幽默是轻松的，使用时要加以区别

写调皮的作文(篇5)

今天，我看了一本学校的书，名叫好笑的山羊。看完后，我觉得又好笑又可悲。

这只山羊差点被大灰狼群给抓住，但是它急中生智，往身上披了一件狼皮，混了过去。但是，狼群还没走远，山羊就很骄傲，大叫：哈哈哈，哈哈哈。结果被狼群抓住，还好猎人看见了，开了一枪，才把狼群吓跑。可这只山羊太骄傲了，还以为狼群是被自己的笑声给吓跑的呢!我想，聪明过了头，岂不是变成了愚蠢？这只山羊太骄傲了。

第二次，狼群遇见了猎人，猎人披着狼皮，狼群很生气，以为又是山羊的伪装。猎人朝他们开了几枪，他们才被吓跑。正好，一只狼逃到了山羊那边，就去咬他。哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈哈！狼去咬山羊的耳朵，山羊忍痛笑得更响了，它想把狼给吓跑。还好，又被猎人开枪吓走了。这回，山羊遍体鳞伤，哭得不行。而猎人笑着问：我的翘胡子老弟，这回怎么笑不出了？而这时，这只山羊才明白，自己真的太愚蠢、太自大了。

读完后，我想，这只山羊聪明过了头，就变成了愚蠢；而愚蠢再进一步，便是走入狂妄的死胡同；而血的惨痛教训，才会给狂妄者当头一棒，让狂妄者终于醒悟，终于明白。我又想，我要吸取这只山羊的教训，做事不骄傲、不自大，更不要狂妄，只有这样，才能不像这只好笑的山羊一样，只有这样，才能避免更大、更可怕的危险情况、灾难等等。我们一定不能学这只好笑的山羊。

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