励志的句子范文大全：老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。老师在上课时会按照教案课件来实施，有没有好的教案课件可资借鉴呢？励志的句子根据您的要求为您整理了一份专业的“小兔的家教案”，以下资源仅供参考希望大家关注！

小兔的家教案 篇1

活动目标：

1. 练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

2. 体验游戏活动的乐趣。

3. 提高动作的协调性与灵敏性。

4. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带

活动过程：

一、热身活动。

教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

二、教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。

1. 请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。

（1）过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。

（2）钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。

（3）过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。

（4）走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。 2. 幼儿进行练习活动，教师进行指导。

三、教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。

1. 教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。

2. 教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。 3. 让幼儿走过小路去采蘑菇。

四、教师带领幼儿回家。

1. 教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。

2. 教师带幼儿原路返回。

活动反思：

本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。

小兔的家教案 篇2

活动目标：

1、认识红、黄、蓝、绿、不同的色彩。

2、幼儿学习使用不同的材料进行拓印，对拓印画产生浓厚的兴趣。

3、让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

活动重难点：

1、重点： 让幼儿对色彩产生兴趣。并会用不同的材料进行拓印。

2、难点：自由想象组合不同的花儿，体验多种形式的美术活动带来的乐趣。

活动过程：

一、情景提问引出主题

1、以故事情景《小兔的花园》为导入

师：小兔的花园种了好多花，可是因为小兔外出了几天，回来已被大灰狼都偷光了，我们小朋友一起来帮帮小兔子，让他的花园开出花来。

（设计意图：给以幼儿喜欢的故事情节引入，能带动幼儿思维的激情，有效的表述自己的观点，为下一环节的展开做好铺垫。）

二、欣赏观察花朵组合特点，体验色彩的美感

课件展示小兔花园以前的样子，请幼儿说说这些花的特点。

1、你看到了什么？

2、它们是怎样开放在小兔的花园里？

引导幼儿能说出，花的不同色彩（如：红红的、黄黄的）和不同形状排列。

（设计意图：引用课件的展示，能让幼儿在脑海中留下花儿开放的印象，为他们在接下来的创作能提供灵感。）

三、幼儿创作表现

第一步：示范创作方法

1、老师简单示范制作，让幼儿看到在老师的手下只要拿到材料和颜色的结合，就可以变出好看的花儿。

2、引导个别儿童上前来作简单演示。

3、教师再做进一步的演示。

第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组（引导幼儿观察提供的材料）。

1、我们的桌子上有什么？它叫什么？有什么用途？

2、他们是什么颜色？你喜欢吗？

3、请幼儿自由思考将使用什么材料做出好看的花儿。

第三步：鼓励幼儿大胆作画

1、儿童自由选择自己喜欢的材料进行自由的创作，教师老师巡回指导

2、对一些不够大胆的幼儿给以积极鼓励；对个别动手能力差点的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

（设计意图：幼儿的创作表现是本次活动的重要环节，所以我运用了三步骤层层深入来突出教学的重点，使幼儿在活动中能自由想象得到有效的释放。）

四、儿童作品展示

请幼儿把作品展示到贴版上，请幼儿自由评价那一个送给小兔的花园最漂亮美丽。

（设计意图：通过讨论，让儿童用语言将自己的.作品内容表达出来，老师要肯定每个儿童的作品，让儿童获得成功后的愉悦体验。）

延伸活动：为花园画上篱笆，让小兔的花园变的很完整，如，用蜡笔画上横线，竖线。

活动反思：

1、在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，提供了丰富的材料和鲜艳的色彩能给孩子带来创作的热情，以故事情节的引入有效的激发了幼儿的学习热情，围绕目标将多种教学形式相整合使幼儿始终处于积极的探索发现，并在自由的创作中得到灵感，为幼儿想象插上了翅膀。

2、整个活动中幼儿的好奇欲、积极性得到了全面的释放，最关建的是这些活动形式中幼儿技能、技巧能得到淋漓尽致的发挥，只要动手就能创作出漂亮的作品。而且活动中我没有用固定的框架去限制幼儿创作发挥，任由孩子在白色的纸上拓印自己喜欢，让幼儿在愉快、轻松、活动中在玩中学、在玩中获得发展。体验审美愉悦以及满足感、成功感。

小兔的家教案 篇3

1、激发兴趣，观看课件

（1）刚才，我们和那个小动物在一起啊？（小兔）

（2）你们喜欢小兔吗？（喜欢）

（展示课件）

（3）你们喜欢小兔的什么地方？为什么？

（引导幼儿自由讲述：我喜欢小兔的------）

（4）你们都那么喜欢小兔，那我们来打扮打扮，做可爱的小兔好吗？

（5）我来做你们的兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）

2、装扮小兔

（1）小兔有长长的耳朵，红红的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路来蹦蹦跳（老师用语言、动作引导幼儿一起讲述）

（2）老师准备了许多可以用来打扮成小兔的东

西：有长耳朵、红眼睛、短尾巴------（教师出示几种）

你们可以用这些东西来打扮自己，使自己变成我的兔宝宝。你愿意怎么打扮就怎么打扮。

（提醒：去打扮的时候，把坐的小凳子放在这儿）

（3）幼儿自由选择各种材料进行装扮。

（放背景音乐，老师个别指导，帮助有困难的幼儿完成装扮）

（4）对有创意的装扮及时表扬、鼓励

（5）我们不仅打扮要像兔宝宝，动作也要像兔宝宝

（引导装扮完成的幼儿听音乐作小兔的各种动作：跳、吃食物、睡觉------）

（6）老师集体讲评

（7）我的兔宝宝们都打扮好了，真可爱！妈妈真喜欢你们！你们愿意跟妈妈到草地上做游戏吗？

3、游戏：小兔找山洞

（1）兔宝宝们，你们看，那边有许多山洞，我们一起来玩“找山洞”的游戏好吗？这个山洞很小，只能住一只小兔。知道了吗？

（2）幼儿边念儿歌边做动作

小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。

当兔妈妈说：“天黑了，快回家吧！”幼儿赶快进入圈内。

（3）现在，每个山洞里有几只兔宝宝啊？

（4）哎呀！怎么有一只兔宝宝没找到山洞？（幼儿自由讲述）

（5）是小兔多还是山洞多？多几只？

（6）有一只小兔没山洞怎么办？（幼儿自由讨论）

（7）根据幼儿的回答，增加圈的数量，再次游戏。

（8）这次，每个兔宝宝都找到山洞了，兔妈妈真高兴！

（9）我们已经玩了很长时间了，自然角的小兔一定想我们了。我们赶快去让好朋友小兔看看，我们和它打扮得像不像。

小兔的家教案 篇4

教学目标：

1、动脑筋想出小兔运南瓜回家的办法。

2、培养学生丰富的想象能力和创教意识。

3、通过这节课的学习，训练学生积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，能对别人说的办法进行评论。

教学重点：引导学生说出小白兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。

教具准备： 头饰、两块砖、儿童三轮车

教学过程： 小兔运南瓜教案

一、做实验，引入新课

1、教师拿出两块砖头，分别让两位学生试抱一抱，并让其他学生观察其表情，再把这两块砖放在儿童三轮车上推一推，比较：两块砖是抱着轻还是推着轻?你知道为什么吗?(指名学生以采访的形式与这两名学生交流，还可点其他同学想象比较) 小兔运南瓜教案

2、小结：幼儿三轮车的轮子是圆的，阻力小，向前一派就前进了。所以两块砖推着轻。

3、过渡：有一只小白兔正在为怎样把大南瓜运回家而发愁，我们一起帮助它好吗?(板书课题：小白兔运南瓜)

二、指导观察

1、整体观察说大意。问：这第一、三幅图告诉我们一件什么事?(小兔把个大南瓜运回了家，兔妈妈很奇怪，小兔很平静的告诉了妈妈。) 小兔运南瓜教案

2、分图观察，说具体。

(1)出示图，看第一幅图。出示句式：这是一个(怎样)的南瓜，南瓜比小兔的个子　(大得多还是小得多)，小兔想　(用什么办法运走南瓜)。

(2)学生先自由练说，再指名说。(鼓励学生用词尽量不重复)

(3)想一想，说一说，想象小兔想出的各种办法。

如办法一：抱着南瓜艰难地走;

办法二：平放，推着慢慢走;

办法三：立起来，滚着走;

办法四：找别的小动物来帮忙等等，尽量让学生提出更多的自己认为好的方法。)

(4)讨论：哪种运南瓜的办法好，为什么?(采用辩益的形式。教师充当主持人，学生按同一观点的坐在一块儿，发表自己的见解，教师适时点拔，鼓励学生有自己的主张，只要能说清理由都应加以肯定。)

(5)出示图2：小兔妈妈从房子里走出来，看见了南瓜和小兔，瞪大了眼睛，问：“你是怎样把南瓜运回来的?(引导学生想象小兔是怎样回答的。)

三、指导补充画画

持同一意见的学生组成一个小组，共同合作，将第二幅图画好。

四、以学习小组为单位，依次给每幅图编故事，并戴上头饰排演课本剧，让学生自由交际。

五、指名上讲台表演，师生共同评价。

六、质疑问难

对于小白兔的办法，你认为还有哪些缺点?应怎样改进?(在互相交际中找到最佳途径)

七、总结并延伸

小兔是一个退到问题爱动脑筋的好兔子。我们班的小朋友也爱动脑筋，能想出许多运南瓜的好办法，还能把小兔想的办法加以完善，这很好。你们曾经开动脑筋解决过什么困难吗二是怎样解决的?请说说经过。(让学生说一个自己的故事或回去准备一个关于开动脑筋后解决困难的放事。)

八、板书设计：

小兔运南瓜

挂图 遇事要多动脑筋

小兔的家教案 篇5

活动来源

在一次自由活动时，一些孩子在热烈地议论着什么。瑞瑞搬着小椅子来到他们旁边，也想加入他们的行列。谁知，她说了几句话，谁也没听见，她有些生气，低下头不再作声。这时，“淘气包”毛毛走过去，把手放在嘴边，做了一个不许说话的手势，嘿，还真灵，孩子们全都安静了下来。接下来，毛毛又连着做了几个手势，颠球、拍球、起立、坐下等，都被孩子们说了出来。看到孩子们的反应，我眼前突然一亮，这不就是我们经常说的哑剧吗?中班正是丰富幼儿词汇的关键期，我意识到哑剧这种形式有助于幼儿大胆进行表演，还能提高其理解能力和语言表达能力，于是设计了这个活动。

活动目标

1．能根据动作、神情、场景等讲述出情景表演的内容。

2．通过表演理解“东张西望、不理不睬、急急忙忙、高高兴兴”等词汇。

3．喜欢参加表演，愿意用喜欢的方式表达自己的感受。

活动准备

1．物质准备：皮球一个。

2．经验准备：幼儿已经理解了一些简单词汇。

活动过程

1．观看教师情景表演《娜娜摔倒以后》。

表演内容：娜娜玩着玩着，不小心摔倒在地上。这时，小明路过这里，左看看右看看，见旁边没人，瞥了娜娜一眼，走开了。小梅正拍着皮球，看见了摔倒的娜娜，急忙跑过去，扶起她，帮她拍打身上的土，她们高兴地玩了起来。

(1)你们知道这个表演和以前的表演有什么不一样吗?

幼儿：他们不说话，只有动作和表情。

(2)刚才的表演你都看到了什么?

幼儿的回答不一，各自记住了一部分，但不能说出完整的情节内容。

(3)教师完整讲述故事，并再现“左看看右看看、不理不睬、急忙、高兴”等动作和神情。

(4)请幼儿模仿各种小动物，自由表现故事中出现的动作和表情。

2．哑剧表演《小兔和狼》。

(1)老师这儿有一个更好听的故事，想请你们听一听。

故事内容：有一天，小兔挎着篮子蹦蹦跳跳地去拔萝卜。突然，一只大灰狼蹿出来，东张西望，发现了小兔。狼笑眯眯地想和小兔说话，小兔却不理不睬。狼生气了，张牙舞爪，扑向小兔，小兔急急忙忙地逃跑了。

(2)请幼儿说一说听到的“好听的词”，并用动作表现。

引导幼儿重点表现“蹦蹦跳跳、东张西望、不理不睬、张牙舞爪、急急忙忙”等词汇。

(3)用哑剧形式完整表演故事。

教师指导幼儿表演时动作夸张、表情丰富，将表演活动推向高潮。

3．创编哑剧故事。

(1)请幼儿用自己会说的好听的词自由创编、表演新的故事。

(2)集中展示2～3个新故事。

幼儿编的故事有的很短，只有一两个词；有的只是模仿上面的故事；但有一部分幼儿编的故事里出现了新的词语。

活动延伸

请感兴趣的幼儿继续在活动区中自由表演哑剧。

小兔的家教案 篇6

一、教学目标：

1、学习双脚在直线两侧进行灵活的跳跃。

2、遵守游戏规则，感受体育活动的快乐。

二、教学准备：

1、磁带

2、4个“小兔的家”，圈圈、沙包、海星等。

三、教学过程

一、开始部分，激发幼儿兴趣。

1、与幼儿一同做韵律热身操—“小兔做操”。

师：小朋友，今天老师是兔妈妈，而你们就是兔宝宝。

师：兔宝宝，妈妈要带你们去采吃的，现在我们先做个有趣的热身操—小兔起床了（上肢运动），吃青草（下蹲运动），摸尾巴（体转运动），划小船（腹背运动），真高兴（跳跃运动）。

2、教师小结：小兔子们，你们准备好了吗？我们要去采蘑菇、采胡萝卜啦。

二、基本环节

1、创设情景，示范游戏规则

师：今天天气真好，我们慢慢走，不要慌，兔宝宝们看，前面是什么呀？

师：怎么办前面有一条河，我们不能到对面去采蘑菇了。谁来想想办法，看有什么办法能到对面，到不了对面，我们就没吃的了。

教师小结：噢，原来河上有小石头，我们可以跳到石头上，这样就能到对面去了。

2、教师示范

师：小兔子不要急，先看看兔妈妈是怎么跳的，我们可不能跳到石头外面，不然就要掉到河里了。小兔子看好兔妈妈，兔妈妈要跳咯，兔妈妈跳到了河对岸，现在要采蘑菇了，采好蘑菇放在口袋里，我又跳回来了。

2、引导幼儿分小组自由练习，教师指导幼儿注意跳落时用前脚掌轻轻着地。

师：小兔子现在找一个空地方先跳跳，看谁跳的最高最远。跳的时候前面的脚掌要像老师一样轻轻的着地，不然会扭伤脚的。

3、请个幼儿示范，提出要求后，让幼儿进一步巩固动作。

师：哪只小兔子觉得自己跳的最好，到前面来跳给其他小兔子看看。你们觉得哪只小兔子跳的最好？为什么？要求：我们跳的时候要两腿并拢，膝盖弯下来，跳的时候前脚掌轻轻着地。现在小兔子再试着跳跳看。

4、请幼儿先集体游戏，讲解后进行分组游戏。

师：小兔子，你们有信心到河对岸吗？能不能采到蘑菇回来呀？现在小兔子一起跳过来吧！不能跳到圈圈外面啊。采到蘑菇的小兔子再跳回来。

师：现在老师要看看6组小兔子谁跳的最快。第一只跳好的小兔子要抱抱第二只小兔子，然后第二只小兔子才能过去采蘑菇，采好的蘑菇放在后面的筐里。现在我们比一比看哪一组小兔子最快。

5、根据幼儿游戏情况，提出要求，再次进行游戏

师：小朋友刚刚表现的都很好，老师发现刚刚有小兔子采蘑菇的时候，很多小兔子都在挤，有些小兔子都摔到了，小兔子之前要相互谦让，相互帮忙，可不能这样。我们再来采一次蘑菇，这次老师要看看，谁最谦让。

三、结束部分

1、与幼儿演唱《认识你呀真高兴》，结束活动

小结：小兔子，你们都采完蘑菇了吗？和身边的小兔子抱一抱，和兔子妈妈一起唱歌回家吧。

小兔的家教案 篇7

一。活动目标：

1、 让小朋友练习双脚并拢向前跳。

2、 让小朋友学习分辨红、黄、绿三种颜色。

3、 体验做一只小白兔，去采蘑菇的快乐。

二。游戏准备：

材料：小兔胸饰（带挂绳）每个小朋友一个，兔妈妈胸饰一个，红、黄、绿三种颜色的蘑菇每个小朋友五个，红、黄、绿小篮子3只。

三。游戏过程：

1、场地安排：摆好小蘑菇（先摆三个）和小篮子

1、 扮演角色，活动身体。

教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。“现在呢，每个小朋友都是可爱的小兔子，老师呢，是你们的兔妈妈”

“我们一起来学学小兔是怎么走路的，我们一起来学一学。”表扬“对，xx学小兔子走路学得很棒！还有xxxx”

2、 提供材料自由探索：

（1） 老师：“兔宝宝们，你们最喜欢吃什么呢？”（胡萝卜、小蘑菇、青菜）

（2） “你们看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我们把他们采回家好不好呀？”

（3）“小兔子们先看看兔妈妈是怎么采小蘑菇的”双腿并拢跳着，用手捡到一只小蘑菇，然后跳着把小蘑菇放到小篮子里。小朋友们要注意了：A。每次只能采一只小蘑菇，放进篮子以后回去采第二只，等到所有的小蘑菇都放进篮子里，我们要马上跑回来，因为大灰狼会来抓小兔子的，我们到了家里他就抓不到我们了；b。小蘑菇的颜色要跟小篮子的颜色一样，“我们能不能把红色的小蘑菇放到绿色的篮子里啊？”；c。采小蘑菇的时候小兔子们要注意不能抢（变讲边示范）

示范的时候在小朋友都看见的地方，跟他们同一起点，小朋友们坐在台阶上看我示范，把整个过程完整地示范一遍。

教室里：小椅子靠床一排摆好，小朋友们坐在小椅子上看我示范，把整个过程示范一遍

（4）小兔子们都听明白了吗？再看兔妈妈做一遍

（5）好了，现在我们开始采小蘑菇吧

3。幼儿游戏

所有小朋友站在绿线线上准备，（配班老师帮忙）挂好小白兔胸饰

“兔宝宝们都准备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~”

“小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了”

（讲评的时候配班老师帮忙把小蘑菇倒出来放回原地）“好了，小兔子们在绿线线上站好，刚才在采蘑菇的时候，我发现啊xx小兔子采得很棒，还有xxxx，妈妈喜欢这样的兔宝宝，他们啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，颜色也没有搞错，红的蘑菇放在红篮子里，绿蘑菇放在绿篮子里，黄蘑菇放在黄篮子里，小蘑菇都采完了以后都马上跑回来了，就不会被大灰狼吃掉了，我们再去采一次，其他小兔子也要向他们学习，好不好？”

“兔宝宝们都准备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~”

“小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了”

4。结束游戏

小兔子们今天啊跟妈妈一起采了很多很多的小蘑菇，妈妈真开心，小兔子们会自己采蘑菇了，今天兔宝宝们表现都很棒，妈妈都很喜，要不要跟兔妈妈抱抱？

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