励志的句子范文大全（编辑 星际迷航）教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。要知道学生课堂反应也会在老师教案课件里体现出来，写教案课件要具备哪些步骤？这篇文章将为大家详细介绍“小毛驴小班教案”相关的知识，以下建议仅供参考如有需要请具体咨询专业人士！
活动设计背景
(本次活动我主要是结合在小班开展的《开爱的小动物》这个主题活动来进行的。在活动中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我选取了歌唱活动-《小毛驴》，尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感，体会帮助别人的乐趣。
活动目标
1理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。
2看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
活动准备
多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐
活动过程：
一、在小动物去大森林里郊游的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，[文.章出自教.案网]激发幼儿参与活动的兴趣。
二幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。
1出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。
2幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。
3小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。
4幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。
三能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。
1说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。
2唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。
四在《去郊游》的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。
活动设计背景
(本次活动我主要是结合在小班开展的《开爱的小动物》这个主题活动来进行的。在活动中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我选取了歌唱活动-《小毛驴》，尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感，体会帮助别人的乐趣。
活动目标
1理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。
2看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
活动准备
多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐
活动过程：
一、在小动物去大森林里郊游的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，[文.章出自快思教.案网]激发幼儿参与活动的兴趣。
二幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。
1出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。
2幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。
3小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。
4幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。
三能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。
1说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。
2唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。
四在《去郊游》的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。
教学反思
这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强，孩子们能积极参与教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。
活动内容
奥尔夫音乐活动：《恰恰恰》二
班级
中 班
活动
反思
实施时间
2019年5月5日—5月10日
教师
情况分析
在音乐游戏《恰恰恰1》中，幼儿已经充分感受到南美曲风音乐所带来的快乐，在本次活动中，引导幼儿在肢体感应乐曲的同时进行大胆创造，激发幼儿丰富的想象力和表现力，同时引导幼儿尝试听辨全曲节奏。
目标
活动
目标
1、巩固对AB曲式的掌握。
2、感受音乐游戏带来的快乐。
班级目标
备
准
音乐、软垫、啦啦彩球、纱巾、砂蛋、圆舞板、小动物和动物食物图卡。
过
程
提
示
重点：巩固对AB曲式的掌握，尝试听辨全曲节奏。
难点：能按要求进行音乐游戏表演。
一、 暖身活动
幼儿跟随音乐跳恰恰恰舞。
二、再次感应曲式（A桥ABB′桥A桥A）
1、语词模仿与律动
A段：模仿及创作/做动作并加上语词，如：我会打电话······
B段：拍手、挥手·····
桥：转圈、滑步······
2、乐器合奏
A段：圆舞板
B段：砂蛋
桥：钢片琴滑奏
三、音乐游戏“动物园开饭”
1、动物叫声：各种动物说：“准备吃饭喽！”
2、动物动作：有哪些舞步和声音？如：小鸭子/嘎~~、小花猫/喵~~
3、动物吃饭：吃什么食物？
B段：老师：小兔子它爱吃什么？
幼儿：小兔子它爱吃萝卜。
4、全曲律动
A段：各种动物舞步及叫声。
B段：以格式道具表演动物吃食物。
如：啦啦彩球/青草、纱巾/香蕉
四、完成游戏书，尝试听辨全曲节奏（A桥ABB′桥A桥A）
1、动物与食物配对：将图中的动物与其喜欢的食物连连看。
2、图谱：听出A段小动物和B段动物食物的节奏型，并随乐指图。
执笔教师：
引言：
儿童歌曲是幼儿教育的重要组成部分，通过唱歌，可以培养幼儿的语言能力、音乐感知能力和情感表达能力。小班儿歌《小毛驴》是广受欢迎的儿童歌曲之一，它的活泼、欢快的旋律和简单易学的歌词很适合小班幼儿学习和演唱。本篇文章将详细介绍《小毛驴》的教学方法和活动设计，帮助教师们在课堂上有效地教授这首歌曲。
一、目标：
1. 让幼儿通过学唱《小毛驴》这首歌曲，培养他们的音乐感知能力。
2. 让幼儿通过歌曲的演唱和活动的参与，培养他们的口语表达能力和情感交流能力。
3. 培养幼儿的合作能力和独立自主学习的能力。
二、教学步骤：
1. 歌曲欣赏和学唱
先播放歌曲的原版录音，让幼儿感受到欢快的旋律。然后，带领幼儿跟随着录音一起学唱《小毛驴》。可以利用手势、拍手、跳跃等动作引导幼儿参与进来，增加学习的趣味性。
2. 歌曲分节教学
将歌曲分成若干小节，逐节教唱。教师可以先示范，然后让幼儿模仿跟唱。
第一节：“小毛驴，小毛驴，你是我心爱的宝贝。”
教师用手指模拟小驴的形状，教唱这一句，并引导幼儿跟着唱。
第二节：“小毛驴，小毛驴，我把你拉拉拉。”
教师示范唱第二句，并利用手势动作模拟拉驴的动作，引导幼儿一起跟唱。
第三节：“小毛驴，小毛驴，我要去山里拉柴。”
教师示范唱第三句，并利用手势模拟拉柴和上山的动作，引导幼儿一起跟唱。
第四节：“小毛驴，小毛驴，我要去山上赶集。”
教师示范唱第四句，并利用手势模拟赶集的动作，引导幼儿一起跟唱。
第五节：“小毛驴，小毛驴，我要把你卖了。”
教师示范唱第五句，并利用手势模拟卖驴的动作，引导幼儿一起跟唱。
3. 歌曲整合和巩固
将所有的小节连起来，先教唱整首歌曲，然后反复巩固，帮助幼儿记住歌词和旋律。
4. 活动设计：
活动一：小毛驴接力赛
将幼儿分成若干个小组，每个小组站在起点线上，教师在终点线上放置若干个小驴玩具。每个小组轮流选择一名代表，从起点跑到终点，用手抓取一个小驴玩具，然后返程，将小驴交给下一位队员。最先完成任务的小组获胜。
活动二：编舞表演
在学唱歌曲的基础上，将歌曲与简单的舞蹈动作结合起来，让幼儿编排一个小舞蹈表演。可以选取一些简单的动作，如手指比划小驴、拍手、踩脚步等，让幼儿们自由发挥创造。可以组织小班之间的比赛，评选最佳表演。
活动三：小毛驴画画
在活动区域摆放大纸张和绘画工具，引导幼儿围绕《小毛驴》这个主题，自由发挥想象力进行绘画创作。可以鼓励幼儿画出自己心目中的小毛驴、山景、赶集等具体形象，可以利用绘画活动扩展幼儿的认知领域。
结语：
通过以上的教学步骤和活动设计，可以帮助幼儿充分理解和掌握小班儿歌《小毛驴》。在欢快的音乐中，幼儿不仅可以学唱歌曲，还可以练习动作和培养情感表达能力。同时，活动的设计也可以培养幼儿的合作能力和独立自主学习的能力。通过这样的教学过程，幼儿们将会快乐地参与学习，培养他们的综合能力。
引言：
音乐是孩子们认识世界、表达情感和发展创造力的重要方式之一。在幼儿园的音乐教育中，我们要通过有趣的音乐活动，激发孩子们对音乐的兴趣，并培养他们的音乐感知能力和表现力。本篇文章将详细介绍一堂小班音乐活动《小毛驴》的教案，通过生动有趣的音乐游戏，带领孩子们进入音乐的世界。
一、活动目标
1. 认识和学唱歌曲《小毛驴》；
2. 练习发声和音准；
3. 提升孩子们的节奏感和音乐表现力；
4. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、活动准备
1. 准备一部音响设备；
2. 准备《小毛驴》的音乐录音；
3. 准备一张装有马头图片的卡片；
4. 准备一些彩色纸和彩色笔；
5. 准备一些小乐器，如铃铛、小鼓等。
三、活动过程
1. 引入（10分钟）
首先，教师将放一段儿童版的《小毛驴》音乐，并与孩子们一起听。然后，教师问孩子们，这是哪首歌曲?孩子们听后纷纷大声回答：“小毛驴！”接着，教师播放《小毛驴》的伴奏部分，鼓励孩子们用身体动作跟随节奏，感受音乐的旋律。
2. 学歌曲（15分钟）
接下来，教师将给孩子们分发一些印有歌词的彩色纸和彩色笔。教师示范一遍，然后和孩子们一起唱歌《小毛驴》。在唱歌的过程中，教师鼓励孩子们观察彩色纸上的歌词，并用彩色笔在纸上涂鸦画出马的形状。
3. 身体表现（20分钟）
接着，教师将请几个孩子上台，模仿马的动作，像小毛驴一样蹦蹦跳跳、摇头晃脑。其他孩子们则在旁边唱着《小毛驴》，为他们加油鼓劲。
4. 音乐游戏（20分钟）
接下来，教师将给每个孩子分发一种小乐器，如铃铛或小鼓等。教师示范一段简单的音乐节奏，然后带领孩子们一起演奏。在演奏的过程中，教师可以分组让孩子们交替演奏，培养他们的合作意识。
5. 结束活动（5分钟）
最后，教师将再次播放《小毛驴》的音乐，让孩子们随着音乐指挥家的指挥，进行合唱。活动结束时，教师可以给每位孩子发一张装有马头图片的卡片，作为活动的纪念。
四、活动总结
通过这堂《小毛驴》的音乐活动，孩子们不仅认识了这首经典的儿歌，还锻炼了发声、音准、节奏感和音乐表现力等音乐基本技能。同时，孩子们在游戏中培养了合作意识和团队精神，感受到了音乐带来的快乐和情感表达的力量。
通过此篇教案的详细介绍，我们可以看到，小班音乐活动《小毛驴》是一堂生动有趣的音乐课。在这堂课中，孩子们融入到音乐中，近距离感知、感受和体验音乐的魅力，真正实现了音乐教育的目标。希望这样的音乐活动能够成为幼儿园音乐教育的常态，并给孩子们带来更多的乐趣和成长。
教学目标：
1. 认识小毛驴，了解它的外貌特征和习性。
2. 学习唱《小毛驴》这首儿歌，培养学生的音乐素养和语言能力。
3. 通过绘画小毛驴的过程，培养学生的观察力和手眼协调能力。
教学准备：
1. 《小毛驴》歌曲录音带。
2. 小毛驴的图片和玩具。
3. 绘画纸和彩色笔。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 老师问学生：“你们知道小毛驴是什么动物吗？”请学生回答。
2. 老师亮出小毛驴的图片和玩具，让学生观察，并引导他们描述小毛驴的特征。
二、展示与讨论（15分钟）
1. 老师播放《小毛驴》歌曲录音带，让学生听歌并跟唱。
2. 老师带领学生观察小毛驴的图片和玩具，询问学生关于小毛驴的问题，如“小毛驴是什么颜色的？小毛驴有多少条腿？”鼓励学生积极回答并做出解释。
3. 老师提问：“小毛驴是不是生活中常见的动物？为什么？”引导学生思考小毛驴的生活环境和习性。
三、歌曲学习（20分钟）
1. 老师再次播放《小毛驴》歌曲录音带，指导学生跟唱，并展示歌曲的歌词，鼓励学生一起读出来。
2. 教师和学生一起学习歌曲的节奏和动作，如拍手、鼓掌、跺脚等。
四、绘画活动（25分钟）
1. 老师告诉学生，他们将用彩色笔绘制一张小毛驴的图片，可以参考前面展示的图片和玩具。
2. 老师带领学生逐步完成绘画过程：先画小毛驴的轮廓，再填充颜色，最后加上细节。
3. 老师鼓励学生自由发挥，用不同的颜色和样式绘制小毛驴，展示他们的创意和想象力。
五、展示与分享（10分钟）
1. 学生完成绘画后，老师请他们一一展示自己的作品，并鼓励他们介绍自己画小毛驴时的想法和感受。
2. 老师鼓励学生互相欣赏和赞赏，可以提问其他学生关于他们作品的问题。
六、总结与评价（10分钟）
1. 老师与学生一起回顾本节课的学习内容和活动。
2. 老师提出问题：“你们学到了什么关于小毛驴的知识？”鼓励学生回答。
3. 老师对学生的表现进行评价和鼓励，可以给予积极的反馈和奖励。
教学延伸：
1. 将小毛驴的图片贴在教室墙上，让学生每天看到并回忆本节课的学习内容。
2. 鼓励学生自己编写一段关于小毛驴的故事，可以通过绘画或口述的形式展示给其他同学。
3. 家庭作业：请学生到家里找一首自己喜欢的儿歌，准备下节课与同学们一起分享。
通过这堂《小毛驴》小班教案的教学活动，孩子们除了了解小毛驴这一动物的外貌特征和习性，通过学习歌曲和绘画，也培养了他们的音乐素养、语言能力以及观察力和手眼协调能力。同时，通过展示和分享，鼓励孩子们积极表达自己的想法和创意，培养了他们的自信心和团队合作能力。
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