励志的句子范文大全：教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。 教师应该在教案课件中充分展示，让学生理解和掌握知识，好的教案课件需要注意哪些方面呢？栏目小编针对“古诗牧童教案”的话题为你特别整理了资料，我相信这篇文章会给您带来一些正能量！

古诗牧童教案(篇1)

主题：古诗《牧童》的教案

一、教学目标：

1. 通过学习古诗《牧童》，使学生理解和欣赏古代文学作品的魅力；

2. 培养学生的多维思维能力和审美能力，提升他们对自然的感知和对生活的热爱；

3. 培养学生的表达能力和创造力，鼓励他们发挥想象力，创作属于自己的古诗作品。

二、教学内容：

古诗《牧童》的赏析与创作。

三、教学过程：

1. 创设情景：引言欣赏《牧童》的唐诗，帮助学生了解牧童的背景和与自然的关系，激发学生的兴趣。

2. 导入激发：播放一段田园音乐和自然风景的视频，让学生感受到自然的美妙与纯净。

3. 理解诗意：分段阅读《牧童》，帮助学生理解每个节的意义和描述景象的方式。

4. 细读诗句：让学生选择1-2个自己喜欢的诗句，解读其中的比喻和象征意义，思考诗人借此表达了什么思想感情。

5. 小组合作：将学生分成小组，让每个小组选择一段诗句进行解读，并思考这段诗句给他们带来的感悟和启示。

6. 共同探讨：让每个小组派代表分享他们的观点和心得，并通过讨论来扩大学生思维的广度和深度。

7. 创作活动：鼓励学生根据自己的感受和想象创作一首属于自己的古诗，可以以描述自然景色、表达情感或诉说心声等形式。

8. 朗读展示：每个学生都有机会将自己的古诗朗读给全班同学听，共同欣赏和赞赏彼此的作品。

9. 综合评价：通过观察学生的表现、听取同学的评价，评定学生在欣赏、解读和创作方面的能力。

四、教学评价：

1. 观察学生在课堂上的参与度和反应，看是否能理解诗意并准确表达自己的见解。

2. 批改学生的创作古诗作品，评价他们在选词用语、运用修辞手法和表达情感的能力。

3. 评价学生对自然的感知和对生活的热爱。

五、教学拓展：

1. 组织学生参观农田、草原、湖泊等自然风景，让他们亲身感受到牧童生活的美好与辛劳。

2. 引导学生学习唐诗名篇，通过欣赏和背诵使他们进一步了解和体会古代文学的魅力。

3. 鼓励学生进行诗歌创作的比赛活动，增强学生的创造力和竞争意识。

六、教学效果：

通过学习古诗《牧童》，学生能够欣赏古代文学作品的魅力，并能够理解诗中所传达的思想和感情。同时，通过创作一首属于自己的古诗，学生不仅能够培养自己的表达能力和创造力，还能够加深对自然和生活的感知，提升对美的欣赏和追求。

古诗牧童教案(篇2)

古诗《牧童》是唐代诗人白居易创作的作品，描绘了一个牧童在美丽的自然环境中的快乐生活。以下是关于《牧童》的教案主题范文，希望能够帮助到您。

【教案主题】感恩自然，快乐生活

【教学目标】

1. 了解《牧童》的创作背景和诗歌内涵；

2. 掌握《牧童》的基本内容和语言特点；

3. 培养学生对大自然的观察和感恩意识；

4. 培养学生积极向上、快乐生活的态度。

【教学重点】

1. 《牧童》的创作背景和诗歌内涵；

2. 《牧童》的基本内容和语言特点。

【教学难点】

1. 培养学生对大自然的观察和感恩意识；

2. 培养学生积极向上、快乐生活的态度。

【教学准备】

1. 《牧童》的课文和注释；

2. 图片、音频或视频资料，展示牧童的生活场景；

3. 乐器等音乐道具，帮助学生体验牧童的快乐生活。

【教学过程】

1. 导入（5分钟）

通过一段音乐、图片或视频展示，引入《牧童》的主题，激发学生对自然美好生活的向往，以牧童自由快乐的形象打动学生的情感。

2. 观察与感知（10分钟）

让学生观察展示的图片或视频，并回答问题：“你在画面中看到了什么？你觉得牧童们是怎样生活的？他们是不是很快乐？”。通过观察和思考，引导学生感受牧童的生活和情感。

3. 朗读与理解（15分钟）

给学生分发《牧童》的课文，让学生跟着老师读一遍，并解释生词和短语。然后，请学生再读一遍课文，然后回答问题：“牧童是在什么样的环境中生活的？他们的生活方式是怎样的？他们为什么会这么快乐？”。

4. 分组讨论（20分钟）

将学生分成小组，让他们合作讨论并回答以下问题：

- 你为什么觉得牧童快乐？

- 牧童与我们的生活有什么不同？

- 你在生活中遇到过快乐的事情吗？你能否描述一下并分享给大家？

每个小组派一名代表汇报讨论结果，并与全班分享他们的快乐经历。

5. 学习《牧童》的表演（30分钟）

给学生一段时间准备表演，可以是朗诵、舞蹈、乐器演奏等形式，表达对快乐生活的理解和向往。

6. 总结与展示（10分钟）

邀请几个学生上台表演他们的作品，然后请他们总结今天的学习内容：“我们今天学到了什么？你认为《牧童》想要告诉我们什么？生活中你觉得应该怎样才能快乐？”

【教学延伸】

1. 学生可以通过阅读其他古代文学作品，如《白日依山尽》、《静夜思》等，进一步了解和体验大自然的美和诗歌的魅力。

2. 鼓励学生亲近自然，参观农田、动物园等自然景观，培养他们对自然的观察和感恩意识。

希望这个教案主题范文对您有帮助。

古诗牧童教案(篇3)

古诗《牧童》是唐代诗人白居易创作的一首田园诗，以牧童为主题，描绘了牧童欢乐自由、与自然和谐共生的生活情景。以下是关于《牧童》的教案主题范文：

主题：牧童的田园生活与人生哲学

范文：

在唐代的大好河山中，有一群机灵活泼、天真烂漫的牧童们，他们身穿粗布，光脚走在青翠的牧场上，与大自然和谐共生。白居易以他们为题材创作了《牧童》这首田园诗，通过对牧童生活的描绘，表达了对自然的赞美，以及对人生哲理的思考。

首先，从《牧童》的前两句“悲秋残、白云无尽时”就可以感受到白居易对牧童的喜爱与赞美。虽然秋天只是一个季节，但白居易将秋残与悲相联，表达了作者对这个季节的感伤之情。而牧童们的欢声笑语、嬉戏玩耍则使秋天感慨万千的大自然瞬间被点亮。通过这种对比手法，使得牧童们的存在成了大自然中的一抹亮色，也展示了牧童们活泼欢快的生活态度。

其次，诗中描绘的田园景色给人一种优美宜人之感。牧童们驱着牛羊，穿行在绿色的牧场上，阳光透过树叶的间隙洒在地上，映照出牧童们红润的面庞，这一幕给人一种宜人的感觉。牧童的生活与大自然的和谐相处也让人感受到一种纯粹、真实的美，让人仿佛回到了最朴实的生活中。

最后，牧童们的生活也体现了一种人生哲学。他们没有名利之欲，没有功利之心，只是简单而快乐地生活在大自然中。他们与大自然和谐相处，即使是最简单的快乐，也能从中感受到生活的真谛。通过牧童的生活，白居易想要告诉人们，不要被物质的追逐所束缚，也不要被功名利禄所迷惑，而应该像牧童们一样，追求内心的平静与真善美。

在课堂教学中，可以通过让学生朗读、默写并分析诗歌的语言特色、描写手法等来提高学生对《牧童》的理解和欣赏。还可以通过与学生分享与大自然和谐相处的经历，引导学生思考并表达对纯真、平和和简单快乐生活的向往与追求。

总结起来，《牧童》这首古诗以牧童的田园生活为主题，通过对景物的描写、人物的塑造和对人生哲学的思考，表达了对自然的赞美和对纯真快乐生活的向往。通过教学与欣赏，让学生深入理解《牧童》这首古诗的内涵，感受到自然的美丽和简单快乐生活的重要性，培养学生对大自然的热爱、对简单快乐生活的向往。

古诗牧童教案(篇4)

古诗《牧童》是唐代大诗人白居易创作的一篇描述田园生活的诗歌。诗中通过描绘牧童的生活，表达了诗人对田园生活的向往和对现实的思考。本教案将以《牧童》这首诗为中心，设计了一堂古诗课的教案，旨在通过学习诗歌的形式、情感和意境，激发学生对于田园生活和自然的热爱。

主题：田园生活和自然之美

一、教材分析：

1. 教材名称：古诗《牧童》

2. 教材类型：唐代古诗

3. 作者：白居易

4. 主题：田园生活和自然之美

5. 内容：描写牧童的生活及对田园的向往

二、教学目标：

1. 了解田园生活的特点和优美之处；

2. 理解古诗《牧童》的主题和意境；

3. 能够通过朗读和解读古诗，表达自己对田园生活和自然之美的感受；

4. 培养学生欣赏古诗的兴趣和能力。

三、教学过程：

1. 导入环节（5分钟）

通过展示一幅田园风光的图片，引起学生对田园风光和自然之美的兴趣，激发学生对田园生活的向往。

2. 课堂阅读（20分钟）

1）播放诗歌朗读视频，让学生先感受一下整首诗的朗诵效果和语调。

2）分段朗读诗歌，让学生跟读，并帮助学生理解诗句的意思。

3）让学生回答一些问题，帮助他们更好地理解诗歌的意境和主题。

3. 文本分析（15分钟）

1）让学生翻阅课本，寻找诗中描写彩云和鲜花的词句，并引导他们理解诗歌中表达的自然之美的意境。

2）让学生观察诗中描写牧童日常生活的词句，并引导他们理解牧童生活的特点和诗中对农田的描述。

4. 主题思考（10分钟）

通过提问和讨论的方式，引导学生思考牧童为什么感到幸福和满足，以及田园生活和自然之美对于现代人有何启示。

5. 朗读和解读（15分钟）

1）学生分组朗读古诗《牧童》，并配以适合的动作和语调。

2）引导学生以词句为线索，解读古诗的意思和感情，并给予适当的评价。

6. 创作实践（15分钟）

通过诗歌创作或绘画等形式，让学生表达自己对田园生活和自然之美的感受。学生可以选择以牧童的视角，或者以自己的视角，创作一首与《牧童》相呼应的诗歌，或是绘制一幅表达对田园生活和自然之美的画作。

四、教学反馈：

通过学生的朗读和创作，教师评价学生对诗歌理解和表达的能力，同时回顾课堂的教学过程和讨论，给予学生一些建议和指导。

五、课堂延伸：

1. 继续学习和欣赏其他描写田园生活和自然之美的古诗。

2. 参观乡村，了解现实田园生活的特点和变化。

3. 阅读相关的散文或小说，进一步了解田园生活和自然之美的诗意和哲理。

六、教学资源：

1. PPT或白板。

2. 田园风光图片。

3. 课本或其他古诗资源。

4. 诗歌朗读视频。

5. 创作工具，如纸笔、绘图工具等。

七、教学评价：

通过观察学生在课堂表现、朗读和创作中的积极性和创造力，以及对田园生活和自然之美的理解程度来进行评价。同时，也可以通过课堂讨论和答案的准确性等方面进行教学评价。

古诗牧童教案(篇5)

古诗《牧童》是唐代诗人白居易的作品，以儿童的视角描绘了田园生活的愉快与简单。以下是一篇与《牧童》主题相关的教案范文：

主题：田园生活的美好与纯真

教案：

一、教学目标：

1. 了解和理解《牧童》这首古诗的基本内容和字词意义；

2. 分析和理解《牧童》这首古诗中所蕴含的主题；

3. 引导学生通过《牧童》这首古诗感受田园生活的美好和纯真情感；

4. 培养学生的诗歌鉴赏能力和文字表达能力。

二、教学过程：

1. 导入活动：通过展示一些美丽的田园风光图片，让学生们回忆起自己曾经在乡村度过的美好时光。

2. 进入正题：读《牧童》并分析字句。

指导学生阅读《牧童》，帮助他们理解其中的字句意义。引导学生分析诗中所描绘的田园景色，以及诗人通过描写牧童的生活来表达的情感。

3. 分组讨论：学生分成小组，针对以下问题进行讨论：

- 田园生活有哪些特点？

- 诗人通过描写牧童的生活来表达了什么情感？

- 诗中有哪些字词是用来描绘田园风景的？

- 如何用自己的话来描述田园生活的美好和纯真？

4. 小组展示和讨论：每个小组派出代表进行展示，并与其他小组进行交流和讨论。

5. 个人写作：要求学生根据对田园生活的理解和感受，写一段描述田园生活美好与纯真的短文。

6. 朗读与分享：学生们交换作文并进行朗读，并且进行互相赏析和分享。

7. 总结和延伸：教师总结学生们对田园生活美好与纯真的理解和感受，并展示其他描写田园生活的经典诗歌，延伸学生的诗歌鉴赏能力。

三、教学评价：

1. 参与度：学生积极参与小组讨论，展示和分享环节，表达个人意见和思考。

2. 语言表达：学生能通过短文表达对田园生活美好与纯真的理解和感受。

3. 诗歌鉴赏能力：学生能理解古诗《牧童》中所表达的情感和主题，并能在小组讨论和个人写作中运用。

四、教学反思：

通过本节课的教学，学生了解和理解了古诗《牧童》中所表达的主题，并能用自己的话来描述田园生活的美好与纯真。教师在教学过程中通过示范和引导，帮助学生从多个角度分析诗歌，并且培养了学生的诗歌鉴赏和文字表达能力。在今后的教学中，可以结合更多的田园诗歌进行教学，拓宽学生的视野和诗歌鉴赏能力。

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