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礼仪课件 篇1

(表演结束)主持人：根据我们的资料和调查，总结了简单易记的《文明礼貌三字经》，大家一起来读一读。(学生齐读)。

(四)、文明用语不离口。

主持人：我们知道了礼仪对于我们小学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了?(学生表演小品：我错在哪里了?)。

(表演结束)主持人：这个小男孩的问题就是没有学会尊重他人，最重要的是不会说文明用语。咱们看看古代是怎样讲究文明用语的?请听中国文明礼仪常识《常用的客套话》(放录音)。

三、活动总结。

主持人：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的青少年，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

四、班主任讲话：

亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好!希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会!

五、活动结束。

礼仪课件 篇2

洗脸是我们日常生活中必不可少的一项基本卫生习惯，但是你知道吗，洗脸也有着自己的礼仪。正确的洗脸礼仪可以帮助我们保持肌肤的健康和美丽。本教案将详细介绍洗脸的过程和技巧，并教导学生们正确的洗脸礼仪，以培养良好的卫生习惯和自我养成能力。

一、洗脸的准备工作（200字）：

1. 温度调整：首先检查水龙头的温度，调整到适宜的温度，不宜过热或过冷。

2. 清洁面盆：确保面盆干净和没有杂物，以免污染洁净的水源。

3. 准备洗脸用品：提前准备一块毛巾、洁面皂或洁面乳。

二、湿润面部（200字）：

1. 用温水打湿整个脸部：用温水先湿润脸部，可以打湿全脸或者从额头开始，逐渐向下到鼻子、脸颊和下巴。

2. 轻拍皮肤：用手指腹轻拍脸部，帮助水分渗透到皮肤的表层，也有助于加速血液循环。

三、涂抹洁面产品（200字）：

1. 取适量洁面产品：根据自己的需要，选择适合自己的洁面产品，并按照产品说明取适量使用，一般约为五毛硬币大小。

2. 均匀涂抹：先将洁面产品均匀涂抹在手心，然后用手指将洁面产品均匀涂抹在脸部各个部位，注意避开眼睛周围。

3. 用指腹按摩：用指腹轻柔地在脸部进行按摩，以刺激皮肤的血液循环，并帮助洁面产品的吸收。

四、清洗脸部（200字）：

1. 清洗步骤：用温水清洗脸部，先从额头开始，逐渐向下清洗，切勿来回搓揉或用力过猛。

2. 清洁次数：根据个人需要，一般建议清洗2-3次，确保彻底清除脸部的洁面产品和污垢。

3. 清洗时间：清洗时间要足够，建议在1-2分钟的时间内认真清洗，确保每个部位都得到充分清洗。

五、擦干和保养（200字）：

1. 轻轻擦干：用干净的毛巾轻轻擦干脸部，确保脸部不湿润，但要避免过度摩擦，以免刺激肌肤。

2. 保养肌肤：根据个人需要，选择适合自己的保养产品，并按照产品说明涂抹在脸部，帮助肌肤保持水分和营养。

3. 避免摸脸：用干净的双手避免频繁地触摸脸部，以减少对肌肤的污染和刺激。

通过本教案的学习，我们了解到洗脸也有自己的礼仪。正确的洗脸礼仪可以帮助我们养成良好的卫生习惯和自我养成能力，保持肌肤的健康和美丽。让我们从小事做起，从洗脸开始，培养良好的生活习惯，让自己更加自信和美丽！

礼仪课件 篇3

说话是我们日常生活中必不可少的交流方式。但是，如何说话才能更加得体、礼貌、合适呢？说话的礼仪就是帮助人们掌握这种能力的一种教育。下面，我们来详细了解一下说话的礼仪教案。

一、观点正确

说话的礼仪教案以“言行举止恰当得体，尊重他人，表达清晰准确”为核心要点。因此，学习说话礼仪首先要树立正确的观点。我们应该认识到，言行不慎会直接影响到人们对我们的印象和评价。所以，我们说话的时候，不能轻率、冒失、含糊或过于自信，更不能说出不负责任的话。

二、尊重他人

在说话的礼仪教案中，尊重他人是非常重要的。尊重他人包括尊重他人的身份、地位、成就以及他们的言论，不要轻易批评或对别人有不当的言论。即使我们不同意别人的观点，也不能失去对方的尊重。在交流中，我们应该根据对方的情况来选择不同的语调、态度和方式，避免过于生硬、粗鲁或过于客气，造成不必要的误会或矛盾。

三、表达清晰准确

说话礼仪的教学也要注意学生的表述能力，学生要掌握清晰准确表达的技能，避免语言上的模糊不清、表述不恰当或其他不当用词的现象。在说话的时候，要注意用正确的语法、词汇和语气，不要口吃或口齿不清，避免大声喧哗或语速过快，否则可能会让听众产生不适感。

四、实践演练

说话礼仪的教学过程中，实践演练也是非常重要的步骤。通过发表学术讲座、小组讨论、辩论等形式的活动，让学生有机会充分练习言语表达的能力，磨练口才，提升说话的技艺，尽可能地避免产生不必要的交流误会与矛盾。

总之，学习说话礼仪是每个人应该具备的基本素质。无论在家庭、学校、社交场合还是职场上，我们都应该用尊重他人、表达清晰、恰当得体的方式来进行言语沟通，不仅能够减少不必要的矛盾与嫌隙，也能够提升个人魅力和品位，并为未来的事业和人生带来更广阔的前景。

礼仪课件 篇4

班会背景：

对小学生进行礼貌教育，是一个巨大的工程。讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。如果从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能收到别人的尊重，就能建立一种良好的人际关系，就能成为一番大事业。要从小抓好这一教育，因为不仅关系着一个少年儿童的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。学校本学期的德育工作重点：让文明礼仪道德规范形成习惯。因此“讲文明，重礼仪”班会课就应运而生了。

班会目的：

1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。

2、培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。

3、使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的.好孩子。

班会准备：

1、分组排练童谣、小品、相声、三句半。

2、搜集关于文明礼貌的知识和童谣。

班会过程：

一：播放音乐，引入班会。

(播《咱们从小讲礼貌》歌曲，在歌曲中主持人上场)。

主持甲：各位老师。

主持乙：各位同学。

主持合：下午好!

文档为doc格式。

礼仪课件 篇5

活动规划布景

“吃”是幼儿每天触摸到的工作，可是缺少引导孩子在吃的时分他们是看在眼里却没记在心里，所以对大班的孩子安排一次有关吃的教育活动十分重要。

活动方针

1、经过活动，让幼儿开始了解中·西餐是不同国家的不同饮食，知道吃西餐的餐具。

2、添加幼儿丰厚的社会经历，领会中·西餐的不同。

教育要点、难点

幼儿知道中餐、西餐有哪些不同之处，有哪些不同餐具。

活动预备

安置西餐厅的人物区，一些肯德基麦当劳等西餐厅的标志图。

活动进程

进程1：导入

你们知道外国人和我国人吃的东西都相同吗？欧美国家的人吃的是西餐，而咱们我国人和有些国家吃的是中餐。

进程2：西参加中餐

西餐和中餐有哪些不同？

咋们的中餐有哪些餐具？

那西餐的餐具又有那些？

吃西餐的办法与咱们中餐不同，吃西餐时一人一份，首要用刀与叉来进食而中餐是咱们一块儿共享桌上的菜品，首要用筷子进食。

进程3：餐厅游戏

教师今日还带来了一些国外快餐厅和西餐厅的标志图，看看他们都是哪儿的？

出示肯德基麦当劳等西餐厅的标志图。

你们去快餐厅吃过吗？哪里首要吃什么，它和我国的快餐厅有什么不同？

在咱们的教室也有一家肯德基的快餐厅，你们想去玩吗？

延伸环节：

让家长带幼儿去肯德基或其他外国快餐厅吃一顿，让幼儿亲自领会它与我国坏餐厅的不同。活动安排较好，能引起幼儿自动学习的愿望。

礼仪课件 篇6

乙：礼貌就像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。他使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼相待的人们喜悦。礼貌完全不花钱，却又比什么都值钱。礼貌礼仪经常能够替代最高贵的情感。

甲：孔子曾说过不学礼，无以立。我国是一个有着悠久历史的礼貌古国，具有礼仪之邦的美称。礼貌礼貌并非是个人生活的小事，而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个民族道德素质水平和精神礼貌程度的标志。

乙：每个人从他来到这个世界的那一刻起，就需要别人的爱抚、安慰、体谅、关怀和相互帮忙，都渴望真诚友情和相互帮忙。当我们快乐时，需要和别人分享，有痛苦烦恼时，需要向别人倾诉;有了困难时需要别人的帮忙。同样在与人交往中，也需要宽容，虚怀若谷、容得下不一样的意见，对人友爱、明白，不埋怨，不嫉恨。

甲：得理让人，失理道歉，真诚的与人相处，与人为善，相互尊重，相互信任。有时一声‘你好’给别人带去一天的好情绪，一句‘谢谢’拉近了人们之间的距离，一声‘对不起’能化解剑拔弩张的冲突，一个‘不好紧’等于给人吹去阵阵温润的春风。

乙：让“请、谢谢、对不起、没关联”这些成为我们的日常用语，让我们每一个人都用友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，给他人带来愉快和谐，让校园充满爱的温馨，让礼貌礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧!

合：二年五班礼貌礼仪班会此刻开始!

甲：人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。

乙：礼仪，往往是一种习惯。没有礼貌的人，就像是没有窗户的房屋，它比最高的智慧，比一切学识都重要。

乙：洛克曾说过，礼貌是儿童与青年所就应个性留意地养成习惯的第一件大事。

甲：说到礼貌素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不一样，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。

甲：那里没有一点说教的意味，没有对同学横加批评和指责，没有命令和强制要求，有的是反思，关注，倾听不一样的意见和推荐。

乙：下方就请同学们都来说说自己身边的礼貌与不礼貌。

乙：我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，礼貌习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。

甲：用你手中的笔描述出来，用你的心声去倡议大家自觉讲礼貌，并用你的好主意去完善我们的礼貌条例。博学于文，约之以礼，让我们在礼貌大赛的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不礼貌的画面、不和谐的音符，少些，再少些吧。

甲：因此，我们首先就应做一个堂堂正正的人，一个懂礼貌、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。礼貌就是我们素质的前沿，拥有礼貌，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

接下来我们要评选出班中的礼貌之星。

甲：礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。

乙：礼，天之经也，地之义也，民之行也。

甲：礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也。

乙：礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡也。

甲：作为具有50礼貌史的礼仪之邦，讲礼貌、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的`重要途径。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们校园。无负于“礼仪之邦”这个美誉。

乙：记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例证明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以怎样的精神风貌，怎样的思想品质和怎样的道德水准去接过人类礼貌的接力棒。

甲：我坚信，经过我们全体师生共同发奋，必须会营造出一个礼貌完美的校园。试想假如全国每一个校园都共同去建立礼貌校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来也必须会繁荣昌盛、灿烂辉煌!

合：二年五班礼貌礼仪班会到此结束。

教师总结：

亲爱的同学们，礼貌礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有职责弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更完美!期望透过这次活动，能让我们真正明白礼貌礼仪的重要性，让我们把礼貌的种子撒遍生活的每一个角落，让礼貌之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会!

礼仪课件 篇7

公关礼仪课件

在当今竞争激烈的商业环境中，如何与客户、合作伙伴和媒体建立良好的关系，并保持个人形象的专业性与优雅性，成为了成功人士不可或缺的能力。公关礼仪作为一门重要的职业技能，对于帮助个人在商业场合中获得成功至关重要。本篇文章将对公关礼仪课件进行详细的介绍，以帮助读者更好地理解与应用这一知识。

一、公关概述

在开始讨论公关礼仪课件之前，有必要对公关概念进行简单的说明。公关（Public Relations）指的是企业或个人通过有效的沟通技巧与公众建立良好的关系，提高企业或个人形象的过程。公关礼仪则是公关过程中，通过遵循特定礼仪规范来建立和维护良好关系的一种方式。

二、公关礼仪的重要性

1. 塑造企业形象：公关礼仪是企业形象的重要组成部分，通过专业、得体的言谈举止以及恰当的着装打造企业在商业界的良好形象。

2. 建立信任：公关礼仪能够帮助建立起与客户、合作伙伴和媒体之间的信任关系，通过专业的沟通技巧和行为，增强合作伙伴对企业的信心。

3. 推动业务发展：有良好的公关礼仪，能够在商业关系中留下持久的印象，为企业赢得更多的业务机会与合作伙伴。

三、公关礼仪的要点

1. 仪容仪表：适当的穿着与仪表给人以整洁、自信和专业的印象。在公关活动中，要根据场合的正式程度选择合适的服装，避免过于随意或过于正式。

2. 礼貌待人：礼貌待人是公关礼仪的基本要求。无论对待客户、合作伙伴还是媒体，都要保持微笑、友好、尊重对方的态度，真诚地倾听对方的观点，并根据情境进行适当的回应。

3. 专业沟通：公关活动中的沟通应该准确、清晰、简洁，语言要尽量避免夸张和负面情绪的表达。同时，要尽量避免使用行业术语和难以理解的专业词汇，保持语言的易懂性。

4. 礼仪用语：在公关沟通中，使用得体的礼仪用语能够表达对他人的尊重和关注。在公关礼仪课件中，应该包括一些常用的礼仪用语，并加以示范和练习。

5. 会议礼仪：会议是公关活动中常见的场合，因此会议礼仪也是公关礼仪课件中的重点内容之一。在课件中，可以介绍如何进行会议规划、使用会议礼仪用语、展示自信和专业等技巧。

四、公关礼仪课件的设计与实施

1. 内容设计：公关礼仪课件应根据受众的需求和知识水平设计合适的内容，将基本概念和实际技巧结合起来，确保学员能够理解和应用所学知识。

2. 技巧演练：公关礼仪课件中应包括一些实际操作和技巧演练的环节，以帮助学员通过实际操作加深对知识的理解和记忆，并提升实际应用能力。

3. 互动体验：在公关礼仪课件中，可以设置一些小组讨论、角色扮演或案例分析的环节，以促进学员之间的互动和交流，加深对公关礼仪的理解和应用。

五、结语

公关礼仪课件是帮助个人在商业场合中取得成功的有力工具。通过遵循公关礼仪所要求的仪容仪表、礼貌待人、专业沟通、礼仪用语和会议礼仪等要点，个人能够有效地与客户、合作伙伴和媒体建立良好关系，并塑造出自信、专业的形象。设计和实施一份生动详细的公关礼仪课件，是帮助学员掌握这一重要职业技能的关键。

礼仪课件 篇8

1．求职礼仪是求职者的个人修养在求职过程中礼节礼貌方面的体现。两点提示：

礼仪体现了我们在长期社会生活中长期以来形成的交际交往习惯、思维定势和行为定势，所谓的求职礼仪并非另有一套专门的礼仪，而是个人礼仪在求职过程中的具体体现。所以，求职礼仪不是两三天的“突击补习”可以“及格”的。

礼仪体现在我们生活中最细微的举手投足之间，招聘者总是于最细微处观察和认定我们的礼仪层次，进而推断我们的修养。我们必须从*时做起，注意一言一行，长期的修养积淀能使我们在关键时刻每一个细节都自然流露，因而礼貌和优美。

2．扣响职场大门的礼仪。

语言中形式与内容的的品味体现礼仪。

首先，内容准确、简洁是语言的基本礼仪。

其次，语音清晰准确，语速适中是说者的修养。

再次，自然和谐的语言是优雅的礼仪。

听与说的艺术。

第一，善于听，是对说者最大的尊重。认真倾听，准确领会对方意图是最礼貌的。面试中认真倾听还为我们赢得时间，更准确把握对方意图，自然减少作答时间，减少失误的可能。

第二，听不明白的要敢于礼貌发问，这不仅表现我们在意对方说，而且在认真思考对方的话。

第三，要在听的过程中展示礼仪。在听的过程中我们应该直立或端坐，目光柔和注视对方，诚恳的点头或者明确的说“我明白了”。

第四，不要打断对方的话，当你的讲话被对方打断时，也许就是主考官在刻意考察你的个人修养，你应该耐心听他讲完，然后说“我接着刚才的话题继续回答？”

电话礼仪。

第一，要注意礼貌用语。“您好”、“对不起，可以向您咨询几个问题吗？”、“占用您两分钟可以吗？”、“谢谢您的答复”等都是比较合适的言辞。

礼仪课件 篇9

活动方针：

1．感触日子中各个国家的人用餐的不同办法，了解中餐、西餐的首要差异。

2．领会西餐中各种餐具的用法，知道吃西餐的根本礼仪。

3．感触吃西餐的高雅与快乐。

活动预备：

1．课件：《西餐礼仪》

2．肉排若干。不同餐具若干（刀、叉、筷、汤匙、盆子等）

活动进程：

（一）创设情境，小朋友自在用餐，感触西餐与中餐的不同。

1．小朋友去餐厅用餐

师：今日，这儿新开了一家餐厅，教师请你们去餐厅用餐，这家餐厅和咱们平常吃饭的餐厅可有点不相同，你想不想去啊？那请小客人从速入座用餐吧！"

小朋友入座用餐。针对小朋友的用餐状况进行摄影记载。

2．方才小朋友吃了什么好吃的？你是怎样吃得？你觉得便利吗？咱们平常吃饭常常要用哪些餐具？"

3．知道几种常见的中西餐的的餐具。

小结：本来各个国家的用餐办法有许多的不相同。咱们我国人喜爱用筷子吃饭，这是咱们国家几千年来的传统。使咱们国家特有的。咱们吃的饭餐有个名字叫中餐。那这个刀叉是西方国家的人用餐时最常用的餐具。他们用餐也有个很好听的名字叫西餐。

（二）观看课件，知道一些根本的用西餐的礼仪。

1．了解一些根本的用餐礼仪。

师："你去过西餐厅用餐吗？西餐的吃法有什么特别？去西餐厅用餐要留意些什么？（请有经历的小朋友来介绍。）

2．看课件，了解根本的用西餐的礼仪。

3．找过错，加深对用西餐礼仪的知道。

师："这是方才小朋友在用餐时的一些相片，咱们来看看，这些用餐的办法对不对？终究应该怎样做？"

看相片，找过错。

一边找过错一边出示图片，而且带领小朋友进行相关礼仪的操练。

小结：本来用西餐有这么多的学识哦！你听：

吃西餐，讲礼仪，左边入座要留意。

抚平裙角请坐下，抬头挺胸真神情。

小小餐巾盘底压，或许折角铺腿上。

左手叉，右手刀，两手食点拨背上。

餐中食物悄悄切，要吃多大切多大。

骨头残渣轻吐放，手拿餐巾悄悄擦。

西餐礼仪心中记，小淑女，小绅士，

就--是--你。

（三）再次用餐。感触享用西餐的高雅与快乐。

1．小朋友再次用餐。

师：现在咱们了解了吃西餐的根本的礼仪，教师再请你们吃一次吧！到西餐厅用餐可是很安静的哦！咱们去用餐要做一个小淑女和小绅士，来男小朋友到教师这儿来，给你们带上领结，这样更像小绅士了！小客人去用餐吧！不要忘掉要做小淑女和小绅士哦！

2．小结小朋友的用餐状况。

录像：一个小朋友的用餐状况，咱们一同来看看说说这样用西餐对不对。对的给予拍手。不对的话咱们当场改正。

（四）回想经历，进一步了解不同区域、国家用餐的差异。

"你还知道其他特别风趣的用餐办法吗？"

"假如你能机会去其他城市旅行，可千万不要忘掉品味一下哪里的美食，看看当地人是怎样用餐的，好吗？回来后还可以和咱们共享你的旅行心得呢！

活动延伸：

1．安排小朋友自在结伴一同看看说说各地不同的饮食办法。

2．请小朋友展现介绍自己搜集到的、看到的或听到的其他饮食趣事。

礼仪课件 篇10

【教案】待客礼仪

一、教学目标：

1. 了解待客礼仪的定义和重要性。

2. 掌握待客礼仪的基本原则和规范。

3. 培养学生良好的待客礼仪意识和行为习惯。

二、教学重点：

1. 待客礼仪的基本原则和规范。

2. 如何在不同场合应用待客礼仪。

三、教学难点：

1. 培养学生意识到待客礼仪的重要性。

2. 培养学生具备灵活运用待客礼仪的能力。

四、教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师可以通过举例子、故事等方法向学生介绍“待客礼仪”的概念和重要性。例如，可以讲述一个学生去拜访老师的故事，强调在拜访时要注意礼貌待客的行为。

2. 理论讲解（15分钟）

教师向学生详细介绍待客礼仪的基本原则和规范。包括以下内容：

（1）尊重他人：待客礼仪的核心是尊重他人的感受和权利，要学会尊重他人的身份、地位和文化差异。

（2）注重细节：在待客过程中要注意细节，如站立姿势、表情、行走方式等。

（3）礼貌用语：学会使用恰当的称谓和礼貌用语，如请、谢谢等。

（4）服装仪容：应根据场合和对象选择适当的穿着，保持整洁和得体。

（5）餐桌礼仪：学会使用餐具和处理餐桌礼仪，如正确使用刀叉、擦嘴使用餐巾等。

3. 实践操作（25分钟）

将学生分成若干小组进行角色扮演，模拟不同场景下的待客礼仪。教师可以设定一些场景，如拜访老师、参加朋友聚会等，让学生充分发挥创意，展示待客礼仪的实际操作。每组表演完后，教师可以点评学生的表现并给予指导性意见。

4. 情景教学（20分钟）

教师将学生分成若干小组，每组选择一个具体场景进行深入探究。例如，拜访老人、参加正式宴会、参加工作面试等。学生需要研究场景的特点和要求，并准备相应的待客礼仪方案。学生展示完毕后，教师与全班一起探讨、总结整理并分享经验。

5. 活动延伸（10分钟）

教师可以邀请嘉宾来校分享待客礼仪的实际运用经验。嘉宾可以是社会礼仪培训师、商务人士或校友等。学生可以提前准备问题并与嘉宾进行互动交流，进一步加深对待客礼仪的理解和实践。

五、作业布置：

要求学生以“待客礼仪”为题，撰写心得体会。要求文章结构清晰、语言流畅，并体现对待客礼仪的认识和重视程度。作业要求1000字以上。

六、课堂

教师总结本节课的教学内容和学生的表现，再次重申待客礼仪的重要性，并强调学生需要将待客礼仪融入到日常生活中。

以上是一份关于待客礼仪的教案，通过理论讲解、实践操作和情景教学等形式，帮助学生了解待客礼仪的基本原则和规范，并培养学生良好的待客礼仪意识和行为习惯。通过课堂讨论和作业写作，进一步加深学生对待客礼仪的理解和应用能力。通过邀请嘉宾来校分享经验，让学生接触实际案例，进一步提升对待客礼仪的认识和重视程度。

礼仪课件 篇11

教材剖析

在欧洲，一切跟吃饭有关的事，都被备受注重，由于它一起供给了两种最受欣赏的美学享用--美食与攀谈。除了口感精美之外，用餐时酒、菜的调配，高雅的用餐礼仪，调整和放松心态、享用这环境和美食、正确运用餐具、酒具都是进入美食的先修课。

教育要点

1、西餐的座位安排

2、西餐的餐具运用

3、西餐的忌讳

教育难点

学生对“西餐”这一礼节有些触摸，从电影、电视等媒体中常常见到，日常日子中也常常运用，但日子习惯和礼仪之间仍是有间隔的。作为专门的礼节，学生关于西餐的相关常识了解甚少，尤其是怎样正确、标准地运用“西餐”的礼节，来使自己坚持夸姣形象，还存在很大间隔。

教育办法及方法

采纳多种教育办法。如：发问法、操练法、幻灯片、播映录持平相结合的方法，以活泼讲堂气氛，培育学生稠密的学习爱好，充沛调动学生学习的积极性。

教育方针

1、常识方针：学生能用自己的话描绘西餐礼仪的座位安排、餐具运用以及留意事项。

2、才能方针：学生经过PPT授课演示及参加操练，可以在详细场合正确地运用西餐这一礼节，包含能敏捷反响座位安排以及忌讳事项。

3、思维方针：经过学习建立规矩的情绪，领会正确运用西餐的重要性。在现实日子中积极地、自动地用所学来运用到自己的实践。

教育进程规划

（一）安排教育

教师仔细查看自己的外表，上课铃响后，精神饱满、轻松稳健境地入教室，（学生起立），面带微笑地环顾每位学生（查看学生外表、站姿、精神状态），与学生进行目光沟通，含义：

1、作为一名礼仪教师，在每节课前，有必要留意末节，从本身做起，刻画杰出的本身形象。

2、经过与学生的目光沟通，加深师生爱情，并提示学生将留意力会集到讲堂上来。

（二）导入讲堂教育：

师：同学们，今日呢，我很快乐地站在这儿给咱们上课，上课之前呢教师想问咱们一个问题，同学们有去吃过西餐么？嗯，那么，同学们知道怎样吃么？假如吃得欠好，会显得整个人呀没气质涵养，谈生意的人或许会导致生意失利，就算是约会的情侣看见对方没有高雅的吃西餐，也是会打打下降好感度哦。

提到这呢，看见今日天气不错，啊志呢要带着小红去西餐厅约会呢，看，他们现在现已走近了XX西餐厅，找了个位子坐了下来，开端吃西餐呢。

（三）座位安排

咦，到这儿呢，啊志与小红的做法会不会有什么问题呢？同学们或许现在还找不出来，那么咱们咱们一同来学习下西餐的礼仪标准后，再来协助啊志和小红呢能成功地在西餐厅约会好欠好？嗯！咱们先来看看，走入西餐厅后，座位应该怎样安排的呢？

同学们，西餐的桌子呢不像我国相同是圆的。对了，是长桌，那么现在呢，有8个人在这长桌上吃饭，还没上座呢，他们就开端发愁了，终究哪个才是他们自己的位子呢？

请同学们拿出纸笔，来协助他们找到自己的位子。

嗯，请这位同学来答复。好，请坐，来，这位同学，你说说看你是怎样帮他们找的呢？嗯，同学们，那咱们排位子的准则呢是依据

6个准则：（1）女士优先。（2）恭顺主宾。（3）以右为尊。（4）间隔定位。（5）面门为上。（6）穿插摆放

同学们对照着这六个准则再摆放一下，这位同学，你能不能帮帮他们找位子呢？嗯！咱们看，这位同学的位子摆放是不是跟教师是相同的呢？

（四）刀叉的运用

很好！咱们现已成功地协助这8个人找到了自己的位子。现在呢，要开端吃西餐了。吃西餐之前呢，我有个疑问，是用筷子吃西餐么？

嗯！对！是用刀叉，教师呢，现在手上有了一副。请同学们拿出两支笔来，好，教师现在规则，你们拿在左手的是刀，右手的是叉，请同学们想想正确的拿法。

教师看到有同学把左右手的笔换过来了，这种拿法呢才是正确的，右手拿刀，左手拿叉。那咱们来试试怎样吃用呢？同学们是不是右手的力气比较大呢，嗯！所以运用时，左手用叉固定食物,右手的刀切开食物；咦，吃着吃着，会不会有些小意外呢？要是想上个洗手间，应该怎样办呀？

我看到有很多同学都急急放下了刀叉，这样顺手一扔，教师有个忧虑哦，要是这样放的同学上完洗手间回来。你的西餐盘子都要被服务员拿走了哦。半途脱离，刀叉呈八字形摆放，刀口向内；用餐完毕，刀口向内、叉齿向上，刀右叉左地并排纵放，或许刀上叉下并排横放在餐盘里。所以呀，不知道刀叉放法的同学，回来只能眼巴巴地看着咱们吃了。

（五）用餐忌讳

餐巾垫在盘子下；臂膀放在桌子上；端起盘子来喝汤；叉着面包往嘴巴里送；吐骨头到桌布上；站起来拿调味瓶；席间抽烟、不文明行为。

师：同学们，阿志带着小红去西餐厅用餐?在这场约会中，咱们来帮帮啊志他们顺畅地约会成功?

（六）作业

同学们，咱们现已学会怎样吃了，去吃吃西餐吧。吃的时分呢，查询下四周有没有不契合标准的？写一篇800字左右的谈谈西餐礼仪之我见心得。

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