作文是一种探索无限的智慧让你在学习中拓展认知和应用范围，作文是实现个人价值和精神追求的重要方式。优质的作文需要内容与形式并重，写作需要注意哪些内容呢？“描写人物外貌作文”是由励志的句子为您搜集整理的内容，欢迎阅读希望您在这里获得您所需的信息并收藏我们的网站！此外，关于作文，您还可以浏览流浪日记。

描写人物外貌作文【篇1】

今天，谈老师又让我们写外貌描写了，于是我的目标成了某某，他的猴相儿成功地引起了我的注意！

他那具有着标识性的小眼睛，跟谈老师同样，但不一样的是他的眼睛经常冒出邪恶的绿光，仿佛在谋划着一个坏计划。他的嘴巴像二根熟透了的蜡肠，厚厚的嘴巴让人见了就想笑。

他有着跟乔治一样的身高，短短的手和脚，如果被老师丢进人群里，估计要找到猴年马月也找不到喽。我们连他的年龄都是半信半疑的，现在他上五年级，正常人长得又高又壮，而他长得没绿豆高，真奇怪，这算是人类未解之谜吗？

他永远都穿着一身脏脏的短袖，袖口上粘着米啊，油啊，菜啊，脏得不得了，他的裤子每天都是黑色的，只是样式不同而已，但也脏成了鬼样，而他的成绩和外表一样残忍不堪。

描写人物外貌作文【篇2】

1、通过学习人物外貌描写方法，使学生能够抓住人物外貌特征进行外貌描写。2、完成外貌描写片段作文。

1、通过“听”，培养同学们的感知能力。

2、通过“看”，培养同学们的观察能力。

3、通过“说”，培养同学们的表述能力。

4、通过“写”，培养同学们的操作能力。

5、通过“读”，培养同学们的感悟能力。

6、通过“评”，培养同学们的欣赏能力。

7、通过“总结”，抓住要点，掌握重点，完成教学目标。

{设想：上课之前，先选大家熟悉的最有特征的某个同学或者老师写一片段外貌描写范文，录好音，放给同学们听，让他们在“听”中学习,在“听”中体会，通过“听”来分析短文中描写的人物是谁，然后说出判断的理由（人物的外貌特征）。同学们不由自主地就进入了“圈套”，很快说出了人物外貌描写的要点。然后，因势利导，引出课题，学习人物外貌描写的方法。}

同学们，今天的作文课，我们一起学习《人物的外貌描写》（板书）。学习前，我们先听一段录音：音乐声中，播放描写本班音乐老师的一段范文……

师：同学们，听了这段录音，你们知道，短文中描写的是谁吗？

师：（抓住时机，引导）外貌特征是描写人物外貌的关键。那么，什么是人物的外貌描写呢？根据前面例文可以看出。外貌描写就是将一个人的.神态、面貌、身影、穿戴、长相等特征真实地描摹下来。（板书）

{设想：学习了人物外貌描写的方法后，将事先准备好的不同年龄、不同身份、不同特征的人物挂图拿出来，让同学们看，指导他们仔细观察每一幅图，从外貌到衣着，从眼睛到神态，每一个细节都不要丢掉。然后，根据外貌分析他们的年龄、职业及心理活动，这样，既提高了同学们的观察兴趣，又培养了观察能力。}

刚才，我们听了一段人物外貌描写的录音，同学们也总结出了人物外貌描写的方法。现在，我们观看下面几幅图（出示挂图）。

议一议：同学们把自己看到的和想到的跟同桌议一议，有什么不同的看法，互相学习。

学生看图，思考，讨论。教师参与，和学生一起活动。

{设想：观察完后，让同学们将图上人物的外貌特征从年龄、长相、身高、衣着、职业等方面口头描述出来，先单独描述，再分组描述，比一比，谁说得最好。课堂气氛立刻活跃起来，同学们畅所欲言，各抒己见。最后，同学们可以介绍自己，介绍同桌或自己熟悉的人，充分发挥了能动性，提高了语言表达能力。}

我们看了、想了、又互相讨论了图上的人物，现在请同学们分别说出这些人物的外貌特征。

先单独说，再分组说。最后，学生讨论，老师补充。还可以评比谁说得最好。

{设想：把口头语言变成书面语言，就是写的过程，同学们看了，也说了，写起来就容易多了。让同学们在几幅图中任选一幅自己喜欢的人物，把他的特征写出来。在写的过程中自由发挥想象，既要写出人物的外貌特征，又要渗入人物的语言、行为及心理活动，这样，写出的人物才生动有趣。}

大家说得很好，我们每个同学的语言表达能力都不错。现在，拿出笔来，在这几幅图中任选一幅，写一篇外貌描写片段，也可以写自己的同学或亲人（如爸爸、妈妈等）。

学生练习。

教师巡视。个别指导。

{设想：作文写完后，要反复地读，在读中感悟，在读中思考，在读中找出毛病。句子通不通，用词当不当，条理清不清，都可以通过“读”来发现。读是欣赏，读也是批改。边读边改，边改边读。好作文是写出来的也是改出来的。而读是改的最好办法。}

我已经检查了我们同学写的作文，很多同学写得很棒，但还要修改，每个同学将自己写的作文反复读几遍。

思考：哪些地方写得好，哪些地方还不足？如何修改。

学生在老师指导下，边读边改，边改边读。

{设想：作文点评，是对作文活动结果的检查和总结。选出几篇学生习作，师生一起评议，优点共同学习，不足互相改进，好作文给予肯定，不好的也要多加鼓励。“点评”是给“龙”点“睛”，不是给“蛇”添“足”，要恰到好处。通过点评，巩固了同学们对人物外貌描写要点的掌握，也及时发现和弥补了一些不足。提高了写作能力，培养了写作兴趣。}

描写人物外貌作文【篇3】

我们班有一个大活宝，她就是人人称赞的“大蘑菇”——XXX，她就是个外表严肃，内心活泼，语言幽默的小大人。

她明显就是来搞笑的，谁见了她的那朵拉头不会笑呢？谁要不笑，我包他一个月伙食费。她那蓬蓬的朵拉头下，还藏着一双智慧的双眼，虽不是双眼皮，但仿佛能穿透一切事物。她的大鼻子就像一个大蚕豆一样！都说嘴大、鼻大有福气，眼睛小有财，折耳长寿，而她几乎把这些特点全包了。她有着一身胖胖的肉肉，跑起步来依旧在一抖一抖的，让人觉得她跑得很……标准吧。她还有着一双多肉的腿，可别小看了这双腿，有一次，跑步时，XXX就是靠它们夺得了第一名，老牛了。

她三天两头就穿那几件衣服：红帽外套、蓝帽秋衣和黑色披风。有一次，一件衣服，她就穿了两个星期，都可以破吉尼斯世界纪录了。

她虽长得不咋地，但学习成绩是真的好得让我们落泪呀！

描写人物外貌作文【篇4】

说到小能人，我们班可是有好多噢！歌唱高手沈欣悦，音乐高手王清瑶，写字高手石玥，作文高手杨国稻，画画高手李璐含，电脑高手丽丽等等。我在这里还是说丽丽吧！

丽丽长着一双浓眉大眼，小小的鼻子，小小的嘴巴，短短的小蘑菇头。她不仅外贸长的可爱，还活泼开朗，爱思考，成绩也跟她的人一样好，一直都是名列前茅！她非常优秀，可是她最好的还是电脑，她的电脑玩的可溜了！

以前，班里没有电脑每次要搞活动，都是丽丽从网上搜，搜完后拷下来，用u盘拷完带过来，以方便我们唱歌，复习什么的。

丽丽可是老师的好助手噢！现在讲台换了。老师要发个短信，全是她发，并且打默词一百分的时候，打一百分的名字，可熟了！

丽丽她教过我，她就是我的好小老师，每次有人不会，去问她，她都会仔细、耐心的去教，知道教会为止！

我身边最好的小能人就是她！成绩一直名列前茅的丽丽同学！我非常喜欢她！她也是我最好的小老师噢！

描写人物外貌作文【篇5】

成语大多会令人望文生义，只有深入了解才能发现语文的魅力。同时成语也可以提高一个人的写作水平，也可以增加一个人的文化底蕴。能更好去发现汉字的魅力。

2、招权纳贿：招权：弄权，揽权;纳贿：接受贿赂。抓权力，受贿赂。

3、执迷不悟：执：固执，坚持;迷：迷惑;悟：觉悟。坚持错误而不觉悟。

4、指手画脚：指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。

5、朝气蓬勃：朝气：早上的空气，引伸为新生向上，努力进取的气象;蓬勃：旺盛的样子。形容充满了生命和活力。

6、张皇失措：张皇：慌张;失措：举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好。

7、志士仁人：原指仁爱而有节操，能为正义牺牲生命的人。现在泛指爱国而为革命事业出力的人。

8、真心实意：心意真实诚恳，没有虚假。

9、鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。

10、正大光明：心怀坦白，言行正派。

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1、铜筋铁骨：如铜一样的筋，如铁一样的骨。比喻十分健壮的身体。也指能负重任的人。

12、出水芙蓉：芙蓉：荷花。刚开放的荷花。比喻诗文清新不俗。也形容天然艳丽的女子。

13、鸡皮鹤发：皮肤发皱，头发苍白。指老人。

14、咂嘴弄舌：形容贪馋的样子。

15、面如冠玉：比喻男子徒有其表。也用来形容男子的美貌。

16、执鞭随蹬：手里拿着马鞭，跟在马镫旁边。比喻因敬仰而愿意追随在左右。

17、明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子容貌美丽，也指美丽的女子。

18、指名道姓：明确指出姓和名。

19、志大才疏：疏：粗疏，薄弱。指人志向大而才具不够。

20、贼眉鼠眼：形容神情鬼鬼祟祟。

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1、粉白黛黑：粉白：在脸上搽粉，使脸更白;黛黑：画眉毛，使眉毛更黑。泛指女子的妆饰。

22、贼人胆虚：比喻做了坏事的人心里总是不踏实。

23、朝令夕改：早晨发布的命令，晚上就改了。比喻经常改变主张和办法，一会儿一个样。

24、大腹便便：便便：肥胖的样子。形容肥胖的样子。

25、辗转反侧：辗转：翻来复去;反侧：反复。翻来复去，睡不着觉。形容心里有所思念或心事重重。

26、真伪莫辨：莫：不。真假分辨不清。

27、真心诚意：心意真实诚恳，没有虚假。

28、朝三暮四：原指玩弄手法欺骗人。后用来比喻常常变卦，反复无常。

29、早知今日，悔不当初：既然现在后悔，当初为什么要那样做?

30、只可意会，不可言传：只能用心去揣摩体会，没法用话具体地表达出来。指道理奥妙，难以说明。有时也指情况微妙，不便说明。

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1、忠心耿耿：耿耿：忠诚的样子。形容非常忠诚。

32、众目睽睽：睽睽：张目注视的样子。许多人争着眼睛看着。指在广大群众注视之下。

33、执而不化：指固执己见，不知变通。

34、责无旁贷：贷：推卸。自己应尽的责任，不能推卸给旁人。

35、肠肥脑满：肠肥：指身体胖，肚子大;脑满：指肥头大耳。形容不劳而食的人吃得饱饱的，养得胖胖的。

36、芝兰玉树：比喻有出息的子弟。

37、童颜鹤发：颜：脸色。仙鹤羽毛似雪白的头发，孩子似的红润的面色。形容老年人气色好。

38、国色天姿：国色：女子美色冠绝全国;天姿：天生的姿色。旧时形容女子容貌极美。

39、药店飞龙：飞龙：指中药龙骨。药店里的龙骨。比喻人瘦骨嶙峋。

40、臧否人物：臧否：褒贬。评论人物好坏。

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1、倾城倾国：倾：倾复;城：国。原指因女色而亡国。后多形容妇女容貌极美。

42、趾高气扬：趾高：走路时脚抬得很高;气扬：意气扬扬。走路时脚抬得很高，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形的样子。

43、在所不惜：决不吝惜(多用在付出大的代价)。

44、自不量力：量：估量。自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的力量。

45、转悲为喜：转悲哀为喜悦。

46、雾鬓风鬟：鬓：脸旁靠近耳朵的头发;鬟：环形发髻。形容女子头发的美。也形容女子头发蓬松散乱。

47、珠围翠绕：珠：珍珠;翠：翡翠。形容妇女妆饰华丽。也形容富贵人家随侍的女子众多。

48、朝乾夕惕：乾：乾乾，即自强不息;惕：小心谨慎。形容一天到晚勤奋谨慎，没有一点疏忽懈怠。

49、朝令暮改：早晨发布的命令，晚上就改了。比喻经常改变主张和办法，一会儿一个样。

50、坐以待旦：旦：天亮。坐着等天亮。比喻办事勤劳。

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1、鹤发鸡皮：鹤发：白发;鸡皮：形容皮肤有皱纹。皮肤发皱，头发苍白。形容老人年迈的相貌。

52、秀外慧中：秀：秀丽;慧：联盟。外表秀丽，内心聪明。

53、斩尽杀绝：全部杀光。比喻做事不留余地。

54、张三李四：假设的名字，泛指某人或某些人。

55、忠肝义胆：忠心耿耿，仗义行事。

56、只知其一，不知其二：只知道事物的一方面，而不知道它的另一方面。

57、做张做智：张：模样;智：灵智。装模作样，故意做出一种姿态

58、直眉瞪眼：形容发脾气或发呆的样子。

59、崭露头角：崭：突出;露：显露。头上的角已明显地突出来了。指初显露优异的才能。

60、自行其是：自己认为对的就做，不考虑别人的意见。

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1、坐井观天：坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。

62、芝焚蕙叹：芝、蕙：同为香草名;焚：烧。芝草被焚，蕙草伤叹。比喻因同类遭到不幸而悲伤。

63、直情径行：径：直;行：从事。凭着自己的意思径直地去做。比喻想怎么干就怎么干。

64、双瞳剪水：瞳：瞳孔，指眼睛。形容眼睛清澈明亮。

65、再接再厉：接：接战;厉：磨快，引伸为奋勉，努力。指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。

66、折节下士：折节：屈己下人。屈己下人，尊重有见识有能力的人。

67、獐头鼠目：像袋象獐子那样又小又尖，眼睛像老鼠那样又小又圆。形容人相貌丑陋，神情狡滑。

68、沾沾自喜：形容自以为不错而得意的样子。

69、被发文身：被发：散发;文身：身上刺花纹。原指古代吴越一代的风俗。后也用以泛指未开化地带的风俗。

70、斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。

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1、郑重其事：郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。

72、朝秦暮楚：战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战。有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚。比喻人反复无常。

73、众口铄金：铄：熔化。形容舆论力量大，连金属都能熔化。比喻众口一词可以混淆是非。

74、朝思暮想：朝：早晨;暮：晚上。早晚都想念。形容非常想念或经常想着某一件事。

75、沉鱼落雁：鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。形容女子容貌美丽。

76、真相大白：大白：彻底弄清楚。真实情况完全弄明白了。

77、燕颔虎颈：颔：下巴颏。旧时形容王侯的贵相或武将相貌的威武。

78、蓬头垢面：头发蓬乱，脸上很脏。旧时形容贫苦人生活生活条件很坏的样子。也泛指没有修饰。

79、再三再四：重复好几次。

80、在所不辞：决不推辞(多用在冒险犯难)。

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1、忠孝节义：泛指封建统治者所提倡的道德准则。

82、闭月羞花：闭：藏。使月亮躲藏，使花儿羞惭。形容女子容貌美丽。

83、天香国色：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花，后也形容女子的美丽。

84、眉清目秀：眉、目：眉毛和眼睛，泛指容貌。形容人容貌清秀不俗气。

85、形销骨立：销：消瘦。形容身体非常消瘦。

86、知难而进：迎着困难上。

87、真才实学：真正的才能和学识。

88、坐不安席：席：坐席。形容心中有事，坐立不安。

89、坐而论道：坐着空谈大道理。指口头说说，不见行动。

90、囚首垢面：象监狱里的犯人，好久没有理发和洗脸。形容不注意清洁、修饰。

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1、智勇双全：又有智谋，又很勇敢。

92、脑满肠肥：脑满：指肥头大耳;肠肥：指身体胖，肚子大。形容饱食终日的剥削者大腹便便，肥胖丑陋的形象。

93、志得意满：志向实现，心满意足。

94、骨瘦如柴：形容消瘦到极点。

95、亭亭玉立：亭亭：高耸直立的样子。形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。

96、战天斗地：战、斗：泛指斗争。形容征服和改造大自然的英雄气慨。

97、面目可憎：憎：厌恶。面貌神情卑陋，使人看了厌恶。

98、自高自大：自以为了不起。

99、短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。

100、虎背熊腰：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。

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1、振奋人心：振奋：振作奋发。使人们振作奋发。

102、张牙舞爪：张：张开;舞：挥舞。形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。

103、头童齿豁：童：原指山无草木，比喻人秃顶;豁：缺口。头顶秃了，牙齿稀了。形容人衰老的状态。

104、其貌不扬：不扬：不好看。形容人容貌难看。

105、做贼心虚：做贼的人心里虚。比喻做坏事的人疑神疑鬼，心神不宁

106、靡颜腻理：靡：美丽;颜：面容;腻：细腻;理：肌理。形容容貌美丽，皮肤细腻柔滑。

107、置之死地而后生：原指作战把军队布置在无法退却、只有战死的境地，兵士就会奋勇前进，杀敌取胜。后比喻事先断绝退路，就能下决心，取得成功。

108、国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。

109、斩将搴旗：搴：拔取。拔取敌旗，斩杀敌将。形容勇猛善战。

110、瞻前顾后：瞻：向前看;顾：回头看。看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。

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1、真知灼见：灼：明白，透彻。正确而透彻的见解。

描写人物外貌作文【篇6】

杨立，高高的个子，细长的眼睛，尖尖的下颏，整天笑嘻嘻的。谁见了他，有什么苦恼也会忘记。

杨立的性格非常幽默，爱说爱笑，经常爱做些滑稽动作，逗人发笑。老师叫他到黑板上做习题，他就故意挺起胸脯，肩膀一耸一耸，舌头一伸一伸，迈起卓别林式的八字步，把大家逗得哈哈大笑，连老师都忍不住笑了。他还爱和同学们开玩笑。有一次，郭瑜峰问他古诗“两个黄鹏鸣翠柳”是谁写的，杨立故意捉弄他，说是诸葛亮。郭瑜峰不相信，杨立故作正经地说：“这首诗最后一句是‘门泊东吴万里船’，你看，诸葛亮把船都停泊在东吴门前了，怎么不是他写的呢？”郭瑜峰便信以为真了。上课时，老师正巧问到郭瑜峰这首诗的作者，他便站起来高声回答：“诸葛亮！”全班同学都哈哈大笑起来，杨立更是笑得前仰后合，郭瑜峰这才知道上了他的当。

描写人物外貌作文【篇7】

他的个子像姚明，他的速度像刘翔。他头像一个立着的大鸡蛋，耳朵像一对顺风耳，，眼睛眯眯的，鼻子小小的，嘴巴是樱桃嘴。今天他穿了一件巧克力颜色的服装，再戴上一只腕表，哇，真好看！猜猜他是谁？他就是我幼儿园的同学郑尔墨啊！

教师点评：王序写的郑尔墨的外貌描写比较成功，按照一定的顺序写出了郑尔墨的特点——高、快、头尖、耳大、鼻子眼睛小、梳妆帅气。中间有些语句写得不够切当，如“耳朵像一对顺风耳”，可以直接写成“长着一对顺风耳”，“嘴巴是樱桃嘴”，语法上是没有错误，但读起来太直白，可以改成“鼻子下面长着一张樱桃小嘴”。鼻子小小的就行了，加上“是”干什么呢？“今天他穿了一生巧克力颜色的服装”，这个句子的毛病就多了，今天表示时间，后面可以加逗号，“一身衣服”不能写成“一生”衣服。他穿的是巧克力颜色的上衣，裤子并不是这种颜色的，所以只能说“穿了一件巧克力颜色的上衣”。另外，句中的“可”字加在这儿不能表达任何意思，应该去掉。

描写人物外貌作文【篇8】

课堂设计设想：

1、让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。

2、养成善于观察的学习习惯。

3、体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。

课前准备：要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。

1、谈话导入。揭示本堂课的学习目标。

二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。

1、请同学说一说你选择的老师的外貌，让大家来猜猜，你写的是哪位老师。

2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。

3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）

（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）

（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）

小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。

四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

1、要求同学在一张纸上表示出关于“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”的四幅表情图，看看谁能表现的最准确，形象。

2、出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

3、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。

4、呈现例文。

（例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）

（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白得像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样 ，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）

5、请同学们试着模仿例文的写法，再写写另外的两幅表情 。

6、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。

六、游戏作文：

1、请同桌之间互相对看，然后看谁能把对方逗笑，先笑的那一方就输了

描写人物外貌作文【篇9】

几乎所有人都是从背后认识她的得亏了那卷绕着不亚于细螺丝钉的头发。这不同于其他头发乌黑像江南小溪般笔直地从头上缓缓流下的中国人，她淡棕色的那条河流却一下子分成了无数如丝的支流，向四面八方倾泻而下，奔过两座秀气的小山那柔弱的肩膀。若不是有皮筋束着，它们会像洪峰一样冲到四面八方去。在北地夕阳的映照下，简直像微镀了层金，在暮色中如一团清晰的金色迷雾，像浮在空气中一般，十分蓬松调皮地保护住那情感丰富的思绪，让你猜不透她的想法，让人只能仰视着她，思绪仿佛也被打乱：这样一个人，是冷若冰霜，或是孤傲高洁？她转过身来，周围的人都惊奇得叫出了声眼前俨然一个维吾尔族姑娘，皮肤白皙，鼻梁高挺，一双水灵灵的杏眼明显流露出一种孩子气的欢乐来，让人不禁想到了清晨草叶上的露珠。还没等大家反应过来，她便一乐，微微露出整齐的白牙来。原先对她的种种猜疑刹那间被这温暖的笑容融化了。其实，这个小姑娘只是一名汉族的初中生罢了。

李天晴

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