励志的句子范文大全（编辑 摇滚小子）教案课件是老师需要精心准备的东西，因此教案课件可能就需要每天都去写。编写好教案能够帮助教师更好地实现教育教学目标，怎么样的教案才算是好教案课件？在众多文章中励志的句子编辑为大家挑选出一篇优秀的“小学劳技课件”，请注意本文中的关键词！

小学劳技课件【篇1】

我的新家我做主

一、教学目标：

1、培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。

2、了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。

3、采用分工合作的研究方式，解决规划设计中的实际问题。

4、通过调查、讨论、购物等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。

二、教学重点

了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。

三、教学准备

（一）教师准备

1、收集各种家用电器的图片，了解其不同的型号。

2、制作多媒体课件。

3、电视机、卷尺。

4、介绍等离子电视机和液晶电视机的录像。

（二）学生准备

L、了解家庭常用电器的多种不同类型。

2、了解等离子电视机与液晶电视机的区别。

四、教学安排

2课时。

五、教学过程：

1、谈话激趣，导入新课。

(1)用PPT先播放城市变化、飞速发展的情景，再伴随优美的音乐欣赏优雅、宁静的新居环境。

(2)教师提问：城市发展日新月异，我们的生活水平不断提高，很多人家都乔迁新居，过着幸福生活。乔迁新居后家中应该有哪些变化？

(3)学生交流；

(4)教师引导：很多新家会添置物品，包括家用电器。随着科技发展，有很多新型的家用电器已经具备更多更先进的功能，值得我们去选购，让我们参与家庭的规划和建设，做新家的小主人。

(5)板书课题：我的新家我做主。

2、学习探究，掌握家用电器的选购方法。

（1）出示新家的平面图，认识结构，学生指出家庭常用电器应该放置的合适位置。

（2）用PPT播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。

老师和学生交流不同类型的家用电器的信息，共同完成课本“填一填，写一写”。

（3）出示教室里的电视机，让学生观察并估猜它的尺寸大小，再用尺子量一量，从课本中查出它属于什么规格。

（4）了解屏幕尺寸后，请多个学生用平时在家看电视的距离站在电视机前，对照课本知识争当“护眼标兵”。

（5）学生交流课前收集的等离子电视机和液晶电视机的资料，分成辩论两方阵，假设自己是一种电视机地经销商，各自推销自己的电视机，说特点，说优势，双方进行短时辩论。

（6）教师播放录像：等离子和液晶两种电视机，比较优劣，汇总表格。

（7）PPT出示思考题：张小路搬新家，需要为客厅和房间添置彩电，她准备8000元，请帮助她选择合适型号的电视机。

（8）学生分组讨论：采购时需要考虑的各种因素。

（9）学生“头脑风暴”，交流考虑的各种因素，填写课文第2页的采购因素排序图。

（10）归纳指导，板书要领：符合实际、品质优秀、价格合理。

3、实践操作，合作调查。

（1）、教师谈话：书本中介绍了彩色电视机的很多知识，通过学习，我们知道了彩色电视机的选购方法，用同样的方法选购其他家用电器我们要做什么样的准备？让我们一起拟定一份“家用电器的市场调查计划表”，为新家更好地选择家用电器，更合理的建设做准备。

（2）、分组讨论，确定调查的家用电器品种。

（3）、教师引导，拟定计划时要周密考虑：如何保证小组调查成功？调查中可能遇到的问题，如何解决？

（4）、师生共同讨论如何有效地分工合作；采访的联系注意点；资料收集、记录、汇总的小窍门。

（5）、完成“家用电器调查计划表”。选好组长，分配落实小组每个成员的任务，选用双休日或假期时间完成信息收集和调查任务。

4、成果交流，总结得失。

（1）、学生交流完成的调查小报告。

（2）、集体汇总一份家庭常用电器的选购方案。

（3）、开展自评和互评活动。设立奖项，评出“合作优胜”组、“调查成果显著”组、“积极解决问题”组等，激励学生不断总结经验，不断进步和获得成功。

教学反思：

小学劳技课件【篇2】

纸杯娃娃

教学目标

1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；

2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力；

3、激发学生创新热情，享受创作情趣。

教学重点、难点

在初步掌握纸杯娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。

材料准备：几个废弃的一次性纸杯、剪刀、双面胶、彩笔等。

教学过程：

（一）欣赏导入：

1、展示几种简易纸杯作品，导入；

2、说说发现；

（二）尝试制作：

小组合作完成一个纸杯娃娃。

（三）方法引导：

1、展示交流，技术指导：

（1）你认为哪件作品好？好在哪里？

（2）小组谈经验。

（3）你觉得哪一部分比较难做？

（4）你还有哪些需要提醒同学的？

2、小结。

3、欣赏作品，拓展思路。

（四）创新制作：

1、讲清要求；

2、开始制作；

（五）展示评价：

1、组织评价

2、小组投票。

3、宣布结果。

（六）拓展延伸：

1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃？

2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。

3、说感受。

小学劳技课件【篇3】

引言：

"小学劳技课贴树叶教案"是一篇旨在帮助小学生通过实践活动认识树叶的形态、结构以及多样性的文章。通过这个教案，学生们将有机会亲自观察收集树叶，并将其创造性地贴在纸上，从而提高他们的动手能力和观察能力，激发他们对大自然的兴趣。

一、教学目标：

1.了解树叶的结构和形态，学习树叶的分类方法；

2.提高学生的观察力和动手能力；

3.培养学生对大自然的热爱和保护之心；

二、教学准备：

1.足够数量的各类树叶，包括常见的槐树叶、枫树叶、杨树叶等；

2.胶水、剪刀、彩色纸张、画笔等；

3.教学图片或幻灯片，用于展示树叶的形态和结构；

4.黑板、白板、白板笔等教学工具；

三、教学步骤：

步骤一：引入

1.通过展示一些树叶的图片或幻灯片，引导学生们回忆树叶的外观特征。

2.提问学生们了解的树叶种类，并简要介绍树叶的形态多样性。

3.介绍本节课的主题——贴树叶，引发学生们的兴趣。

步骤二：观察树叶

1.与学生一起到校园或附近公园收集各类树叶。

2.集体观察和讨论不同树叶的外观特征，引导学生们注意树叶的大小、形状、边缘、纹理等。

3.展示教学图片或幻灯片，让学生们了解树叶的结构，如叶片、叶柄、基部等。

步骤三：分类树叶

1.向学生们介绍树叶的分类方法，如按叶片形状分类、按叶缘分类等。

2.让学生们分组，根据自己收集的树叶进行分类，并用图像或文字记录下来。

步骤四：贴树叶

1.提供足够数量和种类的树叶供学生们选择。

2.每个学生选择一片树叶，用剪刀修整树叶的形状，并用胶水将树叶贴在选择的彩色纸张上。

3.学生们可以根据自己的创意，将多片树叶拼贴成形象或图案。

步骤五：展示和分享

1.学生们将自己贴好的树叶作品展示给其他同学观看。

2.学生们可以互相欣赏和分享自己的创意，介绍自己收集到的树叶以及背后的故事。

3.老师引导学生们发现树叶的美丽和多样性，倡导保护大自然的观念。

四、课堂延伸：

1.教师可组织学生们参观植物园或自然保护区，进一步了解树叶和其他植物的多样性。

2.学生们可以用自己学到的知识，制作树叶标本或制作树叶画册，用以巩固知识。

结语：

通过这个"小学劳技课贴树叶教案"，学生们不仅可以通过亲身实践来了解树叶的结构和形态，还能提高他们的观察力和动手能力。同时，希望通过这样的教学活动，能够激发学生们对大自然的热爱，并培养他们的环保意识。通过学习树叶，我们希望能够引导学生们更好地关注和保护我们珍贵的自然环境。

小学劳技课件【篇4】

课题：

钉纽扣

课时：

第一课时

教学目的：

1、使学生初步学会用针钉纽扣的方法。

2、培养学生自我服务的能力。

教学内容：

1、认识几种常见纽扣。

2、学会钉双孔、四孔纽扣

教学重点、难点：

1、重点：钉两孔、四孔纽扣的方法。

2、难点：是从背面穿纽扣眼。

教具：纽扣（双孔、四孔）若干、针、线、剪刀、棉布等

教学过程

一、引入课题、交代学习目的。

1、出示实物－纽扣、提问：同学们认识这是什么（纽扣）？有什么用（衣服上用的）？

2、交代学习目的

衣服钉上纽扣主要使衣服需要闭合那部份連成一个整体、使人穿着整齐、美观、行动方便是。

钉纽扣是生活中常要做的事、我们应学会自己动手钉纽扣、不要让家长为这小事操心。今天我们就来学习钉纽扣。

二、讲授新课。

㈠、板书课题：钉纽扣

㈡、认识常见的几种纽扣：出示实物和纽扣图。

①纽扣的样式；

②纽扣的正反面；

③纽扣上的`孔眼。

㈢、教师讲解示范操作方法

1、选好钉纽扣的线和衣服颜色相同的、取适当的长度在线尾打个结。

2、确定纽扣的位置、认清正反面、背面向着布面确定位置。

学习钉两眼纽扣的方法：（出示挂图）

⑴左手把纽扣和衣服合拢对齐捏住。

⑵从布的背面进针、把针从纽扣的一个孔里穿出来、拉紧线。

⑶再从另一孔里把针穿到布的背面拉紧线。

⑷这样往返5－6次再打结、最后剪去多余的线。

学习钉四眼纽扣的方法：有二种方法（出示挂图）

⑴“=”或“||”形钉法、再按钉两孔纽扣方法。

⑵“+”字钉法、与上述方法相同。

三、学生练习、教师指导。

1、教师指导学生先在布上练习钉两孔纽扣、再钉四眼纽扣。

2、教师指导学生在衣服上钉纽扣。

四、讲评强调注意事项

1、使用针穿布面时防止伤手。

2、拉线时、针尖向内、针尾向外拉线、以免伤着傍边的人。

小学劳技课件【篇5】

【设计思路】

以“人”为本，在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。课堂上有效利用文本这个平台，结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。

【教学目标】

知识目标：

通过实际操作，了解钉纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种钉纽扣的方法。

能力目标：

通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。

情感目标：

培养学生良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。

【教学重点、难点】

通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。

【课前器材准备】

教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐

学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）

【教学过程】

（一）、现代纽扣欣赏（图片展示结合课本33页上的小看台）

小朋友，不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣？——图片欣赏。你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么？板书课题中相关词：纽扣

前几天，老师让大家去留意并也收集了一些，赶紧拿出来相互看看吧！

（二）、传统纽扣展示

出示收集到的各类纽扣，欣赏并找出类别，小组合作人人填表：

我们发现了纽扣的多种类别：

纽扣的类别（可用图画表示，也可用汉字表示）

（三）、补充课题，动手尝试

很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？

板书完整课题：

1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用

2、了解钉纽扣的步骤

温馨提示：课本第32页看图了解钉纽扣的步骤：选针——穿线——打结——钉纽扣——打结

3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。

（四）、实践操作（记住我们的.口号：动手动脑学会自理）

1、巧手大比拼一（双孔纽扣）

在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。

2、交流存在问题，出示各种情况

讨论：在刚才钉的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？

（欲设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；钉反了；线太细了，需要钉好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；钉好后布显得皱巴巴的……）

瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）

3、师简单归纳小结，并出示课件——四孔纽扣，思考：该怎么钉？

4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）

找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法钉两粒。

5、交流收获，收集金点子

根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“=”号形、“□”形和“T”形。

（五）、学生成果展示

1、个人的优秀成果（自选作品）

2、小组的得意成果（组内推荐）

3、最能干小组评比

（六）、延伸课外，回归生活

1、衣服上少了个扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议吗？

欲设：温馨小提示——最好找到原来的纽扣

——用上同色的线

——最好采用相同的钉法

——钉的时候注意与纽扣洞保持一致

——……

2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会钉，我能行！——回顾口号：动手动脑学会自理

【教学流程】

巧手大比拼（一）

现代纽扣欣赏——传统纽扣归类——尝试操作

巧手大比拼（二）

——经验总结，成果展示——拓展延伸

小学劳技课件【篇6】

小学劳技课件：

近年来，随着教育的改革和发展，劳技课程逐渐成为小学教育的重要组成部分。劳技课程通过培养学生动手能力和实践能力，使他们在实际操作中提升技能，并培养他们的创造力和问题解决能力。而为了更好地教授劳技课程，学校采用了小学劳技课件，以便提供更具体、生动的学习材料。

小学劳技课件内容丰富多样，涵盖了木工、金工、电子、制图等多个方面。在木工领域，课件上会有详细的图示和说明，教导学生如何操作木工工具，如何制作小木偶、木质盒子等。学生可以根据课件上的指导进行实践，逐渐掌握木工的基本技能。而在金工方面，课件上会展示金工工具的类型和用途，并教授学生如何制作简单的金属制品，如钥匙链、金属模型等。通过实践，学生能够了解金工的基本原理，锻炼动手能力。电子领域的课件也非常有趣。学生可以通过制作简单的电路或搭建小型电子器材来学习电子知识。课件上的实验过程图示清晰，文字说明简明，帮助学生掌握电子基础知识，并培养他们的创造力。另外，制图课程也是小学劳技课件中的一部分。通过制图课件，学生学会如何使用测量工具、绘制简单图形和制作模型，从而培养他们的观察力和空间想象力。

值得一提的是，小学劳技课件采用了多媒体技术，使学习过程更加生动有趣。课件上不仅有文字、图形还有声音和视频，学生可以通过观看演示视频和听取讲解声音，更好地理解和掌握实践技能。比如，在木工课程中，学生可以通过观看视频了解木工工具的使用方法。而在金工课程中，学生可以通过听取讲解了解金工的原理。多媒体技术的应用使课堂教学更富有趣味性和互动性，提升了学生学习劳技课程的积极性和主动性。

小学劳技课件还具有自主学习的特点。课件通过设置任务和评估标准，引导学生自主学习，培养他们独立思考和问题解决的能力。学生可以根据任务要求和评估标准，自主选择材料、工具和操作方法，并在完成任务后进行自我评估。这样不仅提高了学生的主动学习能力，还培养了他们的自律和自信心。

小学劳技课件为学生提供了丰富、生动的学习材料，促进了小学劳技课程的教学效果和学习兴趣。通过劳技课件的应用，学生可以在实践操作中提升技能，培养创造力和问题解决能力。同时，多媒体技术的应用使课堂教学更有趣味性和互动性，提升了学生的学习积极性和主动性。小学劳技课件的出现，无疑将推动劳技教育的发展，培养更多的劳技人才。

小学劳技课件【篇7】

安全使用家用电器

一、教学目标

1、了解安全用电的常识，提高安全用电的意识。

2、关注安全用电方面的隐患，掌握触电时的急救方法。

3、让学生通过课前的调查认识都观察的重要性，合作与交流的重要性，乐于用学到的科学知识改善生活，意识到科学技术会给人类与社会带来好处。

二、教学重点

掌握安全用电的基础知识及触电急救的处理办法。

三、教学难点

树立安全用电的意识，提高安全用电的自觉性。

四、教学准备

1、教师准备：

（1）一些触电事故的图片（多媒体）

（2）围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片，制作成多媒体。

2、学生准备：

（1）查阅“电会给人们带来哪些危害”资料及其他有关电的资料，收集和整理安全用电方面的相关资料。

（2）家用电器使用说明书。

五、教学安排

1课时。

六、教学过程

1、情境导入。

教师：同学们，我们的生活中能不能缺少电?有了电，可以给我们带来哪些便利？如果请你说一句赞美“电”的话或者赞美电的词，你想说什么？

学生讨论“电给我们的生活带来的便利”。

（1）电能让我们的黑夜变成白天。

（2）电能让我们的夏天更凉爽（能吃冰淇淋，能用空调等）。

（3）电能让我们的冬天更暖和（可睡电热毯等）

（4）电能让我们的生活更丰富（可以看电视，玩电脑等）

2、电会给我们带来哪些伤害？

教师：展示几幅电给人、财产带来伤害的图片，同学们这些伤害都是因电而造成的，电在给我们人类造福的同时，如果使用不当，也能给我们大家造成伤害。所以我们在用电的时候一定要注意安全用电。（板书课题）

学生上台，展示自己收集的资料和图片。学生拿出自己收集到的资料，小组交流，讨论，然后小组代表发言，说一说自己收集资料的方法、途径及由此得出的结论。

1、怎样安全用电。

（1）探究学习，想一想，说一说，以下行为对不对？可能造成的危害性。（出示在电线下放风筝、在电线下晾衣服等图片）

（2）议一议。

教师出示教材中的判断题，并说说为什么？

学生再来辨一辨这种行为正确与否，可以开展辩论，明确危害和正确的做法。

（3）认一认。

教师出示几种警示标志，说一说其含义。

学生说说在生活中的哪些地方见过这些标志，说说含义，再谈谈这些标志所起的作用。

（4）读一读

交流各自从家里带来的家用电器说明书，挑选重要的安全注意事项读一读。

（5）说一说

说一说自己家庭在这方面的做法，以及做得不够好得地方。

（6）查一查

根据自己拟定的安全用电要求，查一查自己家里的电器使用情况，并作出安全评价。

（7）评一评

除了安全用电，我们还要注意节约用电，生活中怎样才能做到节约用电呢？节约用电又有什么好处呢？

（8）写一写

拟定一份安全用电注意事项的建议书。

2、触电的急救处理。

（1）提问讨论：如果我们生活中遇到电器起火了，怎么办？能用水直接灭火吗？为什么？如果我们看到别人触电了，应该怎么办？

（2）课堂小结。

只要大家有充分的安全意识，注意消除隐患，即使遇到电器火灾或触电事故时，能临危不乱，迅速处理，就会将损失和伤害减小到最小限度。

（3）画一画。

课外作业：画一幅宣传安全用电或节约用电的宣传画，向大家宣传节约能源。

3、课堂小结。

教师提问：通过本节课的学习，你有什么收获？今后用电时你将注意哪些问题？生活中用电时你将注意哪些问题?生活中用电时还有哪些值得注意的问题？请同学们课后继续查找这放面的资料，同时向你的家人、朋友、邻居宣传安全用电的常识。

4、课外延伸。

教师倡议：让我们做一个“安全用电监督员”，找一找学校、家庭、社区等场所安全用电方面存在的隐患，并提出你的建议。

课外作业：小调查，调查周围环境中还存在哪些安全隐患，这些隐患可能造成什么样的后果，应该采取什么样的预防措施。

小学劳技课件【篇8】

小学劳技课件是指用于小学劳技课程教学的教学工具，它旨在培养学生的动手实践能力，提升他们的创造力和协作能力。通过劳技课件的使用，学生不仅可以学习到各种实用技能，还可以发展自己的创新意识和解决问题的能力。下面，来详细介绍一下小学劳技课件的种类以及它们在教学中的应用。

一、种类

小学劳技课件可以分为几大类：木工类、电工类、机械类、电子类、信息类等。每一类课件都具有自己的特点和应用范围。

木工类课件是指用于教学木工技能的课件，包括木工工具、木材、螺丝钉等。通过制作木工课件，学生可以学习到测量、锯木、打磨等一系列基本木工技能。

电工类课件是指用于教学电工技能的课件，包括电线、开关、插头等电工器材。通过制作电工课件，学生可以了解电流的流向、焊接技巧、安全用电等知识。

机械类课件是指用于教学机械制作技能的课件，包括齿轮、轴承、齿条等机械器件。通过制作机械课件，学生可以学习到制作机械模型的方法和技巧。

电子类课件是指用于教学电子电路制作技能的课件，包括电子元器件、电路板、焊接工具等。通过制作电子课件，学生可以学习到电路基础知识、焊接技术等。

信息类课件是指用于教学信息技术应用的课件，包括计算机、软件、网络等。通过制作信息课件，学生可以学习到计算机基本操作、程序设计等知识。

二、应用

小学劳技课件的应用非常广泛，可以在课堂上进行一系列针对性的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创造力。

小学劳技课件可以用于制作实验模型。学生们可以通过动手实践的方式，亲自将理论知识转化为实际模型。比如，在学习物理原理时，可以用木工课件制作一个简易的桥梁模型，让学生们亲自感受桥梁的稳定结构。

小学劳技课件可以用于制作手工艺品。学生们可以利用木工、电工、机械等课件制作出各种精美的手工艺品，如小木船、电动风车、机械恐龙等。这样不仅可以提升学生的动手能力和创造力，还可以让他们发现制作的乐趣。

小学劳技课件还可以用于制作实用工具。比如，学生们可以利用电子课件制作一个简单的电子温度计，用于测量室内温度。这样的实际应用可以增强学生的实践能力和解决问题的能力。

三、优势

小学劳技课件的使用具有很多优势。它可以提升学生的动手实践能力。通过动手制作课件，学生们能够亲身体验制作过程，掌握各种实用技能。

小学劳技课件可以培养学生的创造力。在制作课件的过程中，学生们需要根据自己的想法设计并制作出作品，这促使他们开拓思维，锻炼创造力。

小学劳技课件还可以培养学生的协作能力。在制作课件的过程中，学生们可以分工合作，互相帮助，共同完成一个作品。这样的合作可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。

小学劳技课件的使用还可以提升学生对实用技能的兴趣。通过制作实际应用的作品，学生们可以亲身体验到技能的实际价值，从而对学习充满兴趣。

小学劳技课件的使用对于培养学生的全面发展起到了重要的作用。通过制作课件，学生们可以不仅掌握各种实用技能，还可以培养动手实践能力、创造力和协作能力。在小学教育中，应该进一步推广小学劳技课件的使用，使学生们能够全面发展。

小学劳技课件【篇9】

一、知识目标：

1．通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。

2．通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。

二、能力目标：

1．在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。

2．培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。

3．增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。

三、德育目标：

1．初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。

2．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。

四、教学重难点：

重点：1.通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。

2．学会纫针、打结、钉纽扣的方法。

难点：掌握不同纽扣的不同钉法。

五、教学准备：

教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。

学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。

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