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棉花糖课件(范文8篇)

栏目: 棉花糖课件

2024-06-15 19:03

励志的句子范文大全老师每一堂课都需要一份完整教学课件,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是促进学校质量提升的重要推手,老师应该从什么方面去写教案课件?探索“棉花糖课件”的精髓和文化内涵让我们更好地理解它,请您认真研究本文!

棉花糖课件【篇1】

师:有三只小老鼠,他们是鼠老大(ppt)、鼠老二(ppt)和鼠小小(ppt)·他们住在一幢小楼里,鼠老大最大,住在最下面·鼠老二住在二楼,鼠小小住在哪里呀?

师:有一天,鼠小小打开窗户,一片白云飘了过来,看看这朵云长得怎么样呀?(嗯,这朵云白白的)那摸起来会怎么样呢?老师请做神气的小朋友来摸一摸(软软的、松松的)·(出示白云)(当幼儿提到软软时,教师可引出松松的、软软的)

师:鼠小小抱着白云给鼠老二看(ppt)我们来听听鼠老二是怎么说的?(播放音频),鼠老二想把云朵做成什么?枕头睡着感觉怎么样?

师:我们一起来学着鼠老二来说说看·(出示图谱)我看可以做成枕头,肯定很松软·(2次,我们再响亮的说一说·)

师:鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看,我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么?(棉衣,冬天穿的衣服,ppt)穿上云朵做的棉衣感觉怎么样?(我看可以做成棉衣,肯定很暖和)

师:我们一起来学着鼠老大说一说·听听看是不是这么说的·

谁想做一做鼠老大的·(个别)

师:那鼠小小想把白云做成什么呢?棉花糖吃起来感觉怎么样?

师:如果你是鼠小小你会怎么说·出示(我看可以做成棉花糖,肯定很香甜)

师:真棒,你们都来做是鼠小小,你们说什么呀?那你们愿意做做云朵棉花糖吗?

棉花糖课件【篇2】

活动目标:

1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。

2.能够大胆想像,主动发表自己的想法。

3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。

重难点:

重点:能说出故事中的主要角色和内容。

难点:能够大胆想像,主动发表自己的想法。

活动准备:

1.《云朵棉花糖》ppt

2.棉花糖的图片和实物。

活动过程:

1.出示棉花糖图片,激发幼儿兴趣。

师:这是什么?幼儿:棉花糖。

师:它看上去像什么啊?幼儿:像白云。

师:今天,老师给你们带来了一个有趣的关于云朵棉花糖的故事,我们一起来听一听。

2.欣赏故事。

(1)教师利用ppt完整讲述故事。

(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。

故事里有哪三只小老鼠?

云朵飘进了谁的窗口?

他们最后把云朵做成了什么?

3.完整欣赏故事,引导幼儿体验角色情感。

师:小朋友,还记得故事中有哪三只老鼠吗困难:幼儿记不清三只老鼠的名字。措施:好,我们再来看一遍。

师:什么东西飞到了鼠小小的屋子里?

师:鼠老二把云朵做成了什么?枕头。师:那睡在白云做的枕头上,你觉得怎么样?

幼儿困难:具体说不清是什么感觉。很软、很舒服。措施:我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。

鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。幼儿困难:衣服。(.教案出自:.教案网)措施:出示棉衣的图片,并提示这是什么时候穿的衣服对,冬天穿的衣服我们叫它棉袄。师:那你觉得穿上白云做的棉袄,会感觉怎么样?幼儿:很暖和,很松软。措施:我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。

鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。

他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难:幼儿回答具体的小动物的名称。哦,是的,他们分给了树林里的小动物们。

提问:为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?1.分享给别人,别人可以很开心。2.分享给别人东西,自己也会很开心。3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖,所以心里很开心。

小结:小朋友都说的很好,好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜,心里也会感到更加快乐。

4.分享棉花糖,体验分享快乐。

我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧!

活动结束:活动后提醒幼儿漱口。

棉花糖课件【篇3】

活动目标:

1.喜欢听故事,能说出故事的主要角色和内容

2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法

3.感受故事中与朋友分享的快乐活动重难点:

模仿故事中的短句。

活动准备:

棉花、ppT课件、自制教具、棉花糖活动过程:

一、切入主题,讲述故事。

师:今天老师有一个好听的故事讲给大家,故事的名字叫做《云朵棉花糖》。教师讲故事前半部分,提问:故事里有谁?发生了一件什么事?

教师续讲故事。提问幼儿:三只小老鼠把棉花糖带到草地上,接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。

二、体验故事情节,感受分享快乐。

小老鼠把棉花糖分享给小动物,真是一件开心的事情。(教案出自:教案网)今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片,棉花做的云朵。

三只小老鼠把云朵带到了草地上,它们往云朵里加了一些糖果,又加了一些水果,有猕猴桃、菠萝,小朋友们,你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说:我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了,嗯,好香啊,闻到香味,小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了,三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃,鼠老大说:我给小狗分享棉花糖鼠老二说我给小兔分享棉花糖小朋友们,你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。

三、教师小结,结束活动。

三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享,希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖,我们回教室一起分享吧。

活动延伸

与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖

棉花糖课件【篇4】

活动目标:

1、能用快乐、开心的情绪唱歌,初步尝试创编歌曲。

2、大胆想象自己是棉花糖,能用肢体动作表现棉花糖的形态。

重点与难点:

重点:用快乐、开心的情绪唱歌

难点:大胆地想象并用肢体动作表现

活动准备:

1、物质材料:小棉花糖若干;小兔、小熊等纸偶各一个;场地:空供幼儿表现的宽敞的空间;

2、知识经验:吃过棉花糖,知道棉花糖是软软的等基本特点。

活动过程:

一、情境导入

1、出示棉花糖。

看,今天老师给小朋友带来了一样礼物,(出示棉花糖)以棉花糖的口吻:棉花糖、棉花糖,我是一团棉花糖,小朋友们好!

提问:“棉花糖是什么颜色的?摸起来怎么样呢? ”

这棉花糖,可不是普通的棉花糖,它还是一个神奇的魔术师呢!会变许多东西呢,你们想看吗?

二、核心过程

活动一:

在观看魔术中感知旋律学唱歌曲

1、变魔术熟悉歌词

棉花糖说了,变之前它还要念咒语了,念对了才能变出来:棉花糖,棉花糖,我是一团棉花糖,变变变……看变出什么东西来了(出示小兔)

棉花糖真厉害啊!看它还会给我们变什么?来我们一起来念咒语:棉花糖,棉花糖,我是一团棉花糖,变变变,变变变,看!变出什么了(小熊)

2、完整欣赏音乐一遍

哇!这棉花糖真神奇啊,它还会边唱歌边变魔术呢。我们一起去听一下吧(完整欣赏一遍)

3、学唱歌曲

(1)学唱第一段出示小兔。

a教师清唱,小朋友轻声跟唱。

b加上动作学唱一遍

(2)学唱第二段

提问:“棉花糖除了变小兔刚才还变了什么?”

a小朋友跟老师一起清唱。

b加上动作学唱一遍

(3)分角色唱

(4)女孩子变小兔男孩子变小熊(互换)

活动二:

在想象中创编歌词

1、提问:小朋友都很能干,都可以当魔术师了,你当了魔术师,你想变什么出来呢?

2、幼儿尝试学唱创编的歌曲,在前奏的时候,教师用肢体动作提醒要变的动物形象。

三、延伸活动

今天我们一起玩了个游戏还学了一首好听的歌《我是棉花糖》,你们开心吗?里面的棉花糖变出了好多的小动物,真神奇啊!棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢,小朋友们,快来尝一尝棉花糖吧!

棉花糖课件【篇5】

一、实物导入,激发兴趣

1、看,今天老师带来了什么?

2、棉花糖看上去像什么?

二、欣赏故事,理解故事

1、教师先有感情地完整讲述故事。

2、运用图片回忆故事。

3、提问:⑴这个故事叫什么名字?故事中都有谁?他们叫什么?

⑵最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里?鼠老大住在几楼?

⑶鼠老二想把白云做成什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?

⑷鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?

⑸鼠小小想把云朵做什么?

三、游戏:做做云朵棉花糖

1.三只小老鼠一起做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多水果。如果请你做棉花糖,你喜欢做什么水果味的棉花糖?

鼓励幼儿试着说:我想做**(水果)味的棉花糖。

2.有许多动物朋友闻到了云朵棉花糖的香味都跑过来了,我们看看都有谁来了?(出示动物图片)

3.动物朋友都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做呢?

4.幼儿操作:用棉花为大家模拟分棉花糖。

⑴小老鼠们忙不过来了,我们来帮他们分棉花糖吧?

⑵学说:**、**(小动物),我请你吃棉花糖。

5.共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖。

⑴讨论:他们怎么还是那么开心呀?他们招待了谁,朋友多不多?

⑵体会大家一起吃好热闹好开心。

6。运用课件复述故事。

请小朋友们跟老师一起讲讲这个好听的故事吧!

四、活动结束

我们一起出去看看外面的云朵像不像棉花糖!

棉花糖课件【篇6】

时光转眼飞逝,仿佛就在刹那之间,我的第一堂亮相课也在不知不觉中到来了,心里十分期盼与激动。为了上课时不至于自乱阵脚,为了给自己信心,我早早地把教案写好,请帮忙给点意见。我很感谢我的指导老师,还有许多前辈们,她们都很热心地帮助我,给了我许多中肯的意见,使我从中学到了很多,受益匪浅,也让我深深到乍幼这个大的温暖。但同时也让我深深到要做一名好的我要努力的路还很长。但我不会放弃,我要更加地努力,虚心地向前辈们学习。因为我坚信一份耕耘,一份。

背景:

《纲要》中明确指出,活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术变成机械的技能训练。《我是棉花糖》选自《甜甜蜜蜜》这一主题。们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时,对糖果中的棉花糖有着很浓厚的,发现棉花糖很软,可以像泥工一样捏来捏去,非常有趣。于是我选择了歌曲《我是棉花糖》,本首乐曲旋律欢快,歌词浅显易懂,很有趣味性,适合小班进行歌唱活动。孩子可以自由做变变变的动作,可以变自己喜欢的小动物,充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣,本次活动我利用变魔术,念咒语的方式帮助幼儿熟悉、记忆歌词。在创编的过程中考虑到歌曲比较简单,所以让幼儿自由模仿各种动物,用肢体语言来表现变的东西,让孩子在一遍一遍的中体验到歌唱活动的快乐。

活动目标:

1、用自然的声音学唱歌曲,初步尝试创编歌曲。

开心的情绪唱歌。

棉花糖课件【篇7】

活动目标

1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。

2.能够大胆想象并主动发表自己的想法。

3.能初步感受与人分享带来的快乐。

活动准备

实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干,枕头、棉衣图片,课件等。

活动过程

1.出示棉花,激发幼儿兴趣。

它是什么颜色的?摸上去什么感觉的?棉花像天上的什么?

2.播放课件分段讲述故事,提出问题引导幼儿理解。

第一段提问:故事中有谁啊?什么东西飞到了鼠小小的屋子里?鼠老二把棉花做成了什么?(教案出自:.教案)鼠老大把棉花做成了什么?(边讲边出示枕头和棉衣的图片)

第二段提问:鼠小小把棉花做成了什么?鼠小小把棉花糖分给谁吃了?它为什么要把棉花糖分给别人吃呢?你会把棉花做成什么?

3.完整欣赏故事,引导幼儿体验角色情感。

提问:为什么三个小老鼠把棉花糖分给了别人,自己只吃了一点点还很高兴呢?

好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜。

4.分享棉花糖,体验分享快乐。

带上小老鼠头饰一起分享棉花糖。

提问:棉花糖吃到嘴里什么感觉?什么味道?可能加了哪种水果?

活动结束:活动后提醒幼儿漱口。

棉花糖课件【篇8】

活动目标

●随音乐用身体动作创造性地表现棉花糖的变化。

●大胆地猜测故事情节,感知食物变化带来的乐趣。

活动重难点

●重点:跟随音乐探索用身体动作创造性地表现棉花糖。

●难点:自主表现棉花糖的变化。

活动准备

●认识棉花糖,了解棉花糖的制作过程,故事音乐《棉花糖》、轻音乐一首,语言CD故事《小佳的棉花糖》。

活动过程

●小佳的棉花糖

·回忆关于棉花糖的经验。

——小朋友,你吃过棉花糖吗?棉花糖是用什么做出来的?是什

么味道的?

——你见过会变的棉花糖吗?

·聆听音乐故事,理解故事内容。

——小佳在老爷爷那儿买了怎样的棉花糖?

——棉花糖先变成了什么?像什么一样大?它变得越来越大,又

像什么?

●随风变形的棉花糖

·猜测棉花糖在风的作用下产生的变化。

——一阵风吹来了,棉花糖发生了奇妙的变化,它可能变成了什

么?

——棉花糖可能变成了好吃的东西、好玩的玩具、好看的动物……

·尝试用身体动作表现棉花糖的变化。

——如果你是小佳的棉花糖,你会变成什么呢?

——听,风来了,棉花糖变咯!

●奇妙有趣的棉花糖

·跟随故事音乐表现棉花糖的变化。

——小佳来买棉花糖咯,棉花糖宝宝们准备好吧!

——棉花变成了篮球,变得像汽车一样大,变得比大楼还要高、还要大……

——突然一阵风吹来,棉花糖开始摇摇晃晃了,哇,发生了奇妙的变化。

·创造性地表现棉花糖的变化。

——天空中的棉花糖变成了××、×××……

——太阳出来了,小佳的棉花糖慢慢地融化了。

·拓展故事,重复进行游戏。

——我们再做一些不一样的棉花糖,和风姑娘做游戏吧!想一想,你想变成一个怎样的棉花糖?

活动延伸

1.将音乐及幼儿涂鸦的棉花糖图片投放到表演区,吸引幼儿根据图片进行自由想象,进行表演游戏。

2.在生活区投放棉花糖机,指导幼儿自己制作有趣的棉花糖。

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