励志的句子小编为你整理的“八年级思想品德教案”资料让你少走弯路事半功倍，希望本文能够带给您一些新的知识和信息。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，而现在又到了写课件的时候了。 学生的反馈可以反映教学的成功与否。此外，关于范文大全，您还可以浏览正规二手房合同集锦10篇。

八年级思想品德教案 篇1

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）06A-

0121-01

教师要把握新课程改革的契机，提高教学效率，培养创新型人才。笔者认为，可以通过引用时政案例，利用多媒体技术，采用差异性教学等方式来提高思想品德教学的有效性。

一、引用时政案例，培养学生分析和解决问题的能力

时政性强是思想品德学科的一大特点。在教学中，教师应适当引用时政案例来进行理论知识教学，使理论与实际相结合，培养学生分析和解决问题的能力。教师可根据教学需求，大量搜集时政信息，并筛选出最能体现理论知识的时政案例，将真实、典型的社会问题展现在学生面前，引导学生进行思考、分析和讨论，利用所学理论知识解决实际问题。最后，教师进行概括性总结，使学生对知识要点理解得更深刻、透彻。

例如，教学《保护环境》（苏教版思想品德教材八年级下册）时，教师在课堂上列举了多个沙尘暴袭击中国北方的案例：①2013年2月28日，北京出现能见度不足1公里的大雾，全市大部分地区空气质量普遍达6级严重污染，且处于大风蓝色、霾黄色预警中，上游内蒙古中部较大范围沙尘也可能波及北京。②2009年4月23日凌晨至24日早晨，内蒙古中西部、甘肃中西部、宁夏北部、陕西北部、山西中北部、新疆南疆盆地等地出现扬沙或沙尘暴，甘肃中西部、内蒙古中西部的局部地区出现了强沙尘暴，其中甘肃敦煌出现特强沙尘暴。24日白天，沙尘影响的区域继续东移南下，河北中南部、山东北部、河南东北部及渤海湾等地上空都出现了浮尘或扬沙天气……接着，教师要求学生讨论以下问题：案例反映出我国目前存在什么问题？面对问题，青少年学生应该做些什么？最后，教师进行总结性概括：解决我国环境保护问题已经刻不容缓，每一个人都应该增强环境保护意识，自觉遵守相关的法律和法规，从我做起，从身边的小事做起，为保护环境献出自己的一份力量。

在上述教学案例中，教师通过引用时政案例，组织学生对案例进行分析、讨论，培养了学生分析问题、解决问题的能力。这有利于培养学生高尚的道德情操，有利于学生的健康成长，有利于学生综合素质的全面提高。

二、利用多媒体技术，优化教学过程

多媒体集声音、影像、图表、动画等于一体，可以使教学内容变得鲜活起来，将抽象的内容具体化、含蓄的知识直观化、复杂的概念浅显化，使教学内容更易于学生理解和接受。教师可利用多媒体技术，优化教学过程，增强思想品德教学的趣味性和实效性。

例如，教学《我国还处于社会主义初级阶段》（人教版思想品德教材九年级上册）时，教师播放录像片《神州吟》第四集“漫长的跑道”的片段，让学生了解新中国成立以来所取得的成就。接着，再播放《神州吟》第五集“不平衡的舞台”的片段，让学生了解：在我国的山区，生产力还很落后，人民的生活水平还没达到小康水平。最后，教师结合教材内容进行分析，使学生真正掌握我国的基本国情。

在以上教学案例中，教师利用多媒体播放视频，把社会主义初级阶段的含义的表现形式展示出来，使学生更容易理解知识点，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，达到了提高教学质量的目的。值得注意的是，多媒体技术作为一种教学辅助手段，不能取代传统的教授方式，更不能割裂相互之间的关系，而要做到取长补短，以不断优化教学过程。

三、采用差异性教学，提高教学效率

实施差异性教学，符合新课程改革的要求，有利于调动学生学习的主动性。在教学中，教师要充分了解本班学生的能力差异情况（包括智力水平、认知特点、性格特点、兴趣等），并据此对学生划分层次，为不同层次的学生设立不同的教学目标。对学困生，侧重于识记和掌握知识点；对中等生，注重培养理解、分析能力等；对学优生，重点培养逻辑推理能力、知识运用能力等。

例如，教学《公民在家庭关系中的权利和义务》（人教版思想品德教材八年级上册）时，教师可设立如下教学目标，如表1所示。

在上述教学案例中，教师为不同层次的学生制定了不同的目标，有利于充分挖掘每一个学生的潜能，使学生有更多的机会获得成功，提高了学生的学习效果。

八年级思想品德教案 篇2

教学要求

1、认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。

2、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。

3、了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

教学重点

1、在交往中完善自我。

2、礼貌是文明交往的前提。

教学难点

1、由“内圈”向“外圈”发展。

2、交往讲艺术。

教学方法

探讨式学习法、启发式、自主式、案例分析法

教学时数3课时

教学过程

第一课时

教学内容

交往伴一生

教学目标

1、懂得人生离不开交往。

2、认识如何在交往中完善自我。

教学重点

认识人生活在社会中必须与他人交往。

教学难点

理解交往的必要性和重要性。

教学过程

一、阅读《孟杰的故事》。

二、引入新课。

三、讲授新课。

1、板书：交往伴一生，一生在交往

一、人生离不开交往

2、学生看P32图，思考：我们在学生活中能离开交往吗？结合实际说说。然后讨

论：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？

3、举列说明离开交往危害人的健康成长的真实案例。如“狼孩”的故事。

4、归纳：每个人都不可能孤立的存在；学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。

5、完成P34“填一填”

6、各自发表看法，互相交流心得。

7、板书：

二、在交往中完善自我

8、说一说：文中两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？

9、共同归纳：通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。

10、阅读《雁南的故事》，讨论：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？

11、各小组发言。然后归纳：在交往中不断完善自我。

12、朗读萧伯纳的名言。然后完成P35填空。学生互相交流各自做法。

13、师生共同归纳：交往中我们的朋友会帮助我们克服困难，战胜挫折；交往对我们的成长有重要的影响，但要谨慎择友，多交益友。

14、参加“人在旅途”模拟活动。活动后请想想：

A、蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有些什么感受？

B、当自己处在孤立无助的境地时，心里有什么想法？

C、想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候？

三、小结：通过本课的学习，我们懂得了什么？学生归纳总结。

四、作业。熟读课文，认识人生离不开交往。

第二课时

教学内容

我们的朋友遍天下

教学要求

1、朋友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同。

2、懂得内圈向外圈发展的意义。

教学重点

认识朋友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同

教学难点

懂得内圈如何向外圈发展

教学过程

一、复习引入新课

二、讲授新课。

1、板书，我们的朋友遍天下一、交往的“内圈”和“外圈”

2、看图4幅，结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？交往范围有多大？

归纳：从范围看：家庭→邻里→学校→社区→社会

从亲近看：知心朋友→一般朋友→点头之交

3、阅读材料，了解内外圈的区别。认识青少年时期朋友圈的范围、性质。主要属于“内圈”，应当广朋友。

试想一想，自己的交往范围有什么变化：

幼儿园：

小学：

中学：

将来：

二、由“内圈”向“外圈”发展

1、看组图，阅读材料：交往能力是衡量现代人能否适应开放社会的标准之一，。近期，专家们在对北京市一些初中、职校学生的抽样调查中发现，被调查者中80%的学生的朋友圈子在4人左右；近70%的学生其朋友大朋友大多来自一个班级；只有30%的学生朋友圈超越了班级甚至学校的范围。然后讨论：

自己的交往圈有多大？我们可通过哪些方式扩大交往范围？

2、阅读小鹏和小亮的故事，然后思考并讨论：

小鹏和小亮分别通过什么方式扩大和自己的交往范围？自己准备通过哪些方式扩大交往范围？

学生回答，共同归纳：

A、参加公益或社会活动，是最好的方式；

B、正确使用互联网。

三、小结：我们通过本课的学习，应该懂得多交朋友，谨慎择友，而且要不断扩大范围，通过朋友的帮助让我们成长起来。

四、作业：熟读课文。

第三课时

教学内容

文明交往礼为先

教学要求

1、了解文明交往的前提

2、认识交往的原则

教学重点

了解文明交往的前提

教学难点

理解交往的原则

教学过程

一、引入新课

二、讲授新课。

板书：文明交往礼为先一、礼貌是文明交往的前提

1、阅读材料，然后思考并讨论：

小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？

对后一位患者的行为作何评价？

对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？

学生回答，然后归纳：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统；礼貌是文明交往的前提，是与人友好交往的必备素养。语言文明能使交往和谐，为人际关系增色；态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。

2、朗读“礼貌用语”。

二、交往礼仪三原则

1、阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？

学生回答：平等侍人是交往礼仪的重要原则。

学生阅读《山谷的回答》，思考：这则故事使我们明白了什么道理？师生共同归纳：尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。

2、阅读小材料《三国演义》，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？

总结发言，归纳：宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。

3、完成P46填空，然后互相交流。

三、阅读相关链接“文明礼仪常识”。

四、小结：各小组发言，班长总结。

五、作业：从自己做起，从现在做起，在日常生活中按要求规范自己的仪态举止。

八年级思想品德教案 篇3

⑴知道父母是我们的第一任老师，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

⑴在讲述自己童年的家庭趣事的过程中，用体验法感受父母对自己无微不至的关怀。

⑵收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。

⑴感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感。

⑵体会自己与父母亲密无间的深厚感情，学会理解父母。

2、难点：感受家庭的温暖。爱自己的家，爱自己的父母，难在感悟。

1、教师收集父母关爱子女的材料，准备歌唱家庭幸福美满的歌曲，制作课件。

2、学生课前与父母交流，了解自己小时候的趣事。

教师：通过上节课的学习，我们了解了现代社会家庭的结构主要有核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭等，我们还知道自己与父母的关系不可选择。在开始今天的新课之前，请同学们一起欣赏一首歌曲《让爱住我家》，注意仔细听，体会歌中表达的感情。

《让爱住我家》播放mtv>

（学生欣赏歌曲，体会一家人其乐融融的温馨，听完交流自己的感受，活跃课堂，为下面的新课做准备。）

教师：正如歌里唱的：“让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜春秋冬夏，全心全意爱我们的家。”接下来我们就一起来学习新课“我爱我家”。

教师：每个人都有小时候，都听过大人讲自己的小时候，回忆里有甜蜜，也有温馨。今天我们大家就先来说说自己小时候的事。

：大家都来讲小时候的事。

（学生回忆自己童年，讲述从父母那儿听来的自己小时候的趣事或印象中最深的事，体会童年的快乐。）

教师：回首成长之路，我们由一个不谙世事的婴儿长成翩翩少年，父母亲人付出了许多许多，我们在他们的关爱下茁壮成长，家庭是我们成长的摇篮。

教师：同学们从呱呱坠地到蹒跚学步，从呀呀学语到能言善辩，从无知到懂事，每一步成长都渗透着父母的心血，他们是我们的启蒙老师。

教师：可见，在家庭中，我们享受着父母无微不至的关心爱护，享受着亲情和温暖。

教师：有人说，生活就是由柴米油盐酱醋茶构成，反映了家庭许多繁杂的事情，这些事情需要每个家庭成员的付出。

：这些事情谁来做？

（学生填写教材P8-9表格，体会父母所作的贡献，发言交流填写情况）

看来同学们的父母都有吃苦耐劳的品质，想想父母还有哪些优点？夸夸自己的父母。提出问题>

（学生通过此活动，发现父母身上更多的优点，对父母产生崇敬之情。

教师：父母除了对家庭无私奉献外，把更多的爱都给了子女，请同学们阅读下面的材料。

结合自己的体会，能用课本上的话来描述母爱与父爱吗？提出问题>

教师：孤儿常常羡慕我们的幸福生活，然而也有少数的孩子有父母却并不幸福，那是怎么回事呢？

《未成年保护法》的相关规定展示材料>

法律的相关规定说明了什么？提出问题>

教师：我们的家就是我们的城堡，每一砖一瓦都用爱创造，家里人的微笑是我们的财宝，等回家才知道自己真的重要，充满温馨的家是我们心灵的港湾。

（学生阅读P10-11看图和名言，从情感栖息、经济来源、身体保健、娱乐天地、天然学校和发展的大本营等多个角度，联系生活中的实例，感受家庭的温暖）

谈一谈,在现实生活中你得到了父母的哪些关爱？提出问题>

教师：家是什么？家是情感栖息地，是物质生活后盾，是安全健康保障，是娱乐天地，是天然学校，是发展的大本营。

教师：同学们通过回忆自己的亲身经历，阅读感人的事例，一定感受到了浓浓的母爱与父爱，请把自己心里最想对父母说的话写下来，表达自己的感激之情。

学生写给父母寄言,要求真实、有感情、有文采。

（学生在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把自己最想对父母说的话写出来，将自己的心意表达出来，让父母“听”见自己的心声，增强情感体验。）

展示知识结构图>

教师：本节课我们学习了《我爱我家》，重点是理解父母无私的奉献，难点是感受家庭的温暖。通过切身的体验，懂得了父母的爱，感悟到：我们要爱自己的家，爱自己的父母。

教师：爱家，爱父母，难道就让爱藏在心里？或者停留在口头上？所以我们今天的课后“作业”就是让爱行动起来。

教师：家庭是小家，祖国是大家。我们要爱自己的“小家”，更要爱祖国这个“大家”。最后让我们一起来唱这首歌，再次感受家的温馨，在歌声中放飞爱的翅膀。

《相亲相爱》播放歌曲>

八年级思想品德教案 篇4

教材分析

在八年级思想品德上册教材中，把学会交往作为主题。与父母的交往是学生学习交往的实验场。对此，在思想品德课中加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。

学情分析

八年级是初中生活开始分化的时期，由于他们思想还不够成熟，看问题往往比较片面幼稚。他们希望别人把他们看成“大人”，希望别人信任尊重他们，而忽视了对别人的尊重，不够尽孝道。

教学目标

情感、价值和态度目标:

1.感受父母对自己的爱心和抚育；

2.尊重父母的劳动和情感；

3.体验尽孝后的快乐

能力目标：

1.辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力；

2.辨别具体行为是否属于孝的能力

知识目标：

1.孝敬父母是中华民族的传统美德；

2.孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面

教学重点和难点

重点：学会孝敬父母，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。

难点：怎样将孝敬父母落到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐。

八年级思想品德教案 篇5

【教学目标】

1.了解过春节的有关常识和传统风俗。

2.体会和感受春节的热闹和欢乐。

3.喜欢过春节，并在春节活动中过得快乐、文明、安全。

4.对春节中的一些现象和习俗产生探究的愿望和初步行为。

【教学准备】

1.在家长帮助下收集有关春节的年画、对联、年历画、小灯笼、过年买的小玩具、装压岁钱的红包、过年拍的照片……上课时带来。

2.调查、询问关于春节的各种传说。

3.查询、回忆春节有哪些与平时不同的活动；在春节活动中发生过哪些事故。

【教学时间】

2课时。

第一课时　春节的知识、习俗

活动一：春节物品展示会

1.学生把收集到的物品摆放在“展台”上。

（展台由课桌拼搭而成，根据物品多少、大小而定“展台”大小。）

2.由提供物品的同学进行介绍、说明，可以是物品的来历、收集的方法与经过，物品的用途、含义等。如果提供人介绍不清，可以由其他人或老师代为补充说明。对收集得好、介绍得清的同学要及时予以奖励和夸赞，特别对那些收集方法奇妙的同学更要如此。

（注：通常，农村学生收集物品的渠道比较少，所以建议教师做好充分的课前准备，争取能开设自己专门的展台。）

活动二：春节探秘

1.探究关于春节的时间。同学汇报、教师板书：春节──正月初一

（注：学生汇报时要说明掌握、了解到这个时间的方法、途径，有必要的还可以出示物证，如历书等，教师也应做相应准备。）

2.了解关于春节的传说。以开故事会或听故事录音的方式进行。要努力让学生把搜集、查询到的有关年的传说介绍出来，越多越好。

3.关于年的探究。比如，让学生探究为什么元旦叫过年，春节也叫过年？元旦是哪一天，春节又是哪一天？

4.自由谈：“我爱过春节”。同座或小组交流、全班汇报：爱不爱过年？为什么爱过年？你过年最盼望什么？

5.结束语：过年真好，小朋友们都盼望着过年的那一天早点到来。你们可以把挂历上注明春节的那一天做上记号，天天看一看、数一数：还有几天就该过年啦。还有，请小朋友回家去问一问、查一查：春节前要做哪些准备活动，春节后又有哪些活动？在过春节时我们要注意些什么？下节课我们将与大家讨论这些话题。

第二课时　春节活动和注意事项

活动一：讨论交流、春节期间有哪些活动

1.可以分节前和节后，着重说春节所独有的和自己最喜欢的活动。

（如，节前：杀猪、打扫卫生、买年画、写春联、购买衣服和玩具；节中：贴春联和年画、吃团圆饭、看春节联欢晚会、发压岁钱、给亲友和邻居拜年；节后：走亲戚、拜年、耍龙灯、舞狮子、看戏、逛街、赶集等。）

2.选代表汇报、教师边听边把图片或板书随机张贴或板书出来。

3.最后小结浏览一遍。

活动二：模拟拜年

1.对传统的拜年动作、语言的模拟。

（农村中对祖辈亲人要跪拜磕头或鞠躬作揖，平辈的作揖或说祝福语。模拟拜年时老师要组织学生引导、讨论，确定文明、得体的动作和灵活、多变的祝福语。）

2.新式拜年方法的表演，如利用打电话、写信、利用电脑发邮件等。

活动三：情境研讨──我有好办法

（一）出示若干情境，组织学生研讨

情境1。

过春节虽然热闹、快乐，可是也有烦人的事。过春节的前一天，明明跟着爸爸上街赶集。集市上真热闹，人太多，货也太多，明明跟着爸爸买这买那，看这看那。一个没留神，他与爸爸走散了。这可怎么办呢？请大家帮明明想想好办法，怎样才能让他不着急？

情境2。

正月初二，小红跟着哥哥去外公家拜年，搭车的人非常多，大家拼命地挤上挤下，小红该怎么办？

情境3。

大年三十那天，是个晴天，有点风。小丁吵着要玩爆竹，爸爸就给了小丁一封小鞭炮。小丁放鞭炮时要注意些什么？

（二）教师小结

春节期间，虽然喜庆热闹，却有“四多”：

（1）走亲访友的人多，车上非常拥挤，造成的交通事故多。

（2）大家烧纸、点蜡烛、放鞭炮、放铳，引发的火灾多。

（3）因为坐车、看戏、放鞭炮，小学生受伤害的事故多。

（4）春节好吃的东西多、作客多，容易多吃多喝，所以得肠胃病的多。

我们要特别注意安全，防止“四多”灾难的发生。

［以上拟设情景可增可减，视时而定。］

全课小结

春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢乐的节日。我们放假以后，很快就到春节了，希望同学们把在春节中看到的新鲜事，参加的有趣活动牢牢地记在心里，开学时告诉同学和老师。同时，老师也衷心祝愿小朋友在过一个快乐、吉祥、安全的春节！

八年级思想品德教案 篇6

学习目标

情感、态度、价值观：感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感

能力：能够从自我做起，培养关爱自然、保护环境的能力。

知识：了解人与自然的道德规范。

教学重点：我国保护环境的法律体系。

教学难点：依法保护人类共有的家园。

预习导学学生提前预习,根据课本回答下列问题

1.我国已形成环境保护的法律体系

（1）目前我国已形成以为基础，以为主体的环保法律体系，这为、环境了法律依据，切实保障了这一基本国策的事实。

（2）我国环境保护的基本原则有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。

2.我为保护人类共有的家园作贡献（依法保护环境是每一个公民应尽的义务，我们青少年能为保护环境做些什么？）

（1）增强环保意识，树立环保观念

（2）我们要积极和环境保护的知识及有关的法律法规，严格，不做和环境的事。要运用手段，和破坏环境的行为，保护环境。

（3）青少年应行动起来，从我做起，从现在做起。

A、要保护环境，不做环境的事，

B、要积极参加保护环境的。

展示交流老师和学生一起对预习导学部分的问题展示交流，老师根据学生的.预习情况进行个别指导。

合作探究

1、小黑板出示一组图片，图片反映了什么问题？这些问题会带来什么影响？你为解决这些问题应该做些什么？

2、在现实生活中，如果自己遇到以下情况会怎么办？

有的同学乱丢废电池：

卫生间的水龙头坏了，水哗哗的流着：

看到人们用过的食品包装袋或方便兜被风吹得到处都时：

周末朋友聚会，有人要到露天烧烤店吃烧烤:

反思拓展

1、这节课，你学到了哪些知识？

2．学以致用：

国家环保总局7年12月7日在京召开新闻发布会，环保总局付局长吴晓青发布《国家重点生态功能保护区规划纲要》《全国生物物种资源保护与利用规划纲要》。《规划纲要》的实施，将推进我国丰富的物种资源得到有效的保护，减少生物物种及其遗传资源的丧失和流失，保证生物物种及其遗传资源的永续生存和潜在利用，保障国家生态安全，使生物物种资源惠益子孙后代。

问题：青少年是未来新世纪的主人，应为关爱自然、保护环境做些什么？

3、材料分析

小黑板出示漫画《逃生》，小鱼说：“妈妈，你不是说鱼儿离不开水吗？”

问题：1、这幅漫画反映了什么问题？

2、面对这个问题，你作为青年学生应该怎么办？假如你是企业家应怎么办？假如你是政府官员应怎么办？

教师组织学生分三组讨论，一组代表学生，一组代表企业家，一组代表政府官员。老师根据学生的回答情况进行归纳。

作业布置保护环境随手可做的身边小事有哪些？

教师寄语我相信，只要我们共同努力，我们一定能把碧绿还给大地，把蔚蓝还给海洋，把透明还给天空。那么，世外桃源将不再遥远，让我们共同努力，美梦成真！

八年级思想品德教案 篇7

教学目标 1,知识与能力

了解宪法在我国法律体系中的地位，知道宪法是我国的根本大法，理解宪法何以成为根本大法。

理解宪法与公民，宪法与国家机构的关系，了解宪法在保障公民的权利中的作用及这种作用发挥的途径。

理解公民认真学习宪法，自觉遵守宪法的必要性，懂得积极行使公民的监督权利，维护宪法权威。

2,情感，态度与价值观

感受宪法的严肃性与权威性，感受宪法对公民切身利益的重要性，增强法律观念，提高宪法意识，激发对法律知识的兴趣，养成崇尚法律的思维习惯，形成遵纪守法，依法办事的行为习惯。

根据法制社会对公民的要求塑造个人的人格，形成正确的人权观念，在宪法最高准则的指引下逐步提高学生的主人翁意识，自觉关心国家事务和社会事务，积极地，准确地行使对国家的监督权

重难点 教学重点：宪法保障公民权利，公民要树立宪法意识

教学难点：公民的权利如何才能得到有效保障

教学方 法 教师教法 情景教学，引导法

学生学法 合作学习法

教学准 备 教师准备 教案

学生准备 预习

教学步骤

教师活动 学生活动

一，导入：

引导学生阅读课本P19 情境研讨，"兄弟争论，我来平息"

在我国的法律体系中，哪部法律具有最高的法律地位 为什么

二，宪法是国家的根本大法

一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。——毛泽东

1,宪法是国家的根本大法，在我国的法律体系中居于首要地位。因为：

1).宪法规定国家生活的根本问题

2).宪法具有最高的法律效力

3). 宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格

2,思考：宪法(母法)与普通法律(子法，如：合同法，反不正当竞争法，教育法，义务教育法，商标法，专利法，刑法等等)之间的区别：

(1),宪法规定国家生活的根本问题

宪法规定了我国的国家性质，国家的根本制度，国家的根本任务，国家政权的组织形式，国家的基本经济制度，公民的基本权利和义务，国家机关的组织与职权，国家标志等国家生活中的根本问题。

普通法律只规定国家生活中某一个方面的问题。

(2),宪法具有最高的法律效力

普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化；普通法律不得同宪法相抵触，否则无效。

(3),宪法的制定，修改程序比普通法律更为严格

辨别：刑法+民法+义务教育法+未成年人保护法+??????=宪法，此观点正确吗 为什么

3,我国现行宪法的基本内容：序言和总纲，公民的权利和义务，国家机构，国旗国徽首都四章构成。

三，宪法对公民权利的有效保障

引导学生阅读课本P20 "社会风景",讨论：

我国宪法是怎样保护公民合法权益的

宪法在我们日常生活中发挥着怎样的作用

1,宪法的基本内容

规范国家权利的正确行使 \保障公民的基本权利

宪法是公民权利的保障书：宪法不但规定公民的基本权利，还规定国家机关保护公民权利的任务，使公民权利得到切实的保障。

2,宪法规范和限制公共权力

国家权利来自于人民，使公民通过权利的享受赋予的。凡不是由公民政治权利授予的权利都不是合法权利，另一方面，国家机关必须利用手中掌握的权利保障与维护公民的权利。

3,国家机关按宪法的要求保障公民权利的实现

宪法将保护公民权利的责任赋予国家机构，国家机构在保护公民基本权利中负有相应的责任，如：

受教育权

劳动权 政府创造条件或提供机会来保障

获得社会保障的权利

平等权利

政治权利和自由

政府提供积极的法律保护

人身自由权

宗教信仰权利

4,以宪法为核心的公民权利保障体系

①立法保障：立法机关制定和完善各种法律法规，使公民在保护自身权益中有法可依。

②司法保障：完善律师制度，法官制度和法律援助制度。

案例：某县原县委书记在一次zd会议上作报告时说："你们说，是官大还是法大 我可以肯定地告诉你们，是官大！因为法是人制定的嘛！没有人哪里会有法 没有人，法哪里会大 大在哪里 所以说是官大！坐在这里的，我问你，你法院院长没有我提你的名，你能当吗 你检察长没有我提你的名，你能当吗 我看你们都当不成……"

根据材料，结合所学知识回答下列问题：

(1)学习了宪法知识，你一定拥有批驳这位书记"狂言"的依据，请写出来。

(2)对这位原县委书记，你准备怎样劝告他

四，树立宪法意识，维护宪法权威

宪法是国家的根本大法，同时也是一切团体，组织和全体公民的最高行为准则。作为公民，我们要树立宪法意识，维护宪法权威。

1,认真学习宪法，自觉遵守宪法。

2,积极行使公民的监督权利。

3,积极参与国家的政治生活，关心国家管理事务。

引导学生阅读课本P25,"阅读与感悟" 《一条建议，促使一部行zd规的撤销》

思考：文章特别介绍了建议人的两个身份——公民与法学博士，说明了什么

一条建议，为什么能使最高行政机关改变行zd规

实践活动——实践与评价指南：

课本P23 "社会风景"——擦亮眼睛，维护权利

认真阅读课本P23-24,思考：

1,根据宪法的有关规定，说明以上行为侵犯了公民的哪些基本权利

2,"我给故事续一续":

假如你是小张，小李或手表厂工人们的朋友，他们向你诉苦，但因为不懂得宪法知识不知道该怎么办，作为朋友，你给他们出个主意，并将这个故事成功地续下去。

五，小结

六，教后记

教学

反思

八年级思想品德教案 篇8

一、课标要求2.1理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。”按照课程标准的相应要求，学生在学习过程中应该达到如下基本要求：懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。

本框题依据的课程标准是思想品德课程标准“三、我与集体国家社会的关系”中(二)承担社会责任“规定的目标之一：知道公平有利于社会稳定，树立公平意识。”对应的内容标准是：“

二、教材的地位要求

本框题是人教版教材八年级下册第四单元第九课的第一个框题，通过前面三个单元的学习，学生们初步了解了权利与义务的基本内涵，本单元重在树立学生公平意识，培养学生正义感，所以这一单元既是对前面所学知识的自然延伸和合理提升，同时又是本册书的落脚点，从本课内容上看，它解决了什么是公平及为什么要维护社会公平，为下一课学习怎样维护公平奠定基础，对巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要。

三、教学目标

情感态度与价值观：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。

过程与方法：采用寓言故事导入，运用多媒体教学与情景及案例教学相结合，制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，创设宽松和谐的课堂教学氛围，调动学生参与课堂的积极性和热情，让学生多思考、会交流、有体验、有提高。

知识与能力：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。对社会稳定，个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，增强积极维护社会公平的责任意识，做一个追求公平的现代人。

四、教学重难点：由于许多学生对公平及公平的重要性等问题缺乏理性的思考和清晰的认识，不利于树立公平意识，因此确立本课教学重点是关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平归于社会稳定和个体发展的重要性。

难点：如何理解公平的含义和正确看待种种不公平现象。

、情景教学法：通过创设情境，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，促进对知识的掌握。、活动探究法：以学生为主体，组织学生进行分组讨论，使学生在学习中解决问题，并培养自学能力。、案例分析法

五、教学方法：

1

2

3

六、教学过程(见课堂互动卡)：

(一)、预习导学：让学生阅读教材，明确本课题要探讨的主要内容，关于公平以及公平的重要性。

(二)、学习研讨：

活动一：利用多媒体播放

活动二：众说纷纭话公平：让学生体会不同个体对公平的不同理解，从而引发学生自身对公平定义的理解，在此基础上，让学生赏析图画，分析公平是如何产生的?评判公平与不公平现象?

活动三：通过小组合作，让学生探讨身边有哪些不公平的事情?任其发展会有什么影响?

活动四：由学生身边的事情扩展到农民工王斌余的案例，结合农民工被拖欠工钱的社会现状，思考：(

活动五：分析海尔成功的案例，思考(

(三)、课堂小结、当堂训练

1

2

①某地方政府每年重奖突出贡献的科技人才

②某银行在招聘职员时规定了身高条件

③国家为贫困大学生提供助学贷款

④国家规定：对外地农民工子女免收借读费

(四)、拓展延伸：(本框题与时政内容的紧密结合) _在党的_大报告中强调指出：

flash《三个和尚的故事》，引导学生思考：三个和尚为什么没水喝?从而导入本课题。1)王斌余杀人的原因是什么?(2)结合材料谈谈，失去公平有什么严重的后果?明确失去公平的严重后果的知识点。1)海尔成功的原因是什么?(2)结合材料谈谈，社会公平对个人发展有何作用?由学生身边的事情拓展到公司的前景，再到社会的发展，由具体到抽象，从而水到渠成地“亮剑”，明确公平对社会稳定和个人发展的重要性。、请为三个和尚设计一个公平、合理的方案，解决他们的矛盾。、活学活用：以下事件中哪些体现公平?为什么?“构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。要通过发展增加社会物质财富、不断改善人民生活，又要通过发展保障社会公平正义、不断促进社会和谐。实现社会公平正义是中国共产党人的一贯主张，是发展中国特色社会主义的重大任务。”

你能不能列举出党和国家为维护社会公平，建设社会主义和谐社会采取了哪些措施?(提示：针对地区发展不平衡、个人收入差距悬殊、农村学生上学难等问题。)

“新课堂”思品学科“师生教学互动”卡

月_____日 星期______ 班级：_________ 学生姓名：___________

课题：公平是社会稳定的“天平”、什么是公平?公平是如何产生的?、不同的时代、不同的人对公平有着怎样的理解?、公平的意义何在?(或者说社会稳定和发展为什么需要公平?)、请你为三个和尚设计一个公平、合理的方案，解决他们的矛盾。、活学活用：以下事件中哪些体现公平?

一、教学目标：

正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力，努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。

二、学习重难点：

重点：关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平归于社会稳定和个体发展的重要性。

难点：如何理解公平的含义和正确看待种种不公平现象。

三、学习过程：

(一)、预习导学：

1

2

3

(二)、学习研讨：

活动一：观赏三个和尚的故事，你有何感想?

活动二：众说纷纭话公平：公平是什么?

赏析图画，分析公平是如何产生的?评判公平与不公平现象?

活动三：小组合作：你身边有哪些不公平的事情?任其发展会有什么影响?

活动四：材料分析：王斌余的案例，结合农民工被拖欠工钱的社会现状，思考社会失去公平会产生哪些后果?

活动五：分析海尔成功的案例，思考其获得成功的原因，探讨公平对社会稳定以及个人发展的重要性。

本课小结：

(三)、当堂训练

1

2

①某地方政府每年重奖突出贡献的科技人才

②某银行在招聘职员时规定了身高条件

③国家为贫困大学生提供助学贷款

④国家规定：对外地农民工子女免收借读费

(四)、拓展延伸：_大报告中关于社会公平的内容

你能不能列举出党和国家为维护社会公平，建设社会主义和谐社会采取了哪些措施?(提示：针对地区发展不平衡、个人收入差距悬殊、农村学生上学难等问题)

(五)、你的收获：

八年级思想品德教案 篇9

一、初中思想品德教学在时效性上存在的问题

1.教学资源单一

在教学资源上，教师基本都是仅围绕教材展开。苏教版初中思想品德教材共五册，七年级、八年级各两册，九年级全一册。在教材内容编排上，除九年级最后一个“走向明天”的综合单元外，五册教材可以分成四大教育主题：人格养成、人际交往、法制教育、爱国教育（见表1）。仅仅把教材作为教学资源，首先，容易造成教育主题欠缺，比如感恩意识、环保意识、勤俭节约意识等本该在初中就着力培养的学生品质得不到保证；其次，教材不改版，教材内容就不会变，对于当下社会的热点问题也就无从涉及，这就使得教学中的时效性无从谈起。

2.教学形式单一

初中思想品德教学在时效性上存在的问题还体现为教学形式单一。当前初中思想品德教学多以传统的“教师讲、学生听，教师问、学生答”的形式展开。部分教师甚至照本宣科、生搬硬套，不与学生交流、讨论。同时，欠缺社会调查和社会实践。单一的理论教学形式让学生对知识的认识、理解不深。

3.教学手段单一

随着科学技术的发展，教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个阶段。但当前部分教师只停留在口头语言、文字和书籍、印刷教材前三个阶段，对于电子视听设备和多媒体网络技术使用较少。单一、老套的教学手段使学生感觉学习枯燥，提不起学习积极性。

二、提高初中思想品德教学时效性的措施

1.丰富教学资源

丰富教学资源就是要求教师在以教材为纲的基础上，引入案例、视频、图片等教学资源。以“法制教育”主题为例，单纯讲述枯燥的法律条文肯定让学生提不起兴趣。这时，教师可以通过案例教学法使教学时效性得到保证。在课堂上首先通过多媒体播放违法犯罪案例，特别是青少年违法犯罪案例，然后让学生围绕案例展开讨论，教师最后进行总结发言。通过对现实案例的解读，有助于学生深刻认识到什么可为，什么不可为。同时，丰富教学资源还要求教师时刻关心时政，并在课堂教学中注意将时政新闻所包含的知识点有效传递给学生。丰富教学资源，特别是在教材的基础上，拓宽课堂教学视野，紧密联系社会和时代现实，有助于提高初中思想品德教学时效性。

2.丰富教学形式

丰富教学形式，可以从以下三个角度进行尝试。（1）丰富课堂教学形式。将传统的“教师讲、学生听，教师问、学生答”形式加以改进，比如变成“教师讲、学生听，学生问、教师答”的形式，从而提高学生参与课堂的主动性。（2）理论教学与实践教学相结合。比如在教学“爱国教育”专题的时候，可以带领学生参观革命遗址，让学生听革命英雄纪念馆的工作人员讲革命先烈的英勇事迹，让学生走出课堂，增强切身感受。（3）搭建相关平台，鼓励学生自主学习和交流分享。例如，教师可以在教学“人际交往”主题的时候，让学生分小组编排小品等文艺节目，这样可以培养学生相互沟通、相互配合的能力。总之，丰富教学形式让初中思想品德教学做到了与时俱进，这对提高学生的学习兴趣也大有帮助。

八年级思想品德教案 篇10

一、教学理念：

新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究性学习，注重培养学生的创新实践能力。因此，教师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考;注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。

二、学情分析：

初中阶段，学生陆续进入身体发育的第二个高峰期——青春期。这些步入青春期的少男少女，充满了好奇，总是用自己独特的视角关注着自我的成长，关注着他人和社会。一方面，自我意识开始觉醒，渴望独立，渴望成熟;另一方，又异常渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任和支持。但在现实生活中，青春期的学生由于心理上的不成熟，对一些问题往往存在认识和行为上的误区，如取笑同学间的生理变化，对男女同学间的关系过于敏感，产生逆反心理等。影响自我的生活和学习，因此如何处理好这些矛盾和困惑，克服青春期的烦恼是他们顺利度过青春期的关键。

青春期是学生人生的一个重要发展阶段，其基本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开始形成。抓住这个道德成长的重要阶段，引导学生认识、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进行深入地思考，无论是对学生的现在，还是长远的发展都具有重要的意义。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。

三、教材分析：

1、三维目标：

(1)知识目标：

通过学习使学生能知道青春的意义，把握青春的内涵;知道男女同学之间如何正常交往。

(2)能力目标：

培养学生分清是非善恶的能力;提高人际交往能力和语言表达能力。

(3)情感态度、价值观目标：

引导学生培养健康的心理品质;培养学生尊重他人的优良品质。

2、教学重点：

全面了解青春的意义及内涵。

3、教学难点：

引导学生消除会计人员和行为上的误区，共享美好的青春时光。

4、学法：听、思、议、悟。

5、教法：讲解、点拨、启发、情境教学法。

6、教学过程：

教学环节

教学活动设计

设计意图

设计情景

导入新课

采用情境教学，播放歌曲《样样红》，作为背景音乐，教师展示学生们收集到的与青春有关的名言。

创设情境，引发学生对青春的思考，以趣激学。

青春误读

1、青春的友谊：学生在教师引导下，依托教材P39以及自身的经历，进行小组讨论。教师加以引导，总结。

以学生自己的亲身经历来感悟，自主学习，学会合作。

2、青春的个性：小品表演《这才叫酷》。学生观看并思考课本P40问题。

通过表演，创设情境，深入浅出，让学生正确认识成长的真正含义。

3、男孩、女孩：课件展示诗歌《男孩、女孩》，教师引导，学生讨论“小菲的日记”通过活动，引导学生正确认识异性同学之间也是可以有真正的友谊的。

青春畅想

1、小组竞赛：寻找与青春有关的词语。

2、教师播放2008北京奥运会运动员夺冠录象。

让学生体会青春是活力、意志的象征，它更多的体现在一个人的心态上。

小结

1、多媒体展示：本课时的知识提要。

2、点评学生表现，师生共同评选出本节课：表演者、发言人、创意奖。

梳理知识，形成网络；

及时巩固，融会贯通。让学生收获到成功的喜悦。

四、教学反思：

多层面展示了“以学定教”，开发学生的社会生活经验资源，让学生在探究新知的特定情境中，直面困惑，师生平等对话、参与、理解、反思、分享、体验、提升。灵活使用多媒体手段，课堂信息量大、素材库因材施教，超越教材文本，突显教师个性化的理解、感悟!

五、作业：

辨析：真正的独立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。

六、板书设计：

青春误读

青春畅想

感悟青春

彼此彼此尊重，共享青春的美好

追求真正的青春个性

男女同学，正常交往

关于青春的联想

解读青春的含义

思考青春的意义与价值

青春误读

青春畅想

感悟青春

彼此彼此尊重，共享青春的美好

追求真正的青春个性

男女同学，正常交往

关于青春的联想

解读青春的含义

思考青春的意义与价值

青春误读

青春畅想

感悟青春

彼此彼此尊重，共享青春的美好

追求真正的青春个性

男女同学，正常交往

关于青春的联想

解读青春的含义

思考青春的意义与价值

感悟青春

一、青春误读

1、彼此彼此尊重，共享青春的美好

2、追求真正的青春个性

3、男女同学，正常交往

二、青春畅想

1、关于青春的联想

八年级思想品德教案 篇11

一、说教材的地位和作用：

1、从小学到初中，意味着学生从一个小学生成为一个初中生，是学生发展中的新阶段，学习的环境、学习的任务都有了变化，因此，引导学生积极面对新的环境，以愉快的心情接纳新的集体，新的老师和同学，更好地适应中学的学习生活，是本课设计的意图所在。本框中首先了解学生对新学校、新生活的感觉，因为有可能学生所说读的学校并不是自己所喜欢或理想中的学校，因此给予积极正面的引导，让学生发现新生活中的乐趣是很重要的。而班级中学生之间关系的融洽程度，也在一定程度上决定着学生以后生活的小环境的好坏，从大环境到小环境两个方面着手，学生对新环境的陌生感和孤独感说会慢慢减弱，学生之间的融洽程度也将提高。

2、说教学目标：引导学生以积极的心态面对新的学习环境，面对新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。

3、说教学重点和难点：“珍惜新的开始，树立中学生的友谊观”是本课的教学重点，也是难点。

4、说教材的处理：教学就是老师的“教”和学生的“学”。以往的教学通常是以老师的“教”为主，而今天这堂课主要是从学生“学”的角度出发，是在老师的组织下、帮助下，学生自己学。

二、说教法：在本框的讲授中我主要采用讲授法，讨论法、问题法、发现法和谈话法。

三、说教学程序：

(一)导入：

1、影视文件：《校园风貌》

2、播放邵武教育台所拍的《六中校园风貌》、学校各设施情况等，让刚入学的新生从宏观上对本校有个初步的`印象。

(二)讲解：出示课题：新学校新同学

1、初中生活新体验：

活动一：我遇到的新鲜事；(教师通过反问的形式，进入本课的第一个问题)

（1）内容：进入中学后，你一定发现在学习生活中很多时候都和你们在小学时不一样，许多让我们新奇、有趣的事不断发生。请同学们根据你的体会谈谈你遇到的新鲜事。

（2）目的：引导学生通过观察，发现身边的变化，为进入初中生活、学习做一个铺垫。同时也为更好地培养学生思考问题、回答问题的能力。

（3）注意问题：学生在回答问题时，如果回答的是他的一些困惑，如：科目比小学多;老师讲课比小学快等，教师可进行适当的解答，指导学生如何适应中学的学习，即进行简单的学法指导。

2、珍视新友谊：

活动二：介绍我自己

（1）内容：每个同学简单的介绍自己的情况，包括姓名、生日、来自的学校、个性特点、兴趣爱好等。

（2）形式：轮流介绍。

（3）目的：通过学生的自我介绍，让同学之间有更深的了解，锻炼学生的语言表达能力。

（4）注意问题：此项活动应根据班级的人数，控制好时间，如果班级人数多，可先让班干部、小组长介绍。

(三)布置课后作业：

1、就“我遇到的新鲜事”中的某一件事，写出它的新鲜所在，字数200字左右。

2、制作小卡片“我的个人小档案”，要求设计新颖，配上花边和色彩。

(四)结束全课：

播放音乐：《永远是朋友》，千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友……

(五)教学效果反馈：

本堂课以学生活动为主，所以课堂气氛活跃，学生回答问题非常积极，打破了以往教学中课堂气氛死气沉沉的状况，激发了学生学习政治科的兴趣，调动了学生的学习积极性和主动性。

上一篇 ：2024语文教师培训心得体会
下一篇 ：父亲节快乐祝福语短句(分享141句)