励志的句子范文大全：我为您准备的“幼儿种植活动总结”一定会完美符合您的要求。写作对我们来说已经是一种习惯性的活动了，在我们贸然动笔之前，还是先浏览一下范文比较好，范文详细解析了整体构思在方案设计中的应用。建议您多留意我们网站的更新以确保公司竞争力！

幼儿种植活动总结 篇1

栽种园活动对幼儿园孩子来讲其实不生疏,他们经过亲自参与体验栽种活动带来的乐趣,提高自己对蔬菜水果的看法。下面是为大年夜家整顿的幼儿园栽种园活动总结范文，欢迎参考~

第一部分：幼儿园种植活动总结

意图：大年夜班幼儿猎奇、好问，乐于入手测验测验，爱好寻找大年夜天然的微妙。然则现在的孩子物质生活优胜，收集、电视等虚拟的世界使他们逐渐掉掉落了亲近大年夜天然的时机。

在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己入手参与歇息。因此，更多的孩子不知道如何把水果掉下来，更不用说清楚种植过程了。此活动，幼儿可以经过入手栽种，在不美观察、实际操作、交换分享中，控制栽种的方法及迷信的不美观察、记录方法，既可以满足幼儿的寻找欲望，激起起幼儿的义务感，又能让幼儿体验到歇息带来的快乐。

你们若何应用栽种区展开滑稽的栽种活动，充沛发扬其教导感化呢?我们做了以下计划。

准备：适宜植物发展的周围情况，苗和栽种用的铲子、水桶等。

目标：1。使儿童了解种植过程和植物发育的基本条件。

2.锻炼孩子可以独自种植，控制正确的种植方法，并积极参加审查和辩论，敢于发表自己的看法。

3、使幼儿感触感染种子发展的奇异，体验栽种歇息带来的快乐。

4满足孩子的寻找欲望，激发孩子的责任感。

活动一：激起幼儿的兴味停止栽种前的猜想

1、请幼儿**旁观种子抽芽的录相，激发幼儿兴味。

教员提问：小冤家，种子是如何长大年夜的?你认为奇异吗?种子萌生以后植株是又是若何发展的呢?植株发展到必然水平会如何呢?(教员积极鼓舞幼儿停止回答，并及时的赐与表彰)

2、调动幼儿已有的经历，和幼儿一同评论辩论栽种的方法。

(1)引诱幼儿相互评论辩论，讲述种子的栽种过程。

老师问：谁知道怎么种种子到瓶子里？ 种子播种后应该做什么工作？

(2)教员和幼儿合营梳理种子栽种的过程及经历，明确栽种方法，以相似的经历方法培养植株。

幼儿种植活动总结 篇2

近期，我们幼儿园开展了一次别开生面的种植活动。这是一次既有趣又富有教育意义的活动，让孩子们亲手体验了种植的乐趣，并通过观察和参与，学到了许多关于植物生长的知识。以下是对这次种植活动的详细总结。

首先，为了让孩子们更全面地了解植物的生长过程，我们事先为每个孩子准备了一盆小花盆、种子和种植土。在活动开始之前，老师耐心地向孩子们介绍了种子的来源以及它们如何长成健康的植物。孩子们对此非常好奇，纷纷举手提问，老师也给予了详细的回答。

当所有准备工作就绪后，孩子们激动地开始了实际的种植过程。他们小心翼翼地将种子放入花盆中的土壤中，并用小铲子轻轻压实，保证种子能够安稳地长出来。孩子们脸上洋溢着欢乐的笑容，仿佛看到了他们自己种下的种子长成茁壮的植物的场景。

接下来的几天中，孩子们每天都会检查并浇水自己的小花盆。他们学到了如何正确浇水，以及植物需要充足水分和阳光才能健康生长。不过，在这个过程中也出现了一些小意外，比如有的孩子浇水太多，导致花盆中的土壤变得过于湿润，甚至导致植物枯萎。但通过及时的反馈和纠正，孩子们逐渐掌握了浇水的技巧，保证了植物的生长。

经过几周的精心照料，孩子们的小花盆中终于出现了绿色的嫩芽。他们非常兴奋地与小伙伴分享自己种下的种子已经发芽的消息。在这个过程中，孩子们感受到了自己的努力和耐心的回报，这对他们来说是一次重要的成长经历。

在植物长成过程中，老师还为孩子们安排了一些有趣的学习活动。比如，孩子们制作了自己的观察日志，每天记录下植物的生长变化。他们观察到种子如何长出茎、叶和花朵，然后果实的形成。这个过程让孩子们深刻地认识到了植物的生长过程是如何奇妙而丰盛的。

在活动的最后，孩子们激动地带着自己的小花盆回家。通过种植活动，他们掌握了一些基本的植物养护知识，并体验到了种植的乐趣。这次活动不仅提供了与自然亲密接触的机会，还培养了孩子们的责任心和耐心。

在未来的教学中，我们将继续利用种植活动这一有效的教育手段，让孩子们更多地接触自然，增加他们的科学素养和环保意识。通过这样的活动，我们相信孩子们将更加热爱大自然，并将培养出生态意识和批判性思维，成为未来的有责任感的公民。

总之，这次种植活动是一次富有意义和欢乐的教育体验。孩子们凭借自己的双手和智慧，亲身参与了植物的生长过程，收获了快乐和知识。通过观察、实践和探究，他们了解了植物生长的奥秘，培养了对自然的热爱。这次活动不仅丰富了幼儿园的课程内容，也为孩子们的全面发展奠定了坚实的基础。

幼儿种植活动总结 篇3

近日，我们幼儿园开展了一场精彩的种植活动，让孩子们深入参与自然的成长过程，学习植物的生长规律和培养耐心、观察力等品质。通过这次活动，孩子们不仅收获了丰富的知识，还培养了对大自然的热爱。

活动从选取适宜的植物开始，我们在班级里一起讨论决定了种植香葱，这是一种容易管理且成长迅速的植物。我们为孩子们准备了小小的盆栽，还额外购买了一些包装精美的花盆。经过老师的讲解和示范，孩子们纷纷跃跃欲试，充满热情地动起手来。

首先，孩子们需要将土壤填充进盆栽里。他们争先恐后地从袋子里舀出土壤，小心翼翼地将其倒入盆栽中。他们学会了土壤的湿润程度对植物的生长有着重要的影响，努力使土壤保持适度的湿润。

接下来是种植过程，孩子们认真把握着每一步。他们小心地把香葱的种子撒在土壤表面，然后用小铲子轻轻地覆盖上一层土壤。看着手中的盆栽，孩子们满怀期待地等待着香葱新生。

伴随着阳光与雨水的滋润，孩子们每天都用心地照料着自己的植物。他们定期给盆栽浇水，同时了解到了适度浇水与过度浇水的区别。经过几天的呵护，一株株嫩绿的香葱幼苗冒出了头。

在种植活动中，我们还特别设置了观察记录环节。孩子们每天都会观察香葱的变化，并细心记录下来。他们学习到了测量香葱的高度，记录香葱的生长时间以及观察到的任何变化。这一过程不仅培养了孩子们的观察力，还使他们学会了用数据记录和分析。

慢慢地，盆栽中的香葱长大了，发生了翠绿的叶子。在看着自己辛辛苦苦培养的香葱茁壮成长的时候，孩子们流露出喜悦的笑容。他们分享着自己照料植物的经验，并感受到了自身努力的成果。

在活动的最后，我们组织了一场香葱品尝会。孩子们亲手采摘了自己种植的香葱，并将其搭配在小面包上。他们用小小的刀子小心地将香葱剁碎，然后放在面包上，像小小的厨师一样自豪地展示出来。每个孩子都品尝了自己培育的香葱汉堡，纷纷表示味道非常好。

这次种植活动让孩子们不仅学到了植物生长的过程，还培养了他们的耐心和观察力。通过亲身参与，孩子们更加热爱大自然，懂得了感恩与欣赏自然界的奇妙之处。我们相信，这次活动对孩子们未来的成长有着深远的影响。

幼儿种植活动总结 篇4

早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了韩旺幼儿园孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，为了让幼儿了解树与人类生存的关系，培养从小爱护植物，热爱大自然的情感，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们将在3月12日，组织孩子们开展“我和大树一起长”的植树节爱树护树活动。

(一)幼儿通过“绿色家园从我做起”——我为校园添点绿活动

每班在走廊上创设绿色植物角，通过每天的浇水、观察、记录，让孩子了解花卉的生长过程。

将绿化植物带来园，家长写上花卉的名称及孩子的姓名。让孩子在室外长期种植、观察的。

(二)通过教育活动，知道了植树节来历、知识，宣传植树节意义

(三)通过画一画、太阳人娃娃来“领树”、“我为小树浇浇水”活动培养了幼儿爱护植物，热爱大自然的情感，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感。

主要的活动有：

(一)“绿色家园从我做起”——我为校园添点绿

每班在走廊上创设绿色植物角，鼓励每位幼儿一人带一盆盆景布置班级的植物区，通过每天的浇水、观察、记录，让孩子了解花卉的生长过程。

1.将绿化植物带来园，要求家长写上花卉的名称及孩子的姓名。(要求花卉要存活率较高的，可以让孩子在室外长期种植、观察的，如：太阳花、月季花、芦荟、仙人球、吊兰等)

2.在收集过程中老师发现好的植物挂上标签后及时把它展示到幼儿园爱心种植园区(大小道左右两边均可以)

(二)晨谈：介绍植树节来历、知识，宣传植树节意义

(三)玩一玩画一画，介绍班级幼儿提供植物的`一些品种等。

各班根据幼儿的年龄特点，画一幅以爱树、护树为主题的图画。

(四)太阳人娃娃来“领树”

各班级开展认树领树活动，要求制作班级领树的标签，标签上要有标语、和班名。

(五)“我为小树浇浇水”

大班段幼儿参与，每班准备小水桶10个左右每个班级在幼儿园找一个小片区，开展浇水活动。

活动时间：

3月12日下午3:00——3:30分(每班的浇水园区由组织提前统一分配，不要出现冲撞的现象)

幼儿种植活动总结 篇5

开学初，学校给每个中队分配了一个“爱心种植园”。我班全体同学为这个种植园付出了很多心血：翻土、积肥、施肥、撒种、浇水、围栏??这过程，有苦，有乐，更多的是收获，是对孩子能力的培养。

（一）提高学生的观察力。

植物栽培活动中，同学们从播种开始，在植物发芽、生长、开花、结果的整个过程中，对植物进行科学的观察和管理，坚持写种植日记。

研究发现，观察力强的儿童，其智力水平明显高于观察力弱的儿童。观察力是儿童心理发育的一部分，是从小培养和发展起来的，是一个逐渐累积的过程。 孩子观察力是在丰富的环境中发展起来的，大自然就是最好的课堂。学生在种植的过程中，每天写观察日记，他们调动各种感觉器官观察三种植物的成长变化，把自己的所见所闻写下来。孩子的观察力得以提高，为写作提供了许多素材，提高文字表达的能力。通过实践体验照料植物的酸甜苦辣，在锻炼动手能力的同时，不少孩子还培养了责任心和爱心。

（二）促使学生体验生命的珍贵。

本次种植活动中，在进行种植活动的过程中，学生像呵护什么宝贝似的照顾花儿，下雨了，他们担心水分过多不利花儿的成长；浇水时，他们担心自己的浇水过多或过少，总是小心翼翼，边浇水边不停地问老师，这样浇水够吗？孩子用他稚嫩的心灵真切地在关注植物的成长，关爱这些幼小的生命。同时在种植的过程中，花儿像小婴儿一样在成长过程中遇到了许多磨难，如有些花苗的叶子被虫子吃了，有时个别花苗长得慢，有时花苗被破坏了??学生看着花儿的成长，懂得植物成长的不容易，懂得生命的珍贵。学生在日记中写道：种子是一个生命，我第一次感受到责任的重量。

学生家长都非常支持学校的“爱心种植”活动，一学生家长满意地说：“小孩拿着种子很开心，这种活动可以使同学们在与大自然的接触中，体验植物生长的过程，感受着生命的成长过程。同时也会让同学们由此懂得关爱生命，珍惜生命，无疑对同学们健康情感的培养十分有利。”

（三）激发学生探索大自然的奥秘的热情。

大自然的奥秘是无穷无尽的。学生种花的过程中，花儿也会教育孩子。种花不仅可以让孩子懂得，植物就像人一样，也需要食物和水才能成长，才能保持健康。照料植物不仅有助于培养孩子的责任感，还可激发他们的好奇心和想象力。在种植过程中，他们遇到许多的问题：黄新奇的疑问：鸡冠花的花苞一长出来就是红色的吗？邹虹发现牵牛花的叶子上有的虫卵是什么？何文涛的疑问：家里种的凤仙花的茎为什么比学校种的粗？育种后第二代种子能发芽吗？等等。学起于思，思源于疑。问题促使学生产生极高的探究的热情，让他们沉浸于种子萌芽、花儿绽放、蜜蜂采蜜等大自然的神奇之中，激发学生探索大自然的奥秘的热情。 总之，“爱心种植园”给了孩子们一个参与种植、观察与发现、付出与收获的自由空间，在这里，孩子们分工、合作、交流、分享，达到了人与人、人与自然的和谐共处。在种植中体验劳动的艰辛与乐趣，在种植中提高观察水平，在种植过程中培养初步的管理能力，在种植活动中促进同学间的合作，在种植中体验成长的乐趣. 孩子们体验到的不仅是种植的快乐，还体会到生命的过程，这样的经历是留给孩子最宝贵的财富。

上一篇 ：房地产中介工作总结汇编
下一篇 ：教学督导工作总结