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线上教研活动总结【篇1】

秋光绚丽，金风送爽。

新学期，因为疫情，

在开学的日子，

没有如期与xx孩子们见面。

在这个特殊时期，

我们以特殊的方式为爱续航，

共同携手防疫。

20xx年xx月，一场疫情打断了我们漫步在学校的脚步……在这特殊的时期，我们又一次采取了特殊的教学手段——线上教学。

“停课不停学”孩子们居家，成长从未间断。xx市xx小学校积极组织开展线上教育教学工作，将课程学习与疫情防控知识学习有效结合，充分利用线上教学加强爱国主义教育、生命教育、安全教育，注重疫情防护知识的普及，鼓励学生锻炼身体，让学生在家轻松完成学习任务，做到“停课不停学”。

体艺篇

为提升教学质量，强化课堂时效，学校建立了线上教学巡课制度，校长、年级行政不定时进入班级巡课，积极应对线上教学过程中出现的各种问题并解决问题。

劳动篇

任课教师扎实开展线上教学工作，抓好教研、集备、授课、检测等教学常规的落实与反馈，积极开展网课内容及问题研讨，动态调整网络授课模式，强化家校联系和师生互动，激发学生内驱力，推动线上教学工作有序开展。每周一次的心理健康教育课，为学生进行暖心教育，也为家长消除后顾之忧。

心育篇

疫情虽然阻挡了大家出行的脚步，但抵挡不住大家进步的步伐。xx小学全体师生将再接再厉，共同谱写成长的乐章。

线上教研活动总结【篇2】

近年来，随着信息技术的快速发展，线上教研培训活动在教育领域中得到了广泛应用。为了提高教师教学能力，我校在去年决定组织一场针对全体教师的线上教研培训活动。活动的主题是“创新教学，提高学习成效”。通过本次活动，教师们不仅收获了新的教学理念和方法，而且提升了彼此之间的交流和合作能力。

本次线上教研培训活动分为三个阶段：前期准备、培训实施和后期总结。我们组织了一支由教研组组长和专家教师组成的筹备团队，他们负责确定培训主题、编写教材和设计培训活动。然后，我们利用在线视频会议工具为全校教师进行了两天的培训。我们组织了一次闭幕式，回顾和总结本次活动的收获和成效。

在培训实施阶段，筹备团队邀请了教育界的知名专家作为主讲嘉宾，以分享他们的创新教学理念和实践经验。在线视频会议工具极大地方便了教师们的参与，他们不需要远行，只需要通过电脑或手机就能加入培训。培训内容包括了教学设计、教学方法、评价策略和学生激励等方面的内容。通过实时讨论和互动，教师们积极地与嘉宾和其他教师交流，分享彼此的经验和观点。

在本次培训活动中，我们还通过主题讨论、案例分析和小组合作等活动形式，增加了教师之间的交流和合作。例如，我们安排了小组讨论环节，教师们在小组中共同探讨特定教学难题，并寻找解决办法。讨论的过程中，教师们通过交流和倾听，开拓了思路，拓宽了视野。同时，活动还设置了小组合作项目，教师们在小组中合作编写教学设计和教材。这些活动既增进了教师之间的合作精神，也促进了彼此之间的交流，激发了教师们的创新精神。

通过这次线上教研培训活动，教师们收获了许多。他们接触到了最新、最前沿的教学理念和方法，开阔了教学视野，提升了教学的质量和效果。通过与专家和其他教师的交流，教师们不仅获得了启示，也积累了丰富的教学经验。教师们在小组活动中培养了合作精神和团队意识，提高了教师专业发展的能力。

本次线上教研培训活动为我校教师们提供了一个广泛的学习平台，促进了教学改革和创新。通过活动的实施，教师们增强了对创新教学的认识和理解，提高了自身的专业水平和教学能力。这次成功的线上教研培训活动将为今后教师发展和学校发展提供宝贵经验，并起到示范和引领作用，激发了教师们进一步提升教学水平的动力。

线上教研活动总结【篇3】

近年来，随着互联网技术的快速发展和普及，线上教研活动逐渐成为教师们提高教学水平和分享经验的重要途径。线上教研活动不受时间和空间限制，能够让教师们突破传统的面对面交流方式，通过电子邮件、视频会议等工具互相学习和交流。为了提高教研活动的效果，我校特别组织了一次线上教研活动，并取得了丰硕成果。

本次线上教研活动的主题是“有效课堂教学策略的分享与探讨”。活动期间，共有30位教师参与了线上教研活动。我们通过在网站上创建专门的教研小组，利用邮件，论坛以及在线视频平台等方式展开了学习和交流。这种线上教研的形式不仅方便了教师与教师之间的交流，还节省了交通时间和成本。

在教研小组中，各位教师积极分享了自己独特的教学经验和有效的课堂教学策略。其中，部分教师通过展示自己的教学视频并进行点评，向其他教师分享了自己在教学中的成功经验和教学技巧。例如，李老师展示了她在语文课上如何运用故事情节来吸引学生的注意力，让学生更好地理解和掌握知识点；而张老师则分享了一种有效的小组合作学习方法，通过学生合作来提高学生的学习兴趣和主动参与度。

除了分享各自的教学经验外，教师们还积极参与了在线讨论和学习活动。每个教师都提出了一个或多个自己感兴趣的问题，并邀请其他教师进行讨论和解答。例如，王老师对于如何激发学生的创造力和想象力提出了疑问，其他教师纷纷发表自己的观点和建议，与王老师进行了深入的讨论。通过这种线上讨论的形式，教师们共同思考和解决了许多实际教学中的问题，并相互启发和帮助。

为了丰富教研活动的内容和形式，我们还邀请了数位教育专家和学科领域的专家参与线上教研活动。在活动期间，他们通过网络直播和在线讲座的方式，为教师们提供了一些宝贵的经验分享和专业指导。他们的参与不仅拓宽了教师们的思路，还提高了教研活动的质量和水平。

通过本次线上教研活动，不仅增进了教师之间的交流和合作，还提高了教师们的专业水平和教学能力。教师们通过分享和交流，不仅学到了许多新的教学方法和策略，还拓宽了自己的教学思路。同时，他们还建立了更广泛的教师资源网络，可以在今后的教学过程中互相支持和帮助。

线上教研活动是一种有效的教师培训和交流方式，能够帮助教师们提高教学质量和教学效果。本次线上教研活动的成功举办，不仅促进了教师之间的交流和合作，还为今后持续不断地提高教育教学水平奠定了坚实的基础。我们相信，在线上教研活动的指导和支持下，教师们的教学水平将进一步提升，学生们也能够受益于更优质的教育。

线上教研活动总结【篇4】

时光荏苒，岁月如梭，转眼间，一学期的工作已经接近尾声，本学期的数学组教研工作，本着且学且研，共同成长的理念，在中心学校领导的大力支持及全体数学组老师的密切配合下，教研组活动得以扎扎实实，卓有成效的展开，圆满的完成了本学期的教学教研工作。

教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标，每次的教研组活动，我们每个人都会积极参加，共同学习，瞧，老师们观课时多么认真！

观课活动结束后，教师们围绕生本上课出现的典型问题及时展开深入细致的研讨，使得老师们发现了自身课堂上出现的问题，对如何在生本课堂教学中关注学生，关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思考和探讨：课前说题、前置作业怎样布置、怎样开展才能更加有效，合作、展示学习如何能效果最大化，如何将前置作业和现代教学设备融合并更好的服务于课堂……提高了教研活动的实效性，有效促进了教师的专业成长。

12月22日数学教研工作总结会上，首先由组长带领老师们回顾了本学期的主要活动，然后对数学课前说题和前置性作业布置方面取得的研究成果进行了小结，同时提出了生本课堂上还有待研究的问题，接着对今后的`数学教研活动进行了设想，最后，由温生芸主任对全乡的各年级数学成绩进行了整体分析，并对老师们提出了要求及期望。

“学无止境，教无止境，研无止境”哈拉直沟乡中心学校小学数学教研组，正是秉承着这样的教研精神，正以学习和研究的心态走在教研的路上，并将以积极进取，开拓创新的姿态去迎接新的挑战！

线上教研活动总结【篇5】

根据开学初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，达到了预期目标。与以往相比，发展了特色，取得了实效。总结如下：

1.教研活动越来越规范

1.规范体现在现行的配方。在规划制定中，我们采取了“逆向”的原则，即自下而上制定规划，从基层收集、挖掘问题。学期伊始，课堂会组织各年级组的教研组长征求老师们的意见，然后通过讨论研究制定学期计划。而且，通过让教师参与制定计划，每个人都可以支持教研，每个人都有明确的方向。在确定每一个教研材料时，课堂精益求精，根据教学目标，通过各种渠道深入了解教学实践和师生需求，灵活安排教研材料。学期。因此，每次教研老师都乐此不疲，心满意足。

2.规范体现在教研活动的组织体系中。本学期，在教研组织体系中，各级职责更加明确，各自职能得到充分发挥，做到了“分工不分家”。

3.规范体现在教研活动的准备和安排上。学期伊始，保安课堂在原有“教研活动记录”的基础上，新增“教研备课记录”和“教研活动语录”。教师应在思想和行动上有所准备；教研活动主办方要为本次活动认真备课，对活动的目标、重点、难点以及活动过程的组织进行预估和准备；在教研过程中，录音机会详细记录活动的过程和参与者的发言，以便后续的分析也能积累宝贵的第一手资料。

2、教研活动时间保障更充分

本学期开始，幼儿园以周六上午为半天工作日，教研活动比以前多了起来。在时间上得到了更加充分的保障，从而增强了教研活动的连续性和持久性。教研活动深入人心，成为教师不可或缺的精神食粮。

3、教研活动丰富多彩，资料丰富

首先，本学期我们在原来的。尝试。 “一堂两观三评”在提高教师教育技能、培养教师观察、评价和反思的潜力方面具有不可低估的价值。因为“案例教学与研究”来源于身边的人和事，老师们很容易找到共同点，通过相互比较、交流和反思，往往能得出更科学的答案，而这答案很容易找到。这是我们下一步练习的基础。

其次，在教研材料的设计中，既有提高教师教育技能的教材，也有解决教育难题的教材，还有培养教师专业技能和交流的教材。目标一致，即更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写能力。

再次，教研的组织包括随时随地的群体教研、团体教研、个体教研。教研人员流动，教研主持人也轮流。现在我们的教学和研究没有无处不在，无时无刻不在。

4.教研取得突破，成效再创新高

1.教师教研热情空前高涨。教研活动的开展，增进了领导与老师、老师与老师之间的感情，整个幼儿园的氛围更加和谐，教研的动力也激发了教师的工作热情。

2.教师专业成长的步伐是跨越式的，如：现代信息技术的应用潜力、观察的敏捷性和深度、分析评价的潜力、提高写作。更可贵的是，通过围绕“主题活动”组织的教研活动，我们获得了很多宝贵的经验，比如：如何为主题活动做准备；如何选择和设计主题中的活动；各类教育资源的挖掘与利用等。

5.教研活动中的反思与不足

总结反思，可进一步完善达到。本学期开展教研活动还存在诸多不足：

1、由于每周开设x兴趣班，部分教师未能全程完成。参与对这部分老师来说真是一种损失。

2、活动中虽然总结了很多宝贵的经验，但在实践中缺乏反复论证。

3.教师虽然具备必要的写作能力，并储备了相当多的实践经验，但仍缺乏整理和对外交流。

6、下学期教研活动初步计划

1、目标设定与上学期基本一致。

2. 教材侧重于幼儿园基础课程、幼儿发展评价和教育行为的反思与评价。

3.初步试行教师轮流担任教研主任。

4.进一步调动教研积极性，使教研形式更加灵活多样。

线上教研活动总结【篇6】

在当前数字化时代，线上教研培训活动已经成为教育界的一种普遍趋势。为了提高教师的教学能力和专业素质，我校举办了一系列线上教研培训活动。通过这些培训，教师们不仅学到了新的教学方法和策略，还加深了对课程内容和学生需求的理解。本文将对此次线上教研培训活动进行总结。

本次线上教研培训活动于去年九月开始，持续了一个学期。在此期间，我们邀请了许多优秀的教育专家和行业领导人，为我们进行各类主题的培训和研讨。这些主题包括课堂互动教学、创新教育理念、评价与反馈等。

我要提到的是课堂互动教学方面的培训。与传统教学相比，线上教学存在着一定的难度，尤其是在保持学生积极参与的方面。为了激发学生的学习兴趣，我们学习了一些新的互动教学方法。其中包括使用在线课堂工具，如白板、投票和小组讨论等。通过这些工具，教师们可以更好地与学生互动，促使他们积极思考和参与讨论。这种互动教学方法不仅提高了学生的学习效果，还提升了他们的综合能力。

创新教育理念也是我们培训的重要内容之一。在现代社会，学生需要具备创新思维和解决问题的能力。因此，我们在培训中注重培养学生的创新意识和能力。我们学习了一些创新教育的核心理念，例如激发学生的好奇心和探索欲望、培养团队合作意识等。通过这些理念的应用，教师们能够设计出更具挑战性和趣味性的教学活动，激发学生的学习热情。

在评价与反馈方面的培训也给我们带来了很多启发。评价是教学的重要一环，它能够帮助教师了解学生的学习情况并及时调整教学策略。线上教学的评价与传统教学有所不同，因此我们需要学习新的评价方法和工具。在培训中，我们学习了如何使用在线测验和问卷调查来评估学生的学习效果。我们还学习了如何给予学生有针对性的反馈，帮助他们改进学习。

通过这些线上教研培训活动，我们的教师团队获益良多。通过与教育专家的交流和研讨，我们拓宽了教学思路，学习了一些新的教学策略。我们进一步认识到教师的专业发展是一个持续的过程，需要不断学习和更新知识。最重要的是，这些培训活动促进了我们教师之间的交流和合作，增强了团队凝聚力和协作精神。

本次线上教研培训活动为我们的教师提供了一个学习和成长的机会。通过学习新的教学方法和理念，我们的教师团队在教学中取得了更好的效果。我们相信，随着科技的不断发展，线上教研培训活动将在未来发挥更大的作用，为教育事业的发展做出更大贡献。

线上教研活动总结【篇7】

作为幼儿园教研组的成员，我们深感自己的责任。如何引导教师开展教育研究，提高教育质量，提升教师自身素质，是我们本学期教研的重点。为此，我们在教研工作中开展了一些探索和试验活动。回顾和总结。

1、充分认识教研活动的意义，激发教师参与教研活动的积极性

相当一部分教师认为教研只是专家，而对于学者来说，教师只需要做好本职工作。针对这一现象，我们把有效开展教研活动作为首要问题，让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性。具体做法如下：一是让教师明确教研活动是幼儿园保育教育业务管理中不可缺少的环节，针对性强，主要解决教育实践中的问题或难点。通过教研，可以改进工作方法，提高教育教学活动的质量。其次，要让教师知道教研活动是提高自身专业水平的重要途径，教师的专业水平直接影响着幼儿园教育的质量。第三，让教师明确教研的内容来自于教师的实践经验，而这种实践经验来自于日常的教学工作。因此，教师在开展日常教学工作时，不能忘记自己是研究人员。教师提出的问题可能是教研活动的主要内容。这样，将教师的意见和想法纳入研究行列，提高教师的关注意识，从而有效提高教师参与教研活动的积极性。

二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想

教师的整体素质和观念的更新，直接关系到教育质量的高低。一年来，我们坚持外学内研的方法，结合我镇实际，加强调研，从转变观念入手，提高教师整体水平。在理论培训方面，借助国外先进的留学经验、网络、书刊等，为教师提供多方面的理论培训。一年来，我们先后派出x余位老师到xx、xx、xx参观学习，带回先进知识与大家分享。

根据教研组工作安排，xx月在全镇开展“主题环境营造活动”。首先，我们开展了教学环境的营造如何才能真正促进孩子的发展，教师如何优化主题教学。主题环境，如何让环境与孩子交流，让孩子成为环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出地方特色为主。每一堂课都营造出石头、稻草、花布、纸艺、瓶艺、水果等不同特色的环境。现场提供，受到专家领导的高度评价。各个村园的环境营造也发生了很大的变化。不仅贴近主题，而且以儿童为中心，体现灵活和兴趣。

在档案管理方面，我们首先让教师明确档案管理的意义和内容，并先后就如何科学地做好分类归档工作、常用的归档方法等进行了理论培训，并有组织的观察。中心幼儿园档案管理。现在全镇各幼儿园的档案管理有了长足的进步，可以做到分类清晰、目录齐全、内容充实，建立个性化的教师成长档案。

此外，我们还通过不同的病例进行解剖分析，以提问的形式开展活动。这样一来，经过大家的共同讨论，整个案例分析就更加直观，更加生动。通过培训，教师对教育教学有了新的认识，能够大胆发表自己的看法和意见，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐步形成A学习、研究、反思、改进并举的教研方法，使教研更有效地为教学服务。

线上教研活动总结【篇8】

线上教研活动总结

近年来，随着互联网技术的快速发展，线上教研活动在教育领域得到了广泛的应用与推广。线上教研活动作为一种崭新的教学模式，为教师们提供了便利快捷的教学交流平台，不仅为教学提供了更多的资源和机会，还促进了教师之间的专业成长与交流。在过去的一段时间里，我们学校也组织了一系列的线上教研活动，取得了显著的成果。

在线上教研活动中，我们通过各种方式，如线上研讨会、在线论坛等，为教师提供了更多的机会进行教学经验的分享和交流。教师们可以通过线上平台将自己的教学经验和心得与其他教师分享，学习他人的好方法和教学技巧。这种教学经验的交流使得教师们可以共同提高自己的专业素养，进一步改善自己的教学方法和策略，提高学生的学习效果。

线上教研活动还为教师们提供了更多的资源和学习机会。通过线上教研活动，教师们可以轻松获取各种教学资源和资料，如教学视频、教案、教材等。这些资源的共享使得教师们可以更加有针对性地进行教学设计和教学准备，从而提高课堂教学质量和效果。同时，线上教研活动还为教师们提供了学习新知识的机会，比如参加线上研讨会、听取专家讲座等，这些活动可以帮助教师们拓宽视野，更新教育理念，提高自身的教育教学水平。

线上教研活动也为教师们提供了更加便捷的交流方式。在传统的教研活动中，教师们经常需要面对面地参加会议或活动，但这样的交流形式受到时间和空间的限制，势必会影响到教师们的参与度。而线上教研活动则打破了这种限制，使得教师们可以随时随地参与教研活动，无论是沟通交流还是获取信息，都非常方便快捷。教师们可以在家中或办公室通过电脑或手机参与线上交流，不再需要花费大量时间和精力进行长途奔波。

线上教研活动还提升了教师们的自主学习能力和信息化素养。通过线上平台，教师们可以自主选择学习内容，自由安排时间，根据自身的需要和兴趣进行学习，这样可以激发教师们的学习热情和探索欲望。同时，线上教研活动也要求教师们具备一定的信息化素养，比如网络搜索能力、信息筛选和评估能力等。通过参与线上教研活动，教师们不仅可以提高自己的信息技术能力，还可以更好地应用信息技术于教学实践中，提高教育教学的效率和质量。

线上教研活动作为一种新型的教学模式，为教师们提供了更多的资源和机会，促进了教师之间的交流和专业成长。通过线上教研活动，教师们可以分享教学经验，获取教学资源，提高自身的教育教学水平。同时，线上教研活动还突破了传统教研活动的限制，提高了教师们的自主学习能力和信息化素养。相信随着线上教研活动的不断发展和完善，我们教师们将会有更多的机会和平台去交流、学习和进步。

线上教研活动总结【篇9】

20xx年4月13日，淄博高新区第二小学数学组开展了第七周的教研活动，会议由数学教研组长边丽荣老师主持，全体数学教师共同参与。

本次教研活动主要有两项议程：

一、年轻教师说课

张紫葳老师《认识负数》、付姝婕老师《平行与相交》、赵倩老师《折线统计图》，并采用合作学习的方法进行评课。

二、各年级组集体备课

首先，边丽荣老师从对教师的日常教学提出了要求，规范备课的书写形式，强调了各年级内部的课程进度问题。

首先，张紫葳老师展示了《认识负数》的说课，张老师准备充分，说课方式新颖、思路清晰、过程流畅；其次，付姝婕老师就《平行与相交》进行说课展示，付老师的'课内容充实、重难点突出；再就是赵倩老师的《折线统计图》，赵老师内容完整，教态稳定。

其次，各年级组内采用接力法的合作学习策略，先独立思考，后组内评课，然后分享，从亮点和待改善两个方面进行评课。最后，共同分享，从教学环节、内容设置、练习层级等多个方面发现优点、提出建议。

第二个环节集体备课，以年级为单位进行集体备课，梳理本周教学的重难点和突破方法，确定教学进度，为接下来的教学做准备。

通过本次集体研讨活动，老师们收获满满。教研相成，以研促教。不忘初心，砥砺前行！

线上教研活动总结【篇10】

为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。

直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面几点感受：

1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高

以前我备新课时，一般是都是和本校的老师进行新课交流，基本没有机会和其他学校的老师共同教研交流看法或者分享课件。近期，在我校领导的组织下，打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高!

2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量

线上有很多优秀的课程资源，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。

3、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课

平时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表

线上教研活动总结【篇11】

我们经历了一个对全球教育系统来说非常特殊的一年。由于新冠疫情的爆发，传统的面对面教学活动被迫中断，学校不得不转向线上教育。作为一名化学教师，我也参与了线上化学教研活动。在这篇文章中，我将详细介绍我们的线上化学教研活动，并总结其中的经验和教训。

我们的线上化学教研活动从选择合适的平台开始。我们经过调研和比较，选择了一个功能齐全、易于使用的线上教学平台。这个平台具有在线互动功能，可以进行实时的问答和讨论，也支持上传和共享教学资料。在这个平台上，我们可以创建课程和任务，并与学生进行直接互动。

我们安排了一系列的线上教研活动。我们组织了线上教研研讨会。在这个研讨会上，我们邀请了一些专家和优秀教师分享他们的教学经验和教学资源。通过与他们的交流和学习，我们获得了一些宝贵的教学灵感和教学资料。同时，我们也分享了自己的教学心得和资源，与他人互相学习和借鉴。

另外，我们还组织了线上教学示范课。在这些示范课中，我们选择了一些重要的化学知识点进行讲解，并结合实例进行解析。通过线上平台的实时互动功能，学生可以随时提问并获得答案。这种直播式的教学方式受到了学生和家长们的欢迎和好评。

除了研讨会和示范课，我们还利用线上平台开展了教学小组讨论和作业批改。每周，我们会安排一个时间，让教师们在线上平台上进行教学经验的分享和交流。同时，我们也会收集学生的作业并进行批改和评价。通过这样的方式，我们可以及时了解学生的学习情况，给予他们有效的反馈，并在教学过程中及时调整教学策略。

在这次线上化学教研活动中，我们积累了许多宝贵的经验和教训。线上教学需要更多的准备工作。教师们需要提前准备好教学资料和实例，确保线上教学的流畅和高效。线上教学要注重互动和反馈。教师们应该积极与学生互动，解答他们的问题，并及时给予他们反馈。线上教学还需要增强学生的学习自主性和主动性。教师们应该引导学生自主学习，并鼓励他们积极参与到线上教学活动中去。

这次线上化学教研活动为我们提供了一个宝贵的机会，让我们更深入地了解了线上教学的优势和挑战。通过这次活动，我们不仅提高了自己的教学水平，还为学生们提供了更多的学习机会和资源。虽然面对面教学有其独特的优势，但线上教学也有无限的发展潜力。我们相信，在未来的教育中，线上教育将会发挥越来越重要的作用，成为教育的重要组成部分。

线上教研活动总结【篇12】

告别乍暖还寒的三月，迎来如诗如画的最美人间四月天，不知不觉疫情下的线上教学已经进行了三周的时间。从接到“停课不停学”的命令时，英语组的全体成员就开始研讨商定如何在疫情期间，保障学生的身心健康同时进行有效教学。三周过去，老师同学们逐渐适应了新的教学模式，一切都在有条不紊的进行着。如何在线上落实“双减”，达到减负提质的目标，是当前摆在所有“英语课程推送官”面前的重要课题。

为最大限度减少疫情对教学秩序的影响，保持教学进度的统一，在区教研员的领导下，英语组全体教师立即作出响应，制定出线上教学的相关计划，保证每节英语课前准确及时的把学习内容推送至班级群。

因为疫情的影响，同学们不能像平常一样，坐在教室里听老师讲课，但区里统一推出的课程胶囊一直为同学们保驾护航。课件中设置的游戏，让同学们可以和在学校里一样，参与课堂互动，做到在“玩中学”，调动了孩子们线上学习的热情。

为响应“双减”政策，英语组的老师们精心设计了丰富多彩的趣味活动。以三年级为例，孩子们用学过的小动物词汇，制作单词卡片，让孩子们在轻松愉快地完成作业的同时，培养审美观，及热爱动物的美好品德。秉持着“五育并举”的教育理念，既有美育的渲染，又有德育的渗透。

同学们的常规作业同样完成得十分优秀，英语课后，同学们能做到按时积极上交作业，作业的质量没有因为居家学习而受到影响，看看同学们的书写多棒。

背诵作业同学们也认真对待，并积极上传视频，看得出来同学们都非常用心，进步很大。

单词默写和练习题，同学们不光能认真完成，还能做到自己批改，有错误的会按照要求认真练习。孩子们真是长大了！

学生们学得这么认真，老师们的检查和评价也十分用心。对于学生作业完成优秀的予以肯定和表扬，对于学生出现的错误，及时引导学生改正。同学们不会的地方及时整理，答疑解决。

线上答疑时间老师们采取了多种形式为学生们答疑解惑，高年级涉及到语法问题，组里的老师会共同讨论，以确保给同学们们讲解得清晰易懂。低年级内容相对简单，老师也会提前把所有同学们可能出现疑问的地方总结出来。同学们踊跃提问，发现问题及时提出。

鸟语花香，生机盎然，把握当下，不负韶华。在大家的共同努力下，我们用实际行动证明了在这个别样的春天，我们依然收获满满！病毒终会散去，在这期间就让我们一起积蓄力量，期待着和同学们老师们在学校重逢的那一天！

线上教研活动总结【篇13】

一场疫情牵动着全民的心，也改变了人们原本的生活模式。“停课不停学，停课不停教”，疫情当前，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络线上教学。钉钉直播教学工作开展已有近两周的时间了，从开始时的一筹莫展到现在的逐渐熟练，无论是老师还是学生都在摸索中适应了新的学习方式。

开学前的仪式感

正所谓“无规矩不成方圆”，开学前一晚，老师们、家长、学生相聚云平台，进行了一场特别的会议，和家长们了解学生的假期生活，给孩子们讲讲规则，树立规则意识，引导孩子们调整作息，尽快收心，适应网络课程，以便线上学习。

开学第一天，早上8点，孩子们早早就穿戴整齐，精神饱满地参加了这次特别的网络升旗仪式。升旗仪式后大家观看了开学第一课、并由班主任老师组织了“一起向未来”的主题班会。

以研促教，不断优化

虽然学习的场所发生了改变，但老师们从台前到幕后不变的是认真负责，是兢兢业业的教学态度。为了保障线上授课的顺利开展，在教学常规会议中，陈秀萍主任针对线上教学为大家做了详细的工作布置，为老师们明确线上教学方向。

在组长郭老师的带领下，大家视频会议讨论制订了教学计划、统一教学内容，精心准备好每一节课。

老师们十分重视教研，开展了多次集体备课活动。在每次教研中，从点播视频的选择，到教材教学方法的理论学习，再到课后作业的研讨解析，都是我们研讨的对象。我们在研讨中总结，在总结中不断优化教学策略。

线上教学，关注实效

线上教学不是每天“听听热闹”，更重要的是有所收获。

课前老师们会在教研中针对教学目标、教学内容，讨论制定预习作业，并在上课前一天做好预习推送，让学生预习做到有的放矢，课堂心中有数。

课中，师生互动集中学生注意力，虽隔着屏幕，但大大提高了学生的参与感。疫情线上学习，这并不阻碍孩子们对知识的渴望，从他们认真地听课、做笔记，就能看到他们小小身体里藏着的无穷力量。

同学们每天都获得了新的知识，老师也从学生们的反馈中找到传道授业解惑的乐趣。

课后，老师们都会帮助学生剖析新知的重难点，总结，归纳作业中频繁出现的问题，重点讲解。结合学生的实际情况，在钉钉上进行答疑辅导。在钉钉答疑中，所有老师及时对学生进行评价，既肯定做得好的同学，又指出不足之处。

家庭作业，追踪到位

在线教学，师生之间“近在眼前”却又“远在天边”，教师对学生的管控效果减弱。此时，就需要家长的积极配合与参与，及时进行作业反馈。老师们运用钉钉或微信进行作业的布置和反馈，每一份作业都用鼓励性的.语言具体点评，并评选出优秀作业在班级圈展示，给学生树立榜样。而对于“打回订正”的作业，我们通过微信、钉钉与家长进行个别反馈，并指导孩子改正，落实作业的二次批改。尽自己最大努力保证疫情期间线上教学质量。

三年级语文线上教学工作正在有条不紊地积极开展着，我们在别样的课堂，用相同的付出，努力收获不一样的精彩。我们祝愿疫情早日结束，待与学生见面之时，一起坐在宽敞明亮的教室中，浸润在阵阵书香里……

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