下面我们将为您介绍有关“幼儿交通小班教案”的相关知识，我相信这些资料可以帮助您更好地了解行业。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。 精心准备的教学教案可以让教师更加自信地授课。此外，关于范文大全，您还可以浏览月嫂服务合同(实用12篇)。
活动目标：
1、注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
2、能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
3、加强幼儿的安全意识。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料
活动过程：
(一)导入：幼儿观看视频，引起幼儿注意。
提问：发生了什么事?怎么发生的?
(二)认识交通标志。
1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。
2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。
3、提问：如何过马路?安全过马路有什么好处?培养幼儿的自我保护意识。
(三)学说儿歌
《红绿灯》
大马路，宽又宽，
警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停，
绿灯亮了往前行。
(四)游戏
小朋友们想不想玩红绿灯的游戏，师幼一起玩游戏。
老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固认识红绿灯及其作用。
活动目标：
1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备：
挂图四幅，红绿灯标牌各一个。录像片一个
活动过程：
(一)导入：幼儿观看录像片，交通安全引起孩子们的关注。
提问：发生了什么事?怎么发生的?
(二)展开：
1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。
2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。
3、提问：如何过马路?安全过马路有什么好处?教案出自：快思老.师教案网培养幼儿的自我保护意识。
(三)结束：进行体育游戏《红绿灯》，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。
活动反思：
围绕目标,在幼儿已有经验和新学的内容有关经验，创设有利于幼儿发展自发主动的学习情景，让孩子在生活或类似的情境中，产生学习的兴趣，打开幼儿多种感官通道视觉、听觉、嗅觉、触觉、运动提供全方位的感受机会，让幼儿有丰富的感受，通过实践、让幼儿体会和表达。
一、活动导入：视频情景感知
观看《过马路》的视频
教师提问：小蓝为什么要拉住小红?过马路应该走哪里呢？
教师归纳：过马路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。
二、活动展开
1.出示图片认识集中常见交通标志
2.观看视频《大眼猫过马路的故事》，体验交流。
（1）教师：大眼猫在十字路口有没有走斑马线?
为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到?
教师归纳：大眼猫过马路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样太危险了。
（2）教师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢?该什么时候走呢?
教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
（3）教师：大眼猫在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?
教师归纳：①行人要走人行道;②不能在马路上玩耍;③过马路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。
3.玩游戏
播放音乐《去郊游》，游戏体验《小司机》
老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小朋友们扮演行人和司机，大家一起去郊游
大眼猫带领行人一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
场景一：人行道和车行道
教师（大眼猫）：前面有两条路，行人应该走哪条路?
幼儿（行人）：人行道。
教师（大眼猫）：行人应该注意什么?
幼儿（行人）：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。
场景二：十字路口
教师（大眼猫）：要过马路了，我们应该怎么走?
幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停,绿灯行。（幼儿找到贴有斑马线纸条的道路）
老师出示绿灯时，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的车子到马路上行驶。老师出示红灯时司机小朋友把车停下。
三、活动结束
教师用自编儿歌进行归纳：我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上慢慢走，交通安全记心上。最后教师评价幼儿游戏情况，结束。
四、活动延伸：
让幼儿回家后和爸爸妈妈交流今天了解的交通安全知识并思考行人走在马路上还应该注意什么?
交通意识的培养对于幼儿来说至关重要。为了让幼儿们在日常生活中养成良好的交通习惯和安全意识，我们特别设计了一堂幼儿交通小班教案。通过丰富多样的教学内容和活动，将交通知识融入幼儿的日常学习中，使幼儿们能够享受其中，并逐渐形成正确的交通行为观念和技能。
一、 教学目标：
1. 认识不同交通工具及其用途。
2. 掌握交通信号灯的意义，并能正确判断信号灯的指示。
3. 培养幼儿遵守交通规则的意识，并能够在模拟交通环境中安全行动。
4. 培养幼儿对危险情况的敏感性，并学会采取适当的自我保护措施。
二、教学内容：
1. 交通工具的认识：
通过图片、实物、卡片等多种形式，教导幼儿认识常见的交通工具，如汽车、公交车、自行车、步行等，并讲解它们的用途和安全注意事项。在教学过程中，鼓励幼儿积极互动，提出自己对交通工具的认识和观点。
2. 交通信号灯的认识：
通过教具或简易模型等，给幼儿展示交通信号灯，并向他们讲解红灯、绿灯和黄灯的含义。然后，通过模拟交通场景的游戏，让幼儿自己体验红绿灯的指示，并帮助他们理解信号灯在交通安全中的重要性。
3. 交通游戏：
在室内或室外设置一个模拟交通环境的场地，包括人行道、马路、斑马线等，让幼儿扮演不同角色，如行人、司机、交警等，模拟真实的交通场景。通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，如等待红灯、横过斑马线时停下等。同时，教导他们交通行为的正确技巧，如插队、闯红灯等是危险和违法行为。
4. 安全意识培养：
在教学过程中，通过讲述交通事故的例子和引导幼儿观察身边的交通场景，培养幼儿对危险情况的敏感性。同时，鼓励幼儿学会采取适当的自我保护措施，如手牵手过马路、勿乱闯马路等。
三、教学活动：
1. 观察交通工具：
给每个幼儿一张包含多种交通工具图片的卡片，让他们观察图片并说出对应的交通工具名称和用途。
2. 交通信号灯游戏：
使用红、黄、绿三种颜色的卡片，在红灯、黄灯和绿灯上贴上对应的颜色卡片，让幼儿根据信号灯的颜色作出相应的行动，如红灯停，绿灯行。
3. 构建模拟交通环境：
在教室或操场上设置人行道、马路、斑马线等道路标志，并用不同颜色的纸箱做成汽车、公交车等交通工具，让幼儿在模拟环境中进行交通游戏。
4. 交通安全小剧场：
组织幼儿一起表演交通安全小剧场，角色可以是行人、司机、交警等。通过表演，加深幼儿对交通规则的理解和记忆。
四、教学评估：
通过教学活动、游戏和小剧场表演，观察幼儿对交通工具、交通信号灯和交通规则的理解情况。同时，与幼儿进行交流和互动，了解他们对交通安全的意识和自我保护的能力。
五、教学延伸：
在教学过程的结束，鼓励幼儿向家长分享所学的交通知识，并在家庭中加以实践。同时，教师可以通过继续开展相关的讲座或活动，不断加深幼儿对交通安全的认知。
通过幼儿交通小班教案的设计与实施，我们可以帮助幼儿们树立正确的交通安全意识，掌握基本的交通知识和技能，增强其自我保护能力。通过丰富多样的教学内容和活动，让幼儿们在快乐和轻松的氛围中学习，真正从中体会到交通安全的重要性，并愿意主动遵守交通规则。这将为幼儿今后的生活打下良好的交通基础，提供更多的保障与便利。
1、《红灯停，绿灯行》是小班一个社会活动。这节课是融合了安全教育的知识性、规则性为一体，让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进了幼儿的安全意识和规则意识。新《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”从选材上看，符合新《纲要》的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。
2、游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。此次安全活动针对小班幼儿的特点，自始至终采用游戏的形式在精心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上，这是幼儿安全教育的最终归宿。从活动过程来看，幼儿积极性很高，兴趣很浓，教学效果好。
3、丰富的组织形式是本次活动获得成功的有力保障。在活动中，教师采用了体验(布置了马路场景，幼儿模仿司机开车过马路)、视频(采用了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景)、游戏(再一次玩开汽车)。最终通过游戏的形式，促进幼儿遵守红绿灯交通规则行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规则，教学目标完成的较好。
4、不足之处：
教师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性的个别化指导，比如有的孩子在游戏中发生的车辆碰撞反映有的很开心，以专门去碰别人的车而感到乐趣，有的吓得尖叫。这时教师虽然及时制止了个别孩子的行为，但应该针对实时发生的情况增加一些文明开车的行为教育内容。
设计意图：
城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。
活动目标：
1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全。
3、不走斑马线会肇成事故的危险性。
活动重点：形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。
活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。
活动准备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：
1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。
2、教师出示十字路口的图片提问：
①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？
②上面的白线叫什么？有什么作用？
3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？
4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。
如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。
5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。
6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过马路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。
教育孩子对交通规则的认识和遵守，是非常重要的课程内容。交通事故是导致世界各地儿童伤亡的主要原因之一。幼儿交通小班教案的设计旨在帮助幼儿初步认识交通信号、了解交通工具，培养良好的交通安全意识和规范行为。
一、教学目标：
1. 认识基本交通信号：红灯停、绿灯行、黄灯等待。
2. 了解不同交通信号对行人和车辆的含义。
3. 识别并描述常见交通工具：汽车、自行车、摩托车、公交车。
4. 培养幼儿对交通安全的意识，能够正确应对交通事故。
5. 培养幼儿良好的交通行为习惯。
二、教学内容：
1. 交通信号灯认知
让幼儿通过观察和游戏的方式认识交通信号灯。引导幼儿注意红灯、绿灯和黄灯所代表的含义，并通过角色扮演等活动，让幼儿模拟行人和司机在不同信号下的行为。
2. 交通工具认知
介绍常见的交通工具，如汽车、自行车、摩托车和公交车。通过展示图片和实物，让幼儿观察并描述不同交通工具的特点和用途。
3. 交通安全知识
教授基本的交通安全知识，如过马路时要找人、走斑马线等。组织幼儿角色扮演，让他们模拟过马路的场景，并引导他们正确行为。
4. 规范交通行为培养
通过故事、视频和图片，展示正确和错误的交通行为示范，并引导幼儿辨认。组织幼儿讨论并总结出良好的交通行为规范，如不闯红灯、不乱过马路等。
三、教学方法：
1. 观察法：让幼儿观察并描述交通信号灯、交通工具的特点。
2. 模拟法：通过角色扮演让幼儿模拟行人和司机在不同交通信号下的行为。
3. 故事法：通过讲述有关交通安全的故事，引导幼儿了解正确的交通行为。
4. 游戏法：通过游戏方式，鼓励幼儿参与交通规则的学习，并培养他们的合作精神。
四、教学步骤：
1. 引入活动：通过播放有关交通的视频，激发幼儿对交通的兴趣。
2. 交通信号灯认知活动：给幼儿展示红灯、绿灯和黄灯，并向幼儿解释不同信号的含义；然后组织幼儿进行角色扮演，模拟行人和司机在不同信号下的行为。
3. 交通工具认知活动：给幼儿展示汽车、自行车、摩托车和公交车的图片和实物，并引导幼儿观察并描述不同交通工具的特点和用途。
4. 交通安全知识讲解：向幼儿讲解基本的交通安全知识，如过马路时要找人、向左右看、走斑马线等。
5. 规范交通行为培养活动：通过故事、图片和视频展示正确和错误的交通行为示范，并引导幼儿识别并总结好的交通行为习惯。
五、教学评估：
教师可以通过以下方式对幼儿进行评估：
1. 观察幼儿在角色扮演中对不同信号的反应和行为表现。
2. 检查幼儿对不同交通工具的认知情况。
3. 监督幼儿过马路时是否能正确应对交通安全。
4. 观察幼儿在日常生活中是否遵守交通规则。
六、教学延伸：
为了加深幼儿对交通规则的理解和记忆，教师可以根据幼儿的实际情况进行教学延伸：
1. 组织幼儿进行户外交通观察游戏，让他们观察周围的交通信号和交通工具。
2. 与幼儿的家长或者社区交警组织互动活动，让幼儿近距离了解和交流交通安全知识。
3. 制作与交通有关的手工制品，如交通信号灯和交通工具模型，让幼儿通过动手制作加深对交通规则的理解。
通过幼儿交通小班教案的实施，可以培养幼儿对交通规则的认识和遵守，提高他们的交通安全意识。教育幼儿正确的交通行为习惯，有助于减少交通事故的发生，并保护幼儿的生命安全。希望本教案能成为幼教教师的有益参考。
教学根本目的：1、教孩子学习些许交通规定，认知些许交通安全标识。
2、孩子能自小养成服从交通规定的习性。
教学预备：
场景图片5张。交通信号灯标识各一张，交通标识图5张。
教学过程：
一、猜谜语，导入新课。
交通信号灯与斑马线，可融合班内墙壁上的斑马线图形推荐斑马线的作用。
二、融合场景图片，学习交通规定。
1、孩子自由举起手回答，自个儿还明白哪一些交通规定?
2、孩子讲出来的可融合图片解说，没有料想到的展示图片，说一说图片上的孩子做的对不对，应当怎么样做才是服从交通规定。
三、认知交通安全标识。
展示图片，请孩子猜一猜它表示啥?
四、学童谣记交通规定
童谣：交通安全歌
红灯停，绿灯行，黄灯请你预备好。
天桥地道人行道，横穿公路离不啦。
头手不出车窗户外面，不在路上玩游戏。
交通规定非常关键，我们将它记得牢。
五、交通信号灯与小驾驶员
请两名孩子，1人饰演红灯，1人饰演绿灯，其余孩子为小驾驶员，看哪个小驾驶员服从交通规定。
活动目标：
了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。
活动准备：
1、幼儿有与成人一起外出的经验。
2、有关模拟游戏的情景创设。
3、课件《看望兔奶奶》。
活动过程：
1、边观看课件(一)边讨论。
(1) 兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。
(2) 为什么兔宝宝差点被车撞到?
(3) 教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。
2、边观看课件(二)边讨论。
(1) 兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。
(2) 兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?
(4) 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?
(6) 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。
3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。)
4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。
(1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)
师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)
师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的'楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)
(2) 顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。
一、活动目标：
1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。
2、收集各种交通标志（照片或图片）。
3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。
1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：
孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？
2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）
孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。
活动目标：
1、注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
2、能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
3、加强幼儿的安全意识。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料
活动过程：
（一）导入：幼儿观看视频，引起幼儿注意。
提问：发生了什么事？怎么发生的？
（二）认识交通标志。
1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。
2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。
3、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。
（三）学说儿歌
《红绿灯》
大马路，宽又宽，
警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停，
绿灯亮了往前行。
（四）游戏
小朋友们想不想玩红绿灯的游戏，师幼一起玩游戏。
老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固认识红绿灯及其作用。
活动延伸：
绘画红绿灯。
教学反思：
设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
一、活动由来：
本活动旨在培养幼儿从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。综合性的实践活动强调幼儿在活动中的自主性、实践性和探究性，在充分尊重幼儿兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应幼儿发展要求的活动计划，引导幼儿抓住生活中自己感兴趣的问题生成活动并展开讨论和研究。
基于此我们选择了“有趣的交通工具”这一主题为探究活动的内容，设计开展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活动，此活动是从幼儿所了解和熟知的交通工具说起，通过提出问题，引导他们从不同的角度探索问题，展开相关调查研究，使幼儿通过各种感官获得有关交通工具的知识和经验。
二、活动目标
调查、采访、了解各种交通工具的名称及发展情况，培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。
实践，让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验。
3、丰富幼儿的想像力和独创性。
三、教学过程：
（一）活动一：引发活动主题。
1、活动准备。
（音像资料，幼儿在家长的帮助下了解资料的内容。
（陆地、空中交通工具发展过程的图片或幻灯片等。
（陆地交通工具区域、空中交通工具区域。
2、活动过程。
（1）分散活动。
①幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各区域，分别了解各种交通工具。
②教师根据幼儿的活动情况，个别提问：你知道这些交通工具的名称吗？怎么知道的？
你知道还有其他的交通工具吗？你乘坐过什么交通工具？坐在里面有什么感觉？
（2）集体活动：
①请幼儿说说：刚才看到了哪些交通工具？你还知道哪些交通工具是区域里没有的？
②启发提问：这些交通工具都有哪些优点？对人们有哪些好处？你们想知道吗？怎样才能知道呢？
③在幼儿发言的基础上，小结了解的途径和方法：采访、调查、收集文字和图片资料等。
④请每个幼儿想想自己最希望了解哪个区域的交通工具？然后根据自己的意愿选择了解的方法、对象和地点。（可与同伴、教师交流。）
（3）小组活动：
①幼儿根据了解区域、方法的不同，分成不同的小组。
②各小组讨论、商讨了解的地点及对象，活动中需要准备什么，注意什么等等。
③教师根据讨论情况和幼儿一起小结需注意的事项，如确定调查的地点、采访要有礼貌，要准备好纸、笔、录音机、空白磁带、照相机等。教育幼儿按自己的计划进行调查、采访，收集有关资料。
（二）活动二：调查、采访、收集。
1、活动过程。
（指导幼儿的活动。
（采访、收集有关资料。
2、注意事项：
（1）注重幼儿的个体差异，有针对性的指导不同能力的幼儿。
（指点者、支持者，只在必要时做恰当的指导。
（3）提醒能力弱的幼儿家长，还要对幼儿提过高的要求，要让幼儿有成功的体验，并帮助幼儿准备好简单的介绍内容。
（调查、收集资料的结果。
（收集资料等辅助工作，为下次活动做好准备。
（三）活动三：快乐的分享活动。
1、活动准备。
把幼儿的劳动成果——收集的三 轮车、地铁、直升飞机、双层公共汽车、宇宙飞船、汽艇等现代交通工具 （如画的、写的、录音的、拍照的、录像的）的资料分类摆放。
2、活动过程。
（看看大家收集的资料，让我们一起来分享劳动的成果，认识更多的交通工具。
（采访交通工具的结果。教师抓住幼儿讲述中的闪光点及时表扬引导。
（采访、收集资料的过程和结果。
（胆小的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。
（5）教师小结：小朋友通过自己的努力，不仅了解到各种不同的交通工具，而且知道了他们给人们带来的种种方便，还懂得了科学的重要性。
（家长、教师互动表演节目，分享成功的喜悦。
（四）活动四：快乐的创造。
1、活动准备：
视屏显示仪一台、交通工具图片若干，各种拼图、积木、插塑积木、胶泥、橡皮泥及废旧纸箱等若干。
2、活动过程：
（1）利用视屏显示仪，让幼儿观察有关交通工具的图片，激发幼儿动手创造的兴趣。
（生活的交通工具呢？今天我们也来做个小小发明家，一起来动手制作交通工具吧！
（分组合作选择材料和进行创意拼搭、拼摆等制作活动。
（帮助能力弱的幼儿，主动了解他们的想法，并及时介入指导、鼓励。
（5）鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，感受创造的乐趣。
3、活动延伸。
（在园内、社区进行有关的宣传活动。
（2）交通工具展览会――分别展示幼儿自己动手制作的交通工具等，使幼儿感受成功的喜悦。
（3）让幼儿收集各种交通工具玩具，布置欣赏角，并开展“交通工具分类”等游戏。
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