励志的句子范文大全（编辑 快乐魔法师）在平时的学习生活中，我们会看到各种各样的范文，范文可以帮助我们自身的写作，范文主要包含哪些内容呢？小编花时间特意编辑了幼儿园英语课件十二篇，相信你能从中找到需要的内容！

幼儿园英语课件【篇1】

活动目标：

1、学习与食物有关的单词：egg(鸡蛋) 、milk（牛奶）、bread（面包）。

2、通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。

3、激发幼儿学习英语的兴趣，体验活动快乐。

4、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

5、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

活动准备：

课件、单词卡、食物图片

教学过程：

一、准备部分。

1.组织幼儿坐好，并进行师幼问好。

如：师：good morning class! 幼儿：good morning teacher!

2.热身运动： 《Finger play》

二、基本部分。

1.谈话导入课题。

（1）师问：小朋友们想不想快快长大？要怎样才能长大呢？不吃东西能长大吗？

（2）教师小结：小朋友们回答得很对。食品，是人类不可缺少的东西。古人说“民以食为天”，说明食品和人类息息相关，人类无法离开食品。如果没有了食品，人类将会无法生存。今天我就让小朋友来认识一些常见的食物。

2.播放课件学习单词。

（1）先让幼儿通过看课件说出都有哪些食物（用汉语说出）。

（2）引导幼儿初步学习食物的英文名称。要求幼儿注意单词的发音方法

（3）鼓励幼儿积极、大胆朗读单词

3.单词巩固。

（1）播放ppt让幼儿跟着课件朗读单词。

（2）播放课件：让幼儿进一步认读单词。（依次出示食物图片，让幼儿尝试说出英语单词，教师及时给予纠正。）

4.游戏：找朋友

（1）出示课件：教师依次朗读单词，指名幼儿说出相对应的图片。并进行连接。

（2）给幼儿分发单词卡和食物图片，老师发出指令让幼儿根据图片内容找到自己的朋友。

三、结束部分。

1.教师小结：今天我们学习的内容是什么？并要求幼儿在生活中灵活运用。

2.组织幼儿户外活动。

幼儿园英语课件【篇2】

活动准备：

1、幼儿去公园或者绿地观察过生活中常见的常绿树和落叶树;

2、幼儿收集的树叶若干，绿叶树、常绿树图片若干。

3、课件“树妈妈的话”一份。

鼓励幼儿大胆交流表达。

2、谈一谈：

你捡到的是什么树叶?它象什么?”

3、教师小结：原来这些树叶有的会在秋天变成黄颜色或者红颜色，有的一年四季都是绿颜色的，而且不同的树叶都有它不同的样子，真是太漂亮了。

4、提问：

——“为什么这些树叶有的到了秋天会变成黄颜色，然后枯掉了从树上落下来，有的还是绿绿的留在大树妈妈的身上呢?”

——“让我们听听大树妈妈是怎么说的。”

——“为什么有的树叫落叶树?而有的树叫常绿树?

——你们知道还有哪些是落叶树、哪些是常绿树吗?(幼儿讲述自己的发现，鼓励幼儿大胆完整地表达。)

——师小结：有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这叫常绿树。如棕榈树、冬青、桂花树等。有些到了秋天叶子就枯黄，树枝变成光秃秃的，这叫落叶树。如水杉、枫树、柿子树等等。

树真好。小鸟可以在树上筑巢。树真好。能挡住大风，不许风沙到处乱跑。

树真好。阵阵风儿吹，满树花香飘呀飘。树真好，天热了，我们躺在树下睡午觉。

1、欣赏常绿树、落叶树的图片，引发幼儿对间隔排列的关注。

2、操作“种树”。

幼儿园英语课件【篇3】

学情分析：

五年级1班，全班46人。学生学习习惯一般，对语言的感知和接受能力比一般，能够进行自主学习和合作解决问题。

结合本单元主题wild animals我确定了本节课的具体内容，从词汇和课文内容入手，进行引伸和拓展，使学生通过本单元的学习能介绍wild animal，用较通顺、较连贯一段话介绍某种野生动物。从而达到拓展学生的课外知识和综合运用能力的目的。

目标陈述：

通过学习jungle，zoo-keeper,peel等新词，以及what do they like? Where does i live? 等句型，理解关于动物的短文，并根据自己的学习情况来描述一个动物。同时渗透爱护自然，保护动物的德育思想。

1. Learn the words : wild, peel, zoo-keeper, jungle,

Learn the sentences: Where does it live? What does it like?

2. Learn to describe a kind of wild animals.

3. Try to stimulate the students’ interests of English.

重点难点：

Try to describe a kind of wild animals more orderly.

2、 play a game： Wild animals Farm animals 5. a rhyme

Watch a viedo T:Can you tell me what is the name of this book? （read:jungle）

Tongue Twister T:The large giraffe is jumping in the jungle.

T :Talk about what animals can you see in the jungle?

T :Talk about what animals can you see

通过观看森林王子的 预告片，更直观的了解 丛林。了解自然。 通过一个游戏，讨论农村动物和野生动物的 区别，引出野生动物的概念。on the farm?

T :What colour is the monkey?

T :What colour is the monkey?

T :Does it have long arms and long legs?

1）The monkey doesn’t have long arms or legs.

2） The monkey can climb to the top of the cage.

3） It has a pink face.

4） The monkey can swing on the rope.

通过听力引出第一段， 然后通过短文判断。最后让学生进行讨论，让同学们自己总结出其 他动物的特点。

通过半开放性的'问题，进行讨论，让同学们自己总结出饲养员的工作。 通过一首诗歌，让同学 们进一步巩固所学知识，活跃课堂气氛。 进行德育教育，让学生 们知道不能随便喂动 物错误的食品，要爱护 动物，我们是朋友。

让学生进行讨论，让同学们总结出所有野生动物身上的特点。

5） The monkey is big and brown.

T: Can you say something about other animal?

T:What do the zoo-keepers do for the animals?

T:What animal does this zoo-keeper feed? Does he like the baby monkeys?

T:Can you say something about the zoo-keeper?

Answer the questions T:Read the passage . Then answer the questions.

S3:What is this monkey doing?

S4:How is the monkey now?

S5:Can you feed the monkeys sweets?

Read a poem Eating bananas 'Bananas,' says the monkey, 'Are what I like to eat, And if my hands are busy I can peel them with my feet.'

Mae some notices: Love the animals. Don’t feed them the wrong food. We are friends.

look and say Look at these animals.

They have _______. _________________

They can _________. _________________.

They like _____. They do not eat _____.

We can’t feed them _____.

We can feed them________.

Homework:

2.Choose one animal and write.

Reporter（记者）： Good morning, Mr Tang.

Reporter: Can I ask you some questions?

Reporter: What animal do you like?

Are they …？ Do they have…？

Can they…？ Do they like…？

Where do they live?

通过一段记者与动物 管理员的采访对话，进一步活跃课堂气氛，巩固所学的知识点。

回家作业，第一通过短文的阅读让学生了解其他的野生动物，熊猫。

第二，让学生选择一样自己喜欢的动物进行描述。

Reporter: Thank you very much.

Answer the questions： Where do the pandas live?

What do the pandas live on?

What colour are pandas? What do the pandas like to do?

How do you think of pandas?

There are not many pandas in the world now.

Why? T:Please choose one animal and write.

幼儿园英语课件【篇4】

中班英语公开课教案《What’s this ? It’s a …》

Content :1 robot train puzzle taxi bike ambulance

2 What’s this ? It’s a …

3 What do you have ? I have a …

Prepare : robot train puzzle taxi bike ambulance

1 Hide the pictures in the book ,and show it one by one .

2 Show the toys and ask “What’s this ? It’s a …”

3 Let the kids close their eyes ,and hide the picture or toys under their chairs .Then open their eyes and ask together What do you have ? I have a …

Put the pictures on the whiteboard .Divide them into 2 grou one is Candy the other is Harley. And the teacher say “robot” . The one whom touch the picture quickly is the wi er . The wi er catch one point.

1 Say bye-bye to the toys .

2 Go pee pee and drink some water

幼儿园英语课件【篇5】

一、活动内容：

1，单词（重点）：red，yellow

2，词组（非重点）：aredapple，twoyellowpears

二、活动目标：

1掌握汉语的意思和正确的发音

2，了解词组的意思

三、活动准备：

1，配套磁带

2，相关**两张

3，准备一些实物“apple，pear”

四、活动过程：

1，律动：

t：hello，boysandgirls.

nowstandupandfollowme。

2，导入：

（1）教师把“red,yellow”两张卡片藏在身后，边问边拿出卡片。

t：whatcolourisit?

t：red.

教师还可以指出自己或孩子的衣服上的红色，以加深孩子的记忆。

（2）t：what’sthis?（手拿实物apple）

c：apple.

t：yes.aredapple.

用同样的方法导入“yellow”

3，输入

（1）教师把“red,yellow”两张卡片贴在教室的两个角。

t：les’splayagame“shooting”.

nowdolikethis.

（老师的手被做成手枪，供孩子们模仿。）

t：listentome,please.“red,red-yellow!”

（教师边说边指向“yellow”这张卡片，让幼儿跟着教师动起来，不强迫幼儿开口跟读。）

（2）听录音。

t：nowlet’slistentothetape.

（3）教师领读时，要夸张自己的口型，利于幼儿观察并模仿。

t：lookatmymouth.readafterme.“red.”

c：red.

注意：整体输入和个体输入。

4，操练：

game：lookattheblackboard.

t：ifireadthiscard“red”,pleasefollowme.

butifireadthiscard“yellow”,pleasekeepsilence.

好 啊？（老师用肢体语言解释说，如果老师嘴里的单词和手指上的卡片不一致，孩子们就不会跟着，保持沉默。）

5，输出：

t：whatcolourisit?

c：red.

老师指着教书卡提问，先集体回答，然后个人问答。

幼儿园英语课件【篇6】

《新年到》是大班综合活动内容。这首诗歌具有奇妙别致的想象，将星星、月亮、太阳都拟人化，描写了共同欢度新年的快乐，同时通过自然的对话，幼儿知道了过新年自己长大了一岁，更加懂事了。幼儿了解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，流露出了盼新年、过新年的喜悦心情。这是理解这首诗歌的基础知识，也是本次活动的知识点。

根据素质教育中“提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力”的要求，以及幼儿园语言教育的任务，特制定了以下三个活动目标：

（1）感受新年欢乐气氛，增强大一岁的自豪感。

（2）学习诗歌的语言，能创编诗歌。

（3）引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

根据目标，活动重点定位于理解诗歌的内容，初步学习朗诵。活动难点则是根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编，使活动得到深化。

为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，富教育于生活情境游戏之中，特做以下活动准备：

（1）与诗歌内容有关的课件以及幼儿运用的小图片。

（2）关于《新年到》的歌曲磁带、背景音乐，创编诗歌用的小图片（如小狗、大树等）。

新《纲要》明确提出了：“创设一个自由宽松的语言交往的环境，支持、促进、鼓励，吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。在活动中，我本着让幼儿成为学习的主体的.原则，采用了以下教法：

1、游戏法：幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习，因此我设计了三个不同的游戏贯穿于整个活动中。首先，在导入部分运用了音乐小游戏“模仿动作”。随着音乐引导幼儿模仿做梦等动作，创设情境。在理解诗歌的内容时，设计了游戏“对话”。通过这个游戏让幼儿理解诗歌中描述的各种事物对新年的认识。最后，在活动结束时运用了音乐表演游戏“一年过去了”。

2、视听讲结合法：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，以及幼儿语言发展的特点而采用的。视听就是引导幼儿去看、去细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。讲就是幼儿的讲述。包括自由接结伴讲、分组讲，这样可以更好的满足每个幼儿想说的愿望。视听讲结合法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态。

3、分段跟诵法：在幼儿自由探索获取知识的同时利用图片进行分段跟诵的方法。由于这首诗歌描写了四个不同的场景，完整教学不利于幼儿的记忆，分句又会破坏诗歌的完整性，所以运用分段跟诵法，每一段设计几种不同形式的提问，使幼儿熟悉理解记忆诗歌中的语句。

以上三种方法交替使用，互相补充，配合使用形象逼真的图片，适合幼儿操作的小图片，以及优美的音乐，使语言与艺术极和谐的融为一体。

遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律。为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的学法有：

1、倾听表述法：首先，让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听教师声请并茂的朗诵，激发幼儿“想说”的愿望。其次，利用各种教法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会，并通过语言的激励调动幼儿仿编诗歌的积极性，让幼儿“敢说”。

2、探索仿编法：新《纲要》指出：儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体，因此，我为幼儿创设了支持性的语言教育环境，支持幼儿在活动中拓展语言经验。我在引导幼儿进行仿编诗歌的同时，提供了各种小图片，以引起幼儿的思考，让幼儿在探索中自主学习，突破活动的难点。

（一）模仿动作，激发兴趣。

兴趣是一切活动的动力。在活动开始时，伴随Flash动画请幼儿听音乐“模仿动作”，随着优美的音乐教师说：“小朋友进入梦乡，做了一个甜甜的梦。”幼儿用动作表现出酣睡，并用语言说“我做了一个梦，我坐上飞船遨游。”教师将飞船的图片贴到梦的背景图上，这就使幼儿从艺术活动中产生兴趣，并为诗歌的学习打下基础。

（二）师幼互动，共同探索。

这一部分工共分四个环节。第一环节语言游戏“梦见谁”。教师出示飞船的图片，引导幼儿讨论：“在遨游时碰到了谁呢？”“他们是怎样过新年的？”让幼儿结合自己的生活经验，表述自己的想法，拓展了幼儿的思维。第二环节完整欣赏。让幼儿带着问题去听诗歌里说了什么，感受新年的快乐，感受诗歌的美。第三环节分段跟诵。首先，幼儿自选太阳、星星、月亮的图片有感情的朗诵，教师进行个别指导，调动幼儿的情感共鸣，进行有感而发的朗诵。然后，教师再组织全体幼儿进行有感情的分段跟诵。自然过度到第四环节完整的有感情的配乐朗诵，完成活动重点。第五环节仿编诗歌。出世小鸟、大树等图片引发幼儿思考，让幼儿自选一种与同伴讨论。例小鸟们说“新年就是躲在窝里听鞭炮・・・・・・”。通过这样的操作讨论，让幼儿学以致用，利用刚刚学到的知识参与仿编，教师及时指导和帮助。

（三）游戏体验，表达情感。

教师进行情感启发：“过新年，放鞭炮，穿新衣，戴新帽。小朋友，唱起歌，把舞跳，敲锣打鼓真热闹。”然后在音乐游戏“一年过去了”中让幼儿充分感受新年的快乐。

（四）评价活动，培养自信。

在活动过程中，对幼儿进行情感、语言、动作等多方面的随机评价和阶段评价，并注意调整控制好活动节奏速度，合理分配好时间，同时针对性的选择不同能力和水平的幼儿回答，一增强幼儿的自信心。

请幼儿欣赏诗歌《新年到》，并组织美术活动，利用灵活的教育机机制，巩固了幼儿获得的各种情感体验、知识能力和学习方法，体现了各种教学的整合性。

教学反思：

这节课孩子们的积极性高，我利用挂图的形式让幼儿更加直观地理解儿歌的内容，也通过让幼儿自由猜想老师总结的方式让幼儿能够更深刻的记住儿歌内容，但是因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们如果只是单单通过图片和讨论的方式来开展活动的话，对孩子来说有点说教，而且在实际的活动中我说一句幼儿说一句的话他们还能够说出来，但是如果让幼儿单独说这首儿歌大部分幼儿是说不出来的。

幼儿园英语课件【篇7】

活动目标：

1通过游戏，巩固和识别三个不同角色的名字。在此基础上，学习兄妹两个字。

2、初步学习整首儿歌。

三。积极参与英语游戏活动，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、三组人物胸饰。并放置幼儿椅下。

2、五个人物卡片各一。

活动过程：

1、复习游戏“followme”和“touch”.

t：now，thhstime，let’splaythegame“followme”。ok？

c：ok。（做游戏“followme”和“touch”。）

2、出示爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、和宝宝的**。依次向幼儿问早。

t：herearesomepictures。look,whoisit？（手指其中一张）whowanttohaveatry?（和幼儿一起逐个复习五个不同人物的名称）

c：daddy。（mummy、brother、sister、baby）goodmorningdaddy,nicetomeetyou!（依次问好）

3、做游戏“guess”。

t：next。let’sguess.ok?

c：ok!（做游戏）

4教师示范读儿歌，并在读儿歌时做相应的动作。

t：oh,thedaddysay’s,weareverytired,wearegoingtosleep。then,look,daddygotosleep、mummy（brother、sister、babby）gotosleep，daddy(mummy…….

)getup……边指**边做动作，依次下去。now,then,wewilldolikethedaddy、mummy、brother…..，ok?

c：ok!

5孩子们明确扮演角色，老师引导孩子们根据儿歌的内容表演。

t：now，whowant’stobedaddy(mummy……)now,youplease.youaredaddy(mummy……).(老师念儿歌，幼儿表演)

c：youaresogood,onceagain。（再做一边游戏）

6组织孩子们分组表演。让孩子们模仿老师的动作。戴上**，边做动作边读儿歌。

t：ok,therearesomepicturesunderyourchairs,pleasetakeitout。andyoumaydolikethis。

wewilldolikedaddy(mummy、broture……),areyouready?（带幼儿边念儿歌边表演）

7、结束活动。

t：today,alltheboysandgilsdidagoodjob,i’mveryglad,areyoutird？let’shavearest。

幼儿园英语课件【篇8】

1. teaching aims and requirements:

1) knowledge:

to enable the students to learn “ it (she he ) is tall (short fat thin )”

2) ability:

to enable the students to describe somebody.

2. main and difficult points:

to enable the students to describe something or somebody.

3. teaching aids:

a computer, a tape-recorder, some pictures

4. teaching procedure:

a) retell the story “ grandma fox ”

b) sing the song “ boy and girl ”

a) show the picture of pig and learn the word “fat”.

b) use the multi-media to let the pig change into monkey king and learn the word “thin”.

c) show the picture of yao ming and learn the word “tall”.

d) learn the word “short”.

a) game: help xiao xin to pass the river .

c) make sentences with the four words.

a) sing the creating song.

b) elicitate students to introduce themselves or their friends to others.

幼儿园中班教案案例 it’s tall来自本网。

幼儿园英语课件【篇9】

活动目标

理解并能听懂hop draw wash

活动准备

卡片望眼镜

活动过程

一、问候

T:Good morning,children.

S:Good morning,teacher.

二、热身

1、律动《l like》

2、复习上节课词汇，句子

三、词汇导入

1、猜猜我在做什么

教师单脚跳，问小朋友老师在做什么，引出卡片hop的教读。再请小朋友和老师在台上一起跳边说单词hop.

接下来教师伸出手做出画画的动作，引出draw的教读。最后教师做出洗手的动作，引出wash的教读。

2、游戏操练

（1）听指令做动作请三个小朋友上台教师分别说出hopdrawwash,小朋友分别做出相对应的动作，做对了的小朋友有奖励。

（2）用望眼镜读单词请一个小朋友拿着望眼镜，教师亮出哪张卡片，小朋友就念出哪张卡片，都念对的得奖励。

四、律动

五、今天所学的`单词

hop draw wash

T:Class is over,goodbye.

S:Goodbye.

幼儿园英语课件【篇10】

1、认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。

2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。

1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。

2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。

引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。

2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。

引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。

3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。

4、制作彩印画。

(1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。

师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗?”

鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。

(2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。

(3)介绍活动材料和要求。

(4)幼儿操作，教师巡回指导。

作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。

6、欣赏作品、交流作画感受。

鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。

幼儿园英语课件【篇11】

一、Teacher Aims:

1. Study the word “five”, let children learn it. The pronunciation and the meaning of them.

2. Review the words: one, two, three and four.

三、Teaching procedure:

T: Hello ,boys and girls.

C: Hello ,Mi Zhang. How are you?

T: Fine, Thank you. And you?

T: I have a riddle. Who is the most clever?

T: Yes. Read after me “five, five ,five…”

(Study the pronunciation of “five”)

T: Let’s play a game, ok?/↑

T: I’ll do the action, all of you say the English word. OK?↑

C: One ,two ,three, four, five.

I’ll say the English word, All of you will do the action. OK?↑

C: One, two, three, four five.

TShow them a box) What’s this?

T: Let’s have a look. What’s this?

C: One egg, two eggs, three egg, four eggs, five eggs.

T: How many eggs in the box?

T: Yes, very ,very good.

TShow them pictures, let children eak English)

C: Five lio . Five eggs.

Five trees five boys…

T: Let’s go out to look for “five”

幼儿园英语课件【篇12】

小班英语教案《The tail of animals》适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿培养观察能力、判断能力，熟悉各种动物，掌握单词tail(尾巴) tiger(老虎)，进行简单的数学配对，培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感，快来看看幼儿园小班英语《The tail of animals》教案吧。

活动目标：

1、熟悉各种动物，掌握单词tail(尾巴) tiger(老虎)，进行简单的.数学配对。

2、培养幼儿的观察能力、判断能力。

3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感。

4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

5、能正确发音并确切地用这些词。

活动难重点：

区分各种动物的尾巴，进行简单的配对。

掌握tail ，tiger.

幼儿能与老师互动，领会老师的问题并做出相应的回答。

重难点解决方法：

通过课件及动物图片，教师示范，引导幼儿反复跟读掌握发音，理解意思。

T：Good morning，boys and girls. How are you today? Are you happy?(幼儿回答)

Let’s have a warm up，ok? “Follow Melody.”(与幼儿一起做热身运动)

通过反复利用动物课件学习单词tail.

Today， Melody will introduce five friends to you. Look! Who’s coming? (出示课件) This is my tail， I can swim. Who am I? Yes， I’m fish.Hello!

依次出示狗(I can woof. I’m dog.)、兔子(I can jump.I’m ra it. )、孔雀(I’m beautiful. I’m peacock.)

完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger.

点数后：Who’s not here? Oh，tiger.Where’s tiger?(tiger……)出示哭的tiger.

帮助tiger 找尾巴，进一步学习tail、tiger.

出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。

教师做出评价，动物向孩子们说Thank you.

小百科：tail是一个英文单词，名词译为尾， 尾部， 燕尾服，尾随者，动词译为跟踪，装上尾巴。

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