下面励志的句子小编为大家推荐的是“大班游戏教案”，会不会读本文呢或许你会感兴趣希望你喜欢。老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。 预先准备教案课件，有助于我们理清教学思路和难点。此外，您还可以浏览范文大全栏目的财务部部长述职报告13篇。

大班游戏教案【篇1】

设计背景

区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。有一天有个小朋友跑来说：“老师，老师，左边和右边怎么区分呢，贝贝说的和我说的不一样，到底我们两个谁说得对”于是我设计了这个活动，在活动中设计了多个小游戏，让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。

活动目标

1、通过游戏，引导幼儿正确掌握左右这一空间方位。

2、培养幼儿观察能力、数数能力和对空间方位的感知能力。

3、通过情境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

重点难点

1、通过游戏，引导幼儿正确掌握左右这一空间方位。

2、培养幼儿观察能力、数数能力和对空间方位的感知能力。

活动准备

1-20数字卡2套、小兔子7只、小蜜蜂18只、红黄蓝图片三张、方格表四张、大箭头2个、小箭头2个、背景图2幅。

活动过程

一、以小司机开汽车游戏，导入活动。

1、出示1-20的数字卡，请小朋友用好听的声音读出来。选读几个数字，按老师的指令做出动作。

2、出示大箭头，听老师指挥玩小司机开汽车的游戏。

师：“刚才我们是怎么进教室的?(小司机开汽车进来的)。那现在老师当交警，小朋友当司机，当箭头朝左边的.时候，小司机的汽车就往左边开，当箭头朝右边的时候，小司机的汽车就朝右边开。

二、创设情境引入课题。

1、出示大森林背景图，师创设情景导入课题。

(1)、师：“在一座美丽的大森林里，住着一群可爱的小兔子，今天的天气真气真好，小兔们都出来采蘑菇，你们看它们蹦蹦跳跳的出来了……

(2)、出示小兔子(朝一个方向摆放)，请小朋友数一数森林里有多少只小兔子。(7只)

(3)、能不能告诉老师这些小兔子有什么不一样吗?(衣服的颜色不一样，有红黄蓝三种颜色的衣服)

(4)、请小朋友分别数出穿不同颜色的小兔子有几只，用数字表示出来，放在表格的下方，师出示方格表。

(5)、创设情境。师：“正在小兔子采蘑菇采得高兴的时候，被一只躲在大树后面的灰太狼发现了，吓得小兔们赶紧朝不同的方向逃跑了……”师改变小兔的方向，让小兔朝不同的方向跑。

(6)、师引导幼儿观察，让幼儿说出小兔朝什么方向跑了。(左边和右边)

(7)、请幼儿找一找、说一说朝左边跑的小兔子有几只?朝右边跑的小兔子有几只?用数字表示出来，师出示小箭头和方格表。

(8)、谈话：你们看这些小兔们都跑了，请小朋友猜一猜小兔子有没有被灰太狼捉住呢?

三、幼儿参与活动，一同进行“把小蜜蜂送回草地”的游戏，激发他们参与数学活动的兴趣。

(1)、发给每个小朋友一只小蜜蜂，师出示草地背景图。

(2)、谈话导入：小朋友手上拿的是什么?(小蜜蜂)他们都有哪些颜色呀?(红黄蓝三种颜色的)小蜜蜂平时在哪里飞呀?(草地上)嗯，那现在小蜜蜂在小朋友们的手上，我们把它们送回草地上好吗?

(3)、请拿着红色小蜜蜂的小朋友把它轻轻的送到草地上，并数一数有几只?然后用数字表示出来?师出示方格表。

(4)、送黄、蓝颜色的小蜜蜂方法同上。

(5)、请幼儿观察小蜜蜂的外形，提问：这些小蜜蜂长得一样吗?(不一样，有两种，有带蝴蝶结的和不带蝴蝶结的)，把它们按外形排列，数一数每种小蜜蜂分别有几只?用数字表示出来，师出示方格表。

(6)、创设情景：这些小蜜蜂一会儿飞到这朵花上采蜜，一会儿飞到那朵花上采蜜，看，现在它们都朝什么方向飞了?(左边和右边)

(7)、请小朋友把它们分别数出来，并用数字表示，师出示方格表。

四、利用游戏巩固左右的空间位置。

师出示两个箭头，一个箭头朝左边一个箭头朝右边，小朋友玩“我们都是木头人”的游戏，当老师说“我们都是木头人不许说话不许动”的时候，小朋友选择自己喜欢的方向站立不动。以游戏结束全课。

教学反思

区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”于是我在活动中设计了多个小游戏，让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。以自身为中心正确的判断左右，发展幼儿的空间知觉能力。通过巩固数数激发幼儿与同伴交流的兴趣，然后再去比较并能准确地说出物体所在的“左右“方位，从而更好的掌握所学的知识。上完这节课，我感觉幼儿的积极性很高，能按老师的要求很快的数出相应数量并区分了左右这两个方位，目标达到了，孩子们也学到了很多东西，也在游戏中玩的不亦乐乎，但是整节课下来，我感觉自己的引导还是有些欠缺的，语言也不够简练，有些地方过于啰嗦，比如在数黄色小兔子有几只的时候，小朋友明明数得很清楚很准确了，老师却还要重复问一次，结果还得出了不正确的答案来，然后还得数一次，同时也导致了时间得不到不合理搭配，造成了拖堂的现象，从而降低了这节课的质量。通过这次的教研活动，又让我成长了一小步，今后的教学中，我会把工作做得更好!

大班游戏教案【篇2】

《请大家保护水》

【活动目标】

1、引导幼儿进行看图讲述。

2、引导幼儿了解我们周围的环境，增强幼儿环境保护意识。

【活动准备】

1、与水有关的录像带或照片。

2、有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。

【活动过程】

一、谈话引入：

小朋友们，你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了，水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢，如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题：《请大家保护水》

二、新授(打开教材第16页)

1、看图讲述。(师出示图一)

师：小朋友们你们看这里的景色美吗?

生：答

师：谁来说一说这幅图上都有些什么呢?

生：答(清清的水 绿绿的草 还有蹦蹦跳跳的青蛙 游来游去的小鱼)

师：你从这幅图中还发现了什么?

生：答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)

师：是啊!小鱼和青蛙都高兴的笑了，说明这里是适合它们生存的乐园，可是好景不长一件可怕的事情发生了。

2、师出示图二、

师：小朋友们你们看发生了什么事呢?

生：答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。

这些旅游的人乱扔垃圾，破坏了环境，污染了水质，水变的浑浊了，荷叶也黄了，就连青蛙也离开了。

大班游戏教案【篇3】

活动目标

1、学习跟随AB音乐，表现双圈集体舞"狡猾的狐狸"中的相关游戏动作，明确交换下一同伴及内外圈交换的规则。

2、借助标记的提示，了解交换朋友的方向，并能根据教师发出的数字信号，快速做出"追逐或逃离"的反应。

3、活动中，体验空间变换及听信号快速反应所带来的挑战乐趣。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备

1、音乐：瑞典幻想曲AB

2、幼儿20名（右手上贴有标记）。

3、数字1—10贴在地面。

活动过程

1、教师以故事导入，引导幼儿感受音乐，了解游戏情节。

2、教师播放音乐AB，一边念儿歌，一边表演鸡寻找狐狸的情节，引导幼儿感受音乐旋律、结构及其游戏动作。

3、教师引导幼儿用动作或语言梳理"鸡找狐狸"的动作顺序。

4、教师随乐念儿歌，引导幼儿运用上述表演动作表现相应的游戏情节。

5、教师引导幼儿分别扮演公鸡和母鸡，站成双圈队形，练习在A段音乐处交换朋友的规则。

6、教师引导幼儿分别扮演公鸡和母鸡，练习在B段音乐处内外圈交换位置。

7、教师引导幼儿跟随AB音乐，完整地表演游戏的情节。

8、引导幼儿听教师任意报数的信号，进行"追逐或逃离"的快速反应游戏。

9、教师引导幼儿跟随音乐AB，完整地玩"狡猾的狐狸在哪里"——听信号快速反应游戏。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

大班游戏教案【篇4】

教学目标：

1．积极运用拼接组合的双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。

2、能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。乐意与人合作，敢于挑战自我，体验成功和合作的愉悦。

教学重点：

积极运用拼接组合的双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。

教学难点：

能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。乐意与人合作，敢于挑战自我，体验成功和合作的愉悦。

教学方法：

引导启发、演示练习

教学准备：

1．场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。

2．红蓝双色板60块(每块大约长40厘米，宽20厘米)，走、跑、跳、爬等运动标志，擦汗用的小毛巾等。

3．展示板，记录用的`双色板标志。

教学过程：

一、热身运动

1、幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。

2．幼儿跳双色板健身操。

二、探索在双色板上进行运动

1．引导幼儿探索在红蓝双色板上可进行的运动，并分散练习。

(1)说一说：这块板有什么特别的地方?

(2)讨论：在这块板上能做什么运动?

请幼儿找空地分散活动，可以单独活动，也可以与同伴合作活动。

(3）引导幼儿用语言和动作交流自己在板上做了什么运动。

2、引导幼儿以不同方式连接双色板，并据此设计不同的运动方式。

(1)出示展示板，和幼儿讨论双色板的不同连接方法，共同设定在板上进行的运动方式并贴上相应的运动标志。

(2)鼓励幼儿以小组为单位，按照讨论结果连接双色板并进行对应的运动，要求 幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运动标志。

(3)鼓励幼儿把双色板连接成不同的路段，进行走、跑、跳、爬等各种动作练习。

(4)简单小结，鼓励幼儿大胆尝试每种运动方式。

三、练习通过每组连接的双色板路段，并尝试通过富有挑战性的障碍物

(1)设置“危险”路段，引导幼儿大胆尝试，练习走30～40厘米高的平衡木。

(2)鼓励幼儿大胆通过障碍，并不断提高动作练习的难度。

四、放松运动

(1)幼儿互相表达成功的喜悦，做放松运动。

(2)教师和幼儿一起收拾双色板，结束活动。

大班游戏教案【篇5】

1、活动由来：

幼儿进入大班后期，面临升入小学，孩子们逐渐对小学校产生了兴趣，充满了好奇。从日常的谈话中可以看出，孩子们渴望成为一名小学生，而家长们也在忙着为孩子的入学作准备。结合幼儿的兴趣点和家长的关注点，我们共同确立开展“我要上学了”这一主题活动，为幼儿入学作好充分的准备。在这过程中，我们利用社区资源，带幼儿参观了“海特花园小学”，让孩子们对学校有个初步的了解，回来后，孩子们把自己的发现进行了交流。在谈论中，孩子们提到小学校与幼儿园有许多不同之处，如：学校建筑的不同、设施的不同、做操不同、上课的方式不同，同时孩子们还提到小学生的游戏内容与我们的不同。由此引发幼儿进一步讨论：我们还可以玩儿哪些游戏呢？于是孩子们想到了平时和同伴常玩的户外游戏：切西瓜、狡猾的狐狸、网小鱼等等，还有的是自己创编的游戏。为了更多丰富幼儿的游戏内容，在升入小学后能够自发的、自主的进行游戏活动，从教师的角度我们和孩子一同玩儿了许多新游戏，通过了解，我们发现，在爸爸妈妈、爷爷奶奶这些不同年龄段的幼儿家长中，也有许多他们熟知的和喜欢的游戏活动，如：踢踺子、抖空竹、挑棍、跳房子等等。于是我们想通过利用家长资源，来参与幼儿的活动，使他们能够了解更多的游戏内容。

2、活动目标：

（1）通过交流，使幼儿了解更多的游戏内容。

（2）幼儿自主选择游戏活动，在与同伴、成人的互动活动中，感知游戏的玩法。

3、活动准备：

与家长共同商议活动的方式、内容，一起备课。

和家长一同收集游戏材料。

4、活动过程：

（1）和幼儿一同回忆玩儿过的新游戏。

教师：这两天，小朋友和老师一起玩儿了一些新游戏，大家很开心，你们还记得都有哪些游戏吗？

幼儿：打鸭子、编花篮、跳皮筋……

（2）请家长介绍游戏内容及玩法（家长会随机介绍游戏的来历和注意事项等等）：

教师：今天我们的叔叔阿姨、爷爷奶奶来也给我们带来了许多新游戏，我们先请他们来介绍介绍。

①踢踺子

家长：小朋友你们看，爷爷手里拿的是什么？

幼儿：踺子。

家长：踺子，不光是爷爷手里拿的这一种，它还有很多种（展示多个踺子）。小朋友看看，踺子是由什么做的？

幼儿：羽毛。

家长：介绍不同踺子的制作材料。

家长：爷爷小的时候就踢踺子，到现在爷爷还和其他几为爷爷玩儿踢踺子的游戏，它既能锻炼身体，又能让我们的动作变得很灵活，你们看爷爷的身体就很棒，你们也要多锻炼，现在我就给大家表演踢剪子（爷爷表演踺子的不同踢法）。

教师：爷爷踢踺子很棒，小朋友学会了，一定会踢得更棒！

大班游戏教案【篇6】

游戏目标：

开发幼儿智力，训练思维能力。

游戏准备：

一个"区"字的棋盘；各种棋子。

游戏玩法：

先在地上画一个大大的"区"字作为棋盘，再在"区"字右侧的两个角之间画一个圆圈作为"井"，这眼"井"在后面的走棋过程中是不可以逾越的`。对弈双方各执两枚棋子，棋子一般都是就地取材。你用两片贝壳，我就用两块瓦片；你用两片树叶，我就用两粒石子，总之是有所区别就行了。每人所执的那两枚棋子就是所谓的"牛"。

游戏开始前，两人先将棋子摆好。具体摆法是：一方将两枚棋子摆在"区"字左侧那一竖的两端，另一方则摆在右侧的两个角上，只留出"区"字中间的交叉点作为走棋的空当。通过"包袱剪子锤"分出谁先走棋之后，游戏就可以开始了。"区"字状的棋盘上总共有五个交叉点，而棋子就占去了四个，所以每人每次只能沿着"区"字里面或横或竖或斜的线段挪动一个位置，而落棋必须在交叉点上。该游戏并不以吃掉对方棋子为目的，而是以"憋死"对方为赢。两个人在轮流走棋过程中，什么时候一方被另一方的棋子全部堵住了去路，那么走投无路的一方就算输了。

大班游戏教案【篇7】

【活动目标】

1、探究纸棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接的方法。

2、体验与同伴一起游戏的快乐。

3、培养表演的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

【活动准备】

1、纸棒若干、音乐。

2、奖品：小苹果、几个易拉罐当障碍物。

【活动过程】

一、音乐响起，师生一起热身运动

师：小朋友，你们手中师什么东西吗?(幼儿回答)师：对，它是用报纸做成的纸棒。

二、玩纸棒

1、幼儿探索玩纸棒

师：你们想不想玩玩这根“纸棒”呀!。，(幼儿自由探索玩一玩)

2、刚才我们一起玩了一会了纸棒，那现在林老师问问小朋友，你是怎么样跟纸棒一起玩的。

3、幼儿互相交流不同的玩法。(抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、来回滚纸棒、望远镜等等)

三、传纸棒

1、先左手传纸棒(幼儿围成圆圈)今天我们来玩一个新的游戏。左传纸棒，要求幼儿听老师口令，然后传纸棒。

2、交换用右手传递纸棒

师：刚才在传递过程中，你们发现了什么问题(幼儿回答)

教师小结：在传递纸棒的时候，有些小朋友注意力要集中，然后需要你们要耐心等待你前面小朋友的传递纸棒，在传递纸棒的动作要快，要稳，这样一定会传的更棒。

3、前后传纸棒：幼儿分成红、黄2组，每组幼儿一个接一个手伸直的间距站立。听教师队首一个接一个前后的快速传递纸棒。(传递不错的，教师用贴贴纸小苹果奖励一下。

小结：几轮游戏下来，我们一起来看看，我们得到了几个小苹果。

四、接力游戏：

1、教师讲解示范并请个别幼儿示范练习

幼儿分成人数相等的2队，队首幼儿分别拿着纸棒。听口令后，每队对首幼儿立即跳过小河，跑过山坡，助跑跨过障碍物然后跑原点，把纸棒传递给第二个人，然后排到队尾，第二个仁接过纸棒开始出发……以哪队先完成接力活动。落棒次数少的为准。

五、结束部分

那今天小朋友的表现还是不错的，也能做到耐心等待前面的小朋友来玩游戏。

听音乐做放松动作

今天玩了这么久了，都有点累了，我们来放松放松，想想纸棒还有哪些玩法。好吗?跟着老师一起做放松运动，离开操场。

教学反思：

幼儿兴趣较高，在玩纸棒中发展了幼儿弹跳跑的能力，也让幼儿体验了合作游戏带来的快乐。这次活动呢，用了一些幼儿非常感兴趣的道具，让游戏更具有趣味性。同时也存在很多不足，比如应该增加一些热身运动等，让整个游戏更加的完善。

大班游戏教案【篇8】

【活动目标】

1、让孩子体验玩树叶的乐趣。

2、让孩子尝试树叶的玩法。

3、练习手口一致地点数能力。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

【活动准备】

提前带幼儿到院子里收集槐树叶

【活动过程】

一、用歌曲《小树叶找妈妈》导入活动

师：老师这里有槐树叶，他们飘落下来想和我们一起玩。

二、出示槐树叶，尝试各种玩法。

1、师：你们玩过槐树叶吗?都是怎么玩的?(幼儿讨论)

2、现在老师给你们每人一枝，你们能玩出和平时不一样的玩法吗?(幼儿自由玩、教师参与到孩子中)。

3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。(发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬)。

三、教授幼儿新的玩法

玩法：一名幼儿手里攥住若干串槐树叶(其中有一串是没有树叶的)，尽量用手把槐树叶遮盖，其他幼儿来抽，抽出来后点数一下，有几片就打这个抽树叶的小朋友手心几下，抽到没有树叶的才算赢。抽完后，请赢得小朋友来攥树叶，其他小朋友来抽，如此循环。

四、幼儿分组来玩猜树叶的游戏，练习点数。

【活动延伸】

师：今天，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它是什么?出示神秘礼物，用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺...

请幼儿回去后做一下。

大班游戏教案【篇9】

活动目标：

1、幼儿能自由探索，逐步完成双簧人行走、转向、传球、捡球、推车等动作，发展身体的协调性。

2、在活动中，幼儿能自主结伴，分工合作，培养幼儿间合作游戏的能力。

3、幼儿能感受到双簧游戏的诙谐与幽默，体验与同伴合作的快乐情绪。

4、能根据指令做相应的动作。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

纸团若干，推车3辆，饮料瓶8个(里面灌满水)。

活动过程：

一、开始部分

1、幼儿听音乐进场，进行队列训练。

2、准备操"动一动"。

二、基本部分

(一)幼儿自由探索双簧人游戏。

1、初步尝试练习双簧人动作。

(1)幼儿每两人为一组结合成双簧人，四散于场地上，自由探索练习双簧人动作：即两人一前一后，前者双臂反背于腰间，后者伸手从腋下至前者的胸前，形成双簧人组合，尝试练习不同动作。

(2)教师小结并请有创意的幼儿示范表演。

(3)幼儿交换伙伴再次练习双簧人动作(要求双簧人完成行走、转向、与其他双簧人握手道别等有趣动作)。

2、增加活动器械，进一步尝试双簧人动作。

(二)幼儿分工合作，完成双簧人合作游戏。

1、双簧人接力运球比赛。

(1)双簧人自由结合，分成两组，教师提出合作游戏"接力运球"的活动规则。

(2)双簧人讨论并探索"接力运球"的方法，并进行游戏。

(3)教师小结，并对幼儿在竞赛中的表现加以肯定和鼓励。

2、双簧人推小车运球比赛。

(1)双簧人自主设计运球路线并初步尝试。

(2)两组进行运球竞赛。

(3)教师小结，并对幼儿在竞赛中的表现加以肯定和鼓励。

三、结束部分

1、放松运动：《找朋友》

2、教师小结，结束活动。

活动延伸：

1、在日常生活中进一步开展合作游戏：如双簧人互喂饼干，互相给水喝等。

2、开展表演游戏："双簧"，进一步促进相互间的配合。

教学反思：

活动过程中，教师控制比较多，幼儿自主表达、交流的机会较少。应该让幼儿在表达、交流中更清晰地理解双簧表演的特点。让幼儿用语言来表达自己的想法是很重要的学习内容，可以促使幼儿更加主动地参与活动。

双簧是一种曲艺形式，也是一门舞台艺术。因此，在幼儿表演过程中除了要关注幼儿相互间的配合，还要提升幼儿的表演技能，让幼儿在欣赏、练习和表演中初步感受到演员传达给观众的艺术严谨性、审美性。

活动目标：

1、引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作，发展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性。

2、培养幼儿合作游戏的能力。

3、初步培养幼儿的创造性。

4、感受运动的快乐，愉悦身心。

5、培养幼儿团结合作的观念。

活动准备：

体操垫3块、“小桌子”5张(拼搭成魔幻区的山洞)“金箍棒”25根、25个幼儿自制的猴子面具、“猴哥”和“白龙马”的音乐磁带、玩具白龙马1只、塑料圈3只

活动过程：

一、场境的布置今天，我们来做个“小猴”救“白龙马”游戏。这个游戏主要是“猴王”听说师傅的“白龙马”被妖怪抓起来藏在一个秘密的地方，昨天“猴王”已经侦察到“白龙马”被妖怪关在“宫殿”里。去“宫殿”要经过的地方，我己经画出来了。

展示示意图：

下面请“小孩们”动脑筋，根据场境的示意图把这个场境布置出来。

自评：教师大胆地放手，让幼儿边看图示、边讨论、边操作，小组之间也显得非常团结合作。幼儿用自己感兴趣的方式来完成场境布置，充分体现了幼儿的自主性、参与性和合作性。例如A：男孩们看到图示都主动分成小组抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩们都抬垫子、搭塑料圈。例如B：“金箍棒”25根，孩子们自行拼成小路，有的幼儿不同意拼成小路，这就产生“矛盾”。但有的幼儿说：“图上的天然山洞要我们一起拼搭，还要把金箍棒举起来呢”。

二、小猴练功

活动伊始，教师扮演“猴王”幼儿扮演“小猴”，音乐响起“猴王”从自己身上拔起一根毫毛放在嘴边一吹，紧接着大喊一声：“孩儿们_____起____床了”，“小猴”齐声说：“是”。“猴王”和“小猴”同时双手放在自己的额头旁，做观察事物的动作。师、幼根据猴哥的音乐磁带，一起模仿孙悟空的动作练习基本功。为了能顺利地救出“白龙马”，我们必须了解“地形”，熟悉“地形”下要孩儿们开始操练吧。幼儿根据自己的需要，反复在场地上大胆尝试手脚着地向前爬行以及正、侧面钻的动作等。在练习过程中，教师不断鼓励幼儿动脑筋、想办法克服困难。自评：集中幼儿的注意力，激起大脑皮层的兴奋，通过基本功练习使身体各器官快速进入状态，同时故事引入的方式，激发幼儿主动参加体育锻炼的兴趣。幼儿在尝试中表现大胆、积极和主动，通过自己喜欢的方式进行动作练习，想象力丰富，有些幼儿还有所创造。但也存在少部分幼儿过度兴奋的现象。 例如：“小猴”在模仿孙悟空地上打滚的动作时，显得特别“神龙活现”。

三、智救“白龙马”“猴王”交待

游戏规则：

1.戴好孙悟空面具，否则“白龙马”不认识你们。

2.一路上要注意安全，跟好“猴王”。否则被“妖怪”发现了会有生命危险。

3.要坚持不懈、勇敢地完成任务，不怕困难。

这时幼儿们戴上孙悟空面具准备出发，一路上要手脚着地爬过“魔幻区”_______到达高坡(幼儿园的花坛)处要往下跳_______再到幼儿用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，轻轻地快速正面钻过去______紧接着钻过秘密通道(塑料圈)，口很小只能侧面钻过去______最后到达关闭“白龙马”的“宫殿”(多功能滑滑梯)。幼儿玩游戏时，很自然地进入角色。把自己想象成“小猴”，把运动场当成了舞台，边表演、边练习努力克服困难到达了目的地(宫殿)。这时，“小猴们”兴奋地爬上滑下滑滑梯，四处寻找“白龙马”的下落。但“妖怪”把“白龙马”转移了，正当孩子们四处寻找无果时-----远处传来《白龙马》的音乐声，“猴王”牵着“白龙马”从远处走来，“小猴们”兴奋极了，大家围着“白龙马”随着音乐边唱边舞“金箍棒”。

四、活动结束幼儿以小组为单位，协商分工收拾活动器械。自评：最后一个环节是真正让幼儿体验到体育活动给他们带来的快乐。并注意培养幼儿善始善终、坚持不懈，组织幼儿有条不紊收拾器械、打扫场地。例如：当“小猴”们戴上自制的面具时，相互嬉闹，兴奋异常。

反思：

1.“西游记”童话是孩子们最美丽的梦境，但这些故事都发生在遥远遥远的地方。现在让幼儿自己来扮演“小猴”，让他们进入迷人的神秘世界，孩子们感到无比欢欣。身处迷人的故事情境，幼儿的非凡想象油然而生。老师允许适当自由发挥，孩子表现自我的自由空间，使孩子参与活动的积极性和兴趣倍增。

2.采用尝试发现、探索模仿、分工合作的方式，使幼儿变被动为主动、快乐的学习。幼儿自主参与游戏场境布置，收拾运动器械，改变了过去由教师事先拟定好活动内容和活动规则，幼儿只是被动参与的现象。幼儿大胆的探索，动脑筋、想办法并能够根据示意图，分工合作完成场境布置。这样既显示了个人的价值，又能体现合作的力量，促进其集体荣誉感的形成。

3.在整个过程中，老师以参与者、引导者、合作者的角色出现，帮助幼儿不断尝试、不断探索、坚持不懈、克服困难完成场境的布置。幼儿通过选择自己喜欢的方式完成场境布置，训练身体的协调性，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态。

4.如果层次性再突出些，更能满足不同发展水平幼儿的发展需要。

大班游戏教案【篇10】

游戏目标 会用礼貌用语欢送和迎接。 能按教师的引导去沟通。 游戏准备 场景布置服装店、衣裤、人民币。 游戏玩法 1、教师指导大家分配角色，有店员和顾客来玩这个游戏。

2、店员负责摆放衣裤，

游戏目标

会用礼貌用语欢送和迎接。

能按教师的引导去沟通。

游戏准备

场景布置服装店、衣裤、人民币。

游戏玩法

1、教师指导大家分配角色，有店员和顾客来玩这个游戏。

2、店员负责摆放衣裤，给衣裤进行搭配和招呼客人。客人进店时，要主动的欢迎客人的到来。

3、店员负责热情有礼貌的招待客人，回答客人所提出的问题。

4、客人要说出自己的要求，想要什么样式的衣裤，想要什么颜色的……

5、店员要询问客人需要什么？要根据客人的需要，提供出来相应的物品来。

6、客人与店员结账的时候，要根据物品的钱数，来付出相对应的人民币。能有礼貌的和客人道别。

大班游戏教案【篇11】

教学来源：

大班游戏化韵律活动《魔法师的学徒》本节课的对象为大班，这一阶段的幼儿身心都有很大的发展，已经具备了独立思考，判断等能力。在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模仿好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游戏化情景，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。

教学目标：

1.熟悉舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐在单圈上跳集体舞。

2.借助生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，在语言的提示下，换朋友、竞争学徒和交换魔术帽。

3.体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。

教学重点：

能交换朋友，竞争学徒。

教学难点：

能和不同同伴舞蹈。

物资准备：

电脑、剪辑好的音乐。

经验准备：

幼儿已有单圈上两两结伴，面对面舞蹈的经验。

教学过程：

一、熟悉音乐，了解基本动作

1.难点前置，学习变魔法的动作模式。

教师用基本动作＂变魔术＂，幼儿集体模仿。

2.教师讲述游戏情节，引起幼儿参与的兴趣。

二、跟随教师，初步学会玩游戏

1.教师示范游戏动作，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。

2.教师再次完整表演一次，帮助幼儿整理动作顺序。

3.教师带幼儿边听音乐边做动作。

4.幼儿站单圈，两两面对面，边听音乐边做动作。

5.教师引导幼儿学习游戏的玩法：教师做魔法师在音乐特定部分，选择一对幼儿，跳进他们中间，随后这一对幼儿要快速反应，在圈外进行反向追逐跑，首先跑回原位的幼儿为下一轮的魔法师。

6.幼儿听音乐尝试玩游戏一遍。

7.幼儿听音乐玩游戏。

三、学习交换舞伴游戏

1.教师引导幼儿通过观察模仿，学习交换舞伴的方法。

2.完整跳集体舞并游戏一遍。

活动反思：在＂变魔术＂这一环节，我让幼儿想象、创造出自己想要变的造型。这也是他们展示自我的一个部分，更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识。

大班游戏教案【篇12】

[游戏目标]

1、发展幼儿口语表达能力

2、培养幼儿根据变化的背景口头创编能力

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

[游戏材料]

塑料泡沫制成的各种水上动物。（棕色）磁铁，小铁棒，大脸盆，水，大头针若干插到制好的泡沫玩具身上（大头针全部插入塑料泡沫中）[游戏规则]

将泡沫制成的各种水上动植物放入大脸盆中（装水），令其浮于水面，然后取一根被磁化了的小铁棒吸引泡沫中的大头针，引导它们在水上运动。在幼儿操作完毕后，用语言来描述（根据幼儿的年龄、能力提出相应的要求）。

[游戏形式]

1、集体：在有组织的情况下，比比谁说的完整，编的故事完整有趣。

2、个别：自由操作，自由描述。

3、可用于情景讲述教学中。

[游戏指导]

1、要使那只泡沫动物运动，磁化的小铁棒于上方先行于前，同方向运动。

2、注意幼儿描述时语言的完整性、正确性以及所编故事的趣味性、新颖性、合理性。

[游戏评价]

1、幼儿操作与其口头描述必须相应。

2、所说的言语，语句必须完整、正确、合理。

教学反思

幼儿园教育指导纲要（试行）》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。

二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。

三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。

大班游戏教案【篇13】

【年龄段】

5—6岁

【游戏人数】

6人

【游戏类别】

智力游戏

【预期建构经验】

1、能与同伴积极配合完成游戏，体验智力游戏的乐趣；

2、游戏过程中能认真倾听并听懂游戏玩法，能够遵守游戏规则，形成竞争意识；；

3、通过瞬间记忆，发展幼儿的观察、分析、对应、辨别空间方位等能力，促进幼儿大脑的发展。

4、用挑战的形式进行活动，增强活动的刺激性与趣味性，发展幼儿的集体荣誉感，让幼儿在活动中获得愉悦、积极的情绪体验。

5、争分夺秒，用“最强大脑”解决问题，力求挑战成功。

【游戏准备】

1、材料准备：十种不同水果图片2套，写有数字1——6的纸杯12个，点卡1——6平面图一张，房间图片一张

2、音视频准备：进场音乐《最强大脑1》，获胜音乐《最强大脑2》，读秒倒计时视频

3、经验准备：了解记分牌的使用，看最强大脑节目视频

【游戏规则】

第一关：每队派一名幼儿进行挑战，一名幼儿负责计分，不能相互提示，准确率高者暂为获胜队。

第二关：两名队员全部参加挑战，两队不能相互借鉴，主持人揭晓答案，判定无误后再加分，不能随意加分

第三关：全队队员参加挑战，答题资格以敲击速度为准，答错自动减1分

【关注点与支持策略】

关注点：

1、幼儿能否在短暂的时间内找到适合自己的瞬间记忆的有效方法；

2、平面图形与立体物品能否完美对接转换；

3、短暂时间内是否能完成数与量，空间方位的对应；

4、幼儿能否与同伴合理分工，相互配合；

5、游戏过程中幼儿能否主动遵守游戏规则，初步形成竞争意识；

6、游戏中面对屡次失败，幼儿是否能不放弃，仍然继续挑战任务；

7、游戏结束后幼儿能否坦然面对游戏结果；

支持策略：

1、利用音乐烘托激烈竞争的气氛，将幼儿带入情境，萌发主动参加挑战游戏的激情。

2、巧妙利用多种常见的材料、道具，引发幼儿游戏兴趣

3、游戏结束后教师正面客观评价每组幼儿的表现，尊重幼儿的个体差异。

4、设立“最强大脑”智慧星和自主操作记分牌，幼儿从中得到成功的喜悦与满足，激发幼儿乐于参加游戏和继续挑战的动力。

5、教师以主持人身份，参与到挑战活动中，适时给予帮助

【建议】

1、游戏中注意安全

2、游戏闯关可分多个项目进行PK赛，内容、玩法可多变。

（1）看物说顺序（本轮可分两局进行比赛）

每组分别派出一名队员坐到挑战位接受挑战，老师分别按顺序出示6种水果，然后由挑战队员分别说出老师刚刚出示6种水果的顺序。（正确率高的一方为胜方，假如正确率一样，则时间快的队为胜方。）

第二局挑战规则：每组分别派出两名队员接受挑战，老师按顺序出示5种水果，然后每组的挑战队员马上到黑板前从中选择水果并按序排好。正确的为胜方，假如都摆对了，则时间快的队为胜方。

（2）叠杯说数字（本轮也分两局比赛）

每组分别派出一名队员接受挑战，（挑战队员戴上眼罩）老师取出6个有数字的杯子按规律叠起来（下层三个杯子，中间层两个，上层一个），然后让挑战队员看一定的时间，接着把杯子遮挡起来，挑战队员马上在记录纸上写出杯子上的数字。（填正确的为胜方，假如都填对了，则以时间快的队为胜方。）

第二局挑战规则：每组分别派出两名队员接受挑战，老师出示叠杯记录纸让双方队员看一定的时间，然后把记录纸遮挡，每组的挑战队员马上根据记忆把桌子上的杯子杯子叠好。正确的为胜方，假如都叠对了，则时间快的队为胜方。

（3）看图说细节（抢答环节）

老师出示内容更加丰富的“跳蚤市场”图片，双方认真看图片的每一个细节，如在什么东西卖，卖多少钱等。然后老师提问题，双方进行抢答，答对得一分，答错扣一分，问题问完后得分多的为胜方。

（4）辨人说穿着

双方各请3名队人做“模特”，其余队员戴眼罩，“模物”用最快的速度从衣帽架中找到一件外套和一个头饰装扮好自己，其余队员拆下眼罩辩认一定的时间，接着重新戴上眼罩，“模特”则把衣物放回原处。听到开始指令后，双方队员要把对方的模特装扮成原来的样子，快而正确的挑战队为胜方。（双方队员自己装扮好后科学助理要照相并上传到电脑，以便等会在进行对照。）

大班游戏教案【篇14】

活动目标：

1、增强快速奔跑和快速反应的能力。

2、培养与人合作的意识，激发对体育游戏的兴趣。

3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：

学会"金锁锁"儿歌、无障碍物的场地。

游戏规则：

1、开锁人必须随儿歌节奏拍圈上幼儿的手。

2、最后拍到的两位幼儿必须沿圆圈向相反方向快跑。

玩法：

玩法同切西瓜。附儿歌：金锁锁，银锁锁，一把钥匙开一把锁，"咔嚓咔嚓"哪一把？哪一把？请你自己来开锁，来——开——锁。

教学反思：

本次《快乐做运动》活动的成功之一在于通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢？搬运粮食要经过哪些路线呢？以此让幼儿自然从练本领开始学习。问题情景的创设有助于促使幼儿发现本次活动的学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法，进而有效激发幼儿的学习兴趣。

成功之二在于本次活动以游戏的形式贯穿始终，用幼儿感兴趣的方式增强跑、跨、跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力。在活动中探讨不同的夹球方法，同时培养孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识。激发幼儿参与活动的积极性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐。

成功之三在于教师将游戏分层次实施，从易到难。充分运用运动图谱，让幼儿明白并遵守游戏规则的前提下，游戏进行三次：第一次夹球走的路线较短；第二次夹球走的路线拉长，且加大跨跳宽度，在游戏中要求幼儿手拉着手共同合作完成；第三次以比赛的形式进行，到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且会为比赛中的伙伴喊“加油、鼓劲！”充分体现了“团结与合作”的精神。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

上一篇 ：销售总监年度个人工作总结六篇
下一篇 ：自律的心得体会收藏十一篇