【#范文大全# #语文读书心得汇集7篇#】个人心得体会怎么写？当我们有一些新的感悟和想法时，此时，我们记录的最好手段就是文字了。心得体会可以提升我们的思想境界，小编为大家整理了这篇关于“语文读书心得”的资料，我们提供这些材料作参考和使用希望能为您提供帮助和支持！

语文读书心得 篇1

《送东阳马生序》是宋濂通过自己的学习经历勉励马生勤奋学习的一篇文章。读后，体会有四。

一是要勤奋。宋濂家中贫穷，没有书看，便向别人家借，手自？事迹埔匀栈？，勤抄，勤写，即使在寒冬腊月，手指不可屈伸，也不懈怠，少年辛苦终成事，莫向光明惰寸功，他凭着自己的勤奋刻苦，终于遍观群书，也为以后的学业打下了基础。

二是要虚心。为了请教有学问的老师，作者尝趋百里外，向当地长辈叩问请教。俯身倾耳，恭恭敬敬，遭到老师训斥，却毫无半点怨言怒气。反而色愈恭礼愈至，等到老师和颜悦色，则又请教，如此懂事，礼貌的学生，老师怎会不喜欢呢？定会认真解答，态度决定一切。虚心，使得宋濂虽愚获有所闻。

三是要实践。作者成年后，跟着老师访学。负荚电履，穷冬烈日以致于足肤皲裂而不知四肢僵不能动这些经历，看似倍受折磨，实际是作者自我锻炼的一个好机会。陆游有云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。书上的知识是片面的，更重要的是要亲身实践。作者的访学生涯，对他学习的理解，起到了至关重要的作用。

四是要乐学。作者的学习条件可谓很差，无鲜肥滋味之享温袍敝衣，而同舍人皆被绮绣骅然如神人。如此强烈的对比，作者略无慕艳意，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言兹若人之铸乎？宋濂以学习为快乐，不与人攀比，一心读书，不知口体之奉不若人也。

文章开篇余幼时即嗜学，不错，学习要从小时候开始，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟就是此意，要珍惜时光，才能如宋濂学有所成。

语文读书心得 篇2

读《一百减一等于零》有感

前段时间，我在网上看到过一篇名为《一百减一等于零》的文章，读了这篇文章之后，我对中国式的教育感到惋惜。

本文是关于：一位老师在家长会上，给家长写了四道数学题，其中三道是正确的。家长看到后，指责老师没能写出正确的问题。

这时，老师对家长说，在孩子的试卷上，你也只看到了错误？

是的，我认为这是人性。一百减一等于零。当你和一个人打交道的时候，你做了九十九件让他称心如意的事情，却又做了一件与他意见不符，让他不愉快的事情。那么他就只会记住那一件不好的，而非是那九十九件好的。

在教育孩子时我认为很多人也是如此，我所接触过的家长包括我的家长，都完美的诠释了这个人类的本性。你可能平时并没有去关注孩子平时的学习情况，即使是考试的卷子发下来后，你也只是去关注分数与错题。你没有看见孩子在深夜里努力的背单词，你没有看见孩子在课间时埋头苦学的身影，你没有看见他在考试紧锁的眉头，你只看见了那几道错题。

于是全盘否定。

我觉得这是一种错误的观念，孩子的成绩与家长也有莫大的关系，你平时不去关注孩子，却在月考的成绩下来之后再去关注孩子。这让一个叛逆的青少年认为你只关注他的分数。对于试卷上鲜红的分数，你只能看到比他越来越好的成绩，却看不到他背后的努力。

我认为教育孩子是需要鼓励的，尤其是正处在青春期的孩子们。

他们很容易反抗。你越不鼓励他关心她，他的成绩就越差。相反如果你平时多关注孩子一些，多鼓励孩子一些，孩子的成绩就会大有改变。

我读了一本关于教育孩子的书，书中提到父母给孩子的肯定远远超过他们的想象。孩子会因为您的语言很棒或很聪明而努力学习。因为他们知道她在父母眼里很伟大。

所以我希望孩子们的家长多关注99，鼓励99个孩子。而不是始终批评孩子。

语文读书心得 篇3

读《爱在人生的地位》有感

什么是爱？爱情在我们生活中得地位是什么？

有人说：爱情是一瓶翻倒的五味瓶。它能让你品味世界的酸甜苦辣，体验人生的意义。

有人说，爱是冬天温暖的阳光，驱走我们心中得寒冷；爱是沙漠中的清泉，滋润着我们干燥的心灵，让人们看到生命的希望；爱依然是春风，吹走我们生活中得烦恼和不安。

爱在每个人心中都有不同的理解和地位。但是，我相信正是因为爱，我们得生活才会更有意义。

读了罗素的《爱在人生的地位》，让我感受很多，也对爱有了更深的认识。罗素曾说过：“对爱情得渴望。

对知识得追求，对人类苦难不可遏制的同情，是支配我一生的单纯而又强烈得三种感情，”在他看来。爱是快乐的源泉，能让人摆脱孤独，是人们梦想天堂得缩影，是他对人生境界的追求。这不正是体现了这种爱在他心中的地位是多么的深。

在文中我们可以体会到。充满博爱精神得人文主义者罗素以其宽广得胸怀进一步阐述了爱情。让我们懂得，爱情不只是一时的激情和强烈得冲动，而是人类心灵得慰藉和自然的需求，爱情并不是自私得，而是自然赋予认得本能，这种本能要求人们要相互合作，以获得爱。

我认为爱的种类大概可分三种。

家庭之爱和父母与子女之间的爱。父母的爱也被认为是世界上最伟大的爱。父母为孩子付出了所有的努力。

这不仅代表了他们对孩子得责任，也代表着这是他们所有精神的源泉。作为孩子，我们不需要学习如何爱父母，如何孝顺父母，让他们少为我们担心。

朋友的爱就是我们所说的友谊或友谊。有朋友是件快乐的事。在悲伤是，他会陪在你身边为你默默悲伤；当你快乐的时候，他会陪你快乐，祝福你；当你遇到挫折时，他会一直支持你，鼓励你。

我们怎能不珍惜这份爱？这对我们的生活有多重要。

恋人之爱，那便是爱情。“爱情”这个简单的词语，却包含着人间所有得酸甜苦乐，许多的人为了爱情可以不顾一切得去追求争取。有些收获，有些不懂得珍惜，最后一无所获。

但我认为爱是我们生活中不可或缺得一部分。

“只要人人都献出一份爱，世界将会变成美好的明天。”一句简单得歌词，却唱出了爱在我们人生中的重要地位。爱就像空气，无论白天黑夜，它都会在我们身边，永远等着我们的每一分钟。

我相信我们都会在这样的世界里慢慢长大，直到老去。所以我相信爱在我们的生活中是如此重要。让我们都学会珍惜身边所有的爱。

语文读书心得 篇4

考试命题的改革和学生学习成绩的评估一直是社会和家长关注的焦点。

1.建立定量和定性评价体系

评价在实施课程激励和质量监控中起着非常重要的作用。根据新课程标准，学生的“情感态度和价值观”、“知识与技能”及“学习过程与方法”都应该成为评价的内容。单元测验、期中考试、期末考试只偏重于考查对知识的记忆，却无法考查学生在真实的、动态的情景中对知识的掌握和应用。

那么，如何在课堂教学中通过多方面的观察、记录、分析对学生的理解能力、操作能力、应用及创造能力进行评价？学生综合素质的考核包括行为习惯、学习习惯、合作学习、观察能力、创新精神等。在教学中，我们创造了多种多样的方法，充分体现课内学习与课外学习相结合，写作知识与操作知识相结合，学习成绩与学习方法相结合，笔头测试与口头测试相结合，平时检测与期末考查相结合，既注重知识的学习又注重能力的培养。

力求评价指标多样化，评价方法民主化，评价机会多元化，评价内容合理化。在评价过程中，将学生自我评价、学生互评、小组评价和教师评价相结合。

（1）注重对学生的过程评价。具体来说，在集成系统中，过程评价占50%，终结性评价占50%。开学初，给每个学生建立成长记录册，收集学生平日的测查、综合性学习材料等能够反映学生语文学习过程的资料，作为教师对学生全面评价的依据。

过程评价包括：识字与写作、阅读欣赏、口头表达、**学习、阅读、背诵、作业、课堂讨论等；最后的评价主要是平时、期中、期末的结果。这种分阶段进行的评价方式，改变了传统考试“时间紧、任务大、偶然性大”的弊端。

（2） 积极改进考试内容和方法。根据教材进度，定期进行单元测试。在命题内容、考试方法、成绩处理等方面进行了专题讨论。

语文考试增加了课外阅读、阅读、背诵、口语交际等考试内容。例如，低年级将增加口语测试，主要包括阅读拼音、单词、句子等；中、高年级将增加阅读课文、听写句子、段落等。

中国队的成绩由平时成绩和中、期末成绩组成。平时成绩占50分，期中、期末成绩占50分。

2。增加开放性问题，培养学生个性。

多用开放式的问题测评学生。学生在语文学习过程中遇到的问题，就像他们在日常生活中遇到的问题一样，总会有各种正确的解决方法。传统的应试教育提倡标准答案，对学生的评价和试题也要标准化。

这种模式，压制学生提出不同见解，抹杀学生”标新立异”的创造个性。在语文学习过程中，小学生善于联想和想象，智力活动丰富多彩。评价小学生的语文学习质量，要在测评题目上加大改革力度，多用开放式的题目，不要局限在知识的记忆方面，应该让学生在掌握知识的基础上，学习运用知识解决实际问题的方法，或者对某个问题发表自己的独特见解，提出自己的设计和创意。

这种问题，往往不止一个答案，可以衡量学生的真实水平，特别是可以衡量学生在非认知领域的素质。

（3） 开展多种活动让学生参与评价

活动可以培养学生的智力，提高学生的学习兴趣，培养学生各方面的能力。在阅读了个单元的教学内容后，我会安排一个活动，让学生在活动中施展才华。他们在思维、想象、表达、绘画、写作、判断、组织等方面的能力得到充分发展。

此时，课堂成为社会的一个小舞台。学生不仅是演员，也是观众或评委

（4） 教师对学生的评价要客观公正

教师是学生最直接的评价者。教师的每一个微笑，每一个言行，都直接影响着学生的一举一动，甚至影响着学生的生活。因此，教师对学生的评价就显得尤为重要。“多鼓励，少批评”应贯穿于评价过程的始终。

同时，奖励要注重对学生综合素质的评价，包括知识与能力、过程与方法、态度、情感与价值观等。即：反映学生基础学习与能力的差异，在课程学习中奖励学习成绩优异的学生；鼓励学生学习基础和能力的差异，根据学生学习过程的差异给予奖励；对在学习过程中学习态度积极、个体特长发挥显著的学生给予奖励。

总之，我们教师在对学生的评价方面要转变观念，要树立“以人为本”的评价观，促进学生的个性发展，让每位学生都体验到成功的快乐。

语文读书心得 篇5

今年寒假，我读了一本书叫《幻想语文大战》。读完这本书之后，我受到了深刻的教育，学到了很多的知识，懂得了很多写作文的方法，知道了很多谜语和解开谜语的办法。

这本书里主要讲的是有一个小孩，他叫孙小空，今年十二岁，人称“幻想大王”，是傲来市花果山小学六年级的学生。他的相貌不俊不丑，身高不高不矮，体型不胖不瘦，学习不好不坏……各方面都不突出，把他扔到人堆里，很难被认出来。他唯一的优点是想象力比较丰富——不过，能认同这一点的人并不多，大多数人认为他只过是比较爱做“白日梦”。地球小学生孙小空无意中解救了语文星球的.小精灵小迷糊，阴差阳错地，孙小空被卷入了这场战争。为了对抗反语文星人，保卫语文星球，孙小空用自己的智慧和勇气化解重重危机，勇敢地面对了关于这颗星球生死存亡的挑战！

我要好好学习一下孙小空的勇气和智慧！如果哪一天我遇到了孙小空，我还想问问他你现在有多少只灵兽了？它们都是什么属性的？语文星球是什么样了？玛尔师现在有几级了？进化了没有……

语文读书心得 篇6

开学以来认真地阅读了吴忠豪教授的《从教课文到教语文》，从中收益颇丰，结合自己的一些教学实际，也有一些自己的想法。

本书瞄准的都是当下语文教师最为关心的一个个课堂热点问题，这些问题都是由一线优秀教师在长期语文从教中最感困惑并迫切希望解决的问题，具有相当的普遍性。这本书把这些问题分为四类：1。如何在阅读课上运用课文进行汉语教学。

2。如何选择和确定有效的语文课堂教学目标。三。如何围绕目标设计语文教学过程。4、基于目标的习作教学设计。

“语文课要和课文内容分析说再见。”这个理论对于教师来还是容易接受的，但是在课堂的教学中操作起来却不容易。而语文课究竟是教课文还是教语文，我们语文教师的认识在理论上是一致的，应该是“用课文来教语文”。

然而在实际的课堂教学中，不少教师客观上还是围绕“教课文”设计教学过程——教学目标主要是理解课文思想内容；教学时间主要用于文本的解读和讨论；课文上完，学生的主要收获是加深了些对课文故事情节或人物思想情感的理解，而“语文”能力方面似乎没有明显的长进。这样的语文课可以认定是“教课文”。反之，如果学生通过课文学习，能够明确地说出这堂课“学会”了什么语文知识或语文学习方法，在听说读写能力方面接受了哪些训练，有哪些新的收获，这样的语文课大致可以认定教师是在“教语文”。

崔峦老师在第七次阅读教学研讨会上给出了一个十六字方针“吃准目标，夯实基础，指导学习，鼓励创新。”要和内容分析式的阅读教学说“再见！”在教学中如何有效落实，加以体现，需要我们有教学思想的转变，更需要我们有教学智慧的积累。

在课堂教学过程中，语文教师要找出三个教学点。一是教语文知识的实实点，因为语文知识的积累是语文能力成长的基础。二是培养语文能力的生长点，因为语文能力是学生发展的基础。

语文能力就是指“听、说、读、写”的能力。三是熏陶感染语文人文的渗透点，因为语文人文是学生发展之本。语文人文是指语文学习的兴趣、习惯、方法、态度、质量和情感。

为什么说语文精神是熏陶感染而不是训练呢？因为汉语的人性和语言是分不开的。 从《教课文到教语文》这本书中，我了解到了教课文逐步过渡到教语文应该注意要依据课文合理选择课程内容，明确这篇课文究竟要教什么。

语文课程目标的选择应着眼于语文知识的传授、语文方法的传授和语文能力的培养，以体现语文课程的特点。要围绕目标设计教学流程，这就要按照语文知识或方法的学习规律设计教学流程，按照“领会知识（方法）—实践运用”的步骤组织教学。这才是“学语文”的教学流程。

合理设计表达练习，提高语言积累质量。理解文本语言只是学习语言的第一步。学生可以理解但不能使用它。他们积累的只是消极的语言；只有引导学生尝试使用，才能有效地将消极语言转化为积极语言。这样可以大大提高学生语言积累的质量。

总之，学习是一个过程，永无止境，成长也是一个过程，永无止境。只有那些心无旁骛，始终孜孜以求的人；那些意志坚强、意志走在路上的人，有望收获成功的快乐。语文教学这座高山，登上高处才会风光无限，语文教学这方深潭，潜到深处才会别有洞天。

语文读书心得 篇7

从教十年，一路坎坷一路歌。但非常有幸的是，有一个知心朋友《小学语文教师》一直陪伴着我。《小学语文教师》是我工作中的最爱。十年来，她在不断更新，不断完善，也时时刻刻的在帮助着我，心中真的非常感谢《小学语文教师》。

在读这本书时，经常会看到一个人的文章，那就是全国教育系统劳动模范——窦桂梅。她提出的“尊重教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师”。这三个超越的教学思想在小学教育中引起了巨大反响。

窦老师来自东北一个普通的农村家庭，中等师范学校毕业，不到30岁就被评为了全国特级模范教师，这里面有多少汗水。曾经在网上看到过窦老师讲的课，每一次都给人带来意想不到的惊喜。她那教学的底气，特别是洋溢在课堂上的新意与灵感。苏霍姆林斯基曾讲过这样的故事：一位教师的一堂历史课上得十分精彩，令所有听课者叹为观止。下课后大家请教他有什么良方，那位老师说，我是用我的一生来备这一节课的。这句话正道出了教师备课的境界。比如她上《秋天的雨》一课，仅一个导入环节，就让人联想到了，在那枫叶飘落的秋天，一场秋雨沐浴着大地，让学生们能够身临其境着感觉到课本内容是那样的接近。这些除了窦老师课前辛勤的备课外，肯定还有许多平日生活中的备课，比如，读书、写作丰富自己的人生经验等等。而窦老师就是这样，她也是把自己的每一段人生经历，都在为教学做准备。

作为语文教师，我们要有窦老师这种精神，这种永无止境追求教育事业的精神，这样我们才能对得起教师——这个百年育人的神圣职业。

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