励志的句子范文大全（编辑 梦幻舞者）以下是励志的句子编辑为您准备的有关“教作业实践报告”的内容。一般来说，有付出就有收获，在不断进步的时代。报告成为了一种新兴产业，好的报告可以给以后的工作提供参考依据。请您点击收藏按钮以便随时查看此页面！

教作业实践报告【篇1】

《面试礼仪作业实践报告》

引言：

自我介绍：

作为一名大学生，面试是每个学生毕业后面临的挑战。面试礼仪是个人形象、表达能力和综合素质的体现，具有重要意义。本文旨在通过实践报告，详细述说面试礼仪的重要性、实践过程以及对我个人的影响。

一、面试礼仪的重要性：

面试礼仪是在面试过程中遵守的一系列规范和行为准则。正确的面试礼仪能够给面试官留下良好的印象，展示自身的自信和专业素养。良好的面试礼仪能够提升自己在面试中的竞争力，为自己争取到优质的工作机会。

二、实践过程：

1.准备：

在面试之前，我充分了解了公司背景、职位要求以及面试流程。同时，也对公司的行业、市场情况有了一定的了解。我使用正式的邮箱发送简历和申请材料，并确保拼写及语法正确。

2.形象打造：

在面试当天，我选择了适当的职业装，并保持整洁干净的仪容仪表。我确保自己的发型整齐，妆容简约大方。重点是细心打理细节，例如修剪指甲、擦亮鞋子等。这些细节展示了我的个人素养和对面试的重视程度。

3.言行举止：

在面试中，我始终保持自信和礼貌。我主动与面试官握手并与其进行眼神交流，展示出积极主动的态度。在回答问题时，我先行感谢面试官的提问，并用清晰、准确、简洁的语言回答。同时，我还遵循着积极倾听、注重细节以及保持微笑的原则。

4.注意细节：

在面试过程中，我注重细节，例如不玩手机、不乱翻材料，并尽量避免使用不规范的语言或过于幽默的言论。我时刻保持积极正确的姿态，充分展现了自己的专业素养和优秀品质。

5.礼貌道别：

面试结束时，我向面试官致以诚挚的谢意，并礼貌地告别。我在离开后还及时发送了感谢邮件，表达了我对面试机会的珍视和对面试官的感激之情。

三、面试礼仪对我个人的影响：

通过这次面试礼仪实践，我充分意识到面试礼仪的重要性。它不仅仅是一个得到工作的途径，更是展示个人档案和个人价值的机会。透过实践，我培养了自信、表达能力、沟通技巧、时间管理以及综合素质等重要能力。这些能力将在将来的面试和工作中不断发挥重要作用。

结语：

综上所述，面试礼仪是一项重要的能力。通过本次实践，我深刻认识到了面试礼仪对于个人发展的重要性，以及其对个人形象和竞争力的积极影响。在未来，我将继续加强面试礼仪的学习和实践，并在面试中取得更好的表现。我相信，只有通过不断的实践和积累，我才能够在激烈的竞争中脱颖而出，获得更好的发展机会。

教作业实践报告【篇2】

三、设计理念：

中华民族，素以“礼仪之邦”著称于世，温文儒雅，落落大方，谦恭礼让，是华夏儿女代代相传的美德。举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质和素养。讲文明树新风，更是当代小学生义不容辞的责任。传承文明，喜迎奥运，争做友好文明诚信主人。用自己的行动宣传礼仪，践行礼仪，让自己的交往更加得体，让自己的成长更富魅力。

四、活动目标：

1、促使学生了解文明礼仪的基本知识，养成经常使用文明礼仪的习惯。

2、丰富学生暑期生活，自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力，更好地融入社会生活中。

3、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。

4、关注社会，提升公民精神文明素养，促进良好社会风气的形成。

1、熟读《弟子规》;

2、温习古人重礼仪的故事,如: 黄香温席、孔融让梨、程门立雪等。把这些故事讲给父母或其他家人听;

3、背诵《小学生必背古诗七十首》;

4、读“百种优秀读物”，参加征文比赛;

5、征文比赛：读“百种优秀读物”，挑选感受最深的一本书写一篇读后感。

6、父母评价孩子讲的故事和读《弟子规》;

1、和家人一起谈谈自己有哪些好习惯，还有哪些不良习惯有待改正;根据文明礼仪的要求，自己还要养成哪些好习惯;

1、学习家庭礼仪：交往礼仪、看电视的礼仪、起居礼仪、电话礼仪、用餐礼仪;

3、了解这些礼仪的要求，与家人一起学习礼仪;

4、在假期结束时，与家长一起根据附表对自己是否掌握文明礼仪进行一次评价。

1、表格评价;

1、家长对孩子是否掌握文明礼仪进行口头鼓励、教育;

1、明查暗访进行社区调查，认真观察、记录、收集资料，寻找自己眼中的陋习;

2、与家人共同分析这些陋习的弊端;

3、以漫画形式批评陋习，宣传文明礼仪;

4、积极参与居住的社区文明礼仪活动。

5、用智慧和行动感染你的邻居，共同提升文明意识。

1、将看到的人们不良的现象拍摄下来(照片或录像);

1、制定假期锻炼身体计划，争取动员你的家人一起运动;

2、根据实际情况和家人一起郊游，游玩时，要善于发现游客中的文明行为和不文明行为，并做记录或拍摄;

3、每天学习关于礼仪的英语;

第③④篇自己选假期中的事写;

1、您觉得孩子做得不错的主题活动有哪些?打√

写上您想鼓励或者建议孩子的一句话。

2、您对这次综合性活动有哪些想法呢?您对老师有什么话说吗，请您写下来。

尊敬的家长：

您好!暑假将要结束，感谢您的配合和协作。您的孩子在暑假综合性活动中表现一定很出色。请您给孩子一个评估吧!

1、对长辈、早上起来要说“早安”，睡觉以前道“晚安”。

2、进爸妈房间前先敲门，出门要向家人道别，放学回家自觉向家人打招呼，帮家人做力所能及的家务。

3、尊重长辈，听从家长教诲。

4、记住家长生日，用自己良好表现作为给家长的生日礼物。

5、对父母、爷爷奶奶等长辈要以“您”称呼。

6、帮助家长做一些力所能及的事情。

7、家中吃饭请长辈先就座，帮助长辈盛饭。

1、邻里交往四原则：拜访第一次去拜访邻居，最好选择在周末的白天，时间比较充裕，也不会被当作不速之客。

2、邻里交往四原则：帮忙“远亲不如近邻”，邻居之间应该主动帮忙，彼此照应。

3、邻里交往四原则：关系同住屋檐下，邻居见天天见面，这更需要彼此尊敬对方。

4、邻里交往四原则：互赞对邻居家的孩子、家居给予一定的赞许，只要语言得体、大方，不仅会给邻居带来好的心情，也能显示自身对邻居的敬重。

5、邻里之间关系要避免：室内现代化，室外脏乱差;与己无关事，高高挂起;楼上挨楼下，不只谁姓啥。

1、有客来访马上奉茶。奉茶前，应先请教客人的喜好。

2、俗话说：酒满茶半。奉茶时应注意，茶水不要太满，以七八分满为宜。

3、水温不能太烫，以免客人不小心被烫伤。

4、同时有两位以上的访客时，端出的茶色要均匀，并要配合茶盘端出。左手捧着茶盘底部，右手扶着茶盘的边缘，点心放在客人的左前方，茶盘应摆在点心右边。

5、上茶时以右手端茶，从客人的右方奉上，面带微笑，眼睛注视对方，并说：“这是您的茶，请慢用。”

(1)客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

(2)自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。

(3)父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。

(4)吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。

(5)接待老师应象接待长辈一样热情庄重。

(6)送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。

(1)去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。

(2)在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。

(3)不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。(excuse me, may i …?)

(4)如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物;

(5)告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。(thank you very much.i/we really had a good time.) (i’ll/we’ll be expecting your visit.)

(1)请长辈先入座。(sit down/have a seat/take a seat,please.)

(2)等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

(5)主动给长辈添饭加菜。

(6)先吃完饭要说“大家慢慢吃”。(enjoy your breakfast/lunch/supper!)

b、在学校：

(1)坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

(2)要安静、文明进餐。

(3)饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。

(1)按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。

(2)着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。

(3)不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。

(4)课堂上不敞衣、脱鞋。

(5)不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好。

(6)不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。

(7)不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不涂指甲油。

(8)按要求修剪头发，不染发，不烫发，不留长发。

(1)走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

(2)上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

(3)遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见;需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

(4)行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。

(5)向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路;听完回答之后，一定要说：“谢谢您!”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”(excuse me, could you tell me how to get to…?) (sorry, i don’t know. please ask somebody else.)

(1)对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。

(1)早起后问爸爸、妈妈早上好。(good morning,dad/mum.)

(2)睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。(good night,dad/mum.)

(3)父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。(hello,dad/mum.)

(4)过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。(happy birthday to you!)(wish you good health!)

(5)过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。(happy new year!)

(6)当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。(wish you a good journey!)

(7)当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。(welcome home!)

(8)自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。离家时间较长，写信或打电话问候家人。(don’t worry! i can take care of myself.)

(1)进超市购物，要按规定存包。

(2)购物时，若对已选购的商品感到不满意，应主动将其放回原货架区，不能随意放置。贵重商品应轻拿轻放。

(3)超市内的商品不能随意品尝、试用。

(4)付账时要自觉排队。

(5)对售货员的热情服务要表示感谢。

(6)所有商品都要付账，不“顺手牵羊”，占小便宜。

(1)文明行路。要自觉遵守交通规则，听从交通民警和交通信号指挥。要走人行道，不跨越交通隔离护栏，不抢行机动车道，不三五成群并排行走，在行人拥挤的路段，不追跑打闹，横冲直撞。

(2)文明乘坐。主动配合乘务人员维护公共秩序，要按顺序、慢步轻声地登车、登机或上船，扶老携幼，不抢占座位，不大声喧哗。

(3)文明观光。在旅游景区，要讲究社会公德，不乱丢垃圾，要举止文明，要使用礼貌语言，要爱护公物，特别要注意保护文物古迹，不乱刻乱画。

(4)文明住宿。

教作业实践报告【篇3】

作业是课堂教学的延续和补充，能让学生所学知识得到巩固，并能提高学生分析问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。那么，我们通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们调整思路，改进教学，最终提高教学质量。基于此，9月18日下午，我们对1—6年级所有作业进行了全面检查。

一、基本思想做法：

学期初，教导处对作业的布置与批改作出了明确的要求：加强学生作业的质量管理，当堂课后布置有实效的作业，反对重复性、机械性作业和“题海战术”;作业批改要做到书写认真并使用等级+激励性评语。所以，这次重点检查学生作业的书写工整度，格式规范度和错题订正程度。同时重点检查老师作业批改是否认真规范?是否全批全改?是否实行等级+激励性评价?学生是否及时订正，有无二次批阅?作文是否有总批和旁批?还检查老师布置作业的针对性，难易搭配程度，作业量等。检查时，随机抽查3—5本，根据要求做细致检查。

二、主要优点：

1. 这次作业检查中，各年级各科作业都能保持整洁，作业封面项目填写齐全，书写工整，大都由老师填写。学生作业总体书写认真，格式也较规范，能对上次作业错题及时订正，且老师有二次批阅。由

于我们的学生知识基础、学习习惯都存在差异，我们老师要做大量细致的工作来规范和整理，现在看效果显著，孩子们正在初步养成良好的写字习惯。

2. 教师批阅规范，能做到全批全改，使用等级+激励性评语的评价方式，在指出学生作业的问题时，能运用引导式评语，比如“你再细心点就更好了!”。低年级老师能结合学生年龄特点，用直观的红花、笑脸、五星鼓励学生，效果很好。高年级大多运用激励性和引导性评语。比如方慧慧、马传华、张静静和刘雷声几位老师作业批改的很认真，书写规范，等级分的比较细致，评语具有激励性和针对性。

三、存在的问题和建议：

1. 进一步规范语文作业、作文和数学答题格式。细节决定成败，细节也决定了一份作业的优良度。比如，低年级拼音的书写无论是四线三格，还是横线上，占格的位置和声调的标写，都一定要规范。低年级写话，一开始就严格的按规范要求，不能因为学生年龄小就放低要求。数学作业中要求列竖式计算的，一定要严格，必须做到相同数位对齐。这既是学习习惯的养成，也是做事态度的养成。还有中高年级学生作业使用改正纸和涂改液现象较严重，这方面要求学生在做作业时要细心，鼓励学生丢掉改正纸。

2. 关于作业的批改。(1)作业评价方式为：等级+激励性评语。激励性评语为主，引导性评语为辅。评语要有针对性，切忌清一色的“你真棒!”要具体到孩子哪方面做的好，是书写认真，还是作业整洁，或是答案有创意。低年级可以穿插激励性的小图案(如红花，笑

脸，五星)，但应注意图案的画法方便和易认性。(2)批改符号要一致，要细致。对号，错号要分明，尽量避免出现半对。语文写词、填空、数学口算都应该每空每题的批改，避免大对号。(3)应要求学生及时订正，老师及时批改。这次作业检查中，有少部分作业没有及时订正，老师再严格要求订正的规范度。

3. 关于作业量。(1)太多而且机械性重复的内容不要成为作业内容，找些有针对性的、有层次的题目，以巩固课堂教学效果，使作业真正起到检查和提高教学效果的作用。(2)难度适中，数量适中。作业难易程度适中，应反映本节课的重点，难点，以了解学生对知识的掌握情况。

本次作业检查总体情况比较好，老师们在平时也做了大量的工作指导学生的作业，大多数作业能紧跟教学进度，并体现作业的实效性。作业是我们了解学生学习效果的一个重要途径，希望我们每位老师在做到作业规范的同时，展现出自己独特的教学魅力。

教作业实践报告【篇4】

语文作业实践报告

一、选题背景

随着社会的进步和科技的快速发展，语言工具的重要性越来越突出，语文课程也开始在教育体系中占据越来越重要的位置。在中国教育体系中，语文是学生必须学习和掌握的一门核心课程。

为了更好地推进语文教学，并提高学生综合素质，许多中小学教育机构都将语文作业作为一种重要的教育手段。本文就是针对语文作业实践的调查研究，旨在探索语文作业在提高学生综合素质、培养学生自主学习意识等方面的作用。

二、调查对象

本调查面向全国各地的初中、高中学生，共计500名学生参加了本次调查。

三、调查内容

本次调查的主要内容包括，语文作业的质量评估、语文作业的意义和影响、学生对语文作业的态度和体验。

1、语文作业的质量评估

语文作业的质量评估主要从以下几个方面进行评价：

（1）作业的难度和数量是否适宜，是否与课程教学内容相符？

（2）作业要求是否明确，评分标准是否公正？

（3）作业是否要求学生发挥创造力，考察学生的语文综合能力？

2、语文作业的意义和影响

（1）语文作业对学生语文知识的掌握和提高有何影响？

（2）语文作业对学生的思维发展和综合素质的提高有何影响？

（3）在学生学习过程中，语文作业扮演的角色是什么？

3、学生对语文作业的态度和体验

（1）学生对语文作业的主要看法是什么？

（2）学生常遇到哪些困难和挑战？

（3）学生对于教师在语文作业上的指导和支持如何评价？

四、调查结果

通过对调查结果的统计和分析，得出以下结论：

1、语文作业的质量评估

大多数学生认为，语文作业的难度和数量适宜，且大多数作业与课程教学内容相符。但是，仍然有少数学生认为作业量太大，难度过高。

此外，学生们普遍认为作业要求明确，评分标准公正。但是，个别学生认为评分标准过于主观，并希望教师能够更加客观地评分。

另外，大多数作业能够发挥学生的创造力，并考察学生的语文综合能力。但是，也有少数学生认为作业过于机械，缺乏创新和探究性。

2、语文作业的意义和影响

语文作业对学生语文知识的掌握和提高有显著的影响。通过完成语文作业，学生能够更加深刻地理解知识点，提高自己的词汇和语言表达能力。

此外，语文作业还对学生的思维发展和综合素质的提高产生了积极的影响。通过完成作业，学生能够提高自己的逻辑思维能力、创新意识和解决问题能力等。

最后，在学生的学习过程中，语文作业扮演的角色十分重要。它不仅是语文知识学习的重要补充，也是学生综合素质提升的重要途径之一。

3、学生对语文作业的态度和体验

大多数学生对语文作业持积极态度，认为它有利于提高自己的语文能力和综合素质。但是，也有少数学生认为作业过于枯燥和乏味。

此外，学生常遇到的困难和挑战主要包括：作业量过大、作业难度过高、时间紧迫等。但是，学生普遍认为教师在语文作业上的指导和支持非常重要，能够帮助他们更好地完成任务。

五、结论和建议

通过本次调查，我们得出了以下结论和建议：

1、语文作业应该适度减少，避免过多负担学生压力。

2、作业的难度和数量应该与课程教学内容相符，且评分标准应该尽可能客观公正。

3、多样化的作业形式能够激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力。

4、教师在语文作业上的指导和支持至关重要，应该细致耐心地帮助学生解决遇到的问题和困难。

综上所述，语文作业是学生学习语文的重要手段之一，通过作业的完成，学生能够更好地掌握语文知识，提高自己的语言表达和综合素质。在今后的教学中，我们应该进一步强化语文作业的作用，创新作业形式，为学生提供更好的学习体验和成长空间。

教作业实践报告【篇5】

一、作业情况分析： 我班同学本学期基本能够按时完成语文作业，但质量非常参差。为此我 作了以下调查，并进行数据的分析： 1、完成作业时间: 从数据显示 36%同学能在 30 分钟内完成作业，这部分同学有班上学习成 绩好的，也有学习成绩很差的。为什么走两个极端呢?这是因为有部分学习成绩差的同学对待作业的态度大都是很随便的，书写马虎，没有认真思考， 只为应付老师的检查，所以这部分同学的作业老师批改起来会相当吃力，有 时会了看清他写得什么字还得花功夫。当然在这 36%里边大都是学习成绩好 的同学，他们认真听讲，所以完成作业时毫不吃力，做得又快又好，书写让 老师看得舒心。

46%同学能在 40 分钟内完成作业，这部分同学比较有耐心，这其中不乏 一些学习成绩较好的同学，他们对待作业非常认真，书写一笔一画，相当工 整，而且有时会超出老师的要求。 还有 18%同学会花上一小时甚至以上的时间来做作业，通过与他们的家 长联系，得到的答案几乎是一致的，就是边玩(或边看电视)边做作业，结 果事倍功半，一检查对作业所要巩固的内容基本没有掌握。

从数据看出大部分学生不喜欢做动脑筋的作业，对于“思考性作业” 与“作文”大部分学生觉得非常困难，比如作文：没有注意平时积累素材， 找不到话题等等;对于阅读分析类的题目，很多同学没有认真思考，总说很 难，要么不写，要么为了应付老师随便写写。对于预习、复习这类的作业反 正老师看不到，所以索性不做，只有 34%的同学能认真地完成，在与家长联 系的过程中，很多家长表示孩子回到家除了完成作业以外，很少会复习和预习。有的家长甚至说从未见过孩子在家里拿起语文读课文。

三、对于作业情况引起的反思：

从上面情况分析的数据来看，学生不认真完成家庭作业的情况比较严重， 他们并不是不做作业，而是在态度上不重视。小学生往往都是缺乏学习的自 觉性，他们不善于利用时间完成作业，常敷衍了事。我班就有几个不做家庭 作业的，或胡乱一通的学生。他们的成绩个个很差。但是我并不觉得是他们 的智力有问题，而是从小没有把学习的习惯培养起来，经常要老师、同组同 学督促才做作业，对于思考性的作业更是敬而远之。这种长期不做作业不思 考问题的习惯他们的大脑缺乏灵活性及思维能力。久而久之，学习成绩自然 就下降了。

一个巴掌拍不响，孩子对待作业的习惯没有培养好，身为老师的我也责 无旁贷。语文作业通常都是一些抄写、背诵、阅读练习、作文等，这样的重 复性的作业比赛枯燥乏味，调动不起学生的积极性、主动性，再加上学生之 间的个体差异也很大，学习能力也高低不同。对于后进生难度大的作业造成 了他们缺少成功的体验和喜悦，久而久之他们对待家庭作业的态度就会变的 极为消极甚至不做作业。

孩子的家庭作业一般在家里完成，老师无法直接控制，因而家长既是小 学生按时完成家庭作业的督促者，也是提高作业效率的配合者。如果家长不 能每天有效督促孩子认真完成，自己忙于看电视或在外应酬，那么孩子做家 庭作业时就容易养成一种漫不经心、敷衍了事的作业态度。这其中还不乏上 补习班做作业的，部分家长由于工作原因，自己没有时间辅导，把孩子送上 补习班，以为给孩子提供了很好的学习环境。结果把孩子培养得更具依赖性， 都六年级了，也无法自觉得完成家庭作业。

我们常说“兴趣是最好的老师。 ”为什么电脑游戏对学生有如此大的吸引力呢?这源于电脑游戏的设计者抓住孩子的特点，给他们创设了生动的、刺 激的、自由的虚拟世界，闯了一关又一关，孩子在这虚拟的世界里得到了满 足。家庭作业作为课堂教学的补充，如果提高学生的兴趣，我们确实要向这 此游戏的设计者学习，把枯燥的学习过程盘活，少布置机械重复的抄写作业， 多做一些实践操作的作业，使家庭作业更具趣味性。

①设计一些闯关类的作业。学生都爱刺激，比如一些抄写作业可用这个 办法让学生进行过关练习，每过一关可以获得相应的奖励。

②给学生自由选择的权利。当学生在闯关的过程中，得到相应的等级就 可以获得自己布置家庭作业的特权，这样可以吸引他们做家庭作业的兴趣。 有的学生不喜欢写作业，这与他的学习兴趣有关，他想做的事就感兴趣，相 反，让他抄抄词语、背背课文等之类的作业对他就没有吸引力。

③多给学生实践操作的作业。高年级的孩子一般都具有一定的学习能力。 对于一些独立阅读的课文我们可以尝试让学生以小组为单位，自主学习，并 把理解的内容通过 PPT 的形式向同学们展示。这样让枯燥的预习作业，变成 了自主的实践操作内容，既让孩子们对课文内容有更深入的了解，又培养他 们的自学能力。

不同层次的学生都有训练的起点，并发展其能力，依托课程标准、教材、学生身心认知规律而设计的作业应有层次、有弹性、有梯度。我把学生作业 分成三个级别：一星级为基础级，难度最少，多为抄写、巩固、模仿类的作 业;二星级为发展级，难度增大，多为迁移应用类的作业，要求掌握一定的 方法，在一星级的基础上，增加思考性的问题;三星级创新级，难度最高， 主要是综合实践、自主学习类的作业，这类作业更考验学生的自主创新的能 力。以作文为例：一星级的目标我会设定为：根据老师提供的材料，依照本 组单元课文写一篇 350 字左右的文章，注意语句较通顺;二星级的目标为： 根据老师提供的材料，把内容想具体，字数不少于 400 字，把本组课文的写 法，运用到自己的习作中去。注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自 己的真情实感，语句通顺，记叙清楚;三星级目标为：根据本单元习作要求， 选取材料，注意选取独特的视角，展开合理想象，写出自己的真情实感，注 意运用学过的写作手法，把内容写具体，字数在 450 字左右，在习作中要融 入自己的联想和想象。

家庭顾名思义是在家里完成的作业，没有家长的配合，久而久之学生缺 乏督促，就会形成惰性，从而影响家庭作业的质量。虽然说家庭作业是在家 里的学习任务，家长负责任的，但是当学生的作业习惯不好时，我们老师也 不能袖手旁观，而是要老师与父母应该共同教育，互相联系，督促学生们纠 正不做家庭作业的坏习惯。我们应该及时发现孩子作业中的问题，与家长沟 通，共同商讨帮助孩子养成良好作业习惯的方式、方法。我们可以通过校讯 通平台、《家校联系手册》、家访、家长会等等方式，与家长取得联系，架 起老师、家长沟通的桥梁，这样就能让家长更了解学生，让作业评价真正的 鼓励学生，调动学生的积极性，促进学生扬长避短，有效提高作业质量。

教作业实践报告【篇6】

在作业管理上坚持不触碰红线，做到“四个不”。

第一个是“不把作业带回家”。首先在作业时长上进行统筹，一二年级的作业主要是当堂巩固，不布置动笔的家庭作业，三至六年级则要统筹数学、语文、英语三个学科的作业量，3—6年级各科作业时间为数学20分钟+语文25分钟+英语15分钟≤60分钟。其次作业要分层，参加延时服务的学生由教师辅导着在学校完成，即便是个别学生经过努力仍然完不成作业的也要按时就寝，教师再找其他时间进行辅导。由此减轻学生负担，拥有更多可支配的自由时间。

第二个是“不给家长布置作业”。教师不能给家长布置或变相布置作业，更不能要求家长代替批改作业，对于自己布置的作业应全批全改，不得要求学生自批自改。

第三个是“不布置简单重复性、惩罚性作业”。

第四个是“不布置超标的作业”。

第五个是“不布置用手机完成的作业”。不能用手机完成作业，也不能布置统一的网络作业或通过网络下载的作业。

围绕“五个不”，学校制定了作业管理细则以及作业公示制度，要求每个教师都要在教学中执行。每学期都定期开展作业展评，集中评价作业批改质量、分享优秀经验、促进总结提高；同时学校领导包年级督导教学，随时抽查、指导、改进。

作业求“质”，以巩固与拓展为主要目标，落实减负促进发展。本学期继续开展作业设计的研究，围绕作业的“目的、相关性、可行性、数量”四要素，开展培训与实践，提升教师的“作业设计能力”。在布置作业时针对不同层次的学生布置基础作业+拓展作业。基础作业的相对比较容易，在关心弱势学生的前提下为他们提供巩固学习的保障；拓展作业有坡度比较难，引领优秀学生发展思维能力。

此外更要注重作业研究的效果。在教导处作业常规检查的基础上，开展“我心目中的好作业”“好作业我来设计”“好作业评选”活动，让学生、教师、家长都来关心作业，研究作业，让更多的好作业出现在板报上、墙壁上、电子屏上，见贤思齐，耳濡目染，真正让作业负担减下来，质量提上去。

教作业实践报告【篇7】

一、 名词解释

1.消费者购买者角色

消费者角色，其主要种类是倡导者决策者影响者购买者使用者。消费者角色是指消费者在消费过程中的各种角色。角色是指与某一特殊位置有关联的行为模式，代表着一套有关行为的社会标准。一个人的角色反映了他在社会系统中的地位，以及相应的权利和义务、权力和责任。

2.关系营销

关系营销，是把营销活动看成是一个企业与消费者、供应商、分销商、竞争者、政府机构及其他公众发生互动作用的过程，其核心是建立和发展与这些公众的良好关系。1985年，巴巴拉·本德·杰克逊，他提出了关系营销的概念。

3.市场定位

市场定位是企业及产品确定在目标市场上所处的位置。 市场定位是由美国营销学家艾·里斯和杰克特劳特在1972年提出的，其含义是指企业根据竞争者现有产品在市场上所处的位置，针对顾客对该类产品某些特征或属性的重视程度，为本企业产品塑造与众不同的，给人印象鲜明的形象，并将这种形象生动地传递给顾客，从而使该产品在市场上确定适当的位置。市场定位是市场营销学中一个非常重要的概念，市场上常见主流商业管理课程如MBA、EMBA等均对“市场定位”有详细介绍。

二、 实践报告

请结合自己参与过的营销活动的实践经历或工作经验，并联系本学期所学的相关理论，撰写一份实践报告。

一、实习目的

1、深入社会实践，接触实际工作，了解企业现实状况和现代企业营销管理理念，特别是现代企业营销管理的发展趋势。

2、将大学四年在学校所学的理论知识同企业实际操作结合起来，理论联系实际，以加深对所学专业理论知识的理解，熟练掌握营销管理在企业中的运作。

3、掌握营销的实际工作经验，增强对大学期间所学营销知识的驾驭和掌握能力

4、掌握企业营销过程和营销管理工作的组织形式与基本方法，综合运用所学知识进行调查研究，以培养发现问题和解决问题的能力。

二、企业概况

郑州供销超市股份有限公司是适应国家“新网工程”和实现郑州供销系统的转型，并为进一步降低供销系统的采购成本、物流成本、丰富农村市场商品双向流通，于2008年3月组建的股份制经营的大型连锁超市公司。公司发展战略为“小商品、小超市、大连锁”，将“以人为本、尊重人才”作为企业文化的内核。

郑州供销超市股份有限公司第一分公司主要从事零售业，是一家大型综合性购物中心。于2008年9月27日落户中牟县，营业面积达3000平方米，现有员工200多人。郑州供销超市的经营目标是成为人们的所喜爱的，针对家庭而设计的“一站式”购物场所，为中牟市民提供温馨友好的服务，提高中牟市民生活质量和生活水平，其提供的商品主要有干货、硬货、生鲜、服装、家电五大类，设计生鲜、干货、饮料、酒类、美容护肤用品、保健品、保健品、家庭用品、电器、电子类商品、儿童用品以及服装等上万种商品。郑州供销超市的经营理念是：天天超值。现在郑州供销超市股份有限公司第一分公司在中牟有6家分店，采用统一模式并都位于各家属居民住宅区的中心地段，交通便利，属于商业区。公司在成长中不断学习，特聘专业人士作为公司的管理顾问，大力提升公司自身管理水平，以一流的产品和服务打造另中牟市民满意的超市。

三、实习过程和内容

我实习的岗位是郑州供销超市股份有限公司第一分公司商品部助理，首先是熟悉公司内部的具体情况以及公司在当前市场上所处的阶段，其次是了解其他超市的商品种类及价格，并作出价格对比表，及商品销售跟踪表，再次是做好与采购部等其他部门的沟通，最后是整理商品促销信息，制定销售计划。

首先，是了解连锁超市的市场现状。要想很好地融入一个新的工作环境，就要首先这个行业的现状。因此实习一开始我就系统学习了超市这个行业的发展状况，并对我公司的市场现状有明确了解。在这几天的学习中，我了解到连锁超市在我国出现已有十多年的历史，从发展至今，中国连锁超市的年平均增长速度在70%左右，并迅速向大中城市蔓延，新增店铺数量也在猛增。连锁超市已成为零售业的主流业态，为中国扩大内需，拉动经济增长作出重大贡献。

现在的零售业竞争如林，我公司6家分店采用统一采购、统一配送、统一标识、统一经营方针、统一服务规范和统一销售价格的一体化战略模式，在中牟地区占据有利地位。

其次，是了解其他超市的商品种类及价格。在市场营销中，价格决定着企业产品的销路，也决定着消费者的购买行为，是商业交换的核心内容。公司的管理人员需要灵活掌握价格对策，合理制定商品价格，增强公司竞争能力。在制定价格策略时，了解竞争对手的价格情况显得尤为重要，它是超市营销中取胜的关键。因此，收集其他超市商品的种类和价格是我这段时间的重要任务。对比其他超市与本超市商品的种类：对于相同种类的商品还要对比价格的差异，并制作商品价格对比表交给商品部经理；对于不同种类的商品，如我超市所缺的商品要及时报知部门经理，并对新增商品做好销售跟踪表；对于我超市有而其他超市缺的商品种类也要及时报知经理，以防货物堆积或商品供应不足。

再次，做好与其他部门的沟通，尤其是采购部。超市所有部门都是核心部门，各个部门之间，通过分工明确，协调工作，为顾客提供一个高质量服务，完美购物环境体验，最终增加超市营业额。零售行业最终收入来自营业额，这也是提供享受购物环境的物质保障。而每一个部门好坏都最终影响着超市销售状况的好坏。尤其是商品部与采购部的联系最密切，交流最多，所以这两个部门之间的沟通也显得尤为重要。我要定期按照商品部经理的指示填写进货报表。对于供不应求或供过于求的商品通知采购部调整进货数量。商品部和采购部沟通的良好沟通可以另货品少积压，进而降低超市成本。

最后，整理商品促销信息，制定销售计划。在现在零售业竞争如林的情况下，零售行业在品牌，服务，商品，素质等相持难分高下情况下越来越需要通过促销这一杀手锏，使自己立于不败之地。作为行业老大沃尔玛总裁宣称，他们最大的优势就是拥有完善先进的超市促销模式。在促销前期我的工作是给商品部经理提出一些关于促销时间，促销主题，促销方式，宣传媒体等方面的建议，并在经理指导下完成本次促销活动执行方案的纸质文档，还要通知各区参加促销活动的商品种类、价格及数量并帮助营业员完成促销时期的商品陈列。促销中期我会记录各个商品促销情况，以备后期经理做总结时参考。促销后期对经理总结的观点进行记录，并以电子档的形式保存。

在实习过程中，使我认识到，商品部是超市重要的组成部分。商品部工作的好坏直接影响到公司的盈利，进而影响到公司其他一系列问题。

四、实习体会

这一个月，好比是一个过渡期——从学生过渡到上班族，是十分关键的阶段。它使我在实践中了解社会，学到了很多书本上没有的知识，接触了形形色色的人等等，使理论专业知识和实践做到了很好的结合，更加丰富了我的文化知识。更为重要的是，锻炼了我的动手能力和做事上的耐心、细心，同时也学到了怎样很好的与人沟通和交流。

在这为期一个月的实习中，我学到了很多，也思考了很多。不仅对连锁超市这个行业有了详细的了解，而且学习了超市价格策略和促销策略的制定。但是在我实习的过程中也发现了不少问题并提出了自己的一些看法。

第一，提高服务质量。这次实习我感受最深的就是零售企业中服务质量的重要。各个消费者的`个性不尽相同，营业人员需要更多的耐心来对待顾客，尽量做到百问不厌，消费者下次才还会光顾，这样才能给超市带来最大效益，所以好的服务则是超市无形的资产。提高服务质量首先就要在顾客购物过程中下足文章，让顾客对服务态度满意。这一点主要就要求导购员有良好的服务态度，与一些专业的导购知识。其次要做好售后服务，及时准确的解决好顾客的咨询与投诉。对产品过期，变质等引起的不愉快要及时的向消费者由衷地道歉，并负责换货，提供消费者适用的商品。因顾客使用商品不恰当而引起的问题，要耐心的讲解，引导其正确使用。在处理咨询投诉问题时候应本着不损害公司的原则，尽量让咨询投诉者感到满意。处理这些问题时绝对不能出现诸如以下的不礼貌用语“这种问题连三岁小孩都懂。”“一分钱，一分货。”“不可能，绝对不可能发生这种事儿。”“这种问题不关我们的事，请直接去问生产厂家，我们只负责卖货。”

第二，合理控制员工流动性。众所周知，零售业的低成本控制以及工作时间的倒班制都是形成员工高流动性的重要因素之一。但我个人认为，不难否认薪资是造成员工流失率居高不下的原因之一，但更多的应该涉及到情感管理上的一些问题。在员工管理上注重情感管理的加强和运用，多与员工沟通，及时了解员工的心理动态，发现波动情绪及时解决和协调，尽量避免员工出现辞职和离职等现象，从而防止产生群体连带效应。

第三，实现供销超市的规模化经营。同大型外资连锁企业相比，供销超市连锁企业明显处于弱势地位，企业发展中必须实施集团化、规模化战略。发展大型连锁超市发展以结构调整为重点，联合、购并和跨地区合作是扩大规模的方向，这种合作还包括与外资企业之间的合作。在跨区域发展中要以发达地区的连锁企业为主，在稳步推进的同时，采取全国布点、以点带面进而实现规模化。同时在发展规模化连锁经营中，供销超市应坚持以盈利带动增长的原则，避免盲目扩大规模。还可通过资产重组、企业兼并等方式，尽快提高供销连锁超市的组织化水平，实现规模经营和效益。

第四，提高物流管理水平。要加强超市连锁，防止超市连锁水平低而制约了物流的发展水平，进行强强战略联盟。供销超市应选择综合性大型生产商，如宝洁、海尔等物流管理水平较高的企业进行强强战略联盟，通过联盟的形式借助于计算机实现信息共有。超市以此实行供应链管理-即构JIT型的自动订发货系统，通过一定的形式实现联网，借助于这种信息系统，生产商除了迅速了解超市的库存情况外还能及时了解商品在超市各连锁店的销售量、库存量、价格等数据。加快物流人才培养。超市不仅需要熟悉物流服务组织、运输组织管理、熟悉市场营销的专业人才，而且需要计算机网络技术以及物流信息开发维护的专业人才。

五、实习总结

实习一个月的工作时间虽然不长，但是我非常珍惜这次工作的机会，在有限的时间里加深对实际企业的了解，找出自身的不足。实习后我了解在工作中我们必须要进行总结分析，不仅只是努力忘我地工作，还要能回过头对工作的经验进行总结分析，考虑怎样节约时间，如何提高效率，尽量使工作程序化、系统化、条理化、流水化。能做到忙而不乱，条理清楚。 总体来说这次是对我的综合素质的培养，锻炼和提高。而且，通过这次实习，在市场营销方面我感觉自己有了一定的收获，而且更加喜欢这门课了。这次实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力。这次实习丰富了我在这方面的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中逐步的积累，不断丰富自己的经验才行。现在，我意识到必须要做的就是多吸取知识，提高自身的综合素质。同时，注重专业知识的学习。这样，才能使自己有扎实的文化基础，迎接以后就业中各种严峻的挑战。

最后，我向我的指导老师邵焱老师和实习单位表示真诚的感谢，感谢你们给我这次实习机会，并在实习过程中给与指导和帮助，使我得到了一次很好的锻炼。

教作业实践报告【篇8】

语文作业实践报告

1.前言

语文作业是中小学生的日常任务，也是提高语文能力的有效手段。本次实践报告旨在总结自己在语文作业方面的经验，并提供一些具体的方法和技巧，以帮助中小学生更好地完成语文作业，提高语文素养。

2.实践过程

2.1 定时定量

语文作业数量往往较大，时间紧迫，如果一次性完成整个作业，难免会出现疲劳和失误。因此，定时定量是非常必要的。我通常将语文作业分为几个任务，每次只完成其中的一部分，并设定一个时间上限，以保持集中注意力，提高工作效率。

2.2 利用工具

语文作业中经常需要查阅一些字典、词典、课外读物等材料，如果手头没有这些工具会拖延时间，影响作业质量。因此，学生需要利用各种工具来提高工作效率，如在手机或电脑中下载必要的应用程序、在线查询词条等。当然，为了保证作业质量，也要注意辨别工具中的错误和不可靠信息。

2.3 多读多写

阅读和写作是提高语文能力的必经之路。在完成语文作业的过程中，学生需要不断地读、写，在实践中体会并掌握语言规律和表达方式。如，对于一些难以理解的课文，可以多读几遍，尝试用自己的语言来描述其中的情节和人物性格，这不仅可以加深对原文的理解，也可以锻炼自己的表达能力。

3.总结体会

通过本次实践，我发现语文作业实际上也是自己语文能力进阶的过程。通过定时定量、利用工具、多读多写等方法，可以使自己的语文能力得到不断地提高。特别是多读多写这一点，可以使自己的思维更加敏捷、表达更加准确、写作更加流畅。作为学生，我们不仅要完成语文作业，更要注重在这个过程中锻炼自己，提高自己的语文素养。这可以为我们将来的学习和工作奠定良好的基础。

4.建议措施

作为学生，如何更好地完成语文作业呢？我认为在以下几个方面需要下点功夫：

4.1 多读多写

多读多写是一个人提高语文能力的有效途径，可以通过阅读课外读物、多写作文、多阅读材料等形式来加强自己的语言表达能力和语言感受力。

4.2 利用工具

现在的学生有手机、电脑等各种工具和资源，可以极大地方便我们的学习和作业。因此，我们需要善于利用这些工具，例如可以下载辞典及其他课外读物的电子版，方便随时随地进行查阅。

4.3 练习写作

语文作业中包括写作、改错等内容，因此，练习写作是非常必要的，可以参加一些写作比赛，以此来提高自己的写作技能和表达能力。

5.结论

通过本次实践，我认识到语文作业实际上也是提高自己语文能力的一种有效途径，需要我们在完成作业的过程中不断实践、探索和总结，从而不断提高自己的语文素养。正如许多人说的那样，语文不是学科，而是一种能力，通过不断学习、实践、探索和总结，我们可以不断提高自己的语文能力，从而成为一名具有高水平语文素养的人。

教作业实践报告【篇9】

语文作业实践报告

一、引言

语文作业作为学生学习语文的一种形式，对于提高学生的语文能力和素养具有重要的意义。语文作业实践是对传统教学模式的延伸和拓展，通过实践活动的方式让学生更好地掌握和运用语文知识。本文将对语文作业实践进行深入探讨，分析其相关主题，并提出一些改进和优化的建议。

二、语文作业实践的背景与意义

语文作为一门重要的学科，对于学生的思维能力、表达能力和文化素养都有着重要的影响。而语文作业实践作为一种具体的教学方式，能够帮助学生在实践中积累语文知识，提高语文能力。

语文作业实践具有以下几个方面的意义：

1.培养学生的语文运用能力。通过实践活动，学生能够更深入地理解和运用语文知识，提高语文应用能力。

2.促进学生的创造思维能力。语文作业实践可以激发学生的思维和创造力，培养学生的独立思考和创新意识。

3.提升学生的综合素养。通过语文作业实践的过程，学生能够接触到更多的信息和文化素材，提升自己的综合素养。

三、语文作业实践的相关主题

1. 阅读与写作

阅读与写作是语文学习的两个重要方面，也是语文作业实践的核心主题。通过阅读不同领域的文章和文学作品，学生能够扩大自己的知识面，提高语文素养。而写作则是学生对所学知识的输出和运用，通过写作实践，学生能够更好地运用所学知识，提升自己的表达能力。

2. 口语表达

语文作业实践不仅仅局限于书面作业，口语表达也是一个重要的方面。通过参与辩论、演讲和小组讨论等活动，学生能够提高自己的口头表达能力，培养自信心和沟通能力。

3. 作文写作

作文是语文作业实践中的重要形式，通过作文的练习，学生能够加强对所学知识的理解和运用，并且培养自己的观察力和思考能力。

四、改进与优化建议

1. 尊重学生的个体差异。在语文作业实践中，要尊重学生的个性差异，采用个性化的教学方法，鼓励学生根据自己的特点和兴趣进行创作和表达。

2. 提供多样化的实践活动。语文作业实践既可以是阅读作业，也可以是写作、口语表达等形式。教师可以根据学生的需求和实际情况，精心设计多样化的实践活动，激发学生的学习兴趣。

3. 鼓励学生的合作与交流。语文作业实践可以鼓励学生进行小组合作和交流，通过合作与交流，学生能够互相学习，共同进步。

4. 结合实际生活，开展实践活动。语文作业实践可以与实际生活相结合，通过实地考察、写景描写等形式，让学生更好地理解和运用语文知识。

五、总结

通过语文作业实践，学生能够更好地掌握和运用语文知识，提高语言表达能力和文化素养。在语文作业实践中，我们应该注重培养学生的创造思维能力，激发学生的学习兴趣，提供多样化的实践活动，并结合实际生活进行教学。希望通过我们的努力，能够使学生的语文作业实践更加有效和有意义。

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