励志的句子范文大全：对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。 教案的完善，是新老师让课堂更加生动的步骤，好的教案课件需要注意哪些方面呢？励志的句子为大家整理了“小毛驴课件”的一些实用知识供大家参考，提供一个参考如果需要的话可以使用！

小毛驴课件(篇1)

《小毛驴爬山坡》教学设计

四十家子小学 张方

教学内容

《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。F大调，由带反复的两个乐句构成。乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情。它用音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。教学目标

1、培养小朋友健康向上的乐观精神。

2、逐步培养学生感知音乐、表现音乐的能力；尝试进行旋律创作，初步培养学生音乐创作能力。

3、根据情景，有感情的歌唱，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。教学过程

一、组织教学，导入 上课，同学们好，老师好。

1、热身律动

师：小动物们在游乐场玩累了，准备回家了，让我们把他们用歌声送回家吧。（唱《小动物回家》）

2、导入，初听歌曲

师：同学们用美妙的歌声把小动物们送回了家，可是调皮的小毛驴却没有回家，让我们一起听听小毛驴去做什么了？(去参加节日了)

二、感受歌曲

1、第二次聆听歌曲，节奏练习

师：同学们听的很仔细，原来是小毛驴和他的主人去西班牙了，参加节日盛会了，那么小毛驴是怎样调皮的呢？让我们在歌曲中找到答案吧。

a.× × │× × │ b.×× ×× │× × │

c.×× ×× │× ××│ d.×× ×× │× ○×│

2、第三次聆听，感受歌曲的情绪和速度。

三、学唱歌曲

1、让我们一起带着风趣活泼的情绪来小声歌唱。

2、请同学们跟老师的琴来唱一唱歌曲。

四、歌曲处理

1、同学们唱的已经很动听了，老师也情不自禁想唱一唱了请同学们在欣赏的同时注意啊“啊”“哟”有什么特点？

0 5 1.5 啊 哟

2、跟琴完整演唱歌曲，让学生体会“啊”、“哟”的唱法，同时注意强调学生演唱姿势。

五、创编活动

1、将学生分成小组进行创编简单的舞蹈动作。

2、创编的活泼可爱的舞蹈动作让大家跟学。

六、学生展示

鼓励学生大胆的走上讲台展示自我，同时展示形式要多样。

七、小结

同学们，我们今天学习的是一首西班牙儿歌，那么在我们中国也有一首描写调皮的小毛驴的歌曲《我有一头小毛驴》让我们把这首歌唱给西班牙小朋友们听一听。

虽然我们是不同的国家，但是音乐带给我们的快乐是一样的。

教学反思

这次，我执教的歌曲《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情；音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。爱动物是孩子们的天性，通过演唱这首歌曲可以丰富学生的情感世界，理解并感受人与动物之间的密切关系。

本节课是唱歌课，我不是单纯注重知识传授，而是比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，设计了师生平等参与和师生互动的场面。二年级学生具有好奇、好动和善于模仿的特点，根据这些特点，我采用了歌、故事、图片、节奏相结合的综合教学手段，设计体验、模仿、探究、合作式的学习方法，启发学生在积极体验的状态下、活动中充分展开想象，理解歌曲、表现歌曲，鼓励学生在体验中进行富有个性的学习。

小毛驴课件(篇2)

1熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》；

2锻炼幼儿的手眼协调能力；

3体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。

4乐意参与表演，大胆学说角色对话。

幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情 用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子

一、以谈话引题。

“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。

二、熟悉歌词，学说歌词。

1、教师念歌词，幼儿熟悉。 “现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”

2、幼儿集体跟念歌词。

“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）

三、熟悉旋律。

1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”

3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。

“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)

幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒） “我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”

教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。

小毛驴课件(篇3)

1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。

2、培养幼儿的表演欲望。

3、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。

1、让幼儿学会歌曲。

2、让幼儿学会歌表演。

4、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。

(3)、对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆维吾尔族民族风格特点的了解。

(1)、老师示范演唱歌曲2遍。

(2)、教唱歌曲2遍。

(3)、老师和幼儿跟着音乐演唱1遍。

(4)、把幼儿分成两部分，一部分唱歌，一部打节拍。

(5)、学习《小毛驴》歌表演。

这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强，孩子们能积极参与教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。

小毛驴课件(篇4)

活动目标：

1、感受歌曲《小毛驴》中阿凡提滑稽的情绪，知道这是一首新疆风格的歌曲。

2、理解歌曲种“得意、赶集、心血来潮”等意义。直到幼儿唱准歌曲中的十六分音符和弱起的乐句。

活动准备：

录音磁带、十六分节奏卡。

活动过程：

一、讲述阿凡提骑小毛驴的故事。

二、欣赏歌曲，理解歌词。

1、现在你们知道阿凡提是什么地方的人吗？你们喜欢他吗？

2、教师唱歌曲《小毛驴》。

3、教师清唱，请幼儿听辨出歌曲中出现最多的一个字。（我）

4、请幼儿说歌词，教师帮助幼儿弄懂：心血来潮、得意、赶集的词义。

三、学唱歌曲：《小毛驴》。

1、教师放慢速度弹唱，幼儿轻轻跟唱。

2、重点学唱。

3、幼儿演唱，提示幼儿吧歌曲中的我唱的略轻，体现弱起的乐句。

4、启发幼儿以阿凡提的角色来演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情绪。

活动结束：

小朋友一起回教室。

小毛驴课件(篇5)

教学目标：

1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。

3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

2、培养学生边唱边跳的表演能力。

2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？

3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？

4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！

1、欣赏视频《小毛驴》。

（1）在欣赏视频的`时候，想想本曲讲了一件什么趣事？

（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。

2、学生交流并回答问题。

3、学生认歌词。

| XXXX | X XXX | X XXX | X — |

我有一只小毛驴我从来也不骑，

X XXX | X XXX | X XXX | X · X |

X XXX | X XXX | X XXX | X — |

手里拿着小皮鞭我心里正得意，

X XXX | X XXXXX | X XXX | X — ||

不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。

5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）

6、教唱歌曲。

7、学生合唱歌曲。

三、巩固与拓展

1、学生跟着音乐自由创编动作。

2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。

3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。

小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！

小毛驴课件(篇6)

活动目标

1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。

2、培养幼儿的表演欲望。

3、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。

教学重点、难点

1、让幼儿学会歌曲。

2、让幼儿学会歌表演。

3、让幼儿学会打2/4的节奏。

活动准备

1、小毛驴图片一张

2、电子琴一台

3、《小毛驴》歌谱一张

4、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。

5、录音机一台

活动过程

1、开始环节

(1)、节拍练习(2/4拍)

(2)、通过欣赏《聪明的阿凡提》动画片，引出课题《小毛驴》

(3)、对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆维吾尔族民族风格特点的了解。

2、基本环节

(1)、老师示范演唱歌曲2遍。

(2)、教唱歌曲2遍。

(3)、老师和幼儿跟着音乐演唱1遍。

(4)、把幼儿分成两部分，一部分唱歌，一部打节拍。

(5)、学习《小毛驴》歌表演。

(6)、通过不同的形式表演《小毛驴》

3、结束部分

孩子和老师学着骑毛驴离开教室

教学反思

这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强，孩子们能积极参与教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。

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