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带着课题申请书(篇1)

导师推荐意见，

本课题研究利用IGS精密星历数据对卫星任意时刻位置（轨道）进行内插（加密）和在IGS星历附近进行轨道外推的算法，并对各种算法进行卫星轨道的加密效果展开论证和评价，这对于提高用户任意时刻的定位精度尤其是对提高GPS精密单点定位精度有实际意义；课题的研究内容并非本科知识的简单延续和加深，而是要华律网生在学习完GPS定位基本原理课程后，综合利用测量平差和其它专业知识，结合数值方法，并掌握一定计算机编程和网络知识才可以完成，因此，本课题是学生综合利用计算机、数值分析方法解决专业实际问题的极好锻炼，课题研究是本科阶段专业知识的一次升华，对学生具有适度的挑战性。课题既有实际意义，又可以锻炼和提升学生创新能力。

综上，同意推荐本课题作为大学生创新训练计划项目立项。

带着课题申请书(篇2)

尊敬的校领导：

我是XX中学的语文教师，特向您提交我精心准备的教学课题申请书，希望能够得到您的支持和指导。

一、课题背景及选题缘由

当前，随着教育改革的深入，以培养学生创新思维和实践能力为核心的教学模式逐渐受到广泛关注。作为语文教师，我深感传统的教学方式已难以满足学生全面发展的需求。因此，我决定选择“运用儿童文学作品培养学生想象力与表达能力”作为教学课题，旨在通过儿童文学作品的阅读与运用，引导学生深入思考、自主表达，培养他们的想象力与表达能力。

二、课题内容

1.教学目标

本课题的教学目标主要包括：

（1）培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提升他们的文学素养；

（2）激发学生的想象力和创造力，提高他们的审美意识和审美能力；

（3）增强学生的表达能力，提升他们的语言表达能力和写作能力；

（4）以学生为主体，形成积极向上的学习氛围，培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力。

2.教学内容

本课题的教学内容主要包括：

（1）选取适合不同年级、不同层次学生的优秀儿童文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》等，进行分析与解读；

（2）设立多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、创作绘画等，激发学生的思维与情感，提高他们的创造力和表达能力；

（3）引导学生进行创造性的写作，如写作小说、诗歌、散文等，培养学生的表达能力和写作能力；

（4）积极推动儿童文学作品的传播与分享，促进学生之间的交流与互动，形成良好的学习氛围。

三、教学方法

为了达到上述教学目标，我将灵活运用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设真实的情境，让学生身临其境地感受文学作品，激发他们的情感共鸣和想象力；

（2）合作学习法：鼓励学生在小组内相互合作，共同解读和探讨文学作品，培养他们的合作精神和团队意识；

（3）案例教学法：选取一些优秀的文学作品作为案例，通过分析这些案例，引导学生进行思考和总结；

（4）多媒体教学法：利用多媒体技术，将图文并茂的儿童文学作品呈现给学生，提高他们的阅读兴趣和阅读效果。

四、评价方式

为了准确评价学生的学习效果和教学成果，我将采用综合评价的方式：

（1）学生自我评价：鼓励学生根据自己的理解和收获，进行自我评价，总结自己在课程中的表现和提高；

（2）小组评价：通过组织小组讨论和展示活动，让每个小组对其他小组的表现进行评价，促进学生之间的交流和互动；

（3）教师评价：教师根据学生的作品、报告、口头表达等多方面的表现进行评价，给予他们准确、及时的反馈。

五、预期效果

预计通过本课题的实施，能够实现以下预期效果：

（1）学生的阅读兴趣和阅读能力得到提高，文学素养得到加强；

（2）学生的想象力和创造力得到激发，审美意识和审美能力得到提升；

（3）学生的语言表达能力和写作能力得到提高，表达能力得到加强；

（4）学生的学习氛围更加积极向上，学习习惯和自主学习能力得到培养。

以上就是我提交的教学课题申请书的主要内容和安排。我相信这个课题将对学生的全面发展和素质提升起到积极的推动作用。希望能够得到您的支持和指导，共同努力，使教学成果得到最大化的发挥！

敬请批准！

此致

敬礼

XX中学语文教师：XXX

带着课题申请书(篇3)

物理知识的构成来源于自然，来源于生活。当前，基础教育课程改革的新教材也个性强调现实和生活的联系。《物理课程标准》中明确指出物理课程的基本理念：从生活走向物理，从物理走向社会。伟大的教育家陶行知，他的教育思想核心便是“生活教育”，这一切都要求我们务必冲破传统的“象牙塔”式的教学，把学校的一切伸展到生活中，伸展到大自然中。可是此刻的学生所表现出来的物理学习潜力上的缺陷，既普遍又严重。这一状况，与学科之间对学习潜力要求的差别有关，与学科特点有关，也与此刻的教师的观念、学生的升学压力有关。个性是在课堂教学中，教师限于在学习物理基本知识、理论规律之后，作为巩固知识，在生活中加以运用或与生活有关的物理知识作为常识性知识进行介绍，对学生已有的社会生活经验关注不高。在这样的背景下，就有必要在课堂教学中将体现生活与物理的密切联系的部分相结合。所以，教师在教学实践中就应根据学生的已有经验和心理发展水平，引入日常生活现象并确定适宜的结合点来开展教学。而力学是整个物理学的基础，起着基石和入门的作用。为此，在高中物理教学中探索高中物理力学教学生活化的研究和实践很有必要。

“生活”是一个熟悉却又复杂的概念。《现代汉语词典》中对生活的解释是人或动物为了生存和发展而进行的各种活动包括人的衣、食、住、行等方面的状况。本研究对“生活”概念的诊释来源于杜威和陶行知的教育理论。

“生活化教学“是指教师透过捕捉生活中的学科知识，挖掘学科知识的生活内涵，将抽象的教学建立在学生生动、丰富的生活经验之上，引导学生透过探究、合作等学习方式，陶冶情操，获得有活力的学科知识、技能、方法，并能学以致用，创造性地解决生活中的实际问题，实现学科教学的生活化。”

“高中物理教学生活化”是指：在物理课堂教学中，教师不仅仅仅能够充分利用教材所带给的生活素材，并且要紧密联系学生关注的生活世界、联系学生现实的生活世界、联系学生可能的生活世界，联系学生感兴趣的、容易使学生产生概念理解规律的生活背景，选取学生熟悉的身边生活事例进行教学。还可将现行教材中脱离学生生活实际的物理问题还原为取之于学生生活实际，并具有必须现实好处的物理问题，把学生生活与物理教学有机地结合起来，并指导学生对新的问题情境做出描述、解释和探究，并尝试应用新知识解决实际生活中的问题。

上世纪三十年代，我国首席教育家陶行知提出了“生活即教育”的教育观点。其教育理论的核心是生活教育论。陈鹤琴在陶行知“生活教育”理论的基础上，提出了“活教育”理论，并开展了活教育实验，提出了“大自然、大社会都是活教材”的课程观。“做中教，做中学，做中求提高”是“活教育”的方法论，它是对“教学合一”和“做中学”的深化和提高。

近年来，华东师范大学叶澜教授提出了“让课堂焕发生命活力”的理论，并主持开展《“面向21世纪新基础教育”探索性研究》，该课题揭示了我国中小学教育存在的最主要弊端在于缺乏生命活力，并进行了创造性的实践研究。此外，华东师范大学的郑金洲教授在《基于新课程的课堂教学改革》中指出：现有课堂存在的弊端主要是教条化、模式化、单一化和静态化，并分析了课堂教学日益脱离现实生活的原因，认为在教学理念上需要从科学认识论转向生活认识论，在教学资料上需要从科学世界到生活世界，在教学过程上需要从授受到体验，在师生关系上则需要从“我-他”型到“我-你”型。

，我国正式启动了新一轮基础教育课程改革。在课程资料改革方面，在《国家基础教育课程改革纲要(试行)》强调“改变课程资料‘繁、难、偏、旧’和偏重书本知识的现状，加强课程资料与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

，江苏省普通高中开始了第一轮的课程改革，为期3年，第二轮课改已从开始，随着课程改革的深入，教学生活化的理念渐渐引起了教育界同仁广泛的关注和重视，全国各地也相继开展了对“生活化教学”的理论和实践研究。但总的来看，这些研究目前还处于初步的探索阶段而具体到物理这一学科来说，其生活化教学的现时研究还十分匮乏。

国外对于相关课题的研究已有近百年的历史，并提出了很多具有借鉴好处的观点和理论。上世纪初美国教育家杜威首先提出了“教育即生活”、“学校即社会”的观点，“教育即生活”强调的是教育具有生活的好处。苏霍姆林斯基提出过关注学生精神生活质量的和谐教育思想，其教育思想的核心，就是透过全面和谐发展的教育，培养全面和谐发展的人，培养个人的潜能和天赋得到充分发展的人，培养有高尚情操的人。现代建构主义学习观倡导学生在生活经验基础上进行建构性学习，并要求赋予学习的个人好处。

以上研究目前还处于初步的探索阶段而具体到物理这一学科来说，其生活化教学的现时研究还十分匮乏。本课题是专门有关力学教学生活化的专门研究。目前相关的研究尚未见报道。

上世纪初美国教育家杜威首先提出了“教育即生活”、“学校即社会”的观点，“教育即生活”强调的是教育具有生活的好处。

苏霍姆林斯基提出过关注学生精神生活质量的和谐教育思想，其教育思想的核心，就是透过全面和谐发展的教育，培养全面和谐发展的人，培养个人的潜能和天赋得到充分发展的人，培养有高尚情操的人。

现代建构主义学习观倡导学生在生活经验基础上进行建构性学习，并要求赋予学习的个人好处。建构主义学习理论认为，学习总是与必须的社会文化背景，即“情境”相联系的，在实际情境下学习，能够使学习者能利用自我原有的认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习的新知识，从而赋予新知识以某种好处。

上世纪三十年代，我国首席教育家陶行知提出了“生活即教育”的教育观点。其教育理论的核心是生活教育论。陈鹤琴在陶行知“生活教育”理论的基础上，提出了“活教育”理论，并开展了活教育实验，提出了“大自然、大社会都是活教材”的课程观。

近年来，华东师范大学叶澜教授提出了“让课堂焕发生命活力”的理论。

研究目标：转变教师的观念，唤起他们对学生的生活世界、生命活动的关注，并在生活化教学理念的指导下尝试探索、创造充满生命活力的课堂新生活，以激发学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验，提升学生的生命价值。为高中物理教师尽快走进和适应新一轮课程改革起到必须的示范作用，同时对其他理科教学也有必须的指导作用和参考价值。

研究资料：(1)“生活化”教学的相关理论：包括“生活化”的定义，“教学生活化”的定义以及“高中物理教学生活化”的定义。(2)“高中物理教学生活化”的基本原则和方法：基本原则包括科学性原则、实践性原则、主体性原则、全面性原则、和谐发展性原则、开放性原则;方法包括组织生活化的教学资料、创设生活化的教学情境、布置生活化的实践作业。(3)高中物理力学知识的研究：包括力学知识在整个高中物理知识体系中的重要性;力学各章节教学的重难点梳理;高中物理教材中和生活、生产相联系的力学知识;高考中力学知识考试状况。(4)高中物理力学生活化教学的策略：包括高中力学课堂教学生活化的策略有运用生活化的素材，开发力学教学资源、融入生活化的情境，彰显物理活力、提出生活化的力学问题，培养问题意识、将力学实验教学贴近学生生活、在力学教学中融合STS教育资料;高中力学课后延伸生活化的策略有将力学知识应用于学生生活和社会实际、布置生活化的物理作业。(5)高中物理力学教学生活化的实践：包括高中物理力学教学生活化的教学实施及高中物理力学教学生活化的教学效果。

研究重点：(1)高中物理力学生活化教学的策略：包括高中力学课堂教学生活化的策略有运用生活化的素材，开发力学教学资源、融入生活化的情境，彰显物理活力、提出生活化的力学问题，培养问题意识、将力学实验教学贴近学生生活、在力学教学中融合STS教育资料;高中力学课后延伸生活化的策略有将力学知识应用于学生生活和社会实际、布置生活化的物理作业;(2)高中物理力学教学生活化的实践：包括高中物理力学教学生活化的教学实施及高中物理力学教学生活化的教学效果。

透过查阅“中国知网”、“中国基础教育网”、“中学教育网”、“中国教育报”、《教育研究》、《物理教师》、《中学物理教学参考》、《中学物理教与学》、“走进新课程丛书”等相关资源，把握新课程改革的动向，探究高中物理力学教学生活化对于实现新课程标准的价值。

透过对高二年级的部分学生的问卷调查，了解当前高中学生对力学教学现状存在的问题和学习心理的动态，使在高一年级中开展更有针对性、实效性的实践活动。

应用行动研究法，着眼于现行高中物理教材，在《新课程标准》相关理论指导下，在任教的高一年级3班和4班展开了从209月至9月一年多的教学实践研究，并结合自我近十来年的教学经验，总结了一些高中物理力学教学生活化的一些操作方法。

带着课题申请书(篇4)

如何把生活中各种购物问题与计算教学有机地结合起来，从而让学生真实地感受、理解、掌握计算策略、计算技能的形成过程，促进学生的计算能力与生活能力协同发展。

1、学生方面：

（1）通过研究，调动学生的学习热情，引导其能够深刻理解计算学习对于生活的重要意义，感受拥有及利用知识的力量和学习的快乐。

（2）通过研究，让学生成为计算思想和方法的明智使用者, 提高计算的速度与准确，从而促进学生的计算能力与生活能力的协同发展。

2、教师方面：

（1）通过研究，促进教师不断改善教学方法，形成计算教学独有的个人风格，人人都能上好计算课，并能推广到其他类型的课堂。

（2）通过研究，使计算教学在算理、算法、技能这三方面得到和谐的发展与提高，从而提高教学质量。

3、家长、学校、社会方面：

（1）通过研究，让家长和社会感受到学生在实际生活中运用所学所发生的显著变化，让家长满意，让社会满意，从而提高我校的知名度。

（2）通过研究，逐步体现社会对数学赋予的效益、创新、价值取向、情感态度等涵义，从而实现二十一世纪教育对人才培养的目标。

低段——购物中简单的计算：如市场购物（只涉及整数的计算）；购买门票，乘车方案等。

中段——购物中较复杂的计算：如市场购物（涉及整数、小数的混合计算）；乘车方案、购买门票、住宿安排、旅游费用等的最优化设计。

高段——购物中复杂的计算：如商场购物的折扣及送券、省现金等相关计算（涉及整数、小数、分数的混合计算）；有关储蓄的相关问题，如利息的计算；个人收入所得税的计算；能用百分数解决的实际问题（包括成数的计算）；股票交易等的计算。

1、观察法：观察相关课例，及时获得并积累感性材料、验证假说的必要手段。

2、问卷调查法：将所要研究的事项，制成问卷，发给学生和家长填写，再进行分析研究，以获取全面的研究资料。

3、个案法：运用对个体的发展进行跟踪调查，及时改进研究措施。

4、经验总结法：通过活动过程反映的情况运用测量和统计对研究的数据进行定量分析，从而得出科学的结论。

第一阶段：查新、制定研究计划、立项。（20xx.11—20xx.12）这一阶段主要收集相关研究资料，学习有关理论，在此基础上讨论并确立课题，做好课题实施方案，邀请专家对课题进行论证，修改完善课题方案。召开开题会议，确定人员分工，向区教科室申请立项。

这一阶段的任务是根据拟定的课题和研究方案实施研究。研究过程应重视活动方案撰写、学生活动、案例分析、资料收集、总结反思。

这一阶段的任务是整理研究资料，对课题进行全面、科学的总结，撰写研究报告，召开成果汇报会。

1、实物资料：学生制作小报、数学日记，学生调查报告，计算比赛成果，家长调查表、反馈表

2、文字资料：研究报告，研究文集，教师论文，教学随笔，案例或课例、计算学习读本。

3、图片及音像资料：购物节、计算比赛等活动的照片或影像、课例的照片或影像。

备注：表填好后直接交到区学科教研员（组），一式三份。

带着课题申请书(篇5)

尊敬的教师们：

我是来自XX专业的学生XX，我在此向您提交一份关于撤回我的课题申请的申请书。我深感抱歉，但经过仔细考虑和反思，我不得不做出这一艰难的决定。

我要诚实地向您承认，在最初提交申请时，我并没有充分考虑到课题的研究难度和我的个人能力。我过于自信地认为我可以完成这个课题，但在实际的调研和资料收集过程中，我遇到了许多困难和挑战。我发现自己缺乏必要的知识和技能，无法顺利进行下去。

我也意识到在整个过程中，我没有认真对待导师的建议和指导，没有及时向老师求助。我一直孤军奋战，导致无法取得进展。我深感懊悔和自责，但却无法挽回已经浪费的时间和精力。

我认识到如果我继续坚持进行这个课题，不仅可能无法顺利完成，还会对我的学业和未来造成更大的困扰。我认为撤回这个课题申请是我目前唯一的选择。我需要重新审视自己的学习和研究方向，调整我的计划和目标，以更好地提升自己。

尊敬的老师们，我在此诚恳地请求您能批准我的课题撤回申请。我保证会在今后的学习和研究中吸取教训，努力提高自己的能力和素质。我也会努力找到适合我的课题，并全力以赴完成。希望老师们能够理解我的困境和决定，谢谢您们的理解和支持。

此致

XX 敬上

带着课题申请书(篇6)

我志愿加入共产主义青年团。

同每一名中学生一样，有着理想和抱负，向往着美好的未来，而这一切都需要有一个指路的标灯，团组织就是青年人前进道路上的航标，所以我迫切要求加入共青团组织。共青团是党的可靠的，得力的后备军，是党培养新一代革命人才的队伍，是培养青年学习共产主义具有“四有”，“五爱”品质的大集体。要培养自己成为一个健康的新世纪青年。我认为我自己已经达到了入团的要求，共青团对我起到了约束力，能使青年团结一致，加强组织性和纪律性的效果。正因如此，我十分渴望加入青年团。我上课遵守纪律，不搞小动作，上学从来没有迟到过，没有缺席准时到校，年年被评为全勤生。在校尊敬老师，按时完成老师布置的作业。成绩在班上属于中上水平，平时虚心学习，遇到不懂的问题就问老师，师生之间相处融洽，在父母的眼里是个好孩子，经常帮助家里减轻负担，帮家里做家务。

团支部如果能够让我加入共青团这个美好的大家庭，我会遵守团的章程，认真完成团交给的任务，我会用实际行动来证明自己，并且要做一个有纪律性，组织性，决心维护团组织，为团组织争光，为校争光，为国争光的中国共青团员。在成绩上，我会加把劲，提高自己的成绩。做一个模范的共青团员。

如果团组织能让我进入共青团，让我参加进这个大家庭，我一定会为我们的团贡献出自己的一点点光和热；如果未能录取，我也不会灰心，我会在实际行动上更加严格要求自己，使自己不断进步，再接再厉！

此致，敬礼

申请人。

日期

尊敬的团敬爱的团支部：

我志愿加入中国共产主义青年团。

通过班上团组织和同学的教育和帮助。我认识到中国共产主义青年团是先进青年的群众组织，是中国共产党的助手和后备军，是一个有光辉传统的组织，因此我志愿要加入共青团。

我在校成绩中上，表现良好，在加入共青团后，在学校团委的教导下我一定会努力学习，严格要求自己，勤奋学习，积极工作，不断提高学习成绩和政治思想觉悟，提高自己的自制力，在课堂上遵守纪律，认真听老师讲课，不开小差，不交头接耳说话，遵守学校的规章制度，认真完成老师布置的作业和任务。在课余时间阅读一些有益身心健康的书刊，培养自己高尚的情操，做到德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新一代的接班人。我一定坚决拥护中国共产党的领导，履行团员的义务，成为中国共产党的助手和后备军。

此致

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。中国共产主义青年团在维护我国的独立和主权，坚持独立自主，和平友好，相互学习，平等合作的基础上，积极发展同世界各国青年组织的交往和友好关系，反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，促进人类进步。中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为行动指南，解放思想，实事求是，团结全国各族青年，中国共产主义青年团把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，为最终实现共产主义的社会制度而奋斗。

会主义制度，发展社会主义的经济、政治、文化的进程中发挥了生力军和突击队作用，为党培养、输送了大批新生力量和工作骨干。党的十一届三中全会以来，共青团根据党的工作重心的转移，紧密围绕改革开放和经济建设开展工作，为推进社会主义现代化建设事业作出了重要贡献，促进了青年一代的健康成长。

中国共产主义青年团在维护我国的独立和主权，坚持独立自主，和平友好，相互学习，平等合作的基础上，积极发展同世界各国青年组织的交往和友好关系，反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，促进人类进步。

带着课题申请书(篇7)

一、选题背景和依据

心理学作为一门学科，研究人的心理活动、行为特征以及其与环境的相互关系。随着社会的发展和人们对心理健康的重视，心理学研究的范围也越来越广泛。本研究选择这个题目的背景是因为心理健康问题日益严重，对个体和社会的影响日益显著。本研究将通过深入剖析心理问题的根源和机制，为改善心理健康提供有力的科学依据。

二、研究目标和意义

本研究的目标是探究心理问题的根源和机制，为心理健康问题的防治提供科学依据。具体而言，我们希望能够深入了解以下几个问题：1）心理问题的形成机制是怎样的；2）不同年龄、性别和社会经济背景的人群在心理问题上的差异；3）心理问题对个体和社会的影响是怎样的。通过解答这些问题，我们希望能够为心理学领域的研究和实践提供有力的支持，同时为心理健康问题的防治提供科学、有效及个体化的解决方案。

三、研究内容和方法

本研究将采用多种方法进行综合研究，包括问卷调查、实验、个案研究以及文献分析等。首先，我们将通过问卷调查收集大量的数据，分析不同人群在心理问题上的差异，并探究心理问题的形成机制。其次，我们将设计实验证明心理问题的影响因素，以及相关干预措施的有效性。同时，我们将进行个案研究来了解心理问题对个体生活和行为的影响，以便为心理干预提供个体化的解决方案。最后，我们将对相关文献进行系统性的梳理和分析，以期能够完善现有理论，提出新的研究思路和方法。

四、研究预期结果

通过本研究，我们预期能够深入了解心理问题的根源和机制，揭示不同人群在心理问题上的差异，并为心理健康问题的防治提供科学的解决方案。具体而言，我们预期能够找到心理问题形成的主要因素，发现心理问题的演变规律，推动心理干预的个体化发展。我们也期望通过这次研究，可以为心理学领域的发展贡献一份力量，提高社会对心理问题的关注和理解。

五、研究计划和进度安排

本研究计划将分为三个阶段进行。第一阶段，我们将进行文献调研和理论分析，为后续的研究奠定基础。第二阶段，我们将进行实证研究，收集大量的数据并进行统计分析。第三阶段，我们将对研究结果进行整理、总结和撰写研究报告。具体的进度安排如下表所示：

阶段 时间 内容

阶段一 2022年3月-5月 文献调研和理论分析

阶段二 2022年6月-9月 实证研究和数据收集

阶段三 2022年10月-2023年1月 结果整理和报告撰写

六、预期研究成果

本研究的成果将以学术论文的形式发表在相关期刊上，并参加学术会议进行交流和讨论。我们还将根据研究结果，编写科普读物和举办心理健康讲座，以推动心理健康理念的普及和传播。

七、研究所需资源和经费

本研究将需要足够的调查问卷、实验设备以及相关数据库的支持。同时，我们还需要一定的经费用于实施研究计划，并支付研究人员的劳务费等。我们希望能够得到相关部门和机构的资助和支持，以确保研究的顺利开展和取得成功。

八、研究人员素质和合作机制

本研究由一支具有扎实的心理学理论基础和丰富研究经验的团队完成。团队成员将充分发挥各自的专长，密切合作，共同推动研究工作的进展。团队将定期召开会议，及时沟通和解决研究中的问题，并确保研究人员的学术能力得以提升。

综上所述，本研究将通过深入剖析心理问题的根源和机制，为心理健康问题的防治提供科学依据。我们希望能够通过本次研究，为心理学领域的发展和心理健康问题的解决贡献一份力量。希望能够得到相关部门和机构的支持，共同推动该课题的顺利开展和取得成功。

带着课题申请书(篇8)

尊敬的领导：

您好！本人XXX，敬启者写此申请书，特向您表示诚挚的歉意和遗憾，因为个人原因，不得不撤销原定的项目申请。

我向您致以衷心的感谢与歉意。感谢您对我提出的课题申请给予的关注和支持，您的支持让我倍感荣幸。我不得不在此向您说明一个不幸的决定，即撤销该课题的申请。对于这个决定，我深感抱歉，并对由此给您和贵部门带来的麻烦表示诚挚的道歉。

我在此向您陈述我的背景和原因。我原计划申请研究关于某特定领域的课题，但在准备过程中，我面临着意外的个人情况，这导致我无法充分投入到该项目的研究中。这个个人情况对我的时间和心理产生了巨大的负担，使我无法兼顾其他任务和责任。为避免项目质量受到影响，我决定撤销该课题的申请。

接着，我将阐述我的撤销理由。我相信一个好的研究需要充分的准备和专注，而我的当前情况无法给予这样的充分投入。我深知研究课题的重要性和责任感，如果我无法全力以赴，不仅会对研究本身造成困难，也会浪费贵部门的资源和时间。因此，我认为撤销申请是出于对项目和贵部门的尊重和保护的最佳决定。

我再次向您表示对此事给您造成的困扰表示最真诚的歉意，并恳请您能够理解和接受我的撤销申请。我深切地理解这个决定对贵部门的影响，但我相信，真诚地面对和解决问题才能使我们更好地推动科研事业的发展。

衷心感谢您对我的理解和支持。我期待能够得到您的谅解，同时也感激您给予我的机会和信任。我深知这个决定将会对我个人的科研道路产生一定的影响，但我将会从中吸取经验教训，不断努力，争取将来有机会再向您提交一份更为出色的申请。

谨向您致以最诚挚的祝福！

再次诚挚致意，

XXX

带着课题申请书(篇9)

课题名称： 聚焦购物的计算教与学模式研究

课题负责人： 林川

申请单位： 成都市实验小学西区

填表日期： 20xx年11月

研究问题

如何把生活中各种购物问题与计算教学有机地结合起来，从而让学生真实地感受、理解、掌握计算策略、计算技能的形成过程，促进学生的计算能力与生活能力协同发展。

研究目标

1、学生方面：

（1）通过研究，调动学生的学习热情，引导其能够深刻理解计算学习对于生活的重要意义，感受拥有及利用知识的力量和学习的快乐。

（2）通过研究，让学生成为计算思想和方法的明智使用者, 提高计算的速度与准确，从而促进学生的计算能力与生活能力的协同发展。

2、教师方面：

（1）通过研究，促进教师不断改善教学方法，形成计算教学独有的个人风格，人人都能上好计算课，并能推广到其他类型的课堂。

（算法、技能这三方面得到和谐的发展与提高，从而提高教学质量。

学校、社会方面：

（1）通过研究，让家长和社会感受到学生在实际生活中运用所学所发生的显著变化，让家长满意，让社会满意，从而提高我校的知名度。

（创新、价值取向、情感态度等涵义，从而实现二十一世纪教育对人才培养的目标。

研究内容

低段——购物中简单的计算：如市场购物（只涉及整数的计算）；购买门票，乘车方案等。

中段——购物中较复杂的计算：如市场购物（涉及整数、小数的混合计算）；乘车方案、购买门票、住宿安排、旅游费用等的最优化设计。

高段——购物中复杂的计算：如商场购物的折扣及送券、省现金等相关计算（涉及整数、小数、分数的混合计算）；有关储蓄的相关问题，如利息的计算；个人收入所得税的计算；能用百分数解决的实际问题（包括成数的计算）；股票交易等的计算。

研究方法

验证假说的必要手段。

2、问卷调查法：将所要研究的事项，制成问卷，发给学生和家长填写，再进行分析研究，以获取全面的研究资料。

3、个案法：运用对个体的发展进行跟踪调查，及时改进研究措施。

4、经验总结法：通过活动过程反映的情况运用测量和统计对研究的数据进行定量分析，从而得出科学的结论。

研究计划

第一阶段：查新、制定研究计划、立项。（这一阶段主要收集相关研究资料，学习有关理论，在此基础上讨论并确立课题，做好课题实施方案，邀请专家对课题进行论证，修改完善课题方案。召开开题会议，确定人员分工，向区教科室申请立项。

第二阶段：实施阶段。（

这一阶段的任务是根据拟定的课题和研究方案实施研究。研究过程应重视活动方案撰写、学生活动、案例分析、资料收集、总结反思。

第三阶段：结题。（

这一阶段的任务是整理研究资料，对课题进行全面、科学的.总结，撰写研究报告，召开成果汇报会。

研究成果形式

数学日记，学生调查报告，计算比赛成果，家长调查表、反馈表

计算学习读本。

计算比赛等活动的照片或影像、课例的照片或影像。

课题组单位意见

(包括提供所需条件等)

单位负责人（签字） （公章）

年 月 日

专家组审核意见（至少两名区学科带头人以上人员组成）

成员（签字）：

年 月 日

区学科教研组

审批意见

负责人（签字） 年 月 日

区教师学习与资源中心科研室

审核意见

负责人（签字）

年 月 日

备注：表填好后直接交到区学科教研员（组），一式三份。

带着课题申请书(篇10)

摘要：

本文主要围绕“改进课题申请书”的主题展开，详细探讨了如何在申请书中进行具体、生动的表达。文章首先介绍了申请书的重要性，随后提出了几种改进申请书的切实可行的方法，包括提供详细的背景介绍、清晰的研究目标、具体的研究方法和充分的预算规划。最后，文章以一份精心改进后的申请书为例，展示了如何将这些方法应用到实际写作中。通过阅读本文，读者将获得关于改进申请书的有价值的指导和启示。

引言：

申请书在研究生、科研等领域中扮演着非常重要的角色。一份出色的申请书可以让申请人在激烈的竞争中脱颖而出。然而，很多人在写申请书时往往只停留在表面，缺乏具体和生动的描述。本文旨在介绍一些方法，帮助读者改进申请书，使其更能吸引评审委员会的注意和兴趣。

正文：

1. 提供详细的背景介绍

申请书的第一部分通常是背景介绍，目的是确保评审委员会了解到研究的背景和前人工作。在写背景介绍时，需要注重细节，生动描述问题的重要性和迫切性。通过提供相关的数据和事实，可以使读者对研究领域产生浓厚的兴趣。此外，可以引用一些标志性的研究结果，以加强自己对该领域的了解和研究的必要性。

2. 清晰的研究目标

在申请书中，明确的研究目标是非常重要的。在描述研究目标时，应准确表达自己想要解决的问题，并说明该问题的重要性。此外，在写研究目标时，要尽量具体，避免笼统的陈述。例如，一个笼统的目标是“研究环境污染对健康的影响”，而一个具体的目标则是“确定空气污染对儿童哮喘发病率的影响和机制”。通过明确的研究目标，可以让评审委员会了解到你的研究的针对性和实用性。

3. 具体的研究方法

在申请书中，详细说明研究方法是非常重要的。通过具体描述你将采用的方法、采样对象、实验设计等，可以让评审委员会对你的研究方案有更清晰的认识。此外，应在方法中提供合适的参考文献，以证明所采用的方法的有效性和可行性。利用图表和流程图等辅助工具，可以更直观地展示你的研究方法。

4. 充分的预算规划

在申请书中，确保充分的预算规划也是非常重要的。通过列举所需的资金用途、费用金额及其合理性，可以让评审委员会明白你对预算的周密规划。在编写预算时，要尽量详细、完整，避免遗漏重要项目。此外，可以提供一些已有资金来源的准确信息，以增加评审委员会对你的预算规划的信任。

结论：

申请书是申请过程中至关重要的一环，取决于它是否能吸引评审委员会的注意力和兴趣。本文通过提供详细的背景介绍、清晰的研究目标、具体的研究方法和充分的预算规划等方法，帮助读者改进申请书的写作。通过这些改进措施，申请人可以提高自己的竞争力，从而在激烈的竞争中脱颖而出。

附录：

改进后的课题申请书范例：

标题：环境污染与儿童哮喘发病率关系研究

摘要：本研究旨在调查空气污染对儿童哮喘发病率的影响与机制。通过对不同地区的儿童进行跟踪调查，结合空气质量监测数据，分析空气污染与儿童哮喘发病率的关系。同时，通过室内室外空气质量对比实验，探究不同环境中的污染物对儿童哮喘的影响机制。预计需要调查100个不同地区的儿童群体，并进行3年的跟踪调查。预算规划为每年100万的实验经费，用于样本采集、实验材料购买和数据分析等。

引言：哮喘是一个日益普遍的健康问题，而环境污染被认为是诱发儿童哮喘的重要原因之一。然而，目前对空气污染与儿童哮喘发病率的关系和机制了解有限。本研究旨在填补这一空白。

背景介绍：根据世界卫生组织的数据，全球约有2亿儿童患有哮喘。其中，环境因素被认为是导致哮喘的重要诱因之一。空气污染中的细颗粒物、臭氧和二氧化氮等污染物已被证明对儿童哮喘的发病率和严重程度有明显的影响。然而，目前对空气污染与儿童哮喘的关系还不够清楚。

研究目标：本研究主要目标是研究不同地区空气污染水平与儿童哮喘发病率之间的关系，并探究不同环境中主要污染物对儿童哮喘的影响机制。通过这些研究，我们期望能够提供一些有针对性的控制措施和预防方法。

研究方法：本研究将以跨学科的研究方法进行，包括调查研究和实验室实验。首先，我们将在全国范围内选择100个不同地区的儿童群体，进行长期跟踪调查，包括污染物暴露调查、哮喘病例记录和相关生活习惯等方面数据的收集。同时，我们还将进行室内室外空气质量对比实验，以模拟真实环境中的污染物对哮喘的影响。通过这些方法，我们将获得大量的数据来分析空气污染与儿童哮喘的关系以及影响机制。

预算规划：本研究预计需要每年100万的经费。其中，将有50%用于样本采集和数据收集，30%用于实验材料购买和实验室分析，20%用于数据处理和撰写研究报告等。经费来源将主要依赖于科研项目资助和学校的支持。

结论：通过本研究，我们希望能够更深入地了解空气污染对儿童哮喘的影响机制，为哮喘的预防和控制提供科学依据。我们相信，通过详细地描述研究背景、明确的研究目标、具体的研究方法和充分的预算规划，我们可以使这份申请书更加生动具体，从而获得评审委员会的关注和认可。

参考资料：

1. Smith, J., & Johnson, A. (2018). The impact of air pollution on childhood asthma at a global scale: what are we missing? Frontiers in Public Health, 6, 91.

2. World Health Organization. (2019). Asthma. Retrieved from https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/asthma

带着课题申请书(篇11)

尊敬的学校领导：

我们，一群对科学研究充满热情的学生，怀着对未知世界的好奇心和探索精神，特向贵校提交本次“申请课题小组申请书”，希望能够得到您的支持和鼓励。

为什么我们需要课题小组？

现如今，知识的积累和发展速度之快，单凭老师在课堂上进行的知识普及已经无法满足我们对知识的渴望。我们需要更多的时间和机会深入学习更具挑战性的问题以及发现、探索新的知识领域。课题小组的设立，为我们这些热爱学习的学生提供了一个学术交流的平台，允许我们围绕特定主题进行研究，并互相分享各自的成果和经验。

我们能做些什么？

作为一个课题小组，我们将立志在教育的庇护下去尝试更高难度的研究和实验。我们的目标是将学术研究与实际应用相结合，通过实践和创新，致力于解决一些具有挑战性和现实意义的科学问题。

我们将着重在科学研究的方法和实践方面进行训练。我们将学习如何搜集和整理文献资料，如何设计和开展科学实验，以及如何分析和解释研究结果。通过这些训练，我们将提升自己的科学素养和研究能力，为未来的科学道路打下坚实的基础。

我们将选择一些有挑战性的课题进行研究。比如，我们可以深入研究人工智能在社会中的应用，探讨科技与人类生活的关系；或者我们可以研究新型能源的开发和利用，为环境保护和可持续发展贡献一份力量。通过解决这些具有现实意义的问题，我们将为社会发展和人类进步贡献自己的一份力量。

我们将积极参与学术交流和竞赛。我们计划组织一系列学术研讨会和讲座，邀请校内外的专家学者与我们分享他们的研究成果和经验。同时，我们也会积极参加各种科技竞赛，展示我们的成果和才华，与其他学校的学生进行学术交流和竞争。

我们需要什么支持？

虽然我们充满激情和热情，但面对科学研究和实验的挑战，我们需要学校提供一定的支持和保障。我们需要学校给予我们一个独立的研究空间，配备必要的实验设备和材料。我们希望学校能够组织专业的导师和经验丰富的老师来指导我们的研究工作，提供及时的指导和建议。我们也希望学校能够给予一定的经费支持，以便我们能够更好地开展研究和实验。

我们深信，只有通过课题小组这种形式的自主学习和研究，才能真正激发我们的学习兴趣和创造力。只有提供一个具有挑战性和实践性的学术氛围，才能培养出更多具有创新精神和科学素养的学生。我们真诚希望贵校能够支持我们的申请，给予我们的课题小组一个良好的发展机会。

我们再次向贵校表达我们对学校领导的崇高敬意和衷心感谢，并期待能够得到您的积极回复。

谨代表

申请课题小组全体成员

日期: XXX 年 XX 月 XX 日

带着课题申请书(篇12)

3、要学习他人的优秀经验。当确定了研究的课题后，还很有必要去收集别人关于同类课题的研究的资料，学习他人的经验。这样，能使我们了解自己所做的课题是在什么层面上：别人在这个问题上已经做过哪些工作?解决了哪些问题?还有什么有待我们去研究的?他们用什么方法研究的?结果是否科学?了解别人研究的程度，一方面可以让我们根据自身的特长、能力有选择地进行具体的研究，另一方面，可以避免“撞车事件”，重复被人的老路，造成精力、物力上的浪费。学习他人的经验，可以看名人的专著，还可以上网根据你研究的课题检索。

三、要设计好课题方案

我们的老师在课题时往往只准备一份课题申请书，这是不对的。应该事先设计好课题方案，那么撰写课题申请书就是一个水到渠成的过程了。

一个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障。课题方案制定好了，课题也就做好了一半。一个课题方案中要明确：研究的问题及其范围，要采用的研究方法，研究对象的抽样，时间进度等。其中要研究什么(研究的内容)一定要明确，可操作性。

设计好课题方案的好处主要表现在以下几个方面：

(一) 有助于课题有序的进行

一个详尽的课题方案，少不了课题研究的步骤。课题的研究步骤主要分“准备阶段——实践阶段——总结阶段”这三个时间大块。这样制定，确保了课题有序地进行，让研究者明白，每个时间段主要做什么事。现分步谈谈：

准备阶段：

1、理论学习。收集、查阅、分析有关课题的资料。

2、方案设计。确定研究的内容、目标、步骤。

3、课题论证。请有关专家对课题的科学性 、可行性进行论证。

实践阶段：

1、根据课题研究的内容、策略进行实践。

2、记录、收集实验的书面材料。

3、修正、完善课题的研究方案。

总结阶段：

1、整理资料，总结研究实验情况，做好结题工作。

2、撰写科研报告、研究论文，全面展示研究成果。

(二)有助于课题的操作落实

一个详尽的课题方案，必定少不了课题研究的内容和策略。做课题，就是这样一步一步地做出来的。因此，课题研究的内容、方法的制定是越详细越好。即你要做什么，怎么做，在课题方案里要说清楚，比如，课题研究的方法有观察法、调查法、行动研究法、教育实验法等。你课题研究时什么时候用行动研究法，什么时候用调查法，都有个讲究。如果你在课题方案里详细计划好，那么，当你开始做课题的时候，就有章可行了。一般我们课题研究的方法是行动研究法和教育实验法结合着进行。行动研究法进行的是形成性实验，一般在课题研究的前期，教育实验法进行的是确证性实验，一般是在课题研究的后期。

(三)有助于课题的反思总结

一个详尽的课题方案，更少不了课题研究的目的。课题研究目的的制定，给我们做课题反思提供了依据。在做课题中我们应该经常地根据课题的研究目的去反思我们的研究是否达到了预设的目标。从而来总结实验的经验，以及修正课题研究的内容和策略。

四、要善于合作交流

1、要得到学生、家长的支持

一个成功的课题研究，离不开学生、家长的支持。特别是学生的支持、配合。因此，当你决定做课题时，一定要让学生知道你的课题研究的目的和需要他们配合的内容。使学生、家长和老师共同搭建实验的舞台，这是课题研究成功的基础。

2、要得到领导、老师的支持

一个成功的课题研究，离不开学校领导、同组老师的支持。课题研究需要一个研讨的氛围，需要理论、实践的指导……因此，我们在做课题的时候要主动的把你课题研究中遇到的困难与科研室的老师、同组的老师，甚至是不同学科的老师去交流、沟通，尽可能得到别人的帮助和支持。这样对搞课题研究帮助很大。

3、要得到专家、家人的支持

一个成功的课题研究，离不开专家、家人的支持。课题最终是否成功，最现实的是你做的课题是否获奖，得到专家的认可。因此，做课题还要去找教研员、找科研专家沟通。尽可能得到他们的指点，使研究的课题更具有严密性、科学性。当然，在课题研究的过程中得到家人的支持也是非常重要的。搞课题研究是“想好了做”在课题立项和结题时都要回家看书、写文章。因此，要取得家人的理解。

第二部分 如何撰写课题申请书

申报黄山市课题申请书主要包括以下几个方面：

1、课题名称

课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。

那么，如何给课题起名称呢?

(1)名称要准确、规范

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如我们现在有一个课题名称叫“黄山市实验小学教育现代化进程研究”，这里面研究对象就是黄山市实验小学，研究的问题就是教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来，比如 “黄山市实验小学学生心理健康教育实验研究”，这里面研究的对象是黄山市实验小学学生，而不是其他学校学生，研究的问题的心理健康教育，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。

而有些课题名称则起的不是很准确，比如“学科教学中德育渗透的研究”这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。再比如“口语突破”这个名称，设想，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好像是语文，又好像是英语，是中学或者是小学，是高中或者初中更没办法看出来。能不能改为“小学生口语突破英语教学模式研究”。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

带着课题申请书(篇13)

一、解决思想认识

就当前来看，许多学校申报课题的动机不纯，有的是为了学校能达到某种等级需要课题装潢门面，有的是为了教师能参评名师骨干需要课题加重砝码，有的是为了集体能通过某项考核需要课题作为条件。凡此种种，都是为了课题而课题，正因为思想认识的偏差，所以导致课题研究被部分学校与教师当作了绳头小利、雕虫小技，除了专门用于评奖便别无他用。其实，作为课题研究者，只有真正认识到课题研究对学校发展、对自身进步有积极作用，才会主动、认真地投身于课题研究之中，积极思考课题研究中的一个个问题，努力攻克课题研究中的一道道难关，即使课题最后没能按期圆满完成，也能对学校工作与自身业务多少会有所促进与提高。假如思想认识不到位，那么就会觉得课题研究是份额外的工作负担，就会在课题研究中采取逃避与应付的策略，而不会将学校的课题研究与自身的教学实际紧密结合起来。因此，对于课题研究必须认识到位。课题研究至少有以下三大意义：一是能让教师有一个发展的载体与平台，促进教师的专业成长。许多名师都是凭借教育科研而成名成家，虽然他们所开展的教育科研、课题研究有些是在不知不觉中进行的，也不一定经过课题的正式立项，但他们最后成果的取得都是有赖于课题研究的。二是能让学校工作规范化、特色化，某些学校被评上特色学校、某项工作被评为特色项目、某个主题形成了校本课程，无一例外都是依托于课题研究使之规范化、系统化、特色化的。三是能让学生的素质有较好的发展，特别是幼儿园与小学，如果没有课题研究，幼儿园与小学的素质教育就不可能有如今这样的局面，如果没有课题研究，小学就会像部分初中学校那样陷入应试教育的怪圈。

二、加强前期论证

许多课题不但是申报时没有经过充分的论证，就是立项之后也没有组织课题组的成员进行相关问题的讨论，对课题的研究目标、研究内容、研究假设、研究思路，即使是课题组组长自身也稀里糊涂，更不要说其他的一般成员了，既然连研究目标、研究内容都不清楚、不统一，那么又如何有效地开展课题研究呢？事实上，在申报课题时，光是课题的选题就需要反复的论证，因为选题的好坏与课题研究目标的制定、课题研究内容的确定密切相关，直接关系到课题研究的成败，也正由于此，大凡课题研究都需要申报论证或开题论证。作为基层学校在选题时务必注意以下三点：一是应明确研究目标，如《以新闻“课”为平台，优化学生学习方式的实践》，研究的行为较小，而以期达成的目标偏大，正像一根小铁棒撬不起一块大岩石。也就是说，课题研究内容与研究目标之间要对称、一致。二是应注重实践研究，如《小学生体育学习动力研究》，根据题目这是一个理论研究、基础研究的课题，其研究的主体应该是大学教授与科研机构，而基层学校一线教师应该着眼于实践研究、应用研究，因此题目拟改为《激发小学生体育学习动力的实践》。三是应遵循科学规律，如《以“竹文化”为载体开展农村小学思想道德教育的研究与实践》，根据该课题的思路，是希望通过竹精神以培育学生谦谦君子的风度，通过竹实践以培养学生爱家乡的责任感，通过竹课程以培养学生正当的兴趣、创新的精神，因此该课题宜改为《“以竹养德”教育的实践与研究》。

三、明确课题分工

许多课题往往是学校里请个会动笔的老师写个申请报告，立项之后偶尔开展几次相关的活动，然后东抄西拼编造出一份结题报告送交参评，虽然后来通过各个方面的努力也得了什么奖的，但这种粗制滥造、闭门造车的所谓研究，不但败坏了课题研究科学严谨的名声，而且也误导了部分教师的研究行为。真正的课题研究，应该根据研究的内容及其工作的性质，做到分工明确、各司其责、全员参与、齐心协力，组长应该是真正意义上的课题方案策划者、课题研究调控者，而不是徒有虚名，坐享其成。那么课题组的成员该怎样来分工呢？一是根据课题的研究项目来分工。有些大课题有多个研究项目，在总课题下分设若干个子课题，那么每个子课题就必须由相应的成员来承担，这些成员可以根据实际的需要组建子课题研究小组，根据子课题的相关研究内容与研究环节再次进行任务上的细分。二是根据课题的研究内容来分工。一般的课题，都有若干方面研究的内容，每一方面都是一个研究的领域，这些领域就应该由相应的成员去研究。如果某课题，课题组的成员较多，而需要研究的内容较少，那么可以由两个乃至更多的人共同研究一个领域，但也最好是根据该领域的研究需要，再细分若干研究点，千万不要任务不明一哄齐上。三是根据课题的研究环节来分工。大凡一个课题，其在研究中总要涉及课题的整体设计、培训组织、实施监控、文献查找、资料收集、问卷设计、经费筹措、数据汇综、报告形成等环节。每一个环节都必须根据课题组成员的地位、特长进行相应的落实。

四、强化过程管理

剖析某些立项课题研究失败的原因，其中比较突出的问题就是缺乏过程管理。作为组长没有能够按照课题研究方案预设的思路与步骤，循序渐进地指导和组织广大组员开展脚踏实地的研究，或者没有能够根据课题假设中遇到的困难及时调整实施计划，或者只是根据课题的粗浅设想开展一些相关的实践活动，而没有进行必要的理论方面的研究，包括事先没有分析国内国外同类课题的研究状况，没有及时对各阶段的研究进行小结。到了结题的时候只有一些零星的活动记录与活动图片，而无法汇总每个组员各自的研究成果，自然也就形不成内容充实思路清淅的终结报告。为了保证课题管理的到位，一是必须认真制定具体的实施方案，明确各项工作的责任人员、实施内容、完成时间等，起码应该编定一张课题研究的进度表。二是必须及时召开中期的自查会议，小结一个阶段的实施工作，并根据工作实际拟定调整方案，同时，通过中期的自查，进一步梳理思路、加深研究，为最后顺利结题奠定基础。三是必须全面积累相关的附件资料，与课题相关的各类制度措施、方案计划、过程记录、媒体报道、荣誉奖状、论文案例等等，都应加以及时的收集并归类。

五、撰写结题报告

当前各校课题的结题报告，多数是请本校教师中的写作高手，也有请高校的大学教授来操刀执笔，而且由于执笔者较少或从没参与过该课题的研究，因此写成的结题报告往往或者是事实拼凑、缺乏思路，或者是理论堆砌、缺乏事实。那么这种情况如何避免？课题组的组长应真正承担起组长的职责，必须提供课题结题报告的思路与框架，如果组长自己不能提供的，那么也应组织全体组员进行讨论研究，这既是让大家献计献策、提高研究水平的需要，也是对课题的最后梳理总结、提炼课题成果的需要。在大家充分讨论共同研究的基础上，方可由执笔人谋篇布局、选材组材，拟出比较详细的写作提纲，再由课题组的主要成员、教科研界的业内人士过目。切不可报告已经定稿木已成舟了，再去征求本校教科室、县市教科所的人员的修改意见。另外，一个课题一般都有几个课题组成员，这些成员在组建课题组时应该有明确的分工，即使没有明确的分工与研究的任务，那么在撰写总的结题报告的时候，也应该就结题报告的书写作些分工，根据列好的结题报告的提纲，把各块内容分解给各位成员。这样不但可以减轻执笔人的撰写压力，更重要的是让大家在共同参与中有所提高。其实，规范的课题结题报告应该是组员研究成果的汇总、集体智慧的结晶。

六、课题附件处理

课题的附件是课题的有机组成部分，通常情况下附件的页数往往要超过主报告，那么附件究竟有什么作用呢？附件的作用一是在于证明课题实施的过程，因此凡是能够证明课题研究的有关方案、制度、安排等的材料都可以作为附件；二是在于彰显课题研究的成效，如新闻媒体的报道、课题相关的论文、各类的荣誉奖励、专家的认定意见等等。一般地说，课题的附件不要超过十类，如活动的图片、活动的报道可各为一类。有些荣誉、图片要选最重要、最典型的，并且在印刷时尽量缩小合并，这些证明性的物件不在形状的大小，只要让人了解一下就行。从以往各地所送交参评的课题来看，附件中有关本课题的正式发表的研究论文比较欠缺，这也反映了课题研究的理论含量不高，多数的课题仅仅是重大活动的总结或专项工作的提炼。

读了“带着课题申请书13篇”，您get到快乐和感悟了吗？这些短句很有收藏的价值，值得您发发朋友圈。djz525.com小编推荐您阅读课题申请书，希望您喜欢。

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