为了确保活动科学有序进行,往往需要预先制定好活动方案,一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。活动方案应该怎么制定呢?以下是小编收集整理的学校小年活动主题方案(精选8篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。此外,您还可以浏览句子大全栏目的2021鸡年微信祝福语。
小年夜即将来临,为确保困难群众能过上一个快乐、祥和、平安的节日,观山湖世纪城第四居委会开展“送温暖〃迎小年夜”新年慰问活动,为做好此次慰问活动,特制定如下慰问工作方案:
一、活动主题
送温暖,迎小年夜
二、活动时间
1、上午9:00-12:00;
2、下午2:00-5:00。
三、活动地点
第四居委会居民家中
四、参与人员
志愿者:
(一)世纪城社区社事部
(二)第四居委会工作人员
服务对象:
(一)留守儿童及困难残疾人家庭;
(二)空巢老人;
(三)生活困难老干部、老党员。
五、活动内容
第四居委会工作人员与世纪城社区工作人员上门入户,
为困难家庭送上慰问金。
六、组织单位
世纪城第四居委会
七、活动要求
1、第四居委会提前两天通知居民上门时间;
2、第四居委会工作人员认真记录服务时间、地点、对象等;
3、第四居委会详细收集活动资料,做到有记录、有简报(文字、图片)、有总结,并及时通过居务公开栏进行宣传。
4、应慰问对象全部慰问到位;慰问金全部发放到慰问对象手中,不截留,不挪用;在规定的时间内将慰问金发放到慰问对象手中。
一、活动目的
为弘扬中华民族优秀传统文化,引导学生体会我国传统的元宵节活动的热闹氛围,了解多姿多彩的节日文化,学校将组织开展形式多样的元宵节活动。通过活动,营造欢乐祥和、健康文明向上的节日氛围,培养学生积极探索、分工合作、乐于分享的态度。
二、活动主题
xx迎春到,欢乐闹元宵。
三、活动时间
20xx年寒假以及开学第一周
四、活动内容和具体安排
(一)前期准备(寒假)
开展“巧手做灯笼,创意乐无限”元宵灯笼亲子利废制作行动,培养学生动手动脑的能力和节能环保的习惯。(各班收集,开展初评,优秀作品校园内展出。)
(二)主题活动
1、营造浓郁的'活动氛围。
(1)电子屏幕滚动播放元宵节宣传语、童谣等,各班召开主题班会,营造节日氛围。
(2)元宵节前,各班在学校统一安排下,择优将元宵花灯笼(须醒目地标明班级、姓名)悬挂在校园指定区域,营造浓郁的传统节日氛围。
(3)大队部组织主题队会,宣传传统节日文化,让学生了解元宵节的由来、习俗和一些有趣的传说等。
(4)元宵节前,各班根据活动内容,做好班级环境的布置,教室里挂上灯笼等。
2、“巧手做汤圆”活动。
在家长指导下,学生开展做小汤圆的活动。(注:因应疫情防控情况及要求,控制人数范围。)
(三)活动展示
因应疫情防控要求,具体展示活动,以返校后公布为准。
一、活动目的
丰富未成年人节日精神文化生活,培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念,增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。
二、活动内容
围绕小年夜辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲的主题,遵循简洁可行、就近就便,力所能及的原则,开展以下“九个一”工作:
1、创编一份“节日小报”。通过学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动,深入了解小年夜的文化内涵,通过自编的“节日小报”,展示节日收获和感悟。
2、参加一次中华经典诵读等各类假期实践活动。通过阅读与小年夜有关的名篇、典故;观看小年夜文艺节目;参加社区组织的各类小年夜游艺活动和福清市教育局等单位主办的“裕荣”杯欢乐家庭幸福福清小童星才艺大赛,了解小年夜、元宵节文化内涵,增强对民族传统节日的喜爱,加强对中华文化的理解。
3、编一幅小年夜对联。倡导学生了解春联的来历,自己创作春联,动笔写春联,使春联这个传统的习俗传承下来。
4、制作一张小年夜贺卡。引导学生动脑设计、动手制作一张小年夜贺卡,可参照市面流通的贺卡,添加新的元素,反映未成年人对小年夜的一种期盼,一种祝福。
5、讲一个小年夜故事。引导学生收集小年夜来历的故事,把这个故事讲给家人听,写出来,给小伙伴看。
6、做一件有意义事。鼓励下学生在家长的带领下参与社区清洁卫生、环境保护和公益宣传,为孤寡患病老人、残疾人、农民工做好事、献爱心,积极宣传节日文明礼仪和低碳生活知识,营造喜庆祥和的节日气氛。引导学生在小年夜期间,为家庭、为伙伴、为邻居、为需要帮助的人做一件有意义的事。
7、拍一张小年夜图片。引导学生利用手机、照相机,
在家人聚餐、外出活动时拍摄一张饱含团圆、喜庆气氛的小年夜图片,表达未成年人对美好生活的向往。
8、编写一条祝福短信。设计一条祝福短信,发送给自己的亲人,老师,以短信的方式拜年。短信倡导自己动脑编写,不强调语句的工整,注重短信内容所蕴含的祝福。
9、许下一个小年夜愿望。引导学生对新一年的学习、生活确定一个目标,并为实现这个目标做好整体设计。
三、活动要求
各班要把组织未成年人参加“我们的节日——小年夜”主题活动作为加强传统文化学习教育的重要契机,作为“做一个有道德的人”活动和寒假社会实践的重要内容,纳入班级工作总体安排,制定方案,抓好落实。
一、教学目标:
1.了解有关春节的习俗。
2.理解图画内容,能用自己的语言进行表述。
3.能够欣赏画风独特的图画。
二、活动准备:
大书、教学光盘。
三、活动过程:
1.谈话导入:
小朋友,我们刚过完新年—元旦,再过一段我们就要过春节了。你们知道春节是哪一天吗?(农历正月初一是春节)你们在春节时都干那些事呢?你们在哪过春节?人们都干些什么事呢?(调动孩子原有经验,孩子讲述,老师记录。)小朋友们刚才讲的一些过年的事情,是我们从祖先那里继承和学习来的习惯做得一些事情,像这种从我们的祖先那里继承和学习来的习惯,我们管它叫习俗。
老师把小朋友们刚才讲的春节时候的习俗编到了一首歌里面,我们一起来听一下吧!(放光盘给幼儿听,如果需要的话可以多听几遍。)听完录音:你从刚才儿歌里听到那些过春节时的习俗?
——从文到图:你们听了很多关于春节的事情,今天老师给小朋友带来了这本关于过春节的.大书,那么我们一起来看看书上是怎么表现的吧!出示大书。让我们一起来看一看故事中的人们是怎样过春节的吧。
2.出示大书(遮住文字)
——第1页:这里的房子有什么共同的地方?(对,过春节的时候我们还喜欢往高处挂灯笼。小朋友在干什么呢?教师和幼儿一起阅读大书,请幼儿根据画面的内容判断出这一页讲的是刚听到的那部分内容。(如果幼儿记不起来,教师可以引导幼儿观察画面内容后,把儿歌内容说出来,让幼儿体会。)
——第2-3页:小朋友在干什么?表情是怎样的?动物在干什么?他们手里拿着什么?要到哪里去?你过年的时候也跟着爸爸妈妈一起去拜访亲戚吗?(对,过年的时候,人们放假了,所有人都买上礼物,赶着回家过年了。)
——第4-5页:过年了,他们回家以后干些什么呢?我们一起来看一下吧。你们看熊猫在干什么?公鸡又在干什么?这也是我们在过春节经常做的事,“剪窗花、贴对联”。
——第6-7页:怎么有这么多人啊!他们在干什么呢?你能用一个词来说说他们的表情是什么样的吗?(如高兴、热闹、快乐)?他们在看什么?小朋友在干什么?你放过鞭炮吗?放鞭炮时要注意什么?(安全教育)
——第7-8页:鞭炮响了会发出什么声音呀?大家的表情是怎么样子的?你觉得过年好吗?能不能用一句话来说说?最后,我们再来看一看封面,我们看完了一本关于春节的书,里面讲很多过年时候的习俗,我们给它取个什么名字呢?所以书的名字叫做《春节》。
3.总结分享:
教师边从头翻阅大书,边讲述:新年就要来到了,人们都在自家门前高高挂起了红灯笼,小明明可高兴了,他提着灯笼跑来跑去,新年的时候人们都穿上了新衣裳,明明也不例外,穿上新衣裳戴新帽,瞧多神气!他还看到好多人提着礼物走来走去,原来是好多的亲戚拿着礼物拜年来了。春节的时候我们还喜欢贴对联,剪窗花,明明在一边看着大家忙活。这个时候大人们见了面要互相作揖拜年,表示问候。明明要是见到了长辈,也要拜年,还能得到压岁钱呢!过年的时候是一年最热闹的日子,家家户户都喜气洋洋的。明明小心翼翼的开始放鞭炮了,鞭炮噼里啪啦的响了,发出五颜六色的火焰。大家都高兴的哈哈大笑,过年这开心呀!小朋友,过年的时候我们如果遇见我们认识的人别忘了问一问:新年好。
活动目的:
1、了解小年的来历,感受热闹的新年氛围。
2、熟悉小年的童谣儿歌,知道小年的习俗。
3、在体验小年的习俗活动中感受快乐,懂得分享。
活动时间:
20xx年xx月xx日
活动地点:
班级。
活动人员:
全体幼儿、老师。
活动准备:
小年童谣儿歌、故事节日教育、棉花糖机、白砂糖、面团、饺子馅、各种手工材料。
活动方案:
结合小班幼儿的`年龄特点,我们可以进行手工与“美食”的制作,让孩子们感受小年的甜蜜快乐。
1、童谣儿歌我来唱:
《新年快乐》《小孩小孩你别馋》
2、小年“美食”甜在心:
小班级部每个班级进行创意彩泥制作,不过我们的彩泥制作是关于“美食”哦!比如冰糖葫芦、彩泥水饺、棒棒糖、马卡龙、甜甜圈等,班级老师带领幼儿一起动手制作一波“美食”,让孩子们感受新年的甜蜜。
3 、我把甜蜜带回家:
下午带领孩子们一起动手制作棉花糖,让孩子们知道棉花糖制作的过程,品尝棉花糖的味道,并将棉花糖分享给身边人,带回家进行品尝。别忘记说一句甜蜜的话语哦。
1、小年我知道:
关于小年孩子们都知道些什么呢?老师引导小朋友们一起聊一聊关于小年的风俗、美食和自己经历过的事情吧。可以通过思维导图的形式记录下来,与班级小朋友进行分享哦。
2、我熟悉的童谣故事:
通过乐器等,让幼儿有节奏地感知童谣,并进行教育活动,了解其中的故事、习俗。
3、团圆饺子动手做:
请厨房师傅帮忙准备面团与馅料,请家长帮忙准备擀面杖等工具。
根据幼儿园的时间安排,师幼共同制作水饺吧。午饭或者晚饭的时候,孩子们就可以品尝到自己制作的饺子了。
如果您在腊八节的时候带孩子腌制了“腊八蒜”,别忘记把“腊八蒜”拿出来品尝一下,感受时间腌制带给我们的美味。
4、小年手工美翻天:
还可以进行“剪窗花”、吹梅花、创意旗袍、写福字、做鞭炮等手工活动,让中国娃娃感受中国文化的丰富多彩。
活动目标:
1、知道春节时我国最重要的节日。
2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。
3、愿意参加活动,感受春节的热闹气氛。
4、知道节日时人们主要的庆祝活动。
5、体验和大家一起过节的快乐。
活动准备:
《闹新年》mp3;《年兽来了》视频;红包、纸、笔若干
活动过程
一、以音乐“闹新年”导入,激发幼儿的兴趣。
师:小朋友们,刚刚听的歌曲里唱什么呢?这是什么节日呢?
二、交流过年的习俗、礼节
1、分享过年时的习俗
师:你们过年的时候都做些什么好玩的事呢?人们是怎样庆祝的?你知道过年的时候,我们南方都有哪些习俗呢?
2、了解拜年时的礼节
大年初一我们要给长辈们拜年,那给亲戚朋友们拜年时我们要说哪些祝福的话呢?我们可以做什么动作来祝福他们新年好呢?
小结:我们过年的`时候要放鞭炮、贴春年、除夕夜要吃年夜饭、大年初一要穿上新衣服去亲戚朋友家拜年,这时候大人会给你们送压岁钱,我们要有礼貌的接过来,并说一声“谢谢,恭喜发财”。
三、了解过年习俗的由来。
1、师幼相互讨论交流
师:那你们知道为什么新年的时候要贴春联、穿红衣服、放鞭炮吗?
2、观看视频
师:年兽最怕什么呢?人们做了什么事呢?最后怎么样?
小结:年兽最怕:光、声响、还有红色。所以人们为了吓跑年兽,就用了贴春联、穿红衣服、放鞭炮等方式来过年。并且大家在见面的时候还相互祝福。
四、玩“送祝福”的游戏
玩法:小朋友把自己想送给别人的新年祝福用画画的形式画下来(如果会写字的也可以写下来),装进红包里,然后把红包送给自己想送的好朋友。
师:小朋友都画好了吗?现在我们拿着自己的红包去找自己的好朋友吧!记得要有礼貌哦!
[教学目标]
1.会写15个生字,会写20个词语。
2.了解课文的表达顺序,把握详略安排及其效果,学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。
3.体会老舍“京味儿”语言的特点,感受老北京春节的民风民俗。
4.联系生活实际和阅读体验,感受不同时代、不同地域的春节习俗。
[教学重难点]
1.了解课文的表达顺序,把握详略安排及其效果,学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。
2.体会老舍“京味儿”语言的特点,感受老北京春节的民风民俗。
[教学课时]
2课时
第1课时
◆课时目标
1.通过初读课文,读准多音字,填准动词,初步了解老北京的春节有哪些习俗。
2.根据学情选择难写的字词展开教学。通过浏览课文,找出表示时间的重点词语,揣摩文章的表达顺序。
3.通过自主学习课文,独立填表,在集体交流中深入了解老北京过春节的习俗。通过联系生活实际,合作填表,在同桌互助中了解本地春节的风俗习惯。
一、关注篇章页,激趣导入新课
1.学习篇章页,明确任务。阅读篇章页,说说自己了解到了什么。在交流中理解“十里不同风,百里不同俗”这一名句,了解插图的妙处,明确本单元的语文要素。
2.激发兴趣,比较揭题。学生说说自己是如何过春节的,教师把关键的词语(重要时间或重要事件)板书在黑板的一侧。在大家交流本地春节习俗的基础上走进《北京的春节》。
二、初读课文,巧妙梳理脉络
1.初读课文,读通课文。
(1)自由、大声地朗读课文,读准字音,读通课文。
(2)引导读准多音字:间断铺户正月掺和分外万象更新
(3)同桌讨论填准动词:()腊八粥()腊八蒜()杂拌儿()鞭炮()年菜()对联()庙会()灯笼
(4)学生互相提醒难写的字词:如“醋、戚”等,并展开书写练习。
2.浏览课文,理清脉络。
(1)直击首尾,了解始末。指名读课文第1、14自然段,了解春节开始和结束的时间。
(2)浏览课文,画出春节经历的几个时间段。交流梳理,按顺序排列这几个时间段,揣摩文章的`写作顺序。(腊月初旬——腊八——腊月二十三——过了二十三——除夕——正月初一——正月初六——元宵节——正月十九)三、再读课文,自主了解习俗
1.默读课文,了解老北京过春节的习俗。时间/风俗习惯/腊八/腊月二十三/过了二十三/除夕/正月初一/正月初六/元宵节/正月十九
(1)学生在读课文的过程中独立填写表格,了解老北京过春节的风俗习惯。
(2)根据表格,同桌互相说说,老北京人是如何过春节的。
2.联系生活,了解本地的春节。
(1)联系课始谈话内容“本地的春节”以及黑板一侧的板书,同桌一起再次合作填写表格。
(2)小组内展开交流,了解本地过春节的风俗习惯。在老师的帮助下,把表格内容填写完整。
第2课时
◆课时目标
1.通过深读课文,分清内容的主次,体会详写、略写的好处,体悟蕴含在文字中的情感,理解并传承节日习俗中的传统文化。(重难点)
2.通过“阅读链接”展开比较阅读,联系生活实际,试着迁移运用。
一、深读课文,用心感悟写法
1.快速默读,分清主次。快速默读,边读边想哪些部分是课文的主要部分。
2.选择学习,体会写法。
(1)选择其中一个主要部分仔细品读,体会作者是如何将这一部分写具体的。
(2)在与同桌交流的基础上,展开集体分享,引导学生进一步体会写法。
3.分清详略,领悟好处。出示第1课时已填写完整的“老北京的春节”的表格,在表格旁边加上一栏“详略安排”,再继续填写。讨论文章哪些部分写得详细,哪些部分写得简略,说说这样写有什么好处。
二、聚焦孩子,自由体悟情感
1.跳读课文,找出内容。请大家跳读课文,找出描写小孩子过春节的相关句子。
2.集中呈现,体会特点。静心默读这些句子,体会其中的特点。(情感特点、语言特点)再找找文中具有“京味儿”语言特点的句子。读读这些句子,体会“京味儿”语言的特点。
3.静心思考,体悟情感。如果课文只写这些内容,行不行?如果课文不写这些内容,感觉怎么样?
三、拓展延伸,自然传承文化
1.链接材料,比较阅读。
阅读课后斯妤的《除夕》片段,思考并交流:老北京的春节习俗与闽南的春节习俗有什么不同呢?
2.联系生活实际,迁移运用。
(1)再出示第1课时已填写的“本地的春节”的表格,在表格旁边加上一栏“闽南春节习俗”,继续填写,比较不同时代、地域的春节习俗。
(2)说说过春节时,自己印象最深刻的是什么。选择印象最深的一处,试着写一写。
(3)有兴趣的同学,课后还可以自己写写“本地的春节”。
[板书设计]
北京的春节时间顺序腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五(元宵节)详写抓住重点写出特点凸现风俗特点
[教学反思]
本文是六年级下册第一单元的第一篇课文,我首先引导学生关注单元篇章页,梳理人文主题和语文要素,明确学习任务,让学生对本单元“民风民俗”的学习有一个整体的认识。而且学生刚刚过完春节回校上课,让他们先来聊聊自己过春节的事情,激发了学习兴趣。在这样的基础上导入课题,巧妙地为后面的比较学习打下了良好的基础。“分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的”是本单元的语文要素。落实语文要素的关键是让学生自己经历真实的学习过程,在快速默读中分清内容的主次,在有选择的深入品读中体会写法,在有引导的交流分享中丰富认识。我利用“北京的春节”的表格,由学生自主完成“详略安排”的填写,在讨论中进一步明确这样写的好处。最后我利用课后“阅读链接”提供的材料展开比较阅读,比较不同时代、地域春节习俗的不同。再联系生活,继续运用前面已完成的“本地的春节”的表格进行对比交流。在交流中将自己印象深刻的主要内容用文字表达出来,这既是对语文要素的落实,又是对习俗文化的传承。
一、活动背景
天时人事日相催,冬至阳生春又来。走过20xx,我们怀着激动的心情,带着崭新的精神面貌踏进了20xx年的殿堂。新的'一年春节即将到来,为了丰富社区居民的文化生活需求,搭建居民之间相互交流通平台,增进“邻里情”,增强社区的凝聚力、向心力,营造出一种团结奋进、文明和谐、喜庆祥和的浓郁氛围,我社区特开展“特别的爱送给特别的你”新春联谊会。
二、组织领导
为了切实开展好本次社区的文体活动,保证各项活动的有序进行,福通社区决定成立社区20xx年春节文体活动筹备组,组长为王丽,副组长为那娟娟,筹备小组杜淑棉、李梅、吕爱平、李艳花、纪菲菲,提供活动场地及制定、执行活动规则,提供比赛所用的器材及奖品等。
三、活动安排
活动时间:1月8日
活动地点:福通社区多功能大厅
四、活动安排
以歌唱和猜灯谜为主
1邹淑华《我的母亲》
2李永莉《过火》
3李浩《追风少年》
4孙道明《阳光总在风雨后》
5何树林《父亲》
6刘铁柱《鸿雁》
7石头《草原之夜》
8李佩莹《藕断丝连》
9丁建宁《送战友》
读了“幼儿园小年主题活动(优选八篇)”,您get到快乐和感悟了吗?这些短句很有收藏的价值,值得您发发朋友圈。djz525.com小编推荐您阅读幼儿园主题活动,希望您喜欢。
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