我们应该如何来写一份心得体会呢？随着时间的改变感悟也就不一样了，我们可以顺应自己的心情写几篇心得体会。写心得体会就是先确定主题，确定内容，整理大纲，再整理出具体的内容，我们听了一场关于“自学心得”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！此外，您还可以浏览人生感悟的句子栏目的做好自己认真生活的句子摘录50句。

自学心得(篇1)

现在的教育是一个变化非常大的过程，很多学生利用互联网的资源，通过自学来获取知识，也越来越多地走上了追求真正属于自己的路。自学能让人更加深入地了解所学知识，而且也能更加方便地满足自己的学习需求。我自己也是一个自学的学生，我在我的学习过程中获得了很多的收获和经验，并且我也希望通过本文与大家分享我的心得和体会。

段落二：选择适合自己的学习方式。

自学需要有一份自律精神，自觉地去安排时间和任务，并要有一些有效的学习方法。每个人在处理问题的方式和学习上有着不同的偏好，因此，找到适合自己的学习方式是非常重要的。有些人喜欢通读全文，有些人则喜欢读部分，有些人则更喜欢通过实践来加深理解，因此，我认为在自学的过程中，我们应该不断尝试各种不同的方法，找到最适合自己的一种，这样学习的效果会更好。

段落三：掌握好学习的方法。

在自学的过程中，掌握好学习方法是至关重要的。我发现自己最有用的方法之一就是做笔记，因为能够帮助我记录下知识点，也能够帮助我复习和梳理思路。此外，找到可以借鉴的资源和学习材料也非常重要，特别是那些是由自己所尊重的人推荐的。除此之外，我也会加入一些学习群组或者参加一些学习会议和志愿活动，这样可以让自己拓展视野、增强自我可以力，还可以与其他志同道合的人交流学习经验。

段落四：管理好自己的时间和计划。

自学的任务是非常繁重的，那么如何有效地管理好我们的时间是至关重要的。我会以每个月和每个学期为计划单位，设定一些学习目标和计划。而具体的日程安排则根据自己的情况来安排，将每一天划分得非常明确，从而使得每一天能够做到非常高效的工作。在安排好时间和学习计划的同时，在学习过程中及时标记自己的学习进度和目标的完成情况，这样可以帮助你看到自己是否在规定的时间内完成了自己的任务。

段落五：养成自学的习惯和态度。

在自学的过程中，养成良好的习惯和态度是非常重要的。自学需要掌握良好的心态，必须有充分的动机和自我意识，而良好的习惯则是保持自我意识的最佳方式之一。首先要养成主动学习的意识，不要仅仅为了成绩和表面的成功而学习，而是真正地对自己所学科目的感兴趣。在学习过程中，要推崇不断的自我反思和探索，这样可以从中获得更多的信息和经验，从而提升自己的学习能力。

总结：

自学是一种非常有效的学习方式，能够让我们更透彻地掌握所学内容，也能够不断拓展我们的学习视野和思维方式。在自学的过程中，我们必须注意学习方法和学习计划，并养成良好的习惯和态度。只有这样才能真正地将自学的优势发挥出来，并实现自己学习上的进步。

自学心得(篇2)

自学是指个人通过自己的努力和能力，独立地学习新的知识和技能。个人自学具有自由度高、学习内容多样化、学习方法灵活等特点，越来越多的人选择通过自学来提升自己。作为一名自学者，我深刻体会到个人自学给我带来的种种益处，下面我将通过五段式的文章结构，分享我对个人自学的心得体会。

首先，个人自学能够培养独立思考的能力。自学无需依赖他人，学习者需要自己获取学习材料并独立进行学习。在这个过程中，我积极思考问题、解决困难，培养了独立思考的能力。与传统的课堂教学相比，个人自学更加注重培养学习者的主动性和创造性，使我能够更加深入地理解和掌握知识。

其次，个人自学能够提高学习效率。在个人自学过程中，我可以根据自己的学习进度和兴趣制定学习计划，自由安排学习时间。与传统的课堂学习相比，我不再受到固定的学习进度和课程安排的限制，可以更加自由地根据自己的实际情况进行学习。这种自主安排的学习方式使我能够更加全身心地投入学习，提高学习效果。

此外，个人自学培养了我良好的自律能力。个人自学需要学习者自己安排学习计划并坚持执行，而不是像在传统教室里那样依赖老师的监督。要想在个人自学中取得好的成果，我必须要具备良好的自律能力。通过不断的尝试和磨炼，在个人自学的过程中，我逐渐培养了自己的自律意识和能力。自律为我打下了良好的学习基础，也为我今后的发展打下了坚实的基础。

个人自学还使我养成了持续学习的习惯。在个人自学中，我学会了主动获取知识和信息，并将其应用于实践中，从而不断提升自己。我善于利用各种学习资源，例如图书馆、网络等，不断拓宽知识面。个人自学的方法使我学到的知识更加系统和丰富，并且与实际问题更贴近。通过持续学习，我不仅能够提升自己的专业能力，也能够拓宽自己的视野，从而更好地适应社会发展的需求。

最后，个人自学在成长中给我带来了自信和成就感。个人自学让我感受到自己在学习中的成长和进步，使我更加自信地面对挑战。当我通过自己的努力和汗水克服困难，实现了学习目标时，我获得了满满的成就感和自豪感。这种成就感激励着我不断追求卓越，并为我在一些重要决策中注入了自信力量。

在个人自学的过程中，我体会到了独立思考、高效学习、良好的自律习惯、持续学习和个人成长所带来的益处。个人自学能够培养人的综合素质，提升个人能力，同时也能够培养解决问题的能力和创新思维。作为一种强调学习者自主性和自律性的学习方式，个人自学拓宽了我的学习视野，使我在知识学习和个人成长方面受益匪浅。我相信，通过个人自学，每个人都可以实现自我价值的最大化，成为更加出色的自己。

自学心得(篇3)

页讲读课自学尝试——《祝福》教学有感

一、《祝福》是鲁迅对封建文化思想的流弊和余毒进行深刻揭露与无情鞭挞的代表作之一，背景深、内容多。被作为一篇重点讲读课。然而我认为讲读课也可自学。《祝福》

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一、《祝福》是鲁迅对封建文化思想的流弊和余毒进行深刻揭露与无情鞭挞的代表作之一，背景深、内容多。被作为一篇重点讲读课。然而我认为讲读课也可自学。

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一、《祝福》是鲁迅对封建文化思想的流弊和余毒进行深刻揭露与无情鞭挞的代表作之一，背景深、内容多。被作为一篇重点讲读课。然而我认为讲读课也可自学。

一、《祝福》是鲁迅对封建文化思想的流弊和余毒进行深刻揭露与无情鞭挞的代表作之一，背景深、内容多。被作为一篇重点讲读课。然而我认为讲读课也可自学。

所以我用问题教学法来完成这节课。无论讲读还是自学我们的目的都是让学生能够自觉运用知识去解决问题。问题教学是这一教育思想的体现。

有人认为问题教学，教师不应该给学生问题，让学生在学习中找到真正的问题教学。我觉得学生可以解决问题，从中得到一个观点，然后证明它。这不也是能力的表现吗？不也达到我们的目的吗？

学生的思维是开放的，提问可能无法抑制学生的思维。本着这一想法才尝试在《祝福》这一课教学中运用这种访求。 讲读课自学尝试《祝福》教学有感第页讲读课自学尝试——《祝福》教学有感讲读课自学尝试——《祝福》教学有感

一、《祝福》是鲁迅对封建文化思想的流弊和余毒进行深刻揭露与无情鞭挞的代表作之一，背景深、内容多。被作为一篇重点讲读课。然而我认为讲读课也可自学。

二、由于《祝福》内容思想深刻，所以课前让学生充分预习，老师作必要的知识讲解、传授学生一些基本知识，然后让他们运用这些知识发现问题或解决问题。因此，本课准备了两到三个课时，下面是具体的教学实施。 讲读课自学尝试《祝福》教学有感第页讲读课自学尝试——《祝福》教学有感讲读课自学尝试——《祝福》教学有感

一、《祝福》是鲁迅对封建文化思想的流弊和余毒进行深刻揭露与无情鞭挞的代表作之一，背景深、内容多。被作为一篇重点讲读课。然而我认为讲读课也可自学。

一、课前预习、准备讲读课自学尝试《祝福》教学有感第页讲读课自学尝试——《祝福》教学有感讲读课自学尝试——《祝福》教学有感

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本课是讲读，要更好利用自读形式必须让学生充分预习、了解作者作品，为此在上课前，印发了创作背景材料，**了《祝福》片断，学生对本文有了一定了解。 讲读课自学尝试《祝福》教学有感第页讲读课自学尝试——《祝福》教学有感讲读课自学尝试——《祝福》教学有感

一、《祝福》是鲁迅对封建文化思想的流弊和余毒进行深刻揭露与无情鞭挞的代表作之一，背景深、内容多。被作为一篇重点讲读课。然而我认为讲读课也可自学。

二、自读点拨讲读课自学尝试《祝福》教学有感第页讲读课自学尝试——《祝福》教学有感讲读课自学尝试——《祝福》教学有感

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既是让学生自读，就应让学生自己去研究，去体验，但鉴于本课属于较难把握的**。在一起仔细阅读课文的基础上，我给学生们提出了几个自我阅读研究的参考问题。给以内容和方法上的点拨。

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自读提示参考题： 讲读课自学尝试《祝福》教学有感第页讲读课自学尝试——《祝福》教学有感讲读课自学尝试——《祝福》教学有感

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1、 人物形象分析讲读课自学尝试《祝福》教学有感第页讲读课自学尝试——《祝福》教学有感讲读课自学尝试——《祝福》教学有感

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字符是**的三大要素，我们可以从字符入手来看看本文的思路。 讲读课自学尝试《祝福》教学有感第页讲读课自学尝试——《祝福》教学有感讲读课自学尝试——《祝福》教学有感

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方法提示：可以从人物语文、人物所处的环境、人物外貌等入手分析。 讲读课自学尝试《祝福》教学有感第页讲读课自学尝试——《祝福》教学有感讲读课自学尝试——《祝福》教学有感

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例：封建礼教的卫道士——从鲁四老爷书房摆设谈起。 讲读课自学尝试《祝福》教学有感第页讲读课自学尝试——《祝福》教学有感讲读课自学尝试——《祝福》教学有感

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2、 课文思想意义初探讲读课自学尝试《祝福》教学有感第页讲读课自学尝试——《祝福》教学有感讲读课自学尝试——《祝福》教学有感

一、《祝福》是鲁迅对封建文化思想的流弊和余毒进行深刻揭露与无情鞭挞的代表作之一，背景深、内容多。被作为一篇重点讲读课。然而我认为讲读课也可自学。

方法：以故事的情节和环境为出发点，展开或延伸思维，打破旧认识的桎梏，阅读最深刻的思想。 讲读课自学尝试《祝福》教学有感第页讲读课自学尝试——《祝福》教学有感讲读课自学尝试——《祝福》教学有感

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自学心得(篇4)

光阴似箭,不知不觉已经从事小学体育教学有XX年了,面对新课程改革的浪潮，为我们带来了机遇，同时也掂量出我们的分量。我觉得课堂教学真的不简单,所要面对的事情太多了,但从中也学到一些东西和一些经验,借此机会和大家分享一下：

一、利用游戏活跃课堂氛围

苏霍姆林斯基说过一句至理名言：课堂教学中没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为沉重的负担，反之会使学习变得轻松有趣。

在一年级的体育课中，我为了调动学生的积极性，在课前安排了游戏“捉迷藏”。同学们都按游戏的规则练习去了。可是同学们对“捉迷藏”不感兴趣，都无精打采，一副不想玩的样子，口里还说着没意思。

我看到这种情况，就问着自己，是不是学生玩的次数多了，可能缺少了兴趣，怎样才能活跃气氛，激发学生的兴趣呢？想到这儿，我灵机一动，立即整队，马上就对学生说：同学们你们自己找朋友玩好吗？学生异口同声，好！学生就分散在自己的场地里，玩起各种各样的游戏，我也不断的加入到学生当中去，这样能使学生玩的更有劲，更有趣，那样会使学生与老师的距离拉得更进，让学生感受老师的亲切感。就在这时，有一组学生的游戏吸引了我，把我的视线都集中到那一小组去了。我没多想，快步走到他们小组的面前。同学们这是什么游戏？怎么你们这么开心啊！这一组的学生异口同声的说：“八仙过海”踩一脚。好！这游戏很好！心想这游戏不但可以练习灵敏性，还可以提高跳跃能力。这不是两全齐美吗！我想到这里，就马上集合了全班同学，叫这一组的同学演练了一遍，这一下，学生的兴趣大增。我就顺水推舟号召学生像他们这组学习。同学们以三、四人一组来玩“八仙过海”踩一脚。好吗？好！这时同学们的脸上露出了开心的样子。他们都分散在自己的场地里练习去了。看着一个个活蹦乱跳的场面，我的脸上也露出了笑脸。练习了几分钟后，我问学生：你们玩得高兴吗？高兴，太高兴了！那为什么这么开心？有趣啊！对啊！我们的游戏就是要接近学生的年龄段，只有这样学生才会喜欢上体育课。另外体育课要不断的加入新的游戏或是学生中比较好玩的游戏。这样学生在体育课中才会有乐趣。

二、教学方法要兴趣化，教学手段要多样化

伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的教师。只要学生有了浓厚的兴趣，就会主动地去求知、去探索，并在学习上产生极大的愉快和积极的情感。

低年级的学生就是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。如立定跳远比较枯燥，可采用游戏的方法来进行，或用比赛的形式来进行，那么学生的热情就会高涨起来。又如在游戏障碍赛跑中，也不是千篇一律的重复，对每次练习可提出不同的要求。如第一次提出那组能遵守规则为胜，第二次加上那组队伍排得整齐为胜，第三次加上那组跑得快为胜，不断提出新的要求来吸引学生完成游戏任务。同样在跳绳、拍皮球、踢毽子等活动中，当学生拿到绳子或球时，多么想自由地活动。教师可以在完成规定的任务后，给学生几分钟时间去自由发挥各自的才能（各种各样的跳法或拍法）。学生正当的欲望得到满足，就能更好的集中思想和精力学习下一项

内容。

三、注重激励评价，激发学习兴趣。

德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。激励教育是在尊重学生主体性的基础上，通过创造各种优化的外部条件，激励学生的内驱力，从而使学生主动发展。激励教育能激发学生的活力和潜能，培养学生的主体精神。

在校公开课《与球共舞》一课时，我没有采用原有的传授式教学法和学生反复练习的方法，而是改用了激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。同学们，这是什么？学生一口同声的说：“篮球”。想玩吗？想玩。那么我们各组来比一比，看看那组用篮球玩的花样多。好，好！学生的兴趣一下子就上来了，通过小组合作各小组玩出了多种花样。这时教师要抓住时机马上集合进行展示，对有创意的小组及时的进行点评。同时也要肯定其他的小组。

特别是一年级的学生，在他们幼小的心灵中老师的地位是崇高的，教师的一言一行都会对他们的情绪产生深远的影响。在上课中采用合理的教学方法外，还注意用生动形象的儿童化语言贯穿课堂的始终，进而为学生营造一个积极、和谐、宽松、竞争的学习氛围。如《模仿小动物走》这一课，我采用了激将法问学生：“同学们我们来比一比哪一组模仿动物模仿的像、模仿的快”。当学生全身心地投入到“模仿”中时，不论他们动作做得好与差，教师都给学生一句勉励的话“这只猴子真灵活”“小鸟飞得真美”，如果再加把劲，将会飞得更美、更快”，一个赞许的目光，一个会心的微笑，对学习者都是一种激励，也是对其他同学学习兴趣的一种促进，更是教师与学生心与心的碰撞。

在以后的工作中，我将坚持不懈努力，及时总结课堂中教学的不足，做到让学生易懂、易学、充分掌握运动技术，以促进学生的健康，增强体质，让他们快乐地成长。

自学心得(篇5)

“导学案”导学是相对于传统的“教案”教学而提出的新型教学模式。所谓“导学案”，是教师在充分了解了学生情况、教材、教学大纲的基础上，把握教材的特点和教学要求，从学习者的角度为学生设计的指导学生进行自主学习的导学材料。经过两年时间的探索，我对“导学案”导学有了进一步的理解和体会，现将我实施“导学案”导学的心得体会总结如下：

一、精心编写导学案，为课堂教学提供前提条件。

教师备好课是上好课的前提，我课前准备工作最重要的就是编写导学案。导学案不同于教案，教案是为教师组织教学活动服务的，导学案是为学生的学服务的，同时又要体现导。打造有效课堂，追求的是三化：知识问题化，问题探究化，探究层次化。因此，我在编写导学案时主要通过由浅入深、层次性的探究问题逐步引导学生对知识的掌握，在探究的过程中提升学生的能力。

编写导学案，首先要设计好学习目标。这个目标不是我们想当然的目标，在不同的阶段，学生要达到什么样的目标，新课标都是有要求的。如新课标对高中语文必修④第二单元目标就有如下的陈述：了解词的一般知识（词牌、词的题目、词的发展成熟过程等）；了解词的特点（长于铺叙、回环委婉、渐次递进、不大开大阖等）；体会词的章法（上下片如何过渡、情感如何贯通等）。这一规定就是这一单元课文学习的重难点，也是我们要完成的目标。因此这一单元课文设计导学案目标就要围绕这一点，并根据课文的思想内容对学生进行德育渗透。

?柳永词两首》这一课导学案我设计的目标是：

1、了解词的相关知识，了解作者柳永。

2、反复诵读，流畅背诵，品味诗词富有表现力的语言，体会词中优美的意境。

3、学习柳词中善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点。有了明确的学习目标，问题的设计才有核心。也就是说，导学案中的问题要围绕目标进行。目标是问题设计的方向，问题是为目标服务的。

编写导学案，其次要做到知识问题化、问题探究化、探究层次化。在问题的设计上，要体现层次性，层层深入、环环相扣，体现“导”的特征。对浅层性问题，我要求全体学生掌握，对深层次的问题，有一定难度的问题，我在设计时做上“ ”号，指明由“a”层或“b”层的同学做，这样学生的学就有了明确的目标，“c”层的学生也不会因为没有做完而不交导学案了，而“a”、“b”层的同学也有了深层思考的问题。同时我在批改导学案时也能更好地了解学情。探究性的问题要充分体现讨论性、探究性、深层性。例如，我在教学《望海潮》时，就设计了两个探究问题：

1、《望海潮》中数量词的运用使词体现出不一样的风格，请结合其中的数量词来分析本词的风格特色？

2、“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中，哪两个词用得好？若将“卷”字改为“推”字好不好？为什么？同时问题设计时也要有具体的方法指导。如《劝学》的导学案中我提出了这样一个问题：“对照注释，逐字逐句翻译课文，对翻译中的疑难点做好标记。”这里，既有学习的要求，又有方法的指导。

二、活用导学案转变学习方式，全面提高课学实效。

传统的“注入式”教学方式教师讲得“头头是道”，学生听得“晕头转向”，可谓“你讲你的道，我睡我的觉”，起不到课堂教学应有的效果。如何改善原有的单一、被动的学习方式，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学。我使用“导学案”导学中是这样做的：

1、学生独立自学

学生的独立学习，是让他们独立思考去发现去感悟。这种独立自学中有思维的培养，有语感的积淀，更有创新的火花。独立自学是交流的前提，没有独立自学，没有形成自己的思想与认识，那么，在合作学习中只能是观众和听众。

为了让学生充分独立自学，我做到在时间上“放”，即把晚自习全部还给学生，让学生有充足的时间放手学习。自从使用导学案以来，学校硬性规定所有晚自习教师都不准讲课，这给我的教学带来了极大的便利。上课前一两天我就把导学案发下去，要求学生利用晚自习独立思考，完成导学案上面的练习，而且还要求学生当自己的思考有了一定的结果时，要整理自己的思维，从心理上做好与人交流的准备。

2、小组课堂群学

明代学者顾炎武说：“独学无友，则孤陋难成；久处一方，则习染而不自觉。”在独立学习基础上的群学，有利于创设良好的情感氛围，发展学生的个性，提高学生的语言交际能力。学生在独立自学后，发现问题提出问题，将问题交给学习小组讨论交流共同解疑。

为了小组课堂群学，我采用异质分组的原则对学生进行分组，即将男生和女生、本学科学习较好的和有一定困难的、性格内向的和性格外向的分到一起。其目的是形成一种互补。二文班共有34人，我将其分为6个小组，每个小组5－6人。小组中只有两种角色：一种是学习的操作者，一种是学习的检查者，这两种角色由小组成员轮流担任。当一名成员向其他人说明自己的理解过程或陈述自己的观点时，其他成员要对其发言进行评价。

在小组课堂群学中，教师要深入各组观察和了解每个小组的活动情况，发现个别学生不能认真参与交流，做与合作学习无关的事情，或个别小组交流不认真，都要及时地加以引导，提出明确的要求，确保合作学习能够顺利开展，并且不流于形式。在讨论中，学生时常会出现因为思维受阻而不能深入的情况，此时教师要做必要的启发和点拔，引导学生再读书，在读中解决重难点，把读和议有机地结合起来。学生就是在独立感悟和合作学习的探索过程中，加深理解，进行自主读书，真正地发挥主体作用的。

3、全班交流、共同释疑

合作学习最终要让各小组向全班交流，分享成果。交流的内容一是认知与技能方面的，二是过程与方法方面的，三是情感与价值观方面的。学生交流的不仅仅是知识，还包括方法。在交流过程中，对学生在小组群学中不能解决的问题教师适当加以点拨，提交全班探讨共同释疑。同时，教师还要不断提醒学生注意倾听发言，记录下自己没有想到的，从而达到了更大范围的资源共享。

在全班交流中，我采用两种方式：自由发言式和中心发言人发言式。自由发言式可以给语言表达能力强的同学充分展示自己见解和才情的舞台。中心发言人发言式中中心发言人是轮流担任的，每个人的机会是均等的。这样做的目的就是为了在合作学习中消除权威，体现地位均等与机会均等。培养学生平等合作的意识。小组发言人由组员推选，不同的活动由不同的人员代表发言，每个人都获得发言机会。中心发言人的交流代表的是小组而不是个人，师生对中心发言人的评价不是对其个人的评价，而是对这个小组的评价。自由发言式和中心发言人发言式两种方式交替使用。评价时采用个人计分和小组计分相结合的方法，每个月选出两个表现优异的小组和四个表现优异的个人分别加以表彰，并颁发奖品和我自己设计的奖状。

自实施课改以来，学生成绩、能力的提高是显而易见的。在20xx年上学期期末考试中平均分超四中近十个百分点，20xx年学考语文全部合格，且最高分达到了98分。现在，我终于明白了“给学生一个机会，学生还老师一个惊喜”这句话的含义。

“导学案”导学是一项长期而艰巨的探索任务，这其中我有喜悦也有迷茫，但更多的是看到了学生能力的提高与发展。我坚信只要努力，就会有进步！

自学心得(篇6)

自学是一种高效且灵活的学习方式，更是一种培养学生自主学习能力的重要途径。在自学过程中，学生可以根据自己的兴趣和需求来选择学习内容和学习方法，提高学习效果。作为一名学生，我有幸能够经历自学的过程，在这个过程中积累了一些心得和体会。

首先，自学培养了我良好的学习计划和时间管理能力。在自学过程中，我需要根据学习计划合理安排时间。这让我养成了良好的时间管理习惯，我会把时间分配给不同的科目和任务，从而提高学习的效率。同时，学习计划也帮助我掌握学习的方向和目标，让我更有针对性地学习。通过自学，我明白了时间的宝贵，懂得如何合理利用时间来提高学习效果。

其次，自学增强了我的自主学习能力和解决问题的能力。在自学的过程中，我需要靠自己来获取知识和解决问题。这要求我具备独立思考和自主学习的能力。我会通过查找资料、阅读书籍、观看视频等途径获取自己需要的知识。当遇到问题时，我会积极寻找解决办法，不依赖他人的帮助。这种自主学习的能力不仅提高了我自学的效果，也在实际生活中让我更加独立自主。

再次，自学让我懂得了学习的方法和技巧。通过自学，我明白了不同科目学习的方法和技巧是不同的。比如，学习语文需要多读书、多背诵；学习数学需要多做题、多总结解题方法。在自学的过程中，我不断探索适合自己的学习方法，并逐渐形成了一套适合自己的学习策略。这不仅提高了我学习的效率，也让我更加深入地了解学习的本质和规律。

最后，自学培养了我坚韧不拔的毅力和自信心。自学不是一件容易的事情，需要学生有毅力和耐心去坚持。在自学过程中，我会遇到难以理解的知识点，也会遇到困难重重的问题。但我从中体会到了“不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香”的道理，明白了只有克服困难和坚持不懈，才能获得更大的收获。自学培养了我不畏困难、追求卓越的精神，也让我更加自信，相信自己可以掌握更多的知识和技能。

总之，自学是一种有挑战性但又充满乐趣的学习方式。通过自学，我提高了学习计划和时间管理能力，增强了自主学习能力和解决问题的能力，了解了学习的方法和技巧，培养了坚韧不拔的毅力和自信心。自学不仅让我在学业上获得了成就，更让我在生活中变得更加独立自主和勇往直前。我相信，在今后的学习和工作中，自学的精神和能力将会成为我不断进步的动力。

自学心得(篇7)

一、自学辅导法的基本含义

自学辅导法是由中国科学院心理研究所卢仲衡教授主持的“中学数学自学辅导实验”中所采用的教学方法。在中学数学教学中，它取得了巨大的成功。这种方法的基本思想对小学数学教学也有一定的影响。

在小学也进行了类似的实验。特别是运用自学辅导教学的基本原理进行小学数学教学的改革。

自学辅导的实验研究最早是在1958年提出并且进行实验的，开始是借鉴了西方的程序教学的原理，实行小步子、多反馈的教学原则，后来进行了改造，并命名为自学辅导法。

自学指导法是在教师的指导和引导下，以学生自学为主体的一种教学方法。在小学数学教学中，自学辅导法的应用一般是指学生在教师的指导下通过阅读课本获得知识和技能的教学方法。

二、自学辅导法的教学程序

自学辅导法运用心理学的原理，采取适当步子、及时反馈的原则重新编写教材，实行三个本子综合运用，即课本、练习本、答案本。运用自学辅导法，在教学中以学生的自学为主，规定了一节课中学生用于自学的时间在30~35分钟，这包括自学、自练、自检。老师的讲解时间一般不超过15分钟。

自学指导法在教学中的基本步骤分为五个步骤。

1．提出课题。教师可以直接介绍新课程，或复习相关知识提出课题。后者更适合小学生的学习特点。对高年级学生提出课题的同时，还应提供自学提纲，使其带着问题自学，围绕课题的中心问题边读边想，求得问题的解决。

2．学生自学。这一步主要是让学生独立阅读课本，同时老师提供必要的指导。教师要从实际出发，根据不同年级、不同认知水平和教材难易选用相应的方式指导自学，考题指导要提纲挈领、简明扼要。

3．答疑解难。针对学生自主学习中存在的问题，教师可以有针对性地进行回答，启发学生进行讨论和回答。为了进一步提高学生的自学能力，答疑解惑后，应让学生重新阅读课本，巩固所学知识。

4．整理和小结。由教师出题对学生学习效果进行检查，如发现有理解方面的问题要及时补救，还要对所学的内容进行归纳小结。总之，学生应运用准确的数学语言进行总结，得出结论，并逐步发展运用数学语言表达的能力。

5．巩固和应用。根据教学内容安排独立作业，使学生进一步理解和巩固知识，初步形成技能。

三、对自学辅导法的评价

此法的主要优点在于：能充分调动学生学习的主动性，使学生有更多的机会独立思考，通过自学掌握知识，有利于自学能力的培养。这种教学方法基本上可以解决课堂上的问题，大大减轻学生的课业负担。

由于学生在课堂上能够及时改正作业中的错误，使得教师从作业中解放出来，将更多的时间用来备课和研究学生问题，有利于提高教学质量。此外，学生可以在课外多阅读参考书，扩大知识面，有利于学生的全面发展。

自学指导不仅是一种教学方法，而且是教学理念、教学内容和教学方法的综合。特别是基于教材的选择和布置的一种教学方法。因此，它可以看作是一种综合性的教学方法。

4、 自学指导法的教学实例（比例的意义和基本性质）

具体教学过程：

1．教师谈话

2．准备练习

3．进行新课

①出示例题和自学思考题

例：汽车第一次在两小时内行驶80公里，第二次在五小时内行驶200公里。

从表中可以看到，这辆汽车：

第一次行驶距离与时间之比为；

第二次旅行的时间与时间的比率为。

这两个比的比值是多少？它们有什么关系？

思考：什么是比例？组成比例需要什么条件？由这几个条件可以得到比例吗？如果把比例写成分数的形式是怎样的？比例的基本性质是什么？

②引导自学，总结法则

引导学生观察两个比例，说出比例的含义。

引导学生集体讨论：作文比例的条件。

要求学生将比例转换成分数形式。

引导学生练习，思考比例与比例的区别。

让学生认识比例各部分的名称。

引导学生运用加减乘除法**比例的基本性质。

③质疑问难、精讲点拨

教师根据学生提出的问题，在解释疑惑的基础上，指出比例的基本性质：在比例里，两外项之积等于两内项之积，这叫做比例的基本性质。

4．课堂练习

自学心得(篇8)

03-A. The Atlantic Ocean

The Atlantic Ocean is one of the oceans that separate the Old World from the New. For centuries it kept the Americas from being discovered by the people of Europe.

Many wrong ideas about the Atlantic made early sailors unwilling to sail far out into it. One idea was that it reached out to “the edge of the world.” Sailors were afraid that they might sail right off the earth. Another idea was that at the equator the ocean would be boiling hot.

The Atlantic Ocean is only half as big as the Pacific, but it is still very large. It is more than 4,000 miles (6,000 km) wide where Columbus crossed it. Even at its narrowest it is about 2, 000 miles (3,200 km) wide. This narrowest place is between the bulge of south America and the bulge of Africa.

Two things make the Atlantic Ocean rather unusual. For so large an ocean it has very few islands. Also, it is the world's saltiest ocean.

There is so much water in the Atlantic that it is hard to imagine how much there is. But suppose no more rain fell into it and no more water was brought to it by rivers. It would take the ocean about 4,000 years to dry up. On the average the water is a little more than two miles (3.2 km) deep, but in places it is much deeper. The deepest spot is near Puerto Rico. This “deep” 30, 246 feet - almost six miles (9.6 km).

One of the longest mountain ranges of the world rises the floor of the Atlantic. This mountain range runs north and south down the middle of the ocean. The tops of a few of the mountains reach up above the sea and make islands. The Azores are the tops of peaks in the mid-Atlantic mountain range.

Several hundred miles eastward from Florida there is a part of the ocean called the Sargasso Sea. Here the water is quiet, for there is little wind. In the days of sailing vessels the crew were afraid they would be becalmed here. Sometimes they were.

Ocean currents are sometime called “rivers in the sea.” One of these “river” in the Atlantic is called the Gulf Stream. It is a current of warm water. Another is the Labrador Current - cold water coming down from the Arctic. Ocean currents affect the climates of the lands near which they flow.

The Atlantic furnishes much food for the people on its shores. One of its most famous fishing regions, the Grand Banks, is near Newfoundland.

Today the Atlantic is a great highway. It is not, however, always a smooth and safe one. Storms sweep across it and pile up great waves. Icebergs float down from the Far North across the paths of ships.

We now have such fast ways of traveling that this big ocean seems to have grown smaller. Columbus sailed for more than two months to cross it. A fast modern steamship can make the trip in less than four days. Airplanes fly from New York to London in only eight hours and from South America to Africa in four!

【课文译文】

大西洋

大西洋是将欧洲和美洲分隔开的海洋之一。它使南北美洲长达几个世纪之久都未被人发现。

人们对大西洋有许多误解，这使得早期的海员不愿意远航驶入大西洋。一种想法是大西洋远抵“世界的边缘”，海员们担心他们会一直航行到地球边上掉落下去。另一个想法是在赤道处，大西洋的海水是滚烫的。

大西洋的面积只是太平洋的一半，但也非常辽阔。哥伦布穿越过的地方宽达4000多英里(6000公里)。即使最窄的地方宽度也有大约英里(3200公里)，这是一片位于南美洲最东端与非洲最西端之间的水域。

大西洋有两点非同寻常。其一是在如此辽阔的海洋里少有岛屿。另外，大西洋是世界上含盐量最高的海洋。

大西洋海水量很大，人们无法想像到底有多少水。但如果假设不再有降雨和河水注入，则需40大西洋才会干涸。大西洋平均水深有2英里(3.2公里)多一点，但有些地方要深得多。最深处在波多黎各岛附近，深达30246英尺——约6英里(9.6公里)。

世界上最长的山脉之一从大西洋海底隆起，这条山脉沿海底中部向南北延伸，几座山峰露出海面，形成岛屿。亚速尔群岛就是大西洋中部山脉露出水面的几座山峰。

佛罗里达州向东几百英里有一处海域叫马尾藻海，这里由于很少刮风，海面很平静。在使用帆船的时代，船员们担心他们会因无风而在此处无法航行。有时他们确实会遇到这种情况。

海流有时被称作“海洋中的河流”。大西洋有一条这种“河流”，叫做墨西哥湾流，这是一股暖水流；另外一条是拉布拉多海流——这是来自北冰洋的冷水流。洋流对流域附近大陆的气候有影响。

大西洋为两岸的人们提供了丰富的食物。大浅滩是最著名的捕鱼区之一，位于纽芬兰附近。

今天，大西洋是一条重要的航路，这条航路并不总是风平浪静，毫无危险。暴风雨会掠过洋面，堆起大浪。从北冰洋漂来的冰山也会横穿航道。

我们现在有快捷的旅行方式，这个大洋似乎也变小了。哥伦布横越大西洋用了两个多月的时间，一艘现代化快轮不到4天就可完成这一航程，而乘飞机从纽约到伦敦只用8小时，从南美到非洲只用4小时。

大学英语自学教程(上册) unit 04 改善你的记忆力

04-A. Improving Your Memory

Psychological research has focused on a number of basic principles that help memory: meaningfulness, organization, association, and visualization. It is useful to know how these principles work.

Meaningfulness affects memory at all levels. Information that does not make any sense to you is difficult to remember. There are several ways in which we can make material more meaningful. Many people, for instance, learn a rhyme to help them remember. Do you know the rhyme “Thirty days has September, April, June, and November…? ” It helps many people remember which months of the year have 30 days.

Organization also makes a difference in our ability to remember. How useful would a library be if the books were kept in random order? Material that is organized is better remembered than jumbled information. One example of organization is chunking. Chunking consists of grouping separate bits of information. For example, the number 4671363 is more easily remembered if it is chunked as 467,13,63. Categorizing is another means of organization. Suppose you are asked to remember the following list of words: man, bench, dog, desk, woman, horse, child, cat, chair. Many people will group the words into similar categories and remember them as follows: man, woman, child; cat, dog, horse; bench, chair, desk. Needless to say, the second list can be remembered more easily than the first one.

Association refers to taking the material we want to remember and relating it to something we remember accurately. In memorizing a number, you might try to associate it with familiar numbers or events. For example, the height of Mount Fuji in Japan - 12, 389 feet - might be remembered using the following associations: 12 is the number of months in the year, and 389 is the number of days in a year (365) added to the number of months twice (24).

The last principle is visualization. Research has shown striking improvements in many types of memory tasks when people are asked to visualize the items to be remembered. In one study, subjects in one group were asked to learn some words using imagery, while the second group used repetition to learn the words. Those using imagery remembered 80 to 90 percent of the words, compared with 30 to 40 percent of the words for those who memorized by repetition. Thus forming an integrated image with all the information placed in a single mental picture can help us to preserve a memory.

【课文译文】

改善你的记忆力

心理研究集中在有助于记忆力的几个基本原则，即富有意义、组织、联想和想像。知道这些原则如何发挥作用是非常有益的。

富有意义从各个方面影响记记力。你很难记住对你毫无意义的信息，我们可以用几种办法使材料变得更有意义。例如，很多人学会用韵音来帮助他们记忆。你知道“九、四、六、十一有30天……”这首押韵诗吗?它帮助人们记住一年中哪些月份有30天。

信息的组织也对我们的记忆能力造成差异。图书馆的书如果陈列得杂乱无章对我们还会有什么帮助吗?组织过的材料比混杂的信息更容易记住。组织信息的一个例子就是组块。组块是将一个个单独的信息组织成信息块。例如，4671363这组数字如果被组块成467 13 63就更容易记住。分类是另一种组织方法。假定要求你记住一组词：男人、凳子、狗、书桌、女人、马、孩子、猫、椅子。很多人会将这些词分成相似种类的几组，即男人、女人、孩子；猫、狗、马；凳子、椅子、书桌。不用说第二种排列比第一种排列更容易记忆。

联想指将我们要记忆的材料和我们已准确记住的信息联系起来。在记忆数字时，可以将这一数字与我们所熟悉的数字或事件联系起来，例如，日本富士山的高度为12，389英尺，这一数字可以用下面的联想法记住：12是一年中的月份数，389是一年的天数(365)加月数的两倍(24)。

最后一个基本原则是想像。研究表明，如果人们把需要记忆的东西进行想像，各种记忆能力都会有显著的提高。在一项研究中，一组受试者被要求使用想像法学习一些生词，而另外一组用重复法学习生词。用想像法记忆单词的一组记住了80%～90%的生词，相比之下，用重复法记忆单词的一组只记住了30%～40%的生词。因此，将所有的信息放在一幅内心的图画里，从而形成一个整体形象，可以帮助我们保存记忆。

大学英语自学教程(上册) unit 05 对食物的错误看法

05-A. Fallacies about Food

Many primitive peoples believed that by eating an animal they could get some of the good qualities of that animal for themselves. They thought, for example, that eating deer would make them run as fast as the deer. Some savage tribes believed that eating enemies that had shown bravery in battle would make them brave. Man-eating may have started because people were eager to become as strong and brave as their enemies.

Among civilized people it was once thought that ginger root by some magical power could improve the memory. Eggs were thought to make the voice pretty. Tomatoes also were believed to have magical powers. They were called love apples and were supposed to make people who ate them fall in love.

Later another wrong idea about tomatoes grew up - the idea that they were poisonous. How surprised the people who thought tomatoes poisonous would be if they could know that millions of pounds of tomatoes were supplied to soldiers overseas during World War II.

Even today there are a great many wrong ideas about food. Some of them are very widespread.

One such idea is that fish is the best brain food. Fish is good brain food just as it is good muscle food and skin food and bone food. But no one has been able to prove that fish is any better for the brain than many other kinds of food.

Another such idea is that you should not drink water with meals. Washing food down with water as a substitute for chewing is not a good idea, but some water with meals has been found to be helpful. It makes the digestive juices flow more freely and helps to digest the food.

Many of the ideas which scientists tell us have no foundation have to do with mixtures of foods. A few years ago the belief became general that orange juice and milk should never be drunk at the same meal. The reason given was that the acid in the orange juice would make the milk curdle and become indigestible. As a matter of fact, milk always meets in the stomach a digestive juice which curdles it; the curdling of the milk is the first step in its digestion. A similar wrong idea is that fish and ice cream when eaten at the same meal form a poisonous combination.

Still another wrong idea about mixing foods is that proteins and carbohydrates should never be eaten at the same meal. Many people think of bread, for example, as a carbohydrate food. It is chiefly a carbohydrate food, but it also contains proteins. In the same way, milk, probably the best single food, contains both proteins and carbohydrates. It is just as foolish to say that one should never eat meat and potatoes together as it is to say that one should never eat bread or drink milk.

【课文译文】

对食物的错误看法

很多原始民族认为吃某种动物可以使他们获得这种动物的一些好的品质。例如，他们认为吃鹿可以使他们跑得像鹿一样快。一些野蛮部落相信，吃战争中表现勇敢的敌人会使他们勇敢。吃人现象开始发生可能是因为人们渴望变得像他们的敌人那样强壮、勇敢。

一些文明人曾经认为，姜根有某种魔力，能改善他们的记忆力。蛋能美化他们的声音。也有人认为西红柿有魔力。西红柿被称为爱的苹果，他们认为吃西红柿能使人坠入爱河。

后来又出现了另一个关于西红柿的错误观点——西红柿有毒。如果认为西红柿有毒的人知道二战中数百万磅的西红柿提供给了在海外的战士们，他们会多么吃惊!

甚至在今天也有很多关于食物的错误看法，其中一些看法很普遍。一种想法认为鱼是最佳益脑食物。鱼是有益于大脑的食物，就像它对肌肉、皮肤、骨骼一样有益。但是没有人能够证明对于大脑来说鱼比其他种类的食物更好。

另外一种想法认为，吃饭的时候不应该喝水。虽然用水把食物冲下去来代替咀嚼不是个好主意，但是人们发现吃饭时喝点水是有益的。水能使消化液更自由地流动，有助于消化食物。

很多想法是关于食物混在一起吃的，而科学家告诉我们，这些想法毫无根据。几年前有一种很普遍的看法，认为不能在同一餐中喝桔子汁和牛奶，其理由是桔子汁中的酸性物质能使牛奶凝结而难以消化。事实上，牛奶在胃里总会遇到一种使它凝结的消化液，而这种凝结是消化的第一步。类似的一种错误想法认为在同一餐中吃鱼和冰淇淋会形成一种有毒的化合物。

还有一种关于食物混在一起吃的错误想法，即不能在同一餐中吃蛋白质食物和淀粉质食物。例如，很多人认为面包是一种淀粉质食物。虽然面包主要是一种淀粉质食物，但它也含有蛋白质。同样，牛奶可能是最好的单一食物，但它也含有蛋白质和淀粉。不要吃面包喝牛奶，这种说法是愚蠢的，就像说不要把肉类和土豆一起食用一样。

大学英语自学教程(上册) unit 06 美国庭院甩卖，真棒

11-A. The Great American Garage Sale

Not long ago, Charles Erickson and his family decided to do some spring housecleaning. Sorting through their possessions, they came up with some 1,500 old, unwanted items - all sorts of things they wanted to get rid of. The Ericksons decided to do what a lot of other Americans are doing these days -- have a “garage sale.” They posted homemade signs throughout the neighborhood, ran an advertisement in the local newspaper, then set out the unwanted objects on the front yard of their home in Bloomfield Hills, Michigan, and waited to see if any one would come. The Ericksons needn’t have worried. Eager buyers bought all but 50 of the items in one weekend, leaving the family $442 richer.

Garage sale, yard sale, basement sale - whatever they're called and wherever they're held, Americans are having them in ever-increasing numbers.

The variety of things put up for sale is really wonderful - dishes, books, used clothing, tools, tires, empty bottles, bicycles, furniture. A man in Atlanta, Georgia, even sold a full-size replica of a 1931 Ford.

“You wouldn't believe the stuff people will buy,” says Mrs. Jerry McNeely of Houston, Texas, who has held two garage sales with friends. ”On the other hand, you wouldn’t believe some of the things people will put out to sell.”

Why would Americans want to shop by searching among someone else’s castoffs?

Rising living costs are considered by almost everyone as a reason both for holding sales and for attending them. The seller makes a little extra money and the buyer saves quite a lot, since garage-sale items usually are priced at a very small part of their original cost.

But beyond that, they’re fun. Garage sales have become suburban social events, drawing people of all ages. Neighbors enjoy meeting new people, and some families even serve drinks and cakes. One psychologist suggests that people are fed up with the computerization of their lives - they may be searching for their roots. Many of the younger buyers say they are turned off by the poor quality of modern goods and are looking for remnants of a stronger and firmer era, when things were built to last.

Some people have made garage-sale shopping into a hobby; they spend their weekends going from sale to sale, hoping to run across a real treasure. Says one long-time weekend bargain hunter, “In the back of your mind you have the hope of finding some fabulous painting stored away somewhere or something else of great value for a bargain price.

Diana McLellan, a reporter for the Washington Star-News, wrote, ”The garage sale is like the quality of mercy - it blessed him that gives and him that takes. It separates clothes, toys, pots, cups, forks and knives from their reluctant owners and places them in loving new homes.”

How long will all this enthusiasm continue? Says one recent seller, “Some day the people who are buying are bound to be faced with the same problem we had – getting rid of this stuff.”

【课文译文】

美国庭院甩卖，真棒

不久前，查里?埃里克森一家人决定进行一次春季大扫除。在整理东西的`时候，他们发现大约有1500件旧的、不需要的东西——这些东西都是他们想处理掉的。埃里克森一家决定像许多其他美国人近来所做的那样——搞一次“庭院甩卖”。他们向四邻寄去自制的传单，并在当地的报纸上登了一则广告，然后把这些不想要的东西搬到他们家的前院里——他的家住在密歇根州布隆菲尔德山——看看有没有人来购买。埃里克森一家根本用不着担心，踊跃的买主在一个周末就买走了大部分东西，只剩下50件，这给埃里克林一家增加了442美元的额外收入。

车库甩卖，庭院甩卖，地下室甩卖，不论怎么称呼，也不论在什么地方举办，美国人越来越热衷于这种方式的甩卖活动。

甩卖的东西种类之多确实令人惊讶——盘子、书籍、穿过的衣服、工具、轮胎、空瓶子、自行车、家具等等。在乔治亚州的亚特兰大，一个人甚至卖掉了一套与1931年生产的福特牌汽车同等尺寸的复制品。

“你根本想不到人们会买些什么，”来自德克萨斯州休斯顿市的杰里?迈克尼里夫人如是说。她和她的朋友曾举办过两次庭院甩卖。“另外，你也想不到人们会卖些什么。”

为什么美国人会买其他人不要的东西呢?

绝大多数人认为生活费用的增加是美国人举办和参加这类甩卖活动的原因之一。卖主挣了一点外快，而买主又节省了一大笔钱，因为甩卖的东西的价格比它的原价低得多。

除此原因之外，庭院甩卖非常有趣。甩卖已成为城区的社交活动，吸引着各个年龄段的人们。邻居们很乐意结交新朋友，有的家庭甚至自愿提供饮料和糕点。一位心理学家指出，人们已经厌倦了计算机时代的生活，他们是在寻根。许多年轻的买主说，他们不喜欢劣质的现代商品，他们在寻找那个以经久耐用，坚固结实为准则的时代生产的产品，只有那个时代的产品才能用得长久。

有些人逛甩卖市场已成癖好，他们把周末都花在逛甩卖市场上，希望能发现一件宝贝。一位一直在周末找便宜货的人说：“你心里暗自希望能发现一幅好画，或者是一件特别值钱但价格却很便宜的东西。”

华盛顿星报的记者黛安娜?麦克莱伦这样写道：“庭院甩卖是一项善举——它既降福于施予者也降福于获取者。它让衣服、玩具、罐子、杯子、刀叉等离开不愿再要它们的主人而进入可爱的新家。”

这种举办和参与甩卖的热情能维持多久呢?一个最近举办甩卖的人说：“总有一天那些买东西的人一定会面临我们现在遇到的同一问题——怎样打发掉这些东西。”

自学心得(篇9)

3月，我有幸参加了校党委组织的预备党员培训学习班，并在其中学会了很多有教育意义的东西，深受演讲老师们的启发与鼓舞。

本次学习共分为四讲，在校党委老师的精心安排下，我们还在每次课后观看了大型记录片复兴之路以及20xx年感动中国十大人物的影像光盘，也从片子中，再一次学习了自近代以来我国的发展变化状况以及感动中国十大人物的感人事迹。

第一讲中，老师以”选择理性，不懈坚持”为题展开了报告。首先，作为一名预备党员，我们要对自己有一个客观正确的评价。我们应端正我们的态度，提高我们的思想觉悟，理顺我们的思路:到底怎么样才能算是对一个合格预备党员的评价。首先从认识的层面来看，我们应准确深入的把握我们预备党员要做什么，也就是把握对党组织的正确认识;其次，我们应该深深了解自己的能力，我们应该怎么做，什么事情我们能而且必须要做到，也就是我们义务与责任的问题;再次，我们要控制我们的情感，知道哪些事情是要求预备党员排斥的，哪些事情是要求我们悦纳的，当然这也包括对党这一政治组织的情感;最后也是最重要的一点，我们应端正我们的态度，控制我们的情绪，化悲愤的情绪为动力，作为一名预备党员，有为党为国家牺牲自己的忘我精神，并积极为党为国家服务，现在的任务是学好文化理论知识，将来为我们的祖国做贡献，当然，情感在很大程度上决定了我们的态度，所以我们应更好的把握我们的情感，端正我们的态度。

课上，老师问大家:谁在入党之前和成为预备党员后遇到了一些问题，我们虽然没有人举起手来，但就我自身而言，我确实遇到了种种的困难和疑惑，例如，党员的职责和义务问题，党员表现的问题，作为预备党员和普通同学区别的问题等等。经过了院里党校的培训，我只是对这些问题有了理性的认识，可真正到了实践中，就不知道如何感性的去把握。我们遇到问题是绝对的，认为自己没有问题是相对的。在综合全面的了解了认识，能力，情感和态度这四要素之后，我慢慢懂得了要在今后的实践中全面的看待自己，正确的把握自己的能力和位置。之后的演讲分为了两个大部分，一是学习理性，学会选择;二是确定目标，学会坚持。老师也具体向我们阐述了学习理性的过程:认知到感性再到认知再到理性的过程，运用这个思路，可以让我们明白入党到底为了什么。老师还向我们分析了几对概念:被动与主动，选择与放弃，是与非，得与失，”寻常”与”出众”，个性与党性以及优越与优秀的区别问题。在明白了这些概念之后，我们作为一名预备党员应该更加清楚的懂得，我们现在和将来都要做到为人民全心全意，不惜牺牲个人利益和自我，并要为共产主义奋斗终身。我们是党的新鲜血液，也将成为党的中心和命脉，我们应正确把握自我，为党的发展做贡献。

学习班的第二讲和第四讲，可以说的理论知识的进一步学习与掌握。在第二讲中，老师再一次系统的向我们介绍了科学发展观的思想内涵—科学发展，促进社会和谐，内在统一。我了解到，我们要通过科学发展，促进社会和谐。社会是否和谐也是对科学发展的反映。演讲的三大部分分别为:两大战略思想提出的背景，两大战略思想的主要内容以及两大战略思想所做的主要工作，让我更好的了解两大战略思想及其深刻内涵。在第四讲中，老师主要讲了党的纪律问题。她向我们具体详细的介绍了党有哪些纪律，党的纪律体系中的政治纪律，组织纪律，经济(工作)纪律，群众工作纪律，宣传纪律等的具体内涵是什么，以及介绍了作为合格的党员，加强纪律观念，自觉遵守党的纪律的重要性。在这两讲的学习中，我对一些党的基础概念以及党的政治理论的具体内涵有了进一步，更深一层次的了解和巩固。

第二讲是著名的演讲家郭海燕老师为我们讲”讲党性，重品行，作表率，促和谐”的问题。老师的演讲非常的鼓舞人心，在场的同学们不时抱以最热烈的掌声。本次演讲共分为五个大的部分:认清时代特点，把握难得机遇;学习先进，提升自我;讲党性，重品行，作表率，永远保持共产党员的先进性;在党员，干部，公职人员中出现的令人忧虑的现象;胡的三句话。本讲的重点在永远保持共产党员先进性上，我们要做到五个成为:一，成为实践社会主义核心价值的模范;二，成为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想坚定信仰者;三，成为科学发展观的忠实执行者;四，成为社会主义荣辱观的自觉实践者;五，成为社会和谐的积极促进者。一些人说的话也深深的感染和激励着我，让我不得不把它们记在心间:我不言败，谁能败我，我不言弃，谁能弃我;为自己活，只有脚下方寸地，为他人活，拥有头上一片天;常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。很多先进人物，先进党员的优秀事迹，也让我反思，我与一名真正合格的预备党员，与一名合格的党员还差多远。

忘不了在军事演习中发生空难，舍我为民，牺牲小我顾全大我的飞行员李剑英;忘不了勇救寻死少女，明知自己身体不能碰水，义无返顾跳下江水的战士孟祥斌;忘不了一连三年日夜照顾成为植物人的丈夫的伟大女性，罗映珍。在我们的身边，还有数以万计的英雄，伟人，他们有的是优秀的共产党员，有的只是一名普普通通的群众，他们做到的，我们预备党员更应该做到。我们要学习他们的精神，他们的品格，做一名让祖国，让党放心的年轻预备党员。

自学心得(篇10)

随着时间的推移，在学生的求学过程中，我们会遇到很多新的挑战和困难。但同时，我们也会积累很多宝贵的经验和心得体会。在我个人的求学历程中，我也有了一些感悟和心得，这些经验不仅对我自己有帮助，也希望能与大家分享。

首先，我认为学习是靠自觉和努力取得进步的。没有人可以帮助我们完全解决所有的问题，只有通过自己的努力去寻找答案和解决方法，才能真正掌握知识。因此，我们应该保持良好的学习习惯，合理规划时间，充分利用学习资源，坚持不懈地学习。只有这样，我们才能真正获得知识和技能的进步。

其次，我发现在学习中，交流和合作是非常重要的。我们可以通过和同学们的讨论和交流来互相学习和帮助。在小组讨论中，我们可以共同分析问题，提出不同的见解，并寻找最佳的解决方法。这样的合作不仅能够加深对知识的理解，还能培养团队合作精神和领导能力，这些对我们未来的发展都非常有益。

此外，我还发现在学习过程中，要敢于尝试和接受失败。我们不能害怕失败，因为失败不是终点，而是成功的一个必经之路。只有通过失败，我们才能更好地反思和改进自己的方法和策略。因此，在学习中，我们要勇于尝试新的方法和思路，同时学会从失败中吸取教训，不断提高自己的学习能力。

另外，积极参与社团和学校活动也是我从学习中得到的重要经验。参与活动可以丰富我们的课余生活，结识新的朋友，并培养自信和独立思考能力。活动不仅可以帮助我们锻炼身体，提高团队合作能力，还可以让我们了解社会，拓宽视野。因此，我们应该积极参与各种活动，并学会组织和管理自己的时间，实现学与乐的平衡。

最后，我想说的是，学习是一种持续不断的过程。在学生时期，我们要保持学习的热情和动力，不断追求进步。同时，我们也要学会为自己设定目标，制定计划，并努力去实现。只有坚持不懈地努力，我们才能取得更好的成绩和更大的进步。

总之，学生个人心得体会是我们在求学过程中的宝贵财富。通过自觉努力，与他人合作，勇于尝试和接受失败，积极参与活动，并不断追求进步，我们可以取得更好的成绩和更大的进步。希望我们每个学生都能在求学过程中不断积累心得体会，不断提高自己的学习能力和综合素质，为自己的未来奠定坚实的基石。

自学心得(篇11)

作为一位即将步入大学校园的新生，我深感自学能力的重要性。自学不仅有助于提高学习效率，更能让我们在掌握知识的同时培养自主学习的能力。以下是我在新生入学自学过程中的一些心得，希望能对即将加入大学的新生们有所帮助。

首先，明确学习目标是自学的第一步。在进入大学后，我们将面临范围更广、难度更高的知识体系，因此，明确学习目标变得尤为重要。在制定学习目标时，我们可以根据教学大纲、课程目录等来确定每个学期的学习重点，进而划分学习计划。拥有明确的学习目标能够帮助我们更好地规划时间和资源，有效避免学习上的盲目性。

其次，培养良好的时间管理能力。进入大学后，我们将拥有更为自由的时间，但也需要面对更多的课业压力。因此，合理规划和利用时间非常重要。制定一份详细的学习计划，将课程和学习任务合理分配于每个学期的每天、每周。在制定学习计划时，我们应该考虑到个人的学习节奏，为自己留出合理的休息时间。在实施学习计划时，我们要严格按计划行事，避免拖延，保持学习的连贯性。

此外，选择适合自己的学习方法也是自学的关键。不同的人有不同的学习习惯和学习方式，我们需要找到适合自己的学习方法。例如，有的人喜欢通过听课来学习，而有的人则更喜欢通过阅读来获取知识。对于学习方法的选择，我们可以尝试各种不同的方法，找到最适合自己的方法并加以运用。

此外，与同学们进行交流合作也是自学的重要环节。大学中，我们将遇到来自各个地方的优秀同学，他们拥有不同的学习经历和学习方法。与他们进行交流和合作，可以帮助我们开拓思路，发现问题，互相促进。在交流合作中，我们可以组建学习小组，在一起讨论学习中的难题，相互解答疑惑。通过与同学们的交流合作，我们能够加深对知识的理解和掌握，并且在表达和沟通能力上有所提高。

最后，坚持和持之以恒是自学成功的关键。自学需要我们有毅力和耐心，我们要坚持每天按照计划进行学习，不断积累，不断提高。我们还应该保持良好的积极心态，对待学习中的困难和挫折。相信自己的能力，相信通过自己的努力可以取得优异的成绩，坚定地走下去。

在新生入学自学过程中，我通过以上的方式，成功地提高了自己的自学能力。我逐渐明确了自己的学习目标，并制定了相应的学习计划。通过合理安排时间，运用适合我自己的学习方法，与同学们的交流合作，我成功地掌握了一些课程的知识，并在考试中取得了优异的成绩。

综上所述，自学对于新生来说非常重要。明确学习目标，培养良好的时间管理能力，选择适合自己的学习方法，与同学们交流合作以及坚持和持之以恒是自学成功的关键。我相信只要我们按照这些方法去实施，成功和进步将会伴随着我们的大学生活。愿每一位即将加入大学的新生们都能在自学中取得优异的成绩，收获丰富多彩的大学生活。

自学心得(篇12)

暑期学习经历

龙泉六中李国琴

短暂的暑期学习让我受益匪浅，感触良多。学习“后茶馆式”的教学模式和“自由呼吸的教育”，让我深刻体会到“DJP”教学的重要性，把课堂还给学生，把话语权还给学生，让学生学习独立。是目前最有效的教学模式。现在说说我的感受吧！

通过学习，我意识到了高科技教室的重要性。建设高效课堂是每位教师毕生研究的课题。让教师和学生都从问题和课外中解放出来，让教师快乐教学，学生快乐学习。那么，如何提高课堂教学的有效性呢？通过反思我在教学中经常遇到的一些问题，我认为应该从以下几个方面来努力。

首先。 【动机动机】教师应在课前制定科学合理的教学目标，编写和调整学习指导计划，设置分层问题情境，激发学生的学习动机。第二。 【方法指导】学生自主学习的方式离不开教师的具体指导。教师要对“学生怎么做”提出明确、具体的要求，引导他们积极寻找学习资源，帮助他们提高收集和处理能力。信息化能力，特别是为个别学生提供必要的、个性化的心理咨询和学习指导。通过“引进→支持→释放”的步骤，逐步培养学生自主学习的习惯和能力。

第三个。 【耐心】学生的自主学习习惯和能力不是一蹴而就的。学生自主学习习惯和能力的培养，应从促进学生长远发展和后期学习的角度来看待。对学生自主学习能力的培养要有耐心，不要指望一蹴而就。我们要坚信：给学生一个自主前行的空间；给学生一个独立锻炼的条件；让学生有时间自己安排；让学生有机会自己把握；学生有权做出自己的选择。

第四。 【流程规范】建设自主学习的课堂，需要用流程规范教师的课堂教学行为。这个过程是：A学生根据案例自学→B自学考察→C小组合作学习→D集中交流与演示（包括老师的精讲）→E巩固与实践

新学期，我将继续在我的教学课堂中实践“小组学习”，用我的暑期学习经验指引我前进的方向！希望在新的教学年取得更好的成绩！

自学心得(篇13)

一要对党忠诚，旗帜鲜明讲政治。用丰富的理论和鲜活的事例，使我对讲政治有了全新的认识。忠诚是共产党人必须具备的优秀品格，公安机关是党的“刀把子”，作为一名党员民警，就必须旗帜鲜明讲政治，铸牢忠诚之魂，忠于党和人民，把坚持党的领导作为的政治，坚决维护党中央和习近平总书记的绝对权威，坚决忠诚核心、维护核心、拥戴核心，增强“四个意识”，无条件做到同党中央保持高度一致，听党的话，知行合一，令行禁止，警令畅通。

二要不忘初心，坚定信念践使命。王副旗长为我们讲了一堂生动的党史课，共产党人为了新中国抛头颅、洒热血，让我不禁热泪盈眶，我想，是他们有共产党人为人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心和使命，是他们有崇高的革命信仰和坚定的理想信念。我们政法干警一定要用习近平新时代中国特色社会主义政法思想武装自己的头脑，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，树牢宗旨意识，以更加坚定的信仰、更加牢靠的担当，守初心、践使命，全心全意为人民服务。

三要严守法律，清正廉洁不赿线。中国红军纪律严明，堪称典范，他们坚决做到不拿群众一针一线，即使拿了一时还不上，也要写借条，日后如数归还。我们就是要认真学习和弘扬这种红军干部好作风，时刻绷紧纪律作风这根弦，知敬畏，守底线，坚决守住法律红线和党纪底线，严格执法，模范守法，把守规矩讲纪律挺在前面，做到清正廉洁，言有所规，行有所止。

四要实干履职，担当奉献铸警魂。在革命年代的中国，红军缺衣少粮，穿草鞋，吃野果树根，挨饿受冻，条件极其坚苦，可就在这样坚苦的条件下，他们艰苦奋斗，不畏艰难，进行了艰苦卓绝的革命斗争，取得了中国革命的伟大胜利。而今天的我们，社会安宁，生活幸福，条件优越，哪里有什么无缘无故的岁月静好?只是无数革命先烈已经为我们负重前行而已。吃水不忘挖井人，我们要知道感恩，面对困难，要弘扬苏区干部一心为民、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献的好作风，要有舍我其谁的决心和壮士断腕的勇气，在打击违法犯罪，维护社会大局稳定，精准扶贫、服务群众等工作中敢于担当，主动作为，求真务实，勇于奉献，创造一流业绩，做新时代的优秀政法干警。

自学心得(篇14)

本次党课学习中老师就入党动机为我们做了详细的解答，让我对端正入党动机的重要性有了深刻的了解，结课后，我又通过自己的学习对端正入党动机，明确入党目的做了认真的学习 下面是我学习的端正入党动机的重要性：首先，正确的动机，是正确行动的精神力量。只有树立了正确的入党动机，才能有持久不衰的动力，刻苦学习马克思主义理论，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在改革开放和现代化建设中积极作出贡献；才能够在日常工作和生活的各个方面，更加严格地要求自己，努力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，当自己在工作、生活中遇到困难和挫折时，也不动摇自己的信念，始终朝着既定的目标前进。

其次，我们只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。因为在革命战争年代，参加革命和加入党组织，意味着担负艰巨、危险的工作，甚至要牺牲自己的生命。在这样的条件下，即使有个别投机分子混入党的队伍中来，残酷的环境也起着大浪淘沙的作用，一些不坚定分子很容易被淘汰。 明确了端正入党动机的重要性，就要求我们有正确的入党动机，怎样才叫正确的入党动机呢？树立正确的入党动机，需要经过较长时间的努力。一般说来，应当注意这样几个问题：第一，认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。事实也证明，一个人对共产主义事业和共产党有了明确、深刻的认识，他的入党动机才会端正。第二，通过实践锻炼，不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践认识再实践再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。第三，用正确的入党动机克服不正确的入党动机。人的思想活动是比较复杂的。在争取入党的过程中，一个人的入党动机往往既有正确的成分，也会掺杂一些不正确的东西。只不过有些积极分子入党动机正确的成分是主要的，不正确的成分是次要的；而有些积极分子则是相反。这就要求申请入党积极分子主动靠拢党的组织，争取党组织对自己的帮助，通过接受党的教育、实际锻炼和自我思想改造，发扬积极因素，克服消极因素，把不正确的动机改正过来。

通过这次学习，我明白了端正入党动机，不是入党前一时的问题，而是一辈子的事情。只有正确入党动机的积极分子才是合格的，才能被党组织接受，所以，我要端正入党动机，明确入党目的，早日加入党组织。

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