【#范文大全# #人教版七年级英语上册教案#】时间真是转瞬即逝，又将迎来新的工作，新的挑战，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的人教版七年级上册英语教学计划，欢迎阅读与收藏。

人教版七年级英语上册教案 篇1

一、本学期的指导思想：

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、教材分析

本套初一教材共分9个单元，每单元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。

SectionA : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-4b提供多种课堂活动。 Section B: 1a此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

Selfcheck: 使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的.评价，语言应用能力的评价和幽默。

三、所教班级学生基本情况分析：

本届七年级新生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，全班50多个学生,有大部分学生连音标和字母的拼读都没有掌握好。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

四、具体措施：

一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性

语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为初一的英语教师要特别注重发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。所以，教师如何讲解４８个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握好发音规律，并且要像小学一样，采用多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。根据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要注意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的准确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则，为掌握好单词打下好基础。课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。

（二）、以旧引新，重视中小学英语知识的联系

初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可根据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学生准备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相似的单词，看谁说得多，写得快。

（三）、鼓励学生闯过单词关，举行两次较为正规的年级单词竞赛。在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 （四）、充分利用现代教学技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

（五）、关注后进生，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信心，尽快成长、进步。

五、课程安排及教学进度：

第一周－第四周：教学准备工作 Starter Unit 1-Unit 3 阶段性检测 第五周：国庆节假期

第六周—第七周：Unit 1-Unit 2 阶段性检测 第八周----第九周： Unit 3-Unit 4 阶段性检测

第十周－第十一周：Review Unit 1-Unit 4 期中复习阶段 第十二周 ： Mid-exam of Unit 1-Unit 4 迎接期中考试 第十三周—第十四周：Unit 5-Unit 6 阶段性检测 每十五周—第十六周：Unit 7-unit 8 阶段性检测 第十七周 ：Unit 9 阶段性检测

第十八周—第二十周：Review Unit 1-Unit 9 复习迎接期末考试 第二十一周：期末考试

第二十二周：评改试卷及分析，写质量分析报告

人教版七年级英语上册教案 篇2

又是一个全新的开始，本学期我继续担任八年级两个班的英语教学工作。为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,我将结合学校工作计划要求，规范常规教学，提高教学质量，制定以下教学工作计划。

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、学生基本情况分析：

本学期这两个班都是刚接手的，对学生和班级情况虽不是十分清楚，但也有所耳闻和了解。总的来说，现在的学生一届比一届活跃大胆，有自己的想法和态度。相对其他农村学校来说，他们大多家庭经济条件还不错，但绝大部分都是留守儿童，或多或少都存在一些家庭教育方面的问题。正处于青春叛逆期的他们，自我意识逐渐增强，对家长和老师的教诲已不再言听计行，对学习也会所分心。

对比几个班的英语成绩，虽然有点差距，但差距都不大。目前看来，240班稍微落后一点，学困生多一些，但纪律还算不错;237班整体成绩居中，潜能生不少。两个班都存在两级分化严重的趋势，特别是进入分水岭的`初二，两级分化可能更加明显，不少学生对英语学习丧失兴趣和信心，特别是一些男生，对英语完全不来电。

三、教材简要分析

Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。

Section B: 1a词会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

Self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。

本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：不定代词、频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。

四、提高教学质量的可行措施及教改措施

1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。

2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。

3、作业批改到位，发现问题及时反馈或单独辅导。

4、要求学生背诵并默写部分对话，培养语感。

5、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

6、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。

五、课程安排及教学进度：

本学期虽然将近五月，但除去假期，实际上课时间并不充裕。八年级内容相对较难，总共十个新授课单元，计划每三周上完两个单元，其余时间据实际情况进行复习和测试。

人教版七年级英语上册教案 篇3

一、 指导思想：

东方市海之南学校主要以李阳疯狂英语“最大声、最快速、最清晰”的三最口腔法为主。以学生达到脱口而出课文的文章为主。我们的主要教学是“杜郎口”模式，素质教育、感恩教育、励志教育、相结合的主要教学方法。为使课堂教学优化，高效，也为适应素质教学改革与发展规律的需要，培养新时代多能智慧型的学生，根据八年级英语教学大纲、仁爱英语教材七年级（下）、本期教学时间、以学生的实际情况出发。

二、教学目的

在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心；能把每一个topic的对话打到脱口而出。能听懂对话和故事；能主要在大展示环节参扮演各种角色活动，；能用李阳疯狂英语的学习方法，克服学习中的困难；能意识到语言交际中存在的文化差异；使学生在掌握一定的`语言基础知识和基本技能的基础上，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，培养语感获得初步的运用英语的能力。

三、教材特点。

初中英语第二册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

四、教学措施

本教材阶梯性强，内容丰富，练习形式多样，生动活泼，图文并茂，根据这些特点，可以尝试下面几点措施。

1.狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如经常检查课堂指南，培养学生良好的学习习惯和纪律行为。

2.认真备好课堂指南，对知识重，难点精讲精练。以落实书本知识为主，利用好每一次爬黑板，让学生记住单词句子。

3.做到教音标、单词、句子、短对话、课文的一次环节。学生能够达到脱口而出。

4.日过三关、周周测、半月测、月月测。多组织单元测试，以定期进行质量分析，发现问题，及时采取措施。

5.注重培养学生学英语的方法和好习惯，多读；多听；多练；多说。 课堂以“对子帮扶、师傅徒弟” 活动，以优带差，互帮互助。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

人教版七年级英语上册教案 篇4

一、本学期教学时间安排：

教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。因为本学期时间短任务重，所以必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学才能够顺利完成教育教学任务。特别是测试次数增多，讲解试卷所花费的时间必然会增加，所进行的教育教学也相对缓慢，虽然七年级学生在小学都接触过英语，但绝大部分学生的英语基础比较差。

二、本学期教育教学重点：

1、一般疑问句及回答；

2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的变化；

4、方位介词；

5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6、实义动词的第三人称单数及变化；

7、情态动词的用法；

8、日期和月份；

9、名词所有格；

10、一般现在时

11、时间表达法；

12、形容词和副词的三个级别；

三、教学计划安排：

Unit1第1―2周Topic1

第3―4周Topic2―Topic3Unit2第5―6周Topic1―Topic2

第7―9周Topic3、ReviewUnit1―Unit2Unit3第10―11周Topic1

第12周―第13周Topic2―Topic3Unit4第14―15周Topic1―Topic2

第16周Topic3第17―18周ReviewUnit3―unit4第19―20周期末复习

四、本学期提高教育教学质量的方法：

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

2、突出语言的'实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

5、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

6、扩大学生的课外阅读量，一是增强语感，二是循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

7、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学，合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

五、本学期将进行的复习和试题训练：

本学期的时间虽然较紧，但是我打算在一月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。

人教版七年级英语上册教案 篇5

Section A1

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure

能掌握以下句型：

① ─What do you want to be when you grow up?

─I want to be a basketball player.

② ─How are you going to do that?

─I’m going to practice basketball every day.

③ Where are you going to work?

④ When are you going to start?

⑤ I’m not sure about that.

2) 能了解以下语法：

掌握一般将来时态的构成形式；

3) 用一般将来时态表达将要做的事情。

2. 情感态度价值观目标：

每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 学习一般将来时态的构成方式。

2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。

2. 教学难点：

用一般将来时态表达自己未来的打算。

三、教学过程

Ⅰ. Lead-in

1. 介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式：

teacher, nurse, doctor, basketball player, runner, actor, actress…

2. 询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：

─ What do you want to be when you grow up?

─ I want to be a basketball player.

3. 学生们看幻灯片，引导学生们进行问答自己将来所喜欢的职业。

Ⅱ. Presentation

1. 播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词：

computer programmer, cook, engineer, violinist, pianist, pilot, scientist,…

2. 让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。

3. Tell Ss to rank them [1-12]. 1 is most interesting, 12 is least interesting.

2. Try to remember the new words.

Ⅲ. Game

1. Show some pictures in the big screen.

2. Let Ss guess what he/she does.

3. Let Ss try their best to guess the job. See which group is the best.

Ⅳ. Listening

1. T: Tell Ss to read the words of jobs in the chart. Make sure they know the meaning of the words and sentences.

2. Play the recording for the Ss to listen and fill in the blanks.

3. Play the recording again. Check the answers with the Ss.

4. Play the recording again. Ss listen and match the jobs with activities.

5. Show the answers on the big screen.

Ⅴ. Pair work

1. Let Ss read the model with a partner.

2. Use the information in the chart of 1b. Ask and answer with a partner.

3. Let some pairs ask and answer about the chart.

Ⅵ. Listening

Work on 2a:

1. Let Ss look at the pictures below. Explain the activities in the pictures if necessary.

2. Play the recording for the Ss to listen and check (√) the correct boxes in the picture.

3. Play the recording again to check the answers.

Work on 2b:

1. Let Ss read the chart below. Tell Ss that they’ll listen to Cheng Han’s plan for the future. They should answer the questions:

“What” means “What is Cheng Han want to be?”

“Where” means “where is Cheng Han going to work?”

“How” means “How is he going to do it? ”

“When” means “when is he going to start?”

2. Play the recording for the Ss to write the correct answers in the chart.

3. Play the recording again to check the answers.

Ⅶ. Pair work

1. Tell Ss to ask and answer about Cheng Han’s plans using the information in 2b.

2. Give a model to the Ss.

3. Ss work in pairs. Try to ask and answer about Cheng Han’s plans.

4. Ask some pairs to act out their conversations.

Ⅷ. Role-play

1. Read the conversations and answer the two questions:

① What does Ken want to be? __________________________________

② How is he going to do that? __________________________________

③ What does Andy want to be? ____________________________________

2. Explain main points in the conversation.

The Old Man and the Sea by Hemingway. 海明威的《老人与海》。 此处介词by为“由……所著”之意。再如：a short story by Lu Xun (鲁迅的一部短篇小说)，the music by Mozart(莫扎特写的音乐)，paintings by Van Gogh(梵高的绘画)等。

Then you can be anything you want! 那么你就能当上你想做的人了。

此句的基本意思是you can be anything，不定代词anything指代未来所从事的某一职业，you want用来修饰anything。

3. Let Ss read the conversation after the teacher.

4. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the conversation.

Homework:

1. Recite the conversation in 2d after school.

2. 根据图片提示或自己的实际想法编写一个对话。

--What are you going to be when you grow up?

--I’m going to be a/an…

--How are you going to do that?

--I’m going to…

Section A2 (Grammar focus-3c)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 学习掌握下列词汇：college, education, medicine, university, London, article, send

2）进行下一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。

3）总结一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。

4) 能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。

2. 情感态度价值观目标：

每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2) 能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。

2. 教学难点：

1) 掌握一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。

2) 能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。

三、教学过程

Ⅰ. Warming- up and revision

1. Have a dictation of the new words learned in the last class.

2. Game: Give some riddles on jobs to the Ss. Ss try to guess the job.

3. Ask and answer what they want to be and how they’re going to do that.

4. Role-play the conversation in 2d.

Ⅱ. Grammar Focus.

1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。

① 当你长大后，你想做什么？

What do you want ____ ___ When you _____ _____?

② 我想成为一名工程师。

I want to ______ ___ _________.

③ 你打算如何做？

How ______ you _____ to ____that?

④ 我打算努力地学习数学。

I’m _______ _____ ______ _____ really hard.

⑤ 想去哪里工作？

______ _______ you going to work?

⑥ 我打算搬往上海。

I’m ______ _____ ________ to Shanghai.

⑦你打算从什么时候开始？

When ______you _______ to _____?

⑧ 我打算完成中学和大学时开始。

I’m going to _____ _______I _____ high school and _________.

2. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Ⅲ. Try to Find

一、一般将来时态：

1. 表示即将发生的事或最近 ____________ 的动作。表示说话者的______________

例句：

我打算下个月去北京参观。

I’m going to visit Beijing next year.

她打算长大后，搬往上海。

She’s going to move to Shanghai when I grow up.

练一练：

① 玛丽要卖她的汽车。

Mary is going to sell her car.

② 今天早上我将不吃早餐。

Im not going to have breakfast this morning.

③ 你打算邀请约翰参加你的聚会吗？

Are you going to invite John to your party?

④ 你打算买什么？

What are you going to buy?

want to be的用法

Ⅳ. Practice

Work on 3a:

1. Tell Ss to read the sentences in 3a and match what these people want to do with what they are going to do.

2. 方法指导：指导：先读懂这些句子的意思。根据生活常识来进行推测，将职业与相关的活动相连。

比如，在第一题中，“我朋友相成为一名工程师。” 由常识可知答语应是学习数学；因此应选e句“她打算学习数学。”其他类似。

3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，并根据常识来推测应采取什么样的活动。

4. 最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

Work on 3b:

1. 让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。

2. 然后仔细读对话，根据上下文意及时态来确定空格处所应填的词。

3. 和学生们一起校对答案。

4. 让学生们朗读并表演这个对话。

Ⅴ. Group work

1. 让学生们看表格中的四个特殊疑问词，告诉他们，在这个活动中要求学生们在表格中填写出自己的理想、实现理想的做法，工作的地点及开始的时间等问题。

2. 学生们与自己的小组成员一起来讨论自己理想、实现理想的做法，工作的地点及开始的时间等问题，同学们根据自己的实际情况，在表格先填写出自己打算成为什么职业的人；打算在哪里工作；打算如何做；打算什么时候开始。

3. 就上述问题，根据表格的提示，用英语进行讨论。

4. 让几个小组的同学来用英语问题上述四个问题。

(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）

Ⅵ. Exercises

If time is enough, do some more exercises on big screen.

重排下列句子，成为一段完整的对话。

A. Are you going to move to Hollywood?

B. Well, I’m going to take acting lessons.

C. What are you going to be when you grow up?

D. I’m going to finish high school and college first.

E. When are you going to start?

F. I’m going to be an actor.

G. And how are you going to become an actor?

H. No, I’m going to move to New York.

___, ___, ____, ____, ___, ___, ___, ____

Homework

1. 复习Grammar focus 中的内容。

2. 用正确的形式填空。

1） We are ____________________ (play) basketball tomorrow.

2）They __________________ (visit) their aunt next week.

3）_____Lucy______________(watch)movie with Lily tomorrow? No, _____ ______.

4）There ___________________________ (be) a football match tomorrow.

5）They ___________________ (not practice guitar) next week.

板书设计

Section B1 1a-2e

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：resolution, team, foreign, able, be able to, question, meaning, discuss, promise, beginning, write down, physical, themselves, have to do with; self-improvement, take up, hobby, weekly, schoolwork

2) 能掌握以下句式结构：

① ─What are you going to do next year?

─I’m going to take guitar lessons.

② Many resolutions have to do with self-improvement.

③ They’re going to take up a hobby like painting.

④ Sometimes the resolutions may be too difficult to keep.

2. 情感态度价值观目标：

每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。

2) 进行听力训练，提高综合听说能力。

3） 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

2. 教学难点

1. 听力训练

2. 阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学过程

Ⅰ. Warming- up and revision

1. Daily greeting. Check the homework.

2. 头脑风暴： 说出表示的职业名词

teacher, nurse, doctor, actor, actress, runner, basketball player, pilot, waiter, computer programmer, pianist, scientist, violinist…

学生们可以小组为单位进行比赛，看谁写出来的最多。（在五分钟内）

3. 说理想，谈打算。

I want to be an engineer. I’m going to study math.

让学生们依次说出他们的理想及打算如何去做。（可以用大屏幕提示职业或用学生们自己刚才写的职业）

Ⅱ. Presentation

1. T: Do you have any New Year’s Resolutions?

Let some Ss answer your questions.

2. Present some other New Year’s Resolutions on the big screen.

e.g. learn to play the piano; make the soccer team; get good grades; eat healthier food; get lots of exercise

3. Let Ss try remember these resolutions and think of other resolutions.

Ⅲ. Talking

1. Tell your partners your New Year’s Resolutions.

2. S1: I’m going to get lots of exercise. I’m going to make a basketball team.

S2: I’m going to learn another foreign language. I’m going to learn French.

S3: …

3. Let Ss say as many resolutions as they can.

Ⅳ. Listening

Work on 1c:

1. Tell Ss to read the resolutions in 1a. Tell Ss to listen and circle the resolutions they hear.

3. Play the recording for the Ss to listen and circle.

4. Check the answers:

Work on 1d:

1. T: Now please look at the chart in 1d. Tell Ss Lucy, Kim and Mike are talking about their New Year’s Resolutions. How are they going to do it? Listen and try to fill in the blanks.

听力指导：本题要求同学们听清他们打算如何做来实现他们各的理想；因此，同学们在听的时候应将注意力放在“如何做”上；第一遍仅听，努力记住要做的事情；第二遍的时候再写出来。

2. Ss listen to the recording carefully and try to fill in the blanks.

3. Play the recording again and check the answers with the class.

Ⅴ. Group work

1. Work in groups. Make a list of resolutions and how you are going to make them work. Then discuss with your group.

2. Ask some pairs to act out the conversations.

3. Ask Ss the two questions:

Did you make any resolutions last year?

Were you able to keep them? Why or why not?

Ⅵ. Reading

1. T: This passage is about resolutions. Now read the passage quickly and match each paragraph with its main purpose.

2. Let Ss read the sentences in the box first. Let some Ss say the meanings.

3. Ss read the passage quickly and match each paragraph with its main purpose.

4. Let Ss underline the words and phrases that helped them decide.

Ⅶ. Reading

1. T: Now let’s work on 2c. First, let’s read the sentences and make sure we know the meanings of all the sentences. Then read the passage again and chose which paragraph in the passage each sentence goes in.

2. 方法指导：首先，应读懂五个句子的意思；然后，带着这五个句子再次认真阅读短文的内容，特别是认真阅读空格前后句子的意思，以便根据上下文意及整个段落的意思来确定空格处应填的句子。 综合段落的主旨大意及空格上下文的意思，确定最贴切的答案。

3. Ss read carefully and try to find the answers to the questions.

4. Check the answers with the class.

Ⅷ. Reading

1. T: Read the passage again. Then answer the questions with short sentences.

2. 方法指导：首先，读懂这五个问题的意思；然后，带着问题再次阅读短文，为相关问题找到恰当的答语；如果没有直接的答案，还应根据自己对课文的理解并结合自己的生活经验来给出一个恰当的答案。如：第4和第5小题都应是回答自己的想法。

3. Ss try to answer the questions. Then discuss the answers with your partners.

Explanation

1. Some resolutions have to do with better planning, … 有些决定与合理的时间规划相关，……

1) 此句中的planning为名词，表示“计划；规划”等意思，如：city planning（城市规划）等。英语中better planning类似汉语中的“合理规划”，指通过制定计划来更加充分的利用时间、空间、精力等。

2) have to do with这个结构表示“与……相关；与……有关联或有关系”。例如：What does this problem have to do with what we’re learning today?

这道题跟我们今天所学的内容有什么关系？

2. Sometimes the resolutions may be too difficult to keep.

有时这些决定可能会太难而无法实现。

此处情态动词may表示推测，相当于汉语的“可能；或许；大概”之意。又如：You may be right this time, but I’m not sure. 这一次你或许是对的，但我无法确定。

2) 英语中too…to…是一种固定结构，表示“太……而不能够……”。又如：

The kid is too young to play this game.

这孩子太小，不能玩这个游戏。

3) 本句中的动词keep意为“履行（诺言等）；遵守（惯例等）”，这是keep的常见用法之一。类似的句子还有：

People hardly ever keep them!

人们很少履行它们（指计划）。

在这一语义下，常见的表示还有keep a promise(信守诺言)，keep one’s word(遵守承诺；说话算数)等。如：

We always keep our word.

我们说话是算数的。

Homework

1. 课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。

2. 完成2e的任务；用这些词组来造句。

板书设计：

Section B2 3a-Self check

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 复习一般将来时态的构成。掌握生词own, personal, relationship

2) 能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。

3) 能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。

4）通过完成Self check的中练习题来全面复习一般将来时态的用法。

2. 情感态度价值观目标：

每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。

2）能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。

2. 教学难点：

能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。

三、教学过程

Ⅰ. Warming- up and revision

1. Have a dictation of the new words and expressions.

2. Fill in the blanks of the main idea of the passage in 2b: (On the big screen)

1. A resolution is a kind of p ________. We usually make resolutions at the b_______ of the year. We hope to i_______ our lives.

2. Some resolutions are about p_______ health. Many resolutions have to do with self-improvement. Some resolutions have to do with better planning, like making a w_______ plan for s___________.

3. Review the phrases. And make a sentence with it.

1) 在……的开端_________________

2) 写下；记录下 _________________

3) 关于；与有关系 _________________

4) 学着做；开始 做___________________

5) 有相同之处 ________________

6) 太……而不能 ________________

7) 向某人许诺 _____________

8) 提高某人的生活___________

Ⅱ. Lead-in

1. Ask Ss about their New Year’s Resolutions:

e.g.

T: What’s your New Year’s Resolutions, Mary?

Mary: I want to take up volleyball next term.

T: Great! What about you, Jack?

Jack：I’m going to make a soccer team. And we’re going to practice soccer every weekend.

…

2. Present some new words on the big screen. Explain them to the Ss. Ss try to remember them.

own, personal, relationship

Ⅲ. Reading

1. Tell Ss to work on 3b. Complete the first two paragraphs about resolutions with the words in the box.

2. 写作指导：

首先，阅读方框中的词汇，掌握其意思，然后阅读短文，整体把握短文大意。

其次，分析有空格的每个句子，根据上下文意及句子结构确定空格处应填哪一个词。

最后，将单词填在空格上，并完整的读一遍短文，看是否通顺。

3. Ss try to read the article and try to fill in the blanks.

4. Check the answers with the Ss.

Ⅳ. Writing

Work on 3b:

1. Read the headings below. Think about your own resolutions.

2. Write your own resolutions under the following heading.

(If you don’t have any ideas, you may go through the passage in 2b. )

3. Ss try to think about their own resolutions and try to write them down.

4. Check the answers with your partners.

Work on 3c:

1. Tell Ss to use the notes in 3b and write three more paragraphs about their resolutions.

In each paragraph, write what they are going to do and why.

2. 写作指导：

本文为写自己决心、及做法，并说明原因。

因此，时态应用一般将来时态；

应先根据3b的想法，说明自己的决心；然后，具体说一下自己打算怎样去实现这个理由；最后，再简单地说一些做此事的原因。

应注意一般将来时态的结构（be going to），不要丢掉be 动词am。这是同学们最易出现的错误。

3. 学生们根据写作提示，及上面表格中的提示来写作这篇文章。

4. Let some Ss read their passage to the class.

Ⅴ. Discussing

1. Discuss the environment in your city. Are the street and the park clean? Is the air clean? Is it quiet or noisy?

2. Tell Ss: It’s everyone’s duty to keep our city clean and tidy. Can you think of a plan to make it cleaner and greener?

3. Give Ss some examples:

We’re going to make the subway better. Then people don’t have to drive to work.

We’re going to plant more trees and flowers in the park and street.

…

4. Ss try to write about their own plans on a piece of paper.

5. Let some Ss read out their plans. See who has a best one.

Ⅵ. Self check

Work on Self check 1:

1. Match the jobs with the school subjects.

2. Check the answers. Then let some Ss make some sentences with them. e.g.

I want to be a computer programmer. I’m going to study computer science.

3. 指导： 复习运用句型结构：I want to be…, I’m going to …

4. 学生自主写句子，然后相互检查答案。

Work on Self check 2

1. Tell Ss to read the conversation and fill in the blanks with the right words.

2. Ss work by themselves.

3. Check the answers and explain some main points. e.g.

第三行：How; going; 分析句子结构，主、谓、宾语都有，可知应缺少状语成分；句意：你打算如何做？

3. 学生们分角色表演这个对话。

Work on Self check 3

1. Tell Ss to make their own plans using the phrases below.

2. Ss work with their partners. Write down their own plans.

3. Let some Ss read their plans. Correct any mistakes.

Homework

1. Review Section B.

2. Interview five of your friends. Ask them what they’re going to do next weekend. Then write a report.

人教版七年级英语上册教案 篇6

一、本学期教育教学内容：

七年级英语（上册）有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。

二、本学期的教学重、难点：

1、一般疑问句及回答。

2、指示代词、人称代词、物主代词。

3、名词复数的变化。

4、方位介词。

5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问。

6、实义动词的第三人称单数及变化。

7、名词所有格。

8、一般现在时。

9、时间表达法。

三、本学期将采用的教育教学方法：

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语。

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语。

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合。

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法。

英语的'内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

四、本学期提高教育教学质量的方法：

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

人教版七年级英语上册教案 篇7

一、本学期的指导思想

本人在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放。

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、教材分析

本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基础的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。对于我们学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，尤其是一千多个单词的记忆和简单的语法就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们必须知难而上，坚守教师职责，实实在在为英语教学成绩而努力。

三、教学目标

对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能尝试使用适当的.学习方法，克服学习中的困难。常用的训练活动有以下几项：

（1）Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。

（2）Play a gueing game：用问题“what does he do？”引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。

（3）Ask the way ：创设问路情景，根据实际情况 telling the way， want to go the hospital 完成对话活动。

通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。

四、具体实施方案

1、加强词汇教学。

2、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果；

3、要求学生坚持每周两篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进；

4、每周背诵课文中的文章或语法（尤其是重难点句型）。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果；

5、坚持形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；

6、对后进生进行专门辅导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；

7、加强对学生学习策略的指导，找到适合自己的学习方法；

8、要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。

附：教学工作及课时安排

教学工作及课时安排 ：

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：Unit 4

第五周：Unit 5

第六周：Unit 6

第七周：Unit 7

第八周：复习期中考试第九周：复习期中考试

第十周：期中考试

第十一周：Unit 8

第十二周：Unit 9

第十三周：Unit 10

第十四周：Unit 11

第十五周：Unit 12

第十六周：复习1-6单元

第十七周：复习7-12单元

第十八周：复习考试

第十九周：期末考试

第二十周：总结

人教版七年级英语上册教案 篇8

一、学情及教材分析方面

八年级下学期教材内容较上学期而言，量及难度方面都增加不少，语音由之前单纯的词汇授音辨音进一步过渡到句子，增加了连读，略读，弱读等。本学期是一个承上启下的重要年段，这时期基础打得好不好，很大程度上会直接影响到整个初中教学效果。加上本学段又是学生身心发展的重要阶段，对于部分学生而言是学习成长的一个重要阶段，分水岭。让学生戒骄戒躁，良好习惯的养成至关重要。所以要想办法使学生明确学习英语的目的性，化被动为主动，加强自学能力。

另外学生的学习态度，水平，能力等方面也存在着较大差异。后进生由于一时难找到成就，便难很好地去激发其学习兴趣。老师拉着学推着走的，难成效。优秀生很多也是只顾自个埋头苦读，班级互帮互助的学风有待加强。

二、教育教学目标方面

重点培养学生浓厚的英语学习兴趣、良好的'学习习惯，帮助学生树立自信心，以提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，重视阅读能力的培养，从语音、词汇、语法、阅读等方面着手，全面提升学生各方面能力，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。

三、教学措施改革方面

1、依据学生基本情况，分层教学，耐心逐步激励学生对英语产生学习兴趣。进一步提升课堂教学质量，发展学生具体语境英语交际能力。全面培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

2、小组竞赛机制改革后再次启动，总的指导思想是，老师划定学习标准，用制度去制约引导学生走上良性学习征途。老师划线学生跳。改变过去老师，班干催着赶着，学生却懒着不动的不良状况。创造条件让学生由被动变成主动。

3、加强学科知识及时纠错，理解记忆的学法。学生出错往往会有思维惯性，一个错误思维或记忆的形成对于他们今后的有效进步是个大障碍。所以，在习惯养成的初始阶段，纠错意义非常重大。本学期除了不时抽查笔记纠错，还打算把报纸试卷指导等练习题上的错题都分量重写在练习本上，增加老师的二次批改，对于今后的查缺补漏，提升教学水平也会是很好的基础。

计划旨在计划行事，再好的计划，如没有强有力的执行力也会是不值一提的空谈。所以我要学期初就要严格监督落实到位。

人教版七年级英语上册教案 篇9

一、班级基本状况：

本学期我担任七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究潜力，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用潜力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生一齐分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。

二、指导思想：

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，透过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际潜力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异。

三、本学期的教学重、难点：

（一）、语法知识点。

1．一般疑问句及回答；

2．指示代词、人称代词、物主代词

3．名词复数的变化；

4．方位介词；

5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6．实义动词的第三人称单数及变化；

7、名词所有格；

8、一般此刻时

9、时光表达法；

（二）、交际用语。

四、本学期将采用的教育教学方法：

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们能够针对不一样的状况采用不一样的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语；

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合潜力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的潜力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种潜力的训练。

2、用英语想英语;

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，必须学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，超多背诵课文与超多多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不一样的教学资料采用不一样的教学方法；

英语的资料较多，包括语音、词汇、语法、交际等等资料，如果对每一项资料都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的`教师也不可能教好。因而，针对不一样的资料采用不一样的教学方法是不可违背的。

五、本学期提高教育教学质量的方法：

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮忙学生摸索适合自我的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的潜力。

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的潜力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、根据教学资料，进行教学创新，尝试不一样的教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量。增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解潜力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合资料布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不一样程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

人教版七年级英语上册教案 篇10

Unit 3 What are you doing for vocation

The fourth period

I. Teaching Aims and Demands

1. Knowledge Objects

Key vocabulary. Target language. Oral practice.

2. Ability Objects

Listening and speaking skill. Reading and writing skills,

Communicative competence.

3. Moral Object

Take walks and keep healthy.

II. Teaching Importance and Difficulty

Where are you going for vacation? What’s it like there?

What are you doing there? Who are you going with?

How long are you staying?

III. Teaching Methods

Listening and speaking methods. Reading and Writing method. Pairwork.

IV. Teaching Aids

A tape recorder. A projector.

V. Teaching Procudrues

Step I Greet the class as usual and check the homework.

Step II Show some pictures on the blackboard to learn the key vocabulary.

Step III Second B 1a

First ask students to read the five phrases. Then ask students to match each phrase with a picture by writing the letter of the picture in the blank in front of the correct phrase.

Step IV 1b

As students talk, move around the class, offering language or pronunciation support if needed.

Then have the class listen to one student ask another about each activity.

Step V 2a and 2b

Look at the picture, please. The reporter is interviewing an actress named He Yu.

Now look at the chart. There are reporter’s question and the actress’ answers.

Step VI 2c Pairwork

Ask two students to read the conversation in the speech bubbles.

Hello, He Yu. Can I ask you some questions about your vacation plans?

Yes.

What are you doing … ?

Step VII Summary

This class we’ve learnt key vocabulary and target language. And also we’ve done an oral practice.

Step VIII Homework

Get brochures from a travel agent of find vacation advertisements in newpaper and magazines. Next class we’ll do report on how much various vacation cost. You can ask or find the price for various vacation.

Step IX Blackboard Design

上一篇 ：青年讲堂主持词开场白
下一篇 ：幼儿园腊八节主题活动反思(优选11篇)